2016年秋季六(3)班语文学科教学工作总结(曾祥华)

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2016年秋季六年级(2)班语文学科教学工作总结(杨春香)

一份耕耘一份收获——2016年秋季六年级（2）班语文学科教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，本学期的各项工作将画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过一学期的学习强化与教学指导，六（2）班的绝大部分同学，各项行为习惯已形成，大部分学生对语文学习有了兴趣，营造了语文学习的良好氛围。

但仍有个别学生基础差，比如：庞博龙、高豪等同学基础薄弱，书写又不够端正规范，对习作不感兴趣，朗读不通顺，有唱读的习惯，与其他同学有一定的差距，希望通过努力能缩小差距，使班级成绩更上一个新的台阶。

二、学生获奖情况：在语文竞赛中，学生取得了一些让人惊喜的成绩。

例如：弟子规朗诵比赛中，获得六年级组团体第二名；演讲比赛中张李丽同学表现尤为突出。

写字比赛中张李丽等同学取得二等奖；手抄比赛中，学生处举办的长征朗诵比赛中荣获五六年级第二名。

学生参与活动的积极性大大提高，能力也比以前大大提升。

三、教研活动情况：本学期学校组织了一系列的教研活动，每周三上午第四节课专题讲座，下午第二节公开课。

每周五上午第四节课，教研工作例会总结上周存在的问题，及改进措施并布置下周工作。

我和老师们经常一起交流教学问题，每周按时参与学科的教学活动。

及时落实教学，及时反思，明确教育是为学生今后的发展服务的。

思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

同时不断地提高自己的教学水平。

四、主要成绩：在本学期学校组织四次月考，从成绩来看，学生的成绩整体呈上升趋势。

第一次月考平均分73、7分，期中考平均分82、2分；第二次月考平均分78、4分。

总体来看还是有提高。

五、具体做法（一）培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

语文教学工作总结

语文教学工作总结陈松茂我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.二、紧抓作业批改,注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情.三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练."口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.在"说"的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是"读".俗话说:读书百遍,其义自现.语文"读"的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用"读"来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用"读"帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松.课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展.。

2016秋季学期六年级语文教学工作总

2016年秋季学期语文教学工作总结南宁市江南区杨村小学杜雪群2017年1月时光飞逝，2016年猴年已经过去，这一学年里我担任六年级语文教学工作。

我对教学工作一贯坚持严肃认真，深入研究方法。

以下是我对本学期以来的教学工作情况的总结。

一、师德。

一学期来，我用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，对工作尽职尽责，任劳任怨。

团结同志，与同事和睦相处。

教育教学中，始终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。

平等地对待每一个学生。

一学年来,我严格遵守校纪校规，从不无故迟到，旷课。

不怕苦，不怕累，全心全力地投入到教学工作中。

二、教学工作1、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定学习目标时，非常注意学生的实际情况。

电子教案编写修订认真。

并不断归纳总结经验教训。

上课条理清晰，根据六年级学生的心理特点，激发学生学习的热情，分散知识的难点、突出知识重点，精讲精练，开展素质教育，向35分钟要质量。

同时注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。

课后作业批改认真及时，全批、抽改，学生互批相结合,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

每个学期均能对教学、班主任工作进行认真的总结，汲取经验教训。

2、注重提高自己的业务水平。

作为教师，我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质。

此外，还充分利用业余时间不断钻研新课程标准等教育教学理论，积极参加网络学习和研修活动。

我坚持学习课改理论知识,不断更新观念积极参加网络研修,认真书写案例、反思,总结自己教育教学中的成败，为适应现新课改的发展，为学生素质的提高打下坚实的基础。

我还注重在利用多种手段辅助语文教学，以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动辩论会等，让积极探究，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

2016六年级语文教学工作总结第一学期

2016六年级语文教学工作总结第一学期【2016六年级语文教学工作总结第一学期1】本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作已基本结束。

回顾这一学期以来，我感受颇多，从第一次走上讲台的战战兢兢到顺利完成本学期的教学工作，我哭过、累过也笑过。

我以迅速入门成为一个称职的语文老师为目标，以达到新课改课堂教学的新要求，培养学生的创新精神、实现学生全面的素质教育。

结合我班的实际情况(我班共48人，语文整体基础中等，大约8人因接受能力较差，成绩较差,另6人基础较差)突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。

并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

2016年秋学期语文教学总结

2016年秋学期个人教学工作总结光阴似箭日月如梭，16年秋学期即将结束了，回顾这一学期的历程，根据学期初的工作计划，结合学生实际，本学期我着重抓了以下几个方面的教学工作。

：一、提高教学质量抓基础知识和基本技能本学期我继续担任六年级语文教学工作，在基础知识和基本技能方面进行了狠抓。

如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

六年级语文总结

2010~2011学年度第二学期六三班语文教学工作总结上良中小张丽丽转眼之间，一学期又将结束了。

本学期我担任六三班语文教学工作。

在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。

现将我在本学期的教学情况作如下总结。

一、主要工作（一）狠抓了基础知识和基本技能的巩固与培养由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

（二）积极贯彻了新课程标准，认真上好了每一节课1.根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

2.充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。

为保证新课程标准的落实，我把课堂变成有利于学生主动探索的语文学习环境。

能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，小组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

（三）做好了转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每篇课文，要求生字词语过关。

六语文教学工作总结1

六年级语文科教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触很多。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

一、本学期做了的工作回顾：本班共有学生49人。

男生29人，女生20人。

由于是接手的新班，对学生的学情不了解，经过一学期的了解掌握，及认真细致的工作，掌握了学情。

班上大部分学生都能认真学习，但仍有好几个同学（如侯志成、雷伟业、梁杰洪、刘志聪、梁志菲等）由于种种原因，学习态度不认真，学习目的不明确，因而学习成绩较差。

二、取得的主要经验及体会（一）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础支持和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

“规”字右边“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力的更正。

又如对修辞手法的判断与运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

（二）灵活机动处理教学方法根据课改精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容满意求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，要使学生始终保持一种旺盛的学习尽头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和观念，真正作到与时聚进。

“兴趣是最好的老师”，在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身与一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我根据不同的可行，设计不同的导入方式，用讲述故事方式导入，采用激发兴趣、设计悬念......比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生的学习之门。

2016年秋季六年级(4)班语文教学工作计划(曾祥华)

勤奋耕耘，开拓进取—2016年秋季六年级（4）班语文学科教学工作计划一、教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。

为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

二、学生基本情况分析本班现有学生49人，其中男生31人，女生18人。

六(3)班语文教学工作总结

六（3）班语文教学工作总结李云芳光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期即将结束。

本学期，我继续担任六（3）班的语文教学工作。

回首这一学期的教学工作，感触颇深，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：一、认真开展语文教学工作本学期来，我一直努力开展好语文教学工作，认真备课，遵守作息时间，不断加强培训和业务学习，积极开展生本课堂教育教学。

1.继续加强字、词、句训练。

引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

2.重视训练学生理解能力和小组合作能力。

在教学过程中，我安排比较充裕的时间让学生自读课文，使阅读能力不断提高。

坚持让学生上台讲解和辩解。

课堂教学以学生自己阅读，合作学习，自我检测，互相评议为主。

教师的任务是提出要求和维持课堂秩序，以及适时点拨。

经过一个学期训练，学生们的思维较以前活跃，友谊进一步加深，与人合作的能力也逐渐增强。

今后将继续开展生本教育教学。

3.增加学生的阅读量，指导阅读方法。

这个学期要求学生课外阅读4本书，每月一本，每周开展一次读书交流活动，每个月上交一篇读书心得或摘抄习作。

4.加强习作的指导与讲评交流，提高学生的写作能力。

5.注意培养学生认真书写、认真审题、做事不马虎的好习惯。

6.针对部分学生不完成作业的实际情况，我采用竞争机制，小组承担，互帮互助并且监督等措施激励学生很好的完成作业，并评选出优胜小组，多数同学出现明显的转变。

二、存在的问题与不足1.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

2.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2.多组织一些语文活动，如：朗读比赛、写字比赛、讲故事比赛、作文比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，增强他们的自信心和责任感。

六年级(3)班语文教学工作总结

六年级（3）班语文教学工作总结2009~2010学年度第二学期新城二小汪谦盘点本学期的语文教学，可圈可点之处有之，须完善之处亦有之。

对于语文教学，也是且走且反思，且改进且积累，没有值得自诩的，仅是在语文路上以生为本，踏踏实实地备课，认认真真地教学，引导学生在享受方块字所带来的精神愉悦的同时，习得语文能力。

一、精神心智得到成长六年级，常常静下心来聆听学生精神成长的声音，真的让我惊叹不已！真的能听到学生精神拔节的声响。

品读素有“世界童话大王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，学生沉浸于跌宕起伏的情节，时而面带微笑，时而潸然泪下，当学生从情节中走出来后彻悟了——幸福很简单的，学会感受幸福！许多学生把《桃花心木》中蕴含人生大智慧的一句话“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心”贴于课桌的右上角，勉励自己。

学习《汤姆索亚历险记》学生用心品读梗概和精彩片段，从现象环生中悟出：起伏有致的情节能把人物性格刻画得尽致淋漓，人面对险境害怕畏缩不可取，学生从文本中既掌握写作技法，又锤炼了面对危险的心理。

精神茁壮成长，心智健康成长，于老师于学生而言，都是值得欣慰的！至少说明语文教学不仅仅是在肩负传承文化知识的重任，没有与新课标背道而驰，“本”莫忘！二、语感得到有力强化学习语文的根本目的在于应用，而语感是在静态的语言与运用之间架起的一座桥梁，让学以致用成为可能,主要采取以下措施强化。

1.建立班级图书室。

学生自己准备图书，每人一本，老师遴选有益于学生身心健康的文质兼美的“美味佳肴”建立班级图书角，有固定的学生固定的时间借阅归还，读时做好读书笔记。

2.定期开展讲故事比赛、朗诵比赛、即兴演讲比赛、作文大赛等有意义的班级活动。

学生阅读广度阅读深度如何准确测出？如何激发学生的阅读课外读物的兴趣？就是采用这种学生喜闻乐见的方式达成。

3.随笔写作扎实。

作文教学一直以来的沉疴宿疾——假、大、空，皆因语文教学违背了言语规律，导致言语失真。

2015-2016年秋季期六(3)班语文教学工作总结

2015-2016秋季期六三班语文教学工作总结叶水静本学期我担任六三班语文教学工作。

这是我来到英才工作的第四年，也是第一次接任六年级的语文教学工作压力不小。

幸好是从三年级一直带上来的班级，这一年还是单班教学，之前在广东也带过一年的毕业班，加上有同年级老师的指导也帮助，这学期的工作也算顺利完成了。

现将本学期教学工作总结如下：一、完成的工作1、借助教参等参考书，请教老教师，认真研究教材，提前备课。

由于是第一次接触语文S版六年级的教科书，我对其中的一些课文内容不熟悉。

为了能更好地设计教学环节，我利用暑假时间和开学前的一周，把课文都熟读几遍，还根据教学大纲研读本期教学教学目标和每课的教学重难点，大到课文脉络、关键句子的理解，小到标明段落、生字词的部首、结构、字义，我都详细做了批注，还把我上课必须提问的重点问题及环节设计简单列在书本上，做好了第一步预习工作。

接着再统观全文，联系整个单元的教学内容，按上课的基本流程重新梳理，合理设计教学环节，并一步一步地写到教案本上。

我知道自己教学经验不足，所以在备课上要多花一点时间和精力，这样才能为上好每节新课做好准备。

2、根据课文内容，严格按照课时安排上好每一节课，尽量不拖延课时，影响教学进度。

（1）提前预习。

六年级的学生，学习生字词和课文都有一定的自习能力。

所以，每学一个单元的课文前，我都会给一到两节课专门预习，或者当做周末作业来写。

要求学生完成以下任务：标段落、读课文划词语、查找字词解释、根据自己的理解分段落概括主要内容、初步思考课后练习题等。

（2）小组合作，完成字词学习，画好课文脉络图，概括主要内容。

字词方面，由互读，到当堂检测读，加上作业抄写、每课坚持课前听写，单元归类，考前拼音练习，反复强调易错字、易混淆字，学生们基本上能写出词语；在初步了解课文内容方面，小组合作，老师引导，要求每个学生都在书本上做好笔记，虽然在语言组织上也差异，但经过两三年的气泡图找关键词概括段意的训练，大部分学生能达到教学目标。

六年级秋期语文科教学工作总结

六年级秋期语文科教学工作总结总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。

下面小编为大家搜索整理了六年级秋期语文科教学工作总结，希望对大家有所帮助。

六年级秋期语文科教学工作总结1时光如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学又结束了。

回顾这学期的工作，我以《新课程标准》为依据，以学校提出的“减负高效”的为指导思想，圆满完成了本期的教学任务。

一、努力提高课堂教学效果1、课程标准入心，入课堂。

《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

开学初，我首先熟读《课标》，仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。

开始上课，每一节课都有全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的评价衡量不同程度的学生。

2、认真备好每一节课。

这是我在美舍带的第五个小学毕业班,同样的课文我已经上了五遍，但我还是始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材的关键；根据本班学生的特点，了解学生原有的知识掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能会有哪些困难。

针对学生实际认真备课，采取相应的教学手段进行教学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

3、在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动有趣的语言突破难点，讲清重点。

我们班的学生比较活跃，于是，我引导学生自己发现并提出问题，积极参与教学过程，我适当点拨和启发，调动他们积极思考、讨论和发表意见，使他们获得的不仅是书本知识，同时在态度、情感、价值观方面也受到了熏陶。

4、让学生体验成功的乐趣。

每个人都有成功的欲望。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。

激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。

三(6)班语文教学工作总结

三(6)班语文教学工作总结前言在过去的一年中，三(6)班的语文教学工作得到了较大的进步。

我们班的教师们注重教学科研，不断探索创新教学方法，提高教学效果。

在这一年里，我作为三(6)班的班主任和语文教师，认真总结和反思了教学中的经验与不足，从中获得了许多宝贵经验，同时也借此机会和大家分享我在这一年语文教学中的收获和所思所想。

教育方式教育方式在语文学科中尤为重要。

在教学中，教师要根据不同学生的特点和学习进度，采用多种形式的教育方式，提高学生的兴趣，促进他们学习语文知识的积极性。

本班的语文教育方式主要通过三种形式：预习、讲解和答疑。

在语文课堂上，我采用预习讲解、互动教学、小组合作学习和答疑解惑等形式，充分激发学生的学习兴趣，并采用多种手段从而让学生获得所需要的语文知识。

教育方法教育方法是教育实践中的核心和灵魂。

在语文学科中，教师要善于运用各种教育方法，如演讲、发言、朗读、写作等，充分发挥学生的主动性和创造性。

在本班的语文教育中，我从知识点出发，注重语文能力的培养。

在教育方法方面，我采用了多种教学方法，如课前预习、课后复习、资料制作和研讨等。

这些方法不仅可以提高学生的语文知识水平，还可以提高学生的思维能力和创造力，让学生能够在思考和解决问题中不断成长。

教育效果教育效果是教育教学中最终的目标。

在语文学科中，教育效果的好坏对学生的发展、学习兴趣和成绩都有很大影响。

在本班的语文教育中，我重视教育效果的监测和评价。

我们不仅通过各种考试和评测，跟踪和评价学生的学习效果，还通过各种形式和方式，进行了对学生的教育评价，以便更好地评估教育教学的效果。

教育前途教育前途是教育教学中最加关注的方向。

学生的发展除了通过教育教学而来，还涉及到其他诸多因素。

在本班的语文教育中，我注重了教育前途的方向。

除了注重语文知识的培养外，还着眼于未来时代的社会和科技的发展趋势，注重学生习惯的培养和思维素质的培养等。

总之，在这一年的教育教学中，我深刻体会到教育教学本身是一种科研活动，这是一种涵盖理论和实践的综合性教育项目。

中心小学六(3)班语文教学工作总结

中心小学六（3）班语文教学工作总结中心小学六（3）班语文教学工作总结提要：优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。

俗话说：“磨刀不误砍柴功更多精品：客服中心小学六（3）班语文教学工作总结本学期，我担任六（3）班的语文教学，六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。

为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我珍惜课堂的每一分钟，争取四十分钟过后，学生能够从中有所收获，尽自己所能把课堂效率提到最高，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了一定的成效。

一、重视基础知识“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。

只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。

虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。

此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。

俗话说：“磨刀不误砍柴功”。

老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。

最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。

老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

2016年语文教学工作总结

2016年语文教学工作总结2016年语文教学工作总结本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课改精神，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、根据教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

然后根据每堂课的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

课堂语言简洁明了，课堂语言简洁明了，我努力使讲解力求做到使清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，努力克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的感情他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

小学语文教学工作总结2016

时间飞逝，光阴似箭，蓦然回忆，一学期的语文教授教化曾经完毕。

语文教员末尾总结这学期的任务了。

下面是小编汇集整顿的小学语文教授教化任务总结，欢迎浏览。

更多资讯尽在教授教化任务总结栏目!六年级上学期语文教授教化总结时间飞逝，光阴似箭，蓦然回忆，一学期的语文教授教化曾经完毕。

因为我担负六年级的语文教授教化，经历尚浅。

所以，我对教授教化任务不敢怠慢，仔细进修，深化研叨教法。

经过一个学期的尽力，获得了很多名贵的教授教化经历。

现对自己这一学期的教授教化任务总结以下：1、狠抓基础常识和基本身手因为我班师长教师良莠不齐，为了扎实师长教师的基础常识和基本身手，我在充沛了解师长教师的基础上有的放矢，因材施教，不时提高师长教师的常识水平。

比如，在书写方面，我鼎力强调规范，请求行款整齐，字迹工整，请求师长教师每天仔细练钢笔字20字，并尽力克制错别字。

对生字新词的了解应用，对近、反义词的积累等，我都一一停止解说或强调，以提高师长教师的基本身手和语文才华。

范嘉、郭辉、任兴亮等由本来的书写潦草，到现在基天禀做到较工整的书写。

2、积极贯彻新课程规范，仔细上好课。

⑴、依据新课程规范要求和师长教师的状况备好课。

仔细研究新课程规范和教材，对新课程规范和教材的基本思维、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。

⑵、充沛发扬师长教师的主体感化。

白话外交教授教化中，我一方面练习师长教师育成优胜的听话、措辞习惯，使他们有礼貌的听他人讲话;另外一方面讲话时声响响亮，立场吝啬，有层次有重点的表达自己的不美观念。

一句名言可以修改听的生活和进修，所以引诱师长教师汇集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要到达的教授教化目标。

充沛应用评价鼓舞的功用.进一步开辟师长教师外交的潜能，是取得本节白话外交胜利的关键。

小学六级的师长教师，仿佛到了一个羞涩期，他们不宁愿讲话，有的更不宁愿与人交换，这就请求我们的教员很好地应用白话外交课，激起师长教师想表达、愿交换的欲望。

秋六(96)班语文教学工作总结

xx年秋六(96)班语文教学工作总结xx年秋六(96)班语文教学工作总结一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生大多数根底较差，为了扎实学生的根底知识和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

其次，分阶段、分内容注重了对语文根底的回忆和复习，如：构造相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写和听记等。

此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底知识和根本技能。

二、探索互动型课堂教学模式，提高教学效果。

新课程要求表达自主、探究、合作。

因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性等，同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律松散的场面，使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、做好扶优转差工作为了继续稳固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。

学习根底较好的学生，在学习中往往感到"吃不饱"，而成绩差的'学生又常常"吃不了"。

这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。

不然，都会有意见的。

我常常用的方法，在作业中使用"自助餐"的形式，要求必须全面完成的根底上，优生可以自选一些阅读题，拓宽他们的知识面，使之能够有所为。

通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，将来还将大力推广应用。

四、重视学法指导，提高学习效率。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。

六年级上学期语文教授教化总结_六年级上学期班级工作总结

六年级上学期语文教授教化总结_六年级上学期班级工作总结转眼间一学期停止了，回想本学期工作有喜有犹，现将本学期教授教化工作总结如下： 2.练习设计是巩固常识的最佳方式。

本年我任教卒业班，感到本身肩上挑了千斤重担，任重而道远，很多人的眼光注目着你，学生家长的视线追跟着你，大年夜家合营渴求成就进步，再进步。

然则，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的眼光定格在哪里？我们应当意识到，卒业班的语文教授教化工作的主体是学生。

如不雅我们的学生没有意识到本身将卒业，往后的进修更艰苦，那么，我们做得再多又能如何？1.对教材进行处理，使之符合班级实际情况。

内容丰富、系统。

教材力求通过复习巩固常识，暗中练习技能，进一步提高学生综合运用中国常识、解决实际问题的能力。

1．心理指导，缓解测验压力。

卒业班学生进修义务重，他们面对着升学，遭受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的测验焦炙。

如不雅不看重对他们的心理健康教导，就可能造成事倍功半的效不雅。

作为语文教师，我重视对学生进行心理健康教导，一旦发明学生心理存在问题，及时找学生进行过细的交心，分析问题；也可以与家长沟通，合营解决存在问题。

2.设定目标并鼓励持续进步。

在复习阶段，我们还应根据学生当前的学习情况，赞助学生制定适当的短期和耐酒精学习目标。

在6（3）班，每个学生有两个目标分数，一个是最低的目标分数，另一个是最高的目标分数。

实际操作表明，目标评分系统对学生的考试有很大影响。

有了这两个进球的分数在学生心中，他们有了一个非常明确的目标。

只要普通的家庭作业能在学生生日当天基本完成，就相对容易在考试期间硬答题。

至于最高的得分，你需要尽你最大的努力去实现它。

这样做可以充分调动每个学生的积极性，努力应对每一次普通的考试。

每个人的目标分数都是为自我比较量身定制的。

3.有针对性，资助贫困生脱困。

班上贫困生的学习水平明显低于其他学生。

教师应该怎样做才能有效地缩短贫困学生与其他学生之间的差距？我认为把贫困学生分为两类很重要：一类是思维能力差。

2016-2017学年六年级上册语文教学工作总结

六年级上册语文教课工作总结转瞬间，一个学期又要结束了。

一学期来，自己仔细备课、上课、实时批阅作业、讲评作业，仔细学习教育教课理论，深入研究教课方法，虚心向他人学习，不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。

回顾这一学期的语文教课工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。

现对人教版六年级上册语文教课工作总结以下：一、仔细备好每一节课，课后实时反省。

我一直深信备好课是上好课的前说起要点。

为了向 40 分钟的讲堂要质量，课前，我不单认识学生原有的知识技术，并且认识他们的兴趣、需要、方法、习惯，还认识他们学习新知识可能会有哪些困难等。

备课时，我仔细研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，掌握教材的要点，并依据认识到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教课环节活动，着重每一个教课要点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。

课后，我实时对每一节课进行反省，反省教课方法，反省教课环节，反省学生讲堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读累积要想学好语文，只凭课本是不够的，一定扩大学生的阅读面。

《标准》提出：“少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书” 的要求。

本册教材持续安排了向学生介绍一本好书的内容，介绍的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，指引学生阅读课外书本，累积课外知识，扩大知识面。

要修业生一定依据自己课外阅读的内容做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是出色片段我还着重培育学生念书后写念书笔录的习惯。

时间久了，学生累积的内容愈来愈丰富，我相信这样的活动关于提升学生的语文水平是大有利处的。

三、做勤学生的指导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺少自控能力，学习踊跃性不高，有一部分学生老是不可以准时达成作业。

为了更好地达成教育教课工作任务，促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提升学生的学习效率，本学期我在班中建立学习“相助” 及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指导和帮助。