部编版四年级语文下册预习单第1~4课讲义
人教部编版四年级下册语文1-31课预习表
流动—固定 前进—后退
波澜壮阔—风平浪静
词语扩展
描写水的成语：
波澜壮阔 波澜起伏
汹涌澎湃 波涛汹涌
词语搭配
无瑕的翡翠无瑕的雪花
无瑕的美玉无瑕的冰雕
波澜壮阔的大海波澜壮阔的气势
波澜壮阔的诗篇
三遍
课文
家长签字
３课
正音字
簇cù拥臀tún部
多音字
转：zhuǎn转身 zhuàn转盘
调：diào曲调、调查
tiáo调节、调整
易错字
易错笔顺
蜓：右部是“廷”
擦：右部中间的“ ”
重点字词
浙（浙江） 桐（梧桐）簇（一簇）
浓（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）
臀（臀部）稍（稍后）（稍等）
额（额头）（额外）（前额）（额定）
擦（擦洗）（擦伤）蜿蜒乳（乳汁）
据（根据）（据说）（据点）
源（水源）（源于）（源泉）（源头）
明艳 突兀森郁 孔隙 仰卧 蜿蜒
多音字
冠：guān 树冠、衣冠楚楚
guàn 冠军、名冠全球
易错字
易错笔顺
率：中间部分的笔顺是：
巢：上半部分为“巛”
重点字词
棚（棚子）（车棚） 饰（装饰）（掩饰）
冠（鸡冠）（衣冠） 菊（菊花）（秋菊）
瞧（瞧见）（瞧不起）率（率领）（率真）
觅（觅食）（寻觅） 耸（耸立）（高耸）
捣（捣乱）（捣毁） 搬（搬家）（搬运）巢（鸟巢）（巢穴） 谐（和谐）（谐音）
济（经济）（接济） 贡（贡献）（贡品）
圣（圣诞）（圣人） 罪（罪恶）（犯罪）
恶（罪恶）（恶劣） 健（健康）（健身）
康（健康）（康复）
牺牲、卓越、沉浸、凯旋、弥漫、威胁、呼吁
(完整版)四年级语文下册自主预习单
朗 读 关
读本单元四篇课文：《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一 个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》。
能做到正 确、流利地朗 读。
内
容
关
1.《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为线索主要与了哪三部分内 容()、
( )、(
)0
2•《小英雄雨来》围绕主题，分六部分进行叙述，分别是(
班级姓名
项 目
预习内容
预习要求
小组
评价
识
字
关
第十三课：沉寂盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子汉子 烧毁木屑磨菇钉在 呻吟宛转
在文中标出， 做到准确熟练认 读。不理解的词语 能利用查字典或 联系上下文等方 法解决,并与同伴 交流0
第十四课：晋察冀 还乡 苇絮 黝黑睁眼瞎歪 歪斜斜 挪回枕头挣扎劈开
第十五课：维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济贡献 圣坛罪恶 呼吁 健康永驻人间
（°的人，（°的人。无论做什么事都要
讲究（°，讲究（°。
3.《尊严》别看他现在什么都没有，可他百分之百是
（°，因为他有（°。
4.《将心比心》：是啊，如果我们在生活中能
（°，就会对老人生出一份（°，对孩子
增加一份（°,就会使人与人之间多一些（°
和（°。
根据提示概括 出每篇课文的内容， 与同伴交流。
问 题 关
)( )
内
的特点的描写，表达了作者（
)
根据提示概括
容
之情。
出每篇课文的内
关
3.《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了游金华双龙
容，与同伴交流。
洞时的路上见闻、（）、（
的所见所闻所感及乘船出洞的情况。
部编版四年级下期语文四课预习单
4*三月桃花水一、听写一单元的词语。
二、读《三月桃花水》。
（做到通顺流利，字音准确。
）三、给加点字注音。
铃铛．（ ）丝绸．（) 应和．（) 回旋．（ )四、辨字组词。
铃（）绸（) 绮( ) 谈（ )玲（）稠（ ) 倚（) 淡（)五、联系课文，想一想画线的短语的含义，再写在下面的横线上。
1.有一千朵桃花，点点洒在河面。
2.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵莲花。
六、阅读课外短文，完成练习。
秋色花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象;秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片枫树，红得多么好看，简直像一团火似的。
还有苹果树,那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳。
山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
葡萄呢，更加逗人喜爱，那种叫“水晶”的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“珍珠”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠……好一派迷人的秋色啊！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它代表着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强。
1.照样子，写词语。
例:一片一片片一片片树叶一颗2.第三自然段中写了、、三种水果。
3.作者为什么喜欢这绚丽灿烂的秋色？4.你喜欢迷人的秋色吗？为什么?5.文中画横线的句子是一个句，它的作用是。
我能仿写这样一个句子：七、抄写下面描写春天的四字词语,你能再写出四个吗?春暖花开花团锦簇鸟语花香姹紫嫣红八、课外积累。
1.我今天阅读的书籍《》，我积累的好词有佳句：我的阅读感受是：2.我每天坚持关注新闻，我的感想是：。
部编人教版四年级语文下册第4课预习单
4 * 三月桃花水预习单姓名
1 正确流利地朗读课文，给下面加点的字注音。
绮．丽应和．谈．心回旋．
2 本文是一篇散文，形散而神不散，按总——分——总——的结构方式来写，第一自然段总领全文。
最后一自然段总结全文。
读读课文第一自然段，想一想全文围绕和两个方面来描写三月桃花水的。
3 本文恰当地运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使得整篇文章生动形象。
找出来这样的句子，分别抄写在下面横线上。
比喻句
拟人句
排比句
4 在读课文的过程中，我体会到了作者字里行间流露出的对桃花水的和
之情。
5 查阅资料，什么是桃花水？
6 ★作家小档案
本文的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家，早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
部编版四年级语文下册预习单第1~4课讲义
部编版四年级语文下册预习单第1~4课讲义第一课《辛勤劳动的老黄牛》一、课文梗概本课是一篇描写老黄牛的文章。
作者通过生动的语言描绘了老黄牛劳累的场景，展现了它辛勤劳动的精神。
二、重点词语解析•辛勤：劳动辛苦，勤劳。
•眼巴巴：急切盼望的样子。
•休息：停止工作，放松身心。
三、课文理解1.描述一下老黄牛是如何劳累的？2.为什么作者用“眼巴巴”来形容老黄牛的儿子？四、课后习题1.仿照《辛勤劳动的老黄牛》，写一则描写劳动场景的文章。
2.思考：劳动是一种怎样的精神品质？第二课《小贝尔的新鞋》一、课文梗概本课讲述了小贝尔拿到新鞋后的喜悦心情，以及新鞋遭受破坏后的无奈与伤心。
通过小贝尔和她的新鞋，作者展示了孩子们对美好事物的珍惜和保护。
二、重点词语解析•欣喜：喜悦而兴奋的心情。
•破旧：磨损严重，失去原有的状态。
•无奈：无法改变的事实，叹息的心情。
三、课文理解1.为什么小贝尔会那么喜欢新鞋？2.小贝尔发现新鞋被坏后，她的心情如何？为什么？四、课后习题1.请描述一下你对一件新物品的喜悦体验。
2.思考：当我们遇到破坏美好事物的行为时，该如何应对？第三课《为人父母》一、课文梗概本课主要讲述了作为父母应该如何教育孩子的问题。
文章通过讲述一个孩子的成长经历，强调父母在孩子成长教育过程中的重要性。
二、重点词语解析•教育：指导和培养孩子学习和行为的过程。
•培养：通过教育、训练使人获得某种品质或能力。
•陪伴：齐心相伴，共同生活。
三、课文理解1.文中提到的儿童教育有哪些重要原则？2.为什么父母的陪伴对孩子的成长非常重要？四、课后习题1.请写一段话，表达你对父母教育的看法。
2.思考：在你的成长过程中，父母是如何影响你的？第四课《小白兔的葡萄园》一、课文梗概本课讲述了小白兔受伤后被好心人救助的故事。
通过小白兔和好心人的互动，引导孩子们学会感恩和帮助他人。
二、重点词语解析•糟糕：状况不好，令人感到不满意。
•兜风：在车上随意游玩，欣赏美景。
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
2乡下人家学生预学案设计1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
3天窗学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____ t____ ____uò____àng b____ 锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
4*三月桃花水学生预学案设计1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。
( )(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。
( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。
( )2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：____________________________________________ 沉醉：____________________________________________5琥珀学生预学案设计1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》自主预习单
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》自主预习单一、主题导入本单元主题为口语交际中的转述，转述是指根据所听所见的内容，以自己的语言进行表达的能力。
转述是提高语言表达能力和理解能力的重要方式，通过本单元的学习，我们可以更好地学会观察、理解并表达他人的意思。
二、学习目标1.明确口语交际中转述的概念和重要性；2.能够听懂他人的话语，并准确表达他人的意思；3.培养观察、记忆和表达能力；4.锻炼团队合作意识，提高沟通能力。
三、学习内容1. 什么是转述转述是指将他人的意思用自己的语言准确表达出来的能力。
转述需要我们认真聆听对方的话语，并理解其意思，在表达时要准确传达出对方的意图，不增不减。
2. 转述的重要性转述是沟通中非常重要的一环，通过转述可以更好地理解他人的意思，避免误解和沟通障碍。
同时，转述也可以帮助我们更好地记忆他人的意见和信息，提高我们的表达和理解能力。
3. 转述的技巧•聆听要认真：转述首先需要认真聆听对方的话语，理解其含义；•不失原意：转述时要力求准确传达对方的意图，不添加自己的观点；•简明清晰：转述时语言要简明清晰，表达准确易懂。
四、学习任务1.完成课前预习，了解转述的概念和重要性；2.在日常生活中，练习转述他人的话语，并加以实践；3.和同学们一起进行转述练习，发现并纠正错误。
五、学习过程1.在家中认真阅读教材，了解本单元的学习内容；2.认真听课，积极参与教师提问和课堂讨论；3.和同学们一起进行小组练习，互相转述不同的内容，并互相评价。
六、学习反思在本单元学习结束后，完成一份学习反思：反思在学习转述过程中遇到的困难和收获，总结自己在这方面的进步和提升，并规划下一步的学习目标。
通过本单元的学习，相信大家会有更好的口语交际能力，更清晰地表达自己的观点，更准确地理解他人的意图。
希望大家都能在转述这一环节中有所收获，不断提高自己的语言表达能力和沟通能力。
四年级语文下册——预习本(含预习生字、词语及背诵内容)
预习本科目：语文年级：四年级下册姓名：部编四年级下册课文必背内容一、【必背古诗文】（2页）❖四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释（1）兴，读xìng 杂兴，随兴写的诗，（2）蛱蝶，蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
❖宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释（1）新市：地名。
今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。
（2）徐公店：姓徐的人家开的酒店名。
公：古代对男子的尊称。
（3）篱落：篱笆。
（4）疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
（5）一径深：一条小路很远很远。
深，深远。
（6）头：树枝头。
（7）未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。
阴：树叶茂盛浓密。
（8）急走：奔跑着、快追。
走，是跑的意思。
（9）黄蝶：黄颜色的蝴蝶。
（10）无处：没有地方。
（11）寻：寻找。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
❖清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释（1）清平乐（yuè）：词牌名。
（2）村居：题目。
（3）茅檐：茅屋的屋檐。
（4）吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
（5）相媚好：指相互逗趣，取乐。
（6）翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
（7）锄豆：锄掉豆田里的草。
（8）织：编织，指编织鸡笼。
（9）亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版学生预学案设计课题：古诗词三首时间建议：10-15分钟1.熟读课文，默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。
2.借助工具书，给加点字补全音节，再正确地读出词语。
篱笆稀疏，杂草老翁亡赖。
3.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预字词：稀疏、杂草、亡赖。
4.根据语境，给加点字选择正确的读音。
昨天，同学们在宿舍里讨论了关于星宿的问题。
预学内容：1.这三首古诗词描写的都是农村的景象。
2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用黄、肥、白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。
3.《宿新市徐公店》的作者是唐代诗人XXX。
4.《清平乐·村居》的作者是唐代诗人XXX。
资料搜集：1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：为什么古人喜欢在诗词中描写农村景象？你觉得《四时田园杂兴(其二十五)》中的黄、肥、白、稀与你所在地的夏季景象是否相似？学生预学案设计课题：乡下人家时间建议：10-15分钟1.课文共有7个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，确保读通读顺。
3.将词语中的加点字的音节补全。
朴素，绘成和谐，附近倘若。
4.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预字词：朴素、和谐、附近。
5.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰，时令天高地阔。
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是“照例”，有“季节”的意思的词语是“时令”。
预学内容：乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：一家人在院子里闲聊。
妇女在院子里搓麻将。
孩子们在院子里玩耍。
一家人在院子里吃饭。
妇女在院子里晾晒衣物。
孩子们在院子里捉迷藏。
一家人在院子里休息。
资料搜集：搜集关于本文作者XXX的资料。
1.本文最后一个自然段强调了天窗对于孩子们的重要性，提醒读者要珍惜和保护这种文化遗产。
2.在课堂上，我需要认真阅读课文，理解其中的问题并尝试回答。
2023部编版四年级语文下册《课前预习单》及课文内容、 主题思想归纳汇总
部编版语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计课题古诗词三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l________ū____áw________ài篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．()舍里讨论了关于星宿．()的问题。
内容感知 1.这三首古诗词描写的都是()的景象。
A.农村B．城市2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。
资料搜集1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。
2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。
阅读质疑 1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________2乡下人家学生预学案设计课题乡下人家时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中的加点字的音节补全。
p____h________iéf________ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
内容感知《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。
部编版语文四年级下册 预习单
【预习单】朗读1、打开课本第36页，朗读课文并背诵。
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）家长签字：识字写字2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词繁萝漫膝灭涛藤躲写作背景3、本课的三首小诗都选自冰心的诗集《》。
该诗集是冰心的第一部诗集，收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
它大致包括三个方面的内容：，，。
主旨理解4、《繁星》（七一），诗人通过对的回忆，表达了的赞美之情。
5、《繁星》（一三一），诗人通过描写，赞美了大海的。
6、《繁星》（一五九），诗人由，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了。
挑战难关7、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？8、朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。
9、第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样。
我的思考10、通过预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（1）。
（2）。
扫我进行朗读测评【预习单参考答案】四年级下册第9课《短诗三首》朗读1、打开课本第36页，朗读课文并背诵。
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）家长签字：识字写字2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词繁fán繁繁繁繁星萝luó萝萝萝萝卜漫màn漫漫漫漫长膝xī膝膝膝膝盖灭miè灭灭灭消灭涛tāo涛涛涛波涛藤téng藤藤藤藤萝躲duǒ躲躲躲躲让写作背景3、本课的三首小诗都选自冰心的诗集《繁星》。
该诗集是冰心的第一部诗集，收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
2020人教部编版语文四下第1课《古诗三首》预习(复习)训练
部编版小学语文四年级下册预习（复习）训练创作者：米兰花香1、古诗三首五、联系生活和学习实际，或查工具书，给一类生字扩词三个以上，并选择自己不太熟悉的词语口头说话。
十、大声朗读古诗《四时田园杂兴》，边读边想，把想到的画面，画下来。
★拓展训练十三、找五首关于春天的古诗读一读，最好能背诵下来。
十四、找两首田园古诗读一读，最好能背诵下来。
十五、认真阅读短文，完成课后问题：春潮（节选）冯德英北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的到来。
山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力己在衰竭。
朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山润溪水的冰面，那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越未越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，変软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响一一开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊了，只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁個了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。
一块块巨大的冰排，被滔箱的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，追使它驯服地和残冬一起向远方流去。
1、按照查字典的要求填空。
文中“撤退“的”“撤”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画，这个字在字典中的解释有：①除去；②退；③减轻（气味，分量等），在“撤退”中应该选第（）种解释。
2、短文的中心句是___________________________________________________。
3、读第1、2自然段，根据“水”的变化，用自已的话说一说春是怎样形成的。
语文四下第一课内容和知识点
语文四下第一课内容和知识点
语文四下（四年级下册）的第一课通常是一篇新的课文，旨在引导学生进入新学期的学习。
具体的课文内容可能因教材版本和学校安排而有所不同。
以下是一些可能适用于四年级下册第一课的课文内容和相关知识点：
1.课文内容：可能是一篇描写春天的文章，通过描绘春天的景色、
气息和人们的活动，引导学生感受春天的美好和生机。
2.生字词：学习新的生字词，如“春天”、“明媚”、“嫩绿”、
“花开”等，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。
3.句子结构：学习一些新的句子结构，如并列句、复合句等，帮助
学生更好地理解课文，提高表达能力。
4.文学知识：介绍一些与春天相关的文学知识，如诗歌、散文等，
引导学生欣赏文学作品，培养文学素养。
除了以上内容，还可能包括一些与课文相关的练习和活动，如阅读理解、写作练习、口语表达等，以帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
统部编版四年级语文下册教材第2课《乡下人家》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版四年级下册第2课《乡下人家》课文预习和知识点总结课文：第2课《乡下人家》年级：小学语文四年级下册学习日期：目录第2课《乡下人家》课文原文(教材文字版) (2)第2课《乡下人家》课文知识点梳理总结 (6)第2课《乡下人家》课文原文(教材图文版) (15)第2课《乡下人家》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
【预习单】部编语文四年级下册第1单元
第4页共4页
【预习单】 四年级下册第 2 课《乡下人家》
1、打开课本第 4 页，朗读课文，想象画面。
朗读
家长签字：
2、下面的字我会认，给下面的字注音。 注音
生字
芍
观
朴
素
附
捣
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字 注音 按正确笔画书写
组词 生字 注音 按正确笔画书写
组词
构
觅
识字
饰
倘
写字
蹲
5、课文以天窗为线索，通过孩子们看到的，想到的，表达了天窗是孩子们唯一的慰藉这一主 题思想。
6、默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。 天窗在屋顶，在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，就叫作天窗。
因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。
7、在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里
4、《四时田园杂兴（其二十五）》作者范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材
广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四
大诗人”。
5、《清平乐·村居》作者辛弃疾，此词作于闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的
政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长
来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯
一的慰藉。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐
子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
部编版四年级下期语文(答案)四语1课预习单
《古诗词三首》预习姓名学号一、读《古诗词三首》。
（做到通顺流利，字音准确。
）二、生字学习。
（书写工整，勤查字典。
）1.标注拼音。
杂稀篱蜻蜓蝶宿疏茅檐翁赖剥锄徐媪zá xī lí qīng tíng dié sù shū máo yán wēng lài bāo chú xúǎo 2.看拼音写词语。
杂草稀少篱笆蜻蜓蝴蝶住宿姓徐稀疏茅屋房檐老翁依赖剥壳3.形近字、同音字组词。
住宿宿舍竹篱篱笆蜻蜓蜓翼房檐帽檐无赖耍赖剥皮剥夺茅屋茅草缩小减缩玻璃琉璃延长延安瞻仰瞻望懒惰懒散忙碌劳碌给予授予4.多音字组词。
剥bāo:剥皮花剥生剥bō：夺剥剥削(xuē) 剥落剥蚀生吞活剥三、理解古诗。
1. 借助插图和注解理解词句。
例：徐公：一位姓徐的老人。
四时：一年四季。
径：小路。
篱笆只有树荫住（住宿、借宿、投宿）老翁和老妇互相逗弄、取乐。
茅屋（不能理解为茅屋的房檐）。
2.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
”我理解的诗意是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还没有形成树荫。
（可以根据意思用自己的语言表达）3.“最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是( B )。
A.没有出息 B.顽皮、淘气 C.耍赖4.《四时田园杂兴》这首诗中,前两句描写静态的景物有杏子、梅子、麦花、菜花，可以看出是初夏季，表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情（可用自己的语言表达）。
5.“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”的正确理解是(A )。
A.写行人少,蜓飞蝶舞,侧面写出早出晚归的农民很忙碌。
B.这个地方偏僻,没有人来,是动物的乐园。
6.《清平乐·村居》中,三个孩子都在忙自己的事情,大儿豆田除草，二儿子编织鸡笼，小儿子剥莲蓬。
作者最喜欢小儿子，因为他淘气可爱，自由自在。
“卧”字能否换成“坐”，不能换，原因是：“卧”字传神，写出了小儿子的无拘无束，天真可爱。
部编版四年级语文下册1--4课知识点
部编版四年级语文下册1-4课知识点课文1 古诗三首我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。
部编版四年级语文下册第4课 七月的天山课前预习
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给加点字注音。
白缎( duàn ) ﹒ 马蹄 ) ﹒( tí
山涧( jiàn ) ﹒ yìn ) 饮马 ﹒ (
2．根据意思写词语。
(1)回旋往复，曲折环绕。 ( 萦绕 )
(2)表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 ( 五彩缤纷 )
3．近义词：幽静—( 矫健—( 绚烂—( 反义词：凉爽—(
寂静 ) 矫捷 )
灿烂 )
酷热 ) 迅速 ) 暗淡 )
缓慢—(
绚烂—(
查阅资料(查阅与天山有关的资料) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题” “导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1．“七月的天山”中的“七月”表示所描绘的是天山 夏 季的风光。 ________
风景的喜爱 ______________ 之情。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
总分总 2．本文按照____________ 的结构，先总写新疆七月间
移步换景 游人最理想的是骑马上天山，然后用____________ 的方法展示了天山景物三个不同的方面，分别是 水 、_______ 树 、_______ 花 ；最后赞叹天山的美 _______ 景，总结全文。
3．在教材中用“
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________________________________________________________________________ 关
________________________________________________________________________
10．默写古诗
，“村居”是 。
的画面。 。
。 ，表达了
________________________________________________________________________ 挑
________________________________________________________________________ 战
；
第 部分主要写了
。
质 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
家长签字：
.
部编版四（下）预习单：第３课《天窗》
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
部分：
第 部分主要写了
；
挑
第 部分主要写了
；
战
第 部分主要写了
；
难
第 部分主要写了
；
关
第 部分主要写了
；
第 部分主要写了
。
质 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
家长签字：
.
慰
藉
锐
滩
怅
烁
生
蝙
蝠
字
霸
鹰
新 4．词语解释： 词 暖和：
慰藉：
扫荡：
锐利：
阔达：
闪闪烁烁：
相 5. 茅盾(1896 年 7 月 4 日-1981 年 3 月 27 日)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄
关 珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市
资 人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著 名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、《春
料 蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981 年 3 月 14 日，茅盾自知病将不起，将稿费 25
万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
理 6.简单说一下你所理解的天窗：
解 内 7.课文通过孩子们 容
8．文章可以分为
和 部分：
。 ，表达了
。
第 部分主要写了
；
挑
第 部分主要写了
；
战
________________________________________________________________________ 质 11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
家长签字：
.
部编版四（下）预习单：第２课《乡下人家》
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
第 部分主要写了
；
难
第 部分主要写了
；
关
第 部分主要写了
；
第 部分主要写了
。
质 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
家长签字：
.
部编版四（下）预习单：第４课《三月桃花水》
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．词语解释：
映照：
绮丽： 生
6. 辛弃疾（1140 年 5 月 28 日－1207 年 10 月 3 日），原字坦夫，后改字幼安，号 稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李 清照并称“济南二安”。
7.《宿新市徐公店》描写了一幅 理
表达了 解 内 8.《清平乐》是 容 9.《清平乐·村居》描写了
资 就被一代大学生誉为"抒情诗之王。"他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说
料 等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》 《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。
理 6．本文运用了哪些修辞手法：
。
解 7.本文是一篇描写江南
的
内
容
。赞美了 。
8．文章可以分为
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
构
饰
蹲
凤
序
例
率
觅
耸
踏
生
倘
绘
字
谐
寄
新
眠
词 4．词语解释：
装饰：
朴素：
华丽：
时令：
浓荫：
倘若：
和谐：
相 5. 陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小
关 时候深受祖父陈绍典毛笔书法的薰陶。1962 年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅 是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作
关 民系。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、爱
资 国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因 宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。
料
5. 范成大（1126 年 6 月 26 日—1193 年 10 月 1 日），字至能，一字幼元，早年自 号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文 学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末 年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有《石 湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。
部编版四（下）预习单：第１课《古诗词三首》
朗 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 读
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
宿
徐
篱
疏
杂
稀
生
蜻
蜓
字
茅
檐
新
翁
锄
词
赖
剥
注意：多音字“剥”的读音及组词
3．词语解释：
新市：
杂兴：
亡赖：
相 4. 杨万里（1127 年 10 月 29 日-1206 年 6 月 15 日），字廷秀，号诚斋。汉族江右
纤细： 字
沉醉： 新
忽大忽小： 词
4．词语搭配：
（
）丝烟
5. 刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗 相
刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新 关 颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他
资 不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》、《乡下人家》《爱的乐
料 章》和《醉云集》 等。
理 6.本文是按照
的顺序和
顺序交叉描写的。
解 7.课文描写了乡下人家的哪些生活场景： 内
容
8．文章可以分为
部分：
第 部分主要写了
；
挑
第 部分主要写了
；
战
第 部分主要写了
；
难
第 部分主要写了
；
关
第 部分主要写了