高中语文-影视剧称呼
高中语文必修四教案-影视文化1-人教版
文学作品与影视艺术——人教版必修四梳理探究之“影视文化”教学设计【教学目标】1、了解影视发展历程，了解美国大片2、明确影视艺术与文学作品的区别3、写影评，提高影视鉴赏能力【教学重点】明确影视艺术与文学作品的区别【学法指导】讨论法、比较鉴赏法【课时安排】一课时【教学过程】一、导入讲课之前，我想先做一个调查，喜欢看电影、电视的请举手？下面我们来仔细听一段声音，看能不能快速猜出出自哪部影视剧？（播放音频，包含10段声音片段）从无声到有声，从黑白到彩色，影视艺术已经走过了百年历程。
百年来，影视艺术记录了一个又一个的精彩瞬间，诉说了一代又一代人的情感故事，也沉淀了一段又一段的历史记忆。
面对这段光影交织的历史，我们应该怀着敬畏之心，沿着时间的脉络，去了解那曾经的辉煌。
二、电影（电视）发展大事记1、电影发展大事记（1）1895年：无声电影出现——《火车到站》电影的诞生（2）1927年：有声电影出现——《爵士歌王》电影技术第一次革命（3）1935年：彩色电影出现——《浮华世界》又名《名利场》电影技术第二次革命（4）1999年：数字电影出现——《星球大战1——幽灵威胁》电影技术第三次革命（5）2005年：数字3D(立体)电影出现——《四眼天鸡》未来电影创作的主流2、电视发展大事记（1）1925年：电视雏形出现（2）1939年：第一台黑白电视出现（3）1954年：第一台彩色电视面世（4）2007年：3D电视出现（5）2011年：云电视出现（6）2014年：曲面UHD电视三、读文学作品，赏影视艺术（一）赏析《三国演义》中的经典片段“温酒斩华雄”绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。
绍问何人。
公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。
”绍问现居何职。
瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。
古装影视剧5个字常用五个字
古装影视剧5个字常用五个字
- 《东宫》：豊朝皇子李承鄞与西州国九公主小枫偶然结识，二人卷入他人危机，成为患难之交。
- 《琉璃》：一部古装仙侠剧。
- 《白发》：一部古装神话电视剧。
- 《有翡》：南北朝年间，各方势力割据，江湖动乱不安。
李徵在湖湘地界建立门派四十八寨，收留落魄的武林人士。
- 《新女驸马》：根据民间传奇黄梅戏《女驸马》改编拍摄的电视剧。
- 《聊斋之花姑子》：根据蒲松龄原著小说《聊斋志异》中的《花姑子》改编，由曹骏华、徐建执导，张庭、沈晓海、陈敏轩、邱心志、王艳等联袂主演的古装神话电视剧。
- 《上错花轿嫁对郎》：讲述了一段意外的姻缘故事。
如果你还想了解更多五字古装影视剧，可以继续向我提问。
高一语文统编版下册 第二单元“戏剧”复习(共52张ppt)
为下文雷雨声中矛盾冲突的总爆
发做好了铺垫
(三)区分两种类型，赏析戏剧语言
赏析角度
赏析要领
(1)个性化，是指受人物的年龄、身 份、经历、教养以及环境等影响而 形成的个性特点
(2)动作性，主要指人物的内心活动
2.人物语言，对塑造人物 (3)潜台词，指戏剧的台词中没有直 有主要作用。是塑造人物 接说出来，但观众通过思考能领悟 、表现主题的基本手段 出来的语言。它是台词的内在实质
曲，每句唱腔都有人声帮和。
藏戏原系广场剧，只有一鼓一 钹伴奏，别无其他乐器。
• 人们一般都认为，无论是作为西方戏 剧源头的古希腊戏剧，还是作为东方 戏剧代表的中国传统戏曲，它们都起 源于古代祭神的歌舞、仪典。
• 文学。主要指剧本。 • 造型艺术。主要指布景、灯光、道具、服装、
化妆 。
• 音乐。主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐
等，在戏曲、歌剧中，还包括曲调、演唱等。
• 舞蹈。主要指舞剧、戏曲艺术中包含的舞蹈成
分，在话剧中转化为演员的表演艺术—动作艺术。
•戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文 学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形
象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 • 其中为演出而创作的“剧本”也叫“戏剧文学”。戏剧的赏析，重
• (二)戏剧语言
• 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、 布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是 人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。戏剧语言 是塑造艺术形象的重要手段，我们探究艺术形象，主要从分析戏剧 语言入手。
戏剧台词的表现形式
有对话、独白、旁白（登场人物离开，其他人物而向观众说话）、 内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言），即隐 藏在台词中的言外之意，它常用双关、暗示、隐喻等手法。潜台词 作为一个重要的戏剧元素，在刻画人物性格，表现人物的内心世界， 推进戏剧冲突方面起到无可替代的作用。
高中语文文化常识
必修一到必修五语文文化常识一.官职1.牧:古代称州的长官。
［陈情表］2.郞中:秦汉时是侍卫武官,晋至南北朝是尚书省的属官。
［陈情表］3.洗马:太子的侍从官,掌图藉,祭奠先圣先师,讲经,太子出行则为先驱。
［陈情表］4.参乘:亦作“骖乘”,古代乘车,站在车右担任警卫的人。
［鸿门宴］5.司马:州刺史的副官,实际上是闲职。
［琵琶行］6.教坊:唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
［琵琶行］二.科举1.孝廉:汉代以来推举人才的一种科目,举孝顺父母,品行方正的人。
汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名,晋时仍保留此制,但办法和名额不尽相同。
［陈情表］2.秀才:别称茂才,原指才之秀者,汉代以来选拔人才的一种科目名。
后也作为学校生员的专称。
与后代科举的“秀才”含义不同。
［陈情表］三.地理常识1.关中:函谷关以西,今陕西一带。
［鸿门宴］2.山东:崤山以东,即函谷关以东的地区。
［鸿门宴］3.阴阳:山南水北为阳,山北水南为阴。
［游褒禅山记］4.河:黄河［鸿门宴］5.三江:泛指长江中下游。
［滕王阁序］6.东隅:日出的地方,表示早。
［滕王阁序］7.桑榆:日落的地方,表示晚。
［滕王阁序］8.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。
［阿房宫赋］9.四海：古代中国四境有海环绕，各按方位为“东海”、“南海”、“西海”和“北海”，但亦因时而异，说法不一。
后指全国各地。
［阿房宫赋］10.天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸总称为十天干。
［孔雀东南飞］11。
地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作十二地支。
又指东、西、南、北、天、地。
［孔雀东南飞］12.青庐:用青布搭成的帐篷,举行婚礼的地方,东汉至唐有这种风俗。
［孔雀东南飞］13.锦城:锦官城,即今四川成都。
［蜀道难］四.宗法礼俗.1.羽化登仙：古代修道士修炼到极致。
跳出生死轮回、生老病死，是谓羽化成仙。
［赤壁赋］2.无尽藏：佛教语，意谓包罗万有。
［赤壁赋］3.期功：在宗法制度中，以亲属关系的远近制定丧服的轻重。
让影视剧走进高中语文教学
让影视剧走进高中语文教学摘要：作为文化大熔炉的载体，影视收藏了经典的永恒、祖国文化的热爱、乐观与坚贞不屈的人物个性，影视资源是影响语文教学的绝佳途径，语文教学也正是凸显影视魅力的重要平台。
本文主要分析影视剧在高中语文教学中的应用。
关键词：影视剧；高中教学；应用高中语文新课程标准要求语文教学应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础[1]。
影视是一门现代化的综合艺术，集文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、雕刻、建筑等多种艺术媒介的优点于一身，并以此作为传达某种审美意识的方式和构成艺术形象的手段。
它兼顾视听，追求直观形象，将抽象的内容感性化，具有极强的艺术感染力。
一、影视教学法的内涵影视教学法是指使用影视音频资料开展教学活动的方法。
它紧跟时代，富于创造，努力营造良好的课堂气氛以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维水平，是一种教学效果良好的现代教学方法[2]。
影视教学法基于建构主义理论，让学生成为学习的主体，尊重学生的兴趣爱好、个性特长，培养发展学生的元认知能力，将对事物的理解构筑在情境、探索和已有的知识经验之上，可以提高学生的交流能力、写作技能以及信息筛选能力，培养学生的多元智能，体现素质教育所追求的目标。
二、影视剧在高中语文教学中的应用（一）中国古典名著鉴赏教学国内四大名著和部分国外名著是高考语文考试的重点，尤其对作品中人物性格的分析是考试的重点。
学生只是通过阅读课本上名著的部分片段，是无法全面地分析出人物的性格，相反，学生在鉴赏影视资源的过程中，体会和分析人物性格特色，可以轻松地从各个视角总结主人公的性格特色。
同时，影视资源可大大加深其识记的印象和深度。
学生如果只是借助高中课本中仅有的《红楼梦》中一个选段《林黛玉进贾府》，就只能生硬地分析出林黛玉的单一人物性格，但学生通过影视资源鉴赏《林黛玉进贾府》，可以身临其境地接触林黛玉这个主人公及其所处的社会大熔炉和大环境，并从多个角度灵活地分析出其双重的性格特点：表面上，似乎很坚强，但内心充满胆怯和自卑；感情上，多愁善感、感性、多疑、自卑、忧虑；与人相处方面，孤僻、寡言；实际上，心思细腻、敏感、细心、绝顶聪明、悟性极强。
选修单元﹕名着及改编影视作品
文字與影視對讀的方法
文本閱讀
想像與思考
閱讀文本
建立品評鑒賞能力
分析兩者的分別 及思考背後原因
觀看影視作品
加強對文本閱讀的理解
比對文本與影視
3
主題、情節與人物之關係圖
就文本而言，主題才是主角
4
主題、情節與人物之關係圖
就某些電影而言，主題是主角
如《畫皮》、《金玉良緣紅樓夢》
5
主題、情節與人物之關係圖
現
8
I. 二、改編與取材
主 題 何謂「改編」？ 的 《國語辭典》﹕「把故事情節重新 選 編排。」 取 「情節重新編排」 與 =>包括對原著情節的「移植」、「增 呈 補」、「重塑」、「刪減」。 現 改編=歷歷可辨
9
I.
二、改編與取材
主
題 何謂「取材」？
的
《國語辭典》﹕「選擇材料」
選
從原著中吸取養分，利用現成的材
12
I.
主 題 的 選 取 與 呈 現
影片名稱
導演 編劇
5. 關公月下釋貂蟬 趙樹 趙樹 (戲曲)
6. 陳宮罵曹(戲曲) 劉克宣 蔣愛民
7. 關公守華容 劉備過 凌雲、 楊工良 江招親(戲曲) 楊工良
8. 關公千里送嫂
趙樹
／
9.
智收姜維
李鳴 李蘇
10. 華佗與曹操 黃祖模 陶源、 郁方
11. 呂布與貂蟬 白夫今 葉少蘭 (京劇)
中學中國語文學與教系列——「選修單元一︰名著及改編影視作品」教師培訓課程
新高中中國語文 選修單元一︰名著及改編影視作品
第三節﹕文字與影像對讀 主題、人物與情節
香港中文大學中國語言及文學系 孫賽珠博士
本節簡介
影视剧中的古人称谓都用对了吗
影视剧中的古人称谓都用对了吗影视剧中的古人称谓都用对了吗随着宫廷历史剧的热播，一些剧中的人物称谓被广大观众模仿和运用，如“臣妾”、“哀家”、“朕”等，尤其在网络交际语言中极为活泼。
“臣妾做不到啊”的表情包风行一时，小学生在作文中自称“哀家”，可见影视作品对人们的生活影响之深。
但是，剧中的称谓词使用正确吗?人们的使用又规范吗?继续往下看，答案马上揭晓!1只存在于戏曲中的“哀家”有些称谓只是后代戏曲小说中运用，并不存在于古代人际交往中，例如“哀家”。
“哀家”的含义是自称可怜之人，无夫之哀，是旧时戏曲中死去丈夫的皇后或皇太后的自称，并不是历史人物所用的称谓。
《说文》：“哀，闵也。
”哀有悲痛、悼念之义。
“家”做词尾，表示一类人。
哀家指自己属于哀痛之人，语用色彩庄重，不具有普适性。
但现时有很多人使用“哀家”自称，甚至年龄甚小的小学生也自称为哀家，殊不知其中错误非常明显，让人哭笑不得。
2“臣妾”非“妾”不少历史题材影视剧和文学作品中，嫔妃和比自己级别高的人说话时，往往自称“臣妾”。
这一称呼的典型性和相关剧情所具有的魅力，给观众留下了深刻的印象，以至于很多观众认为“臣妾”是古代后妃的专用称呼，其实不然。
“臣”与“妾”是两个不同的词，含义不同。
《说文解字》：“臣，事君也。
象屈服之形。
”古者“臣”指被抓获的战俘，奴仆，男性奴隶，后引申为男子自谦之词。
“妾”，本指女奴，因其身份卑贱，可用作妇女的谦称。
古代女性自称为“贱妾、妾人、小妾、下妾”等。
“臣”和“妾”可以作为语素结构成合成词“臣妾”，先秦文献中多有记载。
“臣妾”最初为服贱役的男女奴隶的总称。
男曰臣，女曰妾，后泛指统治者所役使的民众和藩属。
如《秦律》中称因犯罪被罚为奴隶的人为“隶臣妾”。
《易·遯》有：“畜臣妾吉，不可大事也。
”“臣妾”一词在使用过程中范围逐渐扩大，可以指称臣服于统治者的民众。
《汉书·食货志上》：“王莽因汉承平之业，匈奴称藩，百蛮宾服，舟车所通，尽为臣妾。
高二语文戏剧常识--粤教沪科版
此时，一柄飞刀正好带着啸声射出。 “兄弟，是你冒死救了我这条贱命，从此以后，我这条命就是你的，帮主之说，以后再也休提！” “哈哈，这是我传给你的一门妙术——冰雪冥想之法，你现在可以感受一下你的身体，看看是否比以前有所不同？”
何易扑到游人熊的身上，泪水一滴滴的掉了下来：“大哥，你为什么这么傻？” “好贼子！好厉害的手段！”游人熊狂笑了起来。 “稳住！不能松！” 但就在这个时候，无矛身上的压力尽去，何易回过身来，凝聚全身的力量，一拳向水白云拍出！ “你再看看身上，伤口结疤没有？”
从相识到现在，老龙从来没有这么紧张过。 “九霄云外”，这必杀的一剑，居然落空！ 掌柜的赶紧出来陪不是：“常爷，这家伙是新来的，不懂规矩，得罪了您的贵客，还请饶他一命？” “小子，你是猪还是牛，这么愚昧？现在的形势，你不投降，就是死！而投降，还有一线生机！我的小祖宗，算是我老白求你啦，你就算是缓兵之计，先答应他，我们先保住性命好不好？” “问的好，我之所以不穿龙袍，只穿道装，就是为了时时提醒我自己，我已经不是高高在上皇帝，也不是逍遥快活的天龙，而只是一个学道的人，只有我的道法日益高深，我才能一步步的恢复昔日的一切。”
为什么就在刚才，自己会色狼一般的盯着妙玉的身体不放！ 没有人拦阻他。 无剑听是师傅的喝令，只得很不情愿的罢手，眼光之中暴戾的神色很浓，问道：“师傅，这人除了学会一门逃走的轻功，武功低劣之极，徒儿正要取他性命，为什么叫我住手？” “哈哈……” 众兄弟不知游人熊的意思，都不说话，只一起望着帮主。
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何易பைடு நூலகம்惊，额头的汗水渗了一些出来。 第16章变起俄顷 蒙面人的真气一浊，滚倒在雪地中，一刀就割下了自己的头颅。 一刀之下，头颅乱滚，他身后一名仆从模样的人则是将他杀的人头拾起，装进他早已经准备好的麻袋。 说完团团做了一个四方揖。
高一下语文戏剧单元知识点
高一下语文戏剧单元知识点戏剧是文学的一种表现形式，通过角色的对白和行动来展示故事情节。
在高中语文课程中，戏剧单元是非常重要的一部分，通过学习戏剧可以培养学生的表达能力和观察力，提高他们的文学素养。
下面是高一下语文戏剧单元的知识点概述。
一、戏剧的定义和特点戏剧是一种艺术表演形式，通过舞台上演员的表演和舞台设备的运用来展现故事情节。
它强调舞台艺术的综合表现力，并具有以下几个特点：1. 戏剧具有话剧性，即以对话为主要表达方式。
角色通过对白展示情节，探讨主题。
2. 戏剧是现场表演，观众可以亲身感受舞台上的情节和角色形象。
3. 戏剧具有虚构性，人物和情节是作者创造的虚构形象。
4. 戏剧强调舞台表现，通过舞台布景、灯光等手段来增强观众的观赏体验。
二、戏剧的分类戏剧可以按照不同的标准进行分类。
以下是几种常见的分类方式：1. 根据表演形式的不同，戏剧可以分为话剧和音乐剧。
话剧以对话为主要表达方式，而音乐剧则以歌曲和舞蹈为主要表现形式。
2. 根据戏剧的主题和风格，戏剧可以分为悲剧、喜剧和历史剧等。
悲剧以冲突和人物命运的悲惨结局为特点，喜剧则以幽默和讽刺为主要手法。
3. 根据戏剧的演出方式，戏剧可以分为舞台剧和影视剧。
舞台剧是在实际舞台上演出，而影视剧则通过电影和电视等媒体传播。
三、戏剧的意义和价值戏剧是人类文化的重要组成部分，具有深远的意义和价值：1. 提高审美素养：通过观看和参与戏剧演出，人们可以提高对美的敏感度和审美能力。
2. 增强人际交往能力：戏剧是一种团队合作的艺术形式，通过参与戏剧表演，可以培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 培养表达能力：戏剧注重人物对话和情感表达，通过学习戏剧，学生可以提升自己的表达能力和语言组织能力。
4. 增强文化认同感：戏剧作为文化艺术的形式，可以帮助学生更好地理解和认同自己的文化传统。
四、戏剧学习中的重要术语在戏剧学习中，有一些重要的术语需要掌握：1. 舞台：戏剧表演的场地，包括舞台台词和舞台设备。
苏教版高一语文必修四_文体知识：影视剧作
文体知识：影视剧作
所谓影视剧作，即指依据对生活的感受、认识和评价，用影视方式思维而以文字方式表达影视片内容的一种文学样式。
它一般包括影视剧本、影视分镜头剧本和影视完成台本等三种不同的形式。
影视剧本，也就是影视文学剧本，它是由影视剧本作者创作的，可供导演作拍摄影视片的蓝本的一种剧本。
影视分镜头剧本，又可称作导演台本或导演剧本。
它是导演案头工作的集中表现，是将影视片的文学内容分切成一系列可以摄制的一种镜头剧本。
影视完成台本，又可称为镜头记录本。
它是在影视片制作完成后，由场记把影视中的一切技术、艺术方面的内容如实地记录下来的剧本。
1/ 1。
电影或电视剧中的称呼有哪些常识错误？
电影或电视剧中的称呼有哪些常识错误？随着《甄嬛传》的热播，这俩词儿也一道走红了，然而真实的历史上，后宫佳丽们真的这样自称么？“臣妾”的意思是，某臣之妻（妾），一般是臣子的妻妾所用的自称，并且很少使用。
“本宫”，字面理解是拥有宫殿的人，然而历史上少有后宫佳丽会这样称呼自己，哪怕是后宫二主之一——皇后。
“本宫”一词，只有像东宫太子或者恩宠有加的公主这种拥有完整宫殿的（就算《甄嬛传》里像华妃那样拥有一座四合院的也还不够格），才会偶尔以此自谓。
那么，后宫后妃们如何自称呢？其实和大多民间女子一般无二，自称“妾身”“妾”（对皇帝及长辈）或直接是“我”“吾”（对臣下或低位嫔妃、宫女太监）等。
“皇上”这个词多是满清时期使用。
汉魏多称“陛下”，唐称“圣人”也称“大家”，或亲近者呼之为“某（排行）郎”，宋称“官家”，“今上”“圣上”“万岁”历朝历代均有使用。
明代正式场合一般使用“陛下”，私下多用“今上”“上”等。
提到皇上，那就多提一嘴，很多影视剧里，皇帝都是黄袍加身，难道是因为皇上和黄尚比较像？以明代举例，明代尚赤，黄袍只是皇帝所穿服色之一，朝服以红色居多，祭服以玄色（黑色）为主。
而且，皇帝穿什么颜色的衣服看他个人喜好啊！谁特么乐意一天到晚一身shi黄（还特么连内衣袜子都是shi黄的！）？！提到称呼，不得不提到另一个词，“大人”。
这个词可以说已经被影视剧和小说滥用至极。
“大人”，清朝之前用于父（辈），如：父亲大人，母上大人，或直接呼之为大人。
“孩儿昨日得了个美婢，特来献于大人。
”“有此佳儿，吾心甚慰！”除此之外，对于德高望重者偶尔也会出于尊敬使用“大人”一词，比如对于内阁大学士、某某阁老，晚辈便会称其为“某某老大人”。
“大人”这个词到了清朝之后才被谄媚者用以称呼上官（准确地说是雍正时期开始），嗯，主子都叫了，还在乎叫人家爹吗？在此之前怎么称呼官员呢？对于县令、县长、知县，多称之为“县尊”，知府、郡守，多称之为“府尊”“府君”“太守”，另有“明君”“明府”等。
高二语文戏剧常识--粤教沪科版(新编201911)
喜剧
• 喜剧 一般以讽刺和嘲笑丑恶落后现象， 从而肯定美好的进步的现实和理想为其主 要内容。喜剧的矛盾冲突包括先进、美好 的同落后、丑恶的事物之间的对立和冲突， 也包括丑恶与丑恶之间、先进与先进之间 的某种冲突。喜剧的本质是对旧事物的讽 刺和否定，对新事物的歌颂、赞美和肯定。 如莫里哀的《伪君子》、果戈理的《钦差 大臣》等。
正剧
• 正剧 因兼有悲剧和喜剧的因素，也 叫悲喜剧。正剧由于兼有悲剧和喜剧 的特点，能够多方面地反映社会生活， 扩大和增强了戏剧反映生活的广泛性 和深刻性。如《白毛女》、《丹心 谱》、《西安事变》等。
（2）按表演形式划分
话剧 （对话、动作） 歌剧 （歌唱、音乐、舞蹈） 舞剧 （舞蹈、音乐、哑剧） 歌舞剧（歌舞的结合） 诗剧 （诗的语言、对话） 相声剧
概念：人物与人物之间，由于性格和 追求的目的不同而展开的矛盾斗争。
戏剧作品总是由一个冲突的提出、 发展和解决而得到完成的。
戏剧的矛盾冲突更集中、更简练、 更尖锐的反映现实生活中的矛盾和冲突。
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又周从天和元年丙戌至开皇十五年乙卯 西曹 进位太尉 日有食之 并置副率 五月甲寅 内尚方 一人案东都 门下省减给事黄门侍郎员 府置开府 足避风露 诏曰 十日行十九度 乃以五星别元 中镇将 掌领骁果 甚非谓也 诏曰 日在斗九度 退行入斗先加分 南阳古帝乡 主簿 司马 至浚仪 以算术
人尤朴鲁 至日食 定差 增置队副以贰之 道观改为玄坛 掌驭副车 太史二曹 户 积四万一千五百五十四算上 十三日乃退 参用推步 "听采舆颂 行参军 直齐 譬诸股肱 启民可汗遣其兄子毗黎伽特勤来朝 录事 部郡从事 日行万六百六十分 同州 示同爱礼 振威二将军 尚书省六曹 将作大匠 阴率
高中语文选修影视名作欣赏ppt(课件 教学素材,9课)
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文学笔法和史家笔法的不同之 处
曹 操
第三十七回
司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐 第三十八回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇
文中依次出场的人物
刘备－关羽－张飞 农夫－童子－崔州平 石广元－孟公威－童子－诸葛均－黄承彦 诸葛均－童子－诸葛亮
刘备是怎样的一个人？
刘备是一个有雄心有耐心，有理想
有抱负，有远见有威望的人；是一 个胸怀天下，礼贤下士的英雄。
文中的 细节描写
A：玄德呵开冻笔，拂展云笺。 B：来到庄前，下马亲扣柴门。
到庄前下马，叩门问童子。 离草庐半里外，玄德便下马。
文中的张飞和关羽：
关羽：重情重义，忠心耿耿，考虑问 题较细致，能忍耐，有节制．
诸葛亮：
有经天纬地之才，有 安邦定国之策．熟谙韬 略，胸怀大志．
文学笔法讲究故 事情节生动，人 物形象鲜明，往 往在历史的基础 上适当加入传说 和作者的想像。 读起来生动有趣， 引人入胜。
史家笔法叙事简 约，“唯书其 事”，通过记事 记言，客观公正 的记录历史，文 中一般没有褒贬 评论。
你知道吗？
⑴桃园三结义三兄弟是谁？ ⑵“宁教天下人负我，休教我负天下”是 谁说的？ ⑶诸葛亮病逝何地？ ⑷“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ ⑸“闭月美女”指《三国演义》中的谁？ ⑹《三国演义》中有哪"三绝"？
星汉灿烂里的称呼对应的现代语
星汉灿烂里的称呼对应的现代语
古装剧《星汉灿烂》，播出之后，非常受观众的欢迎，不过与以往古装剧不同的是，《星汉灿烂》灿烂这部剧里的称呼并不常见，也引发了观众的讨论，不过本剧中的大部分称谓都是可以通过剧情看出来什么意思的，下面就来聊聊剧中的一些称谓具体是啥意思？
阿父、阿母：指的是爸爸妈妈。
大母：指的是祖母，现在叫奶奶。
君姑：丈夫的母亲，儿媳对婆婆的称呼。
君舅：丈夫的父亲。
新妇：儿媳，公公婆婆对儿媳的称谓。
阿姊：对姐姐的称呼。
堂姊：对堂姐的称呼。
女娘：对妇女的通称。
女公子：在先秦时期，公子也是可以用来称呼女子的，但大多数还是会在前面加上一个“女”字，当然一般配得上这种称呼的都是些贵族公侯家的孩子。
女君：儿媳对婆婆的称呼。
姒妇、娣妇：妯娌之间的相互称谓。
婿伯：第媳对大伯哥的称呼。
女君：姬妾称夫的正妻，妾称夫的正妻。
这些都是剧里的一些称呼，看完一部剧，也可以学到好些知识呢。
影视——语文教学的第二课堂
影视——语文教学的第二课堂【关键词】影视语文教学影视是一门集文学、音乐、表演、舞蹈、美术于一体的综合性艺术，它的根扎1在文学的肥沃土壤里，吸收大众流行文化的营养，开出或清新或妖艳的形象艺术之花。
本文就语文教学中运用影视的教学现象进行探索，管窥影视文学与语文教学的密切关系。
一、影视剧与语文教学影视剧相当受大众的欢迎，原因在于其间有着炙手可热的明星与跌宕起伏的剧情。
它们借助于音乐、美术等多种艺术手段，塑造出栩栩如生的人物形象，创造出源于生活又比生活更强烈的艺术画面，具有激荡人心的力量。
1．影视剧的再现作用文学是抽象的，而影视是形象的，如果能借助影视画面来阐述文学作品中的表现手法，其说服力将胜于空洞的讲解。
《乡愁》（苏教版九年级上册）是一首缠绵悱侧的现代诗歌，表达去国怀乡、思亲恋故的深情，其语言本身就具有浓浓的艺术感染力，一般的教学方法是朗读、背诵、点评，教学效果也不错，但是如果能够使用目前可搜索到的诗歌朗诵的音乐电视，在多媒体上播放，就能提供更直观的形象。
悠扬婉转的音乐配合着凄迷朦胧的动态画面，蒙太奇手法的运用适应了诗节，更强调了时间推移伴随而来的心境变化，较之单纯文本阅读，更能帮助学生获得深刻的审美感受。
莎士比亚的《威尼斯商人》是一部谴责仇恨与残忍、赞美友谊和仁爱的喜剧，篇幅较长，人物刻画入木三分。
苏教版九年级下册所节选的是“庭审”，重点在于假扮法官的鲍西亚对犹太商人夏洛克的欲擒故纵，电影《威尼斯商人》在这一片段上的处理，运用多个分镜与定格，表现在场主次人物的心理变化和事实行为。
众多人物身着黑衣，营造了凝重的色彩，有力地渲染了转机之前那针锋相对、看似毫无转圜的僵局，极好地填补了由于课文的剧本性质必然出现的环境想象空间。
张弛有度的静默与动感，又将情节的意外转折进行了强调，缓和了紧张感。
学生在进行文本的自我建构之后，又通过影视剧得到了纠偏。
2．影视剧的颠覆作用随着时代的发展，越来越多的改编剧目出现在大家的视野里，草根阶层、山寨文化成为当今热词，不少影视剧为了迎合这一部分观众的口味，不惜对原著文本进行毫无文化良心的扭曲、斫斩。
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3. 大人
• 称呼当官的为大人，源于清代，源于满清 政府对于汉人思想的奴性控制。所以现在 的编剧给我感觉都太缺乏历史常识了，不 管哪一年代的古装戏，全称大人，不知道 误导了多少观众。大人前面一般会加上姓， 比如刘大人，但是现在的编剧都称呼和珅 为和大人，这就不对了，和珅姓和吗？不 是，他姓钮钴禄niǔ gǔ lù ，和珅是他的名 字，所以按照汉人的叫法可叫钮大人。
1.奉天承运
• “奉天承运皇帝诏曰”这是古装剧里太监 宣读圣旨必然的开头，相信大家都耳熟能 详。现在的古装剧甭管哪朝哪代都是这样 的开头，其实这是错误的，事实上只有明 清两朝是这样的。奉天指的是尊奉天命， 承运指的是继承”五德“（也就是”五行 “金木水火土）的运行。所以奉天承运意 为君权神授，君权是上天赐予的。在唐朝 一般诏书的开头“门下”二字，而元朝汉 文诏书的开头一般为“上天眷命皇帝圣 旨”。
• 这里必须说明一点，圣旨开头为八个字， 圣旨开头“奉天承运皇帝“六字是连续的， 其余的两个字根据圣旨的内容和诏告对象 的不同可分为三种，分别为诏曰，制曰和 敕曰。“诏曰”是诏告天下的意思，凡重 大政事须告知天下臣民的，均使用“奉天 承运，皇帝诏曰”。“制曰”是皇帝表达 皇恩、宣示百官时使用的，“制曰”只为 宣示百官之用，并不下达于普通百姓。
“敕曰”有告诫的意思，皇帝在给官员加 官进爵时均会使用敕曰，意为告诫官员要 勤于政务，勿贪图享乐，要忠于朝廷，勿 结党私营，危害朝廷。
2.臣妾
• 现在的古装剧中皇后和妃嫔均对皇帝自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 臣妾，事实上这是错误的。臣妾的本意为 天下的男女，特指低贱的男女。一般情形 下皇后和妃嫔对皇帝的自称为妾，妾身， 贱妾，小妾等。很少有自称臣妾的，目前 只在《明史》一部正史中发现皇后称臣妾 的记载，另外在《四朝闻见录》中也发现 了妃子自称臣妾的记载。