教师要学会在反思中进步word版本

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在反思中进步演讲稿2篇

Improving speech in reflection

演讲人：JinTai College

在反思中进步演讲稿2篇

前言：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：在反思中进步演讲稿

2、篇章2：在反思中进步演讲稿

篇章1:在反思中进步演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家早上好!今天，我演讲的题目是反思，我成长的阶梯。

“思之不缜，行而失当。”反思意识，人类早就有之，见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而作为一名教师则更应该学会反思。著名教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。为此，他提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。由此可见，教师只有经常不断地进行科学的反

思，才能提升教学合理性，为新的教学实践计划和行动提供依据，从而促进自身的专业成长。

众所周知，一个医术高超的医生，必定是从积累许多病

例和治疗方案的过程中成长起来的。同样，一个优秀的教师，也必然是在大量成功或失败的教学实践中成长起来的。教育是一项复杂的工程，有着不同的教育对象，不同的教育环境、不同的教育时机……正如有位著名学者所述：课堂每天都是新的。面对这些情况，我们不能固步自封，得过且过。我们边学、边做、边研究、边反思，从而改变教与学的方式，促进教师和学生的共同发展。

教师工作反思工作总结

作为一名教师，我时常会在工作中进行反思和总结。这是一个不断提高自己教学水平的过程，也是对自己工作的一种负责态度。在这个过程中，我学到了很多，也发现了自己的不足之处。

首先，我意识到教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力。在过去的教学中，我发现自己过于注重知识的传授，而忽视了学生的能力培养。因此，我开始尝试更多的启发式教学方法，让学生在课堂上能够主动思考和探索，而不是被动接受知识。

其次，我意识到教师的工作需要不断更新自己的知识和教学方法。随着社会的发展和教育理念的更新，教师需要不断学习新知识，了解新的教学方法，才能更好地适应教学环境的变化。因此，我开始积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平。

最后，我意识到教师的工作需要更多地关注学生的个性和需求。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习习惯、兴趣爱好和性格特点。作为教师，我需要更多地关注每个学生的个性，根据他们的需求进行个性化教学，让每个学生都能得到充分的关注和帮助。

通过这次反思和总结，我更加清晰地认识到了自己的教师工作中的不足之处，也找到了改进的方向。我相信，只有不断地反思和总结，才能让自己成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

论教师的自我反思

作者：徐灵芝李月波

来源：《新校园(下)》2015年第01期

教师要学会反思，并以此为突破口，进行教育教学研究，这样才能立足于自身的教育教学实践，取得最具有现实意义的业绩和成果。

一、对教学反思的认识

反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师对学生的看法和对自己教学能力的看法是教育观念中的核心内容，它支配着教师的教育教学行为，决定着教师的教育态度。教师形成反思意识，养成反思习惯，本身就是对学生、对自己事业的责任感的表现。

二、教学反思的方法

1.从学生眼中认识自己

学生时刻用眼睛和心灵观察着教师，学生的行为、思维状态、学习成绩以及学生对教师的期待都会反映出教师的教学状况。曾经有一段时间，我对差生时常发脾气，我也感觉出某些学生对我有抵触情绪，结果他们的成绩在呵斥声中并没有进步。后来，我改变策略，对于差生取得的一点点进步都进行表扬鼓励，帮他们循序渐进地改掉缺点。亲其师，信其道，最后差生的成绩有了可喜的进步，我也暗自欣慰。

2.教学录像法

把自己的教学录下来，通过录像，我们可以找出大量的体态或言语上的不协调，可以看到我们是否常常面带微笑或是毫无表情，可以看到自己有多少时间用于教师讲课，有多少时间用于学生发言，又有多少时间让学生自己去分析、反思和实践。看录像可以帮助我们自我检视、反思，告诉我们哪些方面需要改进、努力或弘扬，以扬长避短，逐步把自己塑造成学生心目中的理想形象。

3.学习观摩法

观摩他人成功的教学，让我们感受到不同的授课形式、组织方法、教学风格等。学习观摩是教师直接吸取他人成功经验的过程，是教师将先进的教育理论内化为自己的思想理念和行为的过程。

研读领悟实践成长反思 Microsoft Word 文档

研读、领悟、实践、反思、成长

——长胜中心小学康玉芹教育部“国家义务教育语文课程标准”修订专家组召集人、北京大学中文系温儒敏教授在一次讲话中指出，这次修订课程标准，是针对长期以来语文教育方面存在的普遍性问题，总结这十多年来课改的经验，同时按照国家教育规划的总体要求，面向未来，提出语文课程的基本标准。主要立足于“为学生打好三个基础：那就是培养学生语文素养，为学好其他课程打好基础；为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；为学生的终身发展打好基础”。通览《义务教育语文课程标准（2011版）》后给我的总体感觉是理念鲜明、框架全新、目标明晰、指导有效。

综观新课标，结合我校乃至我旗的小学语文教学实际，尤其是在特校教学能手选拔赛中，齐广一股长指出“小组学习流于形式”是我旗语文阅读教学的三大硬伤之一（1、小组学习流于形式；2、课堂缺少学生朗读；3、学生自主学习时间不够。）我个人也认为“提倡自主、合作、探究的学习方式”依然值得我们广大语文教师重视，我们要花心血去研究，花心智去实践，花时间去坚持和反思。

学习方式的核心是思维方式，思维方式关系到人的生活方式。今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。学习的活动应当是生动活泼的主动而富有个性的过程，我们提倡自主学习、合作学习、探究学习。该学习方式改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生

搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。古人所云：“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用。”便是这个道理。

有效课堂 Microsoft Word 文档

谈一谈有效课堂教学

余美琼

所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。“有效教学”是当前改革的热点话题，也是我们在新课改中必须解决的问题。本人在小学教学课堂教学中积极尝试与实践有效教学性教学，现将本人学习和实践的体会与大家交流，恳请大家指教。

一、实施有效教学，教师要把握：二个环节。

1、教学时要精心设计。

认真备课精心设计是教学工作的一个重要环节，也是有效教学的基础和前提。教师在备课前，应当认真阅读教材，教师用书。对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生实际，制定切实可行的课堂教学目标，所拟定的教学目标要具体，可操作。如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。那么备课要“备什么”?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学。教师要关注学生的学习基础、学习状况。精心设计学生学习的过程。要充分预设学生哪部分内容学习困难大，应如何实施，对哪部分内容学习容易产生分歧或独特见解，如何应付等。

做一个学会反思的教师

做一个有教育思想的老师，这一直是我追求的目标。一个有教育思想的老师，不仅是一个学习者，更是一个研究者、思想者。平时我笔耕不缀，经常从自己观察到的教育现象出发，运用自己学得的理论进行阐述、分析。我深深地知道，只有多看书，多学习，多积淀，才能厚积薄发，永远立于教育改革的前沿。

做一名成人派往孩子精神世界的友好使者，是我在教育教学工作中追求的境界。近四年的经历，进一步让我顿悟到我从事的职业不仅仅是为了生存，它已经是我生命中不可或缺的一部分。就如职业球员的生命在球场才能飞扬，而职业教师的的生命应当在学生身上体现。给学生高质量的学习生活，就是给我的生命以激情和尊严。

四年来，我以扎实的教学基本功，丰厚的教育涵养和孜孜求索的研究精神，受到了同行的好评。课堂教学已基本形成了和谐扎实的教学风格。所教班级学生学习语文兴趣浓，语文素质有所提高，得到社会、同事、家长的认可。现执教的班级，执教一学期，学生的语文知识面、主动参与的能力、思维和表达能力均有明显提高。

作为一名有追求的语文教师，我一直在寻找着语文教学的真谛。我努力使自己的语文教学成为学生精神世界中的一股甘泉、一片绿洲；追求着使自己的语文课堂成为学生美好的精神家园，成为学生纯洁的心灵殿堂。

不满足，不安现状，是每一个成功教师的共同点。我将继续以激情和勤奋为双翼，不断挑战自我，超越自我，创造更出色的成绩。

教师要学会“反思”

怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么

态度，一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。民主平等是现代师生理念的核心要求。教师要真情对待学生，关心爱护学生。公平的对待学生，尊重学生的人格，让学生能意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。教师在对待自我上，新课程强调反思。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。学会反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。对此，我想谈一谈自己在课程改革中的一点感受和启发。

【最新推荐】教师师德反思材料1500字word版本 (7页)

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教师师德反思材料1500字

师德是教师素质的灵魂,职业幸福感是教师教书育人的基础条件和动力源泉。下面小编为大家整理推荐了1500字教师师德反思材料，欢迎大家前来阅读。

教师师德反思材料1500字范文一

有道是“百年大计，教育为本”，教育关系到一个国家的未来。我们县里

今年推行的“正师德、抓常规、促质量”活动年，我觉得十分及时而且必要。

作为一名人民教师，我们事事要以身作则，给学生做好榜样。而作为一名刚从

教不到两年的新教师来说，这次活动正好为我提供了一个学习和自我提升的

好平台，我一定积极参与并认真学习和总结。在学习活动中，我深深的感到，

一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的

影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“正师德、抓常规、促质量”活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

在学习了《九江市中小学教师职业道德“八不准”》、《中小学教师职业道

德规范》、《义务教育法》等法律法规后，我感触颇多，对教师这个职业有了

新的认识：师德是教师的灵魂，常规是教学的保证，质量是教学的目的。

师德，即教师职业道德。都说教师是天底下最光辉的职业，之所以这样说，是因为作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有着高尚的职

(完整word版)作为教师的优势与不足的自我分析

作为教师的优势与不足的自我分析

我是一个农村中小学的老师，在自己的工作岗位上工作了二十年。结合自己教学实践和作班主任的经历，自认为有成功的地方，同时也发现了自己还是存在很多地方的不足，有时在工作中总感到力不从心。我参加工作20年，这么多年来，我一直提醒自己作为老师应“学无止境”。所以我每时每刻都在努力，都不断去更新自己的思想与观念。工作中我注重积累，创新，善于总结反思。在备课、上课方面，我善于结合自己的特长，抓住学生的心理特点，探讨新的教学模式去组织教学。我经常积极利用身边的课程资源，来拓展、延伸我的课堂。我的课堂常常让学生们觉得新奇快乐，让同学们认为学习数学同样能在快乐中学习。这样，既能很好的完成教学任务，又能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，启发的思维，提高学生的能力。我一直认为，数学教学，不仅仅是数学知识的学习，它更是学生各方面能力的培养。班主任工作，我充满热情与爱心。作为教师，应和学生用心灵交流，和他们打成一片，成为他们中的一员，不能让学生认为你高高在上，对你有畏惧感。我觉得这一点是我的最大优势。我能够把学生当成自己的孩子，总是能够感受他们可爱的一面，激发他们的闪光点，关注学生的个性化发展。我会和他们打成一片，成为他们的知心朋友。同时，与家长建立密切联系，积极主动的与他们沟通，也是全面了解学生的必要手段。工作中，我乐于接受新事物，并能把它运用到教学中，能够迅速调整教学思路。

我始终认为，我们选择了作教师，就理应把我们的工作作为我们终身的事业，而不是每天八小时的上班，正因为有这种思想，我工作非常认真努力，这一点多年来得到了领导和同事的好评。

(完整word版)教师成长三部曲

教师成长三部曲

一个教师的成长离不开三部曲：分别是一是专家引领,二是同伴互助，三是自我反思.

一、专家引领，这就需要我们教师不断追寻专家、名师的足迹.

去读.去读他们的人生，去读他们的书籍，感受他们的博大思想与宽阔的胸怀，增强自己的文化底蕴与人文修养。苏霍姆林斯基、陶行知、孔子要读，巴金、莎士比亚、托尔斯泰要读,培根、周国平、马斯洛要读，新课标、教育法规要读等，每天至少读书半小时，渐渐地你会感觉你更从容了,更自信了.这正是“腹有诗书气自华”的呈现。

去听。去听他们的报告，去听他们的演讲，感受他们的气度、他们的演说风采,美国总统奥巴马、新东方创始人俞敏洪、教育家魏书生等一些成功人士的报告、演讲要听,每月争取借助网络听一次，日久天长，你会感觉你在改变。去悟。在读、听的过程中，结合自己的工作实际去感悟,去内化。

二、同伴互助，这就要求我们多听课、多参加教研活动，从同伴交流的过程中，碰撞你思维的火花，激发你创作的灵感。

三、自我反思,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。意思是“只是学习而不思考就会迷惑而无所得,只是思考而不学习，那就会很疑惑.我们要不断反思自己的课堂教学、班级管理、课题研究，再及时地写下来,你的成长会很快的.

让我们仰望星空，踏地而行，在行进的过程中，带上阅读、实践、思考、写作的行囊，与同伴挽手,与幸福相约，唱响教师成长三部曲,相信大家一定会有一个从量变到质变的飞跃。

【最新推荐】我心中的好老师幼儿园word版本 (7页)

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我心中的好老师幼儿园

【篇一：我心目中理想的好老师】

静谧的夏夜，众星捧月，连彩云也为月儿魂牵梦绕。我观赏着夜晚的景色，忽

然发现，天际的某一处，有一颗星星闪烁着细微的光芒。它很难被人发现，却

倔强而执著地闪动着———映照在我眼里，给予我思索，也给予我感情。看着

这颗星星，让我想起了在暑期师德培训时学习的那些“名班主任”和全国“十

佳师德先锋”老师的那些事迹，他们犹如天边的那颗闪烁着细微光芒的星星，

正是用那抹星光，在诉说着自己为人师的那颗心。

他们将自己璀璨的年华，毫无保留地奉献给了教育事业。而岁月却无情地在他

们脸上留下沧桑的痕迹。但他们从不为自己的选择后悔。而是在辛勤的工作中，享受作为一名普通老师的乐趣。或许没有多少人知道他们的姓名，或许历史不

会记下他们的一丝足迹，但他们确实培养了一批又一批的栋梁之才！他们为自

己忠爱的事业尽心尽力，他们是“新长征”路上的带头人！他们在平凡的岗位

上做出了不平凡的事，他们的事迹激励我要做一位家长、孩子值得信赖的好老师，可我如何才能做一位在自己和别人心目中都理想的好老师呢？

一、要对孩子充满爱

没有爱就没有教育，也没有人不渴望被人爱，更不用说孩子了。他们在家有爷

爷奶奶、爸爸妈妈的爱，在园希望得到老师的爱。而他们希望得到的这份爱又

很小，老师的一个眼神，一句表扬或是一个动作，就足以让他们高兴一天了。

我也经常对自己说：爱每一个孩子，给每一个孩子同等的爱，不论他们聪明与否，懂事与否、健康与否、进步与否……都试着用同等的爱去陪伴他们的成长。热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。这

2019年教师加强学习,提高思想认识,坚持反思端正态度的文章-范文word版（21页）

2019年教师加强学习,提高思想认识,坚持反思端正态度的文章

-范文word版（21页）

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教师加强学习,提高思想认识,坚持反思端正态度的

文章

篇一：教师提升自我素质的反思

教师提升自我素质的重要途径——反思

【内容摘要】目前，中学大多数教师采用的教学模式是教师讲，学生学。这种“传统”的教学模式早已不适应教育改革的需求。为此，本文提出教师提升自

我素质的重要途径——反思，即要做一名反思型的教师。教师只有反思才能充

分地发挥先进的教学理念对教师行为的指导作用，才能激发出理性的力量，才

能把潜意识的活动纳入有意识活动的轨道；先进的教学理念也只有通过教学的

实践和对实践的反思，才能真正地建立起来！也才能成为一名优秀的人类灵魂

工程师！然而，要成为一名反思型的教师谈何容易，教师必须不断提升自我的

素质，必须敢于向传统文化挑战；教师必须勇于向自我挑战。只有这样，才能

做一名高素质的反思型教师。

【关键词】反思反思型教师素质挑战

随着教育改革的不断深入，人们对教师的要求越来越高。我国教育学者朱永新，他认为理想的教师应该是具有这样一些优秀素质的人：我心中的理想教师，应

该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个追求卓越，富有创新

精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师（1）??“反思型教师”是信息社会对教师提出的要求。从以下几个方面可以看出“反思”的作用巨大。

一、教师为什么要反思

(完整word版)教师教育专著读书心得

感悟之五：要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务
作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己，要养成读书习惯，享受读书乐趣；要积累经验，学会反思；要学会合作，实现双赢；要做复合型的教师，实现教师的专业发展。
一直以来，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生。但回过头来看自己做得并不是很好。尊重学生的情感关键是在课堂上，如临春风的课堂是学生喜欢的课堂。只要学生喜欢还愁纪律学习上不去，的确我们不能埋怨学生的差异，要反思自己的教育，教师要为有差异的学生提供合适的教育，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献。
教师教育专著读书心得《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子.绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果.本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里.这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔.他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性.然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积.还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动.她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画，戏水，堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱，玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流.然而，实际情况并非如此.她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母.当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查.于是，她就接受了挑，串，刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的"痴呆生".

教师自我反思总结

作为一名教师，自我反思是持续发展和提高教育教学质量的重要环节。通过反思，我们能够审视自己的教学方式和效果，找到问题并进行改进。在过去的一段时间里，我深入反思了自己的教学实践，并总结出以下几点体会和改进方向。

首先，我认识到教师角色的重要性。作为教师，我们要充分认识到自己的责任和使命。我们不仅仅是传递知识，还要培养学生的人格、品德和发展潜能。在教学过程中，我会更加注重培养学生的创造力和思维能力，让他们具备批判性思维和解决问题的能力。我会积极鼓励学生参与课堂讨论和互动，营造积极的学习氛围。

其次，我发现了自己在教学方法上的一些不足。过去，我过于依赖讲授式教学，忽视了学生的主动参与和自主学习。通过反思，我决定采用更多的合作学习和探究式学习方法，帮助学生在项目和小组活动中共同探索知识，在探索的过程中培养他们的合作能力和解决问题的能力。

另外，我也意识到了教学内容的重要性。作为教师，我们需要紧跟时代的发展，持续学习和刷新知识，以满足学生对新知识的需求。我会不断更新自己的知识储备，借助网络和其他资源，扩大自己的教学内容，提供更加丰富和多样化的学习资源。同时，我也会关注学生的兴趣和需求，结合课程内容进行灵活调整，以激发学生的学习热情和动力。

此外，我还意识到了教学评价的重要性。通过反思，我发现过去对

学生的评价更多侧重于考试成绩和表面的知识掌握，忽视了对学生综

合能力的培养。因此，我决定采用多种评价方法，包括个人项目、小

组合作、作品展示等，以全面了解学生的学习情况和发展潜能。同时，我也会积极关注学生的进步和努力，及时给予肯定和鼓励。

学生学后要学会反思word精品文档5页

学生学后要学会反思

在数学教学中，解题过程强调了学生的思考分析能力，但解题后若不及时加以小结反思，学生往往会迷罔而无所得，可见学生解题后的再思考同样非常重要。我们教师若能在课堂中有意识地培养学生形成反思的习惯与品质，那么我们的课堂教学就能让学生在思维上得到真正的发展，而学生的解题能力就能在课堂教学不增量的前提下得到真正的提高。由于学生自身没有反思的习惯及不知道该思考些什么，往往并不能达到很好的效果。那么如何进行解题后的再思考呢？我认为教师可以从以下几个方面对学生解题后的反思进行引导与训练。

一、反思知识点，串联知识，激发创造性思维

解题后，要思考在解题过程中运用了哪些知识点，这些知识点是如何联系起来的，寻找其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通，从而激发创造性思维。教师在这一过程中不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而且还应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。解题后要有点评和误区点拨，并让学生谈谈自己的想法，旨在提高学生综合运用知识的能力。

二、反思解法，尝试一题多解，培养发散思维

在解题中坚持采用多种解法，不仅可以锻炼学生思维的发散性，而且可以培养学生综合运用所学知识解决问题的能力和不断创新的意识。不少习题，可有多种解法，因而解完一道题后，应周密地反思是否还有别的求

解途径，以求最简捷的解法，培养发散思维能力。例如，已知抛物线

y=ax2+bx+c与x轴的两个交点的横坐标是－1和3，与y轴交点的纵坐标是-3，求这个二次函数的解析式。通过对此题中条件与结论的考察和分析，发现可以有多种不同解法。