【解析版】湖北省黄冈市麻城市集美学校2015届九年级上学期段考化学试卷
湖北省麻城市校级九年级(上)期末化学试卷(解析版)
2016-2017学年湖北省麻城市校级九年级（上）期末化学试卷一、选择题（本题包括8小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共16分）1．如图我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（）A．粮食酿B．面纱织布C．火药应用D．瓷器烧制2．下列实验操作中存在有不合理操作的是（）A．①②B．①③C．①②③D．②③3．下列化学用语书写正确的是（）A．两个氧分子：2OB．三个二氧化硫分子：3SO2C．水中氧元素的化合价为﹣2价：H2D．一个钙离子：Ca+24．如图是五种粒子的结构示意图，下列说法错误的是（）A．图中粒子共能表示四种元素B．图中表示阴离子的是c、eC．图中b粒子的化学符号为Mg2+D．图中d粒子在化学反应中易失去电子5．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（）A．金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者性质完全相同B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜C．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质6．2016年4月15日是我国首个“全民国家安全教育日”．下列说法错误的是（）A．煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸B．点燃氢气、一氧化碳等可燃性气体前都要验纯C．厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气D．进入久未开启的地窖，要做灯火实验7．如表除去杂质的方法错误的是（）选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法A MnO2（KCl）加水溶解、过滤、洗涤、干燥B CaO（CaCO3）高温煅烧至固体质量不再改变C N2（O2）通过灼热的足量的铜网D CO2（CO）通入氧气，点燃A．A B．B C．C D．D8．食醋是厨房中常用的调味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如图所示，其中代表一个碳原子，○代表一个氢原子，代表一个氧原子，下列说法不正确的是（）A．乙酸是一种化合物B．乙酸的相对分子质量为60C．乙酸中碳元素的质量分数为60%D．乙酸分子中的碳原子、氢原子、氧原子的个数比为1：2：1二、填空题（本题包括4小题，共19分）9．化学是一门以实验为基础的科学，根据实验1和实验2回答下列问题：（1）如图1所示，是用铁钉和硫酸铜溶液研究质量守恒定律的实验，该实验中发生反应的化学方程为，若反应结束后天平仍然平衡，则说明了．（2）图2实验中观察到蜡烛出现的现象是，该现象说明、．10．请所学化学知识解释下列原理，能用化学方程式表示的用化学方程式表示．（1）淀粉遇到固体碘、碘溶液、碘蒸气都变蓝，这一现象说明．（2）收集的地面雨水常携带树叶、塑料袋等不溶杂物，处理雨水时应进行沉降、就可得到澄清透明的水，这样的水还不能饮用，若要作为饮用水，生活还要采取的措施是；（3）煤炉里的煤燃烧时，产生有毒气体的原因可能是用化学方程式表示、；（4）酸雨主要是由煤、石油等燃料燃烧时放出的二氧化硫等污染物排放到空气中发生反应后的生成物溶于水形成的．酸雨造成的危害主要有：①腐蚀建筑物；②等．解决酸雨的措施有等．11．现有A、B、C、D、E五种物质，其微观示意图见如表，仔细观察后回答下列相关问题：A B C D E（1）属于单质的是（填序号）；（2）C物质在足量的B物质中完全燃烧生成D和E，其化学方程式是．（3）在一定条件下，1.7g A物质和2.4g B物质恰好完全反应，生成2.7g D物质和另一种物质，则该物质中含有种元素．12．A～H是初中化学常见的物质，已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，F为黑色粉末，它们的转化关系如图所示，请回答：（1）B的化学式为，F的化学式为．（2）A、C、E三种物质中，具有还原性的是、（填化学式）（3）反应①的化学方程式为．三、计算题（本题包括1小题，共4分）13．实验室制取氧气时，某同学取一定质量的高锰酸钾加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请根据图中数据计算高锰酸钾的质量为多少？四、探究与实验题（本题包括2小题，共11分）14．根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①；②；（2）实验室制取氢气时，发生装置应选用（填字母）；其反应的化学方程式为，用E收集氧气时验满的方法是；（3）在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，应选用的发生装置是（填字母），若用F装置收集硫化氢气体，气体应从（填“a”、“b”）进入．15．我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（如图甲），又能用改进的微型实验装置（如图乙）．化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动．【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？【查阅资料】（1）木炭与CuO的反应是：C+2CuO2Cu+CO2↑，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu2O）．（2）Cu不活泼，不能与稀硫酸反应；Cu2O是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O【作出猜想】红色固体的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③．【实验探究】（1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再也少许CaC12（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内．（2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水变浑浊，此时停止加热．（3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如表的验证：步骤现象结论①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量的稀硫酸，充分反应红色固体部分减少，溶液变为色猜想错误②滤了试管中残留的红色固体，洗涤干燥称其质量为1.04g 猜想正确【评价反思】（1）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是（写出1条即可）．（2）若要证明CaC12是该反应的催化剂，还需要验证CaCl2的．2016-2017学年湖北省麻城市校级九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括8小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共16分）1．如图我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（）A．粮食酿B．面纱织布C．火药应用D．瓷器烧制【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．B、棉纱织布过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、火药应用过程中有新物质生成，属于化学变化．D、瓷器烧制过程中有新物质生成，属于化学变化．故选B．2．下列实验操作中存在有不合理操作的是（）A．①②B．①③C．①②③D．②③【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．【分析】①根据取用液体药品的方法和注意事项判断．②根据给试管中的液体加热的注意事项判断．③根据检查装置气密性的原理和方法判断．【解答】解：①取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，试剂瓶口要紧挨试管口，所以错误．②给试管中的液体加热时，液体的量不应超过试管容积的三分之一，姆指要离开试管夹的短柄，所以错误．③检查装置的气密性是根据气压变化原理，如装置严密，手离开试管后，导管中会形成一段稳定的水柱，所以正确．故选A．3．下列化学用语书写正确的是（）A．两个氧分子：2OB．三个二氧化硫分子：3SO2C．水中氧元素的化合价为﹣2价：H2D．一个钙离子：Ca+2【考点】化学符号及其周围数字的意义．【分析】A、分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．B、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．C、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．D、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．【解答】解：A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氧分子可表示为：2O2，故选项化学用语书写错误．B、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则三个二氧化硫分子可表示为：3SO2，故选项化学用语书写正确．C、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，水中氧元素的化合价为﹣2价，故选项化学用语书写错误．D、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字；1个钙离子可表示为Ca2+，故选项化学用语书写错误．故选：B．4．如图是五种粒子的结构示意图，下列说法错误的是（）A．图中粒子共能表示四种元素B．图中表示阴离子的是c、eC．图中b粒子的化学符号为Mg2+D．图中d粒子在化学反应中易失去电子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【分析】A、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，进行分析判断．B、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子．C、根据b质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为镁离子解答；D、根据若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子解答．【解答】解：A、不同种元素最本质的区别是质子数不同，a和e核内质子数相同，属于同一种元素，图中共表示4种元素，故选项说法正确．B、c质子数=核外电子数=18，为原子；e质子数=17，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子；故选项说法错误．C、b质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为镁离子；化学符号为Mg2+，故选项说法正确．D、图中d粒子最外层电子数为1，小于4个，在化学反应中易失去电子，故选项说法正确．故选：B．5．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（）A．金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者性质完全相同B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜C．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；碳的化学性质；碳元素组成的单质．【分析】A．根据金刚石和石墨的性质考虑．B．根据还原剂来分析．C．根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红进行分析．D．根据性质来分析．【解答】解：A．金刚石是自然界中存在的最硬的物质，石墨是最软的矿物之一，原因是它们的原子排列方式不同，故错．B．二氧化碳没有还原性，不能还原氧化铜，故错．C．二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，因此二氧化碳本身没有酸性，不能使石蕊纸花变红，故错误．D．二氧化碳一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧．二氧化碳用于灭火，着既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质，故正确．故选D．6．2016年4月15日是我国首个“全民国家安全教育日”．下列说法错误的是（）A．煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸B．点燃氢气、一氧化碳等可燃性气体前都要验纯C．厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气D．进入久未开启的地窖，要做灯火实验【考点】防范爆炸的措施；二氧化碳的化学性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【分析】A、根据煤矿的矿井可能含有可燃性气体进行解答；B、根据氢气、一氧化碳属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；C、根据天然气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；D、根据久未开启的地窖中二氧化碳的含量可能过高，且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧进行解答．【解答】解：A、煤矿的矿井可能含有可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸，故A正确；B、氢气、一氧化碳属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以点燃氢气、一氧化碳等可燃性气体前都要验纯，故B正确；C、天然气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以厨房天然气泄露，不可打开抽油烟机排气，应该关闭阀门，并且开窗通风，故C错误；D、久未开启的地窖中二氧化碳的含量可能过高，且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以进入久未开启的地窖，要做灯火实验，故D正确．故选：C．7．如表除去杂质的方法错误的是（）选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法A MnO2（KCl）加水溶解、过滤、洗涤、干燥B CaO（CaCO3）高温煅烧至固体质量不再改变C N2（O2）通过灼热的足量的铜网D CO2（CO）通入氧气，点燃A．A B．B C．C D．D【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质．【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．【解答】解：A、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确．B、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．C、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项所采取的方法错误．故选：D．8．食醋是厨房中常用的调味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如图所示，其中代表一个碳原子，○代表一个氢原子，代表一个氧原子，下列说法不正确的是（）A．乙酸是一种化合物B．乙酸的相对分子质量为60C．乙酸中碳元素的质量分数为60%D．乙酸分子中的碳原子、氢原子、氧原子的个数比为1：2：1【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算．【分析】由乙酸的分子的模型图，1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，其化学式为：C2H4O2．A、由不同种元素组成的纯净物是化合物．B、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断．C、根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析判断．D、根据1个乙酸分子的构成，进行分析判断．【解答】解：由乙酸的分子的模型图，1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，其化学式为：C2H4O2．A、乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，故选项说法正确．B、乙酸的相对分子质量为：12×2+1×4+16×2=60，故选项说法正确．C、乙酸中碳元素的质量分数为×100%=40%，故选项说法错误．D、1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，则乙酸分子中的碳原子、氢原子、氧原子的个数比为2：4：2=1：2：1，故选项说法正确．故选：C．二、填空题（本题包括4小题，共19分）9．化学是一门以实验为基础的科学，根据实验1和实验2回答下列问题：（1）如图1所示，是用铁钉和硫酸铜溶液研究质量守恒定律的实验，该实验中发生反应的化学方程为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，若反应结束后天平仍然平衡，则说明了没有气体参加或生成．（2）图2实验中观察到蜡烛出现的现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，该现象说明二氧化碳不燃烧不支持燃烧、密度比空气大．【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；质量守恒定律及其应用．【分析】（1）根据铁与硫酸铜的反应和天平平衡的条件分析判断；（2）根据实验的现象分析二氧化碳的性质．【解答】解：（1）硫酸铜溶液与铁钉反应生成硫酸亚铁和铜，反应的方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；图1所做的实验中，没有气体参加或生成，所以左右肯定平衡，不会发生偏转．（2）由于石灰石和稀盐酸反应生成了二氧化碳和水，由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，所以，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭．故答为：（1）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，没有气体参加或生成；（2）下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大10．请所学化学知识解释下列原理，能用化学方程式表示的用化学方程式表示．（1）淀粉遇到固体碘、碘溶液、碘蒸气都变蓝，这一现象说明同种分子化学性质相同．（2）收集的地面雨水常携带树叶、塑料袋等不溶杂物，处理雨水时应进行沉降、过滤就可得到澄清透明的水，这样的水还不能饮用，若要作为饮用水，生活还要采取的措施是加热煮沸；（3）煤炉里的煤燃烧时，产生有毒气体的原因可能是用化学方程式表示2C+O22CO、S+O2SO2；（4）酸雨主要是由煤、石油等燃料燃烧时放出的二氧化硫等污染物排放到空气中发生反应后的生成物溶于水形成的．酸雨造成的危害主要有：①腐蚀建筑物；②使土壤酸化等．解决酸雨的措施有用清洁能源代替煤、石油等．【考点】酸雨的产生、危害及防治；水的净化；分子的定义与分子的特性；碳的化学性质．【分析】（1）根据碘具有能使淀粉变蓝的性质，以及固体碘和碘蒸气都是由碘分子构成的知识分析解答即可．（2）过滤能够除去液体中的不溶性杂质．（3）根据煤燃烧生成一氧化碳和二氧化硫等有毒气体写出反应的方程式；（4）根据二氧化硫溶于水能造成酸雨以及酸雨的危害进行解答；【解答】解：（1）淀粉遇到固体碘、碘溶液、碘蒸气都变蓝，固体碘、碘溶液、碘蒸气均是由碘分子构成的，都变蓝，说明相同的分子具有相同的化学性质，而与分子的质量、体积、运动速度无关．这一现象说明同种分子化学性质相同．故填：同种分子化学性质相同．（2）要分离不溶性固体与液体，可以使用过滤的方法．澄清透明的水，这样的水还不能饮用，若要作为饮用水，生活还要采取的措施是加热煮沸．故填：过滤；加热煮沸．（3）煤炉中燃烧的煤，由于受反应条件氧气的限制，在煤炉的不同部位会发生不同的反应现象，氧气不足会发生：2C+O22CO；硫燃烧会生成二氧化硫：S+O2SO2．故填：2C+O22CO；S+O2SO2．（4）二氧化硫溶于水能造成酸雨，酸雨造成的危害主要有：①腐蚀建筑物；②使土壤酸化等．解决酸雨的措施有用清洁能源代替煤、石油等．故填：使土壤酸化；用清洁能源代替煤、石油；11．现有A、B、C、D、E五种物质，其微观示意图见如表，仔细观察后回答下列相关问题：ABCDE（1）属于单质的是（填序号）B；（2）C物质在足量的B物质中完全燃烧生成D和E，其化学方程式是2CH4O+3O24H2O+2CO2．（3）在一定条件下，1.7g A物质和2.4g B物质恰好完全反应，生成2.7g D物质和另一种物质，则该物质中含有一种元素．【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；书写化学方程式、．【分析】根据表中信息可知A物质的分子由1个N原子和3个氢原子构成，该物质的化学式为NH3，B物质的分子由1个氧原子构成，该物质的化学式为O2，C物质的分子由1个碳原子、4个氢原子和一个氧原子构成，该物质的化学式为CH3OH，D物质的分子由1个氧原子和两个氢原子构成，该物质的化学式为H2O，E物质的分子由2个氧原子和1个碳原子构成，该物质的化学式为CO2，据此分析解答．【解答】解：由反应的微观示意图可知，A物质是由一个碳原子和四个氢原子构成的甲烷分子构成的，化学式是CH4，B为水分子构成，化学式是：H2O；，C 是：CO2；D是：O2；由此可知：（1）上述物质中属于单质的是B氧气；（2）C物质在足量的B物质中完全燃烧生成D和E，即甲醇燃烧能生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：2CH4O+3O24H2O+2CO2．（3）经计算，2.7克D物质即水中含氧元素2.4克、氢元素0.3克；1.7克A物质即氨中含氮元素1.4克、氢元素0.3克；2.4g B物质即氧气恰好完全反应，根据质量守恒定律可判断，另一种物质中只含有1.4克氮元素，则该物质是氮气，化学式是：N2；则该物质中含有一种元素．答案：（1）B；（2）2CH4O+3O24H2O+2CO2；（3）一；12．A～H是初中化学常见的物质，已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，F为黑色粉末，它们的转化关系如图所示，请回答：（1）B的化学式为Fe2O3，F的化学式为CuO．（2）A、C、E三种物质中，具有还原性的是C、CO（填化学式）（3）反应①的化学方程式为3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe．【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、．【分析】A为黑色固体单质，而B为红棕色粉末，所以可以判断A为碳单质，而B为氧化铁粉末，它们在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，而C可以和A在高温下反应，所以可以判断C为二氧化碳，D为铁，那么E为一氧化碳，G 为紫红色物质，所以可以知道G为铜，而F为氧化铜，D可以和H反应生成G，所以可以判断H为铜盐的溶液，例如硫酸铜，至此各物质均已鉴定完毕，带入验证，符合题意，可以据此解答．【解答】解：（1）A为黑色固体单质，而B为红棕色粉末，所以可以判断A为碳单质，而B为氧化铁粉末，它们在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，而C 可以和A在高温下反应，所以可以判断C为二氧化碳，D为铁，那么E为一氧化碳，G为紫红色固体单质，所以可以知道G为铜，而F为氧化铜，D可以和H 反应生成G，所以可以判断H为铜盐的溶液，例如硫酸铜；（2）根据（1）的判断可以知道A为碳，C为二氧化碳，E为一氧化碳，所以具有还原性的为A和E，即碳和一氧化碳；（3）根据（1）的解答可以知道，反应①为氧化铁和碳的反应生成铁盒二氧化碳，反应的方程式为：3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe；故答案为：（1）Fe2O3；CuO；（2）C、CO；（3）3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe．三、计算题（本题包括1小题，共4分）13．实验室制取氧气时，某同学取一定质量的高锰酸钾加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请根据图中数据计算高锰酸钾的质量为多少？【考点】根据化学反应方程式的计算．【分析】考虑高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据图中数据可以判断生成氧气的质量，根据氧气的质量可以计算高锰酸钾的质量．【解答】解：设高锰酸钾的质量是x，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，316 32x 3.2g则，解得x=31.6g，答：高锰酸钾的质量为31.6g．四、探究与实验题（本题包括2小题，共11分）14．根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管；（2）实验室制取氢气时，发生装置应选用（填字母）A或B；其反应的化。
2015年湖北省黄冈市中考化学试卷(含解析版)
2015年湖北省黄冈市中考化学试卷一、选择题（每题2分）1．（2分）下列现象中一定是化学变化的是（）A．滴水成冰B．纸张燃烧C．花香四溢D．灯泡发光2．（2分）下列实验操作正确的是（）A．倾倒液体B．稀释浓硫酸C．加热液体D．称量固体药品3．（2分）下列符号与其叙述对应一致的是（）A．3H﹣3个氢元素B．C60﹣60个碳原子C．﹣铁的化合价显+3价D．NaCO﹣碳酸钠4．（2分）下列有关叙述中错误的是（）A．乙醇、沼气和氢气都是可再生能源B．“温室效应”加剧主要原因是大气中二氧化碳等气体含量升高引起的C．加速石油的开采，可以快速提高人类的生活质量D．为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药5．（2分）分类是化学学习过程中常用的方法，下列分类中不正确的是（）A．氧化物：生石灰、铁锈和“干冰”B．复合肥：磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾C．单质：刚石、液氧和铜粉D．合成材料：合成纤维、塑料和合成橡胶6．（2分）解析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（）A．物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的C．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧D．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物7．（2分）甲、乙两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示．下列说法正确的是（）A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B．t1℃时，甲、乙两种物质各50g分别加入到100g水中，充分溶解，得到的溶液质量都是140gC．t2℃时，甲溶液的溶质质量分数一定大于乙溶液的溶质质量分数D．t2℃时甲、乙的饱和溶液降温到t1℃时，析出晶体的质量甲一定大于乙8．（2分）甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示．下列说法正确的是（）A．若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱B．若丙为气体，则甲、乙中一定有单质C．若丁为水，则该反应一定是复分解反应D．若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应二、填空与说明题（本大题包括4小题，共19分）9．（5分）化学是以实验为基础的科学，根据实验1、实验2回答下列问题：（1）实验1的实验目的是，当恰好完全反应时锥形瓶中的现象是：，图中所示称量的质量是g．（2）实验2中可观察到铜丝表面的现象：，可得出的结论是：．10．（5分）化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题．（1）多吃蔬菜可补充的营养素是．（2）铝制品在空气中表面失去属光泽（用化学方程式表示）．（3）用熟石灰处理废硫酸（用化学方程式表示）．（4）天然气作燃料（用化学方程式表示）．（5）根据如图所提供的信息，写出在催化式排气净化器中发生的一个反应（用化学方程式表示）．11．（5分）构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：（1）如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）。
【解析版】湖北省黄冈市麻城市盐田河中学2015届九年级上学期月考化学试卷(9月份)
湖北省黄冈市麻城市盐田河中学2015届九年级上学期月考化学试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题，每小题1分，共20分，请把正确答案填在答题卡里．1．（1分）化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是（）A．物质的运动状态B．物质的组成和结构C．物质的性质和用途D．物质的制取和应用考点：化学的研究领域．专题：分析比较法．分析：根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究目的是为了应用，故用途也是研究范畴，它不但研究自然界中已存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质．解答：解：A、物质的运动状态是物理研究的范畴，所以错误．B、物质的组成和结构符合化学定义中涉及的内容，所以正确．C、化学研究物质的性质，研究目的是为了应用，物质的性质和用途是化学研究领域，所以正确．D、物质的制取涉及变化的规律和性质，研究的目的是应用，所以正确．故选A．点评：了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．2．（1分）下列变化中属于化学变化的是（）A．钢铁生锈B．冰雪融化C．利用干冰制造舞台云雾D．分离液态空气制氧气考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．解答：解：A、钢铁生锈：铁与氧气、水分反应生成铁锈，有新物质生成，属于化学变化；B、冰雪融化：固态变为气体，只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化；C、利用干冰制造舞台云雾：固态变为气体，只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化；D、分离液态空气制氧气：液体转化为固态，只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化．故选A．点评：此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题．本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成．3．（1分）下列各图所示变化属于物理变化的是（）A．带火星的木条复燃B．对着干燥玻璃片呼气C．木炭在O2中的燃烧D．向澄清石灰水中吹入CO2考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答：解：A、木条复燃的过程中有二氧化碳和水生成，属于化学变化；B、对着干燥玻璃片吹气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、木炭在氧气中燃烧能生成二氧化碳，属于化学变化；D、石灰水和二氧化碳反应能生成碳酸钙和水，属于化学变化．故选B．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．4．（1分）下列性质中，属于化学性质的是（）A．酸碱性B．密度C．温度D．硬度考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：课本知识同类信息．分析：物质的化学性质的需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来．化学性质一般包括可燃性，酸碱性，稳定性，还原性等．解答：解：A、物质的酸碱性需要通过化学变化体现出来，故属于化学性质，此项正确．B、密度通过物理方法测量就能知道，属于物理性质．C、温度不属于物质的性质，它是一种物理量．D、硬度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质．故选A点评：区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学变化体现出来．5．（1分）下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（）A．冰雪融化食物腐烂B．汽油挥发工业上制取氧气C．酒精燃烧铁生锈D．水的电解干冰升华考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化；化学变化的特征是：有新物质生成；判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．解答：解：A、冰雪融化是物理变化，食物腐烂属于化学变化，故选项正确；B、汽油挥发和工业上制取氧气都是物理变化，故选项错误；C、酒精燃烧和铁生锈都是化学变化，故选项错误；D、水的电解属于化学变化，干冰升华属于物理变化，故选项错误；故选：A．点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．6．（1分）物质的性质决定用途．下列用途主要是利用其化学性质的是（）A．生铁制成铁锅B．金刚石作装饰品C．铜丝作导线D．氢气作高能燃料考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的性质与用途；课本知识同类信息．分析：物质的化学性质的需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来．解答：解：A、生铁制成铁锅，不需要发生化学变化，只是物质形状的改变，此项错误．B、金刚石作装饰品需要研磨，不需要发生化学变化，此项错误．C、铜丝作导线，导电过程没有发生化学变化，此项错误．D、氢气作高能燃料是通过氢气燃烧放出大量的热体现出来的，发生了化学变化，此项正确．故选D．点评：区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学变化体现出来．7．（1分）“实验与探究”也是一种非常重要的学习化学的方法．通过化学实验进行科学探究，是认识物质及其变化的重要方法．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的．在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．实验B．假设C．观察D．做结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，“拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在假设、实验、观察、做结论等基本环节中应属实验的环节．A、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，故选项正确．B、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是假设，故选项错误．C、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是观察，故选项错误．D、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是做结论，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．8．（1分）1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献，他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域正在经历一场革命性的变化．下列说法正确的是（）A．化学不再是纯实验科学B．化学不再需要实验C．化学不做实验就什么都不知道D．未来化学的方向还是经验化考点：学习化学的重要途径及学习方法．专题：压轴实验题．分析：题干明白无误的说明了实验和理论相辅相成，共同使整个化学领域经历了一场革命性的变化．因而科恩（美）和波普尔（英）获得了1998年诺贝尔化学奖．解答：解：A、化学离不开实验，也需要理论的指导，故A正确；B、化学是一门以实验为基础的科学，化学不再需要试验是错误的．故B错误；C、化学也需要理论研究，离不开理论的指导．故C错误；D、化学无论何时，都需要实验来验证．故D错误．故选A．点评：本题考查化学科学中实验与理论的关系问题，二者相辅相成，缺一不可．9．（1分）人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（）A．氢气、氧气、氮气B．二氧化碳、水蒸气、氧气C．氧气、氮气、二氧化碳D．水蒸气、氧气、氢气考点：吸入空气与呼出气体的比较；氧气的用途．专题：物质的性质与用途；空气与水．分析：根据呼吸过程进行分析，人进行呼吸作用时是将氧气转化为二氧化碳，氮气不参与呼吸作用．解答：解：A、空气中的氮气不参与呼吸作用，空气中不含氢气，故A错误；B、人进行呼吸作用时是将氧气转化为二氧化碳，呼出的气体中水蒸气含量增加，故正确；C、空气中的氮气不参与呼吸作用，故C错误；D、空气中不含氢气，故D错误．故选B．点评：本题考查了呼出气体与吸入的空气成分的比较，完成此题，可以依据呼吸作用的实质以及空气中的气体成分进行．10．（1分）能使带火星木条复燃的气体是（）A．水蒸气B．氮气C．氧气D．二氧化碳考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气的化学性质即可作答，氧气有助燃作用，所以能让带火星的小木条复燃．解答：解：氧气有助燃作用，所以能让带火星的小木条复燃．A、水蒸气不支持燃烧，故A错；B、氮气不支持燃烧，故B错；C、氧气有助燃作用，故C正确；D、二氧化碳不支持燃烧，故D错．故选C．点评：常见气体的化学性质要牢记，可以用带火星的木条来检验氧气．11．（1分）八百多米高的龟峰山顶空气中氧气含量是（）A．等于21% B．大于21% C．小于21% D．无法确定考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：八百多米高的龟峰山顶空气稀薄，氧气密度较大，高处应该比低处氧气的体积分数稍大．解答：解：八百多米高的龟峰山顶空气稀薄，氧气密度较大，高处应该比低处氧气的体积分数稍大，因此八百多米高的龟峰山顶空气中氧气含量小于21%．故选C．点评：此题考查空气的成分及各成分的体积分数，主要是牢牢记住它们的数值．12．（1分）燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）A．反应都很剧烈B．反应时都发光、放热C．都属于氧化反应D．都需要达到着火点考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；氧化反应．专题：物质的变化与性质．分析：氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧．有的比较缓慢，称为缓慢氧化．燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应．自燃是指由于缓慢氧化使温度升高，当温度达到可燃物的着火点后自行燃烧起来．解答：解：A、燃烧、自燃实质都燃烧，发光、放热，缓慢氧化放热，不发光，比较缓慢，不易察觉，不剧烈，所以错误．B、缓慢氧化放出的热量较少、不发光，比较缓慢，不易察觉，不剧烈，燃烧、自燃是剧烈的氧化反应，所以错误．C、氧化反应是指物质与发生的反应，燃烧、缓慢氧化、自燃都是物质与氧气反应，符合氧化反应的定义，都属于氧化反应，所以正确．D、缓慢氧化与燃烧不同，不需达到可燃物的着火点，所以错误．故选C．点评：本题主要考查对化学基本概念和原理的理解，体现化学学科考查以教材为根本的原则，符合2015届中考方向，了解燃烧、缓慢氧化、自燃的概念和联系是解题的关键．13．（1分）某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（）①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热．A．①②③B．③④⑤C．①③④D．②③⑤考点：实验室制取氧气的反应原理．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据氧气的实验室制法进行分析，实验室可以使用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾或过氧化氢溶液在二氧化锰的催化的方法制取氧气．解答：解：①用氯酸钾和二氧化锰混合加热，分解产生氯化钾和氧气，因此可以用来制取氧气；②将氯酸钾加热，需要在较高的温度下分解产生氯化钾和氧气，因此不适合用来制取氧气；③将高锰酸钾加热可以在较低的温度下分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，因此可以用来制取氧气；④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热，高锰酸钾先分解产生的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂而分解产生氧气，因此可以用来制取氧气；⑤将二氧化锰加热不能产生氧气；因此可以用来制取氧气的方法有：①③④；故答案为：C．点评：本题考查了常见气体的实验室制法，解决的关键是熟练掌握氧气的制取原理，注意高锰酸钾和氯酸钾混合加热产生氧气，高锰酸钾不是催化剂，而是高锰酸钾分解产生的二氧化锰作为催化剂．14．（1分）催化剂在化学反应中所起的作用是（）A．加快化学反应速率B．使生成物质量增加C．改变化学反应速率D．减慢化学反应速率考点：催化剂的特点与催化作用．专题：概念关系型．分析：根据催化剂的特点作答；催化剂：能改变化学反应速率但本身的质量和化学性质不变．解答：解：催化剂的概念是能改变化学反应速率，但不能改变生成物的质量，所以ABD 错误，C正确．故选C点评：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，同学们需要掌握！15．（1分）小兰同学用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验后发现测定氧气的体积数低于，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）A．查看装置是否漏气B．实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽C．实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减小D．将红磷改为木炭再重做实验考点：空气组成的测定．专题：结合课本知识的信息．分析：实验装置漏气，红磷燃烧即使能耗尽装置内的氧气，外部空气也会进入装置测不准空气中氧气的含量．将红磷改为木炭做此试验时，燃烧生成二氧化碳气体，木炭燃烧即使能消耗装置内氧气，但又增加另一气体二氧化碳，导致装置内气压变化不大，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的．当红磷的量不足，燃烧时就无法将瓶内氧气没有消耗完，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的；装置未冷却至室温就打开弹簧夹，这样瓶内温度较高，气压还没降低到室温标准，这样水倒吸入装置内的量就占不到其容积的．解答：解：A、如实验装置漏气，红磷燃烧即使能耗尽装置内的氧气，由于装置漏气，外部空气也会进入装置内也测不准空气中氧气的含量．因此，实验装置漏气，实验过程中就会测定的氧气含量低于．正确．B、由于红磷的量不足，燃烧时就无法将瓶内氧气没有消耗完，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的1/5，无法测定空气中氧气的含量，正确．C、装置末冷却至室温就打开弹簧夹，这样瓶内温度较高，气压还没降低到室温标准，这样水倒吸入装置内的量就占不到其容积的，也无法测定空气中氧气的含量，正确．D、将红磷改为木炭做此试验时，由于木炭燃烧生成二氧化碳气体，木炭燃烧即使能消耗装置内氧气，但又增加另一气体二氧化碳，导致装置内气压变化不大，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的，无法测定空气中氧气的含量，错误．故选D．点评：此题主要对空气里氧气含量测定的准确性进行探究，能培养学生慎密的实验能力．16．（1分）可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体考点：检查装置的气密性．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏，据此进行分析解答即可．解答：解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡．故选A．点评：装置气密性的检查是中学化学实验考查的重点和热点，掌握检验装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键．17．（1分）如图所示的实验操作中正确的是（）A．加热液体B．移走蒸发皿C．倾倒液体D．读取液体体积考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳；液体药品的取用；给试管里的液体加热．专题：课本知识同类信息．分析：A、给试管中的液体加热的方法，试管内液体多少，试管的夹持位置，用的酒精灯的火焰位置；B、取用正在加热的蒸发皿要用坩埚钳；C、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；D、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平．解答：解：A、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管的，用外焰加热，试管夹夹在离管口处．此操作中液体过多，故错误；B、正在加热的蒸发皿温度很高，所以不可用手直接取用，否则会烫伤手，故错误；C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作正确，故C正确；D、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作错误，故D错误．故选C．点评：本题主要了解各操作的注意事项，了解错误操作可能引起的危害和误差．18．（1分）下列实验现象描述不正确的是（）A．磷燃烧产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体C．加热高锰酸钾所得剩余固体中有黑色粉末D．点燃的蜡烛吹熄时产生的白烟可点燃考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验室制取氧气的反应原理．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据加热高锰酸钾的现象进行分析判断．D、根据蜡烛吹熄时的现象进行分析判断．解答：解：A、磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会生成黑色固体，故选项说法错误．C、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所得剩余固体中有黑色粉末，故选项说法正确．D、蜡烛吹熄时，产生一缕白烟，白烟具有可燃性，可点燃，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、高锰酸钾加热时的现象即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．19．（1分）用托盘天平称量药品正确记录是（）A．20克B． 20.3克C． 20.35克D． 0.02千克考点：称量器-托盘天平．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据天平能准确到0.1g回答本题．解答：解：天平能准确到0.1g，应记录为20.0克，故A错；B、天平能准确到0.1g，所以记录为20.3g是正确的，故B正确；C、天平不能准确到0.01g，故C错；D、天平在称量时单位是g不是kg，故D错．故选B．点评：解答本题关键是要知道天平能准确到0.1g．20．（1分）下列物质中：①氧气、②纯净水、③五氧化二磷、④石灰水、⑤胆矾、⑥空气、⑦高锰酸钾．属纯净物的是（）A．①②③④⑦B．①②③C．①③⑤⑦D．①②③④⑤⑦考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．解答：解：①氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；②纯净水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；③五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；④石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；⑤胆矾是由一种物质组成的，属于纯净物；⑥空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物；⑦高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物．故选：C．点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．二、填空题20分21．（5分）请用化学符号填空．物质双氧水氧气四氧化三铁氯化钾高锰酸钾符号H2O2O2Fe3O4KCl KMnO4考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据单质和化合物的书写原则来解答．化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．解答：解：双氧水的化学式为：H2O2；1个氧分子含有2个氧原子，因此氧气的化学式表示为O2．根据化合物的命名，四氧化三铁的化学式为：Fe3O4；在氯化钾中，钾元素显+1价，氯元素显﹣1价，故化学式为：KCl；高锰酸钾的化学式为：KMnO4．故答案为：物质双氧水氧气四氧化三铁氯化钾高锰酸钾符号H2O2O2Fe3O4KCl KMnO4点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．22．（10分）写出下列反应的文字表达式．红磷燃烧：磷+氧气五氧化二磷铁丝燃烧：铁+氧气四氧化三铁双氧水制取氧气：过氧化氢水+氧气高锰酸钾制取氧气：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾与二氧化锰混合制取氧气：氯酸钾氯化钾+氧气．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：红磷燃烧生成五氧化二磷；铁燃烧生成四氧化三铁；双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气．解答：解：红磷燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；铁丝燃烧的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；双氧水制取氧气的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾与二氧化锰混合制取氧气的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气．故填：磷+氧气五氧化二磷；铁+氧气四氧化三铁；过氧化氢水+氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾氯化钾+氧气．点评：书写反应的文字表达式时，反应物、生成物、反应条件要正确，要注意不能出现错别字．23．（5分）石蜡燃烧时产生的黑烟是炭黑熄灭时产生的白烟是石蜡固体．硫燃烧时预先在集气瓶里装适量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气铁燃烧是预先在集气瓶里装少量水。
初中化学湖北省黄冈市九年级(上)期末化学考试卷带解析.doc
初中化学湖北省黄冈市九年级（上）期末化学考试卷带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共8题）1.下列变化中，属于化学变化的是（ ） A ．工业制氧 B ．瓦斯爆炸C ．酒精挥发D ．用活性炭去异味【答案】【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A 、工业制氧过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B 、瓦斯爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C 、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D 、用活性炭去异味过程中没有新物质生成，属于物理变化． 故选B ．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．难度：容易 知识点：物质的变化和性质 2.下列各组物质中，均属纯净物的是（） A ．干冰 冰水 B ．天然气 水银 C ．大理石 石墨 D ．煤 石油 【答案】【考点】纯净物和混合物的判别．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素． 【解答】解：A 、干冰即CO2，冰水即H2O ，均属于纯净物，故选项正确；B 、天然气的主要成分是甲烷，所以是混合物；水银即汞Hg ，是纯净物，故选项错误；C 、大理石的主要成分是碳酸钙，是混合物；石墨是碳单质C ，是纯净物，故选项错误；D 、煤和石油均是成分复杂的混合物，故选项错误； 故选A ；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．难度：容易 知识点：元素 3.下列实验操作中，正确的是（ ）A．加入块状固体B．过滤操作C．加热液体D．滴加少量液体【答案】【lC、根据加热液体的量不能超过试管容积的，否则加热时液体可能溅出；故选项操作不正确；D、根据滴管的使用：滴管悬空正上方，不可伸入不可触，取液不平不倒置，故选项操作正确；故选D．【点评】本题考查了实验室中滴管的使用，过滤的注意事项，加热液体的量，固体药品的取用操作注意事项的知识，并将知识灵活应用到解题当中．难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学4.钛和钛合金是21世纪的重要材料，具有很多优良性能．钛元素在化合物中一般显+4价，它在元素周期表中的部分信息见下图．下列说法中错误的是（）A．钛元素原子的质子数为22B．钛元素属于非金属元素C．钛元素的相对原子质量为47.87D．钛元素与氯元素组成的化合物化学式为TiCl4【答案】【考点】元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类；化学式的书写及意义．【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息和化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁；根据元素的化合价与化合物中元素化合价的正负代数和为0来判断化学式的正误．【解答】解：A、根据钛元素在周期表中的所提供的信息可知：钛元素原子的质子数为22，故A正确；B、根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，所以钛元素属于金属元素；故B错误；C、根据钛元素在周期表中的所提供的信息可知：钛元素的相对原子质量为47.87；故C正确；D、钛元素在化合物中一般显+4价，氯元素为﹣1价，利用十字交叉法写出化学式为TiCl4，故D正确；故选B．【点评】本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行解分析解题的能力．难度：中等知识点：物质构成单元测试5.某合作学习小组讨论辨析以下说法：①用活性炭可将硬水进行软化；②煤炉火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒；③太阳能、风能和天然气都是可再生能源；④空气质量级别愈高，空气质量状况愈好．其中不正确的是（）A．只有②④ B．只有②③④C．只有①②④D．①②③④【答案】【考点】硬水与软水；空气的污染及其危害；一氧化碳的毒性；常见能源的种类、能源的分类．【分析】①根据将硬水进行软化的方法和活性炭的作用进行分析；②根据一氧化碳难溶于水进行分析；③根据能源的分类进行分析；④空根据空气质量指数越大，空气污染越严重进行分析．【解答】解：①活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，不能降低可溶性钙镁化合物的含量，向水中加入活性炭不能将硬水进行软化，将硬水进行软化的方法是加热煮沸，故说法错误；②因为一氧化碳难溶于水，煤炉火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，故说法错误；③天然气是不可再生能源，故说法错误；④空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越严重，故说法错误；故选D．【点评】此题考查知识点较多，综合性较强，可依据已有的知识进行解答．难度：中等知识点：水的净化6.对于下列化学用语，有关说法正确的是（）①N2 ②Mg2+③SO2④⑤A．①可表示两个氮原子B．③中硫元素的化合价为+4C．②和⑤均表示阳离子D．④和⑤表示的微粒化学性质相同【答案】【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图．【分析】根据化学式的意义和多个原子的表示方法、化合价原则、阳离子是指带正电荷的原子或原子团、微粒的化学性质由最外层电子数决定等进行解答．【解答】解：A、①可表示一个氮分子，两个氮原子可表示为：2N，故A错误；B、根据化合价原则，③SO2中硫元素的化合价为+4价，故B正确；C、阳离子是指带正电荷的原子或原子团，⑤的核外电子数大于核内质子数，故表示的是阴离子，故C错误；D、微粒的化学性质由最外层电子数决定，④和⑤最外层电子数不一样，故化学性质不相同，故D错误；故选B．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．难度：中等知识点：离子7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如：①S+O2SO2②4P+5O22P2O5③3Fe+2O2Fe3O4④蜡烛+O2CO2+H2O关于上述四个反应的叙述中不正确的是（）A．生成物都是氧化物B．②③两变化中的生成物都是固体C．都属于化合反应D．①④中物质燃烧时都有熔化为液态的现象【答案】【考点】氧气的化学性质；从组成上识别氧化物；元素的质量分数计算．【分析】A、根据氧化物的定义分析；B、根据生成物的状态分析；C、根据反应的特点分析；D、根据燃烧的现象分析．【解答】解：A．氧化物指的是由两种元素组成，并且其中一种元素的氧元素的化合物，上述反应的生成物均为氧化物，故A正确；B．由上述反应可知，②③两变化中的生成物分别是五氧化二磷和四氧化三铁均是固体，故B正确；C．多变一的为化合反应，反应④中生成物有2种，不属于化合反应，故C不正确．D．①中的硫和④中的蜡烛在燃烧时均有熔化为液态的现象，故D正确．故选C．【点评】本题的难度不大，了解常见物质燃烧的现象、方程式的意义是解答本题的基础知识．难度：中等知识点：氧气8.地质考察人员发现一种带螺纹的矿石，研究时发现该矿石能在氧气中燃烧，主要反应是4X+11O22Fe2O3+8SO2．下列有关说法中不正确的是（）A．X的化学式是FeS2B．SO2中的硫、氧元素的个数比为1：2C．反应前后氧元素的化合价发生改变D．Fe2O3中铁元素的质量分数为70%【答案】【考点】质量守恒定律及其应用；有关元素化合价的计算；元素的质量分数计算．【分析】A、化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变；B、元素只论种类，不论个数；C、单质中元素的化合价为零，化合物中元素的化合价代数和为零；D、关键物质的化学式可以计算组成元素的质量分数．【解答】解：A、由4X+11O22Fe2O3+8SO2可知，每个X中含有1个铁原子和2个硫原子，是二硫化亚铁，化学式是FeS2，该选项说法正确；B、SO2中的硫、氧原子的个数比为1：2，不能说元素个数比，因为元素不论个数，该选项说法不正确；C、反应前氧元素的化合价是0，反应后氧元素的化合价是﹣2，该选项说法正确；D、Fe2O3中铁元素的质量分数为：×100%=70%，该选项说法正确．故选：B．【点评】单质中，因为没有元素之间的化合，所以规定单质中元素的化合价为零；化合物中，元素的化合价代数和为零，这是判断物质的化学式或元素化合价是否正确的依据．难度：中等知识点：质量守恒定律二、填空题（共3题）1.下面是学习了化学第二单元课题3后，同学们进入实验室进行“氧气的实验室制取与性质”实验活动，如图所示的操作流程是做氧气的性质探究．请回答下列问题：（1）操作B提供热源的仪器名称是__________________．（2）操作B木炭要加热到__________________（填现象）．（3）进行C实验的具体操作是__________________．（4）操作C中发生的现象是__________________．（5）该实验所得出的结论是__________________．【答案】【考点】氧气的化学性质．【分析】根据常用仪器的名称和用途以及木炭在氧气中燃烧的现象和注意事项分析回答有关的问题．【解答】解：（1）由图示可知，操作B提供热源的仪器名称是酒精灯．（2）操作B木炭要加热到发红．（3）进行C实验的具体操作是由上而下缓慢伸入．（4）操作C中木炭在氧气中燃烧，发生的现象是：木炭燃烧，发出白光，放热．（5）该实验木炭燃烧的气体能使澄清的石灰水变浑浊，所得出的结论是：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳．故答为：（1）酒精灯；（2）发红；（3）由上而下缓慢伸入；（4）木炭燃烧，发出白光，放热；（5）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳．【点评】本题考查了氧气与碳的反应的实验探究，完成此题，可以依据已有的氧气的性质、现象以及二氧化碳的检验方法进行解答．难度：中等知识点：氧气2.请用所学化学知识解释下列原理．（1）久未开启铁锁不易打开，常往锁芯里加点铅笔芯粉末，主要是利用__________________．（2）实验室常温制取氧气的原理（用化学方程式表示）__________________．（3）用天然气作燃料的原理（用化学方程式表示）__________________．（4）在实验室里常发现装满生石灰的塑料试剂瓶膨胀破裂，其原因是（用化学方程式表示）__________________．（5）除锈铁钉投入到硫酸铜溶液中，过一段时间后铁钉表面附着有红色固体（用化学方程式表示）__________________．【答案】【考点】书写化学方程式；碳单质的物理性质及用途．【分析】根据石墨具有原理的润滑性，进行分析解答．首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．【解答】解：（1）久未开启铁锁不易打开，常往锁芯里加点铅笔芯粉末，主要是利用石墨具有原理的润滑性．（2）实验室常温制取氧气，采用的分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O．（4）生石灰与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2．（5）铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．故答案为：（1）石墨的润滑性；（2）2H2O22H2O+O2↑；（3）CH4+2O2CO2+2H2O；（4）CaO+H2O=Ca（OH）2；（5）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．难度：中等知识点：如何正确书写化学方程式3.构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，下图是李红同学构建碳及含碳物质间转化知识网络，请结合图示回答下列问题：（1）你学过的含碳单质有金刚石、石墨和足球烯（足球烯的化学式为__________________），三种物质物理性质差异很大，原因是__________________．（2）写出实现图示中③转化的两种途径（要求另外一种反应物类别不同）：①__________________；②__________________．（3）二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图所示转化中的序号__________________（填序号）．【答案】【考点】碳元素组成的单质；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式．【分析】（1）根据物质的组成及构成解答．物质是由元素组成的，结构决定性质解答；（2）根据图式可知：CO在氧气中燃烧生成二氧化碳；CO还可以做还原剂，生成物也有二氧化碳；（3）根据二氧化碳使石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸解答．【解答】解：（1）金刚石、石墨和和足球烯（足球烯的化学式为C60）都是由碳元素组成的，碳原子排列方式不同，决定了物理性质不同．（2）根据图式可知：实现图示中③这一转化，可以是CO在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2；CO和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：CO+CuO Cu+CO2；（3）二氧化碳使石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图示转化中⑦．答案：（1）C60；碳原子的排列方式不同；（2）①2CO+O22CO2；②CO+CuO Cu+CO2；（3）⑦．【点评】此题考查知识点的方式比较灵活，但并不是难题，同学们只要掌握碳单质和二氧化碳的性质就可以顺利完成该题．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳三、综合题（共1题）1.A、B、C、D、E是初中化学常见物质，它们之间有如图转化关系．已知A、B、D为氧化物、C为单质，且A与B组成元素相同，E是石灰石主要成分，“→”表示一种物质能转化为另一种物质．请回答下列问题：（1）写出下列物质化学式：A__________________，E__________________．（2）写出下列转化的化学方程式：B→C：__________________；E→D：__________________．【答案】【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式．【分析】已知A、B、D为氧化物、C为单质，且A与B组成元素相同，A能生成B和C，B能生成C，结合过氧化氢与水均为氧化物，过氧化氢分解生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，则A为过氧化氢，B为水，C为氧气；E是石灰石主要成分，则E为碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应能生成二氧化碳，碳与氧气反应生成二氧化碳；据此进行分析解答．【解答】解：已知A、B、D为氧化物、C为单质，且A与B组成元素相同，A能生成B和C，B能生成C，由过氧化氢与水均为氧化物，过氧化氢分解生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，则A为过氧化氢，B 为水，C为氧气；E是石灰石主要成分，则E为碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应能生成二氧化碳，碳与氧气反应生成二氧化碳，则D为二氧化碳．（1）A、E的化学式分别是H2O2、CaCO3．（2）B→C，即水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．E→D，可以是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．故答案为：（1）H2O2；CaCO3；（2）2H2O2H2↑+O2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证．难度：中等知识点：化学与生活单元测试四、计算题（共1题）1.足量的盐酸与250g碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？【答案】【考点】根据化学反应方程式的计算．【分析】利用碳酸钙与盐酸反应的化学方程式和碳酸钙的质量，列出比例式，就可计算出生成二氧化碳的质量．【解答】解：设生成二氧化碳的质量为x，CaCO3+2H Cl═CaCl2+H2O+CO2↑10044250g x∴=∴x==110g．答：生成二氧化碳的质量是110g．【点评】本题主要考查学生运用化学方程式综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．难度：中等知识点：利用化学方程式的简单计算五、实验,探究题（共2题）1.根据如图回答问题：（1）装置B中a的仪器名称是__________________．（2）用A装置制取氧气的化学方程式为__________________．可用装置C收集氧气，理由是__________________．（3）用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是__________________（填装置代号）；若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从__________________口进入（填b或c）．【答案】【考点】二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式．【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）实验室用A装置制取氧气，属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用加热高锰酸钾的方法；C为排水法，据此进行分析解答；（3）组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合时，分析考虑B装置属于固液常温制气装置，E装置是向上排空气法，收集的是密度比空气大的气体．【解答】解：（1）装置B中a的仪器名称是锥形瓶；故填：锥形瓶；（2）实验室用A装置制取氧气，属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．收集氧气可选用C，C为排水法，原因是氧气不易溶于水．故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧气不易溶于水；（3）B装置属于固液常温制气装置，E装置是向上排空气法，收集的是密度比空气大的气体，F装置即可收集密度比空气大的气体，也可收集密度比空气小的气体，若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从c口进入即可；故填：BE；c．【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究2.学完九年级上册第七单元课题1《燃烧和灭火》后，某学习小组同学仿照课本实验原理在家里进行“燃烧的条件”探究．请你和该小组一起完成下列问题：【实验方案】（1）用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻．通过此实验，得出燃烧条件之一是：__________________．若该实验在酒精灯上加热时间较长，沾有水的棉花也燃烧，原因是__________________．（2）为探究燃烧的条件之一：温度要达到可燃物着火点．该小组进行如下实验操作：①用小刀切取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，都燃烧，证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是__________________．②从兵乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片中部．可观察到__________________先燃烧．（3）该小组想利用蜡烛和烧杯，设计﹣个简单的实验，说明燃烧的条件之一：燃烧需要有氧气（或空气）．你的设计方案是：__________________．【答案】【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．【分析】（1）用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热，蘸取酒精的能够燃烧，蘸水的因为不是可燃物，而不能燃烧，可以证明燃烧需要可燃物；（2）根据燃烧的条件以及铜具有良好的导热性进行解答；（3）根据燃烧的条件以进行解答．【解答】解：（1）用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热．该实验的目的是探究可燃物是燃烧的条件之一，该实验的可燃物是指酒精，实验成功的关键之一是控制棉花不燃烧．若该实验在酒精灯上加热时间较长，沾有水的棉花也燃烧，原因是受热水蒸发，温度达到棉花着火点；（2）①用小刀切取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，都燃烧，证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物；②燃烧的条件：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，从兵乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片中部．可观察到乒乓球碎片先燃烧；（3）将蜡烛点燃，待蜡烛在空气中燃烧一会儿后，再用一个烧杯将燃烧蜡烛罩住，蜡烛一会熄灭，说明燃烧的条件之一：燃烧需要有氧气（或空气）．答案：（1）燃烧需要可燃物；受热水蒸发，温度达到棉花着火点；（2）①可燃物；②乒乓球碎片；（3）将蜡烛点燃，待蜡烛在空气中燃烧一会儿后，再用一个烧杯将燃烧蜡烛罩住即可．【点评】熟练掌握物质燃烧的条件，即是：①物质本身具有可燃性，②可燃物与助燃物充分地接触，③达到可燃物的着火点．这三个条件缺一不可，只要同时满足上述三个条件，物质就可以燃烧；知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量．难度：中等知识点：燃烧和灭火。
【解析版】湖北省黄冈市路口中学2015届九年级上学期月考化学试卷(9月份)
湖北省黄冈市路口中学2015届九年级上学期月考化学试卷（9月份）参考答案与试题解析一.选择题：（每题1分）1．（1分）下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）A．冰雪消融B．西瓜榨汁C．石蜡熔化D．白磷自燃考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答：解：A、冰雪消融的过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、西瓜榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、白磷自燃能生成五氧化二磷，属于化学变化．故选D．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．2．（1分）下列实验操作中，正确的是（）A．过滤B．点燃酒精灯火C．倾倒液体D．取用固体粉末考点：过滤的原理、方法及其应用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；液体药品的取用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据滤时玻璃棒应紧靠三层滤纸，玻璃棒起引流作用解答；B、根据不能用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯解答；C、根据取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等分析判断；D、根据取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，不能用手，药品由毒或有腐蚀性；且会污染药品进行分析判断．解答：解：A、根据过滤要用玻璃棒引流液体，烧杯要紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸处、漏斗的下端尖嘴部位要紧靠烧杯内壁进行过滤，该实验没有玻璃棒引流，故错误．B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．C、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作错误；D、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，不能用手，药品由毒或有腐蚀性；且会污染药品，图示的取用粉末状药品是正确操作，故正确；故选：D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．3．（1分）下列前者是纯净物，后者是混合物的是（）A．冰水混合物、汽水B．纯净的空气、氧气C．二氧化碳、水D．河水、食盐水考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．解答：解：A、冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质﹣﹣水，属于纯净物；汽水中含有水和碳酸等物质，属于混合物；B、纯净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；C、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；水是由一种物质组成的，属于纯净物；D、河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物．故选：A．点评：纯净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物．4．（1分）下列反应属于分解反应的是（）A．镁+氧气氧化镁B．石蜡+氧气二氧化碳+水C．氧化汞汞+氧气D．氢气+氧气水考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．解答：解：A、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．C、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．D、氢气+氧气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．5．（1分）下列有关化学反应的现象描述错误的是（）A．硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，而在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放热C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据硫在空气中和氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，而在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，故选项说法正确．B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，没有雾，放热，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确．D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．6．（1分）2012年二月，国务院发布了新的《环境空气质量标准》；下列项目不列入监测范围的是（）A．PM2.5 B．二氧化硫C．一氧化碳D．二氧化碳考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：对空气能造成污染的物质有100多种，但主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必须在空气质量日报中体现出来，让人们及时了解空气质量．解答：解：A、PM2.5是可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，要报告，故A不符合题意；B、二氧化硫是空气的主要污染物之一，要监测，故B不可选；C、一氧化碳，是空气的主要污染物之一，要报告，故C不可选；D、过量的二氧化碳会造成温室效应，但没有被列入空气质量监测的范畴，故D可选．故选D点评：本题较简单，要熟悉空气的污染物和空气质量日报的知识．7．（1分）下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A．氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B．氮气用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳定C．二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质D．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光考点：常见气体的用途．专题：物质的性质与用途．分析：主要运用氧气、氮气、碳单质、二氧化碳、稀有气体（氦气、氙气、氖气等）的化学性质来解决．解答：解：A、所谓助燃物，通俗地说是指帮助可燃物燃烧的物质，确切地说是指能与可燃物质发生燃烧反应的物质．氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故A错误；B、氮气的化学性质不活泼，用于食品防腐，故B正确；C、二氧化碳一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧．二氧化碳用于灭火，着既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质，故C正确；D、氖和氩还用在霓虹灯里．霓虹灯是在细长的玻璃管里，充入稀薄的气体，电极装在管子的两端，放电时产生有色光，故D正确．故选A．点评：对于每种物质与元素，既要掌握它的物理性质，又要掌握其化学性质．8．（1分）下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气约占空气总体积的B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小考点：氧气的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数；气体溶解度的影响因素．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：A、根据空气中氧气的体积分数进行分析判断．B、根据氧气能支持燃烧进行分析判断．C、根据氧气供给呼吸、用途进行分析判断．D、根据气体的溶解度随温度的升高而降低进行分析判断．解答：解：A、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，氧气约占空气总体积的，故选项说法正确．B、氧气能支持燃烧，具有助燃性，但氧气不具有可燃性，故选项说法错误．C、氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要，故选项说法正确．D、气体的溶解度随温度的升高而降低，夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小，故选项说法正确．故选B．点评：本题难度不大，掌握氧气的化学性质（注意氧气具有助燃性，不具有可燃性）、空气的成分、气体的溶解度的影响因素等即可正确解答本题．9．（1分）下列有关催化剂的说法正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂可以提高某些化学反应的速率C．催化剂可以降低某些化学反应的速率D．催化剂能改变化学反应速率考点：催化剂的特点与催化作用．专题：空气与水．分析：利用催化剂的定义进行答题，催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质．解答：解：A、不一定每个化学反应都需要催化剂，如燃烧现象，故A错；B、催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而不一定是提高速率，故B错；C、催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，有的是提高速率，有的是降低速率，故C 错；D、催化剂一定能改变反应速率，有的反应中催化剂能加快反应速度，有的反应中催化剂能减慢反应速度，说法正确．故选D点评：此题是对催化剂定义的考查，较简单，但定义记忆不准确，容易出错．10．（1分）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收考点：吸入空气与呼出气体的比较．专题：空气与水．分析：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．解答：解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确．B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体中氧气含量较少，不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误．C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确．D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．11．（1分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中，不正确的是（）A．实验时红磷一定过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的五分之一，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于五分之一．解答：解：A、测定空气中氧气含量实验时红磷要过量，能把氧气全部耗尽，实验结论精确，故A说法正确；B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管是为了装置的气密性好，若装置漏气时，氧气耗尽，空气会及时补充，达不到实验的目的，故B说法正确；C、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于五分之一，故C说法错误；D、测定空气中氧气含量实验是红磷燃烧消耗掉氧气，导致装置内压强减小，打开弹簧夹，水会倒流进瓶内，因此最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积，故D说法正确．故选：C．点评：该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点．12．（1分）下列实验操作：•①用量筒量取液体时，左手握量筒，右手握试剂瓶（标签向手心），使试剂瓶口紧挨量筒口，慢慢将液体倒入量筒内；②‚用完滴瓶中的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③ƒ实验室里有一个无标签的试剂瓶中装有白色固体，为了弄清它是哪种物质，可取少量固体品尝味道．其中（）A．只有 ①正确B．只有②‚正确 C．只有 ③正确D．全部错误考点：测量容器-量筒；液体药品的取用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：①从用量筒量取液体的方法去分析；②从用完滴瓶中的滴管不用冲洗，如果用水冲洗会稀释瓶中药品去分析；③从实验室有的药品是有腐蚀性的或有毒的，不得偿任何药品的味道去分析．解答：解：①用量筒量取液体时，左手握量筒，右手握试剂瓶（标签向手心），使试剂瓶口紧挨量筒口，慢慢将液体倒入量筒内；没有错误；故正确；②滴瓶上的滴管只滴取一种药品，所以用完滴瓶中的滴管不用冲洗，如果用水冲洗会稀释瓶中药品；故错误；③实验室里有一个无标签的试剂瓶中装有白色固体，为了弄清它是哪种物质，可取少量固体品尝味道（实验室有的药品是有腐蚀性的或有毒的，不得偿任何药品的味道）；故错误．故答案为：A．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．五．填空简答题（24分）13．（4分）书写下列化学反应的文字表达式（1）铁在氧气中燃烧铁+氧气四氧化三铁（2）实验室用固体和液体制氧气过氧化氢水+氧气（3）实验室只用一种物质制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）硫在氧气中燃烧硫+氧气二氧化硫．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．（2）实验室用固体和液体制氧气是采用了分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．（3）实验室只用一种物质制氧气是采用了加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．（4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；（2）过氧化氢水+氧气；（3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）硫+氧气二氧化硫．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．14．（6分）请用化学符号填空：（1）为防止膨化食品易碎和延长保质期而充入包装N2（2）可支持燃烧的气体O2（3）引起温室效应的主要气体CO2（4）能使松脆的饼干放在空气中几天就变软的气体H2O（5）有刺激性气味的气体是SO2（合理即可）（6）实验室可用液体制取氧气，该液体是H2O2．考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．解答：解：（1）氮气的化学性质不活泼，可防止膨化食品易碎和延长保质期而充入包装，其化学式为：N2．（2）氧气是可支持燃烧的气体，其化学式为：O2．（3）二氧化碳是引起温室效应的主要气体，其化学式为：CO2．（4）水蒸气是能使松脆的饼干放在空气中几天就变软的气体，其化学式为：H2O．（5）二氧化硫是有刺激性气味的气体，其化学式为：SO2（合理即可）．（6）实验室可用液体制取氧气，该液体是过氧化氢溶液，其化学式为：H2O2．故答案为：（1）N2；（2）O2；（3）CO2；（4）H2O；（5）SO2（合理即可）；（6）H2O2．点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．15．（5分）下列是小同学所描述的物质的变化和性质：①高锰酸钾是一种暗紫色的固体；②把块状的胆矾研啐；③铁在潮湿的空气中会生锈；④硫粉燃烧发出蓝色火焰；⑤氧气可以用入医疗炼钢．其中属于描述物质的物理性质的是①，属于描述物质的化学性质的是③，属于物理变化的是②，属于化学变化的是④；属于物质的用途的是⑤．（用序号填空）考点：化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．解答：解：①高锰酸钾是一种暗紫色的固体是物理性质；②把块状的胆矾研啐是物理变化；③铁在潮湿的空气中会生锈是化学性质；④硫粉燃烧发出蓝色火焰是化学变化；⑤氧气可以用入医疗炼钢是物质的用途；故答案为：①；③；②；④；⑤；点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．16．（4分）下列反应中，属于化合反应的有（2）（3）（5）；属于分解反应的有（1）（6）；属于氧化反应的有（2）（4）（5）；既属于化合反应又属于氧化反应的有（2）（5）．（1）碳酸→水+二氧化碳（2）镁+氧气氧化镁（3）氧化钙+水→氢氧化钙（4）酒精+氧气水+二氧化碳（5）氢气+氧气水（6）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用；氧化反应．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析解答即可．解答：解：（1）碳酸→水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．（2）镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应．（3）氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应．（4）酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；但是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应．（5）氢气+氧气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应．（6）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：（2）（3）（5）；（1）（6）；（2）（4）（5）；（2）（5）．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．17．（5分）推断题．某固体A是一种淡黄色的固体粉末状，在B中燃烧生成一种刺激性气体C，D也可以在B中燃烧产生大量的白烟E．（1）写出下列物质的化学符号：ASBO2 CSO2EP2O5（2）写出B和D反应的文字表达式是磷+氧气五氧化二磷．考点：物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见物质的推断题．分析：根据某固体A是一种淡黄色的固体粉末状，在B中燃烧生成一种刺激性气体C，所以B有助燃性，B是氧气，A是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以C是二氧化硫，D 也可以在氧气中燃烧产生大量的白烟E，所以D是磷，E是五氧化二磷，然后将推出的物质进行验证即可．解答：解：（1）某固体A是一种淡黄色的固体粉末状，在B中燃烧生成一种刺激性气体C，所以B有助燃性，B是氧气，A是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以C是二氧化硫，D也可以在氧气中燃烧产生大量的白烟E，所以D是磷，E是五氧化二磷，经过验证，推导正确，所以A是S，B是O2，C是SO2，E是P2O5；（2）B和D的反应是磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，文字表达式是：磷+氧气五氧化二磷．故答案为：（1）S，O2，SO2，P2O5；（2）磷+氧气五氧化二磷．点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．六.探究与实验题（14分）18．（6分）如图所示为实验室常用的实验装置：（1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填序号，下同），制取气体的反应原理高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．（用文字表达式）需要改进的是在试管口塞一团棉花（3）实验室用氯酸钾制取O2时，用排水法收集O2完毕后，如果发现试管炸裂，原因可能是试管触及灯芯（填一种即可）．（4）已知我们在实验室可用金属锌和稀硫酸溶液制取氢气，氢气的密度比空气小且难溶于水，我们可以选择发生装置和收集装置为BD或BE．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；（3）如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败；（4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置．。
湖北省黄冈中学九年级中考一模化学考试卷(解析版)(初三)中考模拟.doc
湖北省黄冈中学九年级中考一模化学考试卷（解析版）（初三）中考模拟姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx 题xx题总分得分【题文】下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（）评卷人得分A. 铜丝用做电线B. 氮气用来作保护气C. 氢氧化钠用于去除油污D. 镁粉用做烟花和照明弹【答案】A【解析】必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质. A. 铜丝用做电线，利用了铜的物理性质-延展性 B. 氮气用来作保护气，利用了化学性质稳定。
C. 氢氧化钠用于去除油污利用了氢氧化钠和油脂反应的化学性质； D. 镁粉用做烟花和照明弹，利用了镁燃烧发出耀眼强光的化学性质。
选A【题文】下图所示的实验操作中正确的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】A、长颈漏斗管的末端要浸没在液面下，防止气体从漏斗口逸出；B、过滤时应用玻璃棒引流，防止液体洒在过滤器外边。
C、向试管中加入块状或大颗粒固体时，应将试管横放，将固体放在试管口，然后将试管慢慢竖起，使固体滑到试管底；将试管直立，将固体放入，以导致试管毁坏。
D、用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳时，气体从长管进。
选D【题文】某合作学习小组讨论辨析以下说法：①粗盐和酸雨都是混合物；②沼气和水蒸气都是可再生能源；③溶液都能够导电；④不锈钢和目前流通的硬币都是合金；⑤推广使用无氟冰箱可防止“臭氧层空洞”；⑥纯碱和烧碱都是碱。
其中说法完全正确的是（）A. ①③④⑤B. ①④⑤⑥C. ③⑤⑥D. ①④⑤【答案】D【解析】A、由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；粗盐和酸雨都是混合物；②沼气是不可再生能源；水蒸气不是能源物质；③溶液中有离子时都能够导电；④不锈钢和目前流通的硬币都是合金，正确；⑤推广使用无氟冰箱可防止“臭氧层空洞”；⑥纯碱是盐，烧碱是碱。
【解析版】湖北省黄冈市麻城市乘马岗中学2015届九年级上学期期中化学试卷
湖北省黄冈市麻城市乘马岗中学2015届九年级上学期期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题．每小题只有一个选项符合题意，（每小题1分，共12分）1．（1分）下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．木已成舟B．花香四溢C．蜡炬成灰D．滴水成冰考点：化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点．专题：结合课本知识的信息．分析：可以根据变化过程进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：A、木已成舟只是木材的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、花香四溢说明物质的分子在不断运动，没有新物质生成，属于物理变化；C、蜡炬成灰，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；D、滴水成冰只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．点评：解答本题时主要是分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就是化学变化．2．（1分）下列物质的用途只体现物理性质的是（）A．氮气充入白炽灯泡内B．氢气作燃料C．冰块保存食物D．红磷做火柴头考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：可以根据物质的性质和用途等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：A、氮气充入白炽灯泡内，是利用了氮气的化学性质稳定性．B、氢气作燃料利用了氢气的化学性质可燃性．C、冰块保存食物利用了冰的物理性质融化时吸收周围的热量．D、红磷做火柴头利用了红磷的化学性质可燃性．故选C．点评：解答本题要充分理解物质的性质，只有理解了物质的性质才能确定物质的用途．3．（1分）括号内是区别下列各组常见物质的试剂方法，其中错误的是（）A．硬水与软水（肥皂水，振荡）B．水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末）C．二氧化碳与氮气（燃着的木条）D．食盐水与蒸馏水（蒸发）考点：物质的鉴别、推断．分析：若括号内提供的操作方法区别两种物质时，实验现象相同则是错误的方法；实验现象必需有显著的不同才可以区别出两种物质．解答：解：A、硬水与软水分别加入肥皂水，振荡，泡沫丰富的为软水，泡沫少的为硬水；B、水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水；C、二氧化碳与氮气分别伸入燃着的木条，木条都立即熄灭，不能区别出两瓶气体；方法错误；D、食盐水与蒸馏水分别进行加热蒸发，蒸发时留有固体物质的为食盐水，无明显固体物质的为蒸馏水．故选C．点评：区别物质时利用物质的不同性质，选取现象明显的变化进行区别，有些反应无明显的实验现象，不适合用来区别物质．4．（1分）下列化学实验基本操作中只有一个错误的是（）A．过滤B．加热液体C．铁丝在氧气中的燃烧D．取用液体考点：实验操作注意事项的探究；液体药品的取用；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、过滤液体时，没有注意一贴二低三靠的原则；B、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；C、根据铁丝在氧气中燃烧：现象为“火星四射，剧烈燃烧，生成黑色的固体”，考虑预先装少量水或者砂子的目的；D、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等．解答：解：A、没有“三靠”：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁，滤液溅出，故A错误；B、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角，故B错误；C、火星四射，熔化溅落的生成物，温度较高，如果无水或者砂子，则会炸裂瓶底，故C正确；D、取用液体时：①试剂瓶瓶口没有紧挨试管口，液体会流出；②标签没有向着手心，液体会流出腐蚀标签；③瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故D错误．故选C．点评：掌握稀释浓硫酸的方法和注意事项，了解液体药品的取用，了解液体的加热方法；掌握过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则．5．（1分）下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是（）A．制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．做氢气可燃性实验时，先检验氢气的纯度，后点火C．用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热D．用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码考点：实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、制备气体时，先检查装置的气密性，后装药品，防止气密性不好，浪费药品；B、做可燃性实验时，都得先检验气体的纯度，后使用；C、制取氧气的步骤：“查、装、定、点、收、离（移）、熄”谐音“茶庄定点收利息”，步骤不能颠倒．故用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热；D、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码．解答：解：A、制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性，说法错误，因为“制备气体时，先检查装置的气密性，后装药品，防止气密性不好，浪费药品”，故A错误；B、做氢气可燃性实验时，先检验氢气的纯度，后点火，说法正确，故B正确；C、用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热，说法正确，故C正确；D、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，说法正确，故D正确．故选A．点评：化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义；“先”与“后”的顺序不能颠倒．6．（1分）氧气跟世间万物如影随行．下列关于氧气说法不正确的是（）A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体时分子间间隔增大B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰C．用氧气切割钢板时发生了化学变化D．氧气可以使燃着的木条燃烧更旺考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的检验和验满．专题：物质的性质与用途．分析：根据氧气的物理性质、化学性质、用途、分子的基本性质等方面进行分析判断即可．解答：解：A、氧气从淡蓝色液体变成无色气体时，分子间间隔增大，故说法正确．B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，并产生有刺激性气味的气体，故说法错误．C、用氧气切割钢板时，可燃物与氧气反应放出大量的热，有新物质生成，发生了化学变化．故说法正确．D、氧气能支持燃烧，可以使燃着的木条燃烧更旺，故说法正确．．故选B．点评：本题难度不大，解答本题的关键是要掌握氧气的性质和用途方面的知识．7．（1分）以下关于催化剂的叙述中正确的是（）A．催化剂的作用是加快反应的速率B．M nO2是催化剂C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D．在高锰酸钾加热制氧气的反应中MnO2也是催化剂考点：催化剂的特点与催化作用．专题：空气与水．分析：根据催化剂的定义和特点判断，催化剂是指在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质，特点是“一变、两不变”．解答：解：A、加入催化剂有的可加快反应速率，有的也可减慢反应速率，故A错误．B、MnO2是过氧化氢、氯酸钾分解的催化剂，病史所有反应的催化剂，故B错误．C、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，故C正确．D、在高锰酸钾加热制氧气的反应中MnO2是反应的生成物，故D错误．故选：C．点评：催化剂与催化作用是初中化学的重要概念之一，是考查热点，理解催化剂的定义，明确其“一变、两不变”的特点，是解题的关键．8．（1分）下列对一些事实的微观解释错误的是（）事实解释A 湿衣服会晾干分子不停运动B 气体可以被压缩体积变小气体分子之间间隔较大C 水电解产生氢气和氧气分子可以再分D 架在高处的电线夏季变得比冬季长原子的体积热胀冷缩A． A B． B C． C D． D考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的，在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．解答：解：A、因为水分子不断运动，所以湿衣服会晾干，解释正确，故A不可选；B、气体受压时，分子之间的间隔变小，体积变小，说明气体分子之间间隔较大，解释正确，故B不可选；C、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．水电解生成氢气和氧气，说明分子可以再分，说法正确，故C不可选；D、夏季温度高，原子之间的间隔较大，冬季温度低，原子之间间隔较小，所以架在高处的电线夏季变得比冬季长，题中解释是原子的体积热胀冷缩，解释错误，故D可选；故选D．点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记利用分子与原子的性质分析和解决问题的方法和技巧，以及分子与原子的概念和本质区别等相关的知识，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．9．（1分）下列说法中正确的是（）A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B．物质在变化中所表现出来的性质，就是物质的化学性质C．水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化D．在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化考点：电解水实验；化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：空气与水．分析：A、根据水是纯净物，由水分子构成分析B、根据化学性质的定义分析C、根据物理变化与化学变化的定义分析D、根据化学反应的实质分析解答：解：A、水中含有水分子，水分子中含氢原子和氧原子，水中不含氢分子和氧分子，A错误；B、物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，故B错误；C、水蒸发没有产生新物质，是物理变化，C错误；D、水电解过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢气，氧原子重新组合成氧气，原子种类和数目都没有变化，D正确故选D．点评：本题考查了水的构成、化学性质与物理性质、化学变化与物理变化及化学反应的实质的判断，属基础知识考查．10．（1分）如图是表示某气体分子的示意图，图中分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是（）A．B．C．D．考点：微粒观点及模型图的应用．专题：微观粒子模拟图型．分析：根据氧化物为两种元素组成且含氧元素的化合物，判断是否为氧化物时，首先所表示的物质必须为纯净物，然后还得为化合物；因此，能表示氧化物的示意图中只含一种分子，且该分子是由两种不同原子构成的化合物的分子．解答：解：A、图中只含有一种分子，首先该图所表示的物质为纯净物；图中分子由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子即为氧化物的分子，图所示物质则的氧化物；故A有可能；B、图中含有三种构成不同的分子，即为三种物质的分子，图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物；故B不可能；C、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物；但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物；故C不可能；D、图中含有五种构成不同的分子，即为五种物质的分子构成，图所示的物质为五种物质混合而成的混合物，不可能表示氧化物；故D不可能；故选：A．点评：构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子．11．（1分）关于Fe、Fe2+、Fe3+的说法中，正确的是（）A．他们结合其他原子的个数相同B．他们的质子数相同C．他们的最外层电子数相同D．他们的核外电子数相同考点：原子和离子的相互转化．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子可以看出它们都是铁元素形成的不同微粒，则它们的质子数相同，它们的电子数不同，化学性质不同．解答：解：A、因Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子的核外电子数不同，最外层电子数也不同，所以化合价不同，则结合其他原子的个数不同，说法错误；B、它们是同种元素形成的微粒，核电荷数相同，则质子数相同，说法正确；C、因金属原子失去电子变为金属阳离子，且Fe2+、Fe3+带电荷不同，则原子变为离子失去的电子数不同，则它们的最外层电子数不相同，说法错误；D、由C分析可知：原子变为离子失去的电子数不同，则三种粒子的核外电子数不同，说法错误；故选：B．点评：本题考查原子和离子的相互转化，学生应注意单原子形成的微粒中质子数与电子数的关系，这是解题的关键．12．（1分）市售的某种含氟（F）牙膏中有一种化学药物的化学式为Na2FPO x，已知F为﹣1价，P为+5价，则x的值是（）A． 5 B． 4 C． 3 D． 2考点：有关元素化合价的计算．专题：化学式的计算．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合Na2FPO3的化学式进行解答本题．解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1价，氟元素为﹣1价，氧元素为﹣2价，磷元素显+5价，可知：（+1）×2+（﹣1）+（+5）+（﹣2）x=0，则x=3．故选C．点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．二、填空题（每空1分，共20分）13．（8分）用数字和化学符号表示：（1）空气中含量最多的气体N2，（2）没有中子的原子H，（3）一种空气污染物SO2，（4）3个硫酸根离子3SO42﹣，+3（5）含氧量最高的氧化物H2O2，（6）氧化铁中铁元素显+3价2O3，（7）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4，（8）加热高锰酸钾制取氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由分子构成的物质，每个氮分子由2个氮原子构成；（2）没有中子的原子是氢原子；（3）二氧化硫有毒，是一种空气污染物；（4）每个硫酸根离子带2个单位负电荷；（5）含氧量最高的氧化物是过氧化氢，每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成；（6）元素的化合价应该标在元素符号的正上方；（7）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；（8）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气．解答：解：（1）空气中含量最多的气体是氮气，可以表示为N2；（2）没有中子的原子是氢原子，可以表示为H；（3）二氧化硫是一种空气污染物，可以表示为SO2；（4）3个硫酸根离子可以表示为3SO42﹣；（5）含氧量最高的氧化物是过氧化氢，可以表示为H2O2；（6）氧化铁中铁元素显+3价可以表示为2O3；（7）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；（8）加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故填：N2；H；SO2；3SO42﹣；H2O2；2O3；3Fe+2O2Fe3O4；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．14．（4分）水是人类宝贵的自然资源，没有水就没有生命．（1）我们一方面要节约用水，一方面要防治水体污染；（2）活性炭在净化水时起吸附作用；（3）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；（4）你常用的节约用水方法是洗衣服的水冲厕所、淘米水浇菜．考点：保护水资源和节约用水；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途．专题：空气与水．分析：（1）保护水资源要节约用水、防止水体污染；（2）根据活性炭有吸附性分析回答；（3）生活中中常用煮沸的方法降低水的硬度；（4）洗衣服的水冲厕所、淘米水浇菜等可以节约用水．解答：解：（1）保护水资源要节约用水、防止水体污染；（2）由于活性炭有吸附性，活性炭在净化水时起吸附作用；（3）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；（4）洗衣服的水冲厕所、淘米水浇菜等可以节约用水．故答为：（1）水体污染；（2）吸附；（2）煮沸；（4）洗衣服的水冲厕所、淘米水浇菜．点评：本题比较简单，了解净化水常用的方法即可分析解答．15．（4分）下列是四种粒子的结构示意图：（1）属于同种元素的是A、B；（2）属于非金属元素原子的是D；（3）具有相似化学性质的是A、D；（4）B、C两种元素组成的化合物的化学式为Na2O．考点：原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据已有的粒子结构示意图的意义进行分析解答，同种元素具有相同的核内质子数，在原子中核内质子数=核外电子数，最外层电子数相同的原子具有相似的化学性质；根据化学式的书写方法进行分析解答即可．解答：解：（1）AB具有相同的核内质子数，属于同种元素，故填；A、B；（2）D的核内质子数=核外电子数，且最外层电子数大于4，属于非金属元素，故填：D；（3）AD原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，故填：A、D；（4）B元素是氧元素，化合价是﹣2，C元素是钠元素，化合价是+1，二者组成的物质的化学式为Na2O，故填：Na2O．点评：掌握原子结构示意图的意义是正确解答本题的关键．16．（4分）如下图所示变化中，已知A、E均为液体且组成元素相同，B为暗紫色固体，C、D为常见的气体，请根据转化关系回答（→表示生成关系）（1）写出C物质的一种用途急救病人，这是利用其供给呼吸的化学性质．（2）写出下列反应的文字表达式：A→C：过氧化氢水+氧气E→C+D+：水氢气+氧气．考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据A、E均为液体且组成元素相同，B为暗紫色固体，C、D为常见的气体，A、B都会生成C，E也会生成C，所以A是过氧化氢溶液，B是高锰酸钾，C就是氧气，E就是水，水通电会生成氢气和氧气，所以D是氢气，然后将推出的物质进行验证即可．解答：解：（1）A、E均为液体且组成元素相同，B为暗紫色固体，C、D为常见的气体，A、B都会生成C，E也会生成C，所以A是过氧化氢溶液，B是高锰酸钾，C就是氧气，E就是水，水通电会生成氢气和氧气，所以D是氢气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下会生成氧气，高锰酸钾在加热的条件下会生成氧气，氧气和氢气点燃会生成水，水通电会生成氢气和氧气，推导正确，所以C是氧气，可以用来急救病人，这是利用其供给呼吸的化学性质；（2）A→C的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；E→C+D的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气．故答案为：（1）急救病人，供给呼吸；（2）过氧化氢水+氧气；水氢气+氧气．点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．三、实验探究题．（每空1分，共13分）17．（7分）今天是学校实验室的开放日，2015届九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，老师为他们提供了下列装置和仪器．（1）写出标有序号的仪器名称：①水槽②集气瓶（2）张勇选择了A和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是氯酸钾、二氧化锰，如果要检验氧气是否收集满，可以用带火星的木条放在集气瓶口检验．（3）李芳用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，应选用的装置是BC．若要得到平稳的氧气流还要用上F；实验结束后要回收二氧化锰可以将剩余的混合物过滤（填操作方法）．考点：氧气的制取装置；过滤的原理、方法及其应用；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）据常用仪器回答；（2）A装置适用于加热固体制取气体，试管口无棉花，说明是用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；（3）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，故选发生装置B，B装置导管是弯的，说明是用排水法收集氧气；要得到平稳的氧气流则须控制反应物的流速，注射器可达到此目的；二氧化锰不溶于水，可用过滤的方法加以回收．解答：解：（1）标号仪器分别是水槽和集气瓶；（2）A装置适用于加热固体制取气体，试管口无棉花，说明是用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；（3）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，故选发生装置B，B装置导管是弯的，说明是用排水法收集氧气；要得到平稳的氧气流则须控制反应物的流速，注射器可达到此目的；二氧化锰不溶于水，可用过滤的方法加以回收；故答案为：（1）水槽；集气瓶；（2）氯酸钾、二氧化锰；带火星的木条放在集气瓶口；（3）BC；F；过滤．点评：明确常用仪器，制取氧气的方法和装置选取依据，氧气的验满等知识，即可结合题意顺利解答．18．（6分）小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条无气泡产生木条不复燃二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比．（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率．考点：催化剂的特点与催化作用；氧气的检验和验满．专题：科学探究．分析：（1）根据过氧化氢的性质，二氧化锰能催化过氧化氢的分解分析回答有关实验探究内容；（2）设计化学实验要遵循单一变量和对照原则，从题中可知“实验一”和“实验二”起对照作用，通过实验一和实验二可证明双氧水能分解产生氧气，而二氧化锰不能分解产生氧气；（3）根据催化剂的特点﹣﹣催化剂在化学反应前后质量和化学性质不发生改变即可作出解答．解答：解：过氧化氢能分解生成了氧气，但反应的速率很慢，二氧化锰能加快反应的速率，但二氧化锰不产生氧气．所以，填表如下：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条无气泡产生木条不复燃二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比．（3）由于催化剂在化学反应前后质量和化学性质不发生改变．所以，小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；。
湖北省黄冈中学2015_2016学年九年级化学上学期12月考试题(含解析)新人教版
2015-2016学年湖北省黄冈中学九年级（上）12月考化学试卷一、选择题（20分）1．下列变化都是化学变化的是（）A．酒精挥发，酒精燃烧B．石蜡融化，实验室制氧气C．灯泡发光、活性炭吸附毒气 D．CO燃烧、CO还原CuO2．要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气可用燃烧法除氧气，下列物质中可选用的是（）A．硫B．木炭 C．红磷 D．蜡烛3．与元素化学性质关系最密切的是原子的（）A．质子数B．中子数C．电子数D．最外层电子数4．当今世界三大环境问题是酸雨、臭氧层衰竭和温室效应，其中形成酸雨的主要原因是人们向空气中大量排放了有害气体，它们主要是（）A．CH4和CO B．SO2和CO C．CO和CO2D．SO2和NO25．从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是（）A．氢气 B．天然气C．酒精 D．汽油6．下列说法中有错误的是（）A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水若硬度高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水7．北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输变电线路短路，这是利用了石墨的（）A．可燃性B．还原性C．导电性D．润滑性8．下列各叙述中，错误的是（）A．化学反应前后，物质的质量总和相同B．化学反应前后，物质的分子个数相同C．化学反应前后，各种原子的总数相同D．化学反应前后，元素的种类相同9．使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（）A．CO2B．H2C．CH4D．CO10．氮化硅是一种新型陶瓷材料的主要成分，能承受高温，可用于制造业、航天业等领域．已知氮、硅的原子结构示意图依次为．请推测，氮化硅的化学式（分子式）为（）A．Si3N4 B．Si4N3 C．Si3N7 D．Si7N311．将充满下列气体的试管，分别倒立在水槽中，试管内水位上升最高的是（）A．H2B．O2C．CO2D．CO12．试管里盛有黑色粉末，加热后有红色固体生成，同时产生无色气体，此气体能使澄清石灰水变浑浊，这黑色粉末是（）A．氧化铜B．木炭粉C．铁粉和木炭粉的混合物 D．氧化铜和木炭粉的混合物13．在化学反应：4NH3+5O2═4X+6H2O 中，X的化学式是（）A．NO B．N2O C．N2O3D．N2O514．为改善北京的生态环境，迎接2008年奥运会，国家已把治理大气污染和水资源保护作为重中之重．下列各项措施中，可以减少大气、水污染的措施是①控制工业“废水”和生活污水的直接排放②完成燃煤锅炉改造，改用清洁燃料③植树、种草，增大绿化面积④公交车改用清洁燃料⑤将燃煤的火力发电厂烟囱加高（）A．①②③④ B．①②⑤C．②⑤ D．①④⑤15．某氮氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物中氮元素的化合价为（）A．+2 B．+4 C．+5 D．+616．已知CaCO3═CaO+CO2↑，取两份质量相等的CaCO3，使一份与足量的稀盐酸反应（甲），另一份充分煅烧（乙），则得到的CO2的质量是（）A．甲多 B．乙多 C．相等 D．无法确定17．在反应A+3B=2C+3D中，已知2.3g A跟4.8g B恰好完全反应，生成4.4g C，又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为（）A．96 B．92 C．23 D．4618．将3g某物质在氧气中充分燃烧生成8.8g CO2和5.4g H2O，由此可推断该物质的组成中（）A．只含碳氢两种元素 B．可能含有氧元素C．一定含有氧元素D．一定含碳、氢、氧三种元素19．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（Se）为+4价，氧元素为﹣2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO220．每个人都应懂得防火知识，并学会在紧急情况下如何逃生．当高层楼房下层起火，火热凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是①沿楼梯迅速下楼②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼（）A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤二、填空题（18分）21．用下列物质的化学式填空：氢气、氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷，并写出有关反应的化学方程式．（1）能使带火星的木条复燃的是．（2）能用于灭火的是．（3）天然气的主要成分．（4）能使澄清石灰水变浑浊的气体是，该反应的化学方程式为．（5）能使紫色石蕊试液变红色的气体是，它与水反应的化学方程式是．（6）能使灼热的氧化铜还原成铜的气体化合物是，该反应的化学方程式．22．写出决定下列用途的有关物质的性质：（1）用活性炭除去冰箱中的异味，是根据活性炭具有性．（2）酒精可做燃料，是因为酒精具有性．（3）用一氧化碳冶炼金属，是利用一氧化碳具有性．23．完成下列反应方程式（1）军事上燃烧红磷形成烟幕．．（2）海洛因、鸦片、大麻都是严重危害人类健康的毒品，其中大麻的主要成分为C21H30O2，在空气中焚烧销毁大麻时生成CO2和H2O．．（3）发射通信卫星的火箭用联氨（N2H4）做燃料，用N2O4做氧化剂（助燃），燃烧后的生成物是氮气和水．．．三、简答题（6分）24．下列灭火方法，分别是利用什么原理？（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭．．（2）用扇子扇蜡烛火焰，火焰熄灭．．（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉．．25．应用有关知识简要说明下列问题．（1）金刚石、石墨、C60的物理性质差异很大是因为．（2）CO和CO2化学性质不同是因为．（3）酒精灯不用时应盖上灯帽是因为．四、实验题：26．老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：验证猜想的实）产生气体的化学方程式：；（3）我想制取该气体，发生装置将选取图中的（填序号，以下同），收集装置选取（4）如果用如图2所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从端（填“a”或“b”）导入（5）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是；收集装置可采用图中的（填序号）五．计算题27．将25g含杂质的石灰石与足量的稀盐酸反应产生的气体通入澄清的石灰水的烧杯中，待反应完全后，烧杯增重8.8g，求石灰石中碳酸钙的质量分数．2015-2016学年湖北省黄冈中学九年级（上）12月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（20分）1．下列变化都是化学变化的是（）A．酒精挥发，酒精燃烧B．石蜡融化，实验室制氧气C．灯泡发光、活性炭吸附毒气 D．CO燃烧、CO还原CuO【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、石蜡融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、灯泡发光、活性炭吸附毒气过程中都没有新物质生成，都属于物理变化．D、CO燃烧、CO还原CuO过程中都有新物质生成，都属于化学变化．故选D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气可用燃烧法除氧气，下列物质中可选用的是（）A．硫B．木炭 C．红磷 D．蜡烛【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据助氧气的化学性质，将空气中氧气除去得到较纯净的氮气，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．【解答】解：A、硫在空气中燃烧，但生成物二氧化硫气体，故A错误；B、木炭在空气中燃烧，但是生成物二氧化碳为气体，故B错误；C、红磷能在空气中燃烧，且生成五氧化二磷固体，故C正确；D、蜡烛在空气中能够燃烧，生成产物为二氧化碳和水，当氧气浓度较低时生成物为一氧化碳，都是气体，故D错误．故选C．【点评】进行物质除杂时，要根据物质的性质分析，要求所选的除杂试剂只与杂质反应，不能与原有物质反应，且反应后不能生成新的杂质．3．与元素化学性质关系最密切的是原子的（）A．质子数B．中子数C．电子数D．最外层电子数【考点】核外电子在化学反应中的作用．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的知识进行分析解答，与元素化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数，据此解答．【解答】解：与元素化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数，观察选项，故选D．【点评】本题考查了原子核外电子的作用，完成此题，可以依据已有的知识进行．4．当今世界三大环境问题是酸雨、臭氧层衰竭和温室效应，其中形成酸雨的主要原因是人们向空气中大量排放了有害气体，它们主要是（）A．CH4和CO B．SO2和CO C．CO和CO2D．SO2和NO2【考点】酸雨的产生、危害及防治；目前环境污染问题．【专题】结合课本知识的信息．【分析】酸雨主要是一些酸性气体升到空中与空气中的水蒸汽结合，使雨水酸化．罪魁祸首是煤、石油大量燃烧生成的酸性气体．【解答】解：酸雨形成的罪魁祸首是酸性气体大量产生．甲烷、一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮五种气体中二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳是酸性气体，但是二氧化碳溶于水生成碳酸碳酸酸性很弱，而二氧化硫和二氧化氮溶于水生成强酸．故选D．【点评】本题主要考查酸雨的形成原因；酸性气体的大量排放．这里的酸性气体溶于水后生成一些酸性较强的酸．5．从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是（）A．氢气 B．天然气C．酒精 D．汽油【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与环境保护．【分析】氢气燃烧时与空气中的氧结合生成水，不会造成污染，而且放出的热量是燃烧汽油放出热量的2.8倍．【解答】解：A、氢气燃烧生成水，对环境没有污染．故A正确；B、天然气燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应．故B错误；C、酒精燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应．故C错误；D、汽油燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应．故D错误；故选A．【点评】本题考查常见的能源．氢气燃烧生成水，对环境没有污染，是清洁能源．6．下列说法中有错误的是（）A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水若硬度高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水．【专题】物质的分离和提纯；化学专题；空气与水．【分析】根据已有的知识进行分析，过滤除去的是水中的不溶性固体，蒸馏水不含有其他杂质，是较纯的水，硬水中含有的可溶性钙镁化合物受热生成不溶性化合物，积聚在锅炉里易使锅炉受热不均匀从而引起危险，活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味．【解答】解：A、过滤除去的是水中的不溶性固体，故A正确；B、蒸馏水不含有其他杂质，是较纯的水，故B正确；C、硬水中含有的可溶性钙镁化合物受热生成不溶性化合物，积聚在锅炉里易使锅炉受热不均匀从而引起危险，故C正确；D、活性炭具有吸附性，吸附的是水中的色素和异味，不能除去可溶性钙镁化合物，也就是不能将硬水转化为软水，故D错误；故选：D．【点评】本题考查了净化水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．7．北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输变电线路短路，这是利用了石墨的（）A．可燃性B．还原性C．导电性D．润滑性【考点】碳单质的物理性质及用途．【专题】物质的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】石墨具有良好的导电性、润滑作用．【解答】解：用“石墨炸弹”使高压输变电线路短路，这是利用了石墨的导电性．故选C．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．8．下列各叙述中，错误的是（）A．化学反应前后，物质的质量总和相同B．化学反应前后，物质的分子个数相同C．化学反应前后，各种原子的总数相同D．化学反应前后，元素的种类相同【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律的概念、微观上守恒的原因（原子的种类、数目、质量均不变）进行分析判断即可．【解答】解：A、根据质量守恒定律，反应前后物质的质量总和不变，故选项说法正确．B、由化学反应的实质可知，原子重新组合生成新的分子，化学反应前后分子的数目可能改变，也可能不变，故选项说法错误．C、化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，反应前后各种原子的总数不变，故选项说法正确．D、由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类不变，则反应前后元素的种类不变，故选项说法正确．故选B．【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律、理解化学变化的实质并能灵活运用即可正确解答本题．9．使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（）A．CO2B．H2C．CH4D．CO【考点】一氧化碳的毒性．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】燃气热水器的燃料大多是天然气或者液化石油气等含碳燃料，含碳燃料不充分燃烧，会生成有毒的一氧化碳气体．【解答】解：燃气热水器所用的燃气一般为液化石油气或者是天然气，两种气体在氧气充足的条件下完全燃烧其产特一般为二氧化碳和水，是没有毒性的．但如果通风不畅，会导致氧气不足，可燃物就会发生不完全燃烧而产生有剧毒的一氧化碳．故选D．【点评】此题属识记性题，了解含碳燃料的充分燃烧和不充分的燃烧的产物，即可顺利解题．10．氮化硅是一种新型陶瓷材料的主要成分，能承受高温，可用于制造业、航天业等领域．已知氮、硅的原子结构示意图依次为．请推测，氮化硅的化学式（分子式）为（）A．Si3N4 B．Si4N3 C．Si3N7 D．Si7N3【考点】有关化学式的计算和推断；核外电子在化学反应中的作用；化合价规律和原则．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据氮、硅的原子结构示意图，分析得出元素的化合价，然后利用化合价来书写化学式．【解答】解：由氮原子的结构示意图，可以看出最外层电子数为5，容易得到3个电子，则N元素的化合价为﹣3价；由硅原子的结构示意图，可以看出最外层电子数为4，一般不容易失去也不容易得到电子，但可以与其它元素以共用电子对形成化合物，则元素的化合价为+4价，则，化合价不能约分可直接交叉，使化合物中正负化合价的代数和为0，得化学式为Si3N4，故选A．【点评】本题考查学生利用化合价来书写物质的化学式，学生应能根据原子结构得出元素在形成化合物时的化合价，然后可利用化合价和化合价的原则来书写化学式．11．将充满下列气体的试管，分别倒立在水槽中，试管内水位上升最高的是（）A．H2B．O2C．CO2D．CO【考点】二氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】气体的溶解能力越强，溶解在水中的就越多，试管内水位上升的就越高．【解答】解：氢气、一氧化碳难溶于水，氧气不易溶于水；二氧化碳能溶于水，溶解能力比氢气、氮气、氧气的溶解能力强，拔开塞子后，试管内水位上升的最高．故选：C．【点评】气体溶于水后，试管中的压强减小，在外界大气压的作用下，水会进入试管．12．试管里盛有黑色粉末，加热后有红色固体生成，同时产生无色气体，此气体能使澄清石灰水变浑浊，这黑色粉末是（）A．氧化铜B．木炭粉C．铁粉和木炭粉的混合物 D．氧化铜和木炭粉的混合物【考点】物质的鉴别、推断．【专题】常见物质的推断题．【分析】根据气体能使澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，说明试管中黑色粉末中含有碳元素，再根据黑色粉末变红，推出有铜生成，再根据含有铜元素的黑色物质进行进一步分析即可．【解答】解：由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以根据气体能使澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，说明试管中黑色粉末中含有碳元素，由黑色物质加热后变为红色，铜属于红色物质，可知黑色物质中含有铜元素，常见黑色物质有：氧化铜、碳、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉等，所以含有铜元素的黑色物质是氧化铜，还必须有具有还原性的黑色固体物质，才能把氧化铜中的铜元素还原出来，因为木炭具有还原性，且属于黑色固体，所以黑色粉末是木炭和氧化铜的混合物．故选D．【点评】解答本题关键是要知道常见的黑色固体、红色固体，知道二氧化碳的特性，根据质量守恒定律推出黑色物质中必须含有铜元素、碳元素．13．在化学反应：4NH3+5O2═4X+6H2O 中，X的化学式是（）A．NO B．N2O C．N2O3D．N2O5【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】元素质量守恒；化学用语和质量守恒定律．【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．【解答】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式4NH3+5O2═4X+6H2O，反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、10，反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为0、12、6，根据反应前后原子种类、数目不变，则4X分子中含有4个氮原子和4个氧原子，则每个X分子由1个氮原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为NO．故选：A．【点评】本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键．14．为改善北京的生态环境，迎接2008年奥运会，国家已把治理大气污染和水资源保护作为重中之重．下列各项措施中，可以减少大气、水污染的措施是①控制工业“废水”和生活污水的直接排放②完成燃煤锅炉改造，改用清洁燃料③植树、种草，增大绿化面积④公交车改用清洁燃料⑤将燃煤的火力发电厂烟囱加高（）A．①②③④ B．①②⑤C．②⑤ D．①④⑤【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治．【专题】化学与环境保护．【分析】①污水处理后排放减少了水体污染，②使用清洁能源减少了有害气体的排放，③草和树木会吸收二氧化碳和粉尘，④公交车改用清洁燃料，减少了二氧化碳的排放，⑤燃煤的火力发电厂烟囱加高不会减少污染．【解答】解：①控制工业废水和生活污水的排放，较少了污染物对水体的污染，该法可行；②燃煤锅炉改造，使用清洁能源，减少了有害气体向空气中的排放，该法可行；③树木和草坪会吸收二氧化碳放出氧气，也会吸收粉尘，该法可取；④公交车改用清洁燃料，减少了二氧化碳向空中的排放，该法可行；⑤燃煤的火力发电厂烟囱加高不会减少污染，该法不可行．故选：A．【点评】该题主要从不同的角度告诫我们对于环保我们应该做的，开放性较强．15．某氮氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物中氮元素的化合价为（）A．+2 B．+4 C．+5 D．+6【考点】有关元素化合价的计算；化合价规律和原则；元素质量比的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零和相对原子质量之比进行分析解答本题．【解答】解：m（N）：m（O）=7：20，因为N：O的相对原子质量之比=14：16=7：8，要想氮元素与氧元素的质量比为7：20，那么应该是7×2：8×5，即氮原子氧原子之比为2：5，该氮氧化物的化学式为N2O5，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知X×2+（﹣2）×5=0，则X=+5，即 N为+5价．故选：C．【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零和相对原子质量之比进行分析解题的能力．16．已知CaCO3═CaO+CO2↑，取两份质量相等的CaCO3，使一份与足量的稀盐酸反应（甲），另一份充分煅烧（乙），则得到的CO2的质量是（）A．甲多 B．乙多 C．相等 D．无法确定【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据反应的化学方程式，可得到两个反应中碳酸钙中的碳元素都全部转化为二氧化碳且二氧化碳中碳元素全部来自于碳酸钙，利用反应前后元素质量不变，可判断两个反应所产生二氧化碳的质量相等．【解答】解：碳酸钙高温锻烧的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑；碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；由反应的化学方程式可知，生成的二氧化碳中碳元素全部来自于碳酸钙，并且碳酸钙中的碳元素全部转化为二氧化碳；等质量的碳酸钙中碳元素的质量相等，因此，两个反应所生成二氧化碳气体的质量也相等；故选C．【点评】对比两个反应，得出判断：生成的二氧化碳中碳元素全部来自于碳酸钙，并且碳酸钙中的碳元素全部转化为二氧化碳，这是解答本题的一种简便有效的方法．17．在反应A+3B=2C+3D中，已知2.3g A跟4.8g B恰好完全反应，生成4.4g C，又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为（）A．96 B．92 C．23 D．46【考点】根据化学反应方程式的计算．【专题】有关化学方程式的计算．【分析】解答此题需依据质量守恒定律，反应前后质量总和相等，所以参加反应的A和B的质量和等于生成物C和D的质量和，以此为突破口，找出D的质量，再根据D的相对分子质量为18以及A和D的质量关系，可以求得A的相对分子质量．【解答】解：生成D的质量为2.3g+4.8g﹣4.4g=2.7g设A的相对分子质量为xA+3B=2C+3Dx 3×18═542.3g 2.7g解得：x=46故选D．【点评】解此题的关键是要知道利用方程式找各物质的质量关系时相对分子质量需要乘以化学计量数．18．将3g某物质在氧气中充分燃烧生成8.8g CO2和5.4g H2O，由此可推断该物质的组成中（）A．只含碳氢两种元素 B．可能含有氧元素C．一定含有氧元素D．一定含碳、氢、氧三种元素【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】元素质量守恒．【分析】根据可燃物完全燃烧时，其中C元素全部转变为二氧化碳、H元素全部转变成水的燃烧规律，由生成的二氧化碳和水中C、H元素质量和与可燃物质量进行对比，从而确定该物质的组成元素．【解答】解：A、8.8g二氧化碳中所含C元素的质量=8.8g××100%=2.4g；5.4g水中所含H元素的质量=5.4g××100%=0.6g；生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含C、H元素的质量和=2.4g+0.6g=3g，则3g可燃物中只含C、H两种元素，一定不含氧元素；故选A．【点评】本题主要考查有关质量守恒定律、化学式的计算，难度稍大，关键是根据质量守恒定律确定确定物质的元素组成．19．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（Se）为+4价，氧元素为﹣2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2【考点】有关化学式的计算和推断；化合价规律和原则．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据化学式中各元素的化合价代数和为零的原则，把三种元素的化合价代入公式中，根据是否等于0判断正确选项．【解答】解：A：（+1）×2+（+4）+（﹣2）×3=0，故A对B：（+1）×2+（+4）+（﹣2）×4=﹣2，故B错C：+1+（+4）+（﹣2）×3=﹣1，故C错D：（+1）×2+（+4）+（﹣2）×2=+2，故D错故选A【点评】做此类题时要注意各元素的化合价需乘以各元素右下角的原子个数．20．每个人都应懂得防火知识，并学会在紧急情况下如何逃生．当高层楼房下层起火，火热凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是①沿楼梯迅速下楼②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼（）。
黄冈市麻城市中考化学试题
黄冈市麻城市中考化学试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共16题；共32分)1. （2分） (2016九上·五指山期中) 如图表示两种气体发生的反应，其中相同的球代表同种原子．下列说法正确的是（）A . 生成物一定是混合物B . 分子在化学变化中不可分C . 化学反应前后原子的种类不变D . 该反应既不是化合反应也不是分解反应2. （2分） (2017九上·东台期中) 甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如下。
下列说法错误的是（）A . 该反应属于化合反应B . 该反应中分子和原子的种类都发生了改变C . 乙是氧化物D . 甲、丙分别在氧气中完全燃烧，都会生成二氧化碳和水3. （2分）即食即热型快餐的内层是用铝箔真空包装的食物，外层则分别包装两包物质，使用时拉动预留在外的拉线，使这两种物质反应，便可对食物进行加热，这两包物质最适合的选择是（）A . 硝酸铵晶体与水B . 生石灰与水C . 浓硫酸与水D . 氯化钠与水4. （2分）下列实验操作正确的是（）A . 点燃酒精灯B . 干燥氢气C . 检查气密性D . 测定溶液的pH5. （2分）(2018·徐州) 硅晶体广泛应用于电子工业的各个领域，工业上常用焦炭在高温下还原二氧化硅固体初步制得，主要反应为SiO2+2C Si+2CO2↑。
下列说法错误的是（）A . 该反应为置换反应B . SiO2中硅元素的化合价为+4C . 反应后固体质量减小D . 地壳中硅元素含量小于铁元素6. （2分） (2019九上·丰满期末) 如图所示实验操作规范的是（）A . 将铁钉放入试管B . 氢气验纯C . 移走蒸发皿D . 合作滴加液体7. （2分） (2019九上·赣榆期末) 据报道，化学家已创造出对CO2有较强吸收能力的、颗粒外层为SiO2的粉状物质﹣﹣“干水”，其含水量约为95%．下列说法正确的是（）A . 干水吸收CO2的过程中只发生物理变化B . 干水和干冰是同一种物质C . 干水是一种混合物D . 干水中的分子不再运动8. （2分） (2017九下·潮安期中) 某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（）A . 物质性质与用途：衣服上圆珠笔油——用汽油或酒精搓洗；区别棉和羊毛织物——取少量，点燃闻气味B . 日常生活经验：O2助燃——气焊切割金属；H2O2：分解放出O2——实验室制O2C . 安全常识：煤气泄漏——打110电话报警；皮肤沾上浓硫酸——用水冲洗，再涂稀硫酸D . 化学与生活：维生素C——缺乏时引起坏血病；糖类、蛋白质——人类必须摄取的营养素9. （2分） (2017九上·阿荣旗期末) 下列化学反应一定有单质生成的是（）A . 化合反应B . 分解反应C . 置换反应D . 氧化反应10. （2分）(2017·西华模拟) 下列图示的实验操作中，正确的是（）A . 稀释浓硫酸B . 称取氯化钠C . 过滤D . 测溶液的pH11. （2分） (2017九上·青浦期末) 一只盛有饱和石灰水的烧杯放置在空气中，较长时间后，石灰水表面形成了一层白膜（假设水没有减少），则下列说法正确的是（）A . 此时该溶液仍为饱和溶液B . “白膜”为析出的氢氧化钙固体C . 形成“白膜”的过程为物理变化D . 若加热饱和石灰水溶液，溶液会变浑浊12. （2分） (2018九上·翠屏期中) 下列物质的用途主要由物理性质决定的是（）A . 红磷用于制作烟雾弹B . 稀有气体用作电光源C . 二氧化碳可用于灭火D . 氮气用作焊接金属时的保护气13. （2分） (2015九上·东莞期末) 下列物质鉴别的方法错误的是（）A . 区别二氧化碳、氧气和空气﹣﹣分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象B . 区别过氧化氢和蒸馏水﹣﹣加入MnO2 ，看是否有气泡C . 区别硬水与软水﹣﹣常用肥皂水检验，泡沫减少产生浮渣的是硬水D . 区别二氧化锰和氧化铜﹣﹣观察颜色14. （2分）(2014·崇左) 除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及反应类型均正确的是选项物质（括号内为杂质）试剂反应类型A CO2（CO）足量 CuO化合反应B CuO（Cu）足量 O2置换反应C H2O（H2O2）足量 MnO2分解反应D Ca（OH）2（CaO）适量稀盐酸复分解反应A . AB . BC . CD . D15. （2分） (2018九上·鸡西期末) 玻璃工艺品如今做的越来越精美，如图是一块雕刻了精美图案的玻璃，小铭对它的制作过程产生了浓厚兴趣，通过查阅资料了解到玻璃雕刻过程中用到的是氢氟酸，发生的反应为4HF＋SiO2＝SiF4↑＋2H2O，则下列说法正确的是（）A . 该反应属于置换反应B . SiF4中Si元素显-4价C . SiO2属于金属氧化物D . 该反应前后无元素化合价发生改变16. （2分）(2019·娄星模拟) 在一个密闭容器中放入W、G、H、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表：关于此反应的认识错误的是（）物质W G H P反应前质量/g181232反应后质量/g待测26212A . 物质H一定是该反应的催化剂B . 该反应一定是化合反应C . 在反应物和生成物中，G、P的质量比为5：4D . 待测值为13二、填空题 (共5题；共25分)17. （5分）(2019·南通) 氧化镁在医药等后业应用泛。
黄冈市麻城市九年级上学期化学12月月考试卷
黄冈市麻城市九年级上学期化学12月月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共25题；共50分)1. （2分） (2016九上·宾县期中) 汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10s内迅速迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A . 氧气B . 氮气C . 二氧化碳D . 稀有气体2. （2分） 2015年5月16日，山西省阳城县某化工有限公司发生一起二硫化碳（CS2）泄漏事故．二硫化碳是一种易挥发、易燃、有毒、难溶于水的液体．下列说法正确的是（）A . 二硫化碳中硫的化合价为﹣2价，它属于氧化物B . 二硫化碳的化学性质很稳定，很难发生化学反应C . 二硫化碳是一种重要的化学试剂，应该密封保存D . 二硫化碳泄露后，可用水稀释溶解除去3. （2分） (2017九上·蚌埠期中) 下列叙述中正确的是（）A . 二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的B . 不同元素的原子的核电荷数一定不同C . 分子一定比原子大D . 核外电子排布相同的粒子一定属于同一种元素4. （2分）(2019·南充) 下列实验操作中正确的是（）A . 称量氢氧化钠固体B . 检查气密性C . 量筒读数D . 滴加液体5. （2分）(2017·宁德模拟) 下列符号中能表示2个氢分子的是（）A . 2HB . 2H+C . H2OD . 2 H26. （2分） (2018九上·孝南月考) 下列有关说法中，正确的是（）A . 因为金刚石和石墨的物理性质相差很大，所以它们的化学性质也相差很大B . 因为在化学反应前后原子的种类不变，所以分子的种类也不变C . 因为MnO2是改变H2O2分解速率的催化剂，所以催化剂是改变化学反应速率的物质D . 因为同种元素的原子质子数相同，所以含相同质子数的粒子是同一种元素7. （2分）(2017·北京模拟) 公共场所的环境要靠我们一起来维护．下列图标中表示“禁止吸烟”的是（）A .B .C .D .8. （2分）下列有关物质的归类错误的是（）选项物质归类A白酒、糖水、食盐水常见溶液B蛋白质、油脂、维生素营养物质C风能、氢能、太阳能清洁能源A . AB . BC . CD . D9. （2分）(2020·平度模拟) 下列物质中属于纯净物的是（）A . 冰水混合物B . 洁净的空气C . 玻璃D . 盐酸10. （2分）在一定条件下，物质A，B发生反应2A+2B═2C+D，探究学习小组在实验中得到下表数据：下列说法正确的是（）A . 反应后原子的数目减少B . a=0.6C . B、D的相对分子质量之比为9：1D . 该反应一定是复分解反应11. （2分）(2020·日照模拟) 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（）A . 铁粉用作食品脱氧剂B . 小苏打用于治疗胃酸过多C . 氧气供给呼吸D . 干电池中，石墨用作电极12. （2分） CO和CO2对人体健康有着重要的影响。
黄冈市蕲春县中考化学一模试卷
黄冈市蕲春县中考化学一模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分） (2015九上·密云期末) 下列饮品属于溶液的是（）A . 牛奶B . 蔗糖水C . 豆浆D . 果粒橙2. （2分）下列做法不能起到防锈作用的是（）A . 经常用水清洗铁制品B . 将铁制成耐腐蚀的不锈钢C . 在铁制品的表面涂油漆D . 在铁制品表面镀铬等耐腐蚀金属3. （2分）除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂正确的是（）A . AB . BC . CD . D4. （2分）下列金属中，活动性最强的是（）A . 镁B . 铜C . 锌D . 铝5. （2分）物质不通过化学变化就能体现的性质是（）A . 氧化性B . 可燃性C . 导电性D . 毒性6. （2分） (2018九上·藁城月考) 下列实验进行中的现象或实验原理正确的是（）A . 检验醋酸是否有酸性B . 小气球变瘪C . 验证Fe、Cu、Ag的金属活泼性强弱D . U型管内液面左高右低7. （2分）某同学对一些化学符号中数字的含义有如下理解，其中不正确的是（）A . O2：可表示1个氧气分子由2个氧原子构成B . 2C：可表示2个碳原子C . S2-：可表示一个硫离子带2个单位负电荷D . NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1︰38. （2分）在一密闭容器中有X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。
下列说法中正确的是（）A . 反应后Z的质量为9gB . 反应中Y与W发生改变的质量比为1：1C . 反应生成Y的质量为11gD . Z在该反应中作催化剂9. （2分）某同学对二氧化碳和氧气有关知识进行了以下对比，其中叙述正确的一组是（）二氧化碳（CO2）氧气（O2）A 性质无色、造成煤气中毒的气体无色、无味、具有可燃性的气体，B 检验方法倒入澄清石灰水观察现象用带火星的木条伸入集气瓶中C物质类别属于混合物属于纯净物D用途可用于灭火，光合作用原料可用作燃料、医疗急救A . AB . BC . CD . D10. （2分）(2011·梧州) 下列实验操作不正确的是（）A .B .C .D .二、填空题 (共4题；共22分)11. （4分） (2017九上·乐昌期末) 完成下面的小题：（1）锂是一种金属单质，化学式Li，锂原子结构示意图为，易失去最外层一个电子．则锂的氧化物的化学式为________．（2）“绿色化学”强调采取有效措施防止对环境的破坏和污染．在汽车排气管上装一个“催化转换器”，可使汽车尾气中的NO和CO反应，生成能参与大气生态循环的两种无毒气体．NO与CO反应的化学方程式为________．（3）工业酒精中常含有少量甲醇．甲醇有毒，易挥发．请你根据甲醇在氧气中完全燃烧的产物是CO2和H2O，推断甲醇肯定含有________元素，还可能含有________元素．12. （5分） (2019九上·莘县月考) 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答下列问题：（1）三种物质的溶解度随着温度升高而减小的是________。
黄冈市麻城市九年级上学期期中化学试卷
黄冈市麻城市九年级上学期期中化学试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共14题；共28分)1. （2分）下列说法不正确的是（）A . 石蜡在空气中燃烧属于氧化反应B . 干电池放电的时候是化学能转化为电能C . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料D . 面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们都含有碳元素2. （2分）(2018·祁阳模拟) 下列化学方程式及基本反应类型均正确的是（）A . 实验室用氯酸钾制氧气 2KClO3 2KCl+3O2↑分解反应B . 含氢氧化铝的药物中和胃酸 2Al（OH）3+3H2SO4═Al2（SO4）3+6H20 中和反应C . 检验18K黄金Cu+AgNO3═Ag+Cu（NO3）2 置换反应D . 检验空气成分 P + O2 P2O5 化合反应3. （2分）下列实验方案中，不合理的是（）A . 用CO2来区分水和澄清石灰水B . 用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC . 用过滤的方法分离不溶于液体的固体和液体D . 用灼烧的方法区分两种黑色粉末炭粉和氧化铜4. （2分）(2013·内江) 下列有关物质的检验、鉴别以及分离、提纯的做法中正确的是（）A . 除去铁制品表面的锈渍可将其投入过量的盐酸中B . 可用水鉴别其氢氧化钠和硝酸铵两种白色固体C . 用碘化钾溶液检验食品中是否含有淀粉D . 除去CO2气体中混有的少量HCL，可将其通过足量的NaOH溶液5. （2分）(2017·东明模拟) 下列方法中，不能达到目的是（）选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法A Cu粉中含有少量Fe粉加入足量稀硫酸、过滤B Na2CO3（CaCO3）溶解、过滤、蒸发C CO（CO2）通过足量氢氧化钠溶液，并干燥D固体KNO3中含少量NaCl溶解、过滤、蒸发A . AB . BC . CD . D6. （2分） (2017九上·合肥期中) 下图是某化学反应的微观示意图，从图中获得的信息错误的是（）A . 该反应是化合反应B . 原子是化学变化中的最小粒子C . 该反应的反应物分别属于单质和化合物D . 反应前后原子、分子都没有改变7. （2分） (2019九上·德城期末) 下列排列顺序错误的是:（）A . 地壳中元素含量:B . 相对分子质量：二氧化碳>氦气>氢气C . 氯元素的化合价:D . 金属活动性顺序:8. （2分）下列气体中，既能用浓硫酸干燥，也可以用氢氧化钠干燥的是（）A . CO2B . COC . SO2D . NH39. （2分）(2020·禹州模拟) 下列实验操作不合理的是（）A . 检查装置气密性B . 探究分子的运动C . 稀释浓硫酸D . 过滤10. （2分）(2016·长春模拟) 下列归纳中，错误的是（）A . 铜、石墨、石灰水都具有导电性B . H2;O2;CO2都能用排水法收集C . C;S;P在空气中燃烧都生成气体D . Al;Zn;Fe都能与稀硫酸发生置换反应11. （2分）以下是某化学反应的微观示意图。
湖北省黄冈市九年级化学上学期9月质检试题(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册化学试题
2014-2015学年某某省黄冈市九年级（上）质检化学试卷（9月份）一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题1分，共12分）1．下列变化属于化学变化的是（）A．汽油挥发 B．湿衣服被晾干了C．冰雪消融 D．煤的燃烧2．下列物质的性质属于化学性质的是（）A．颜色 B．密度 C．溶解性D．可燃性3．实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性．该环节属于科学探究的（）A．提出问题 B．作出猜想 C．设计实验 D．反思评价4．如图所示的实验操作中正确的是（）A．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯5．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品C．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液D．加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管6．空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（）A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气B．空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有什么差别C．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的D．空气中的稀有气体含量少，不能直接从空气中分离获得稀有气体7．空气中PM含量增加可能导致雾霾天气，PM指的是（）A．二氧化硫 B．可吸入颗粒物 C．二氧化氮 D．一氧化碳8．2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”．下列做法符合这一主题的是（）A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量9．下列物质属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．冰水混合物C．稀有气体 D．铝合金10．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾11．实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（）A． B． C． D．12．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A．用向下排空气法收集氧气B．将满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集二.填空简答题（共5个小题，23分）13．写出符合下列要求的物质的名称（1）按体积计算空气中含量最多的气体（2）空气中能够使澄清的石灰水变浑浊的气体（3）一种暗紫色的固体（4）有刺激性气味的有毒气体．14．按要求写出下列反应的文字表达式（1）一黑色固体在氧气中燃烧发出白光（2）燃烧红磷自制烟雾弹（3）实验室加热纯净物制氧气（4）有黑色固体生成的化合反应（5）不属于化合反应的氧化反应．15．有A、B、C、D、E、F、G七种物质，白色固体A与黑色固体B混合加热生成无色无味的气体C，气体C能使带火星的木条复燃，暗红色固体D在C中燃烧，产生大量的白烟E．物质F在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体．由此可以推断：（1）A是； C是； E是；F是（填物质名称）（2）写出下列反应的文字表达式F在空气中燃烧：白色固体A与黑色固体B混合加热：．16．空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥，化工产品，炼钢等领域，是人类生产生活的重要资源．（1）人们把氧气叫做“养气”就充分说明氧气的重要性，氧气的作用主要是和．（2）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的这条性质．（3）城市空气质量日报中，下列没有计入空气污染指数的项目是A 二氧化硫B 一氧化碳C 二氧化氮D 二氧化碳E 臭氧（4）列出两条防止空气污染的措施，．17．请用化学知识解释下列问题：（1）将细口瓶中的液体倒入试管，标签要朝着手心的原因是（2）蛋黄派充氮气包装，其原因是（3）白炽灯泡钨丝上放少量红磷，其原因是（4）油炸食品在空气中放一段时间后变软的原因是．三.实验探究题（两小题，共15分）18．以下是实验室常用部分仪器：（1）指出图中仪器的名称：④；（2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：先将导气管的一端伸入水中，后用双手紧握试管得外壁，观察到，则说明该装置不漏气．（3）小X同学使用了仪器②③⑦来制取氧气，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号），写出用该装置制取氧气的反应文字表达式用该装置收集一瓶氧气不知是否收集满了，其验满方法是．（4）小王若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有A．实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小．B．开始收集时，倒置于水槽中的集气瓶未装满水C．导管口一出现气泡就立即收集．（5）硫化氢是有毒气体，溶于水成氢硫酸．实验室常用块状硫化亚铁和稀硫酸溶液在常温发生化学反应制硫化氢．你认为要选择的仪器组合是不选用⑧⑨来收集硫化氢气体的理由是．19．小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成30mL气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：实验序号过氧化氢溶液体积催化剂待测数据①15mL 无②15mL 氧化铜（0.5g）③15mL MnO2（0.5g）（1）图中油层的作用是（2）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指．（3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意（填字母编号）．a ．视线与凹液面最低处相平b ．读数前不能移动量气管和水准管c ．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数d ．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数（4）如果要进一步探究氧化铜是否是该反应的催化剂，请完成下列实验．实验步骤和现象 设计这一步骤的目的（1）取15mL 过氧化氢溶液，加入0.5g 氧化铜后，产生O 2的速率比未加入时快得多氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解2014-2015学年某某省黄冈市九年级（上）质检化学试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题1分，共12分）1．下列变化属于化学变化的是（ ）A ．汽油挥发B ．湿衣服被晾干了C．冰雪消融 D．煤的燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、湿衣服被晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、冰雪消融过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、煤的燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选：D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．下列物质的性质属于化学性质的是（）A．颜色 B．密度 C．溶解性D．可燃性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质．A、颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故A错；B、密度不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错；C、溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故C错；D、可燃性是通过物质燃烧表现出来的，是通过化学变化表现出来的，属于化学性质，故D正确．故选D．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．3．实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性．该环节属于科学探究的（）A．提出问题 B．作出猜想 C．设计实验 D．反思评价【考点】科学探究的基本方法．【专题】科学探究．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：根据题意，实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性，是一个设计实验的过程，在提出问题、作出猜想、设计实验、反思评价等基本环节中，应属设计实验的环节．故选C．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．4．如图所示的实验操作中正确的是（）A．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积．B、试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．C、使用胶头滴管滴加液体时，应该“悬空中放”．D、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃．【解答】解：A、给量筒内的液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故A正确；B、给试管内的液体加热时，试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．故B错误；C、向试管中滴加液体错误，不应深到试管中接触试管，应悬空正放，故C错误；D、不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，以防失火，故D错误．故选：A．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规X．5．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品C．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液D．加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管【考点】检查装置的气密性；称量器-托盘天平；液体药品的取用；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、从制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性，如果装置的气密性不好，会收集不到所制取的气体，造成药品浪费去分析解答；B、从用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品，直到天平平衡为止去分析解答；C、从用滴管取细口瓶内的液体时，应先在外面挤压橡胶乳头，赶净空气后再将其伸入液体内去分析解答；D、从先熄灭酒精灯，停止加热，再把导管移出水槽．这样随着试管的温度越来越低，试管内的气体体积就越来越小，内部大气压变小，在外部大气压的作用下，水槽内的水就会被顺着导管压到试管内，可能使试管由于受热不均从而炸裂去分析解答；【解答】解：A、制取气体时，应该先检查装置的气密性，后装药品，否则会造成药品浪费；故A错误；B、用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品，直到天平平衡为止；故B正确；C、用滴管取细口瓶内的液体时，应先在外面挤压橡胶乳头，赶净空气后再将其伸入液体内；故C错误；D、先熄灭酒精灯，停止加热，再把导管移出水槽．这样随着试管的温度越来越低，试管内的气体体积就越来越小，内部大气压变小，在外部大气压的作用下，水槽内的水就会被顺着导管压到试管内，可能使试管由于受热不均从而炸裂；故D错误；故答案为：B．【点评】做实验时，步骤的先后顺序不能颠倒，否则可能会引起实验事故．6．空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（）A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气B．空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有什么差别C．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的D．空气中的稀有气体含量少，不能直接从空气中分离获得稀有气体【考点】空气对人类生活的重要作用．【专题】空气与水．【分析】A、根据氮气的化学性质进行分析．B、根据空气中的各组成成分不是固定不变的分析．C、根据空气的成分进行分析；D、根据空气中的稀有气体含量虽少，但仍能直接从空气中分离获得分析．【解答】解：A、氮气化学性质不活泼，不和食品发生反应，可作食品防腐的保护气，故说法正确．B、空气中的各组成成分不是固定不变的，不同地区略有差别，故说法错误；C、空气主要是由氮气和氧气组成的，此外还含有其它气体和杂质，其中氧气的体积约占空气体积的五分之一，不是质量，故说法错误．D、空气中的稀有气体含量虽少，但仍能直接从空气中分离获得，故说法错误．故选A．【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，了解空气的组成和各组成成分的性质和用途是解题的关键．7．空气中PM含量增加可能导致雾霾天气，PM指的是（）A．二氧化硫 B．可吸入颗粒物 C．二氧化氮 D．一氧化碳【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】从PM2.5指细颗粒物，细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物，属于可吸入颗粒物去分析解答．【解答】解：PM2.5指细颗粒物，细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物．A、二氧化硫是空气污染物中的气体污染物；故A错误；B、PM2.5指细颗粒物，属于可吸入颗粒物；故B正确；C、二氧化氮是空气污染物中的气体污染物；故C错误；D、一氧化碳是空气污染物中的气体污染物；故D错误．故答案为：B．【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．8．2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”．下列做法符合这一主题的是（）A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．【专题】化学与环境保护．【分析】A、从焚烧秸秆时，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答；B、从加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染去分析解答；C、从提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的去分析解答；D、从提高农作物产量要合理的施用化肥和农药，去分析解答；【解答】解：A、焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物3项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍会，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分，故A错误；B、加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染，故B错误；C、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的，故C正确；D、提高农作物产量要合理地施用化肥和农药，防止多余的化肥和农药对环境的污染，故D错误．故答案为：C．【点评】减少污染，从我做起，养成保护环境的好习惯．9．下列物质属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．冰水混合物C．稀有气体 D．铝合金【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．【解答】解：A、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；B、冰水混合物是水，是由一种物质组成的，属于纯净物；C、稀有气体是由氦气、氖气等物质组成的，属于混合物；D、铝合金中含有铝等多种物质，属于混合物；故选：B．【点评】混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．10．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据棉线的材质进行分析判断．C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、硫在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，但在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．B、棉线主要成分是纤维素，在空气中燃烧，产生烧纸的气味，羊毛等蛋白质材质才产生烧焦羽毛气味，故选项说法错误．C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（）A． B． C． D．【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】元素化合物知识型．【分析】催化剂能只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，因为b加了二氧化锰，但a没有加，所以在速率﹣时间关系图上，b的斜率应该比a大，因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的量是相同．A这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量；B加热虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气；C这一反应中催化剂只是加快了反应的速度，a与b产生氧气的量相同；D反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热前就生成氧气；【解答】解：A这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量，故A不正确；B反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气，故B不正确；C这一反应中催化剂只是加快了反应的速度，a与b产生氧气的量相同，故C正确；D反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热前就生成氧气，故D不正确；答案：C【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．12．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A．用向下排空气法收集氧气B．将满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的收集方法．【专题】空气与水．【分析】A、从由于氧气的密度比空气大，用向下排空气法收集氧气，会导致收集不到氧气去分析解答；B、从氧气的密度比空气大，将满氧气的集气瓶正放在桌面上，不会造成氧气的流失去分析解答；C、从收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽，防止了在把集气瓶拿去水面时，造成氧气的流失去分析解答；D、从收集氧气时，由于刚开始冒出的是空气，只有观察到导管口气泡连续均匀放出时，此时产生的是氧气，才能开始收集，这样收集到的氧气比较纯净去分析解答．【解答】解：A、由于氧气的密度比空气大，用向下排空气法收集氧气，会导致收集不到氧气，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，由于集气瓶中氧气很少，所以实验现象不明显，故A正确；B、由于氧气的密度比空气大，将满氧气的集气瓶正放在桌面上，是正确的操作，不会造成氧气的流失，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显，故B错误；C、收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽，是正确的操作，不会造成氧气的流失，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显，故C错误；D、收集氧气时，由于刚开始冒出的是空气，只有观察到导管口气泡连续均匀放出时才能开始收集，这样收集到的氧气比较纯净，是正确的操作，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显，故D错误．故答案为：A．【点评】收集氧气时，由于刚开始冒出的是空气，只有观察到导管口气泡连续均匀放出时，才能开始收集．二.填空简答题（共5个小题，23分）13．写出符合下列要求的物质的名称。
湖北省麻城市集美学校中考化学总复习资料
2015年中考化学总复习资料一、基本概念：1、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性、导电性、导热性、吸附性、挥发性等)2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、有毒性等)3、化学变化：生成了其它物质的变化4、物理变化：没有生成其它物质的变化5、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分6、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分7、单质：由同种元素组成的纯净物2011年中考化学总复习资料8、化合物：由不同种元素组成的纯净物9、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素10、纯净物：由一种物质组成11、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质12、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值某原子的相对原子质量= 12m(x)/m(c)（x表示所求元素的符号，c表示碳元素的符号）相对原子质量≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核)15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和16、离子：带有电荷的原子或原子团注：在离子里，核电荷数 = 质子数≠ 核外电子数17、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型)氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧19、四种化学反应基本类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如：A + B = AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB = A + B③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应如：A + BC = AC + B④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应如：AB + CD = AD + CB20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂）21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。
【解析版】湖北省黄冈市蔡河中学2015届九年级上学期段考化学试卷(1-3章)汇编
湖北省黄冈市蔡河中学2015届九年级上学期段考化学试卷（1-3章）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括20小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共60分）1．（3分）下列变化中都属于物理变化的是（）A．湿衣服变干酒精燃烧B．开水沸腾酒精挥发C．蔬菜腐烂瓷碗破碎D．水龙头生锈分离液态空气制取氧气考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．解答：解：A、湿衣服变干过程中，只是水挥发到空气中，没有生成新物质，属于物理变化；酒精燃烧生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；B、开水沸腾过程中，水只是由液体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化；酒精挥发过程中，只是酒精由液体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化；C、蔬菜腐烂时，其中的有机物发生缓慢氧化，生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；瓷碗破碎过程中，只是瓷碗的形状发生了改变，没有生成新物质，属于物理变化；D、水龙头生锈过程中，铁和水、氧气发生化学反应生成铁锈，属于化学变化；分离液态空气制取氧气过程中，只是把氧气从空气中分离出来，没有生成新物质，属于物理变化．故选：B．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．2．（3分）下列实验操作中，正确的是（）A．B．C．D．考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g．C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．D、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程．解答：解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01，不能用托盘天平称量10.05g固体，图中所示操作错误．C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确．D、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．用100mL量筒量取9.5mL液体，误差太大，量筒选择不合理，图中所示操作错误．故选C．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．3．（3分）如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法不正确的是（）A．a导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置能用来观察输出氧气的速度考点：分离物质的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；（2）在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出．这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速．如果导管接反了，会将装置内的水排出．解答：解：A、a导管连接供给氧气的钢瓶，b端连接的是病人的鼻孔，正确；B、a导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的不是氧气，而是水，错误；C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，正确；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，正确．故答案为：B．点评：此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出．4．（3分）实验室中能被酒精灯直接加热的玻璃仪器是（）A．烧杯B．蒸发皿C．燃烧匙D．试管考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．A、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误．B、蒸发皿能够直接加热，但不是玻璃仪器，故选项错误；C、燃烧匙可以用于直接加热，但不属于玻璃仪器，故选项错误；D、试管可以用于直接加热，且属于玻璃仪器，故选项正确．故选D．点评：本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．5．（3分）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡考点：检查装置的气密性；实验操作注意事项的探究．专题：实验操作型；压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据检查装置气密性的原理分析即可．装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．解答：解：向外拉活塞时广口瓶中气体体积减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口由气泡冒出．故选：D．点评：装置气密性的检验是常考的实验题，也是难点，这需要同学们在做这类题时多总结，多思考，这类题目不要死记硬背，关键是理解，等同学们见的这类题多了，问题自然就会迎刃而解．同学们需要注意，检验装置气密性时可以通过两种方法来改变体系内的压强，①升温：用手掌捂热装置或用酒精灯微热装置；②充气：常用注射器充气；③抽气：常用注射器抽出装置中的一部分气体．同学们可以根据不同的实验装置来选择恰当的方法．6．（3分）某同学用量筒量取液体时，仰视量筒液面读数为40mL，倒出部分液体后读数，俯视量筒液面读数为35mL，则倒出液体的体积为（）A．大于5mL B．小于5mL C．等于5mL D．无法确定考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．解答：解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．某同学用量筒量取液体时仰视液面，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于40mL；倒出部分液体后读数，俯视量筒液面，那么实际体积应小于35mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于5mL．故选：A．点评：量筒的使用是2015届中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．7．（3分）李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来．由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A．氧气B．二氧化碳C．棉线D．石蜡的固体小颗粒考点：蜡烛燃烧实验．专题：结合课本知识的信息；物质的鉴定题．分析：白烟说明生成该物质呈白色，且能够燃烧，利用此知识判断即可解决问题．解答：解：由于该物质是白烟，因此它是白色的固体小颗粒，所以ABC均不正确，况且AB是不能燃烧的物质，只有D石蜡的固体小颗粒是白色且可燃．故选：D．点评：此题是一道实验性质的物质考查题，解题的关键是很好的利用信息进行分析探讨，属基础性物质鉴定题．8．（3分）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）A．证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收考点：吸入空气与呼出气体的比较．专题：压轴实验题；实验现象的观察和记录．分析：吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气．解答：解：A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高；此项说法正确；B、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误；C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确；D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确；故选：B．点评：此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正确解题．9．（3分）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含体积的氧气．其中正确说法的个数有（）A．2个 B． 3个 C． 4个 D． 5个考点：空气组成的测定；纯净物和混合物的判别．专题：空气与水．分析：根据测定空气中氧气含量的实验原理和药品选择的依据以及注意事项来分析．解答：解：①红磷燃烧并冷却后打开弹簧夹，避免了集气瓶内压强过大进入水过少，不能正确测定空气中氧气的含量的情况，故①说法正确；②点燃酒精灯加热铜丝，铜与氧气反应生成氧化铜（2Cu+O22CuO），所以铜丝表面由光滑的紫红色变成黑色，故②说法正确；③应该在停止加热并冷却至室温才能读数，故③说法错误；④实验过程中为了将空气中的氧气完全耗尽，加入的铜丝必须是过量的，故④说法错误；⑤两个实验中气体都没有被完全耗尽，消耗的是氧气，剩余气体则是其他气体，则两实验均能证明空气是混合物，故⑤说法正确；⑥根据空气中氧气含量的测定原理可知，两个实验均能证明空气中约含五分之一体积的氧气，故⑥说法正确．故选C．点评：本考点是用红磷、铜丝测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题．10．（3分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是固体C．都需要点燃D．都是氧化反应考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据图示结合物质的性质进行分析，硫、磷和铁丝都能在氧气中燃烧，都是物质跟氧气的反应，生成的都是一种物质，硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体．解答：解：A、这三个反应都是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，故A 正确；B、硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，故B错误；C、这三个反应都需要点燃，故C正确；D、这三个反应都是物质跟氧气的反应，属于氧化反应，故D正确；故选B．点评：本题考查了氧气的化学性质，完成此题，可以依据物质跟氧气的反应以及有关的概念进行．11．（3分）下列实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾B．硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体C．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体四氧化三铁考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、硫在空气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．C、木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．12．（3分）实验室用高锰酸钾加热，并用排水法收集氧气的实验步骤主要有（1）检查装置的气密性，（2）点燃酒精灯加热，（3）加药品并固定试管，（4）收集氧气，（5）熄灭酒精灯，（6）把导管撤离出水面．其中正确的实验顺序为（）A．（1）（3）（2）（4）（5）（6）B．（1）（3）（2）（4）（6）（5）C．（1）（2）（3）（4）（5）（6）D．（1）（2）（3）（4）（6）（5）考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．解答：解：实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：（1）（3）（2）（4）（6）（5）．答案：B．点评：本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．13．（3分）下列关于催化剂的说法不正确的是（）A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B．任何化学反应都需要催化剂C．催化剂可以降低某些化学反应的速率D．催化剂可以提高某些化学反应的速率考点：催化剂的特点与催化作用．专题：课本知识同类信息．分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变；据此进行分析判断．解答：解：A、由催化剂的概念可知，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故选项说法正确．B、不是所有化学反应都需要催化剂，不使用催化剂物质也能发生化学反应，如碳在空气中燃烧就不需要催化剂，故选项说法错误．C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确．D、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确．故选B．点评：本题难度不大，考查了对催化剂概念的理解，把握催化剂的特点（“一变二不变”）是正确解答催化剂问题的关键．14．（3分）下列物质中均属于纯净物的是（）A．部分结冰的冰水混合物硫磺B．洁净的空气水泥沙浆混合土C．空气中分离出来的稀有气体糖水D．加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体物酱油考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成，据此分析．解答：解：A、部分结冰的冰水混合物、硫磺都是由一种物质组成的，都属于纯净物，故选项正确；B、洁净的空气、水泥沙浆混合土都是由多种物质组成的，都属于混合物，故选项错误；C、空气中分离出来的稀有气体是由氦气、氖气等组成的，属于混合物；糖水是由水和糖组成的，属于混合物，故选项错误；D、加热高锰酸钾完全反应后的剩余物中有锰酸钾、二氧化锰等物质，属于混合物；酱油中含有水、食品添加剂等，属于混合物，故选项错误．故选A．点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．15．（3分）下列生活中常见现象用微观粒子解释不正确的是（）现象解释A 温度计中的水银球受热体积膨胀汞原子受热体积变大B 25m3的石油气在加压情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中气体分子间间隔大，易于压缩C 一小匙蔗糖放入20mL水中很快就“消失”分子在不断运动D 晴天晾晒衣服比阴天更易干燥温度升高，分子运动速率加快A． A B． B C． C D． D考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：压轴实验题；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、水银是金属汞的俗称，是由原子直接构成的，温度计中的水银球受热体积膨胀是利用了汞原子的间隔（而不是体积）受热变大，故选项解释错误．B、分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小．石油气分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小，故25m3的石油气在加压情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中；故选项解释正确．C、一小匙蔗糖放入20mL水中很快就“消失”，是由于分子是在不断运动的，蔗糖的分子运动到水分子中间去了，故选项解释正确．D、晴天晾晒衣服比阴天更易干燥，是由于温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确．故选A．点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．16．（3分）A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按如图所示进行探究活动（所用酚酞溶液已用适量蒸馏水稀释）．通过实验现象不能得到的结论是（）A．氨分子是不断运动的B．空气不能使酚酞溶液变红C．酚酞溶液具有挥发性D．浓氨水中挥发出的氨分子溶于B烧杯中的水，使酚酞变红考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；酸碱指示剂及其性质．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子运动的性质和酚酞遇碱溶液能变红的性质回答．浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性．解答：解：据图可以看出，一段时间后大烧杯内的酚酞试液变红，但是A和B并没有直接接触，说明是氨分子的运动造成的，氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞变红，而露置在空气中的酚酞试液不变色，说明空气不能使酚酞溶液变红．A、B烧杯中的酚酞溶液变红，说明氨气分子是不断运动的，结论正确．B、C烧杯不变色，说明空气不能使酚酞溶液变红，结论正确．C、不能通过这个实验得出的酚酞溶液具有挥发性的结论，故此项结论错误．D、通过对比实验，说明浓氨水易挥发，氨气易溶于水，溶于水溶液呈碱性，使酚酞变红，结论正确．故选C点评：通过对比实验得出结论，是化学学习中常用的一种方法，要注意控制好变量，从而得到正确的实验结论．17．（3分）据科学家预测，月球的土壤中吸附着百万吨的氦（He﹣3），其原子核中质子数为2，中子数为1，每百吨氦核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量．下列关于氦元素的说法正确的是（）A．原子核外电子数为3 B．相对原子质量为2C．原子结构示意图为 D．原子结构示意图为考点：原子的有关数量计算；原子结构示意图与离子结构示意图．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据原子的相关知识进行解答给题目，主要要用到的知识点：①原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式②原子结构示意图分层排布规律：第一层最多2个电子，第二层最多8个电子③在原子中，核内质子数=核外电子数④相对原子质量≈质子数+中子数，据此分析即可．解答：解：A、A、因为He﹣3原子核内含有2个质子，带两个单位正电荷，由核外电子数=核内质子数可得，核外电子数应为2，故A错误．B、因为其相对原子质量≈质子数+中子数=1+2=3；故B错．C、核内质子数为2的He元素的原子结构示意图中质子数的数值应为2，核外也应有2个电子，故C错误．D、He原子结构为核内2个质子，核外2个电子，该结构示意图符合该特点且核外电子排布正确，故D正确．故选D．点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；以及掌握相对原子质量的概念及其计算方法是解题的关键．18．（3分）某原子中共有40个粒子，16个不带电的粒子，则它的相对原子质量（）A．12 B． 24 C． 28 D． 32考点：原子的有关数量计算．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据原子的结构以及构成原子的粒子之间的关、相对原子质量≈质子数+中子数，进行分析解答．解答：解：原子一般是由质子、中子、电子构成的，其中中子不带电，一个质子带一个单位的正电荷，一个电子带一个单位的负电荷；已知该元素的一个原子中40个粒子，其中16个粒子不带电，也就是说有16个中子，质子数和电子数共有40﹣16=24，又因为原子中：质子数=电子数，故质子数为12；相对原子质量≈质子数+中子数，故其相对原子质量≈12+16=28．故选：C．点评：本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子的构成、原子中核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数．19．（3分）元素X的核电荷数为a，它的阳离子X m+与元素Y的阴离子Y n﹣电子层结构相同，则元素Y的核电荷数是（）A．a+m+n B． a﹣m﹣n C． m+n﹣a D． m﹣n﹣a考点：原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．专题：化学计算；结合课本知识的信息．分析：设元素Y的核电荷数是b，X失去m个电子后变为X m+，Y得到n个电子后变为Y n﹣，根据电子层结构相同，即核外电子数相同，列出等式求解即可．解答：解：设元素Y的核电荷数是b，因为X的核电荷数为a，它的阳离子X m+，所以它的离子中带有（a﹣m）个电子，因为阳离子X m+与元素Y的阴离子Y n﹣电子层结构相同，即核外电子数相同所以b+n=a﹣m，即b=a﹣m﹣n．故选B．点评：主要考查了原子和离子的相互转化．要知道原子不显电性，原子的核内质子数和核外电子数相等；若质子数大于电子数，则微粒带正电；若质子数小于电子数，则微粒带负电．20．（3分）下列符号中，同时表示一种单质、一种原子和一种元素的是（）A．O2B． 2H C． N D． Fe。
湖北省黄冈市五校九年级化学上学期期中联考试题 新人教版
黄冈市五校2015年秋季九年级期中联考化学测试题满分：50分可能用到的相对原子质量：H：1 O：16 C：12 Mg：24 Cl：35.5一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）1．下列变化属于化学变化的是A．酒精挥发 B．石蜡融化 C．人的呼吸 D．湿衣服晾干2．下列实验操作中，正确的是3．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。
下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是4A．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰C．氯酸钾受热分解生成氧气D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射5．向盛水的烧杯中放入一粒品红，一段时间后，烧杯中形成红色溶液，此实验能说明:①分子处于不断运动之中②分子大，原子小③分子可再分，原子不能再分④分子之间有间隔A．①②B．②③C．①③D．①④6．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。
其中表示能保持水的化学性质的最小的粒子是A．B．C．D．7．地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁元素，其有关信息如右图所示，下列说法正确的是A．氧原子核内质子数为6B．硅元素位于元素周期表中第三周期C．铝离子核外有三个电子层D．铁原子的质量为55.85g8．九（1）班汪明同学在实验室做实验时，燃烧了一块不明物质。
同组的李昆在火焰的上方放一只内壁沾有澄清石灰水的玻璃片，发现石灰水变浑浊；同组的陈立同学在火焰的上方放了一块冷而干燥的玻璃片，发现玻璃片上有小水珠出现。
根据刚学的质量守恒定律，该小组的同学积极对此发表了自己的看法，你认为合理的是：A．汪明所烧的物质里一定含有碳、氢、氧三种元素B．汪明所烧的物质里一定含有碳、氢元素，一定没有氧元素C．汪明所烧的物质里一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素D．汪明所烧的物质不明，无法作出判断二、填空与说明题（本题包括4小题，共19分）9．（5分）化学是以实验为基础的学科，根据实验1、实验2回答下列问题：实验1 实验2（1）实验1的实验目的是：，当集气瓶冷却后打开止水夹后观察的现象是：，该反应的文字表达式（用化学式代替，下同）为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖北省黄冈市麻城市集美学校2015届九年级上学期段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1．（3分）下列说法中不正确是（）A．原子、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础B．到20世纪末，人类发现和合成的物质超过2000万种C．化学是一门独立的科学，与其他科学没有联系D．元素周期表和元素周期律的发现，使化学的学习和研究变得有规律可循考点：化学的历史发展过程；化学的用途．专题：课本知识同类信息．分析：A．根据分子原子学说的作用来分析；B．根据人类发现和合成材料的种类来分析；C．根据化学与其他学科的关系来分析；D．根据元素周期表和元素周期律的作用来分析．解答：解：A．道尔顿和阿伏加德罗创立了近代原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础，正确；B．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过2000万种，到目前已超过3000万种，正确；C．化学并不是一门独立的学科，与物理、生物、数学以及其他学科有着密切的关系，故错误；D.1869年俄国的科学家门捷列夫发现了元素周期律，并首次编制了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循，正确．故选C．点评：科学是对人类探索世界的成果的一种体系总结，历史记录的是人与社会的发展历程．了解化学发展的历史，能够了解到该科学的建立、发展的整个过程，从中总结出发展规律，据此可以大致的推测出科学今后的发展方向，并从中得到经验和启示．2．（3分）下列事例与化学有关的是（）①研制新药物②使环境变得更加美好③研制新型半导体材料④研制印染工业中的新型染料．A．①②B．①③C．①②④D．①②③④考点：化学的研究领域．专题：化学与环境保护；化学与能源；化学与新科技．分析：据化学研究的领域和化学的用途来回答本题．化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，也就是说化学是研究物质的一门科学．解答：解：①研制新药物，属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，所以正确．②通过化学反应处理污染，使环境变得更加美好，属于化学研究的范围，所以正确．③利用化学开发新能源和新材料，属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，所以正确．④研制印染工业中的新型染料，属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，所以正确．故选：D．点评：了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．3．（3分）下列物质的用途，只利用其物理性质的是（）A．氢气用于冶炼金属B．稀硫酸用于除铁锈C．干冰用于人工降雨D．熟石灰用于改良酸性土壤考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：A、根据氢气的还原性进行解答；B、根据硫酸和金属氧化物反应进行解答；C、根据干冰升华吸热进行解答；D、根据熟石灰显碱性进行解答．解答：解：A、用氢气冶炼金属利用了氢气的化学性质还原性，故A错误；B、用硫酸除铁锈利用了硫酸的化学性质能和某些金属氧化物反应生成盐和水，故B错误；C、用干冰人工降雨利用了干冰的物理性质升华时吸热，故C正确；D、用熟石灰改良土壤的酸性利用了熟石灰的化学性质显碱性，故D错误．点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．4．（3分）常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳．使用时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上．据此推断，四氯化碳不可能具有的性质是（）A．不支持燃烧B．密度比空气大C．容易燃烧D．容易汽化考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：可以根据题目中的具体描述进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：由题意可知，四氯化碳能灭火，说明四氯化碳不支持燃烧，不燃烧，密度比空气大，容易汽化，不可能具有的性质是容易燃烧．故选C．点评：解答本题要充分了解题目中叙述的物质的性质方面的内容．5．（3分）（1995•广西）使用酒精灯时，错误的操作是（）A．用火柴点燃酒精灯B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用酒精灯外焰给物质加热D．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭考点：加热器皿-酒精灯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据酒精灯使用注意事项：两查、两禁、一不可来回答本题，如果不按照规定就会引起火灾．解答：解：两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于四分之一；两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯冒盖灭．由于酒精灯外焰温度最高，所以用酒精灯外焰给物质加热．点评：通过回答本题知道了酒精灯的使用方法，防止由于错误操作引起火灾等不安全事故．6．（3分）下列仪器能加热，但需要垫上石棉网的仪器是（）A．烧瓶、蒸发皿B．烧杯、烧瓶C．广口瓶、细口瓶D．试管、烧杯考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；据此进行分析判断．解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．A、蒸发皿可以用于直接加热，故选项错误．B、烧杯、烧瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项正确．C、广口瓶、细口瓶不能用于加热，故选项错误．D、试管可以用于直接加热，故选项错误．故选B．点评：本题很简单，考查用于加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．7．（3分）欲量取30mL稀盐酸，最好选用的量筒是（）A．10mL量筒B． 10mL和20mL量筒C．50mL量筒D． 100mL量筒考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．所以A、10mL的量筒过小；B、10mL和20mL会产生较大误差；C、50mL的量筒是一次量取30mL稀盐酸的最小规格的量筒；D、100mL的量筒过大．解答：解：A、10mL的量筒过小，故不合题意；B、10mL和20mL会产生较大误差，故不合题意；C、50mL的量筒是一次量取30mL稀盐酸的最小规格的量筒，故合题意；D、100mL的量筒过大，故不合题意．故选C点评：本题主要考查了测量容器﹣﹣量筒．解答此题的关键是掌握好量筒中量程的选择方法，方法选择需要的依据是如何才能减少实验的误差．8．（3分）某同学用量筒取一定量水，俯视读数为20mL，倒出一部分后仰视读数为12mL，则该同学实际倒出水的体积是（）A．8 mL B．大于8mL C．小于8 mL D．小于12mL考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．解答：解：因为俯视读数偏大，所以该量筒内的液体的实际体积小于20mL；而仰视读数偏小，所以倒出部分液体后，剩余的液体体积数应该是大于12mL；故该学生实际倒出的液体的体积小于8mL．故选C．点评：用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出．9．（3分）下列实验操作中，正确的是（）A．用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁B．将量筒放在水平桌面上，右手握试剂瓶，让标签向着手心，慢慢将液体倒入量筒中C．用100mL的量筒量取10mL液体D．向试管里倾倒液体时，试剂瓶紧挨试管口考点：测量容器-量筒；实验操作注意事项的探究；常用仪器的名称和选用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据胶头滴管的使用方法考虑；B、根据向量筒内加液体的注意事项考虑；C、根据量筒的选取方法考虑；D、根据向试管内倾倒液体的注意事项考虑．解答：解：A、用滴管滴加液体时，滴管下端不能伸入试管内，要悬空竖直向下，故A错误；B、将量筒放在水平桌面上，右手握试剂瓶，让标签向着手心，慢慢将液体倒入量筒中，这种方法是正确的，也可以将量筒倾斜，故B正确；C、用10mL的量筒量取10mL液体，或用20mL量筒量取10mL液体，故C错误；D、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故D错误．故选B．点评：通过回答本题知道了滴管的使用方法，千万不能伸入容器内，向试管内倾倒液体的注意事项，量筒的选取和使用方法．10．（3分）下列说法不正确的是（）A．实验时用剩的药品放回原瓶B．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的C．用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL﹣2mL考点：测量容器-量筒；实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称．解答：解：A、实验用剩的药品要放到指定的容器中，不能放回原平，防止瓶中药品被污染，故A错误；B、给试管内液体加热的注意事项是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处．故B正确；C、在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，所以还需要胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平，故C正确；D、为了节约药品，没说明用量时，固体盖满试管底部，液体药品，应取1mL﹣2mL，故D 正确．故选A．点评：要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．否则会带来一些不安全因素．11．（3分）下列数据合理的是（）A．用托盘天平称取12.62g的食盐B．用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水C．普通温度计显示的室温读数为25.68℃D．用10mL量筒量取某溶液体积为8.2mL考点：常用仪器的名称和选用；实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：托盘天平一般准确到0.1g、10 mL量筒准确到0.1mL，量筒的选用时一般是选用与之相等的量筒与稍大的规格的量筒确保一次性量出．读数时要读出最小分度值．解答：解：A、托盘天平一般准确到0.1g，不能称得12.62g食盐，故错误；B、10ml量筒实际精确到0.1mL，只能量出8.7mL的蒸馏水，不能量取8.76mL蒸馏水，故错误；C、普通温度计上显示的室温读数为25.68℃，读数不可能精确到0.01，所以数据不合理，故错误；D、10ml量筒实际精确到0.1mL，用10mL量筒量取某溶液体积为8.2mL是正确的．故选D．点评：考虑量筒及托盘天平的最小分度值，托盘天平一般准确到0.1g、10 mL量筒准确到0.1mL、100mL量筒准确到1mL．12．（3分）某同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确方法称量，食盐的质量应为（）A．15g B． 15.0g C． 14.5g D． 14.0g考点：称量器-托盘天平．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算．解答：解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量﹣游码质量，则称得食盐质量=15.0g﹣0.5g=14.5g．故选C．点评：托盘天平的使用是2015届中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键．二、填空题13．（3分）化学是一门以实验为基础的科学．它主要研究物质的组成、结构、以及变化规律．考点：化学的研究领域．专题：课本知识同类信息．分析：根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构、及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．解答：解：化学是一门以实验为基础的科学．研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．答案：实验；组成、结构、变化规律．点评：了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．14．（3分）现有如下仪器：量筒、药匙、试管、玻璃片、细口瓶（1）可作为少量固体药品和液体的反应器是试管．（2）量取一定量液体药品的是量筒．（3）从水槽中的水下取出盛满氧气的集气瓶用玻璃片．（4）液体药品放在细口瓶．考点：固体药品的取用；测量容器-量筒；液体药品的取用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：（1）试管可作为少量固体药品和液体的反应器；（2）量筒用于一定量液体的取用；（3）从水槽中的水下取出盛满氧气的集气瓶要用玻璃片盖住瓶口；（4）液体药品放在细口瓶．解答：解：（1）试管可作为少量固体药品和液体的反应器．故答案为：试管；（2）量筒用于一定量液体的取用，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒．故答案为：量筒；（3）从水槽中的水下取出盛满氧气的集气瓶要用玻璃片盖住瓶口．故答案为：玻璃片；（4）液体药品放在细口瓶；固体药品放在广口瓶．故答案为：细口瓶．故答案为：试管；量筒；玻璃片；细口瓶点评：本题主要考查常见仪器的使用，只要同学们在平时的学习中稍加留心就可作对此题．15．（3分）实验室里的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性，所以，使用药品时要做到“三不”，不能不要用手直接拿药品，不要不能把鼻孔凑到容器口闻药品的味道，特别注意不得不得品尝药品的味道．考点：固体药品的取用；液体药品的取用；常见的意外事故的处理方法．专题：实验性简答题．分析：实验室中的药品多数有毒，要根据药品取用的“三不准”原则回答．解答：解：实验室的药品很多是有腐蚀性、毒性，在使用时要做到三不准，一、不能用手接触药品，二、不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，闻时要使药品远离鼻孔，用手在容器中轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，三、不能尝药品的味道．故答案为：不要用手直接拿药品；不能把鼻孔凑到容器口闻药品的味道；不得品尝药品的味道．点评：化学是一门以实验为基础的学科，而基本的操作又是实验考查的重点之一，要理解掌握操作过程和注意事项．16．（3分）实验室要严格按照规定的用量取药，如果没有说明用量，就应该取最少量，即液体用1～2mL，固体只要盖满试管底部．考点：液体药品的取用；固体药品的取用．专题：结合课本知识的信息．分析：药品取用原则要遵循节约的原则，所以取用时要尽量少用，但必须保证现象明显，不影响实验结果的前提下，达到节约的目的．解答：解：使用药品时要遵循不污染、节约的原则，如果没有说明用量，就应该取最少量，但如果太少也不行，实验效果不明显，影响实验结果的判断．故答案为：1～2；试管底部．点评：在做实验时要做到环保、节约、不污染、取用药品时要既能完成实验过程，效果明显，又要做到药品用量最少量．17．（3分）用细口瓶倾倒液体时标签向手心的原因防止细口瓶瓶口残留的药液流下来腐蚀标签．考点：液体药品的取用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据取用液体药品的注意事项判断，取用液体药品时一是要防止液体撒落，二是要防止腐蚀标签，三是要防止药品被污染或腐蚀桌面．解答：解：取用液体药品时一是要防止液体撒落，二是要防止腐蚀标签，三是要防止药品被污染或腐蚀桌面．倾倒液体时标签向手心，其目的主要是为了防止防止细口瓶瓶口残留的药液流下来腐蚀标签，使药品难以辨别．故答案为：防止细口瓶瓶口残留的药液流下来腐蚀标签．点评：本题主要考查液体药品的取用，熟悉液体药品取用的正确方法，了解操作时的注意事项是解题的关键．18．（3分）向酒精灯里添加酒精，不超过酒精灯容积的；禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止拿着酒精灯点燃另一酒精灯；禁止用嘴吹灭酒精灯，共同的原因是防止引起失火．考点：加热器皿-酒精灯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据酒精灯使用的注意事项回答．解答：解：为了能使酒精灯正常燃烧，且酒精不易洒出，酒精的量不超过其容积三分之二；为了防止引起失火，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止拿燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯；用完酒精灯后，必需用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭酒精灯．故答案为：；防止引起失火．点评：本题考查学生对酒精灯使用注意事项的了解，并考查学生的归纳总结能力．19．（3分）所以给仪器加热时应该用酒精灯火焰的外焰．如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前擦干，否则加热时会引起试管炸裂．考点：加热器皿-酒精灯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据酒精灯的使用方法分析解答即可，酒精灯的外焰温度最高，试管加热前要预热，据此解答．解答：解：给仪器加热时应该用酒精灯火焰的外焰．如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前擦干，否则加热时会引起试管炸裂，故填：外，擦干，引起试管炸裂．点评：本题考查的是酒精灯的使用方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．20．（3分）试管洗干净的标志是洗涤过的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．考点：玻璃仪器的洗涤．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据液体的表面张力以及玻璃的性质来回答问题即可．解答：解：根据液体的表面张力以及玻璃的性质，玻璃是会被水浸润的．（放在洁净的玻璃板上的一滴水，会附着在玻璃板上形成薄层．把一块洁净的玻璃片进入水里再取出来，玻璃表面会沾上一层水．这种现象叫做浸润．）如果有水滴或成股流而下，说明玻璃表面有让水不浸润的物质的存在，间接证明玻璃不干净．故答案为：洗涤过的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．点评：本题主要考查的是玻璃仪器的洗涤，玻璃仪器的洗涤的操作方法是：①对附有易去除物质的简单仪器，如试管．烧杯等，用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗．在转动或．上下移动试管刷时，须用力适当，避免损坏仪器及划伤皮肤．②然后用自来水冲洗．当倒置仪器，器壁形成一层均匀的水膜，无成滴水珠，也不成股流下时，即已洗净．③对附有难去除附着物的玻璃仪器，在使用合适的洗涤剂使附着物溶解后，去掉洗涤残液，再用试管刷刷洗，最后用自来水冲洗干净．④一些构造比较精细、复杂的玻璃仪器，无法用毛刷刷洗，如容量瓶、移液管等，可以用洗涤液浸洗．三、阅读以下材料，回答问题．21．煤气的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体．为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体﹣﹣硫醚．当煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味觉察到煤气泄漏了，以便及时采取措施．1L一氧化碳约重1.25g左右，密度跟空气接近．一氧化碳燃烧生成二氧化碳．一氧化碳还可以跟铁矿石中的氧铁在高温条件下反应，生成铁和二氧化碳，从而用于工业冶炼钢铁．一氧化碳的物理性质有：没有颜色、没有气味的气体、密度与空气接近．一氧化碳的化学性质有：一氧化碳燃烧会产生二氧化碳，一氧化碳跟三氧化二铁在高温下发生反应，一氧化碳有毒性．一氧化碳的用途：一氧化碳可做燃料；冶炼金属．考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：根据题干提供的信息进行分析，物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质，化学性质是指需要发生化学变化表现出来的性质，物质的性质决定物质的用途．解答：解：（1）通常情况下，一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度与空气接近，这属于一氧化碳的物理性质，故填：没有颜色、没有气味的气体、密度与空气接近；（2）一氧化碳燃烧会产生二氧化碳．一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应，有毒，这属于一氧化碳的化学性质，故填：一氧化碳燃烧会产生二氧化碳，一氧化碳跟三氧化二铁在高温下发生反应，一氧化碳有毒性；（3）根据一氧化碳的可燃性，一氧化碳能用作燃料，具有还原性，能用于冶炼金属，故填：一氧化碳可做燃料；冶炼金属．点评：本题考查了一氧化碳性质的判断以及用途，完成此题，可以依据题干提供的信息进行．。