2017年春季学期新苏教版一年级数学下册两位数加整十数、一位数不进位课件
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苏教版一年级数学下册《两位数加整十数、一位数(不进位)》说课课件
请学生选择适合自己的方法计算下面各题。
54+20=
47+20=
18+40=
68+30=+70= 18+80=
请同学们看画面,除了我们刚才已经解答过的两个问题以外,你还 能提出什么问题? 学生丙:我想求大公共汽车和小轿车一共有多少个座位。 哪位同学能够帮丙同学列出算式?请你自己来找同学回答,并订正答 案。 老师板书:45+3
学生乙:我想知道大公共汽车和小公共汽车一共有多少个座位。 老师提问:哪位同学能够列出算式?(老师板书:45+30) 你知道怎样计算“45+30”吗?(以小组活动的方式,请同学们把自 己的想法说给本组同学听,然后进行小组汇报)
(1)我们组同学讨论出两种方法,一种是用数数的方法,从45开始十 个十个地往下数3个数,就等于75。还有一种方法就是用摆小棒的 方法,先摆4捆零5根小棒,再添上3捆小棒,一共是7捆零5根小棒,也 就是75根小棒。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
2.通过学生的独立思考、自主探索、讨论交流等方式,形成了算法的 多样化,再通过对算法的比较,使学生明确“把哪部分先合起来?”从而提 取出几种算法的核心成分,共同概括出两位数加整十数、一位数的一般 思路,加深了学生对算法的理解和建构。
3.通过让学生自主解决问题,使学生意识到探索算法的必要性,增强了 学生探索的主动意识。然后结合具体的问题,让学生去独立思考、讨论 交流、观察比较等,逐步引导、帮助学生共同概括一般思路,最后通过对 45+30和45+3的算法比较,进一步加深了学生对算法的理解,从而在解 决问题的过程中实现了算法的有效建构。
新版一年级下册数学-4.2两位数加整十数、一位数(不进位) ｜苏教版 (共24张PPT)
20
30+23=
23
52
拓学展异
30
20
23 52+20=
52
拓学展异
30 23
20
5+52=
52
拓学展异
30
20
3+23=
23
52
预学查异
大客车
小客车
45个座位
大客车 小轿车
30个座位
3个座位
你能提出一个用加法计算的问题吗？
预学查异
大客车
大客车
小客车 50+49
2、可以用小棒摆一摆。
45个座位
小轿车
46+3
2、可以用小棒摆一摆。
4+32
两位数减整十数、一位数
你2、能有提困出难一的个也用可加以法用计计算数的器问拨题一3吗拨0？。个座位
大客车和小轿车一共有多少个座位？ 观察这两道算式，在计算方法上有什么不同的地方？
3个座位
两位数减整十数、一位数
2、有困难的也可以用计数器拨一拨。
我们出发吧！
两位数减整十数、一位数
小客车和小轿车一共有多少个座位？ 大客车和小客车一共有多少个座位？
4+32
3、也可以用计数器拨一拨。
2、有困难的也可以用计数器拨一拨。
拓学展异
儿童乐园
30
20
5+23=
23
52
拓学展异
30
2、有困难的也可以用计数器拨一拨。 19+70 46+3 两位数减整十数、一位数 4+32 3、也可以用计数器拨一拨。 1、直接计算，想想你是怎么算的。 19+70 46+3 你能提出一个用加法计算的问题吗？ 2、可以用小棒摆一摆。 46+3 2、有困难的也可以用计数器拨一拨。 2、有困难的也可以用计数器拨一拨。 1、直接计算，想一想你是怎么算的。 2、可以用小棒摆一摆。 我们出发吧！ 46+3
【新】苏教版一年级数学下册《两位数加整十数,两位数加一位数(不进位)》优质课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 9:47:26 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
苏教版一年级下册数学课件-4.2两位数加整十数、一位数(不进位) (共20张PPT)
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
•
和
一共有多少个座位?
45+30= 75
40+30
和
一共有多少个座位?
45+3=48
5+3=8 40+8=48
5个一加3个一。
45+30 =75
45+3=48
十个
十个
如果加几十，就在十位上相加； 如果加几，就在个位上相加。
智慧城堡
加油啊！
先在计数器上拨一拨， 再填出结果。
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
一年级下册数学课件-两位数加整十数、一位数PPT(不进位) 苏教版PPT(共23页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
20＋20＝ 40
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
20＋7＝ 27
60＋30＝ 90
40＋5＝ 45
30＋50＝ 80
我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。
30＋8＝ 38
我发现，几十加 几就得几十几。
1 课堂探究点
两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法
2 课时流程
探索 新知
4＋52 = 56 五十多
60＋13 = 73 七十多 Nhomakorabea53＋20 = 73 七十多
56＋3 = 59 五十多
25＋4 = 29 二十多
31＋6 = 37 三十多
20＋35 = 55 五十多
7. 在 里填上“＞”或“＜”。
34＋50 ＞ 39
42＋3 ＜ 72
40＋26 ＜ 76
3＋62 ＜ 92
8.草地上有25只 ，又跑来4只，一共有多少只？ 25 ＋ 4 = 29（只）
苏教版数学一年级下4.3 两位数加整十数、一位数(不进位)(2)PPT课件
30 + 20 = 50（张）
（2）王小刚两次一共收集了50张
，第一次收集
了30张，第二次收集了多少张？
50 - 30 = 20（张）
苏教版一年级数学下册
8
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过今天的练习，我们不仅复习 两位数加整十数、一位数的计算方法， 还知道了交换两个加数的位置，和不 变的规律。
60 + 35 = 95
54 + 4 = 58 4 + 54 = 58
交换两个加数的位置，和不变。 同时两个算式的计算方法也是一样的。
苏教版一年级数学下册
3
5.
2＋224＋=5232＋6=625＋55=4276＋7=7214＋9=3673= 38
24 53 65 47 71 36 20＋2204＋=52304＋4=627503＋=24087＋5=72106＋7=3961= 56
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
mailaoshi Design
苏教版 数学 一年级 下册
4 100以内的加法和减法（一）
两位数加整十数、一位数 （不进位）（2）
复习旧知
巩固练习
课堂小结
课后作业
复习旧知
21+5= 26
20 1 6
21+50= 71
20 1 70
同桌互相说说每 题的计算过程。
相同数位上的数 才能直接相加。
巩固练习 4. 35 + 60 = 95
比比谁跳得快！
苏教版一年级数学下册
4
6.先说出得数是几十多，再计算。
65＋30 = 95 九十多
56＋3 = 59 五十多
（2）王小刚两次一共收集了50张
，第一次收集
了30张，第二次收集了多少张？
50 - 30 = 20（张）
苏教版一年级数学下册
8
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过今天的练习，我们不仅复习 两位数加整十数、一位数的计算方法， 还知道了交换两个加数的位置，和不 变的规律。
60 + 35 = 95
54 + 4 = 58 4 + 54 = 58
交换两个加数的位置，和不变。 同时两个算式的计算方法也是一样的。
苏教版一年级数学下册
3
5.
2＋224＋=5232＋6=625＋55=4276＋7=7214＋9=3673= 38
24 53 65 47 71 36 20＋2204＋=52304＋4=627503＋=24087＋5=72106＋7=3961= 56
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
mailaoshi Design
苏教版 数学 一年级 下册
4 100以内的加法和减法（一）
两位数加整十数、一位数 （不进位）（2）
复习旧知
巩固练习
课堂小结
课后作业
复习旧知
21+5= 26
20 1 6
21+50= 71
20 1 70
同桌互相说说每 题的计算过程。
相同数位上的数 才能直接相加。
巩固练习 4. 35 + 60 = 95
比比谁跳得快！
苏教版一年级数学下册
4
6.先说出得数是几十多，再计算。
65＋30 = 95 九十多
56＋3 = 59 五十多
苏教版一年级数学下册两位数加整十数、一位数(不进位)-课件
42＋3 ＜ 72
40＋26 ＜ 76
3＋62 ＜ 92
8.草地上有25只 ，又跑来4只，一共有多少只？ 25 ＋ 4 = 29（只）
9.（1）王小刚收集 ，第一次收集了30张，第二次 收集了20张。两次一共收集了多少张？
30 ＋ 20 = 50（张）
（2）王小刚两次一共收集了50张
，第一次收集
比比谁跳得快！
6.先说出得数是几十多，再计算。
65＋30 = 95 九十多
4＋52 = 56 五十多
60＋13 = 73 七十多
56＋3 = 59 五十多
25＋4 = 29 二十多
31＋6 = 37 三十多
53＋20 = 73 七十多
20＋35 = 55 五十多
7. 在 里填上“＞”或“＜”。
34＋50 ＞ 39
4＋75 ＝ 75＋4 3＋66 ＜ 30＋66
易错辨析（选题源于《典中点》）
4．算一算，并圈出正确的答案。
25＋30 (28 55)
44＋5(94 49)
6＋13(19 73)
50＋21(71 51)
辨析：不同数位的数相加导致错误
作业 请完成《典中点》的“应用提升练
”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件 。
四 100以内的加法和减法（一）
两位数加整十数、一位数（不进位）
SJ 一年级下册
.
20＋20＝ 40
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
20＋7＝ 27
60＋30＝ 90
40＋5＝ 45
30＋50＝ 80
我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。
30＋8＝ 38
我发现，几十加 几就得几十几。
一年级下册数学课件-4.2 两位数加整十数、一位数PPT(不进位)丨苏教版 (共19页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
智慧城堡
加油啊！
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。 26+20= 46 50+34= 84 26+2= 28 5+34= 39
2.试一试：
41+50=91 53+40= 93 20+67= 87 41+5 =46 53+4 = 57 2+67 =69
一 年 级 下 册 数学课 件-4.2 两 位数 加整十 数、一 位数P PT(不进 位）丨 苏教版 ( 共1 9页)
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
70+5=75
4个十加3个十
百位十位个位
74 5
45+30= 75
和
一共有多少个座位?
45 +3 = 4？8
把个位上的 数相加。
5 +3 = 8 40+8=48
一年级下册数学课件 两位数加整十数、一位数(不进位)丨苏教版19页
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
十个
十个
想想 做 做
1.先在计数器上拨一拨， 再填出结果。
十个
十个
十个
十个
26+20= 46 26+2= 28 50+34=84 5+34= 39
2. 41+50= 91 53+40= 93 20+67= 87 41+5= 46 53+4= 57 2+67= 69
①
③
30+3= 33
②
④
45+30+3= 78
①
③
②
④
45+30=
十个
先算 40+30=70 再算 70+5=75
45+30=75
苏教版一年级数学下册4.2《两位数加一位数、整十数(不进位)》优质课件
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
45 +30 = 7？5
数学书有多少本？
35 +3 = 38
数学 35本
语文 30本
一包数学书和一包语文书一共有多少本？
35 +30 = 65
40个
34个
苹果和梨一共有多少个?
40 + 34 = 74
它们该坐哪个车厢，连一连。 96 77 67 63
43+20
64+3
56+40
73+4
做
加
试一试， 你准行！
法
52 26 32 72 29
苏教版小学数学第二册
两位数加整十数、一位数(不进位)
瑾
教学目标
1. 让同学们经历探索两位数加整十数﹑两 位数加一位数（不进位）的计算方法 的过程，掌握这些加法的口算方法。
2. 体验数学与生活的密切联系，在解决问 题的过程中培养数学意识，发展数学 思维。
3. 培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究 意识﹑主动合作意识和不怕困难的精 神。
40 +30 = 70
70+5=75
4个十加3个十
百位十位个位
74 5
45+30= 75
和
一共有多少个座位?
45 +3 = 4？8
把个位上的 数相加。
5 +3 = 8 40+8=48
45 +30 = 7？5
数学书有多少本？
35 +3 = 38
数学 35本
语文 30本
一包数学书和一包语文书一共有多少本？
35 +30 = 65
40个
34个
苹果和梨一共有多少个?
40 + 34 = 74
它们该坐哪个车厢，连一连。 96 77 67 63
43+20
64+3
56+40
73+4
做
加
试一试， 你准行！
法
52 26 32 72 29
苏教版小学数学第二册
两位数加整十数、一位数(不进位)
瑾
教学目标
1. 让同学们经历探索两位数加整十数﹑两 位数加一位数（不进位）的计算方法 的过程，掌握这些加法的口算方法。
2. 体验数学与生活的密切联系，在解决问 题的过程中培养数学意识，发展数学 思维。
3. 培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究 意识﹑主动合作意识和不怕困难的精 神。
40 +30 = 70
70+5=75
4个十加3个十
百位十位个位
74 5
45+30= 75
和
一共有多少个座位?
45 +3 = 4？8
把个位上的 数相加。
5 +3 = 8 40+8=48
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注意观察每组上下两道算式计算时，有什么相同的地方？
做 加 法
试一试， 你准行！
52
26
32
72
29
苹果和梨一共 有多少个？
40+34=74 （个）
先说出得数是几十多，再计算。
95 65+30=
九十多
4+52=56
五十多
60+13= 73
七十多
53+20= 73
七十多
56+3= 59 25+4= 29
45+3= 48
实验单（一）
想：先算
45+3=
， 再算
用小棒验证：
用计数器验证：
4 5 + 3 ＝48
40 5 8
先算5+3=8
再算40+8=48
思考:Байду номын сангаас
计算４５＋３０和４５＋３有什么相同和 不同？
45+30是先把两个加数十位上的数相加 得70，再与个位上的5合起来得75；
45+3是先把两个加数个位上的数 相加得8，再与40合起来得48
23
52
20
23 30
52+20=
52
30
23
20
5+52=
52
30
20
3+23=
23
52
苏教版一年级数学下册
大客车
大客车
45个座位
小轿车
中巴车
30个座位
3个座位
你能提出一个用加法计算的问题吗？
大客车
小轿车 中巴车
大客车和中巴车一共有多少个座位？
45+30=75
(个)
4 5 + 30=75
40
5 70
先算40+30=70
再算70+5=75
小轿车
大客车
中巴车
◆
大客车和小轿车一共有多少个座位？
26+20= 46 26+2= 28
50+34= 84 5+34= 39
在计数器上拨一拨。注意观察每组上下两道算 式拨珠时，有什么不同？
想想 做 做
1.先在计数器上拨一拨，
再填出结果。
十 个
26+20= 46
十 个
26+2= 28
十 个
50+34= 84
十 个
5+34= 39
87 87
46 46
五十多 二十多
31+6=37
三十多
20+35= 55
五十多
在○里填“＞” “＜”或“＝”。
＞ 39 34+50○ ＜76 40+26 ○
42+3○ ＜ 72 3+62○ ＜ 92
25 + 4
29
30 + 20
50
50
-
30
20
儿童乐园 欢迎您！
20
30
5+23=
23
52
30
20
30+23=