八年级生物上册 细菌教案 新人教版

细菌

一、教学目标

1.描述细菌的主要特征；

2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力；

3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风；

4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。

5.通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 正确认识细菌与人类的关系及在自然界的作用，培养学生辩证唯物主义观点

二、教学重点和难点

1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。

2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。

三、知识梳理：

1．细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人，制作了能放大200—300倍的显微镜，观察了一位老人的牙垢中许多小生物，让人们知道了的存在。

2. 19世纪中叶，法国科学家设计了一个著名的鹅颈瓶实验，证明了细菌不是自然发生的（即不是由肉汁自身产生的），而是由原来已经存在的细菌产生的，你能描述他这个实验是怎样做的吗？

3. 细菌的个体很小，大约个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大在，必须借助

或者才能观察到它的形态。

4.细菌的形态有等，有些细菌互相连接成团，或者长链，但每个细菌都能。

5.细菌的结构通常包括，有些细菌细胞壁外还

有，有些细菌生有。

6.细菌细胞内没有，所以只能利用现成的有机物生活，所以生活方式叫，它们是生态系统中的。

7.细菌在环境适宜时进行生殖，也就是一个细菌。当环境不适宜时，有些细菌就形成，它是细菌的，对不良环境有较强的抵抗力。当环境适宜时，又能。

8. 假如你手上有一个细菌，每30分钟繁殖一代，请计算一上午（按4小时）你手上会有多少个细菌。

四、我的疑问：本节课内容你还有哪些疑问，请写在下面：

课堂测验：

1.被称为“微生物之父”的是（）

A：列文·虎克 B：巴斯德

C：弗莱明 D：达尔文

2.下列哪一个不是细菌的形态（）

A：球形 B：螺旋菌 C：杆形 D：卵形

3．与植物细胞比较，细菌的细胞结构中所没有的是（）

A．细胞壁 B．细胞膜

C．成形的细胞核 D．细胞质

4．芽孢是细菌的[ ]

A、休眠体

B、后代

C、生殖细胞

D、分泌物

5.细菌细胞与洋葱细胞相比，其区别是[ ]

A、细胞膜

B、细胞质

C、无成形的细胞核

D、细胞壁

6.细菌的生殖方式是[ ]

A、出芽生殖

B、孢子生殖

C、有性生殖

D、分裂生殖

7. 下列各项中，不属于细菌细胞特点的是[ ]

A、个体是单细胞的

B、细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质

C、细胞中有成形的细胞核

D、细胞中没有成形的细胞核

8．细菌会致病，而且产生其他有害的影响。然而，大多数细菌还是对人类无害的，甚至是有益的。实际上，人们在许多方面还依赖于细菌。细菌的用途很广，下列哪项不能作为细菌的用途？[ ]

A、用于燃料和食品加工业

B、环境的再循环和净化

C、医药生产

D、机械制造

9．关于细菌下述不正确的是[ ]

A．细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌分裂生成或细菌芽孢萌发而生成

B．细菌的个体十分微小，直径约为1-2um

C．细菌的形态呈球状、团状或绒毛状

D．细菌大都是营异养生活，有的营寄生生活，有的营腐生生活，只能利用现成的有机物生活

10．最早在显微镜下看到微小生物的人是，他看到的这些小生物呈状、状、状。

11．法国科学家设计了一个巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。他还发现了和，提出了保存酒和牛奶

的法。后人称他为。

12．一个细菌就是一个细胞，它与植物、动物细胞的显著差别在于。

在生物圈中，它属于。它的生殖方式是。

13．细菌特有的结构是、和。