上海发展创意产业的优势及路径

上海发展创意产业的优势及路径摘要：本文首先分析了创意产业的特征，指出上海具有发展创意产业的文化、设施、地理优势，并提出培育创意产业园区，推进创意产业化等发展创意产业的策略。

关键词：创意产业资源优势创意是个人的创新活动，体现创意人的智慧、才华及技巧。

创意产业是以个人创新为核心，由文化和经济相结合，受知识产权保护的产品构成的产业，包括研发设计、建筑设计、文化传媒、咨询策划和时尚消费等。

创意产业资源消耗少，附加值高，是文化、技术、艺术多产业相融合的智力密集型产业。

无论是有形还是无形产品增添创意后，都能增加精神享受，引起新需求。

1912年著名德国经济思想家熊彼得指出，现代经济发展的根本动力不是资本而是创新，创新的关键就是知识和信息的生产、传播、使用。

斯韦托扎尔•平乔维奇认为，创新往往是由个人发动的，这个人在经济社会发展的环境中能够感受到创新的机会，触发创新的灵感，并愿意承担将创新引入经济社会体系所带来的风险，以及具有将创新变成现实生产力的能力。

1997年由英国首相布莱尔推动成立创意产业特别工作组后，创意产业迅速壮大。

创意产业的特点发达的经济催生创意产业。

在满足物质需求后人们更注重追求个性化、精神型需求。

随着竞争加剧，为了提高自身能力，人们也需要大量智慧型消费。

能够创造就业的产业就是最光荣的产业（樊纲，2006）。

创意产业能创造大量中、高层次就业，改善就业结构，缓解就业难题。

2005年伦敦约有68万人从事创意产业工作，占劳动就业的20％，是实现就业的第一大产业。

创意产业辐射能力强。

创意策划及设计能优化传统制造业，推进制造业升级，提升产品的竞争力。

创意产业的规模和水平已成为衡量一国或地区综合竞争力的重要标志，伦敦等有影响力的国际大都市都是创意产业的最发达地。

创意产业经济效益高。

创意产业之父约翰•霍金斯在《创意经济》中指出，全世界创意经济每天创造220亿美元，并以5%的速度递增。

英国创意产业年增速为12%，美国更高达14%。

2001年英国创意产业产值高达1 125亿英镑，超过任何制造业对GDP的贡献。

美国创意产业已超过航空、重工业等传统领域，仅动漫及衍生产品的年产值就达50多亿美元。

上海发展创意产业的比较优势我国多年来靠廉价劳动力和大量资源耗费的制造业推动经济增长，在国际产业分工中处于低端。

随着国际竞争加剧，产品就必须拥有与众不同的创意设计，才能从制造大国向创造大国转化。

上海经济连续13年保持两位数增长，但2005年上半年经济增幅低于去年同期，也低于全国平均水平，这是上海产业结构转换滞后的必然结果。

一个国家或地区的经济发展要依次经过要素驱动、投资驱动和创新驱动阶段，随着大都市商务成本快速增加，上海应及时向创新驱动阶段转化。

上海发展创意产业独具优势：多元文化氛围浓。

多元思想文化是萌发创意的摇篮，开埠100多年来上海始终是古今、东西方文化的融合点，形成具有深厚历史底蕴的海派文化。

频繁举办的国际音乐节、艺术节、服装展等，使各种思想相互碰撞，更易迸发创意火花。

2010年的上海世博会是展示创新能力的大舞台，将有力推动以会展业为核心的广告、娱乐、传媒、印刷等创意产业的发展。

人才优势及完善的配套体系。

大都市汇集着各类有才华、高素质的创意人才，是发展创意产业的最大优势。

完善的创意加工制作体系，能迅速把创意转化成为创意产品，并能通过强大的金融、市场传播体系，快速组建创意产业链，使创意效益呈几何级数增长。

公共设施齐全。

上海大剧院、浦东东方艺术中心等高端剧院种类完备；上海展览馆、科技馆等设施齐全；全市公共文化设施总面积235万平方米，图书馆255家，文化馆（站）256个，居委（村）文化活动室的覆盖率高达94%。

自2002年起上海数字电视平台24小时提供影视、戏剧、音乐、动漫、教育等付费电视节目，处全国领先。

这些都为接受、评鉴创意产品提供了最深厚的物质基础。

集聚和辐射能力强。

上海是我国最大的经济中心城市，是国际、国内信息集散中心，大力发展创意产业不仅能提升上海的创新能力，推动先进制造业和现代服务业的发展，还能通过中心城市的集聚和辐射，大幅度提高长三角乃至全国制造业的创新和竞争能力。

但上海发展创意产业仍需在许多方面做出努力。

上海到2002年只剩39家出版机构，仅占全国的6．87％；在影视、广告、设计、演艺及互动游戏软件、动漫设计制作等方面与其他省市也有不小差距（厉无畏，2004）。

尽管如此，把创意产业培育为支柱产业是上海的必然选择。

上海大力发展创意产业的对策（一）培育创意产业园区创意产业园区是创意企业及相关服务在空间集中而形成的集聚区。

众多创意者及企业相聚集，各种思维相互渗透，能激发创意灵感，降低制作成本，同时还能获得规模与品牌效应。

有的创意产业园区是由大量个体创意工作室集合而形成，这类园区应选择在时尚、人气旺盛的市中心。

繁华的都市生活能激起创意灵感、触发创意火花。

便捷的交通、良好的休闲娱乐及商业配套设施能吸引客户观光，增添社区人文景观。

被誉称为艺术仓库、上海“苏荷”的“春明艺术产业园”就是以画廊、艺术家工作室为主的创意制作中心。

更多的创意产业园区应由某一创意设计企业为主导，大量加工创意产品的各类企业相聚集的集合体。

为了提高效率，该类园区应追求规模效应，园区内的企业应进行深度的分工协作。

以打造中国“麦迪逊”为目标的“广告湾”创意产业园区，是以广告为依托的创意产业集群，在这里集聚着上海多家4A级广告公司，有力推动了广告创意产业的发展。

（二）打造创意产业链只有组建完善的创意产业链，强化分工协作与规模，创意产业才有竞争优势。

应选择资源优势突出，辐射能力强的创意产品，快速打造创意产业链。

在创意产业中动漫具有劳动、知识及资本密集，市场容量大，产业链长的特点，是组建产业链的首选对象。

我国是世界四大古文明国之一，有无穷的文化历史资源，通过动漫产品能向世界展示东方文明，增添人类精神财富。

动漫市场需求缺口大，2004年我国省市电视台规定国产动漫播出时间为6万分钟，但原创动漫实际供给量只有2万分钟，竟有4万分钟缺口。

动漫制作成本高，投资回收周期长，为了减少风险，增加收益，应精心编织、完善动漫产业链。

漫画杂志是动漫产业链上游，发展漫画杂志可增加动漫的成功率，降低投资风险。

上海应充分利用人才优势，专门从事高附加值的动漫形象设计，以授权方式将附加值低的动漫加工外包给要素成本低的外地企业。

同时积极开发游戏软件、音像制品、卡通图书等动漫下游产品及动漫主角模型、装饰品、服装、玩具、饮料、生活用品等动漫衍生产品。

我国每年销售文具600亿元，儿童食品350亿元，玩具200亿元，儿童服装900亿元，儿童音像、图书100亿元。

将动漫渗透到这些产品，利用动漫的广告效应，能为动漫产业带来巨额利润。

湖南三辰公司利用“蓝猫”动漫品牌，开发横跨十几个行业的产品，组建动漫下游产品、衍生产品的产业集群及全国连锁专卖体系，形成年收入7.5亿元的产业链，并成功打入海外市场。

（三）推动创意产品走向国际市场要壮大创意产业还应该推动更多创意产品走向国际市场。

我国是文化硬件产品的第二大出口国，制造了世界1/3的电脑，1/2的数码相机及DVD播放机、2/3的复印机、3/4以上的礼品玩具，但基本是实物代加工，没有自己的创意。

郑和下西洋被他国改为《1421：中国发现世界》狂赚1.3亿英镑，《三国演义》被日韩改编成游戏，美国版的《木兰从军》被国人热捧。

我们要改编我国富有哲理的历史故事、神话传说，研发既有中华文化特色、又受国际主流市场欢迎的创意产品。

自1998年起中央民族乐团等采用国际文化市场的运作模式，在维也纳新年音乐会金色大厅展示中国民乐艺术精品，已成为一个响亮品牌。

“女子十二乐坊”在成功打开日本市场后，又在美国洛杉矶等地演出，引起轰动。

在电影《卧虎藏龙》席卷全球时，云南战旗杂技团及时排演一台以中国武术为主，将世界文学名著的内容嫁接到其中的杂技，并聘请国外优秀作曲家作曲，与欧美有影响的加拿大太阳马戏团长期合作，形成独有的品牌，国际订单不断。

但这些仅是走出国门的几个成功实例，我国创意产品应在国际市场大有作为。

（三）导师制的作用大众化教育背景下本科生导师制的实施是否有必要？调查结果显示，在被调查的我院04、05级93人中，有79%的学生认为实行本科生导师制对于本科生培养教育具有重要的意义，82%的教师认为有利于因材施教和学生的个性发展；有利于教学与科研相结合；有利于充分发挥教师教书育人的主体作用；有利于密切师生关系，增进师生友谊。

可见，绝大多数师生对大众化教育背景下实施本科生导师制的认识具有高度的一致性。

（四）结论通过调查和比较分析，我院本科生导师制在实行过程中仍存在不少有待解决的问题，归纳为以下几点：一是本科生导师制形式化程度较浓厚，活动方式比较单一，师生比例不协调，师生间沟通交流较少，本科生导师制难于真正发挥作用。

二是导师制指导内容不够规范。

导师对自身职责和工作目标不够明确，部分导师难于做到尽职尽责。

三是导师制考评机制缺乏科学性，且与之配套的制度不健全和不完善，这在很大程度上影响了本科生导师制的实施效果及导师的工作积极性。

三、完善本科生导师制的对策和建议（一）结合实际，加强针对性指导指导方式应结合我院师资条件、教学科研状况、学生素质、班主任和辅导员制度等实际，选择不同类型。

目前，本科生导师制基本上分为综合导师制、年级导师制、英才导师制等不同类型。

由于我院班主任和辅导员制度的存在，与综合导师制必然产生职能上的重复，难于协调两种制度的职能，加之生师比问题突出，因而不适宜采用。

而英才导师制由于其覆盖面过小，闲置和浪费了导师资源，因而也不适宜采用。

相对而言，年级导师制由于主要是针对低年级学生的大学生活适应、学习方法、专业发展和职业规划的指导，可以有效地克服供需不平衡的问题，加之高年级的学生已经具备了较强的独立自主能力，就不再需要配备导师了，因而比较适宜。

同时，为求得导师制的良好效果，应加强指导的针对性和多样性，如利用电话相互联系或网上交流、导师经常下寝室、学生经常登门请教等加强学生与导师间的交流与了解，为导师制的顺利实施奠定基础；导师应根据学生的专业特长、学习兴趣和个性特征，制订并实施具体计划，通过导师论坛、专题讲座、谈心交流、学业辅导等形式，采取集中和个别相结合的方式，开展经常性的、有针对性的教育活动；此外，在指导要求上，既要倡导导师找学生，也要要求学生主动找导师，发挥两方面的积极性，形成良性互动，以增强指导实效。

（二）强化导师队伍，明确导师职责在进行导师筛选的过程中，挑选专业业务好、政治素质高、责任心强的老师担当本科生的导师是本科生导师制在实施过程中的一个重要环节。

近几年，随着我校扩大招生，学生数量急剧增加，但与此相对应的师资队伍建设却严重滞后，最突出的问题就是本科生导师的数量不能适应本科生导师制发展的要求。