出师表 复习课件2015中考

行
行阵（ hánɡ ） nɡ ） 性行淑均（ xí
陟罚臧否（ pǐ ） 是否（ fǒu ） 以遗陛下（ wèi） 遗失（ yí ）
否
遗
（二）通假字
裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，用于整数和零数之 间。
（三）古今异义词
古义
危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙 由是感激 先帝知臣谨慎 临表 涕零 臣本布衣 时 扩大 痛心遗憾 身份低微 见识短浅 感动激奋 严谨慎重 眼泪 平民
猥（ wěi ）自
ē
咨诹（ zō ）
u
扫除障碍
读准下列划线字的音：
夙夜 （ sù ） hóng 恢弘（ ）
妄自菲（fěi ）薄（ bó ）
以塞（ sè ） 攘除（rǎng ） háng）阵 行（ 长（ zhǎng ）史 jiù ） 以彰其咎（ 斟（ zhēn ）酌（ zhuó ）损益
给下列多音多义字注音
（三）、理解文意
1、作者提出的三项建议①广开言路、②严明 赏罚、③亲贤远佞，其中哪一项是核心？为什 么？
亲贤远佞，正是汉室兴衰的经验总结 。亲 贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 。亲贤臣， 远小人”就一定能“开张圣听”，也一定 能做到赏罚分明，公正无私。这样才能让后
三、复习句子翻译
1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 2、陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而有所 不同。
3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿 做好事的人，应该交给主管的官员，判定他 们受罚或受赏。
主认识到只有做到亲贤远佞,才能修明政治,完成兴复汉 室的大业的使命。
2、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪 两件事？
三顾茅庐
白帝城托孤
3、作者回忆对人生有重大影响的三件大事：
三顾茅庐 临危受命 临崩寄大事 4、本篇开篇有何特点?（为什么先分析不利的客 观条件，再分析有利的主观条件呢？） 本文开篇分析不利的客观形势,起笔凝重,予以人警醒, 在分析不利的形势后又引出有利的主观条件,即使后主 意识到形势的危急,又树立兴复汉室的信心 5、自述身世的目的： （1）、感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。 （2）、指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室
6、本文主要表达了什么情感？
蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭 力效忠刘备父子的心愿。
7、本文的写作目的是什么? （表中向后主刘禅陈
说了什么请求和愿望?）
希望国内政治修明,有一个稳定的战略后，使“北定中原，兴 复汉室”的计划得以实现。
8、请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。
遗诏：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。 体会：今天，我们仍要坚持以德服人。生活中对于小的缺点或恶劣 的坏事要防微杜渐，因为小错不改，慢慢会变成一种恶习，而不断 的积累善行，却可以铸造成优秀的品质，形成高尚的人格，最终赢 得人们的尊重。
11、诸葛亮对当前形势 的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
（二）、理清思路，把握结构
部分 一 二
段落 1 2 3--5
要点
表达方式
广开言路 寓情于议 赏罚分明 亲贤远佞 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
五、拓展延伸 1、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家， 如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家， 应该具备那些条件？ （1）应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天 下为己任； （2）要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形 势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的 方案； （3）能知人善任，选拔贤才； （4）能集思广益，善于采纳群言，改进工作。 请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行 评价。
2、作者简介
诸葛亮，字 孔明 ，是 三国著名的政 治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦 攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主 刘禅。他的文学成就，主要以散文著称。 文章写得周密畅达，代表作是《出师表》
二、复习字词
（一）
读准下列划线字的音
崩殂（ cú ）陛下（ bì ）驽钝（nú ） 陟（ zhì ）罚臧（ zānɡ）否（ pǐ ） 以遗陛下（ wèi ） 费祎（ yī ） 裨（ bì ）补阙（ qu ）漏
（询问）
菲薄： 轻视 恢弘：发扬扩大 引喻失义：恰当 临表涕零：面对 眼泪 性行淑均：善，平 倾颓：倾覆衰败 倾覆：兵败 闻达：扬名做官 庶竭：希望 攘除：铲除。 慢：怠慢 ，疏忽 斟酌损（减少）益（增加) 以彰其咎：过失 雅言：正言 陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶） 益州疲弊：贫困衰弱
（五）找出本文中的成语并作解释。 妄自菲薄 过分看轻自己。形容自卑。 引喻失义 说话不恰当。 不知所云 不知道说些什么。 作奸犯科 为非作歹，触犯法令。 优劣得所 指知人善任,使其得到适当的位子. 计日而待 可以数着日子等待。形容为时不远。 三顾茅庐比喻真心诚意，一再邀请。 感激涕零 感激得掉下眼泪，形容非常感激。
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
划分文章结构层次： 本文可分为三个部分。



第一部分（1—5段），从当前形势出发劝说后主 继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。 第二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先 帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴 复汉室”的决心。 第三部分（8、9段）明确各方面的责任，向后主 提出恳切的期望，总结全文。
（四）重点词语 中道崩殂 （古时指皇帝死亡） 此诚危急存亡之秋也 （实在；时） 盖追先帝殊遇 （原来是；优待，厚遇） 以昭陛下平明之理 （显示；治） 是以先帝简拔 （因此；选拔） 以遗陛下 （给予） 行阵和睦
（军队、部队）
菲薄 （轻视） 躬耕南阳 （亲自） 猥自枉屈 （降低身份） 遂许先帝以驱驰 （奔走效劳） 夙夜忧叹 （早晚） （不长草的地方） 深入不毛 庶竭驽钝 （比喻才能平庸） （重任） 托臣以讨贼兴复之效 以彰其咎 （表明，显扬；过失） 咨诹善道
出 师
三陂郭靖学校 九年级语文 2015中考 备考教研组
表
复习方略
1、复习本文相关的文学常识 2、复习本文相关的重点字词及 成语
3、复习本文的重点句子的翻译
4、复习本文内容理解及拓展 5、完成本文相关练习
一、文学常识 1、关于“表”
表：古代的一种文体。是古代奏议的 一种，即臣子写给皇帝的书信。内容多 是陈述自己的愿望、请求，或是对某些 问题的看法， “表’’的一般内容是议 论和叙事，往往带有抒情色彩 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。这种表，或表明精忠报国 之心，或献攻略之策。本表以议论为主 兼用记叙和抒情。
2、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜 开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自 谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣， 远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些 做人的道理？
虚心听取别人意见，不自私，要自信、自 立、自强，要审慎交友。（除此四点外， 有新的感悟也可。）



危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。 咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。 苟全性命：苟且保全性命。 不知所云:不知道说些什么 裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。 开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见。 亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人。 斟酌损益:处理事情斟酌情理,有所兴革。
12、庶竭驾钝，攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪 凶顽的敌人。
13、受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任，在危难的 关头奉命出使。
四、复习文意理解
（一）、理解性默写
1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑 鄙”一词相呼应的语句
臣本布衣，躬耕于南阳。
2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？
（四）词类活用 以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。 恢弘志士之气。 恢弘，形容词用为动词，
发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。 优劣得所。优劣，形容词用为名词，
才能高的和才能低的。
亲贤臣。 亲，形容词用为动词，亲近。 远小人。远，形容词用为动词，疏远。 攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。 则责攸之、讳、允等之慢。 慢，形容词用为名词，怠慢。
此诚危急存亡之秋也（ 确实；实在 ） 诚 帝感其诚（ 诚心）
今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真 ）
以
此后汉所以倾颓也 （…..的原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （用来） 咨臣以当世之事 （拿） 遂许先帝以驱驰 （为、替）
故临崩寄臣以大事也。介词，把。
先帝不以臣卑鄙。 介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。 受命以来。连词，表时间，以。
7、表达感情的语句是： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 8、《诸葛亮集》中有这样的话：“‘赏不可不平，
罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句 一致？
不宜偏私，使内外异法也
9、体现”白帝城托孤”的句子是什么？
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也. 10、成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句
（唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦 天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原 句是）: 三顾臣于草庐之中。
之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？这 样写的目的是什么？ 概括了与先帝患难与共的历史：这样写是 为了说明创业的艰难，进一步表达了效忠 刘备父子的心愿 11、从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事”一句中可以看出刘 备具有怎样的品质。 宽宏的气度，求贤若渴，知人善任的品德。