六年级上册音乐教案1.1欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》 花城版

中国民间乐曲《秧歌舞曲》教案
教材分析：
《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。

1、歌曲《秧歌舞》
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。

2、活动《秧歌舞》
东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。

教学用具：
电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等
教学目标：
（1）学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。

（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。

（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。

教学重点与难点：
（1）学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。

（2）加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学方法：
范唱法、讲授法、分组学习法、问答法、听赏法、对比法
教学过程：
（一）音乐导入：
播放《秧歌舞》音乐片段，请同学们跟老师活动起来。

（师生活动，共扭秧歌舞）
师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？
（秧歌）
师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。

这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。

今天我们就共同学习《秧歌舞》。

（二）新课学习：
1、学习歌曲《秧歌舞》
（1）听赏范唱
师：同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我们将完整欣赏歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。

（2）学歌词
师：歌词描写了什么内容？
生：
师：你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。

生：
师：同学们读的真不错！
（教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。

）
（3）唱歌词
教师范唱，让学生加深歌曲曲调的印象。

师：老师把这首歌曲唱一下，唱得好请同学们给老师掌声。

师：谢谢同学们，我相信同学们比老师唱得更好。

那老师弹琴，同学们来唱吧。

师：同学们唱的真棒，但是个别地方需要注意，（讲解出学生的不足之处）我们再完整来一遍，这一次要努力记住歌词，并请同学们拿出红绸，让我们唱着歌舞起来吧。

2、了解秧歌
（1）介绍秧歌，学习“十字步”。

（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。

跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。

）
（2）跟着音乐，做出“十字步”律动。

第二遍聆听《秧歌舞》音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。

3、课堂拓展：学习一段锣鼓经，分小组合作
师：在秧歌中，为了渲染热烈欢快的喜庆气氛，人们常用锣鼓来助威，下面我们就学习一小段锣鼓经，为歌曲伴奏。

(1)学习一小段锣鼓经，了解所需的乐器。

2∕4 X X X ∣X X X ∣X X X X ︱X X X ‖鼓鼓锣鼓鼓锣鼓鼓锣锣鼓鼓锣
镲镲镲镲镲（带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。

）
（2）全班分为三大组，进行小组合作和集体合作
教师请两位同学与自己合作，先进行示范；再将全班分为三大组，分别为A.鼓组B .锣组C. 镲组，通过分组而又团结协作的方式对上述的节奏进行演绎。

4、综合实践音乐活动
a.小组合作：
请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。

b.集体合作：
全班分为歌唱组、表演组、伴奏组
（三）扩展探究：
课后创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。

（四）课堂总结：
（1）回顾本堂课所学的内容。

（2）对学生们的自学能力和团结协作精神提出表扬，激励学生热爱音乐，热爱生活，开心快乐的成长！
（3）下课！。