《北京市》说课课件

二、组织活动 学习新课
一 自 然 环 境
1、读图 找出北京 市的纬度 位置及海 陆位置的 特点 2、读图 观察北京 的地形特 点
1、读图 找出北京 市主要水 库、河流 名称、流 向及位置 2、通过 河流的流 向判断北 京地势特 征
北京奥运会选择 在什么时候举的你 认为这和北京的气 候特征有关系吗？
三、说教法与学法
教法：
先学后教法、启发式讲述法、引导交流合作等
学法：
自学读图、探究、讨论
四、教学过程
为了体现教学的创新，实现教学目标，突 出重点，突破难点，我将本课设计为三个环节。
第一环节：师生互动 导入新课 第二环节：组织活动 学习新课 第三环节：回顾活动 测试应用
一、师生互动 导入新课
一组关于北京图片，歌曲《北京欢迎你》创设情境， 北京市我们国家的首都，今天欢迎大家一起来学习北京。
本课结束 谢谢大家
பைடு நூலகம்
一、教材分析
（二）教学目标
1、知识与技能
运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位 置作出简要评价；利用资料说出首都北京的城市职能、历 史文化传统；了解北京目前存在的问题以及采取的解决措 施
2、过程与方法 引领学生充分利用手中材料，读图、分析、归纳、 总结‘帮助学生从感性认识升华到理性思考 。
北京市
一、教材分析
二、学情分析 三、教法与学法
四、教学程序 五、教学反思
一、教材分析
（一）说教材
本节知识是八年级地理下册第二章沿海万 里行的第一节内容，主要包括两方面内容：一 是北京的自然环境，二是北京的人文环境。通 过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方 法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学 其他教材中没有介绍的区域。
3、情感态度与价值观
了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众 多的名胜古迹和发达的现代化进程，增强爱国主义 情感和主人翁责任感。
一、教材分析
（三）教学重点与难点
教学重点：北京市的自然地理特征和城市职能。 教学难点：对北京地理位置的评价；北京发展过 程中存在问题及解决措施。
二、学情分析
八年级的学生对知识和学习方法有了初步 的掌握，也有一定的读图能力，但是方法掌握 不够灵活，读图能力整体表现较差，需要教师 耐心的说明和引导。为此，我让学生课前搜集 材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的 基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且 注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
二、北京的城市职能
分别说明北 京的城市功 能(阅读课本 P31-32)
三、北京的环境问题
找出影响北京市的自然环境问题与人 文环境问题及解决措施
课堂小结
地理位置 1、北京的自然环境 地形特征 气候特点
2、北京的城市职能：
自然环境问题
3北京的环境问题
人文环境问题
知识冲浪
一、选择题： 1、北京市的气候类型属于： （ ） A、亚热带季风气候 B、温带大陆性气候 C、温带海洋气候 D、温带季风气候 2、对北京影响最大的自然灾害是（ ） A、沙尘暴天气 B、酸雨 C、地震 D、台风 3、解决北京市环境问题的措施正确的是（ ） A、内蒙古应采取退耕还林还草工程 B、南水北调开通后北京不必要再节约用 C、为体现北京是我国的“窗口”鼓励人们开车上班 D、为体现北京是历史文化名城所有的故居都保护起来。
二、填空题
１、北京市位于————、————、和——————的结合部，是
中华人民共和国的————，全国的————、————、————
————、————、——————中心，也是世界上 著名的————名城和——————大都市。 ２、北京的地势特点是—————、气候特点是——————。 ３、北京沙尘暴主要来源于————————————。