浅谈如何提高初中政治课堂教学效率
浅谈如何提高初中思想政治课堂教学效率
青春 岁 月 ・ 学 术版
Ｙｏ ｕ ｔ ｈ ｆ ｕ ｌ Ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ・ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｏ ｎ
ＮＯ Ｖ ． ２ ０１ ３
第 １ ｌ期 ２ ０１ ３年 １ １ 月
・
教 学研 究 ・
浅谈如何提高初中思想政治课堂教学效率
芦毫 启
（ 濮 阳县 庆 祖 一 中， 河南 濮阳 ４ ５ ７ ０ ０ １ ） 很 好 地 把 教 学 内容 与 实 际生 活联 系起 来 ， 有效 地 吸 引 学 生 的 初 中思 想 政 治 教 学 一 般 都 采 用 讲 授 式 的 教学 模 式 ． 教 师 在课 起 ，
激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ； 通 过 时政 导人 把 本 来 需 要 死 记 硬 堂教学中只一味地讲授知识 ， 忽 视学 生 的 学 习 ， 而 学 生 的学 习 也 注 意 力 。 只是死记硬背 ， 这样枯 燥的教学模式 ， 严 重 影 响 到学 生 学 习思 想 背 的 时政 内容 ， 融 人 到具 体 的 教 学 过 程 中 ， 积 累 学 生 的 时 政 知识 ； 也 能 更 好 地 政治的积极性和主动性 。 使 学 生 失 去 学 习 思 想 政 治 的兴 趣 ， 影 响 通 过 时政 导 人 更 加 有 利 于 教 师 引入 相 应 的政 治 理论 ， 提 升 学 生 对 政 治 学 习 的热 情 和 解 决 实 际 问 思 想 政 治课 堂教 学 的效 果 。我 通 过 近 几 年 的教 学 实 践 研 究 ， 结 合 让 学生 理论 联 系 实 际 ．
新课 程改革之后 ， 为 了提 升 课 堂 教 学 效 率 ， 初 中 思 想 政 治 教 １ ． 注 重 教 师 在 课 堂 教学 过 程 中的 引 导 作 用 在 新 课 程 标 准 提 出后 ， 在 初 中思 想 政 治 课 堂 教 学 中 ， 教 师 应
浅谈如何提高初中政治课堂教学效果
浅谈如何提高初中政治课堂教学效果如何改进和优化政治课堂教学，提高短短几十分钟的政治思想课堂的效率，成为许多教师都在思索的一个话题，要优化课堂教学过程，就要将学生的学习过程作为教学的主体过程，作为构建教学模式的基础。
下面就在思想政治教学中的几方面谈谈我的几点认识：一、教师自身要注重的两个方面，教师成为课堂的策划者1．教师如果过分依赖教材，就会缺乏开发性和自主性，缺乏创造性。
教学内容完全按课本来讲，内容多而杂，讲的含糊不清，学生也理解不透。
所以教师必须认真钻研教材，把握特点，选择教法，有效地“导学”，以取得最佳教学效果。
提高认知，发展思维。
教师“闻道在先”。
教师主导的首要问题在于提高学生的认知水平，引导学生判别是非、善恶、美丑，促进学生道德思维发展。
以事明理是思想品德课教学的重要原则，教师应精心设计教学活动，开启学生求知明理的动机，引导学生探究图文中蕴含的道理，鼓励学生独特的见解，让学生感受道德思维发展的乐趣。
2．课堂教学注重联系实际，创设情景，指导行为。
思想政治课要着眼落实教学生学会做人。
教师应贯彻知行统一原则，联系社会生活和学生的具体表现，在行为习惯培养上，给予具体的指导，让学生对照道德规范，既知道“为什么”，又知道“怎么做”。
如在讲“战胜挫折”这一内容，按课本要讲三个问题：挫折的含义、挫折产生的原因、对待挫折不同的态度就有不同的结果。
有的老师在挫折产生的原因上过多地讲解，而忽视了关于对待挫折的态度的分析、引导，学生最困惑的是如何对待挫折，让学生结合自己的经历讲，无论是正面的还是反面的例子，都可以让学生受到教育。
为此我在教授这一内容时，组织学生开展了“战胜挫折，走向成功”的主题班会。
所以我们教师在教授时要做到从教材中走出来，结合生活实际创造性的使用。
另外教师还应严格要求自己，处处以身作则，在道德行为上为学生作出示范，更好地发挥自己的榜样主导作用。
二、学生学习应遵循五个环节，让学生真正成为课堂的主人1．明确目标。
如何提高初中政治课教学效率
进行课外拓展 阅读。我推荐很多儿童读物 ， 这些篇 目都是 中外名著名篇， 内容健康 向上， 浅显易懂， 思想境界高， 适合 孩子理解和记忆 。如《 汤姆大叔的小屋》 假如给我三天光 《
明》 昆虫 记》 《 等等 。 经 常 建议 家 长 给孩 子 多 买 书 ， 学 生 我 让
发展 。 ． 科 学性 与 趣 味性 相 结 合 ， 师 应 善于 将 名 言 、 ３将 教 经
治教师要提高课堂效率。 那么怎样才能提高初中政治课堂
效 率呢 ？
一
典的幽默故事、 成语 、 俗语 、 诗词 、 当前 的时事热点引入课
堂， 这样 不 仅 能 吸 引学 生 的注 意 力 且 易于 建 立融 洽 的师 生 关系。 二 、 进 教 学方 法 改
式， 也是学生互相学习自我教育的过程， 教师要把握好主题
明确 议 题 ， 时 引导 ， 学 生充 分 发表 自己的观 点 ， 发学 适 让 激
解方式， 制定 出不同的学习方法 。教师可 以采用故事 的形
式吸 引 学生 的注 意力 、 用 哲理 的形 式 感染 学生 、 应 应用 感性 与理 性 的 结合 深 化学 生 对 该课 堂 知 识认 识 的 深度 等 。 管 不
（ 责任编辑 刘 红） ６ ３
萝 ｂ 青菜 ， 各有所爱。 但是前提是内容健康， 孩子喜欢 阅读
就可 以了。
５ 圈点勾画 ， ． 读书还要动笔墨 。 点提 高 读 的质 量 。议 ” 发 展学 生 思 维 的有 效方 “ 是 能 力 。教 学 目标 明确 后 ， 根据 学 生 不 同 的理 解 能力 和 理 应
几年来的实践使 ， 我深切感 受到 ， 学生要读得多而博，
怎样提高初中政治课堂教学效率
浅谈怎样提高初中政治课堂教学效率传统的政治课堂教学有三大缺陷：一是灌输。
重视“知识世界”，片面强调书本知识的重要性，要求学生死记硬背，忽视学生的认识规律和学习意愿；二是封闭。
忽视“社会世界”，政治教学目的是为了适应考试的需要，把学生的思想和思维禁锢在课堂中，忽视政治教学广阔的社会基础；三是脱离。
漠视“心灵世界”，课堂教学脱离学生的思想和生活，脱离社会实践，教师包办代替，学生无真正意义的生活和情感体验，最终导致学生越学越没有灵气和活力，课堂教学没有现实感，学生不能真正体验到成功的快乐。
大多数教师以自己的讲叙为主，占据课堂大部分时间，还总怕自己讲不明，出现知识点的遗漏，学生自主活动的时间太少，练习时间更少，出现学生的能力得不到培养，参与教学的时间和参与教学的主动性受到限制，主体性更加不能体现出来。
如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢？我认为应该做好以下几点。
一、加强学习，转变观念我们应该认真学习现代的教育教学理论，学习新课改思想和新的教学理念，教育学生树立健全的政治观念，并养成良好的政治行为习惯，真正体现出中学政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值，并将学习与教学实践紧密结合起来，不要将学习停留在表面和口头上，而要深刻理解其内涵与精神实质，且不可生搬硬套。
通过学习，我们的思想将统一到素质教育的轨道上来，同时逐步转变自己的教学观、学生观，使自己的教学行为与新课改思想和新的教学观念保持一致。
二、改变教学及学习方式新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，因此，师讲生授的局面必须改变。
教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者、引导者，各种能力和积极个性的培养者。
教学中采取灵活多变的教学方式，让学生有更多地参与教学的时间，使学生的主动性、能动性得以更充分的发挥，这样学生在学习过程中就不是被动地接受，而是主动地参与，同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法随着社会的不断发展，政治课作为初中学生必修的一门课程，对于学生的思想品德和社会意识的培养起着举足轻重的作用。
提高初中政治课堂教学效率，对于学生的身心健康和全面发展至关重要。
那么，如何才能提高初中政治课堂教学效率呢？下面笔者将结合自身的教学经验，从课堂氛围营造、教学内容设计、教学方法选择三个方面浅谈一些提高初中政治课堂教学效率的方法。
一、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是教学的基础，也是提高教学效率的前提。
在政治课堂上，要注重渲染教学氛围，营造积极向上的学习氛围。
教师可以通过选用适当的教学软件、多媒体教学设备等，使课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
要注重活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
教师可以采取一些启发思维的课堂设计，如提出具体问题，组织小组讨论，进行集体讨论等方式，激发学生的主动学习意识，活跃课堂气氛。
要注重营造和谐的师生关系，建立良好的师生互动模式。
教师要注重与学生建立平等、民主、尊重和睦的师生关系，促进良好的互动和沟通，激发学生的学习动力，提高政治课堂的教学效率。
二、合理设计教学内容合理设计教学内容是提高政治课堂教学效率的关键。
要注重选材精准，注重选取贴近学生生活实际的教学内容。
教师在教学设计中，要注重选择那些贴近学生生活实际，与学生紧密联系的教学内容，让学生在学习中能够产生共鸣，增强学习的针对性和实用性。
要注重教学内容的层次分明，注重设置适当的教学难度。
政治课是一门比较抽象的学科，教师在教学设计中要抓住学生的认知水平和心理特点，准确把握教学内容的难易程度，通过适当的难度设计，使学生在学习中感到有挑战，又不至于过于困难，提高学习的积极性和主动性。
要注重教学内容的创新与实践，注重引导学生进行实际操作。
教师在教学设计中，要不断积极引导学生参与到政治学习中来，通过多种形式的实践活动，如模拟法庭、电子课件制作等，让学生在实践中感悟政治学习的乐趣，提高政治课堂的教学效率。
浅谈如何提高初中政治课堂教学效率
浅谈如何提高初中政治课堂教学效率摘要：一直以来，如何提高教学效率就是广大教师积极思考的重要课题，初中政治教学也不例外。
本文中笔者结合自己的教学经验对此展开探究，旨在为广大同仁的教学提供借鉴。
关键词：教学效率初中政治教学经验政治是初中阶段一门不可或缺的课程，其教学目的在于提高学生的思想政治素质，促进学生的全面发展。
然而，由于理论性、文字性过强，实际的教学效果并不理想。
为改善这一现状，替身教学效率，我在实际的教学中逐渐总结了一些经验并取得了不错的效果，具体如下。
一、激发学习兴趣心理学研究表明，人一旦有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度。
因此，在初中政治教学中，教师应采用多种方法努力激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
那么，如何做呢？首先，让学生认识到政治的重要性，激发他们的学习动机。
如在政治教学之初，教师可以给学生列举一些中学生沉迷于网吧、走上犯罪之路的现象，并告诉学生，他们之所以会这样主要是自身的思想认识有问题。
因为错误的思想往往会产生错误的行动，而正确的思想则会让人受益终生。
这样，就可以消除学生对于学习政治有何用处的疑惑，让学生明白政治的重要性，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
其次，让学生获得情绪的满足，对政治课产生一种感兴趣的心理倾向，从而以饱满的热情投入到政治课学习中去，充分发挥学生的主观能动性和学习的主体功能。
这就要求教师在上课时必须有着饱满的情感，以此去感染学生的热情。
如在学习《祖国养育了世代儿女》一课时，教师可满怀激情地吟诵方志敏的《可爱的中国》一文，并在此基础上，通过若干个“中国的世界之最”阐述我国悠久的历史、发达的经济、先进的科技、灿烂的文化，使学生产生自豪感，这样便能够有效唤起学生的学习兴趣，使之进入积极的学习状态。
二、合理组织教学内容在政治教学中，教师不仅要研究学生，还要把握教学目标的真谛，合理安排教学内容，这样才能更好地提高教学效率。
具体来讲，主要应从以下几方面入手：首先，教师要重视新课程改革对思想政治课程提出的新要求，做到与时俱进，与新课程改革同步，防止理论和实践脱节;其次，教师要与学生共享目标，即和学生一起制订教学目标，这样才能真正理解学生需要什么，然后根据新课程标准的要求合理制定有效的教学目标;再次，在教学内容的安排上，教师必须做到合理组织，努力将教学内容组织得趣味化、情境化、生活化，以促进学生主动学习。
如何提高初中政治课堂教学效率
如何提高初中政治课堂教学效率摘要：初中政治课教学情境的合理创设，不但能发挥学生主体作用激发和促进学生的情感活动，而且还可以优化课堂教学，有效地改善教与学，从而提高教学质量。
关键词：政治课；教学实效；教学氛围战争课的理论知识多，而且较抽象，学生理解起来有一定难度。
因此战争课一直以来被学生认为是最枯燥、难学的一门学科。
由于受到各种因素的制约，目前研究性学习还不能贯穿于整个教学过程，在绝大多数情况下，创设良好的教学情境仍然是提高战争课教学实效的重要途径。
我结合多年的政治课教学实践，谈谈如何营造良好的课堂教学氛围，提高政治课教学实效的一些肤浅的体会。
一、创造良好氛围由于政治知识的理论性和逻辑性均很强，如果初中政治教师在教学过程中没有应用较好的教学方法，就很容易使学生对政治课程感到厌恶。
为了避免学生对政治课感觉枯燥，教师在教学过程中更应该探究讲课的艺术。
在讲授理论知识过程中，政治教师应该根据教学内容适当增加能够使学生感兴趣的例证，这样，可以有效地激发学生学习理论知识的兴趣，加深学生对政治理论知识的理解。
进而很好地调动学生学习政治知识的积极性。
例如，在讲解“我和父母”一内容时，初中战争教师就可以将自己的经历改编成小故事讲给学生听，让学生懂得其中的道理。
初中战争教师将现实生活中的案例融入教学内容中，通过真实的事例开展教学活动，能够取得很好的教学效果。
总之，初中政治教师在教学过程中应该将教学内容与现实生活紧密联系起来，将教学内容更加生活化，更加符合实际，从而能够创造良好的课堂氛围，使学生更好地融入教学活动中。
二、增强语言的表现力由于初中政治课的教学内容多以理论知识为主，且知识较为抽象，概括性内容较多，缺乏相关的直观性，使得初中生无法对政治课程的教学内容产生较为直观的认识，也就导致学生对政治课程较为冷淡，激发不起学习的兴趣。
因此，需要初中政治教师合理地应用语言艺术，增强语言表现力。
政治教师可以通过幽默风趣的语言激发学生的学习兴趣，在教学过程中应该做到语言直观、简练、生动、形象，并且带有一定的科学性和逻辑性。
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法一、课前准备1. 确定教学目标在进行政治课堂教学时，首先要明确教学目标。
教师应该根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置教学目标，确保学生能够达到。
教学目标的明确性有助于教师在教学过程中把握重点，有效提高教学效率。
2. 精心设计教学内容在确定了教学目标之后，教师需要精心设计教学内容，确保内容有条理、逻辑清晰。
教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容的难易度，确保学生能够理解和掌握。
3. 资料准备充分在课前，教师应该对所要讲解的内容进行资料准备。
包括PPT、案例、实物等，这些都是教学中不可或缺的辅助教学材料。
准备充分的资料能够有效提高课堂教学效率，让学生更加直观地理解和接受知识。
4. 制定教学计划在课前，教师需要制定详细的教学计划。
包括课时安排、教学步骤、教学重点等。
教学计划的制定能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，确保教学过程的有效进行。
二、课堂教学1. 激发学生的学习兴趣在政治课堂教学中，教师需要不断激发学生的学习兴趣。
可以通过引入生动有趣的事例、提出发人深思的问题、展示有趣的图片等方式，激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与到教学中来。
2. 注重启发式教学政治课堂教学应该注重启发式教学，鼓励学生通过自主阅读、讨论、思考等方式，积极获取知识。
教师可以通过提问、让学生分组展开讨论等方式，引导学生自主学习，提高他们的思维能力和分析能力。
3. 注重互动在政治课堂教学中，教师需要注重互动。
可以通过提问、小组合作、角色扮演等方式，积极引导学生进行互动，让学生更加积极地参与到教学中来，有效提高课堂教学效率。
4. 灵活运用多媒体在进行政治课堂教学时，教师可以灵活运用多媒体技术，例如PPT、视频等。
利用多媒体技术能够更加生动直观地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
5. 确保教学步骤清晰在进行政治课堂教学时，教师需要确保教学步骤清晰。
教师应该对教学内容进行逐步分解，确保学生能够逐步理解和掌握知识，避免学生因为教学步骤不清晰而导致知识理解不深。
怎样提高初中政治课堂的教学效率
怎样提高初中政治课堂的教学效率摘要：随着课改实验的深入开展，深受广大教师和学生的喜爱，教师的教学理念也应不断更新，本文简要介绍了提高初中政治课堂教学效率的途径：更新思想政治课程教学观念；掌握学生身心发展规律，强化学生主体作用；结合学生生活，进行探究性学习。
关键词：初中政治课堂效率提高途径一、更新思想政治课程教学观念根据《公民道德建设实施纲要》的要求和教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准，思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成长需要出发，重视和加强思想品德教育，提高教学的针对性、实效性和主动性。
分析新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养活动组织的要求，思想政治课教师的教学活动组织一定要有问题意识，必须大胆设计课堂教学改革方案，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。
使学生感到政治课有趣，有理，有用，使他们快乐地学习政治课，并且在原有基础上都有所提高。
高中政治课的科学性比较强，因此教师讲课的过程中非常注意以教材为主，把科学性和趣味性统一起来。
当然科学性和趣味性主次要分清，科学性是基础，要把趣味性寓于科学性之中。
更新教学观念，是提高政治课堂教学实效性的前提。
观念是精神的“原子弹”，是行动的向导。
没有正确的教学观念，就不会有先进的教学行动。
可以说，一切教学改革的困难都来自于旧的教学观念的束缚，一切教学改革的成功都是新教学理念实践的结果。
一要更新课程观。
如政治课程标准对原有政治课程的更新主要不是在政治内容上，而是在课程理念上。
对于同样的政治内容，课程理念不同则教学方式不同，教学效果也不同。
教师要树立以下新观念：①服从服务观念②方式多样观念③互动双赢观念④人性养育观念⑤关注个性观念⑥建构知识观念⑦重视资源观念⑧注重实践观念等。
二要更新课堂观。
课堂不是舞台，学生不是道具，教材不是剧本，教学不是表演。
评价课堂效益高低不是看老师讲了多少，而应该看学生接受了多少、感悟了多少、体验了多少。
如何提高初中政治课堂教学效率
如何提高初中政治课堂教学效率【中图分类号】g621 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01一、采用灵活多变的教学方法一个优秀的政治教师会用多种中方法讲授一个内容，而一个失败的政治教师会用一种方法讲授一本书的内容。
一个合格的政治教师，要想吸引学生，要想使自己的课堂教学充满情趣，就应该尝试新的教学手段，经常变换教学方法。
如用一种模式到不同班级上课，教师自己就会失去激情，失去机智；而缺乏激情，缺乏机智，对老师而言，是一种教学资源的浪费；对学生而言，更是一种负面的影响，激发不起学生的兴趣和热情。
在教学中，老师应遵守“教学有法”，但“教无定法”的原则，灵活地选择乃至创新教法，这样，首先才能使自己处于兴奋状态中。
一个教师如果自己上课都没有激情，怎能唤起学生学习的热情呢？要想使自己的学生充满激情的投入到课堂教学中，就应该首先激活自己上课时的激情。
激情的课堂教学也就会是快乐教学，有效的教学，成功的教学。
二、养成预习的习惯预习是提高政治课堂教学效率的有效途径。
首先，预习可以培养学生自主学习的能力。
根据学习计划，培养学生养成定时预习的良好习惯，在政治教学中显得显得尤为重要。
教学活动是师生双边活动，学生是教学的对象，又是学习的主体，培养学生预习的习惯实际上就是发挥学习者的主体作用。
因此政治教师首先应该使学生明确预习的意义和作用。
教师在课前根据每节课教学的重点难点，精心设计出预习内容，预习任务和思考题，让学生根据教师所给出的学习任务和内容进行预习。
学生通过预习可以对所学内容和学习任务有一个初步的印象，有的学习任务学生可以根据已有的知识，通过与同学讨论，查看资料来掌握、解决，而自己无法解决的难点就会在课堂上教师讲解的时候通过认真听讲﹑思考﹑讨论来获取。
培养学生预习的习惯，不但可以锻炼学生积极解决问题的能力，还可以激发学生学习的兴趣，使课堂教学更精彩，更富情趣。
由此可见，培养学生预习的习惯，实际上就是锻炼学生动手，动脑的能力，实际操作的能力。
如何提高初中政治课堂教学效率
如何提高初中政治课堂教学效率摘要：作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课教师应塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，思想政治教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想政治课的改革与素质教育的实施、教学方法的探索与创新、学校德育工作的加强等，都是与教师的才能与素养的提高分不开的。
反思以往，很有必要为此浅谈点滴体会，与大家分享。
关键词：初中政治；课堂效率；高效课堂一、突出学生的主体地位初中政治教材是根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关活动课的；从学生真实的生活世界中选取具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容；学生可以采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动；学生亲身参与、主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析和解决问题。
例如在涉及到“文化”这一主题时，教材要求体现学生的爱国意识，于是我让学生先谈谈今天在他们的日常生活中有哪些受外国文化影响的，学生们都很踊跃地发言和讨论，我加以引导，使学生意识到我们中华的传统文化在逐渐缺失，让他们认识到这是一种严重的文化殖民现象防止学生对外国文化一并兼收，从而鼓励学生多学习中国传统文化，传承我们中华文明。
这些都体现了以学生为中心的主体意识。
二、让情感教育贯穿政治课堂教学始终其实，教学过程也是师生情感交流的过程，和谐、友好、融洽的师生关系，能够使学生轻松自由、无忧无虑、无拘无束地学习。
与此同时，也使学生身心得到健康发展。
列宁说：“没有人类的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。
”因为人的情感状况会直接影响其思维活动的强度，不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的效果。
爽朗、愉悦的心情，会形成兴趣；而烦恼、恐惧的心情会妨碍正常的心理活动。
政治课是一门对学生进行马克思主义基本常识和社会主义思想道德教育的课程，因而，政治课具有双重作用。
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法提高初中政治课堂教学效率是提高学生政治素质的重要途径。
下面是几种提高初中政治课堂教学效率的方法。
合理设计教学内容。
在设计教学内容时，教师要根据学生的认知水平和兴趣爱好进行选择。
要选择生动、有趣的教材，结合实际情况，选取有代表性的例子进行解说，通过实例引导学生思考，并与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二，使用多媒体辅助教学。
多媒体教学可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
教师可以通过投影仪或电子白板展示图片、文字、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣。
教师还可以使用教学软件，设计互动教学环节，让学生参与提高学习效果。
注重思维训练。
政治学科讲究逻辑性和思维性，教师应当注重培养学生的思维能力。
在教学中可以采用自学、合作学习等方法，鼓励学生提问和思考，引导学生分析问题、解决问题的能力，培养学生独立思考和创新精神。
第四，开展互动式课堂。
政治学科内容丰富、复杂，学生单纯听讲容易产生疲劳，教师应当创设互动课堂环境，鼓励学生积极参与。
可以通过小组讨论、角色扮演、游戏互动等方式，让学生在课堂中发言、交流和合作，增强学生的兴趣和动力。
第五，及时评价反馈。
课堂教学不仅要注重教学的过程，还要注重学生的学习效果。
教师可以通过布置作业、课堂练习、小测验等方式进行评价，及时反馈学生的学习情况。
教师还要根据学生的表现进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高学习成绩。
提高初中政治课堂教学效率需要教师在教学设计、教学手段、思维训练、课堂互动和评价反馈等方面做出努力。
只有通过多种手段的综合运用，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，从而提高初中政治课堂教学效率。
浅谈如何提高初中政治课堂教学的效率
关键词 ： 教 学 效 率 综合 素质 业务 水平 迁 移
政治 是初 中生必修 的一 门课程 。在初 中阶段开设 政治课程 无形 当中给学生 以指 导 ，帮学生形成正 确的价值观念 和价 值取 是培养初 中生综合素质 的有效途径 。开设政 治课 程 ， 对于初 中生 向 ， 提高学生 自身的身心修养 ， 提高学生 的综 合素质 。初 中阶段 价值取 向的选择 、 人格 的培养起 到了促进 和完善 的作用 。在传统 是学生身心发育 的一个重 要阶段 ，在这个 阶段 教师要发挥好 政 的政治教学 中 ， 仅仅是把 政治作为一 门学科进行 教学 ， 把政治作 治 知 识 在 学 生 成 长 中 的 导 向 作 用 ，让 政 亍 ｆ ｝ 矢 ¨ 识 的 学 习对 学 生 的
为考察的一个科 目。教师在进行政治教 学时 ， 只是 向学生讲 授政 成长起到积极的作用。 治理论 ，使学 生在学 习政治知识 时感 到政治 是一 门既枯燥 、 乏 在政治课堂教学 中，教 师要注意把政治 课堂教学 的内容 和 味， 又抽 象 、 难 以理解的学科 。再 加上教师 让学生记忆一些 政治 学生的生活实际相结合 ， 让政 治课 堂教学 回归生活 。这样 ， 一定
用。
也会更加活跃 。 教 师如果想提高 自身的素质和业 务水 平需要从 多力 面下功 三、在 政治教 学 中，教师 要注意政治和其 它科 目之 间的联 夫 。苗 ‘ 先教师要对初 中政治教材有一个全面的了解。 教师要深入 系， 注意知 识点 的迁 移 了解教 材所涉及到 的内容 ，加深对教 材的理解 ，把握住 教学 目 政治对 学生思想的塑造起着重 要的作用 ，也 足学牛学 习其 标， 找准教学 的重 点 、 难点 。对于教材所 涉及到 的内容要做到融 它学科 的基础 。在政治 教学当 中， 教师在 向学 生讲授政治知识 ， 会 贯通 ， 对教 材吃准 、 吃透 ， 只要这样 才能够 高效地 完成教 学任 进行思想 品质 教育的同时 ， 要 注意政治课和其 它学科的联系 ， 通 务 。教师还需要对学生进行全面的 了解 。了解学生的学习 、 生活 过政治知识 的学习 ， 促进其它科 目的学习。教师 在政治课堂教学
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法初中政治课程是非常重要的一门学科，对于学生的思想政治教育、道德素质、社会实践等方面都有着重要的影响，然而很多学生对政治课的兴趣不高，因此如何提高初中政治课堂教学效率成为了关注的重点。
本文将从以下几个方面介绍提高初中政治课堂教学效率的方法。
一、有意义的政治课堂政治课是有意义的，因为政治是人民的事业，它与我们生活的方方面面都息息相关。
因此，老师应该切实把政治课堂变成有意义的课堂，能够引起学生的兴趣。
教师可以通过课程设置、教学形式、语言表达等方面，使学生在课堂上增强自己对政治知识的认知和理解。
此外，教师也可以引导学生展开相关的实践活动，消除学生对政治课程的陌生感和疏离感，帮助学生激发口述表达和思维思考的能力，让政治课成为有意义的课堂。
二、有效的教学方法教育在很大程度上取决于教学方法，教师应该采用更有针对性的方法提高政治课堂教学效率。
首先，老师要在上课前制定教学计划，核心内容应该是有针对的，能够基于学生的认知水平和掌握程度，提出更多的问题来调动学生的积极性。
其次，选取合适的教学方法，如演讲、讲座、小组讨论、角色扮演等，给出合理的例子让学生更好地理解，增加学生对文化的兴趣，这使得学生们参与课堂互动更加积极，从而提高政治课堂的教学效率。
三、积极、高效的课堂掌控课堂掌控是一个老师在学生中展现自己专业影响力的重要体现，老师要在课堂掌控力度上下功夫，给予学生更多积极的指导。
首先，老师要能够恰当地引导学生，让学生客观地看待政治课堂。
接着，教师应该注重课堂互动，并积极地掌控，避免课堂的被动气氛。
在具体上课时，可以采用多元的方式，如语音提示、生动的演讲、角色扮演等，使得学生们更好地理解并积极参与课堂互动。
这样一来，政治课程的教学效率也会得到极大的提高。
四、早做教学准备在政治课堂上，老师应在上课前做好相关准备工作来降低教学成本。
主要包括三部分：教师的教学功课、教师在课前的布置、专门化的教学器材和课件的制作。
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
初中政治课程是培养学生政治素养的重要阶段，如何提高初中政治课堂教学效率是每位政治老师必须面对的问题。
本文将介绍几种提高初中政治课堂教学效率的方法。
一、合理设计教学内容和教学步骤
政治课程内容广泛，但是作为教师必须根据学生的认知层面，合理设计教学内容。
课程资料和教材的选用也至关重要。
老师应该制定详细的教学计划和教学步骤，以便学生更好地学习。
同时，教学步骤也应该要简单明了，让学生更容易理解，便于掌握。
二、创造良好的教学环境
教学环境是影响教学效率的重要因素之一。
政治课不同于其他课程，它涵盖了伦理、法律和公民意识等多个方面，因此，教学环境需要倡导积极向上、尊重集体和个人、关注民主和公平的氛围。
三、灵活变通的教学方法
灵活变通的教学方法也是提高初中政治课堂教学效率的必要手段，例如利用多媒体教学设备和课件等现代技术方法，让学生在更生动、直观的环境中学习。
四、情感化教育
政治课教育也应注重情感教育，即使政治教学压力较大，但是教师可以在课堂上耐心了解每个学生，感受他们的情感，激发学生的自我发展，让每位学生感觉到班级是一个和谐的大家庭。
五、师生互动式教学
师生互动式教学是提高初中政治课堂教学效率的重要手段。
教师可以充分发挥学生的学习动机和积极性，引导他们主动参与学习，增强学生的交流和讨论意识，同时拓展学生的想象空间。
总之，为了提高初中政治课堂教学效率，老师必须深刻理解学生的学习需求，选择适当的教学手段和方式。
同时，教师需要创造良好的教育环境，帮助学生积极、快乐地学习政治课，并将教育教学过程融入到学生的成长和发展中。
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法随着社会的进步和国家的发展，高素质人才的需求日益增加，教育水平也必须得到提高，作为重要的教学科目之一，政治课作为初中教育中必修的基础课程，不仅能够帮助学生更好的理解国家政治、法律法规等基本知识，还能培养学生的团队意识、领导才能和思维能力，所以如何提高初中政治课堂教学效率，尤为重要。
以下是对该方面的一些观点和思考。
1、注重政治教育教学政治教育教学是一项长期而重要的任务，不仅是学生学习的必修课程，更是让学生通过政治思想和政治教育对自身和社会、国家有更深刻的认识和理解的重要手段。
因此，在开展政治教育教学时，一定要注重增强教育的针对性和实效性，利用各种时代特点和表现形式，让学生在教学的过程中深入了解现代社会生活中的主要问题，拓展知识面，增进心理素质，结合当前热点、东西方文化及实际需求将学生的中华民族情感培养出来，切实提高教学效率。
2、加强交流互动在政治课堂教学中，建立良好的学生和教师之间的关系呈现出独特的重要性，建立良好的师生交流，让学生对自己所学的内容产生浓厚的兴趣和热情，了解国家发展的道路并坚定信心与决心。
当然，这需要教师在平时的教学中注重与学生的互动和交流，不仅要爱惜自己，更要爱惜学生，努力创造一种互动的氛围，促进师生之间的交流与沟通，使教育得以真正落地，发挥教育的作用。
3、多样化教学内容政治课的教学内容相对比较丰富，因此在教学中要多样化，将传统的单一教材教法进行创新，多角度、多视角的切入教学内容，开展多样化的授课形式，既可以通过视频、图片等现代化工具来加强教学效果，也可以组织开展集体备课、教学竞赛等活动来增强师生的积极性和团队合作能力，以提高教育教学效率。
4、鼓励创新思考政治课是一门知识密度比较大的学科，因此不仅要让学生掌握基本知识，还要引导学生进行创新思考。
通过开展课外阅读、精品视频推荐等活动，让学生在自由探索中发表个人观点，对某些重要的政治问题进行探讨、研究，从而培养学生独立思考的能力和解决问题的能力，提高学生的自我认知和思考能力，达到提高教学质量的目标。
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法
浅谈提高初中政治课堂教学效率的方法初中政治课是学生学习政治知识和培养政治素养的重要环节。
提高初中政治课堂教学效率，既要注重教师自身的教学能力和教学方法的改进，也要关注学生的学习态度和学习方法的培养。
下面我将提出几点提高初中政治课堂教学效率的方法。
教师要注重引导学生主动学习。
政治课堂应该鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并展开讨论。
教师可以通过提问、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判思维能力和解决问题的能力。
教师还可以组织一些小型辩论或演讲活动，培养学生的表达能力和思辨能力。
教师要合理安排教学内容和时间。
政治课堂教学需要注重知识点的系统性和连续性，避免内容的重复和冗余。
教师可以结合学生的学习情况和实际情境，精心设计教学材料和案例，使教学内容具有生动性和实用性，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师要合理安排教学时间，充分利用课堂时间，避免浪费和琐碎。
可以采用提前预习、课堂辅导、课后复习等方式，将学习内容和时间及时衔接起来，提高学习效果。
教师要灵活运用多种教学方法。
政治课堂教学可以采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，使学生在不同的学习环节中获得不同的学习体验。
讲授方法可以传授基础知识，让学生对政治概念和理论有一个整体的把握；讨论方法可以引导学生思考和交流，促进思维的碰撞和启发；实践方法可以通过参观实地、社会调研等方式，让学生亲身体验政治知识的应用和实际价值。
教师要关注学生的学习态度和学习方法。
政治课堂教学需要注重学生的参与和反馈。
教师可以通过调查问卷、小组笔记等方式，了解学生的学习情况和学习需求，并根据学生的实际情况调整教学方法和内容。
教师还应该引导学生建立正确的学习态度和学习方法，提醒学生保持学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
关于提高初中政治课堂教学效率的策略
关于提高初中政治课堂教学效率的策略提高初中政治课堂教学效率是每位政治教师都面临的重要问题。
政治课是培养学生思想道德素质、政治素养和社会责任感的重要课程，而教学效率的提高则是政治课教学工作的根本任务。
为了提高初中政治课堂教学效率，我们需要采取一系列策略，从教学内容、教学方法、学生参与等方面进行全面提升。
教师应该注重课堂内容的更新和丰富。
政治课是一门重要的社会科学课程，涉及到政治、经济、法律、历史等多个方面的知识。
教师在备课时应该尽量选择丰富、有趣、富有争议性的教学内容，以激发学生的学习兴趣，并且及时更新课堂内容，使其与时俱进。
教师在授课过程中要灵活运用多种教学方法。
传统的政治课教学方式多为讲述式，而这种方式容易让学生产生疲倦感，导致学习效果不佳。
教师应该尝试多种教学方法，如小组讨论、案例分析、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
政治课堂教学应该注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
政治课是一门需要学生主动参与的学科，而不是被动接受教师灌输知识的学科。
教师应该引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和批判思维能力，从而提高课堂教学效率。
政治课堂教学还应该关注学生的情感因素。
政治课在讲述国家政治制度、历史事件等内容时，往往会触及到学生的情感和价值观念。
教师在教学过程中要注意情感引导，充分尊重学生的情感体验，引导他们正确对待自己的情感，并培养他们正确理性的政治情感和态度。
政治课堂教学还需要注重评价和反馈。
评价和反馈是教学中的重要环节，能够帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习方法。
教师应该定期对学生进行考试、作业等形式的评价，并及时给予学生反馈，帮助他们及时发现和解决学习中的问题。
提高初中政治课堂教学效率需要教师在教学内容、教学方法、学生参与等方面进行全面提升。
只有在教师、学生和家长的共同努力下，才能进一步提高初中政治课堂教学效率，为学生的综合发展提供更好的保障。
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用多媒体教学 。比如 教师可 以利用课前 的几分钟为同学播放 与课程相 关的动画短 片，提升学生对 即将学 习内容的兴趣 ； 利用网络收集整理时事要 闻，结合政 治课程 中相关章节的 内 容 ，为学生进行点评分析，提高学生对政 治要闻的理解 与分 析能力 ，又巩 固记忆 了相关知识 点。
５理论联系实 际将知识还 原生活 初 中政治课堂在一般人 心 目中离生 活很遥远 ，但有些知 识与实 际生活却有着很大关联 ，只是学生很少意识到 ，教师
要理论联系实 际，将政 治课 堂上的知识还 原到实际生活中来 ， 让学生在生活 中感触到政治 的存在 。这样 就可 以让书本上死 板 的知识鲜活起来 ，进而对政治产生浓厚 的学 习兴趣 。比如 说讲解 环境保护 的重 要意义时 ，教 师可 以让 学生身体力行 ， 从生活小事做起 ，来保护环境 ，培养学生社会公德心 。这样 促进学生对政治知识要 点的掌握 ，又贴近学生 的生活 ，增强 学生与课程 的亲近感 ，进而提 高教学效率。 ６在教学 中引导学生 自主探究 在政 治教 学 中让 学生 自主学 习也 是提 高教学 效率必 不 可少 的环节 。教师可 以选取章节中适合学生 自主学习 的内容 ， 教导学生 自主 学习与探 究问题 的方法 ，鼓励学生进行 自主学 习。学生则需要根据教师布置 的内容去收集整理资料 ，自主 完成课程 内容的预习与探究任务，这对培养学生 的问题探 究 能力 与 自主学习能力有很大帮助。 ７在 活动 中活跃学习气氛 在上 政治课时不 能呆板 ，要 营造宽松活泼 的学习环境 ， 使学 生在宽松活泼 的学习环境 中学习、 。教师可 以在政 治课 堂上开展一些与教学 内容相关的活动，比如针对某个探 究问 题开展 专题 辩论，进行专题案例 的模拟表演等 。这些活动与 传 统的填鸭式教学相 比较具有更多的趣味性，也更容 易被学 生所接 受，学生会 更容易产生学习兴趣。
１创设导入情景 ，提高学生学 习兴趣
学 生 对 政 治 课 程 不 感 兴 趣 的原 因 多 是 因 为 政 治 课 的 知 识繁杂 ，内容枯燥 ，调动 不了学生 的学习热 情。而 随着课程
改革 ，政治课程的教学 目的也转变 为 以实践为主，加深学 生 对知识点的理解记忆 。这个 时候教师就应该设置相关 的教 学 情境 ，来提高学生对政治知识的实践能力，进而 增强 学生的 学 习兴趣 。教师应该根据课程 内容与教学需求，对 知识结构 与 内容进行大胆组合与创新 ，设置 一些 生动 形象的导入情 景 与教学情境 ，以学生为中心，让学生 自主参 与到 设置 的情 景
基 础 教 百
浅谈如何提高初 中政 治校 ，重庆 ４ ０ ８ ５ ０ ０
摘 要 ：初 中思 想政 治课是初 中生学 习马克 思主 义、毛 泽东思想、邓小平理论 、三 个代表和科学发展观的重要阵地，也是对初 中学生进行德育教育的重要课堂。初 中的思 想政 治课 能让 学生对社会有更加 全面地认识 ，还 能让他们 更好 地适应社会．让他 们学会处理一些事情 ，同时，还能让他们学会做人。但与其他课程 比较 而言，初 中政 治课程 给学生的感觉是比较 枯燥 乏味， 学 生 难 以认 识 到 学 习这 门功 课 的 实 际 用 途 ， 学 习兴 趣 不 高 ，学 习主 动 性 缺 乏 ，所 以教 师开 展 教 学 时 ，会 遇 到 许 多难 题 。 比 如 学生厌学 ，捣乱课堂 ，不 完成教师布置的教 学任 务等 ，这 些都严重影响 了初 中政 治教 学的效率。那 么，初 中政治教师应该采 取哪些有效措施来调动学生的兴趣 ，提 高教学效率呢 。笔者认 为可以从 以下六个 方面入手。 关 键 词 ：初 中政 治 ；提 高质 量 ：教 学效 率 中图分 类号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ２ 文献标识码 ：Ａ 文章编 号： １ ６ ７ １ — ５ ８ ６ １ （ ２ ０ １ ５ １ １ ９ ． ０ ２ ９ ８ ． ０ １
高教学 的效率 。 ２培养学生创造性 思维 能力 争 强好胜是青少年普遍 的一种 心理反映 ，也是课 堂教学 得 以Ｊ ｌ ￣ ｌ ． Ｎ进行 的动力之一 ，因此，在教学中 ，教师要 适时组 织 学生讨论 争辩 ，激发学生探索欲望 。在讨论过程 中，教师 要尊重 学生提 出的任 何想法 ，决不能求全责备，更不能挖苦 指 责，而应尽量找 出闪光 点，给予肯定 。例如，在讲七年级 上册 的 《 身边 的诱惑之游戏机 的诱惑》时，我将 全班 学生分 成两个 小组 ，以电子游戏 的利与弊为主题 ，进行探讨 。学生 认 为，好 的游戏可 以提高 心智 ，开启思维 ；不好 的游戏就会 损 害身心， 有碍于思想健康 。 在经过 了一段时 间的探讨 之后 ， 学 生们 得 出最后结 论：面对这种 诱惑要合理计划控 制 自己、 节制 自己，学生们对 此结论也心服 口服。这种讨 论教学法 ， 不仅有 一定 的教 育性 、针对性 ，而且还 在讨 论中充分地调动 了学生 自我 教育的积 极性，使得学生在一种较为轻松愉快 的 环 境中就理解并掌握 了必要的知识 ，提 高了教学效率。 ３ 多学科整 合激发学生学习兴趣 初 中政 治课 渗透 了多个学科的知识 ，教师在教学 中就要 应 用各个 学科的相关 知识 对学生进 行综 合教 育，增强学生对 相 关的数学、语 文、地理等学科知识 的掌握和理解 ，潜移默 化 地培养学生动手、动脑 等综 合能力。比如 ，我在讲遗产继 承 时就运用 了这样一道算数题：一位老人在去世时为 了防止 儿子因为争夺遗 产发生矛盾 ，就写下遗言 ：“ 我去世 后， 留 下 １ ５个金元宝 ，它们都是不重要 的东西 ，希望你们 兄弟三 个商量解决，不要因为它而破坏 了你们 的感情 。分配方案如 下：小儿子还没有成家，就分金元宝总数的 １ ／ ２ ，－ －） Ｌ 子 虽 已成家， 但家庭贫 困， 就分剩下 的 １ ／ ２ ， 大儿子家境 比较好 ， 就分三个金元 宝。按要求把 金元宝分完 ，三 兄弟不能 多分 ， 也不能少分 ，切记 ！ ”请 问，老人 立这 个遗 嘱有什 么 目的 ， 这兄弟三人如何才能履行老人 的遗嘱 ？这道题一 出，学生们 议论纷纷 ，对这份遗嘱产生 了浓厚的兴趣，开始积极 思考 分 配的方法 。利用这种学科整合的方式，既能让学 生快 乐地 学 习 ，不觉得政治课枯燥无味，又达 到了教育 目的，提 高了教 学效率 。 ４运用 多媒体提高教学 效益 随着计算机技术与互联 网络 的不 断发展 ，多媒体教学可 以说是一种高效 的教学方法 ，而初 中政 治教学也同样 可 以使