一年级上册语文教学计划及进度表
最新部编版一年级上册语文教学计划及进度表
最新部编版一年级上册语文教学计划及进度表初步掌握阅读技能，能流畅地朗读课文，理解课文内容。
3、能自主选择适合自己的阅读材料，进行阅读。
四）口语交际1、能听懂简单的口语表达，并能做出恰当的回答。
2、能进行简单的口语交流，表达自己的想法和感受。
3、能通过口语游戏等方式，锻炼口语表达能力。
四、教学重点和难点一）教学重点1、汉语拼音的研究和应用。
2、常用汉字的识字和写字。
3、初步阅读技能的培养。
4、口语交际能力的提升。
二）教学难点1、汉语拼音的声调和整体认读音节的掌握。
2、汉字的写法和笔顺的规范。
3、阅读能力的提升和阅读兴趣的培养。
4、口语表达的自信和流利程度的提高。
五、教学策略一）启发式教学法通过启发学生自主思考和发现规律的方式，激发学生的研究兴趣和积极性。
二）情境教学法将研究内容融入生活情境中，让学生在实际情境中研究，更易于理解和掌握。
三）多元智能教学法通过多种方式和角度，开发学生的不同智能，提高研究效果。
四）差异化教学法针对不同学生的研究特点和差异，采取不同的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握知识。
六、教学内容和进度安排第一学期第一单元：我上学了1、认识拼音“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,zh,ch,sh,y,w”。
2、认识常用字40个，包括“我、上、学、了、爸、妈、爷、奶、家、人、口、耳、目、手、足、日、月、水、火、山、田、天、地、风、雨、花、鸟、鱼、虫、狗、猫、鼠、牛、羊、马、鸡、鸭、鹅、鹤”。
3、研究课文《我上学了》、《认字歌》、《我爱研究》。
第二单元：我的家1、认识拼音“r,zh,ch,sh,y,w”。
2、认识常用字35个，包括“爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、家、门、窗、房、床、桌、椅、灯、电、视、机、电、脑、书、包、衣、裤、鞋、袜、帽、手、表、笔、纸、尺、橡、皮、胶、水、果”。
3、研究课文《我的家》、《家的样子》、《我家有一只小猫》。
第三单元：我的学校1、认识拼音“zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w”。
一年级语文上册进度计划表
以下是一年级语文上册的进度计划表，仅供参考：第一周：
认识语文课本和语文学习用品
学习汉语拼音：a、o、e
学习声调：第一声、第二声和第四声
第二周：
学习汉语拼音：i、u、v、i、u、v的书写格式
学习简单的笔画：横、竖、撇、捺
学习简单的汉字：一、二、三、十
第三周：
学习汉语拼音：b、p、m、f
学习复韵母ai、ei、ui及其四声
学习汉字：爸爸、妈妈和我
第四周：
学习汉语拼音：d、t、n、l
学习整体认读音节：yi、wu、yu及其四声
学习汉字：学校和老师
第五周：
学习汉语拼音：g、k、h、j、q、x
学习复韵母ao、ou、iu及其四声
学习汉字：我爱学习语文
第六周：
学习汉语拼音：z、c、s、zh、ch、sh、r
学习整体认读音节：yi、wu及其四声
学习汉字：数字1-100
第七周：
学习汉语拼音：复习整体认读音节及其四声
学习汉字：我爱我的祖国和家人
练习书写简单的汉字，培养良好的写字习惯
第八周：
复习本学期所学的汉语拼音和汉字，进行听写和默写练习完成本学期的学习任务，进行期末考试和总结评价。
部编版一年级上册语文教学计划及进度表(2023--2023学年度第一学期学科教学进度表)
部编版一年级上册语文教学计划及进度表(2023--2023学年度第一学期学科教学进度表)
教学计划：
单元一：认识汉字
1. 认识汉字的基本构造和笔画的顺序
2. 学习并认读30个基本汉字
3. 学习使用汉字部首进行拼音和形象记忆
4. 复习并巩固所学的汉字
单元二：认识拼音
1. 学习拼音的发音规则和基本拼写方法
2. 学习并认读30个基本拼音
3. 复习并巩固所学的拼音
单元三：认识词语
1. 学习词的基本概念和构成方法
2. 认读一些基本词语并书写
3. 学习并认读30个常用词语
4. 复习并巩固所学的词语
单元四：认识句子
1. 学习句子的基本概念和构成方法
2. 认读一些基本句子并书写
3. 学习并认读30个常用句子
4. 复习并巩固所学的句子
单元五：简单阅读
1. 学习理解短文中的基本意思
2. 学习用适当的语调朗读短文
3. 学习并完成简单的阅读理解题目
4. 复习并巩固所学的阅读技能
进度表：
1-2周：认识汉字
3-4周：认识拼音
5-6周：认识词语
7-8周：认识句子
9-10周：简单阅读
请注意，以上只是一个大致的教学计划和进度安排，具体的教学内容和进度可能因实际情况而有所调整。
另外，根据实际学生的学习情况，老师可以进行一些灵活的教学安排，以达到更好的教学效果。
小学一年级语文上册教学计划进度表1
一年级上册2003年教学进度表任课教师周次日期计划进度备注1 8月23日入学教育2 26-30日入学教育汉语拼音1、2、33 9月2-6日汉语拼音3、4 复习一汉语拼音54 9-13日汉语拼音6、7、8 10日教师节5 16-20日复习二汉语拼音9、106 23-28日汉语拼音11 复习三汉语拼音12、137 29-30日复习四10．1国庆节8 10月8-11日识字（一）1、2、39 14-18日识字（一）4 语文园地一课文110 21-25日课文2、3、411 28日-11月1日课文5 语文园地二课文612 4-8日课文7、8、913 11-15日课文10 语文园地三识字（二）114 18-22日识字（二）2、3、415 25-29日语文园地四课文11、12、1316 12月2-6日课文14、15 语文园地五17 9-13日课文16、17、1818 16-20日课文19、20 语文园地六19 23-27日复习20 30-1月3日期末考试1．1元旦教学工作计划科目：语文学生的知识状况的分析本学期教学的主要任务和要求(注明本学期讲授教材的起止章节或篇目) 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声母和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助拼音识字，学习普通话。
2、认识常用汉子400个，会写其中100个，喜欢学习汉字，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。
3、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
喜欢阅读感受阅读的乐趣。
4、学说普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加口语交际，有表达的自信心。
教材的重点和难点1、认识常用汉字400个，会写其中的100个，喜欢学习汉字，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。
2、学习用普通话正确、流利地阅读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
本学期提高教学质量的措施1、汉语拼音教学时让学生自己找一找图中哪些部分与字母的形相似。
【人教版】一年级语文上册教学计划(含进度表)
人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：在一年级语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学情分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。
四、教学重点难点：重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
人教部编版小学语文一年级(上册)教学计划及进度表
部编版语文一年级（上册）教学计划及进度表一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
一年级上册教学计划和进度表
人教版一年级语文上册教学计划一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2024—2025学年第一学期1年级上册语文教学计划及进度表(新教材)
2024-2025学年第一学期语文科教学计划一、任教班级基本情况本班级共有学生46名，从学习情况及知识技能掌握情况看，班级两极分化严重。
一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。
另有较大一部分学生，缺乏明确的学习目标，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。
二、学期教学总要求(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写180个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
一年级上册语文教学计划及进度表
一年级上册语文教学计划及进度表
一、教学目标
1. 培养学生正确的书写习惯，掌握正确的书写方法。
2. 培养学生学习兴趣，提高识字、阅读和写作能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯和口语表达能力。
4. 提高学生的道德素质和文化素养，塑造良好的人格。
二、教学内容及教材分析
本学期一年级语文教材包括《语文》、《汉语拼音》、《识字》、《练习》等几个部分。
教材以拼音教学为主线，以识字写字教学为重点，同时进行阅读教学、口语交际和实践活动。
教材的编排遵循学生的认知规律，从浅到深，从易到难，注重趣味性，注重知识的内在联系。
三、教学进度安排
1. 第一周：拼音a-o
2. 第二周：拼音i-u-ü
3. 第三周：拼音ao-ou-iu-ie-er
4. 第四周：复习一、二、三单元
5. 第五周：拼音an-en-in-un-ün
6. 第六周：拼音ang-eng-ing-ong
7. 第七周：复习四、五、六单元
8. 第八周：识字一、二
9. 第九周：识字三、四
10. 第十周：复习七、八单元
11. 第十一周：课文一、二
12. 第十二周：课文三、四
13. 第十三周：复习九、十单元
14. 第十四周：课文五、六
15. 第十五周：课文七、八
16. 第十六周：复习十一、十二单元
17. 第十七周：阅读一、二
18. 第十八周：阅读三、四
19. 第十九周：复习十三、十四单元，考试
四、教学措施
1. 以学生为主体，注重学生的全面发展。
2. 采用多媒体教学，提高课堂教学效率。
3. 以游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣。
部编版一年级上册语文教学计划(含进度表)
部编版一年级上册语文教学计划一、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。
第一单元学习40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300 个汉字。
《写字表》安排 100 个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22 个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
一年级上册语文教学计划表和进度表
一年级上册语文教学计划表和进度表一、教学目标本学期一年级语文教学计划旨在全面提高学生的语文素养，尊重学生的个性发展，培养学生对语言文字的热爱和兴趣，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
具体目标如下：1. 培养学生的识字能力，能够正确书写和运用常用字。
2. 提高学生的朗读水平，能够正确流利有感情的朗读课文。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和思想感情。
4. 提高学生的口语表达能力，能够用普通话正确流利的表达自己的意思。
5. 培养学生的良好学习习惯，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容和进度安排本学期一年级上册语文教学内容包括拼音、识字、课文和练习等部分。
教学进度安排如下：第1-2周：拼音教学（单韵母a、o、e）第3-4周：拼音教学（声母b、p）第5-6周：拼音教学（声母d、k、g）第7-8周：拼音复习（整体认读音节）第9周：识字教学（一）第10-11周：课文教学（1-14课）第12-13周：练习一第14-15周：识字教学（二）第16-17周：课文教学（15-27课）第17周复习迎接期中考试第18-20周：课文教学（28-36课）及练习二第21周期末复习迎接期末考试三、教学方法和措施1.拼音教学：采用直观教学法，利用图片、实物等进行教学，帮助学生建立字母的音、形概念，掌握拼读音节的方法。
同时注重培养学生自主学习的能力，通过各种游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣。
2.识字教学：采用音形义相结合的方法进行教学。
引导学生运用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字；同时通过联想、比较、归类等方法，帮助学生记忆生字；并通过各种游戏活动等形式，激发学生的识字兴趣，检查学生识字的效果。
3.课文教学：注重引导学生通过各种方式朗读课文，如领读、听读、自读、齐读等，培养学生的朗读能力；通过讲解、问答、讨论等方式，帮助学生理解课文的内容和思想感情；同时通过各种游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣，检查学生的学习效果。
2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期小学语文一年级上册教学计划附教学进度表
2023年秋学期部编版小学语文一年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任一年级语文教育教学工作，本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人。
学生活泼好动、天真烂漫，思想品德不成熟。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”，学习目的未明确，学习习惯正处于逐步形成的时期，给有效管理班级和正常教学带来了一定的困难。
另外，学生心理特征发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教。
学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升语文学科素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向。
二、教材分析本册教材共分为八个单元。
包括两个识字单元，两个汉语拼音单元，四个课文单元。
共有32篇课文，每个单元后有一个语文园地。
在第一单元安排了口语交际和快乐读书吧内容。
第一单元是识字单元，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等识字方法，让学生在情境中学语文；本单元识字在拼音学习前面，关注学生的已有经验，能根据汉字的读音有效突破拼读难点；要以教为主，借助听、读和联系生活，指导学生学习，借助日常口语正音，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立音、形、义之间的联系，激发兴趣；一些平、翘舌音，前、后鼻音，方言干扰比较大的字音需要转换语境，反复正音，直到读准；要培养学生良好的写字、读书习惯，会写17个结构简单的独体字，掌握相关汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字按笔顺正确书写；学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
第二单元是第一个拼音单元，学习内容包括6个单韵母，2个隔音字母，21个声母和10个整体认读音节，还穿插有儿歌、词语及认读字。
课文提供了情境图，这些图既能表音，又能示图，符合学生心理。
联系生活呈现了相关的带调音节，方便学生练习。
安排了词语的拼读、儿歌的朗读，学生能运用、巩固所学拼音，与生活相结合。
学习中要以读为主，以趣为先，帮助学生准确拼读音节。
一年级上册语文教学计划进度表
一年级上册语文教学计划进度表第一单元：认识学校教学目标：- 了解学校的功能和作用；- 认识学校里的一些人和地点；- 学会使用学校中的一些器具和工具。
教学内容：1. 研究识字：学校、教室、门、操场、图书馆等；2. 研究识字和造句：校长、老师、同学、门卫等；3. 研究识字和拼音：书包、铅笔、橡皮、尺子等；4. 研究歌曲和游戏：唱《学校好棒》、玩“学校地图游戏”。
教学进度：- 第一课：认识学校（3学时）- 第二课：学校里的人（2学时）- 第三课：学校里的地方（2学时）- 第四课：学校里的用品（1学时）- 第五课：学校好棒（2学时）- 第六课：学校地图游戏（2学时）第二单元：认识生活用品教学目标：- 认识日常生活中常见的用品和物品；- 学会使用生活用品并能描述其特点；教学内容：1. 研究识字：餐具、衣物、文具、玩具等；2. 研究识字和造句：碗、盘子、衣服、袜子等；3. 研究识字和拼音：铅笔、剪刀、毛笔、纸张等；4. 研究描述用品的特点：大/小、长/短、高/低等；5. 研究歌曲和游戏：唱《用品儿歌》、玩“用品分类游戏”。
教学进度：- 第一课：认识餐具（2学时）- 第二课：认识衣物（2学时）- 第三课：认识文具（2学时）- 第四课：认识玩具（2学时）- 第五课：描述用品的特点（2学时）- 第六课：用品分类游戏（2学时）...（按照教学计划进度继续编写）---以上是一年级上册语文教学计划进度表的内容。
请根据需要调整教学进度和具体安排，确保学生能够达到教学目标并顺利学习。
2024秋小学语文一年级上册教学计划(含进度表)
2024秋小学语文一年级上册教学计划（含进度表）部编版小学语文一年级上册教学计划（新教材）一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
对于一年级新生而言，他们正处于从幼儿园到小学的重要过渡阶段；也正处于行为习惯与学习习惯养成的关键期。
学生们普遍活泼好动，注意力集中时间较短，但求知欲旺盛，对新知识充满探索欲。
开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
教师需关注每位学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的良好习惯，如定时作业、独立完成任务等，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析在一年级上册统编教材的起始单元中，依然以入学教育为主题，《我是中国人》——身份认同；《我爱我们的祖国》——国家认同；《我是小学生》——角色转换；《我爱学语文》——学科定位。
本单元意在帮助学生尽快完成角色转换，引领儿童走进学校生活，适应新的学习环境，将情感熏陶、习惯养成与语言学习有机整合。
《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉手快乐团聚、庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗的画面。
画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生的真诚呐喊，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。
我们的祖国是一个多民族的国家。
课文通过插画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
这是小学第一天小学生的人生洗礼这是小学第一天小学生的人生洗礼。
《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。
小学一年级上册语文教学计划及进度表
小学一年级上册语文教学计划及进度表
教学目标
1. 培养学生初步的语文运用能力，包括听说读写。
2. 提高学生对语文的兴趣和喜爱程度。
3. 培养学生正确的研究态度和研究方法。
4. 发展学生的观察、思维和创造能力。
教学内容
1. 识字训练：通过识字游戏和练，帮助学生认识和掌握一些基础汉字。
2. 语音训练：通过听音辨识和发音练，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 朗读训练：让学生大声朗读课文和短文，培养其正确的语音语调。
4. 听说训练：通过听力练和口语对话活动，提高学生的听说能力。
5. 阅读训练：引导学生阅读简单的课文和故事书，培养其阅读理解能力。
6. 写作训练：通过模仿和创造性写作，培养学生的写作能力。
教学进度表
*注意：以上仅为教学计划和进度表的示例，具体内容可根据实际情况进行调整和安排。
*。
一年级语文教学计划上册进度表
一年级语文教学计划上册进度表一、语文教学计划概述1. 教学目标本教学计划的目标是培养一年级学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们在语文学习中获得基础知识，并逐步形成正确、规范的语言运用习惯。
通过本学期的语文学习，学生应该具备初步的听说读写能力，能够理解简单的语言材料，进行简单的交际和表达。
2. 教学内容本学期的语文教学内容主要包括识字、拼音、识字教学、词语教学、课文品读、古诗词、作文等方面的内容。
通过这些内容的学习，学生应该能够认识一些基本的词语、句子结构、识字、拼音，并能够在书写和阅读中进行简单的运用。
3. 教学重点和难点在语文学习中，教学的重点和难点主要集中在识字和阅读能力的培养上。
一年级学生刚刚接触语文学习，对于词语和字母的认识和理解需要一定的时间和方法。
如何通过科学的教学方法和教学手段，培养学生的识字和阅读能力，是本教学计划中需要重点关注的问题。
二、教学计划细则1. 教学时间安排本学期的语文教学时间安排如下：每周五天，每天一节课，每节课45分钟。
2. 教学进度安排本学期的语文教学进度安排如下：第一周：识字教学第二周：拼音教学第三周：假期复习第四周：词语教学第五周：课文品读第六周：古诗词学习第七周：假期复习第八周：作文指导3. 教学内容详细安排具体的教学内容安排如下：第一周：识字教学主要内容：学习认识部分字词，包括身边常见物品的名称、家人的名字等。
教师通过图片、游戏等形式，引导学生认识和记忆字词。
第二周：拼音教学主要内容：学习认识基本的拼音，包括声母、韵母的概念和基本的发音规律。
通过歌谣、游戏等形式，让学生掌握基本的拼音知识。
第三周：假期复习主要内容：对前两周学习内容进行复习，巩固学生的识字和拼音知识。
第四周：词语教学主要内容：学习认识一些简单的词语，包括基本的名词、动词等。
通过故事、游戏等形式，引导学生认识和理解词语。
第五周：课文品读主要内容：学习课文，进行阅读和朗读。
通过教师引导和学生诵读，让学生熟悉课文内容，提高阅读能力。
一年级语文上册教学计划及进度表
一年级语文上册教学计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2017）——（2018）学年（一）学期
一年级6班授课教师：万君撰写时间：
教材分析
本册教材基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。教材内容丰富，具有趣味性和综合性，与儿童学生的生活紧密联系，体现语文学习的实践性和综合性。
学情分析
本班学生刚进入小学一年级，学生的很多学习习惯还没能养成，大部分同学的上课注意力会不集中，上课举手回答问题的习惯还没养成。读书，写字的正确姿势还没能学会，本学期的重点在于孩子们良好的学习习惯。通过识字、学习拼音，学习儿歌课文，培养学生扎实的基本功。从他们的实际出发，培养他们良好的学习习惯，帮助学生形成良好的学习方式。
周次
教学内容
课时
备注
1
我上学了天地人金木水灰土
7
2
口耳目?日月水火?对韵歌?口语交际：我说你做
7
3
a?o?e?i??u??ü?y?w?b?p?m?f?
7
4
d??t??n??lg??k??h
7
5
jqxzcs
7
6
Zhchshr
7
7
语文园地二?ai??ei??ui??ao??ou??iu
7
8
ie?ue?er??an??en??in??un?ün?ang?eng?ing?ong
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
教惯和行为习惯。
2、明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。
3、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
4、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
7
18
口语交际：小兔运南瓜语文园地八
7
19
期末复习
7
20
考试
2、认识常用汉字300个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
教学重、难点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
4、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
（含德育渗透点）
教学目的
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。?能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
7
9
语文园地三?秋天?小小的船
7
10
江南?四季?口语交际：我们做朋友
7
11
语文园地四?画?大小多少
7
12
小书包?日月明升国旗?
7
13
语文园地五影子?比尾巴?
7
14
青蛙与诗?雨点儿口语交际：用多大的声音?
7
15
语文园地六?明天要远足?大还是小
7
16
项链语文园地七?雪地里的小画家
7
17
乌鸦喝水?小蜗牛?