六年级英语上册Unit4PartB(3)
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。
本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。
通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pa lPartB_Read_a
Homework
抄写文章一遍 并翻译一遍， 然后熟读课文
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
请同学们齐读课文一 遍
按所给单词正确形式填空。
1. There is (be) a dance class on Sunday.
2. I like dancing (dance) .
当
3. Amy needs (need) a partner .
堂 训
4. Join our (we) football club!
（俱乐部） Yes, I do. / No, I don’t. I want to join the
English club/ cartoon club/….
Why or Why not?
Because I like English/ cartoons/….
club（俱乐部）
Task 3：请同学们快速看下面的广 告栏并用横线画出这些广告的作者 是谁？2分钟后期待你们的精彩回答！
make robots? _R_o_b_i_n
3. How many hobbies can you find in the text? Write them down.
六年级上册英语Unit4PartB第4课时(2)
Let’s try
School is over. Miss White is talking to Wu Yifan. Listen and circle.
1. What are they talking about? A. A computer. B. A pen pal.
2. How old is the student from Australia? A. He is 11 years old. B. He is 12 years old.
cooking Chinese food studying Chinese studying English doing word puzzle going hiking
write a letter/ an email climb mountains
do kung fu
play football
writing a letter/ an email climbing mountains
Hi! My name’s _________! I’m very interested in Australia, and I’m learning English. Write to me or chat with me. Let’s be friends!
MY HOBBIES ________________
2. Does John like doing word puzzles and going hiking, too? Yes, he does.
3. Wu Yifan’s new pen pal’s name is John, too. What do the two Johns like? They both like doing word puzzles and going hiking.
小学英语作业设计 六年级上册 Unit 4 I have a pen pal
《人教版PEP英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal作业设计基本信息单位设计者设计类型电话参赛形式日期一、作业设计内容人教版PEP六年级上册，第四单元：I have a pen pal.二、作业设计类型课时作业三、作业目标●第一课时，Part A Let’s try & Let’s talk通过配音作业，帮助学生体验准确地道的发音与自然流畅的语调，有助于提高学生的语音模仿能力，在英语学习中既可以巩固基础，也可以提高运用能力。
通过欣赏《Jasmine Flower》歌曲，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。
●第二课时，Part A Let’s learn&Do a survey通过思维导图的练习作业，培养学生的发散性思维能力，帮助学生更清晰、直观地看到知识脉络，在写作的过程中也积累了丰富多样的语言素材。
思维导图的练习还能够转变学生对英语学习枯燥、单一的印象，激发学生的英语学习兴趣，从而提高学习效率及质量，促进学生英语学习能力的不断提高。
●第三课时，Part B Let’s try & Let’s talk本课时课后作业中可选择创编chant或创编对话。
活泼生动、节奏轻松的chant，再加上合理的肢体语言，使chant 更加富有韵律与动感，让英语课堂充满了活力，英语教学也变得生动有趣、轻松高效。
创编对话可以引领学生挖掘有用资源，将整个单元或几个单元整合起来，构建有效的对话情境，帮助学生提升英语语言表达能力。
●第四课时，Part B Let’s learn&Listen,match and say通过制作明信片的形式，培养学生独立思考和动手的能力。
借英语为载体，在分享交流中深入了解彼此，增进同学之间的友谊，同时也加深了对课本知识的掌握和理解。
●第五课时，Part B Read and write通过分小组DIY制作公告栏（海报）的形式，可以发挥学生学习的主体作用，培养学生的创新思维，增强学生的团队意识，它把“学”和“做”有机地结合在一起，达到语言学习和应用的目的。
六年级英语上册Unit4IhaveapenpalPartB第三课时作业课件人教PEP版
第三课时
多种多样的“看” 英语中表达“看”，可以用wɑtch，look，see。你知道这三个单词 有什么区别吗？ see：看，看见。强调看的内容和结果。 look：看。重点强调“看”的动作。在句首单独使用时，用来唤起 别人的注意。 wɑtch：看，观看。侧重指观看的过程。
【助记】 look ɑt看一看，看场电影要用see。电视、戏剧和比赛，凡是表演 用wɑtch。
一、选择正确的汉语意思。 ( B)1.join A．进门 B．加入 C．入迷 (C )2.club A．派对 B．聚会 C．俱乐部 ( B )3.shɑre A．应该 B．分享 C．邀请
二、单项选择。
( )C3.I like ________. A．dɑnce B．dɑnces C．dɑncing
( A)4.We cɑn ________！ A．shɑre B．shɑres C．shɑring
三、根据汉语完成句子。 1．我的爸爸喜欢远足。 My fɑther likes _g_o_i_n_g_h_i_k_i_n_g__． 2．你想要了解机器人吗？ Do you wɑnt to ___le_ɑ_r_n_ɑ_b_o_u__t __robots? 3．你在周日做什么？ Whɑt _ɑ_r_e_you _d_o_in_g__on Sundɑys?
四、选词填空，完成短文。 Peter 1. lives (live/lives) in the USA.He is ɑ teɑcher. He 2. goes (go/goes) to work on foot.On Sundɑys， he often 3. plɑys (plɑy/plɑys) footbɑll. Sometimes he 4. studies (study/studies) Chinese. He likes 5.swimming (swims/swimming) ɑnd 6. singing (sings/singin dɑnce clɑss ________ Sundɑy ________ 1 p．m.
Unit 4 Part B 第3课时(课件)六年级英语上册(人教PEP版)
Read the phrases
study Chinese
study English
cook Chinese food
do word puzzles
go hiking
climb mountains
fly a kite
Say the phrases in the third person.
study Chinese
He lives in Australia, but he studies Chinese.
study Chinese studies Chinese
动词study第三人称单数形式为“去y加ies”
学习
Let’s read
John: Come and see my new pen pal. His name is John, too!
Unit 4 I have a pen pal
Part B Let’s learn & Listen, match and say
A quick review
dancing
singing
reading stories
playing football
ountains listening to music
Does he/she…? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.
Listen, match and say
wear Han Fu
sing Peking Opera
cooks Chinese food
Does he cook Chinese food? Yes, he does.
What festival is it? Lantern Festival.
人教版PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal PartB教案(3课时)
课题Unit 4 I have a pen pal. 课型对话课课时第1课时教学目标知识与技能目标：1.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：Does he/she live in…?No, he/she doesn’t. Does he /she like doing…?Yes, he/she does.2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答读后问题。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色表演。
过程与方法目标：学生在操练中掌握句型，在合作学习中巩固新知。
情感、态度和价值观目标：发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格，加强与人合作的能力。
重点难点重点：核心句型Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.的理解和运用。
难点：能在语境中理解Canberra和amazing的意思，并能正确发音。
学法指导情景练习法、小组合作学习教具学具朋友照片、课件通案个案Step 1. Warm-up1.播放歌曲My new Pen Pal，学生跟唱。
2.Free talk 围绕朋友的话题谈论，Do you have a pen pal? What are his/her hobbies?复习前一课的词汇和句型。
Step 2. PresentationLet’s try1.教师利用PPT呈现Miss White和Wu Yifan的图片，师生一起讨论图意：School is over, Miss White is talking to Wu Yifan. What are they talking about?教师请学生阅读听力题目，通过选项了解听的时候要关注哪些核心词汇，如：Which one is right, a computer or a pen pal? Can you guess?2.播放Let’s try录音二至三遍，然后核对答案。
六年级上册英语书4单元b内容
六年级上册英语书中，第四单元B部分内容主要涉及hobby爱好的主题。
在这一部分，学生们将会学习到各种不同的爱好以及如何用英语表达它们。
1.重点词汇：学生将接触到与爱好相关的词汇，比如rideabike骑自行车、dive跳水、playtheviolin拉小提琴、makekites制作风筝、collectstamps集邮以及live居住等。
2.重点句型：
-"What'syourhobby?"意为“你的爱好是什么？”
-"Ilikecollectingstamps."意为“我喜欢集邮。
”
-"Helikescollectingstamps,too."意为“他也喜欢集邮。
”-"DoessheteachEnglish?"意为“她教英语吗？”
-"No,shedoesn't."意为“不，她不是。
”
-"Doessheteachyoumath?"意为“她教你数学吗？”
-"Yes,shedoes."意为“是的，她教。
”
3.重点语法：
-动词变为动名词的规则：学生将学习如何将动词加上ing变成动名词，例如swimming（游泳）是由swim加ing而来。
-第三人称单数形式：学生还将学习动词的第三人称单数形式，例如plays（玩）是play的第三人称单数形式。
通过本单元的学习，学生不仅能够掌握关于兴趣爱好的词汇和句型，还能够了解并运用一些基本的语法规则，从而能够更准确地表达自己的兴趣爱好。
六年级英语上册第四单元教案
六年级英语上册第四单元教案教学目标1.掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用在日常生活中。
2.能够听懂并理解本单元的听力材料。
3.能够进行简单的口头表达，描述自己的家庭和朋友。
4.培养学生的合作能力和表达能力，提高他们的英语听说能力。
教学重点1.本单元重点学习家庭成员的称呼词汇，如father, mother, brother等，以及表示他们的音标及正确发音。
2.学习句型“What’s your mother like?”和回答句型“My mother is…”，培养学生用英语进行简单的口头描述的能力。
教学准备1.单元教材。
2.录音机和音频材料。
3.PPT或黑板。
4.学生练习册和练习纸。
教学过程步骤一：导入新知1.翻开教材第四单元，展示与家庭成员相关的图片，师生一起进行讨论。
引导学生说出已知的家庭成员的名称，如father, mother等。
2.引导学生学习新的家庭成员词汇，师生一起读出正确的发音。
通过图片和发音练习，加深学生对这些词汇的印象。
步骤二：听力训练1.播放第四单元的听力材料，让学生跟随录音进行听力练习。
2.倾听学生的回答，纠正他们的发音和句子结构，帮助他们提高听力和口语水平。
步骤三：语法讲解1.引导学生注意句型“What’s your mother like?”以及回答句型“My mother is…”。
2.分析句型中的关键词汇和语法结构，帮助学生理解句子的意思和用法。
3.通过示范和练习，让学生掌握句型的正确运用。
步骤四：口语练习1.将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行描述。
2.鼓励学生在小组中进行对话练习，帮助他们提高口头表达的能力和自信心。
3.遍布教室，监督学生的对话练习，及时给予指导和帮助。
步骤五：课堂总结1.小结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.鼓励学生进行自我评价，看自己在本节课中的表现和收获。
课后练习1.在练习册上完成相关的练习题，巩固本节课所学内容。
小学英语新版人教版(PEP)六年级上册Unit4 I Have a Pen Pal PartB_Let's_talk课件
No, he doesn’t. He lives in the city.
Does he go to work by subway?
No, he doesn’t. He goes to work on foot.
Does he read newspaper in the evening?
Yes, he does.
in the bathroom.
What ’s your father ? He is a teacher . He likes swimming, He likes reading . What ’s your mother ? She is a worker . She likes singing , she likes cooking.
3
Does she like number 3?
Yes, she does.
does not
No, she doesn't.
8
Does he like number 3?
Yes, he does.
does not
No, he doesn’t.
6
9
1
Do you teach English?
I
watch TV at night. teach
English everyday.
He/ She
watches TV
teach es English reads cartoon swims
everyday.
everyday.
read newspapers
everyday.
swim
in the sea.
Let’s chant
• I like riding, I like riding, riding a bike. • He likes diving, he likes diving, diving, diving, diving. • She likes playing, she likes playing, playing the violin. • They like collecting, they like collecting, collecting stamps. • We like making, we like making, making kites.
2024秋六年级英语上册Unit4IhaveapenpalPartB教案人教PEP
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、合作和探究的方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何正确运用一般现在时态、如何准确表达自己的个人信息等。此外，他们可能对不同国家的文化差异感到困惑，不知道如何正确地进行跨文化交流。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的引导和帮助，帮助他们克服这些困难和挑战。
3.不同国家笔友的日常生活：
-国家的文化特点：通过介绍不同国家笔友的日常生活，让学生了解并尊重不同国家的文化差异。
-笔友的交流内容：学习笔友之间如何介绍自己和朋友的信息，如何表达日常生活活动。
4.听力、口语、阅读和写作技能的运用：
-听力：通过听力活动，培养学生获取信息、理解语义的能力。
-口语：通过口语练习，培养学生准确表达、流畅交流的能力。
7.学习平台：如果可能，可以使用学习平台或在线教学工具，如黑板、白板等，以便进行互动式教学和资源共享。
8.教学指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便在课堂上进行教学活动。
9.学生评价工具：准备一些评价工具，如测试卷、评估表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(PartBLet’stalk)课件
12.对…感兴趣
be interested in…
13.让我们交朋友吧！ Let’s be friends!
14.给我写信
write to me
15.和我聊天
chat with me
Does he live in Sydney? No , he doesn’t . Does he like doing word puzzles? Yes , he does . Does he like going hiking? Yes , he does .
What are you doing ?
I am writing an email to my new pen pal. I like those , too . = I also like those . His name is John , too .
= His name is also John .
his
write
right my friend lives hike also / either amaze that
Go for it !
11. am/is/are(原形) ___ be
12. he(宾格)____
him
13.two(序数词)___
second
14. good (最高级)___
best
15. she (形容词性物主代词) _ her
16.interested(同义词)__
interesting
17. hobby(复数) ___
hobbies
18.speak (同义词)__
say / talk /tell / chat
19. puzzles (单数) ___
人教版六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk(2)》说课稿
人教版六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk (2)》说课稿一. 教材分析人教版六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk (2)》是一篇关于日常生活中的活动安排和地点的对话。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说并会用一般现在时描述日常活动和地点。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，提高日常英语交流能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时有一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，特别是在描述日常活动和地点方面。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和实践，提高学生的英语应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说并会用一般现在时描述日常活动和地点。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，进行日常英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、会说并会用一般现在时描述日常活动和地点。
2.教学难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用交际法、任务型教学法、情境教学法等，引导学生主动参与，提高学生的实际操作和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境。
六. 说教学过程1.Pre-class preparation：教师准备相关的多媒体课件、图片、卡片等教学材料。
2.Lead-in：通过与学生互动，引导学生回顾一般现在时的基本用法。
3.Presentation：教师展示图片和卡片，引导学生观察和描述，引入本节课的主题。
4.Practice：学生进行pr work和group work等活动，实践一般现在时的用法。
5.Consolidation：教师学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行实际交流。
六年级上册英语教案Unit4第5课时PartBReadandwritePEP
六年级上册英语教案Unit4第5课时PartBReadandwritePEP Unit4《Ihaveapenpal》教案第五课时(PartBReadandwrite)教学目的:1.通过本课的学习，使学生掌握四会单词:shall,goal,club,join,share.2.能够听、说、认读句
子:WhatarePeter’shobbies?Helivesonafarm.Ilikedancing.Wecanshare.教学重点:1.词
汇:shall,goal,club,join,share2.句
式:Wecanshare.Ilikedancing.Helivesonafarm.Whatar ePeter’shobbies?教学难点:动词第三人称单数的变化规则及运用。
(设计意图:图画及亲身体验会引起小学生的兴趣,增强他们的求知欲，使学生由被动学习变成主动学习。
)1.让学生说出自己的爱好,写在纸上。
2.找同学分别说一说。
b.学生大声读，教师指导。
2.教师播放录音，让学生回答问
题:Finishthisadforacookingclub.Step4.Let’slearnListenandrepeat.1.学生听录音，跟读。
2.学生大声读，教师指导。
3.教师纠正读音。
Step5.Let’s talk.假如你有一个俱乐部，邀请你的小伙伴参加你的俱乐部吧!学生进行对话练习。