孩子的积极性需要从课堂上来

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提高孩子自主学习的积极性

提高孩子自主学习的积极性在当今社会，教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。

而自主学习的积极性则是一个孩子学习过程中非常重要的品质。

如何提高孩子的自主学习积极性，让他们更好地适应未来社会的发展需求，是每个家长和教育工作者都在思考和探索的问题。

本文将从培养孩子自主学习的意识、激发学习兴趣、营造良好学习环境等方面进行探讨，帮助家长和教育工作者更好地引导孩子，提高他们的自主学习积极性。

培养孩子自主学习的意识培养孩子自主学习的意识是提高他们自主学习积极性的第一步。

家长和老师可以通过以下方式来引导：树立正确的教育观念：教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养孩子的学习能力和自主性。

倡导独立思考：鼓励孩子提出问题、寻找答案，培养他们独立思考和解决问题的能力。

设立明确目标：帮助孩子设立明确的学习目标，让他们明白自主学习的重要性。

激发学习兴趣激发孩子对学习的兴趣是提高其自主学习积极性的关键。

以下方法可供参考：多样化教学方式：采用多种有趣的教学方式，如游戏化教学、实践性教学等，激发孩子对学习的兴趣。

关注个体差异：了解每个孩子的兴趣爱好和特长，因材施教，让他们在感兴趣的领域展现自己。

赞扬鼓励：及时给予孩子肯定和鼓励，增强他们对学习的信心和动力。

营造良好学习环境良好的学习环境有助于激发孩子的学习积极性，家长和老师可以从以下几个方面着手：创设宽松氛围：营造轻松、愉快的学习氛围，让孩子在放松状态下更好地吸收知识。

提供资源支持：为孩子提供丰富多样的学习资源，如书籍、科技设备等，满足他们多样化的学习需求。

建立有效沟通：与孩子建立良好沟通机制，倾听他们的想法和需求，共同制定合理的学习计划。

总结提高孩子自主学习的积极性需要家长和老师共同努力。

通过培养孩子自主学习意识、激发学习兴趣、营造良好学习环境等方面的努力，可以有效提升孩子对学习的主动性和积极性。

希望本文提供的建议能够帮助家长和教育工作者更好地引导孩子，促进其全面发展。

让我们共同为培养具有自主学习能力的新一代做出贡献！。

初中语文课堂上如何激发学生的学习兴趣和积极性

初中语文课堂上如何激发学生的学习兴趣和积极性2023年的初中语文课堂上如何激发学生的学习兴趣和积极性随着社会的不断发展，学生们在学习语文的过程中，充满着挑战和机遇。

2023年的初中语文课堂，教师需要用心灵和智慧去引导学生，激发他们的学习兴趣和积极性，使其充满乐趣地探索语文的奥秘。

一. 提倡多元智能型教育模式在2023年的初中语文课堂上，教师应该更加注重学生的个体差异，不同的学生有不同的学习方式和方法。

因此，教师们需要通过多元智能型教育模式，不断激发学生的学习兴趣和积极性。

在这种模式下，老师应该将任务分配给不同的学生，给他们不同的机会来发挥自己的优势和特长，让学生充分利用自己的潜能，发现自己在不同方面的优势。

二. 运用信息技术手段开展语文教学在这个数字时代，教师们需要充分利用技术手段，提高教学效率。

在语文教学中，老师们可以运用多媒体教学、网络课堂等技术手段，让学生在听、说、读、写、译、评等方面全面掌握语言知识。

同时，教师还可以鼓励学生通过社交媒体、博客等渠道，自由地分享自己的思考和成果，从而提高学生的参与度和主动性。

三. 丰富语文教材内容，增进学生学习兴趣和积极性在教学过程中，教师要礼遇学生，让他们充分感受语文学习的乐趣。

教师需要收集和整理与学科相关的优质资源，如诗歌、散文、小说、报刊等，通过多种方式来呈现这些内容。

这样不仅可以丰富教材内容，增强学生的阅读兴趣，而且可以为传授语文知识设置趣味性和互动性。

四. 营造学习氛围，强化经验感受和积极心态在课堂上，教师应该努力营造一种积极向上的学习氛围，使学生感受到学习的重要性和乐趣性。

在教学中，教师要尽可能提供多样化的、体验式的学习机会，让学生通过亲身体验来加强自己对知识的认知和理解。

此外，教师还应该引导学生树立正确的学习态度和积极的心态，让他们明白只有积极向上的态度才能取得好的学习成效。

同时，老师们也应该注重对学生的心理辅导，尽可能减少学生在学习中的焦虑和烦恼。

如何养成儿童积极主动学习的态度

如何养成儿童积极主动学习的态度在当今社会，教育被视为孩子成长过程中最为重要的一环。

而在教育中，培养儿童积极主动学习的态度显得尤为重要。

积极主动学习的态度不仅有助于提高孩子的学习效果，还能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

那么，如何才能养成儿童积极主动学习的态度呢？接下来将从家庭教育、学校教育和社会环境等方面进行探讨。

家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于培养孩子的学习态度起着至关重要的作用。

父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子产生着深远的影响。

父母应该树立榜样，积极向上，勤奋好学，让孩子从小就能够模仿他们的学习态度。

此外，家长还应该给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们尝试新事物，勇于面对困难，培养他们解决问题的能力。

学校教育除了家庭教育，学校也是培养孩子积极主动学习态度的重要场所。

老师是孩子在学校中最重要的引导者，他们应该注重激发孩子学习的兴趣，引导他们主动思考和探索。

在课堂上，老师可以采用启发式教学方法，让学生参与到课堂中来，培养他们独立思考和解决问题的能力。

此外，学校还可以组织各种丰富多彩的活动，激发孩子对知识的渴望和探索欲望。

社会环境除了家庭和学校，社会环境也对儿童积极主动学习态度的养成起着重要作用。

社会是一个开放多元的大课堂，孩子可以通过参加各种活动和社交互动来拓展自己的视野和认识世界。

家长可以带领孩子参观博物馆、图书馆等文化场所，让他们感受到知识的魅力；还可以参加一些志愿者活动或者社会实践活动，培养他们独立自主和团队合作的能力。

综上所述，要想养成儿童积极主动学习的态度，需要家庭、学校和社会共同努力。

家长要做好榜样引领和情感支持；老师要注重启发式教学和激发学生兴趣；社会要提供丰富多彩的学习资源和机会。

只有这样，我们才能培养出更多积极主动、热爱学习、勇于探索的新时代优秀青少年。

如何帮助小学生主动参与课堂学习

如何帮助小学生主动参与课堂学习在小学教育中，如何帮助小学生主动参与课堂学习是一项重要且挑战性的任务。

小学生的学习积极性往往是影响学习效果的重要因素之一，因此，教师需要采取一系列有效的措施来激发学生的学习兴趣，引导他们在课堂上积极参与。

以下是一些方法和建议，可以帮助小学生主动参与课堂学习。

首先，教师可以通过营造良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣。

在课堂上，教师可以利用不同的教学方法和手段，如互动式教学、多媒体教学等，来吸引学生的注意力。

此外，教师还可以利用有趣的教学素材和活动，如故事、游戏等，来帮助学生建立学习的兴趣。

通过这些方法，可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在学习过程中更加主动地参与。

其次，教师可以根据学生的兴趣和特点，设计符合他们学习需求的课程内容。

在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣。

此外，教师还可以根据学生的学习特点，设计一些个性化的学习任务，如小组讨论、课堂展示等，来激发学生的学习动力。

通过这种方式，可以使学生更加主动地参与课堂学习，提高他们的学习效果。

另外，教师可以给予学生适当的奖励和鼓励，来激励他们参与课堂学习。

在学习过程中，教师可以设置一些奖励机制，如表扬、奖励积分等，来鼓励学生的表现。

此外，教师还可以利用学生自评、互评等方式，让学生在获得认可和鼓励的同时，更加主动地参与课堂学习。

通过这些方式，可以建立一种积极向上的学习氛围，促使学生更加主动地参与学习。

总的来说，帮助小学生主动参与课堂学习是一项重要且挑战性的任务。

教师可以通过营造良好的学习氛围、设计符合学生学习需求的课程内容、给予学生适当的奖励和鼓励等方式，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

通过这些努力，可以帮助小学生更加主动地参与课堂学习，提高他们的学习效果。

希望以上建议对教师在实践中帮助小学生主动参与课堂学习有所帮助。

课堂上如何调动学生的参与积极性

课堂上如何调动学生的参与积极性课堂教学是素质教育的重要环节。

课堂上能否成功调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生的创新思维不断完善发展，这是衡量一堂课是否成功的重要标志。

如何在课堂上调动学生的参与积极性，本人根据多年的教学实践，认为应重点注意以下几个方面。

1.营造轻松愉快的课堂氛围中国式的基础教育多年来形成的千篇一律填鸭式教学，课堂上等级分明，答案单一，气氛严肃单调，对学生形成了较大的约束和压力，迫使学生只得小心谨慎地沿着教师设定的轨道运行，不能越雷池半步。

久而久之，学生听话有余，活泼不足，课堂参与意识淡漠，学习主动性打折扣，创新意识的培养就显得不足。

心理学研究告诉我们，人的思维意识在沉闷被动的环境中处抑制状态，在轻松主动的环境中处兴奋状态。

因此，创造轻松和谐的环境氛围是调动学生积极参与的重要因素。

首先，要求教师能以平等的身份和学生交流，不能自命清高，居高临下，以教师爷的架势指手划脚。

对待学生，态度要和蔼，注意发扬民主，允许学生争论和发表不同见解。

对错答者，不挖苦，不讽刺，多鼓励，解除学生后顾之忧。

如在教学《狼和小羊》一文时，要求学生对结尾进行口头作文，补叙结尾，多数学生的发言以小羊的胜利终结，但也有一个学生说，小羊没能逃脱老狼的利爪，被凶残地吃掉了。

对这一悲剧性结尾，引起大部分学生的不满。

这时候，我因势利导，肯定了这名学生的答法很有新意。

悲剧，“做为把人生有价值的东西撕破给人看的艺术”，更能够引起人们的重视，起到其他形式不能替代的作用，最后这个发言的学生，没能因大多数学生的不认可而感到孤立，反而对自己别出心裁的答法得到教师的肯定而信心倍增。

其次，教师要善于控制自己的情绪，不能把课前的烦恼流露出来，并随之化解课堂上的不利因素，不被个别学生的节外生枝所影响。

；另外，教师讲课、提问，语言要轻松、风趣，不给学生造成压力。

2. 讲究引人入胜的授课方法兴趣是最好的教师，一个人只有对感兴趣的事才会真正投入。

调动一年级孩子上课的积极性

调动一年级孩子上课的积极性1、表扬方式随意性，（很多老师表扬孩子喜欢有节奏的拍手，我表扬孩子的时候是让孩子随心所欲的拍手，刚开始孩子有的会控制不住拍很长时间，不过不用担心，随心嘛。

久了那些拍手时间长的小朋友觉得自己一个人这么做挺无趣的，他就随着大家，把时间缩短的。

）2、要求孩子在课堂上最少有一次发言。

（告诉小朋友们，发言的小朋友课后可以得到老师奖励的小红旗。

还告诉他们期末评比获得小红旗最多的小朋友会得到老师的奖励。

）3、有效的课堂教学设计。

（我们都知道低年级孩子一节课的注意力达不到20分钟，为了让课堂四十分钟都体现有效性，我们就要在课堂教学的设计上下功夫，例如:课件辅助教学、故事教学（教学《静夜思》一课，我指名让会读的小朋友站起来读，然后我自己范读，接下来我给孩子讲了李白写这首诗的缘由）4、示弱式教学，（降低自己老师的身份，例如：教识字的时候，我先指名拼读，同桌读，齐读，当孩子们表现完了之后，我说：“苏老师也想读一读，你们做裁判帮我评一评，读对了，鼓鼓掌，读错了摇摇手，然后在读生字的过程我会故意将一些难读的生字读错，让孩子们纠正。

当全部读完了，我就向我们班的小朋友鞠个躬，然后说一些感谢他们的话语。

这个过程，让孩子们体会到了老师也有需要我们的时候，可以说加入这样的教学环节，孩子非常的喜欢。

5、角色转变式教学，（让自己有时做孩子们的妈妈、有时做孩子们的爷爷，有时做小猫、小兔、小羊…...。

例如：上人教版一年级上次第一个口语交际的时候，我就担任了猴妈妈，带着小朋友们表演了一番。

）这样的教学过程，极大的提起了孩子的兴趣，这样的教学就体现了孩子的乐学。

6、示范性教育。

（课堂上要敢跟孩子说，请跟我写，请听我说，请听我读。

提高我们老师在孩子们心里的地位，让他崇拜你，在这里我讲一讲我教学生读书方面的指导，因为现在的名师都提倡读中悟，可是我们一年级的学生，识字不多，他们连文章都读不顺又怎能领悟呢？所以我在教学前会反复揣摩、反复练读课文；我教学时，第一遍先让学生听我读，他们用心跟着我用手指读。

小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略

小学教育2019 年 8 月127小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略李红梅（湖南省邵阳市邵东县城区第四完全小学　湖南邵阳　422800）摘要：小学语文课堂上调动学生学习积极性的方法有很多，其中最主要的就是培养学生养成良好的倾听习惯，倾听习惯养成自然可以提高课堂教学质量。

文中分析小学语文课堂学生倾听习惯培养现状，给出针对性解决措施，达成激发学生学习积极性的目的。

关键词：小学语文　学习积极性　培养策略倾听习惯在学习过程中发挥着重要作用，只有重视培养这个习惯，才能大幅度提高课堂教学质量。

小学语文课堂上教师结合具体情况，选择合适的教学方法，培养与提升学生倾听能力，逐步养成倾听习惯。

一、小学语文培养学生倾听习惯的现状小学生认知水平不成熟，教学过程中教师不重视培养倾听能力，使得课堂上学生倾听效果不理想，影响到教学目标的实现。

1．学生认知水平问题小学生受到自身因素影响，使得课堂倾听效果不理想。

小学低年级学生处于小学与幼儿园过渡调整时期，不能适应小学阶段的教学模式。

分析小学生身心特点，小学生身心好动，注意力难以长时间集中，使得课堂上小学生难以长时间倾听教师授课。

2．教师不重视习惯培养小学生课堂学习时，普遍存在习惯听取自己感兴趣内容的情况，对于自己不感兴趣的内容直接屏蔽。

新课改要求学生认真倾听教学整个过程，现有情况不满足实际要求。

而出现这种情况的直接原因就是教师重视度不足，影响到倾听习惯的培养。

3．学生缺乏学习兴趣小学生学习时只倾听自己感兴趣的内容，小学语文课堂教学中要掌握学生心理特点，并制定符合其发展规律的教学内容。

备课阶段教师未能全面考虑学生情况，使得课堂教学时部分学生丧失学习兴趣，不利于课堂教学质量的提升，也无法完成教学目标。

二、小学语文利用倾听能力激发学生学习积极性的措施1．激发学生学习兴趣整个教学过程中教师尊重学生的差异性，将自己与学生放在同等位置上，构建和谐的师生关系。

在课堂中，教师要积极倡导学生的创意性发言，鼓励学生大胆表达自己的观点。

如何调动小学生课堂的积极性

如何调动小学生课堂的积极性由于低年级学生年龄小、活泼好动，注意力不集中，自律性、自觉性弱，在课堂上也易于疲劳，精神容易分散。

据研究：7～10岁的儿童注意力只能保持20分钟。

研究表明低年级学生对各种新鲜事物具有强烈的好奇心，竞争意识强。

因此，在低年级课堂教学中我们应当充分考虑到儿童的年龄和认知特点，激发学生学习的积极性。

如何调动低年级学生课堂学习的积极性，提高他们的课堂学习效率呢？我在五年的低年级教学中，结合低年级学生的特点，做了以下尝试：一、以声动有趣的故事情境开启学生的积极性低年级学生有强烈的好奇心和探究欲，尤其是七、八岁的孩子，刚走进学校虽开始学习文化知识，但还沉浸在童话故事的世界里。

他们对故事有非常浓厚的兴趣，也容易被故事情节、人物形象、声音等吸引，百听不厌。

因此，把教材中所反映的知识点编成简短的小故事，使学生身临其境，会大大增加课堂教学的生动性和趣味性，更能调动学生学习的积极性，使低年级学生能够全身心投入到学习活动中去。

例如，在教学整体认读音节：yi、wu、yu时，我给他们编了这样一个故事：有一天，i、u、ü三个小朋友出去玩。

可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。

大y说：“好，我带你去。

”大y带着小i一块走，就成了整体认读音节yi。

大w带着小u一块走，就成整体认读了音节wu。

小ü没人带，急得哭了，大y 看见了，就对小ü说：“小ü妹妹别哭了，我带你去，快把两滴眼泪擦掉。

”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。

这就成了整体认读音节yu。

听着这样的小故事，孩子们的注意力特别集中。

所以我们在课堂上创设一些故事情境，既可以调动学生的积极性，又让学生轻松、自然地学习。

大大提高了教学治疗和学习效率，有利于教学的进行。

二、以适宜的“表扬”激发学生的积极性在低年级孩子的心目中还没有明确的学习目的，认真学习可能是为了得到大家的表扬和夸奖。

教师如何在课堂上调动学生的积极性

教师如何在课堂上调动学生的积极性一、打造有亮点的课堂没有亮点的课堂是不生动、不成功的。

我们在课堂中要善于预设亮点，争取即兴生成亮点。

那么，我们可以试着采用以下方式构造亮点：1、制造“悬念”。

让学生结合生活，引出问题，让同学们带着疑惑去想方法，这一点在新授课中可以多尝试使用。

2、一题多解。

让学生的思维碰撞，让学生学会从不同的角度去思考问题，解决问题。

3、一题多变。

学生仿题，学生出题。

4、利用实物、学具进行课题教学，化抽象为具体。

像初二的几位老师在学习勾股定理的实际应用时，为了让学生好理解空间直角三角形，采用了“如果在教室中放一根竹竿，最长能放多长的？”“通过用长方体箱子来亲自动手实验的方法”。

为了让学生探索勾股定理，让学生亲自动手测量直角三角形纸板三边长度的方式，都能够大大提高学生学习数学的兴趣，课堂生动、有趣、精彩。

5、学生将自己对学习的感悟形成自己的作品。

如口诀、歌谣、顺口溜等。

活跃了课堂的气氛，增加了课堂的生动性、成果性。

6、学生提出更有价值的问题，让学生思考的更有深度，更有价值性。

7、学生知识竞赛：例：必答题、抢答题、风险题、男女生比赛题、小组对抗题等。

二、设计多元的课堂课堂多元化，才能使课堂有效和高效的进行，让孩子们对每节课充满着期待与渴望，让课堂焕发出生命的活力。

在数学课上，我们该采取什么方式来实现课堂的多元呢？1、可以根据学习内容的不同，采取不同的方式。

学习几何内容，注重学生的动手操作、实验探究。

像学习“三角形的中位线”，让学生分别用直尺测量一下中位线与第三边的长度，用量角器测量形成的同位角的角度，从而通过测量猜想中位线与第三边的位置关系和数量关系。

“圆内接四边形对角互补”，都可以这样进行。

学习代数可以联系生活例子引入新知识。

如：学习负数可以联系冬季天气预报中的数；学习同类项可以联系超市中物品的归类；有一位小学数学老师学习质数，合数，联系古诗《一去二三里》来进行学习。

2、可以根据一节课的过程分别采用不同的形式。

如何促进学生的课堂参与和积极性

如何促进学生的课堂参与和积极性引言：学生的课堂参与和积极性对于他们的学习效果和发展至关重要。

然而，很多学生在课堂上缺乏积极主动性，缺乏参与度。

本文将探讨如何促进学生的课堂参与和积极性，包括创设积极的学习氛围、激发学生的兴趣和培养主动学习能力。

一、创设积极的学习氛围1.1 营造互动交流的环境为了激发学生的参与欲望，教师可以通过鼓励学生发表观点、提问和回答问题等方式创造积极的学习氛围。

教师可以采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生与同学间互动交流，提高他们参与课堂的积极性。

1.2 给予积极的反馈及时的积极反馈对于学生的参与和积极性是至关重要的。

教师可以给予学生肯定和鼓励，表扬他们的贡献和努力。

此外，教师还可以通过正面的评价，激发学生继续参与课堂活动和表达自己的意见。

二、激发学生的兴趣2.1 及时引入生动有趣的教材选择生动有趣、贴近学生生活的教材对于激发学生的学习兴趣至关重要。

教师可以通过选取有趣的例子、引用学生感兴趣的话题等方式来吸引学生的注意力，让他们对课堂的内容产生浓厚的兴趣。

2.2 创造多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生产生审美疲劳，导致他们的参与度降低。

因此，教师应该灵活运用不同的教学方法，如小组合作学习、实践活动等，促使学生积极参与，并提高他们的学习兴趣。

三、培养主动学习能力3.1 设立清晰明确的目标学生参与的动力往往与他们的目标和动机息息相关。

因此，教师在制定学习任务或活动时应明确目标和意义，让学生明白自己为什么要参与这个活动，激发他们的学习动力。

3.2 提供学习策略和指导学生可能因为缺乏学习策略和方法而感到无从下手，导致他们的参与度降低。

在课堂中，教师可以向学生提供学习策略和指导，帮助他们更好地应对学习任务，提高学习效果。

结论：促进学生的课堂参与和积极性是教育工作者的重要任务。

通过创设积极的学习氛围、激发学生的兴趣和培养主动学习能力，可以提高学生的参与度和积极性，促进他们的学习效果和全面发展。

如何在课堂中提高积极性和效率

如何在课堂中提高积极性和效率学生们在课堂上不高效的原因很多，包括缺乏兴趣、注意力不集中、学习策略不当等等。

然而，提高积极性和效率是学生们要掌握的最重要的技能之一，因为这些特质不仅可以在课堂上带来积极的学习体验，也可以帮助他们在未来的职业生涯中取得成功。

本文将探讨如何在课堂中提高积极性和效率。

一、准备充分准备充分是提高课堂效率的基本前提。

学生们要在每堂课前做好准备，包括预习课本、复习前几堂课的内容、列出问题等，这样他们才能跟着老师的教导更好地理解课程内容。

此外，学生们应该带好必要的学习用具，如笔记本和铅笔、课本、作业本等，以便在课堂上及时记录笔记、交作业。

二、主动合作主动合作是提高课堂效率的另一个重要因素之一。

学生们应该学会互相交流和合作，以便分享信息、解决问题、探讨主题等。

老师们可以设置小组互动活动，以吸引学生们更主动地参与课堂互动，帮助他们在课堂上建立友好及协作的关系。

此外，家长们也应该鼓励孩子们在教室外与同学们建立良好的友谊关系，促进他们对学习及同学间交往的积极性。

三、关注注意力注意力是影响学习效率的一个重要因素。

因此，学生们应该学会关注注意力，克制自己在课堂上的分心行为，以便在教学过程中更好地集中注意力。

此外，学生们还应该掌握一些调节意识的技巧，例如深呼吸、闭上眼睛冥想等方法，以便在课堂上加强意识力量。

四、寻找学习策略学习策略的选择和应用是影响学习效率的最重要因素之一。

因此，学生们应该尝试不同的学习策略，以找到最适合自己的学习方式。

例如，一些学生可能需要使用语音笔记法来帮助记忆，而其他学生则更适合使用思维导图等图形化工具来辅助学习；有些学生可能需要通过手写来加强记忆，而其他学生则偏爱通过电子笔记本来记录笔记。

在寻找适合自己的学习策略时，学生们应该通过实践和反思来发现自己的学习差异和最适合的学习方式。

五、建立学习目标建立学习目标是帮助学生们提高积极性和效率的另一个重要因素之一。

学生们应该在每次课程开始前设定个人学习目标，以便在课程结束时自我评估的时候检查他们的进步是否达到设定的目标。

如何激发孩子内在的积极性

如何激发孩子内在的积极性在孩子的成长过程中，家长和老师都希望看到他们能够自信、积极地面对生活中的挑战，充满热情地学习和探索。

然而，有时候孩子可能会表现出消极、懒惰的态度，缺乏内在的动力和积极性。

那么，作为家长和老师，我们应该如何激发孩子内在的积极性呢？1. 建立积极的家庭氛围家庭是孩子成长的第一课堂，家庭氛围对于孩子的影响至关重要。

家长可以通过以下方式来建立积极的家庭氛围：树立榜样：家长是孩子最好的榜样，他们会模仿父母的行为举止。

因此，家长要以积极、乐观的态度面对生活中的挑战，展现出坚韧不拔的品质。

鼓励表达：家庭应该是一个孩子可以自由表达想法和情感的地方，家长要倾听孩子的心声，尊重他们的选择和决定。

共同成长：家庭成员之间要相互支持、鼓励，在孩子取得进步或者面临困难时给予及时的肯定和帮助。

2. 培养孩子的自信心自信是激发孩子内在积极性的重要因素之一。

缺乏自信的孩子往往容易灰心丧气，对待问题缺乏勇气和决心。

因此，家长和老师应该帮助孩子建立自信心：正面肯定：及时表扬孩子取得的进步和成就，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。

接受失败：失败是成功之母，家长要教导孩子从失败中吸取经验教训，勇敢面对挑战。

设定目标：帮助孩子设立可实现的目标，并引导他们朝着目标努力奋斗，不断提升自我。

3. 激发学习兴趣对于大多数孩子来说，学习是一件枯燥乏味的事情。

如何让他们对学习保持热情和兴趣呢？以下是一些建议：创设良好学习环境：提供安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子能够集中注意力。

生动有趣的教学方式：采用多样化、生动有趣的教学方式，例如游戏化学习、实践操作等，激发孩子学习兴趣。

鼓励探索：给予孩子更多自主选择权利，让他们有机会探索未知领域，培养创新思维。

4. 培养解决问题能力生活中难免会遇到各种问题和挑战，培养孩子解决问题能力是非常重要的。

以下是一些方法：启发思维：引导孩子多角度思考问题，并培养逻辑思维能力，培养解决问题的能力。

怎么调动学生上课的积极性

怎么调动学生上课的积极性1.建立和谐、融洽的师生关系“亲其师，信其道。

”现在的中小学生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。

所以，教师应注重自己的知识修养，广泛涉猎各科知识，做一个“杂家型”的老师；同时，还应注意锤炼自己的教学语言，努力形成自己的教学风格，做一位时尚、知性的老师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟。

只有关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，才能深入了解学生，和学生打成一片，从而让学生喜欢你，从而爱屋及乌，爱上你的课。

2.创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法是教师注入式，课堂上教师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。

其实，学生喜欢启发式教学，教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。

小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着能力，从而也提高了学生课堂学习的积极性。

3. 教学方法要灵活多样，充满情趣。

兴趣是最好的老师。

懂得诱发学生的学习兴趣，这是教师引导学生学好的关键。

为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，教师应根据学情和教学内容采取灵活多样的教学方法。

一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。

创设情境激发情感，本来就是训练内容之一，每一位教师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。

4.善于创设问题激发学习兴趣课堂提问，是老师与学生最好的交流方式，通过提问，老师可以及时掌握学生的学习情况，学生也可以很好的融入课堂。

教师要善于课堂提问，让学生从已有生活经验出发，训练学生的思维过程，从而发挥学生的主体作用，营造一种好的学习氛围，让学生充满信心，变被动学为主动学。

如何调动学生积极性,提高课堂教学效果？

如何调动学生积极性，提高课堂教学效果？2023年，教育已经进入数字化时代，课堂教学的方式和效果也得到了极大的改善。

然而，即使是现代化的教学设备和工具，也同样需要教师去发挥其最大的作用。

作为一个教师，在教学中调动学生积极性，提高课堂教学效果的方法有很多。

在这篇文章中，我们将讨论一些最有效的方法。

1. 以学生为中心2023年，越来越多的学校和教师已经意识到，把学生放在教学的中心是最有效的方法。

这个方法将学生的兴趣、需要和能力放在首位，让他们在教学中充分发挥个人潜力。

实践表明，以学生为中心的教学方法可以调动学生积极性，提高课堂教学效果。

例如，在课堂上，老师可以提出一个问题，让学生自己思考，并给出自己的答案。

老师可以通过这样的方式建立良好的互动关系，让学生充分参与教学活动。

同时，这个方法还可以调动学生的思维活力，增强学生的记忆能力和学习兴趣。

2. 探究性学习探究性学习是指通过调查、实验、研究和讨论等多种方式，让学生自主探索知识和发现问题的过程。

在课堂教学中，老师可以采用探究性学习的方式，让学生充分参与到教学活动中来。

例如，在一节生物课上，老师可以布置一个实验任务，让学生通过实验探究植物的种类和生长条件。

这个任务可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，同时也可以刺激学生的探究欲望和学习热情。

通过这种方式，可以提高课堂教学的效果，调动学生的积极性。

3. 利用多媒体教学在数字化时代，多媒体教学已经逐渐成为教学中不可或缺的一部分。

在课堂教学中，老师可以利用多媒体教学设备和工具，将各种形式的信息呈现给学生。

这个方法不仅可以提高学习效果，还可以激发学生的学习兴趣。

例如，在一节语文课上，老师可以用视频、图片等多媒体形式呈现一篇文章的内容。

通过这样的教学方式，学生可以更加生动形象的了解文章的内在含义，同时也可以调动学生的感官体验，增强学习效果。

4. 个性化课程设计在现代教育中，个性化课程设计已经被广泛采用。

这个方法可以根据不同学生的兴趣、需求和能力，量身打造适合他们的课堂教学内容和形式。

小学生课堂上如何调动学生的积极性

课堂上如何调动学生的积极性如何调动学生，人人敢发言，人人敢走上讲台。

我认为要注意以下几个方面。

关爱学生，平等相待，构建和谐的师生关系教学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。

学生往往将对教师的尊敬和喜爱，转化为对该教师所教学科的喜爱。

师生关系越和谐，学生就会越喜欢上老师的课，学习的积极性就越高，上课参与的热情就越高。

教师应该心中有爱，关心每一个学生，公正，平等地对待每个学生，要信任，尊重学生，用欣赏的眼光去寻找他们的闪光点，用平等仁爱之心，给予每个学生同样的关怀，特别是后进生更需要教师的爱和尊重，课堂应该是一个容错的课堂，对每个学生都抱着热情，信任的态度，使学生感受到这种关爱，信任，尊重，欣赏，学生的学习主动性就会提高，会参与到学习中来，这也是我还要继续努力的方向。

激励学生，动之以情，营造宽松和谐的学习氛围人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被关注，渴望被赏识，渴望被重视，渴望被尊重，渴望获取认可，渴望成功。

成人需要，孩子更需要，学生最希望得到的就是老师的承认和鼓励，有时哪怕是一个赞赏的微笑，一个鼓励的眼神也会让学生激动一个星期。

例如甘焜腼腆，上讲台摸着心口，等他板演完了，掌声响起来，面带微微地偷笑，激动地摸着心口，自信满满下讲台，观察几分钟，坐下来，还在偷笑，可爱之极。

教师要善于发现学生的闪光点，善于发现学生学习过程中的积极表现和点滴进步，及时赞赏，让学生在成功中增强自信，享受成功的快乐，激发起学习的兴趣，当学生讲解不正确时，我也绝不再责怪，而是与其他同学一起帮他找出错误的原因，有错误分享的课堂才是学生自己的课堂。

我经常对学生说：“错了没关系，我们从纠错的过程中，才能学到真知识，才会印象深刻。

”活跃、和谐、民主、平等和欢乐的课堂氛围是发展学生的潜能；创造积极健康的人生态度是生长发展的阳光、空气和水。

在一个轻松愉快的环境中学习，学生才会有话要说，说得透彻，有独到的见解。

在活跃的课堂上，大家你一言，我一语都在激烈地讨论，此时还有谁甘愿在那儿默默无言呢？多措并举，激发动力，给学生提供展示平台在我的课上，同学们总是争先恐后的上台讲解，往往是抽到这个小组，还会被其他小组埋怨没有抽他们。

教师工作心得：调动孩子的积极性

教师工作心得：调动孩子的积极性教师工作心得：调动孩子的积极性教师工作心得：调动孩子的积极性不要认为小学生年龄小，其实他们的内心世界很丰富，不同的孩子，他们的想法有很大的不同，他们的需求也会有差异，如果善于捕捉他们的心灵火花，针对教育，调动他们的积极性，你会发现收效很好。

一、用赞美唤醒孩子的内动力作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师无视遗忘的学生。

我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。

在我教他的这两年多的时间里，我几乎没怎么关注他。

直至有一天，一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法。

那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序。

这时，后门边的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。

这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把扶了起来放好。

我被这一幕感动了，做完操后回到教室，我立刻在班上表扬了某某同学，并尽力夸他关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬。

渐渐地，我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到我能行，我会成功。

实践使我懂得：教师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。

教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和开展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个发奋向上的班集体气氛。

二、坚持不放弃，激发孩子的内动力我们常常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。

如何培养学生课堂积极性

如何培养学生课堂积极性学生的积极参与是促进学习效果提升的关键因素之一。

然而，许多教师在课堂上面临的挑战是如何培养学生的积极性。

本文将介绍一些方法和策略，以帮助教师们提高学生的课堂积极性。

一、创设积极的学习氛围学习环境的氛围对于学生的参与和积极性起着至关重要的作用。

教师们可以通过以下方式来创设积极的学习氛围：1. 鼓励学生参与：给予学生发言的机会，鼓励他们提出问题、分享观点和意见，激发学生的思考和兴趣。

2. 尊重学生：对待学生应该平等、尊重，避免嘲笑和批评，鼓励学生展示个人才华和能力。

3. 给予正面反馈：及时表扬学生的积极表现和进步，激励他们继续努力。

4. 创造良好的互动氛围：通过小组讨论、合作学习等方式，鼓励学生之间的合作和交流。

二、运用多样化的教学方法采用多样化的教学方法可以增加学生对课堂内容的兴趣和参与度。

教师可以尝试以下教学方法：1. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的方式，激发学生的兴趣并增加他们的参与度。

2. 案例分析：给学生提供真实的案例，让他们分析和解决问题，培养学生的思考能力和实践能力。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如幻灯片、视频等方式呈现教学内容，提高学生的注意力和参与度。

4. 探究式学习：鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的探究精神和学习兴趣。

三、个性化关注和引导了解每个学生的兴趣、需求和特点，并进行个性化的关注和引导，可以更好地激发学生的积极性。

以下是一些方法：1. 分层教学：根据学生的学习水平和能力进行分组教学，确保每个学生都能得到适当的挑战和支持。

2. 个性化作业：根据学生的兴趣和能力，给予个性化的作业任务，鼓励学生在自己感兴趣的领域进行深入学习。

3. 资源和支持：提供丰富的学习资源和支持，帮助学生克服困难，增强学习的信心和兴趣。

四、培养学生的自我管理能力培养学生的自我管理能力可以提高他们对学习的主动性和积极性。

以下是一些建议：1. 设立学习目标：让学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。

如何在课堂上吸引孩子的注意力

如何在课堂上吸引孩子的注意力心理学研究表明：拥有良好的情绪，能有效的提高人的智力活动，使人精力充沛，想象丰富，记忆力增强，潜能得到充分的发挥。

学习是高强度的心智活动过程，情绪状态至关重要。

因此，在教学中激发出学生的学习情感，情感到位了，学生的注意力、主动性、积极性、甚至创造性便会发挥出来。

一是要想孩子拥有良好的情绪，提高其注意力，首先是作为教师的我们，要具备良好的精神状态，精神抖擞，满面春风，激情课堂的营造来源于教师的精神状态。

其次做好孩子上课情绪的准备也很重要。

经过课间休息的吵闹，孩子往往很难立刻安静下来听课。

因为，上课前有必要加一个集中学生注意力的环节，如让学生读儿歌，诗词等，让学生在这个过程中调整自己的状态。

这样学生的心能更快的收回来，投入到上课的状态中。

二是充分挖掘教材，充实内容，增加课堂教学的趣味性。

如果只是照着课本讲教材，书越教越浅，本来丰富多彩的课本变成了知识点的简单罗列，从而不会让学生体会到学习的乐趣。

而学生对自己感兴趣的东西都会很认真地学，因此我们要充分挖掘教材中的趣味性内容，激发学生的学习兴趣，只要让其感兴趣，学生就会自觉的投入到学习中。

现在的教材也充分体现了这一点，有彩色的插图，将知识点融入儿歌或诗歌中。

教科书是我们教师教学时的重要依据，因此我们必须主动的去分析探索，充分发挥教材的作用。

教材的内容很多都源于我们的生活，图文并茂。

作为教师，我们应该把无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从书本上带回现实生活中，自然而然也就将学生的注意力吸引。

三是通过游戏互动、问答等方式让课堂更生动。

游戏、玩乐是儿童的天性。

课堂上组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。

四是教师的亲和力，特别是对低年级的孩子尤其重要。

教学语言要富有吸引力。

我们还应关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，对于孩子的进步则给予鼓励赞扬，要多鼓励少批评，让他们在课堂上找到自信。