浅谈自制教具在高中物理新课改中的作用

一
具 已跟 不 上 教 材 变化 的 需要 ， 因 此 要 它 的有 效作用是帮 助学生建立 直观感
做 好 实验 教 具 的 自制 自筹 。 通 过 自制 性认识 ，在讲授磁 体问 的相互 作用 以 教具 ． 使 我 们 的课 堂 活 起 来 ： 运 用 自制 及 电 动 机 的原 理 时 ，老 师 引 导 学 生 对 教具 ， 教 学 方 法 灵 活 多样 、 得 心 应手 ； 教具 的直接观察 ，在卯论联 系实 际的 运 用 自制 教 具 ， 使 课 堂精 彩 ， 从 而 充 分 教 学 巾 激 发学 生 的 学 兴趣 ，启 发 学 学 生通过分析 心考 ， 提 调 动 学 生 的 学 习热 情 ； 运 用 自制 教 具 ， 生 的 积 极 维 ， 培 养 学生 的科技 意识 和创 造精 神 ； 通 出问题 ， 从而使抽 象结构具体 化 ， 深奥 过 自制教具 ．培养尊重科 学技 术 的素 的原理形象化 ，不但使 这部分 内容变 养和积极上进 的学习态度 。 得容易理 解和接受 ，而且还容 易 引 【 关键 词 】 自制教具 ； 新课 改课 堂； 起 学生对 物理 学科 的学 习兴趣 ，激发 学习热情 ， 保 持注意力 的集 中 ， 并有利 教 学方法 ； 创新精神 物 理学是 一 门 以 自然 界 的事 物 、 于培养学 生的观察 能力及动手操 作能 现象 、 规律为探究对 象的基础 学科 ， 实 力 ， 提高教学 质量 ， 因此直 观教学是学 验 是 教 学 过 程 中 不 可 缺 少 的 重 要 环 生获得深刻感 知的最好形式 。 二、 运 用 自制 教 具 。 教 学 方 法 灵 活 节， 运用恰 当的实验教具 ， 既能 培养学 生 的观察 能力 、 动手操作 能力 ， 又有利 多样 、 得 心 应 手 随着社会一 ｔ － ． “ 向科 技 要 效 益 ” 等［ － Ｉ 于他们 分析 、 思维等能 力的提高 ， 更容 易给学生提供探充 创新的机会 。 原 号的 出现 ， 教 育 战线 Ｉ 』 ＇ ｌ 也 出现 了 “ 向 教 教 材 相 比 ，新 教 材 巾 实 验 教 学 凸 出 明 研 要 质 嚣 ” 的提 法 ， 这 是 很 自然 的 。 而 的 变 革 ，传 统 的 实 验 教 具 已 跟 不 上 要 质 量 最 主 要 的 就 是 研 究 教 学 方 法 ， 教 材 变 化 的需 要 ，很 多 在 教 材 巾 已 不 提 高 教 学 质 量 。 当前 ， 高 巾 物 理 新课 程 适用， 而实验教具 、 器材 卜 却 出现 了 ｒ 占 要求我们 不仅要继 承传 统的有效 的教 种 的诸 多 断 口及 数 Ｉ － ． 的严 重 不 学方法 ，还要 住新 课程 改革 的当今 情 足 ，而 以实验为基础 的物理教学无 法 况下 发现并使用新 的教学方法 。传统 教学 有其 本身 的特 点 ，能在教 学 巾发 离丌实验教 具 、 器材的 支持 ， 为积极 合、 促进和搞好课 程教材 改革 ， 必须精 挥作 用 ，但更 多的是需要我们 在教学 跟上时代 的步伐 ， 随时采 选实验仪 ｛ ｝ ｝ ｝ 和 实验 教 具 。因此 ， 在 教 学 巾不 断探索 ， 巾除 了利 用 脱 有 实验 资 源 ，还 要 丌 动 用新 的教学模式 ， 真 可谓 ： “ 教学 有法 ， 腑 筋 ， 灵 活 饥动 地 利 用 生 活 巾 常 用 的 而 九 定 法 ” 一教学 １ 人 Ｊ 容采 取 不 同 的 — Ｊ 的教 学 些 简 单 材 料 ， 做好 实 验 教 具 的 自制 教 学 方 法 讲 授 ，就 会 取 得 不 Ｉ 闩筹 ， 通 过 自制 教 具 ， 我 意 识 钏 它 可 以 效 益 。 同 时 ， 不 的 教 学 方 法 ， 在 一 定 程度 卜 讲， 就需要 不同的教具 。因此 ， 使我 们的课堂活起来 ： 运 用 自制教 具 。 使 课 堂精 彩 ， 研究不 同教学方法 的同时 ，就伴 随着 研制不 同的教具 。 换青之 ， 不同教具 的 从而充分调动学生的 学习热情 我国当代教育 家苟况 曾提 出 ： “ 教 研 制 成 功 ，也 就 带 来 了 不 同 教 法 的 成 育应 以 ‘ 闻见’ 为荩 础 ， 他 说不 闻不 若 熟 。 进 而言之 ， 新教具 的成功和新教法 闭之 ， 闻之不若 见之……闻之 而不 见 ， 的成 熟 ，又 推 动 教 学 研 究 向更 新 层 次 虽博必谬 ， 见之而不知 ， 虽识必妄 ” 。 发展 。实际 ｌ － ， 自制 教 具 的 过 程 ， 就 是 心 学 家 又 告 诉 我 们 ： “ 浓 厚 的 兴 趣 能 教学 研究的过程 ，一什成 功的 自制 教 弥 补 智 能 的 不 足 ，持 久 的 兴 趣 会 导 致 具 的诞生 ，就是 一篇高价 值的教研 论 发 明创造 ” 。对初 学 物理 的 中学 生来 文 的 涎 生 。 三、 运 用 自制教具 ， 培 养创造 精神 说， 只要激 发起他们学 习的兴趣 ， 他们 就会 以满腔的热情 ，积极 丰动 地投入 和 科 技 意 识 向制教具 的设计是应 用科 技知识 剑物 学习 ｒ 『，物邢 课堂就会 变得 丌 教学经验 进行创造 性的活动 。任何 放、 活跃 ， 气 氛热 烈 ， 教 学效 果 自然会
浅谈 自制教具在高 中物理新课改中的作用
辽 宁省盘 锦 市第二 高级 中学 陈
【摘
斯
要】 新教材 中传统 的实验教 使用 这套 教具 的课 堂教 学实 践 证 明 ： 识会起 到强化作用 。
个 数 学 老 师告 诉 我 这 样 一 个 故 事： 学生 想 出的 “ 自制 教具 方法 ” —— 在 讲授 “ 把 长方 形拉动成平 行四边形 衙 积 变 小 周 长不 变 ” 这 部分知识 时 ， 有 教 具 演 示 当 然 最 好 ，但 这 种 类 型 住 以