《财务会计》教学中融入素质教育之我见
《财务会计》教学中融入素质教育
科技·探索·争鸣科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision科技视界《财务会计》是会计专业的一门必修核心课程，是会计专业知识结构中的主体部分，它的内容是会计实务工作重点。
学生只有从根本上学好这门课，才能胜任以后的会计实践工作；也才能应对各种会计专业技术考试。
随着教育体制的改革，素质教育一直是教育界的热门话题。
所谓素质教育，即以提高学生整体素质为宗旨的教育。
它利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生内在身心潜能的开发和外在知识向身心品质的内化，从而为学生的发展打下扎实的基础。
同时，素质教育是一种发展的教育观。
它不是对教育的分类，也不是一种固定的教育模式，而是一种教育指导思想，一种教育观念，又表现为一种实践模式。
它不仅强调全面性，而且强调全体性、基础性和发展性。
在此，笔者认为《财务会计》的教学应当与素质教育相结合，在《财务会计》的教学过程中贯彻体现素质教育的理念。
1《财务会计》教学中实施素质教育是发展社会主义市场经济，进行社会主义现代化建设的要求国家财经体制的改革，财会人员职业道德的高低，关系到国家的财务制度、财务法规能否贯彻执行、关系到国家资金、财产物资能否正确使用和安全管理。
因此在财务会计专业的教学过程中，对学生进行职业素质培养就显得十分重要。
2利用专业知识，培养学生职业道德素质在经济飞速发展的今天，国民经济中新旧产业和新旧技术的不断交替变化，对就业者提出了更高的素质和能力上的要求，尤其是加入WTO 以后会计规范体系的统一、会计计量理论的重塑、会计组织机构的健全、会计市场的开放、对会计从业者提出了更高的要求，同时也对高等职业教学会计专业的教学提出了新的要求———在专业教学过程中全面实施素质教育，努力培养高素质多能力的财务人员。
因此，在课堂教学中，要充分利用专业知识的教学、培养和提高学生的职业道德素质，遵守国家财经法纪。
浅谈素质教育在中职财会课堂教学中的运用
教育科学Ⅵ裂裂■豁浅谈“素质教育”在中职财会课堂教学中的运用卢兴萍(江苏省盐城市阜宁县职教中心江苏盐城224400)[摘要]随着科技的迅猛发展，生产力水平不断提高，新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育的地位也越来越重要。
研究和推行素质教育成为广大职教工作者的重要课题，对如何在财会专业的课堂教学中实旖素质教育作了一些反思。
[关键词]素质教育职业道德创新能为实践能为理财能为中国分类号：G71文献标识码：A文章编号：167t--7597(2008)1010168—01全面实施素质教育，这就要求我们教师不仅要教会学生“学会”知识，还要教会学生“学会”学习和提高学生的素质。
而课堂是实施素质教育的主要阵地，但不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的素质教育也不尽相同。
下面是我在财会专业的课堂教学中对素质教育的一点体会，与大家讨论商榷。
一、用专业知识。
培养学生职业道德素质发展社会主义市场经济，进行社会主义现代化建设，不仅要求广大学生有较高的科学文化素质，更要有良好的职业道德和主人翁精神。
财会人员职业道德的高低，关系到国家的财会制度、法规是否能够贯彻执行，关系到国家资金、财产物资麓否正确使用。
因此，我认为在课堂教学中，首先对《基础会计》第一章中的会计人员职业道德应予以重视，其次在对会计专业理论进行教学时，随时向学生灌输职业道德的重要性，提高学生的职业道德素质和遵守国家财经法纪的精神。
二、营造创新氛圈。
培养学生创新品质和创新能力《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
”能否培养出具有创新的人才，关系到我国的兴旺发达，决定着我国在未来的科技竞争中能否赢得主动。
因此，我在课堂教学中，尊重每个学生的兴趣、爱好，个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、友善、引导的心态来对待学生，把学生作为真正的教育主体，以学生为教育的出发点和归宿。
一切课堂设计和教学策略、教学过程都是为学生的全面发展与个性充分发挥而选择。
财务会计教育中的职业素质培养
财务会计教育中的职业素质培养在当今竞争激烈的职场环境中，财务会计作为一门重要的职业，对于从业者的职业素质要求越来越高。
财务会计教育在培养学生专业知识的同时，也应注重培养学生的职业素质，以适应职场的需求。
本文将从几个方面探讨财务会计教育中的职业素质培养。
首先，财务会计教育应注重学生的道德素质培养。
财务会计是一门涉及到重要财务信息的职业，从业者必须具备高度的诚信和道德操守。
因此，财务会计教育应该通过课程设置和案例分析等方式，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的诚信意识和责任感。
此外，学校还可以组织学生参与一些志愿活动，培养学生的社会责任感和公益意识，以提升学生的道德素质。
其次，财务会计教育应注重学生的沟通能力培养。
财务会计工作中，与同事、上级、客户等各方进行良好的沟通是非常重要的。
因此，财务会计教育应该通过课堂讨论、团队合作等方式，培养学生的表达能力和沟通能力。
学校可以组织学生参加一些演讲比赛或辩论赛，提供更多的实践机会，让学生能够在实践中不断提升自己的沟通能力。
此外，财务会计教育还应注重学生的分析能力培养。
财务会计工作需要对大量的数据进行分析和处理，因此，学生需要具备较强的分析能力。
财务会计教育应该通过案例分析、实践操作等方式，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
学校可以开设一些模拟实验课程，让学生能够在实践中学习和运用财务会计知识，提升他们的分析能力。
最后，财务会计教育应注重学生的自我管理能力培养。
财务会计工作需要高度的自律和自我管理能力，因此，财务会计教育应该通过培养学生的时间管理能力、团队协作能力等，提高学生的自我管理能力。
学校可以开设一些管理类课程，让学生学习和了解如何高效地管理自己的时间和资源，提升他们的自我管理能力。
综上所述，财务会计教育中的职业素质培养是非常重要的。
通过注重学生的道德素质培养、沟通能力培养、分析能力培养和自我管理能力培养，可以提高学生的职业素质，使他们更好地适应职场的需求。
浅谈财会教学与素质教育
的业 务 ， 能尽 快 适 应 新 的 工 作 岗 位 。 并
４ 紧 密 结 合 教 学 内容 ． 养 学 生 动 手 能 力 和 知 识 运 用 培
能 力
在过去的“ 试 教 育” ， 遍存 在 “ 分 低能 ” 应 下 普 高 现
２ 营 造创 新 氛 围 ． 养 学 生创 新 品质 和创 新 能 力 培 “ 创新 是 一 个 民族 的灵 魂 ， 一 个 国家 兴 旺 发 达 的 是
不 竭 动 力 。 能 否 培 养 出 具 有 创 新 性 的 人 才 ， 系 到 我 ” 关
国 的 兴 旺 发 达 ， 定 着 我 国 在 未 来 的科 技 竞 争 中 能 否 决 赢 得 主 动 。 教 学 应 遵 循 启 发 性 原 则 ， 学 过 程 中 要 注 教 重 学 生 思 维 的 启 迪 ， 为 思 维 的 启 迪 是 诱 导 学 生 进 行 因 积 极 思 维 的 起 点 。课 堂 教 学 中 的 针 对 性 的导 人 ， 促 能 使 学 生 尽 快 进 人 角 色 ， 极 开 动 脑 筋 ， 迪 思 维 ， 财 积 启 在 会专 业 课 的新 知 识 传 授 前 ， 师 应 精 心 设 计 对 课 题 的 教 引人 ， 意 识 地 诱 发 学 生 的 好 奇心 和 求 知 欲 ， 迪 学 生 有 启
款。
生 专 业 技 能 的 重 要 途 径 。通 过 模 拟 实 验 ， 学 生 将 自 使
己置 于 现实 工 作 中 ， 所 学 理 论 知 识 转 化 为 技 能 ， 毕 将 为 业 后 尽 快从 事本 质 工 作 打 下 基 础 。模 拟 实 验 应 在 教 师 指导 和 示 范 下 ， 目的 、 计 划 地 进 行 ， 做 到 单 项 练 有 有 并 习 与综 合 练 习 相 结 合 ， 中 练 习 与 分 散 练 习 相 结 合 。 集 通 过教 师 的指 导 和 示 范 ， 能 让 学 生 获 得 规 范 化 的 技 既 能动作 ， 能培养学生的观 察能 力。在会计 教学 中， 又 我 以实 际 工 作 中典 型 的 经 济 业 务 为 主 ， 学 生 分 成 六 、 将 七 人 一 组 ， 每 组 成 员 分 为 出 纳 、 计 、 核 、 购 等 职 将 会 审 采 务 ， 导他 们 完 成从 建账 到 编 制 报 表 的 整 个 实 习 过 程 ， 辅
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得
财务会计是一门实践性很强的课程，需要学生具备一定的操作能力。
在教学中，我会通过实际操作、模拟案例等方式，让学生亲自操作会计软件，掌握会计凭证的填制和账簿的管理等基本技能。
通过实践操作，学生能够更好地理解财务会计的流程，提高其操作能力。
在教学中，我也会注重培养学生的学习兴趣和动力。
毕竟，财务会计是一门较为枯燥的学科，如果学生对学习没有兴趣，很难提高学习效果。
我会通过引入一些有趣的案例和实际企业的财务报表等材料，激发学生的学习兴趣，使他们能够更主动地参与到课堂讨论中来。
我还会鼓励学生积极参加课外学习，参加相关的专业讲座、实习等，拓宽他们的知识面，增加他们对财务会计的了解和认识。
我认为课堂互动和反馈是提高教学效果的重要环节。
我鼓励学生在课堂上发言，提出问题，与我和其他同学进行互动，这样可以促进学习氛围的形成。
我也会定期进行测验和考试，对学生的学习情况进行检查和评估，并及时给予反馈和建议，帮助他们发现问题并加以改进。
财务会计教育的综合素质培养
财务会计教育的综合素质培养在当今竞争激烈的社会中，财务会计教育的综合素质培养变得尤为重要。
财务会计作为一门专业，不仅需要学生具备扎实的财务会计理论知识，还需要培养学生的综合素质，以适应社会发展的需求。
本文将从专业知识、实践能力和道德素养三个方面来探讨财务会计教育的综合素质培养。
首先，专业知识是财务会计教育的基础。
学生在学习财务会计专业时，应该掌握财务会计的基本概念、原则和方法，熟悉财务报表的编制和分析，了解财务管理的基本理论和实践。
此外，学生还应该学习相关的法律法规和会计准则，了解财务会计的法律责任和职业道德规范。
通过系统的学习和实践，学生可以建立起扎实的财务会计理论基础，为未来的工作打下坚实的基础。
其次，实践能力是财务会计教育的重要组成部分。
仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生还应该具备实践能力，能够将所学知识应用于实际工作中。
学校应该注重实践教学的开展，为学生提供实习和实训的机会，让学生亲身参与财务会计的实践工作。
通过实践，学生可以了解财务会计的实际操作流程，掌握财务软件的使用技巧，培养解决实际问题的能力。
同时，学生还应该积极参与学术研究和实践项目，提升自己的综合素质和竞争力。
最后，道德素养是财务会计教育的重要内容。
财务会计涉及到大量的财务信息和资金流动，学生在学习和实践过程中应该具备高尚的道德品质。
学校应该加强道德教育，引导学生树立正确的价值观和职业道德观。
学生应该具备诚信、责任和公正的品质，遵守法律法规和职业道德规范，保护财务信息的安全和保密。
只有具备良好的道德素养，学生才能在财务会计领域发挥积极的作用，为社会和企业做出贡献。
综合素质培养是财务会计教育的重要任务，需要学校、教师和学生共同努力。
学校应该优化课程设置，加强实践教学和道德教育，为学生提供全面的财务会计教育。
教师应该具备丰富的实践经验和专业知识，能够激发学生的学习兴趣，引导学生进行实践和创新。
学生应该主动参与学习和实践，不断提升自己的综合素质和能力。
浅谈财会教学中的素质教育
浅谈财会教学中的素质教育素质教育的一个重要内容是提高受教育者的科学文化素质。
要用财会知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。
所以,我们在教育过程中应该从以下两个方面进行强化:其一,强调基础知识教学。
基础知识教学不只是为了升学需要,也不只是为学生进一步学习财会知识打好基础,还要考虑到学生毕业后,参加社会主义建设应具备的财会知识和基本技能。
所以我们教育学生的目的是通过学习使他们在最短的时间内为祖国建设服务。
其二,将基础知识教育与社会、生活、生产、科学技术等紧密联系起来,使学生明确掌握财会知识的重要性。
学习的最终目的在于应用,通过学习课本中的财会基础知识来解决我们实际生活中的一些问题。
通过用所学知识解决现实生活的财会问题,培养学生对财会学科的兴趣,从而更好地学习这门学科。
素质教育强调发展功能,实施发展性教学行为。
所以,教师在教学活动中一定要注重学生的学习过程。
在教学过程中,要遵循青少年的身心发展规律,让学生主动参与、主动地获取知识,注意引导和鼓励学生提高发现问题和解决问题的能力,使教的过程与学的过程紧密结合起来,这是现代教学的根本观点。
财会是一门实践性很强的学科,实践在财会教学中的地位和作用举足轻重,财会教学与社会实践要互相渗透,来加强学生的职业经验训练。
这样,可以大大缩短学生毕业后适应未来工作的时间,并在一定程度上满足了企业单位对就业者有工作经验的要求,还培养了学生解决实际问题的能力。
素质教育以现代课程理论为指导,重视因材施教,重视学生的个性和发展,主张人才资源的多样化、多层次化。
而课堂教学是素质教育的主渠道,但不是唯一渠道。
财会教师应充分利用课堂教学形式,教好财会教学大纲中所规定的教学内容,同时要为学生的健康成长创造相对宽松的环境,提供必要的时间和空间条件保证。
总之,教育者必须先受教育。
提高教师自身的素质是实施素质教育的重要内容。
作为教师,要努力学习党和国家关于教育改革的方针政策,时时走在教育改革的前列,学习有关素质教育的理论,转变教育观念,坚定改革步伐,以提高全民素质、振兴中华为己任,在教学实践中逐步闯出一条有利于学生发展的新路子。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得财务会计是会计学科的重要组成部分，它是企业财务管理的基本工具和决策依据。
在教学过程中，我深刻地认识到财务会计教学对于学生掌握财务管理基础知识的重要性。
下面我就财务会计课程的教学心得谈一下自己的一些感悟。
一、注意教学内容的全面性和立体性财务会计是企业会计制度的基础，因此它需要讲解的内容较多且繁杂。
在教学过程中，应该注重把握好教学内容的全面性和立体性，让学生在快速掌握财务会计的知识的同时，对整个财务管理的体系有一个清晰的认识。
同时，我们要注意把握好教学内容的重点和难点，尤其是在讲解财务报表制度时需要利用实例或案例进行解说，让学生更加清楚地了解财务报表能提供哪些信息。
通过举例子，学生也能够更好的掌握财务报表制度的内容。
二、强调数学知识的重要性学生在财务会计课程中需要掌握的不仅仅是会计知识，数学知识也是必须的。
例如：利润表中的减除项目；财务报表中的累计折旧和摊销，都需要一定的数学知识的支持。
因此教学中应该把数学知识的讲解贯穿整个课程，让学生甚至对初等数学的基本知识也要熟练掌握，并且配以实例和案例，让学生能够更好地掌握理论知识，真正把概念变为技能，提高他们的数学实际运用能力。
三、注重学生的自主学习能力培养在教学过程中，不能把自己当成是“教育机器”，而是要重视学生自主学习的能力培养。
我们应该为他们建立相应的知识框架，采用多种方式和手段，引导他们主动思考和探究财务会计知识。
比如，可以把学生分成小组，给他们分别分配一个企业模拟案例，让他们模拟企业运行中的财务情况，通过一些实际操作和计算，逐步掌握财务会计知识。
通过这样的方式，学生能够更好地理解和掌握财务管理知识，取得更好的效果。
四、注意教学过程中的案例分析案例分析是财务会计教学中的一种有效手段，可以让学生通过实际案例来学习财务管理。
因此，在教学过程中，我们应该经常使用典型案例来进行讲解，让学生通过解析这类案例，实现从概念理解到实践操作的转换。
财务会计教育的素质教育理念
财务会计教育的素质教育理念在当今社会，财务会计教育扮演着至关重要的角色。
随着经济的发展和全球化的进程，企业对于财务会计人才的需求日益增长。
然而，传统的财务会计教育往往注重理论知识的传授，而忽视了学生的素质培养。
因此，财务会计教育需要倡导素质教育理念，以培养具备综合素质的财务会计人才。
首先，财务会计教育应注重学生的实践能力培养。
传统的财务会计教育过于注重理论知识的灌输，学生往往只停留在书本上的知识，缺乏实际操作的机会。
然而，财务会计工作需要具备实践能力的人才，他们需要能够熟练运用财务软件、分析财务报表以及解决实际问题。
因此，财务会计教育应该通过实践教学，给予学生更多的实际操作机会，培养他们的实践能力。
其次，财务会计教育应注重学生的创新能力培养。
在当前快速变化的经济环境下，财务会计工作需要具备创新能力的人才，他们需要能够灵活应对各种变化，并提出创新的解决方案。
然而，传统的财务会计教育往往只注重学生的记忆能力和机械运算能力，缺乏培养学生的创新思维能力。
因此，财务会计教育应该通过案例分析、课堂讨论等方式，培养学生的创新能力，使他们能够在实际工作中提出创新的解决方案。
此外，财务会计教育应注重学生的团队合作能力培养。
在现代企业中，财务会计人员往往需要与其他部门密切合作，共同完成工作任务。
然而，传统的财务会计教育往往只注重个人能力的培养，缺乏培养学生的团队合作意识和能力。
因此，财务会计教育应该通过团队项目、小组讨论等方式，培养学生的团队合作能力，使他们能够在实际工作中与他人合作，共同完成工作任务。
最后，财务会计教育应注重学生的职业道德培养。
在财务会计工作中，诚信和责任是非常重要的品质。
然而，传统的财务会计教育往往忽视了学生的职业道德培养。
因此，财务会计教育应该通过案例分析、道德教育等方式，培养学生的职业道德意识，使他们能够在实际工作中保持诚信和责任，为企业的可持续发展做出贡献。
综上所述，财务会计教育需要倡导素质教育理念，以培养具备综合素质的财务会计人才。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得《财务会计》是管理类专业中非常重要的一门课程，它为学生提供了理解企业财务状况和财务报表的基本知识，培养了学生的财务分析能力和决策能力。
在教学过程中，我深刻地感受到了这门课程对学生的重要性，同时也积累了一些教学心得。
下面我将结合自己的教学经验，分享一下《财务会计》课程的教学心得。
我认为在教学《财务会计》课程时，要注重理论与实践相结合。
学生学习财务会计，最终的目的是要应用所学知识解决实际问题。
我在教学过程中会结合实际案例，让学生通过实际操作，掌握财务会计知识的应用技能。
比如在教学财务报表编制的过程中，我会给学生提供一些真实的企业财务数据，让他们亲自编制财务报表，并对其进行分析和解释。
通过这种方式，学生不仅能够加深对理论知识的理解，还能培养实际应用能力，为将来的工作做好准备。
在教学《财务会计》课程时，要注重激发学生的学习兴趣。
由于财务会计这门课程往往涉及到一些抽象的概念和繁琐的操作，学生可能会感到枯燥乏味。
我会通过丰富多彩的教学手段，尽量激发学生的学习兴趣。
比如我会组织一些小组讨论，让学生们就一个财务会计案例展开讨论，互相交流自己的看法和理解，从而激发学生的思维深度，增强学习的乐趣。
在课堂上我也会穿插一些幽默风趣的小故事或是生动有趣的例子，使得学生在轻松愉快的氛围中更容易接受难以理解的知识。
我认为在教学《财务会计》课程时，要注重培养学生的问题解决能力。
学会财务会计不仅要掌握知识，更要学会解决问题的能力。
在教学过程中，我会提倡学生多问问题，多思考问题。
我鼓励学生在课堂上提出自己的疑惑和疑问，并引导他们逐步找到解决问题的方法。
在教学会计核算方法的时候，学生很容易陷入死记硬背的误区，我会通过一些案例分析，让学生明白每种核算方法背后的原理和适用条件，从而培养学生的问题解决能力。
教学《财务会计》课程既需要注重理论知识的传授，又需要注重实践技能的培养，更需要注重学生综合能力的提升。
只有在理论与实践相结合的教学方法下，学生才能够更好地掌握财务会计知识，并将其运用到未来的工作中。
财会专业课堂教学中的素质教育
识 运 用 能 力
、
利 用 专 业 知 识 ， 养 学 生 职 业 道 德 素 质 培
财会 人 员职 业道 德 水平 的高低 ， 系 到 国家 的 关 财务制度 、 规 是 否 能 够 贯 彻 执 行 ， 系 到 国家 资 法 关 金、 财产 物质能 否正确使 用 。因此 ， 师要在课 堂教 教
１ ２ 一
一
实施 素质教育 的 主要 阵 地 ， 不 同专业 所 开设 的课 但
程 不同 ， 堂教学 中 的素质 教 育也 不 同 。笔 者在 财 课 会 专业 的课 堂教学 中对 素质教育 作 了以下探索 。
一
规范化 的技 能动 作 ， 能培 养 学生 的观 察能 力 。在 又
会计 教学 中 ， 以实际工作 中典 型的经 济业务 为主 ， 可
张 莉
雅 安 职 业 技 术 学 院 ， 川 省 雨 城 区 ６ ５０ 四 ２０ ０
随着教育体 制 的改革 ， 质教育 已深入 人心 ， 素 各 级各类 学校都 把素 质教育 提上了议 事 日程 。课 堂是
单 项练 习与综合 练 习相 结 合 ， 中 练 习与分 散练 习 集 相结合 。通过 教师 的 指导 和示 范 ， 既能 让 学 生获 得
生受 到启迪 ， 而对 发明创造 产生浓 厚兴趣 ， 从 特别要
《财务会计》教学方法之我见
４ 认真批改 作业 ， 统一有关 问题
作 业 不 仅 是 教 师检 查 自身 教 学 效 果 的
窗 口， 是 教 师 了解 学 生 的 重要 资 料 ， 也 同时 也 是 帮 助 学 生 掌 握 教 学 内容 的 一 个 重 要 环 节。 笔者 对学 生 的 平 时 作业 非 常重 视 ， 批 在 改过 程 中 ， 个 别错 误 进 行 更 正 ， 重 错 误 对 严 及 问题 则要 详 细 记 录 ， 分析 原 因 ， 用 课 间 利
实 际 工 作 者 请 教 ， 实 际 工 作 中 统 一 处 理 以 的 办 法 作 为 对 该 问 题 的 统 一 ； 对 于 经过 而
其 二 ， 计 的 实 务 性 表 现 在 会 计 是 一 项 实 章 的 “ 料 计 划 成 本 核 算 ” 是 本 章 的 主 要 会 材 ，
内容 ， 是 难 点 内 容 。 了 使学 生 系统 与 完 也 为
教材， 一方面又要抛开教 材。 另 在 历 年 的 教 学 实 践 中 ， 力 求 通 过 三 我 个 环节 帮 助 学 生 全 面 掌 握 ， 即课 堂 环 节 、 课
到 ， 好 该 课 程 并 非 易 事 。 一 ， 国 会 计 感 到 解 决 问 题 的 良好 办 法 是 一 方 面 要 吃 透 时 间 为 全 体 同 学 详 细 讲 解 。 上 其 我
织课 堂 内容 、 得 有 条 有 理 ， 生 仍 然 感 到 讲 学 空洞 无 味 ； 三 ， 业 中 学 会计 班 的学 生 多 其 职 是 初 中毕 业 ， 大部 分 学 生 逻 辑 思 维 较 差 ， 再 式 思 维 能 力 较 弱 ， 理论 和 实 际 脱 节 。 对 使 针 表 的形 式 展 示 给 学 生 ， 种 自编 教 学 内 容 认 识 和 分 析 能 力 。 这 的 方 法 ， 理 解 能 力 较 强 的 学 生 对 综 合 习 使 题 不 讲 自通 ， 其 他 综 合 习 题 也 会 很 快 掌 而
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得《财务会计》是管理学、财会、经济学等专业的一门重要课程，它对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。
在教学实践中，笔者对这门课程有着较为丰富的教学经验和心得体会。
在此，笔者将结合自身的教学经验，分享一些关于《财务会计》课程的教学心得。
一、引导学生主动学习在《财务会计》的教学过程中，笔者始终坚持引导学生主动学习的原则。
在教学设计上，笔者充分利用案例分析、问题导向等教学方法，引导学生通过自主思考和合作讨论，提高他们的理论联系实际能力。
在课堂上，笔者鼓励学生积极发言、质疑，引导他们通过不断思考和讨论，加深对知识的理解和应用。
笔者还通过课堂讨论、作业设计等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在教学过程中，笔者经常通过举例说明、互动讨论等方式，让学生感受到《财务会计》在实际生活中的应用，激发学生学习的积极性和主动性。
二、重视基础知识的巩固和实践应用在《财务会计》的教学中，笔者非常重视基础知识的巩固和实践应用。
在课堂教学中，笔者注重由浅入深、循序渐进的教学方式，尤其是对于一些基础概念和基本原理，笔者通过案例分析、实例演练等方式，帮助学生理解和掌握。
在作业设计和课外实践环节，笔者注重引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。
通过财务报表分析、会计核算实操、财务分析报告撰写等实践环节，让学生将所学知识运用到实际中去，加深对知识的理解和掌握，提高学生的实际操作能力。
三、注重培养学生的实际操作能力和团队合作意识笔者还注重培养学生的团队合作意识。
在教学设计中，笔者常常通过小组讨论、团队项目等方式，让学生在团队合作中学习、交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力，达到共同成长、共同提高的目的。
四、及时反馈和个性化指导在教学实践中，笔者非常重视及时反馈和个性化指导。
在学生学习过程中，笔者经常通过课堂讨论、作业批改、实操训练等方式，及时发现学生的学习困惑和问题，并给予及时解答和个性化指导。
通过及时反馈和个性化指导，能够帮助学生及时解决学习中的困难，提高学习效率和学习成绩，激发学生的学习热情和积极性。
素质教学下职高财会教学的几点体会
素质教学下职高财会教学的几点体会素质教育是一种依据人的发展与社会发展实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目标，以尊重学生主体和主动精神，注意开发人的智慧、潜能，注重形成人的健全个体为特征的教育。
素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等，为他们今后的全面发展打好基础。
财会专业作为经济类学科，如何实施素质教育是当前广大职高教师非常关注的新课题。
职高学校的财会教育必须适应现代企业的需求，以培养“能力强、素质高、富有创新精神”的会计人才为目标，加快财会教学内容和教学方法的改革。
本人结合职高教育的特点和自己的教学经验有以下几点体会：一、选择合适的财会教材常言道：“良好的开端是成功的一半”，同样，良好的教材也是保证教学效果成功的一半。
从近几年使用的职高教材来看，在会计处理程序和方法上没有考虑将国际惯例和国内的实际情况结合起来。
现代经济社会的发展，外资企业的不断涌入，带来新的经济活动模式和形式，会计理论不断丰富和发展。
与此同时，年财政部出台了新的《企业会计准则》，并已全面执行。
但是职高教材没有顺应变革，及时进行更新，会计理论已显陈旧；教材编排上没有跟上经济发展的需求突出实用性；教材采用案例过于理想化，与现实经济活动偏离。
种种问题，使学生学习的内容过于浅显和滞后，工作后面对复杂的经济业务不知所措。
然而教材编写又存在一定的周期性，总会产生“新编”不新的结果。
教材编写的稳定性与经济发展的变化性使财会教学处于两难选择的矛盾之中。
那么怎样选择教材呢？笔者的意见是，建议使用初级会计职称（助理会计师）考试的系列教材（包括初级会计实务、经济法基础）。
笔者在教学中作了尝试，不仅深受学生欢迎，而且取得较好的教学效果。
选择考试教材作为教科书，有以下好处：1、职称考试教材每年都在更新，是各种会计教材中最权威最前沿的会计实务教材。
教材编写紧跟会计理论发展，体现新的财经法规要求，内容更新及时；且编排校核仔细，没有差错。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得【摘要】本文旨在分享笔者在《财务会计》课程教学中的心得体会。
在强调了对教学心得的重要性，并概述了教学心得的主要内容。
在依次介绍了课程内容的重点、教学方法与手段、学生的学习反馈、教学困难与挑战以及提高教学效果的方法。
在总结了教学心得的重要性，并展望了未来教学的改进方向，同时肯定了教学过程中取得的成绩。
通过本文的阐述，读者可以得到关于《财务会计》课程教学心得的全面了解，从而为教学实践提供一定的借鉴与启示。
【关键词】关键词：财务会计、教学心得、重要性、课程内容、教学方法、学习反馈、困难和挑战、提高教学效果、改进方向、成绩。
1. 引言1.1 对《财务会计》课程的教学心得的重要性《财务会计》课程的教学心得对于教师和学生都具有重要的意义。
教学心得可以帮助教师总结和反思教学过程中的经验教训，有助于提高教学质量和效果。
通过对教学过程进行总结和分析，教师可以及时调整教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。
教学心得也可以帮助教师不断提升自身的教学水平和专业素养，促进教师的教育教学能力的不断提升。
教学心得也对学生的学习具有积极的作用。
教师通过总结和分享自己的教学心得，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性和主动性。
教师的教学心得也可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提升他们的学习效果和学习成绩。
通过教学心得的分享，学生可以从中获得更多的学习经验和学习方法，帮助他们更好地适应学习环境和提升学习水平。
对《财务会计》课程的教学心得的总结和分享具有重要的意义，可以促进教师和学生的共同成长和发展，提升教学质量和效果，推动教育事业的不断发展和进步。
《财务会计》课程的教学心得必须引起足够重视和重视。
1.2 教学心得概述在《财务会计》课程的教学中，教学心得是非常重要的一环。
通过教学心得的总结和归纳，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提高教学效果。
教学心得也是教师成长和进步的重要依据，可以帮助教师不断反思自己的教学方式和教学理念，不断提高教学水平。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得【摘要】本文将从引言、正文和结论三个部分展开，探讨《财务会计》课程的教学心得。
在引言中，将介绍该课程的重要性，以及分享教学心得的动机。
正文部分将从课程内容的组织与安排、教学方法与手段的选择、案例分析与实践操作的重要性、学生互动与讨论的推动以及课程评估与反思等方面进行讨论。
最后在结论中，总结教学心得的收获与体会，并展望未来教学改进的方向。
通过本文的撰写，旨在分享作者在《财务会计》课程教学中的经验与教训，为广大教育工作者提供参考和借鉴，以提升教学质量和学生学习效果。
【关键词】《财务会计》、教学心得、课程内容组织、教学方法选择、案例分析、实践操作、学生互动、课程评估、总结、展望、教学改进。
1. 引言1.1 介绍《财务会计》课程的重要性财务会计是企业管理中非常重要的一门课程，它涉及到企业的资产、负债、所有者权益和利润等重要财务信息的记录、处理和报告。
通过学习财务会计，可以帮助学生掌握企业财务状况的核心概念和原则，提高他们的财务分析能力和决策水平。
财务会计还可以培养学生的逻辑思维和分析能力，帮助他们理解企业运作的本质和规律。
了解财务会计对于管理人员、投资者、银行、政府监管机构等各个方面的人士都非常重要。
管理人员需要通过财务会计信息来制定战略计划和决策，投资者需要根据财务会计信息来评估企业的价值和潜力，银行需要借助财务会计信息来评估借款人的信用风险，政府监管机构需要借助财务会计信息来监督企业的经营状况和合规情况。
掌握财务会计知识是当今社会中一项非常重要的能力，而学习《财务会计》课程可以帮助学生更好地理解和运用这些知识，提高他们在未来职业生涯中的竞争力和发展潜力。
1.2 为什么要分享教学心得教学心得的分享是一种宝贵的教学资源，通过分享心得，可以让老师们相互学习，借鉴他人的经验和教训，提高自身的教学水平和教学质量。
在教学实践中，每位老师都会遇到各种各样的问题和挑战，而这些问题和挑战往往并不是孤立存在的，很可能其他老师早已经遇到过并且找到了解决方法。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得《财务会计》是管理学院本科生的一门重要课程，通过学习这门课程，学生可以了解企业会计的基本原理和方法，为未来的管理工作打下坚实的基础。
在过去的教学实践中，我从多个角度对这门课程进行了教学，积累了一定的教学心得和体会。
下面我将结合自己的教学实践，分享一些关于《财务会计》课程的教学心得。
我认为教学内容的结构和选用非常重要。
财务会计课程的内容繁杂，需要有条不紊地展开教学。
在设计课程内容时，我十分重视的是将各个知识点串联起来，形成一个有机的整体。
在讲授课程时，我希望学生不仅能够理解每个知识点，还能够清晰地看到这些知识点之间的内在联系，从而形成对财务会计整体的理解。
我还会根据学生的实际情况对课程内容进行合理的选择和剔除，避免内容过于枯燥或者超出学生的理解范围。
在课堂教学中，我注重引导学生进行积极的学习。
《财务会计》是一门较为理论性的课程，学生在学习过程中可能会遇到一些难以理解的概念和原理。
在教学过程中，我会引导学生积极思考，提出问题，尝试自己解决问题，并及时纠正他们的错误理解。
我会充分利用案例分析、实际业务模拟等教学手段，帮助学生将理论知识与实际情况结合起来，从而更好地理解和掌握财务会计知识。
我还十分重视学生的实际操作能力。
在教学过程中，我会让学生进行财务会计的案例分析和实际操作，让他们亲自动手进行会计操作，从而提高他们的会计技能和实际操作能力。
我认为这种教学方式可以让学生更加深入地理解财务会计知识，并培养他们的分析和解决问题的能力。
在考核方式上，我也会尽量采用多样化的方式，如闭卷考试、实际操作考核等，以综合考察学生的知识水平和实际操作能力。
通过考核，我可以更加清晰地了解学生的学习情况，并及时进行针对性的指导和帮助。
我认为在教学中，师生互动非常重要。
在课堂上，我会鼓励学生提出问题和观点，与他们进行讨论和交流，使课堂变得更加活跃。
我也会倾听学生的建议和意见，及时调整自己的教学方法和方式，从而更好地满足学生的学习需求。
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《财务会计》教学中融入素质教育之我见
【摘要】素质教育一直是教育界的热门话题，职业教育同样需要素质教育，素质教育在不同的教育阶段所要求的具体内容不尽相同。
在《财务会计》的教学过程中应贯彻体现素质教育的理念。
【关键词】财务会计；素质教育；教学
《财务会计》是会计专业的一门必修核心课程，是会计专业知识结构中的主体部分，它的内容是会计实务工作重点。
学生只有从根本上学好这门课，才能胜任以后的会计实践工作；也才能应对各种会计专业技术考试。
随着教育体制的改革，素质教育一直是教育界的热门话题。
所谓素质教育，即以提高学生整体素质为宗旨的教育。
它利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生内在身心潜能的开发和外在知识向身心品质的内化，从而为学生的发展打下扎实的基础。
同时，素质教育是一种发展的教育观。
它不是对教育的分类，也不是一种固定的教育模式，而是一种教育指导思想，一种教育观念，又表现为一种实践模式。
它不仅强调全面性，而且强调全体性、基础性和发展性。
在此，笔者认为《财务会计》的教学应当与素质教育相结合，在《财务会计》的教学过程中贯彻体现素质教育的理念。
1 《财务会计》教学中实施素质教育是发展社会主义市场经济，进行社会主义现代化建设的要求
国家财经体制的改革，财会人员职业道德的高低，关系到国家的
财务制度、财务法规能否贯彻执行、关系到国家资金、财产物资能否正确使用和安全管理。
因此在财务会计专业的教学过程中，对学生进行职业素质培养就显得十分重要。
2 利用专业知识，培养学生职业道德素质
在经济飞速发展的今天，国民经济中新旧产业和新旧技术的不断交替变化，对就业者提出了更高的素质和能力上的要求，尤其是加入wto以后会计规范体系的统一、会计计量理论的重塑、会计组织机构的健全、会计市场的开放、对会计从业者提出了更高的要求，同时也对高等职业教学会计专业的教学提出了新的要求——在专
业教学过程中全面实施素质教育，努力培养高素质多能力的财务人员。
因此，在课堂教学中，要充分利用专业知识的教学、培养和提高学生的职业道德素质，遵守国家财经法纪。
可以根据所讲的内容，引进一些现实生活中的违纪案例，特别是工业企业的一些案例，让学生去讨论、判断、分析，找出错误原因及正确做法，让学生引以为戒。
也可引进坚持原则，敢于同违法乱纪行为作斗争的案例，从正面引导学生。
3 采用形式多样的教学方法，扩展学生专业知识
在教学过程中，可以通过运用主题教学法，由学生来讲部分教学内容，由其他学生进行补充、更正，提高学生的学习兴趣，强化学习效果；也可以通过悬疑设问，鼓励学生独立思考、相互讨论最终得出结论；还可以通过启示与点拨，引导学生推陈出新摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维，进而提出一些新见解、新设
想、新方法。
4 重视实验、实训教学，培养学生专业技能
在现行的教育体制下，普遍存在“高分低能”现象，所谓“低能”，就是指学生动手能力差，知识运用能力低。
《财务会计》课程是一门实践性非常强的课程，应当设计适当的实践教学，比如会计实验课和社会实践。
实践教学的目的就是使学生巩固会计理论和专业知识，培养学生的实践能力，使学生对企业日常经济业务的分析和会计处理能力得到锻炼和提高。
由于一般的企业大多不愿意学生在其会计部门实习，学生很难深入到企业进行实习，因此目前财务会计主要还是通过核算实验来进行。
除了开设专门的会计核算实验课，还可以在财务会计课程中分配出一些时间设计单项仿真模拟实习（如会计账务处理、会计报表编制等）环节，通过对货币资金、存货、固定资产、收入和利润、财务会计报告等几部分内容的单项实训，使学生对出纳、往来结算、材料会计、报表等会计岗位的工作任务和流程产生比较形象的理解，并掌握会计核算各流程环节中的主要内容。
5 发挥主体作用，培养学生的参与意识，教学生“会学”“授人以鱼，不如授之以渔”
课堂教学是教师“教”和学生“学”的双边活动，在这一活动中，教师是主导，学生是主体。
素质教育就是要把主导和主体有机地结合起来，并充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识，不仅要教学生“学会”知识，更重要的是要教会学生“会学”知识，做
到”教”与“学”互动，达到让学生“会学”的目的。
使学生在以后的从业道路中能不断学习、更新知识，适应个人生存与发展的需要。
这就要求教师要对学生加强学习方法指导，包括制订学习计划、预习、听课、做作业、复习、记忆、使用工具书等方法的指导。
随着教育体制改革的进一步深入，教学方法、教学手段等都要作相应的改革，素质教育会有更新的方法和内容有待于我们去探讨。
[责任编辑：王静]。