幼儿园 狼和小兔 -优质教案.doc
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思目录•课程介绍•活动过程•教学方法与手段•幼儿表现与反馈•教师自我反思与改进01课程介绍0102030405让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。
乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉。
能用动作表现兔和狼的音乐形象。
乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。
教学重点与难点重点感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。
难点能用动作表现兔和狼的音乐形象。
02活动过程热身活动01老师带领孩子们进行简单的身体运动，如摇头、摆手、跺脚等，以活跃课堂氛围并调动孩子们的积极性。
02老师播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟随音乐节奏自由舞动，进一步热身。
老师播放《小兔和狼》的歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
老师带领孩子们逐句学习歌曲歌词，并通过示范和模仿的方式让孩子们掌握正确的发音和语调。
孩子们在老师的引导下，尝试完整地演唱歌曲，老师及时给予肯定和鼓励。
歌曲学习孩子们跟随老师的示范，学习并练习舞蹈动作，老师及时纠正孩子们的动作细节。
孩子们在掌握基本舞蹈动作后，尝试跟随音乐节奏进行完整的舞蹈表演。
老师根据歌曲内容，设计简单的舞蹈动作，并逐一示范给孩子们看。
舞蹈练习表演环节老师将孩子们分成若干小组，每组分配一个角色（小兔或狼），并为每个角色设计相应的表演道具和服装。
孩子们在小组内自由讨论和排练，为表演环节做准备。
老师巡回指导，给予孩子们必要的帮助和建议。
各小组依次上台表演，其他小组观看并鼓掌鼓励。
表演结束后，老师对孩子们的表演进行点评和总结，肯定他们的努力和成果，并提出改进意见。
03教学方法与手段情景教学法创设故事情境通过讲述《小兔和狼》的故事，引导幼儿进入音乐活动的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园中班观察记录：爱心小兔
幼教课堂设计
幼儿园中班观察记录：爱心小兔
教师：***
日期：***
XX幼儿园
7
■
观察情况
在给孩子讲述故事《爱心小兔》之前，我给孩子提了一个问题：“小兔最害怕谁呢？为什么？”孩子们不约而同的给我这样的答案：大灰狼，因为大灰狼会把小兔当点心吃了。
在孩子们的印象中：小兔是最怕大灰狼的。
“但是，今天的故事却不一样，到底小兔和大灰狼会发生什么事情呢？请听《爱心小兔》这个故事。
”
带着这样的悬念，孩子们认真的听故事……
观察分析有时候，孩子的思维会受到常规教育的局限，思维会定格，作为教师，能够在平时的教育活动中发现问题，并能够很好的引导孩子，发展孩子的想象和思维能力，最终的教育效果就会不一样。
措施与结果
在听完故事以后，我给孩子这样一个问题：“如果是你，在大灰狼生日的时候，你会给他送一件什么礼物呢？”这个大胆的假设充分调动了孩子思维。
孩子们回答是多样的：有的说送蛋糕，有的说送一条裙子，有的说送玩具……通过故事和现在孩子们的想象，大灰狼不再是危险、害怕的象征，他也需要朋友、也需要我们的关心，原来，大灰狼同样也有爱心！
这就是《爱心小兔》带给孩子们的教育，我觉得这是一个非常不错的故事！
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打击乐 小兔和狼
打击乐兔子和狼
执教：解瑶
活动目标：
1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律。
2、感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点。
3、鼓励幼儿大胆创编动作，体验集表演的快乐。
活动准备：
1、已学过兔跳的基本动作。
2、配套音乐。
3、打击乐器摇铃；大鼓一面。
活动过程：
一：听音乐，初步感受音乐A、B段的区别
师：老师带来了一段音乐，请小朋友听一听。
播放音乐
师：你听了这段音乐心里有什么感觉？
幼儿个别回答。
二、教师讲述《小兔和狼》的故事。
区分两段音乐。
1、教师讲述故事。
2、师：我们再来仔细的听一听音乐，听听哪一段音乐是表现小兔的？哪一段音乐是表现大灰狼的？
幼儿讨论回答。
区分A段跳跃的音乐是小兔，B段沉重的音乐是大灰狼。
三、分段听音乐，并用相应的动作表现。
1、倾听A段音乐，随音乐合拍地做拍手、摇手腕的动作表现小兔子。
2、倾听B段音乐，随音乐练习拍腿的动作表现大灰狼。
四、师幼共同游戏。
老师用拍腿的方式扮演大灰狼走路，幼儿用拍手和摇手腕的方式扮演小白兔，共同进行游戏。
五、根据小兔和狼不同的形象，选配乐器。
出示乐器：摇铃和鼓
师：你们觉得这两个乐器那个可以用来表演大灰狼，哪个可以用来表演小白兔呢？
选定乐器：拍手——摇铃拍奏
摇手腕——摇铃摇奏
拍腿——大鼓
六、演奏乐器
播放音乐，在老师的指挥下，幼儿用摇铃演奏乐曲A段，老师用大鼓演奏乐曲B段。
师幼共同进行演奏。
《小白兔和大灰狼》(精选7篇)
《小白兔和大灰狼》（精选7篇）《小白兔和大灰狼》篇1《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。
活动预备： 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：一、开头部分：1、“ 我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！” “今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。
” 2、听音乐做动作。
二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里处处都是松树”“可是我听闻最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？” 2、练习动作（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。
”(常州市雕庄中心幼儿园）《小白兔和大灰狼》篇2活动目标：1、引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。
2、开心地参加音乐嬉戏，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。
活动预备：大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带重点：情愿参加嬉戏。
难点：听辨小兔和狼的不同音乐。
活动过程：一、观赏动画片，1、（无声的动画），老师配以故事内容一天，太阳升起来了，天亮了。
小白兔出来玩了，它们在外面蹦蹦跳跳，跑来跑去，玩得可兴奋了，这时，一只大灰狼来了，兔宝宝观察了，吓得赶忙逃走了，都躲起来了。
大灰狼找了一会儿找不到小兔子，就只好回去了。
问：宝宝，故事里有谁啊？发生了什么事啊？大灰狼捉到小白兔了吗？为什么？2、完整观赏动画片（有形象有音乐）1、老师把这个故事加上了好听的音乐，我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的？大灰狼是什么时候出来的？（幼儿观赏动画课件）二、分段观赏1、宝宝，小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗？（幼儿自由回答）。
狼和三只小兔子的故事
狼和三只小兔子的故事从前，有一只凶猛的大灰狼，它住在森林深处的山洞里。
每天晚上，它都会出来寻找食物。
而在森林的另一边，有三只小兔子，它们非常聪明和机灵。
一天，大灰狼饿了，便出来觅食。
它在森林里四处寻找，终于发现了三只小兔子的房子。
大灰狼决定要把它们吃掉，于是它悄悄地潜入了小兔子的房子。
小兔子们发现了大灰狼的到来，它们非常害怕。
但是，它们并没有束手待毙，而是迅速商量起对策来。
最小的兔子建议大家分头逃跑，这样大灰狼就追不上了。
但是另外两只兔子认为这样做并不安全，因为大灰狼的速度很快，它们很难逃脱。
最终，它们决定一起合作，想办法应对大灰狼。
大灰狼悄悄地潜近了小兔子的房子，正准备扑向它们时，却发现门紧紧地关着，怎么也打不开。
它开始用力撞门，但门依然紧闭。
这时，三只小兔子从窗户逃了出去，它们跑得又快又远，大灰狼根本追不上它们。
大灰狼感到非常气愤，它决定要找到小兔子们的踪迹，把它们一网打尽。
它沿着小兔子们的脚印一路追踪，终于发现了它们躲藏的地方。
大灰狼悄悄地潜近，准备一举捉住它们。
但是，小兔子们早已经有了防备。
它们在自己的房子周围挖了很多陷阱，大灰狼一不小心就掉进了其中。
它们趁机逃跑，大灰狼却被困在了陷阱里。
最后，小兔子们终于摆脱了大灰狼的追捕，它们高兴地回到了自己的房子。
从此以后，大灰狼再也不敢靠近它们，而小兔子们也更加小心谨慎，不再轻易暴露自己的行踪。
通过这个故事，我们可以看到，团结合作是非常重要的。
面对困难和挑战，我们应该齐心协力，共同应对，而不是各自为战。
只有团结一致，我们才能战胜困难，迎接更美好的未来。
幼儿园大班表演游戏阶段性计划《大灰狼和兔子》
幼儿园大班表演游戏计划情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。
在游戏中能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。
也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
十月份《大灰狼和兔子》第一次指导【游戏目标】1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
预定主题:《大灰狼和兔子》【游戏准备】1、物质准备:(1)狼、兔子、狗、猫、公鸡狐狸、小熊的头饰。
(2)小房子、大树花、镰刀;小熊家(有家具、餐具、日常用品等)，小鱼、肉骨头、小虫子等。
2、知识经验准备:让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
【游戏过程】1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。
2、让幼儿完整听故事，理解故事大意。
(1)听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物?(2)听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容?(3)师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色?你为什么喜欢这个角色?3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。
4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。
5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。
6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿。
第二次指导:1、直接引入，复习故事的主要内容及其对话。
2、请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。
3、师提问:刚刚他们表演的好吗?好在什么地方?(教师补充)4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色?要怎样演比较好?5、让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。
中班音乐游戏教案小兔和狼
汇报人：
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价
01
教学目标
知识目标
了解音乐游戏《小兔和狼》的背景和故事情节。 掌握游戏中的音乐节奏和旋律。
能力目标
01
培养幼儿的观察力和反应能力， 能够迅速做出相应的动作和反应 。
02
教师引导幼儿通过声音、动作、表情 等表现小兔和狼的形象，培养幼儿的 创造性和表现力。
互动游戏
在游戏中，教师鼓励幼儿进行互动， 如小兔之间互相追逐、狼对小兔的追 逐等，以增强游戏的趣味性和互动性 。
结束环节
总结评价
教师对游戏进行总结评价，肯定幼 儿的表现，指出不足之处，鼓励幼儿 在下次游戏中改进。
音乐欣赏
05
教学评价
教师自评
教学目标达成度
本次音乐游戏教案成功达到了预 期的教学目标，包括培养幼儿的 节奏感、音乐表现力和团队协作
能力。
教学内容充实度
教学内容充实，涵盖了音乐、游戏 和故事三个部分，使幼儿在愉快的 氛围中学习。
教学方法创新性
采用游戏化教学，通过角色扮演和 互动，激发幼儿的学习兴趣和创造 力。
本次音乐游戏教案成功地激发了幼儿的学习兴趣和创造力，教学内容充实有趣，教学方法 新颖。
不足
在游戏过程中，部分幼儿的注意力容易分散，需要教师在游戏设计上更加注重吸引幼儿的 注意力。
改进措施
在未来的教学中，可以尝试引入更多的音乐元素和互动环节，以进一步激发幼儿的学习兴 趣和创造力。同时，加强课堂管理和教学组织，确保幼儿能够更好地参与到游戏中。
培养幼儿的团队协作能力和沟通 能力，能够与其他幼儿合作完成 游戏任务。
幼儿园中班音乐教案《小兔和狼》含反思
针对孩子在音乐学习上的不足之处，给出具体的指导和建议，以便家长在家中进行有针对性的辅导。
邀请家长参加学校的音乐会或音乐比赛，观赏孩子的表演并给予支持和鼓励。
鼓励家长在家中为孩子创造音乐学习的环境和氛围，如播放音乐、购买音乐书籍和乐器等。
幼儿园中班音乐教案《小兔和狼》含反思
目录
课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思家长沟通与作业布置资源整合与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
本次音乐教案《小兔和狼》是基于幼儿园中班儿童的认知特点和兴趣爱好设计的。通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的音乐活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐感受力和表现力。
学生模仿
教师示范
反馈评价
在孩子们完成表演后，教师给予积极的反馈和评价，肯定他们的努力和表现，同时指出需要改进的地方，鼓励他们在今后的学习中不断进步。
总结回顾
教师引导孩子们回顾本次音乐课的学习内容，总结收获和不足，为下一次课程做好准备。同时，鼓励孩子们在家中继续练习和表演所学的歌曲和舞蹈，巩固学习成果。
在表演环节，部分学生的表现力还有待提高。我将鼓励学生多参加课外活动，锻炼自己的表现力和自信心。同时，我也会在课堂上提供更多的表演机会，让学生有更多的实践机会。
在教学过程中，部分学生表现出注意力不集中、参与度不高的问题。未来在教学中，我将更加注重课堂互动，通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。
部分学生在演唱时存在音准问题。针对这一问题，我将在未来的教学中加强音准训练，通过多种练习方式帮助学生提高音准水平。
05
CHAPTER
音乐游戏《小兔和狼》
小班音乐游戏——小兔和狼设计思路：我班幼儿是新入园的小朋友，非常喜欢游戏活动，而音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的游戏活动。
在唱唱、玩玩等自由愉快的活动中，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造能力。
音乐游戏《小兔和狼》是一首欢快、活泼，游戏性很强的歌曲，适合小班幼儿的发展水平，因此，我选择音乐游戏《小兔和狼》进行尝试，激发幼儿参与音乐活动的兴趣以及满足幼儿对游戏活动的渴望。
一、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，尝试按游戏规则进行音乐游戏。
2、敢于大胆表现自己，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备：1、钢琴伴奏《小兔和狼》。
2、已学会歌曲《小兔和狼》并学过兔跳。
3、大灰狼的头饰5个，小兔头饰1个。
4、布置场地——树林。
三、活动过程：1、随音乐做兔跳进入活动室。
——“兔宝宝们，跟妈妈一起去树林里做游戏吧！”2、复习歌曲《小兔和狼》。
——“妈妈教过宝宝一首小兔和狼的歌曲，我们一起来唱一唱。
”——“宝宝唱得太好了，妈妈还想看一看宝宝们边做动作边唱歌的样子，我们边唱歌边做动作吧。
”（逐句指导表演动作）3、教师和幼儿一起讨论游戏规则。
——“大灰狼来了，怎么办？”（躲起来）4、确定游戏规则，并介绍游戏规则。
游戏规则：唱完歌词“哎呀！狼来了”以后兔宝宝才能躲起来，千万不要让大灰狼抓到或者发现，等大灰狼离开后兔宝宝才能出来。
5、幼儿玩音乐游戏：（1）配班教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子进行音乐游戏《小兔和狼》。
（2）请个别幼儿扮演大灰狼，其余幼儿扮演小兔子进行音乐游戏《小兔和狼》数次。
6、活动自然结束。
”。
幼儿园老师的教育故事之小兔子和大灰狼
幼儿园老师的教育故事之小兔子和大灰狼在幼儿园工作这么多年，我曾经见过的故事太多了，但有一个我依然难以忘怀，那就是小兔子和大灰狼的故事。
某一天，我们的幼儿园里来了一位新同学——小兔子，小兔子刚来的时候非常害羞，也不太愿意和其他同学玩耍，我们老师经常找机会和他交流并安慰他，这样小兔子才稍微有些调整过来。
但过了不久，幼儿园里的大灰狼开始对小兔子做出了一些不友好的行为。
每次小兔子一离开我们老师的视线，大灰狼就会迅速靠近小兔子，推他、打他。
我们幼儿园的值班老师发现了这个问题后，及时地向我们进行了反馈。
接下来，我和值班老师决定邀请大灰狼来“聊聊”这件事情。
于是，在午休时间，我和值班老师找到了大灰狼，我们真情地告诉他，小兔子是新来的同学，他需要我们的帮助和关爱，而不是欺负和伤害。
我们不停地重复这些话，同时告诉大灰狼，如果他再这样做的话将会有相应的惩罚。
我们注意到，在这些话语的激励下，大灰狼变得渐渐地意识到他的行为的错误，并向我们承诺，他不会再次欺负小兔子。
但是，我们并不想仅仅就此结束，我们想起《三根线》这部寓言故事，于是决定在适当的时候向孩子们讲述这个故事，引导他们认识到即使是小事情，也需要改变一般思路，寻找出路。
很快，该故事的派发给每个活儿童，让他们每天都能翻阅一次，用自己的语言讲述一个关于“放弃”、“接受”、“改变”三个相关的故事。
在接下来的一周，在故事的影响下，孩子们开始更多地关注身边的同学，并变得愿意去尝试帮助他们，以让他们感受到集体的温暖，而且在这个过程中，他们学习到了如何改变自己的思维，去关注自己身边的事情。
回顾之前碰到的难题，也就是大灰狼欺负小兔子的事件，它展现出在教育幼儿园孩子的时候，教师需要教会孩子们如何去处理自己的情绪，需要有适当的教育教学活动方法和丰富的故事情节来引发孩子们对于自身的思考和理解，帮助他们在意识到小事情的重要性以及学会如何改变自己的思维模式之间，积极共同成长和进步，最后创造出更好的人与社会的共存发展空间。
小班体育游戏：兔子和大灰狼（2篇）
小班体育游戏：兔子和大灰狼【活动目标】1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、练习双脚向前跳，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
【活动准备】1、幼儿一人一个兔子头饰，大灰狼头饰一个。
2、布置森林场景、磁带等【活动过程】1、准备活动——小朋友散步。
师：今天的天气真好，小朋友我们一起到树林里去散步吧！教师带领幼儿手拉着手，随着音乐边唱歌边表演：小朋友散步。
2、游戏活动——兔子和狼。
（1）学习游戏儿歌《兔子和狼》。
师：“森林里有许多小兔子，他们在干什么呢？你们听——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。
小朋友，你们说说：小兔子在干什么？”教师带领幼儿学习儿歌。
（2）介绍游戏规则，游戏开始时，大家边念儿歌边表演相应的动作，当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。
（3）给每一位小朋友戴上小兔子的头饰，老师戴上大灰狼的头饰。
引导幼儿开展游戏3—4遍，待幼儿基本掌握游戏的玩法后，可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。
3、放松活动——师：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。
我们小朋友也该回家了，让我们学一学小动物，快快乐乐的回家吧！教师引导幼儿学一学，做一做：小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。
小班体育游戏：兔子和大灰狼（2）在幼儿园或小学小班的体育课上，可以设计一款名为《兔子和大灰狼》的体育游戏，让孩子们在游戏中锻炼身体、培养团队合作精神。
游戏规则：1. 将学生分成两组，一组扮演兔子，一组扮演大灰狼。
2. 游戏场地分成两个区域，一个是兔子的巢穴，一个是大灰狼的巢穴。
3. 游戏开始时，大灰狼分散在场地的各个角落，兔子则站在自己的巢穴里。
4. 教师会放一声哨子，作为游戏开始的信号。
5. 开始游戏后，兔子的目标是尽快逃离巢穴，到达大灰狼的巢穴，而大灰狼则要尽快捉住兔子。
6. 兔子可以通过跑动、绕过大灰狼来逃离，而大灰狼则可以追逐兔子、封堵兔子的逃跑路线。
7. 当兔子成功到达大灰狼的巢穴时，兔子得到1分，并换角色继续游戏。
大灰狼和小白兔一等奖说课稿
大灰狼和小白兔一等奖说课稿1、大灰狼和小白兔一等奖说课稿一、课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。
突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。
这是一个美丽的童话故事。
根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。
二、指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的.运用，是为了激发学生的兴趣。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。
三、教材分析：（一）教学内容：跑的历史悠久，源远流长。
跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。
学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。
根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。
（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识四、学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。
但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。
五、教学目标：1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。
2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。
3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。
六、课的流程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。
幼儿园小班体育活动：兔子和狼
幼儿园小班体育活动：兔子和狼一、活动目标：1、练习在指定范围内四散跑，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
2、练习双脚向前行进跳。
3、体验与同伴共同游戏的愉悦情绪。
二、活动准备：1、兔子胸饰每人一个，兔妈妈头饰一个。
2、图片四张（青菜、蘑菇、胡萝卜、青草各一张）。
3、开汽车、兔跳、大灰狼的音乐各一段。
4、请一位老师扮演大灰狼。
三、活动过程：1、准备活动。
师：今天天气真好，兔宝宝们和妈妈一起开着汽车到森林里玩一玩，好吗？开汽车绕场地跑一圈。
师：森林里到了，我们让汽车停下来休息一会儿吧。
瞧，谁来了？模仿小动物：小鸟飞呀飞，拍拍翅膀飞呀飞；小花猫，喵喵喵，摸摸胡子喵喵喵；大象伯伯弯着腰，甩甩鼻子洗个澡；小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。
2、游戏活动。
师：兔宝宝们饿吗？我们到森林里来找点好吃的东西吧。
你们喜欢吃什么呀？幼：青菜。
师：你们瞧，那边有许多嫩青菜，我们一起跳过去吃嫩青菜，好吗？注意，森林里还住着一只凶恶的大灰狼，如果你听到妈妈喊“大灰狼来了”，你得快快的逃回家，小心被大灰狼抓住，逃回家时小心撞到朋友，记住了吗？师：兔宝宝，跟着妈妈去吃嫩青草吧。
（播放小兔跳的音乐）兔妈妈边跳边朗诵：小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃。
鼓励兔宝宝和妈妈一起吃，一起朗诵。
师：大灰狼来了。
小兔四散逃回家，提醒幼儿注意避让同伴。
师：兔宝宝还喜欢吃什么呀？幼：胡萝卜。
师：找找胡萝卜在那儿？玩法同上。
再次提醒大家逃回家时不与同伴发生碰撞。
带领兔宝宝找蘑菇、青草吃，玩法同上。
3、放松活动。
兔宝宝们吃饱了吗？我们开着汽车回家吧！带领幼儿慢慢开着汽车绕场地几圈。
中班音乐欣赏《小兔和狼》教学反思
中班音乐观赏（小兔和狼）教学反思（小兔和狼）是一曲欢快、生动，游戏性很强的音乐，合适中班幼儿的开展水平，在这首曲子的旋律中蕴含着丰富的角X绪变化，简单激起中班幼儿的表演欲望，使他们在参与表演过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。
（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。
幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物以生美感和兴趣。
因此在选择观赏活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了（小兔和狼）作为活动内容来让幼儿观赏，以形象的、游戏的、律动的方法援助幼儿理解音乐，培养幼儿对音的上下、长短、强弱、音色等根本要素的区分能力。
反思这节课教学，也存在着许多缺乏之处，需进一步改良：1、游戏情境设置还不够完美。
虽然孩子们积极参与活动，但设置了游戏情境设置还不够完善，可以从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩〞为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发觉大灰狼狼，躲大灰狼狼……这些游戏情境，可以进一步激发孩子们参与游戏的兴趣。
2、必须最大可能激发幼儿制造潜能。
在教学过程中，依据曲子创编动作这一环节，应当激发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿尽情发挥，同时容纳不同的制造行为，这是挖掘幼儿制造潜能的关键。
因此，在幼儿创编动作、表现动作时，不仅要肯定幼儿创编的动作，而且还要进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。
在音乐活动（小兔和狼）中，对于“小兔〞这一形象，孩子们并不陌生，但他们表演的动作都是相似的。
因此，我应该首先肯定他们的表演，又提出疑问：为什么大家的动作是一样的呢？好似只有一个小兔子。
接着鼓舞他们自己去思考，经过反复探究后，幼儿的表演就会有不同的内容。
通过反复地探究，使幼儿的创新意识在不知不觉中增强，同时他们的制造力也得到了更深一层的开展。
小班户外活动教案老狼老狼几点了
小班户外活动教案老狼老狼几点了幼儿园中班体育游戏：老狼老狼几点了活动目标：1、锻炼幼儿听辨信号的能力。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。
游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。
游戏开始时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了?”然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开始时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。
河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw体育活动《老狼老狼几点钟》活动目标：1.发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。
2. 提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3. 幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
活动准备：活动过程：一：谈话导入，吸引小朋友注意。
师：“小朋友今天我们要玩一个游戏，这个游戏的名字叫做《老狼老狼几点钟》。
” 师：“小朋友和老师说一边《老狼老狼几点钟》”。
二：游戏玩法：1、全体幼儿都站在场地小区线内，教师站在线前当老狼，背朝幼儿向前走。
2、全体幼儿走出小场地，自由地跟着“老狼”在大场地内往前走，边走边问：“老狼老狼几点钟？3、当“老狼”回答“6点钟”时，“老狼”立即转身面向幼儿，并去捉幼儿，幼儿边躲闪，边快跑回小场地。
被“老狼”捉到的小朋友暂停一次游戏。
三：教师讲解游戏规则，引导幼儿理解游戏规则。
师：“玩的时候老师当“老狼”，小朋友当“小白兔”，小朋友要站在老师的后面，我们一边走，小朋友要一边问老师，“老狼老狼几点钟”？当老师回答“12” 点钟的时候，小朋友要快跑。
如果被老师找到的小朋友就站在旁边休息一下，等一下才在玩这个游戏”。
师：“如果老师回答小朋友的是“1 点钟”的时候小朋友可不可以跑啊？那“4” 点钟时候可以跑吗？哪要老师回答小朋友几点钟时才可以跑啊？小朋友可不可以跑到老师前面来？”小结：老师要回答6点钟时才可以跑，小朋友不可以跑到老师前面来，跑到老师前面来，会被“老狼”给吃掉。
《小兔和狼》教学反思8篇
《小兔和狼》教学反思8篇《小兔和狼》教学反思1在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。
活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入活动室。
在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的.音乐形象，发现躲藏的时机。
在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从小班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。
同时，在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，那我们怎样才不会被它发现呢？”中，来引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。
最后减少遮挡物数量再次游戏，增加了游戏难度，让幼儿从周围环境中找躲藏的地方，有一定的挑战定。
可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。
活动目标达成较好。
当然，在活动中我自身也存在很多不足。
尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。
由于有点紧张，心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。
其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。
还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”为什么会被发现时，他由于不开心，没有回答我的问题。
我又急着把我的发现告诉大家。
其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发现不能动的游戏规则。
如何接好孩子抛来的球，这是一门很难的艺术。
我觉得，只有眼中有孩子，心中有目标，在实践中慢慢摸索、思考，一定会找到接好孩子抛来的“球”的技巧。
《小兔和狼》教学反思2 一活动目标1．尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。
2．运用已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。
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狼和小兔(小班音乐)
狼和小兔（第一教时）
教材分析：
音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。
游戏规则：
小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家
╳╳ | ╳╳ |
╳╳╳╳ | ╳╳╳╳|
重点、难点：
难点：感受不同性质的音乐。
重点：感知音乐初步会做游戏。
活动目标：
1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。
初步会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：兔跳
活动过程：
一、律动：小兔跳
哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）二、发声练习：
兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||
（师）许多兔宝宝，（幼）一起去游玩。
跟着兔妈妈，跳跳跳跳跳。
看见大灰狼，快快躲起来。
三、新授：
（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）
1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）
让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。
）2、感受音乐的性质：
咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？
（后面的音乐听上去好象是狼来了）
3、感受狼的音乐：
A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？
B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）
C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）
D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。
（让幼儿从中感知狼的可怕）
E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）
4、听音乐幼儿随机做动作。
（二）、进一步感受兔子的音乐：
1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）
2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）
3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）
4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！
（三）、完整的玩游戏，提出要求：
下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！
注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。
1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。
（2遍）
2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。
（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：
刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。
你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？
（五）、活动结束：
兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。
狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。
小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）。