九年级历史下册 第4课“大危机”与“新政”学案(无答案) 北师大版
初中九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 4“大危机”与“新政”名师教案 北师大版
《“大危机”与“新政”》4课《“大危机”与“新政”》，在本单元中介绍到作为资本主义国家的典型代表——美国，面对大危机采取的态度和措施，了解新政对美国经济的恢复和战后的资本主义国家经济建设产生了重大影响。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
【知识与能力目标】1.知道1929-1933年资本主义世界经济大危机的表现。
2.列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【过程与方法目标】1.通过情景创设，激发学生学习兴趣；以小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力。
2.通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施。
3.通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
【情感态度价值观目标】通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
罗斯福新政的主要内容和作用、评价罗斯福。
【教学难点】对罗斯福新政的评价。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入新课：观看一组20世纪二、三十年代的美国出现的真实写照，并提出疑问为什么美国此时会出现此局面？谁可以拯救美国？找到什么独特方法解救人们？今天，我们开始学习第4课《大危机与“新政”》。
学习新课：一、1929-1933年资本主义世界经济危机（一）原因情景：1929.10.24日，美国纽约股票市场暴跌（黑色星期四）——成为危机爆发的直接原因（或是导火线）出示材料：20世纪30年代，一个美国煤矿工人家里，女儿和她母亲的一段对话：女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？母亲：因为没有煤炭。
九年级历史下册 第4课“大危机”与“新政”(第2课时)教案 北师大版
第4课“大危机”与“新政”一、教学内容分析本单元主要讲解了第一次世界大战后，社会主义和资本主义两个世界经济发展的情况，而这一课就讲了资本主义国家的发展情况。
本课是第一单元的一个重点内容，大危机也是指192 9—1933年的经济危机，这次危机把两次世界大战之间的20年划分为截然不同的两个阶段，1919—1929年，经济稳定发展、政治稳定、国际关系缓和；1929年—1939年，经济危机、政治危机、世界逐步走向战争。
这场危机首先爆发在最繁荣的美国，美国面对这次危机采取的新措施，最后被其他资本主义国家所效仿，产生了重要影响，充分体现其在当代资本主义发展中举足轻重的地位。
二、学生学习情况分析初三学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。
依据学生这一特点和新课改的要求，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
三、设计思想本课教学将课文内容进行重新整合，将课文的内容处理为两目：大危机与新政。
把大危机比喻为美国生了一场大病，大危机的表现、原因比作病入膏肓、悬丝诊脉。
罗斯福以及其新政的内容及影响比作华佗再世、对症下药、药到……。
通过观看历史图片和影视资料等形象材料，创设情境，以激发探究热情；通过材料的选用，去粗取精，去伪存真，提取有效信息、以诱达思，使学生的学习过程成为在教师导向性信息的诱导下，作为探索者，研究者而进行的主动探究过程，把课堂变成学堂，使学生生动活泼地获得发展；通过练习反馈、知识拓展，使知识迁移，达到以史为镜，指导现实的目的。
同时发挥了历史教育的功能，加深对以人为本，关注人类命运的人文主义精神的理解。
从而了解人类为发展经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识。
四、教学目标课程标准：（1）了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识新政的历史背景。
历史：第4课《“大危机”与“大新政”》导学案(北师大版九年级下)(无答案)1
第4课“大危机”与“大新政”【前置测评】第一次世界大战后，帝国主义列强通过哪两次会议，确立了战后资本主义世界新秩序？这种新秩序叫什么？【认定目标】1、知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。
2、简述1929―1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因、爆发地点、特点、影响。
3、罗斯福新政的背景、时间、目的、内容、特点、作用。
【自主探究】一、“美国的悲剧” 年出版的 ，被誉为“美国最伟大的小说”， 作者是美国的二、“黑色星期四”1929―1933年资本主义经济危机爆发的原因、爆发地点、特点、影响分别是什么？三、罗斯福新政的背景、时间、目的、核心内容、特点、作用分别是什么？归纳总结：时间： — 年，首先在 爆发。
影响：时间：1933年， 核心：调整工业，颁布《 》， 特点： ， 根本目的： 作用：富兰克林·罗斯福【达标测试】1．罗斯福新政的核心和基础是（ ）A ．刺激生产和消费B ．国家对农业的调整C ．国家对工业的调整D ．整顿改革金融业2．罗斯福“新政”最突出的特点是（ ）A ．首先从整顿银行开始B ．通过国家工业复兴法，制定企业公平经营规章C ．加强国家对经济的干预的指导D ．大兴公共工程，刺激消费和生产3． 20世纪30年代罗斯福新政的措施意义最深远的是 （ ）A 、促使美国经济复苏B 、促使美国社会经济日益稳定C 、缓解了社会的各种矛盾D 、开创了国家干预经济发展的模式【拓展提高】仔细观察下面四幅图片，结合所学知识回答与图相关的历史问题。
（1）图片1、2、3反映了历史上哪一事件？（2）图片4中人物是 。
（3）在实行新政的过程中，他采取的核心是什么？（4）请你用已有的知识和能力，指出新政的作用和影响。
【学习感悟】我想说：图1 纽约股票交易所前图3 美国穷人 居住的棚屋区 图2 1929～1945年美国失业率百分比图4。
九年级历史下册 第一单元 第4课“大危机”与“新政”教案 北师大版
结合导读提纲快速阅读课本，自学。
二、“黑色星期四”
1．经济危机爆发的原因
通过以上的学习，我们可以分析出1929～1933年经济危机爆发的根本原因是资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。市场供需出现矛盾是直接原因。。
2．经济危机的爆发
提问：这次经济危机爆发的标志是什么？
四．课堂小结（谈谈本节课的收获）
五．课堂练习与反馈（多媒体出示练习题）
六．板书设计（略）
强调补充：广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。
巧妙设置问题，指导学生自学。
点评并补充：新政采取的国家全面干预经济的政策，开创了资本主义国家加强经济干预的先河。它不仅成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端，而且对其他许多资本主义国家经济政策的发展产生了重要影响。
三、“蓝鹰运动”------美国的罗斯福新政
在经济危机的沉重打击之下，资本主义各国都急于寻找出路，那么，美国采取了什么对策？（学生回答）
罗斯福新政的主要内容
（以课件或幻灯出示罗斯福的照片和生平简介）罗斯福身残志坚，是一个有远见的政治家，也是美国历史上最伟大的总统之一。
提问：新政首先从哪个生产部门开始？
2．德莱赛的《美国的悲剧》
美国著名现实主义文学家德莱塞展开了一场反对资产阶级伪善行为和假仁假义的尖锐斗争。他的长篇小说《美国的悲剧》是对美国社会制度进行控诉的纪实性小说。
由2008年下半年以来的全球金融危机，导入课题。
多媒体出示学习目标
指导自学
补充：20世纪20年代美国资本主义生产力得到很大发展，资本家充分利用了第一次世界大战给他们造成的优越条件来谋求高额利润，美国工业生产保持世界首位，大大超过了一战前的水平。
历史九年级下北师大版第4课“大危机”与“新政”教案-1
我们可以发现这次经济危机具有哪些明显特征？（学生回答，教师总结）第一，范围特别广。由于美国是当时资本主义世界头号经济大国，又是最大的债权国，美国经济同其他资本主义国家和世界市场有着非常密切的联系。危机很快从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，席卷了整个资本主义世界。资本主义国家为了转嫁危机，又使危机波及到殖民地、半殖民地和不发达国家，所涉及的地域范围空前广阔。第二，持续时间特别长。从
2．引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。
重点、难点:
一、本课的重点：1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响；
二、本课的难点：罗斯福新政对资本主义发展史的影响；
教学手段：多媒体教学
教学方法：讨论法、指导法
2．德莱赛的《美国的悲剧》
美国著名现实主义文学家德莱塞展开了一场反对资产阶级伪善行为和假仁假义的尖锐斗争。他的作品提出了相当广泛的带有根本性的社会问题。他的长篇小说《美国的悲剧》是对美国社会制度进行控诉的纪实性小说。
二、“黑色星期四”-----1929～1933年资本主义世界经济危机
1．经济危机爆发的原因
导读提纲：
（以课件出示导读提纲）先给同学们5分钟时间，请大家结合导读提纲快速阅读教材，并分析以下问题。
1．你如何理解《美国的悲剧》这部作品？
2．1929～1933年经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？
3．这次危机从哪个国家开始？爆发的标志是什么？
4．这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？
5．罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？
6．罗斯福新政的概念是什么？其内容有几个方面？
九年级历史下册 第4课“大危机”与“新政”(第3课时)教案 北师大版
第4课“大危机”与“新政”【课程标准】知道德莱塞《美国的悲剧》等著名文学作品。
了解1929—1933年资本主义世界的经济危机的影响，评价罗斯福在资本主义发展史上的作用。
【教学目标】通过阅读和理解《美国的悲剧》，具备一定的阅读能力和搜集、处理历史资料信息的能力。
通过对1929至1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因、特点和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史现象的能力。
通过对罗斯福及“新政”措施的分析，培养学生评价历史人物、历史事件的能力。
【教学重难点】重点 1929至1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因与影响及罗斯福新政的作用。
难点理解罗斯福新政的作用。
【教学过程】一、焦点访谈播放20秒有关1929-1933年资本主义世界经济危机的录像片段，大屏幕最后将画面定格在“施粥棚里的失业者”这一照片上。
师：同学们，我背后的这张照片是在1929-1933年资本主义世界经济危机中的一个小小画面。
这仅是在这场首先爆发于美国，迅速席卷整个资本主义世界的前所未有的危机中，饥寒交迫、流离失所的广大劳动人民的一个缩影。
那么在这次危机中，劳动人民的命运如何？危机爆发的原因是什么？危机对社会造成了什么影响？这是大家关心的焦点，也是这节课的重点。
我们课前派出三个“记者”小组，为我们追踪报道，下面就请看他们发回的报道。
第一组：生1：我们小组负责调查1929-1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因。
在调查中我们找到了德莱塞的小说《美国的悲剧》。
生2：（介绍小说的主要内容，并朗诵了一段小说原文）可是你，在非常急迫的时刻……不是可以表明这是一件意外？生3：德莱塞通过小说，以锐利的锋芒揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，是一个国家的悲剧与一种文明的悲剧，批判了美国社会制度的弊端。
生4：我这有一组材料：材料一：20年代美国国民收入的三分之一为占人口5%的最富有者攫取……21％的家庭年收入不到1 000美元，占国民收入的4%。
九年级历史下册 第4课《“大危机”与“新政”》教案 北师大版-北师大版初中九年级下册历史教案
第4课“大危机”与“新政”教学目标1．知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。
2．简述1929—1933年资本主义世界的经济危机的影响。
以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
教学重难点重点：1.1929—1933年资本主义世界经济危机。
2．罗斯福新政。
难点：罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
教学过程导入新课下面是1929年一个严寒的冬天，衣着单薄的美某某煤工人的妻子和他女儿的一段对话：女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖呢？母亲：因为没有煤炭。
女儿：为什么没有煤炭呢？母亲：没有钱买。
女儿：为什么没有钱呢？母亲：你爸爸失业了。
女儿：那为什么失业呢？母亲：煤炭多了，卖不出去。
提问：为什么在这严寒的冬天采煤工人家不能生火取暖？（煤炭多了，卖不出去，采煤工人失业）学生回答后，教师引领：表面上看，生产出的产品太多，人民贫困无钱买，产品过剩，但产品是真的过剩吗？要想弄懂相关问题，首先要从20世纪20年代资本主义世界爆发的经济危机说起。
这场经济危机有哪些表现？其特征是什么？产生了怎样的影响？危机发生后，美国政府采取了怎样的拯救措施呢？围绕这些问题，我们一起来学习第4课《“大危机”与“新政”》。
推进新课一、“美国的悲剧”1．20世纪20年代美国经济大繁荣在探讨美国大危机之前，必须了解大危机前的大繁荣。
在危机之前，美国国内一片繁华景象。
通过两幅图片来了解一下20世纪20年代美国的繁荣。
展示图片1：美国的汽车长龙；图片2：美国证券交易所门前拥挤的人群。
20年代的繁荣使一些资产阶级代表人物大肆鼓吹“美国已经克服了自身矛盾，不会再有危机了”。
但是，繁荣掩盖不住社会矛盾和不公，面对美国的社会问题，许多进步的知识分子愤怒地批判了美国社会制度的弊端。
特别是美国作家德莱塞，他仿佛嗅到了危机的气味，写了一本控诉美国社会制度的著作《美国的悲剧》。
下面我们来了解这本书。
2．《美国的悲剧》根据教师所述以及教材内容，请同学们总结相关知识。
九年级历史下册 第4课“大危机”与“新政”同步测试(无答案)北师大版
第4课“大危机”与“新政”维度A 基础知识一.精挑细选（每题只有一个正确答案，请将它选出来）1.如果你生活在20世纪30年代的美国，你会发现下列哪种刊物的封面很长时期内都是以一幅蓝鹰作为标志的？（）A、《时代周刊》B、《花花公子》C、《金融时报》D、《华盛顿邮报》2.1929-----1933年，资本主义世界经济危机首先从美国爆发了，关于这次危机的特点，下列说法中不正确的是（）A、持续时间长B、涉及范围广C、危害性特别大D、全球首次出现3.到1933年，整个资本主义世界工业生产下降幅度为（）A、33%B、23%C、40%D、50%4.罗斯福新政最突出的特点是（）A、首先从整顿金融开始B、通过国家工业复兴法，制定企业公平经营规章C、大兴公共工程，刺激消费和生产D、开创了资产阶级政府干预经济的先例5.资本主义经济危机是一种生产过剩的危机。
较好地解决了这一问题，从而被资本主义国家广泛借鉴的是罗斯福新政中的（）A、整顿金融B、政府补贴农业C、国家工业复兴法D、新建公共工程，扩大就业6.20世纪30年代罗斯福新政最深远的意义是（）A、促使美国经济复苏B、促使美国社会经济日益稳定C、缓解了社会的各种矛盾D、开创了国家干预经济发展的模式7.这本书出版于上个世纪20年代，被誉为“美国最伟大的小说”，它是（）A、《美国的悲剧》B、《大街》C、《汤姆叔叔的小屋》D、《尤利西斯》8.第一次世界大战后建立的凡尔赛-----华盛顿体系，暂时协调了列强之间在欧洲、远东、太平洋地区的矛盾。
战后资本主义经济也随之出现了一个短暂的繁荣时期，这一时期指的是（）A、1919---1924年B、1924---1933年C、1924---1929年D、1929---1933年9.1936年，英国经济学家凯恩斯提出，国家应积极干预经济生活，以防止新的危机发生。
下列选项中与上述主张最为贴近的是（）A、凡尔赛体系B、罗斯福新政C、法西斯体制D、斯大林模式维度B 能力提高二.想一想：10.材料：“叹交换手段难逃贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找不到市场，千万家庭的多年积蓄毁于一旦。
九年级历史下册 第一单元 第4课“大危机”与“新政”导学案 北师大版
第4课“大危机”与“新政”【知识梳理】1、“美国的悲剧”德莱塞的《美国的悲剧》，被誉为“美国最伟大的小说”。
2、1929—1933年经济危机（1）背景：1924—1929年，资本主义经济短暂繁荣（2）爆发：1929年，首先在美国爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界（3）特点：①持续时间长；②影响范围广；③破坏性大（4）影响：①整个资本主义世界的工业生产下降三分之一以上，国际贸易减少了三分之二以上，失业人数达到3000万人以上，②引发严重的政治危机。
③使资本主义国家之间的矛盾进一步尖锐。
（5）为摆脱经济危机各国选择的道路：美国“罗斯福新政”；德国和日本走上法西斯道路。
3、罗斯福新政（1）背景：严重的经济危机引起政治危机，（2）时间：1933年（3）特点（手段）：国家加强对经济的干预和指导(“新”的地方)（4）新政的中心措施：对工业的调整。
制定《全国工业复兴法》，是新政的核心和基础，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
（5）评价：①是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河。
②进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。
③取得了显著成效，使美国度过了危机，经济缓慢恢复，人民生活得到改善。
【重点问题】1．为缓解就业压力，美国罗斯福总统采取了什么措施？兴办公共工程。
在危机期间，美国政府兴办了筑路、架桥、植树、大型水利工程等公共工程，这些公共工程的兴办，不仅可以造福人民，还可以吸纳更多的失业者，以缓解就业压力，使美国政府获一举多得之利。
【试题演练】◆（2016·江苏淮安）23.“1929年10月24日，美国纽约股市突然打一个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。
”材料中“所有资本主义国家都感冒了”指的是A.巴黎公社成立B.经济大危机C.第一次世界大战D.慕尼黑阴谋◆（2016·辽宁丹东）37.1929～1933年，资本主义世界经济危机的影响是①给资本主义世界以沉重的打击②激化了资本主义世界的固有矛盾③引起了资本主义世界各国的政局动荡④使所有资本主义国家走上了法西斯道路A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④◆（2016·山东潍坊）23．“从1920年到1929年，美国工人每小时的工资只上升了2成，而工厂中工人的生产率却猛增了65%．同时，农民的实际收入也在减少。
九年级历史下册 第4课“大危机”与“新政”学案(无答案) 北师大版
第4课“大危机”与“新政”自主学习1、_______年，经济危机从______ （国家）（行业）开始爆发。
2、经济危机引发了资本主义各国的，也使资本主义国家之间，引出一连串的_______________、_______________和________________。
3、经济危机冲击了美国的______________________。
4、1933年，__________就任美国总统，立即实施_________救治经济危机。
5、罗斯福新政首先调整_________行业；新政的核心是整顿___ ，制定为保证其实施还发动了“人尽其职”的“______________”；新政调整农业的措施是；罗斯福政府为减少失业而采取的措施是___ _ ________。
6、罗斯福新政开创了___________________________ _________ ________的先河，是资本主义发展史上的一个里程碑。
探究活动在面临空前危机的情况下，罗斯福说：“为了永久的纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。
”1.罗斯福所谓“我们经济制度的严重缺点”是针对哪件事提出的？2.“旧民主秩序的新运用”中罗斯福延用“旧民主秩序”说明罗斯福新政的前提条件是什么？“旧民主秩序的新运用”反映了罗斯福新政具有怎样的特点？3．“永久的纠正我们的错误”能不能实现？为什么？自测内容（）1.右图反映的事件的主要目的是A.整顿财政金融B.实行社会保障C.调整工业生产D.调节农业生产（）2. 1936年，英国经济学家凯恩斯提出，国家应该积极干预经济生活，才能避免新的经济危机。
与这一观点吻合的是A.凡尔赛体系B.斯大林模式C.罗斯福新政D.法西斯体制（）3.右图是20世纪30年代美国开始兴建的田纳西河水利工程。
它吸引了众多的失业人口就业。
这一工程与罗斯福新政的哪项内容有关A.整顿金融B.调整工业C.调整农业D.兴办公共工程（）4.罗斯福新政中，美国建设了许多公共工程，其目的是①改善人民生活②减少失业③适应社会需要④刺激生产和消费A. ①②③④B. ①②④C. ②④D. ②③④（）5.《全国工业复兴法》规定工人最低工资和最高工时的目的是A.克服经济危机、缓和社会矛盾B.建立服务于工人阶级的社会制度C.加重对工人的剥削，攫取更多利润D.加强国家对经济的干预和指导6．阅读材料，回答问题：材料一：影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业手段和货币金融等部门的危机。
九年级历史下册 第4课“大危机”与“新政”练习(无答案)北师大版
第4课“大危机”与“新政”选择题：1.爆发于美国的经济危机在资本主义世界引起连锁反映，迅速波及其他资本主义国家，形成世界范围的经济危机。
这是因为（）A、资本主义世界市场的作用B、美国向其他国家倾销商品转嫁危机C、一战后大多数资本主义国家被削弱，严重依赖美国扶持D、美国为应付危机撤回大量对外投资，影响了这些国家的工业生产能力2.1929年世界经济危机之所以空前严重，根本原因是（）A．生产关系没有及时做出适应性调整 B．自由放任的经济政策C．贫富悬殊过大 D．各主要资本主义国家以邻为壑，转嫁危机3.近期一本财经图书《货币战争》名列畅销书榜首，但其中部分观点倍受指责。
该书作者把1929-1933年经济危机的爆发归结为国际银行家为获取暴利而阴谋制造的结果。
对此你认为这场危机爆发的原因应该是：（）①股票投机活动猖獗，金融市场极不稳定②政府干预社会财富分配，导致财政不堪重负③联邦政府权力过大，在经济活动中没有扮演好“守夜人”的角色④超越社会实际消费能力的消费模式，加剧了生产和需求的矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④4.20世纪20年代美国国民收入的l/3被占人口5%的最富有者所攫取，有60%的家庭收入仅够维持生活，还有2l%的家庭生活在贫困之中，社会购买力不断降低。
这种情况是由( ) A．美国政府的政策导致的 B．自由资本主义本身导致的C．资本主义的基本矛盾导致的 D．垄断资本主义本身造成的5.面对严重危机，美国总统胡佛认为，“只要大公司大企业得到繁荣，千百万失业劳动群众最终也会得到好处”，固守传统的经济政策不放，结果，危机不断恶化，社会矛盾更加尖锐。
胡佛所固守的经济政策是：（）A．“自由放任”政策 B．国家干预经济政策C．高度集中的计划经济政策 D．国家垄断资本主义6.美国小说《愤怒的葡萄》描述了如下内容：约德一家生活陷入困境，迁往西部的加利福尼亚，在农场做农工。
但是那里也并非天堂，他们所得的报酬远低于政府的规定。
【中小学资料】九年级历史下册 第一单元 第4课“大危机”与“新政”学案(无答案) 北师大版
第4课“大危机”与“新政”一、学习目标：1、通过对1929—1933年世界经济危机爆发原因、特点及作用影响的分析，及对罗斯福其人及新政措施、作用、影响的分析，逐渐培养学生正确认识和评价历史人物、历史事件的能力。
2、引导学生真正懂得1929—1933年资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，是利用国家权力对资本主义生产关系进行一定程度的改革和调整，以摆脱经济危机。
3、让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，以压倒多数选票竞选获胜；走马上任后，大刀阔斧实施“新政”，并取得成效的伟人风范。
二、教学重点：1929—1933年资本主义世界的经济危机。
罗斯福新政教学难点：经济危机的原因。
罗斯福新政的影响。
三、教学过程* 温故知新：我们已经用简短的时间见证了美国“从蚂蚁到大象”的巨变过程，同学们能否用史实来证明呢？* 目标自学：学生自主学习新政的相关知识，解决相关的知识点（新政的时间、人物、内容、特点以及影响。
）* 互动导学：1.经济危机的原因美国作家德莱武在他的《美国的悲剧》一书中就揭露了美国资本主义社会的黑暗。
下面，我们就共同走进一个美国煤矿工人家的生活，真切的体会这种黑暗生活。
（展示材料，学生思考出现这种奇特现象的原因是什么？）师总结：这种奇特现象的根本原因资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，这是资本主义制度必然造成的矛盾，最后导致了经济危机的爆发。
（出示经济危机的定义，加深生对经济危机的了解和认识。
）2. 经济危机的表现经济危机不仅仅是发生在工业部门，还波及到其他各个行业。
（展示图片：图片一，纽约的股票市场就是美国经济的晴雨表。
经济繁荣，股票升值，人们抢购；反之，经济凋敝，股票贬值，人们抛售。
1929年10月24日，纽约交易市场人们大肆的抛售股票，导致股市的崩溃。
因此，美国经济危机由此开始。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课“大危机”与“新政”
1、_______年，经济危机从______ （国家）（行业）开始爆发。
2、经济危机引发了资本主义各国的，也使资本主义国家之间，引出一连串的_______________、_______________和________________。
3、经济危机冲击了美国的______________________。
4、1933年，__________就任美国总统，立即实施_________救治经济危机。
5、罗斯福新政首先调整_________行业；新政的核心是整顿___ ，制定
为保证其实施还发动了“人尽其职”的“______________”；新政调整农业的措施是
；罗斯福政府为减少失业而采取的措施是___ _ ________。
6、罗斯福新政开创了___________________________ _________ ________的先河，是资本主义发展史上的一个里程碑。
在面临空前危机的情况下，罗斯福说：“为了永久的纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。
”
1.罗斯福所谓“我们经济制度的严重缺点”是针对哪件事提出的？
2.“旧民主秩序的新运用”中罗斯福延用“旧民主秩序”说明罗斯福新政的前提条件是什么？“旧民主秩序的新运用”反映了罗斯福新政具有怎样的特点？
3．“永久的纠正我们的错误”能不能实现？为什么？
（）1.右图反映的事件的主要目的是
A.整顿财政金融
B.实行社会保障
C.调整工业生产
D.调节农业生产
（）2. 1936年，英国经济学家凯恩斯提出，国家应该积极
干预经济生活，才能避免新的经济危机。
与这一观点吻合的是
A.凡尔赛体系
B.斯大林模式
C.罗斯福新政
D.法西斯体制
（）3.右图是20世纪30年代美国开始兴建的田纳西河水利工程。
它吸引了众多的失业人口就业。
这一工程与罗斯福新政的哪项内容有关
A.整顿金融
B.调整工业
C.调整农业
D.兴办公共工程
（）4.罗斯福新政中，美国建设了许多公共工程，其目的是
①改善人民生活②减少失业③适应社会需要④刺激生产和消费
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②④
D. ②③④
（）5.《全国工业复兴法》规定工人最低工资和最高工时的目的是
A.克服经济危机、缓和社会矛盾
B.建立服务于工人阶级的社会制度
C.加重对工人的剥削，攫取更多利润
D.加强国家对经济的干预和指导
6．阅读材料，回答问题：
材料一：影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业手段和货币金融等部门的危机。
材料二：从1929年---1933年，前后共五个年头。
材料三：1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降三分之一以上，资本主义世界贸易总额缩减了三分之二。
(1)根据以上材料，请你概括出这次世界经济危机的特点。
(2)在经济危机打击下，美、日、德等国家为摆脱危机，各自采取了什么对策？
7．“价值萎缩到难以想象的程度；赋税增加了；我们纳税的能力已降低，各级政府的财政收入锐减；交换手段难逃贸易的长河冰封，工业企业尽成枯枝败叶，农产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
更重要的是，大批失业公民面临严峻的生存问题。
”（1）上述材料反映了什么时期的什么情况？
（2）罗斯福针对“工业企业尽成枯枝残叶”采取了什么措施？
（3）罗斯福针对“农产品找不到市场”采取了什么措施？
（4）罗斯福针对“大批失业公民面临严峻的生存问题”采取了什么措施？
8．阅读材料，回答问题：
材料一：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，……可能列宁的思路比较好……，但后来苏联的模式僵化了。
——邓小平
材料二：该法规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数，……1．材料一中“列宁的思路比较好”，是指什么措施？有何特点？
2．材料二出自美国哪一时期的什么法律文献？该文献有何地位？
3．有人说“社会主义=生产资料公有制+计划经济+无产阶级政权；资本主义=生产资料私有制+市场经济+资产阶级政权”，通过以上问题的探究，结合所学知识，谈谈你的认识。