幼儿园幼小衔接数学10以内的加减法课件
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幼儿园大班数学+《10以内加减法》课件
使学生了解10以内数字的顺序， 例如，大于、小于和等于的概念 。
加法运算
基本加法
教授学生如何将两个数字相加，不超 过10。
应用加法
通过实际例子和情境，使学生理解加 法在日常生活中的运用，例如，简单 的购物计算等。
减法运算
基本减法
教会学生如何从一个数字中减去另一个数字，不超过10。
应用减法
通过实例和情境，使学生明白减法在日常生活中的应用，例如，简单的物品计 数等。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如小球、图形等，通过实物的增减来演示 加减法的概念，使抽象的数学概念变得具体化，便于幼儿理解。
游戏教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学 习兴趣。
详细描述
教师可以设计一些与10以内加减法相关的游戏，如“购物游 戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识，增 强学习的趣味性。
游戏导入
设计一个简单的10以内加减法的游戏，让学生在游戏中体验数学，感受数学与生活的 联系。
知识讲解
图文结合
使用丰富的图片和简明的文字，解释10以内加减法的概念和计算方法。
互动演示
通过实物或教具进行互动演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
课堂练习
基础练习
设计一系列简单的10以内加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
教学效果评价
学生知识掌握程度
学生思维能力发展
通过测试和作业，了解学生对10以内加减 法知识的掌握程度，以及是否能熟练运用 这些知识。
ห้องสมุดไป่ตู้
加法运算
基本加法
教授学生如何将两个数字相加，不超 过10。
应用加法
通过实际例子和情境，使学生理解加 法在日常生活中的运用，例如，简单 的购物计算等。
减法运算
基本减法
教会学生如何从一个数字中减去另一个数字，不超过10。
应用减法
通过实例和情境，使学生明白减法在日常生活中的应用，例如，简单的物品计 数等。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如小球、图形等，通过实物的增减来演示 加减法的概念，使抽象的数学概念变得具体化，便于幼儿理解。
游戏教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学 习兴趣。
详细描述
教师可以设计一些与10以内加减法相关的游戏，如“购物游 戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识，增 强学习的趣味性。
游戏导入
设计一个简单的10以内加减法的游戏，让学生在游戏中体验数学，感受数学与生活的 联系。
知识讲解
图文结合
使用丰富的图片和简明的文字，解释10以内加减法的概念和计算方法。
互动演示
通过实物或教具进行互动演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
课堂练习
基础练习
设计一系列简单的10以内加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
教学效果评价
学生知识掌握程度
学生思维能力发展
通过测试和作业，了解学生对10以内加减 法知识的掌握程度，以及是否能熟练运用 这些知识。
ห้องสมุดไป่ตู้
幼儿园数学10的加减法PPT课件
目的
通过本课件的学习，使幼儿能够 熟练掌握10以内数的加减运算， 培养其初步的数学思维能力和解 决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法 的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培 养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养 其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题， 包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不 同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应 用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小 组或个人之间的速度 比赛，激发学生的求 胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班 幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每 个课时约30分钟。具体课时安排可根 据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参 与幼儿的学习过程，共同促进幼 儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制 定个性化的辅导计划，加强加减 法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学 知识应用到实际生活中，培养解 决问题的能力。
04
感谢您的观看
THANKS
幼儿园数学10的加减法 PPT课件
通过本课件的学习，使幼儿能够 熟练掌握10以内数的加减运算， 培养其初步的数学思维能力和解 决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法 的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培 养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养 其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题， 包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不 同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应 用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小 组或个人之间的速度 比赛，激发学生的求 胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班 幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每 个课时约30分钟。具体课时安排可根 据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参 与幼儿的学习过程，共同促进幼 儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制 定个性化的辅导计划，加强加减 法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学 知识应用到实际生活中，培养解 决问题的能力。
04
感谢您的观看
THANKS
幼儿园数学10的加减法 PPT课件
10以内的加减法ppt课件完整版(2024)
提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决 实际问题的能力。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/27
29
的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实 践活动，帮助学生巩固 所学知识，提高计算能
力。
6
总结部分
回顾本课所学内容，强 调重点和难点，鼓励学 生在日常生活中应用所
学知识。
02
10以内加法基础知识
2024/1/27
7
加法概念及运算规则
2024/1/27
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
2024/1/27
挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题 、数学竞赛题等。
23
学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅 笔1元，他还剩下多少钱？
2024/1/27
24
06
课程总结与回顾
2024/1/27
25
关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个 数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出 结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算 准确性和速度；结合生活实际， 进行应用题的训练，提高解决实
10以内加减法ppt课件
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6-2-1=？
XXX
PART 05
10以内加减法的常见错 误与纠正方法
REPORTING
加法常见错误与纠正方法
错误一：进位不准确
在进行加法运算时，经常会出现进位不准确的情况，导致结果偏差。
例如，在计算“8+9”时，有些学生会忘记进位，得出“17”而不是正 确答案“17”。
加法常见错误与纠正方法
借位时高位要减1
在借位减法中，当从某一位借位时，该高位要减去1。例如：12-7=5，其中十 位上的1被借位，变为0（再减1），然后9-7=2，再将2+2=4。
注意处理借位后的进位
在借位后，如果相减结果大于等于10，则需要进位。例如：15-9=6，其中5-9 不够减，从十位借位，变为10-9=1，再将1+5=6，最后将6进位为7。
练习基本运算 通过大量的练习，熟练掌握10以 内加减法的基本运算，提高运算 速度和准确性。
运用实际情境 将10以内加减法的学习与实际情 境相结合，通过解决实际问题来 加深理解和运用。
XXX
PART 02
10以内加法
REPORTING
10以内加法的基本规则
相同数位对齐
在进行10以内加法时，需要将相 同数位上的数字对齐，以便进行
相加。
个位数相加
将个位上的数字相加，得出个位数 结果。
进位处理
如果个位数相加的和大于等于10， 需要进行进位处理，将十位数加1。
10以内加法的进位规则
进位标记
进位注意事项
在进行10以内加法时，如果个位数相 加的和大于等于10，需要在十位数上 加1，并在个位数上标记进位。
在进行进位处理时，需要注意进位数 字的添加位置和进位标记的消除。
6-2-1=？
XXX
PART 05
10以内加减法的常见错 误与纠正方法
REPORTING
加法常见错误与纠正方法
错误一：进位不准确
在进行加法运算时，经常会出现进位不准确的情况，导致结果偏差。
例如，在计算“8+9”时，有些学生会忘记进位，得出“17”而不是正 确答案“17”。
加法常见错误与纠正方法
借位时高位要减1
在借位减法中，当从某一位借位时，该高位要减去1。例如：12-7=5，其中十 位上的1被借位，变为0（再减1），然后9-7=2，再将2+2=4。
注意处理借位后的进位
在借位后，如果相减结果大于等于10，则需要进位。例如：15-9=6，其中5-9 不够减，从十位借位，变为10-9=1，再将1+5=6，最后将6进位为7。
练习基本运算 通过大量的练习，熟练掌握10以 内加减法的基本运算，提高运算 速度和准确性。
运用实际情境 将10以内加减法的学习与实际情 境相结合，通过解决实际问题来 加深理解和运用。
XXX
PART 02
10以内加法
REPORTING
10以内加法的基本规则
相同数位对齐
在进行10以内加法时，需要将相 同数位上的数字对齐，以便进行
相加。
个位数相加
将个位上的数字相加，得出个位数 结果。
进位处理
如果个位数相加的和大于等于10， 需要进行进位处理，将十位数加1。
10以内加法的进位规则
进位标记
进位注意事项
在进行10以内加法时，如果个位数相 加的和大于等于10，需要在十位数上 加1，并在个位数上标记进位。
在进行进位处理时，需要注意进位数 字的添加位置和进位标记的消除。
2024版幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
3
加减法概念引入
2024/1/30
01
通过具体物品或图形进行演示，帮 助幼儿理解加法和减法的概念。
02
利用生活中的实例，如购物、分配 物品等，引导幼儿理解加减法的实 际意义。
4
教学目标与要求
2024/1/30
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加 减法的意义。
能力目标
培养幼儿的分析、比较、归纳等思维能力， 提高解决问题的能力。
运算规则
教授幼儿进行加法运算时，需要遵循 “数位对齐，从024/1/30
9
减法基本概念及运算规则
减法定义
引导幼儿理解减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算过程，并用实际 例子进行演示。
运算规则
教授幼儿进行减法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位减起，不够减向前一位借一当十” 的规则，并通过练习加深理解。
题的能力。
拓展题
引入一些稍微复杂的拓展题，如 涉及多个数的连加、加减混合运 算等，挑战学生的思维能力，提
升他们的数学素养。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
减法运算技巧与方法探讨
15
破十法原理及应用举例
破十法原理
破十法是一种简便的减法计算方法，其原理是将被减数拆分成两个数，其中一 个数是10的整数倍，另一个数是余数，然后再与减数进行相减。这种方法适用 于被减数个位小于减数个位的情况。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5，9 和1相加得到10，再加上5，得到 最终结果15。
12
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
加减法概念引入
2024/1/30
01
通过具体物品或图形进行演示，帮 助幼儿理解加法和减法的概念。
02
利用生活中的实例，如购物、分配 物品等，引导幼儿理解加减法的实 际意义。
4
教学目标与要求
2024/1/30
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加 减法的意义。
能力目标
培养幼儿的分析、比较、归纳等思维能力， 提高解决问题的能力。
运算规则
教授幼儿进行加法运算时，需要遵循 “数位对齐，从024/1/30
9
减法基本概念及运算规则
减法定义
引导幼儿理解减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算过程，并用实际 例子进行演示。
运算规则
教授幼儿进行减法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位减起，不够减向前一位借一当十” 的规则，并通过练习加深理解。
题的能力。
拓展题
引入一些稍微复杂的拓展题，如 涉及多个数的连加、加减混合运 算等，挑战学生的思维能力，提
升他们的数学素养。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
减法运算技巧与方法探讨
15
破十法原理及应用举例
破十法原理
破十法是一种简便的减法计算方法，其原理是将被减数拆分成两个数，其中一 个数是10的整数倍，另一个数是余数，然后再与减数进行相减。这种方法适用 于被减数个位小于减数个位的情况。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5，9 和1相加得到10，再加上5，得到 最终结果15。
12
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
《连加连减》10以内的加法和减法PPT课件
还剩的丝瓜 总数 已经摘的丝瓜 正在摘的丝瓜
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
《10以内加减法》幼儿园PPT课件(2024)
01
鼓励孩子多练习
家长可以鼓励孩子在家中多进行加减法运算的练习，通过不断的练习提
高孩子的计算速度和准确性。
2024/1/29
02 03
提供丰富的学习资源
家长可以为孩子提供一些适合的学习资源，如数学绘本、数学游戏、在 线课程等，这些资源可以帮助孩子更好地理解和掌握加减法运算的知识 和技能。
关注孩子的学习进展
《10以内加减法》幼儿园PPT 课件
2024/1/29
1
2024/1/29
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字认识与加减法基础 • 图形化教学方法与应用 • 游戏化教学方法与应用 • 互动式教学方法与应用 • 课程总结与延伸拓展
2
2024/1/29
01
课程介绍与目标
3
课件背景及目的
背景
6
2024/1/29
02
数字认识与加减法基础
7
数字0-10的认识
数字0-10的读法及书写方式 数字0-10的数量对应关系 数字0-10的大小比较
2024/1/29
8
加法基本概念及运算规则
加法的定义及意义 加法运算符号“+”的认识 加法运算规则及实例演示
2024/1/29
9
减法基本概念及运算规则
减法的定义及意义 减法运算规则及实例演示
2024/1/29
减法运算符号“-”的认识
通过以上内容，幼儿可以初步了解数字0-10的认 识、加减法基本概念及运算规则，为后续学习打 下基础。同时，PPT课件中可以配合生动的图片 和实例，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
10
2024/1/29
03
图形化教学方法与应用
幼儿园幼小衔接数学公开课《10以内的连加连减》ppt课件
导入
讲解
练习
拓展
01
02
03
04
通过情境导入，引导幼儿进入连加连减的学习状态；
详细讲解连加连减的概念及运算方法，通过举例加深幼儿理解；
针对讲解内容，设计多个练习题，帮助幼儿巩固所学知识；
通过拓展题目，引导幼儿思考更深入的数学问题，培养其数学思维能力。
通过生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣；
情境教学法
同样，通过一系列的练习题，引导孩子们掌握10以内的连减运算。
展示了连加连减在日常生活中的应用，如购物时计算总价等。
孩子们在课堂上积极举手发言，参与到解题过程中。
课堂参与度
大部分孩子能够独立完成练习题，部分孩子在老师或同学的帮助下完成。
练习完成情况
通过课堂互动和提问，发现孩子们对连加连减的理解较为深入，并能在实际应用中运用自如。
理解与应用能力
课后作业
布置了适量的课后作业，包括10以内的连加连减练习题，要求孩子们在规定时间内完成。
THANKS
感谢您的观看。
设计一些10以内的连加练习题，如“2 + 3 + 1 = ?”、“1 + 2 + 4 + 2 = ?”等，让幼儿进行计算练习。
练习题目
设计一些与连加相关的游戏，比如“接龙算数”，让孩子们依次报出一个数，然后计算这些数的和，增加幼儿对连加的理解和熟练度。
互动游戏
准备一些数字卡片或者计数棒，让幼儿进行实际的动手操作，比如让他们用计数棒摆出连加的算式，增加直观感受。
操作活动
03
CHAPTER
连减概念及操作
连减是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数。
定义描述
例如，a - b - c，其中a是被减数，b和c是减数。
讲解
练习
拓展
01
02
03
04
通过情境导入，引导幼儿进入连加连减的学习状态；
详细讲解连加连减的概念及运算方法，通过举例加深幼儿理解；
针对讲解内容，设计多个练习题，帮助幼儿巩固所学知识；
通过拓展题目，引导幼儿思考更深入的数学问题，培养其数学思维能力。
通过生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣；
情境教学法
同样，通过一系列的练习题，引导孩子们掌握10以内的连减运算。
展示了连加连减在日常生活中的应用，如购物时计算总价等。
孩子们在课堂上积极举手发言，参与到解题过程中。
课堂参与度
大部分孩子能够独立完成练习题，部分孩子在老师或同学的帮助下完成。
练习完成情况
通过课堂互动和提问，发现孩子们对连加连减的理解较为深入，并能在实际应用中运用自如。
理解与应用能力
课后作业
布置了适量的课后作业，包括10以内的连加连减练习题，要求孩子们在规定时间内完成。
THANKS
感谢您的观看。
设计一些10以内的连加练习题，如“2 + 3 + 1 = ?”、“1 + 2 + 4 + 2 = ?”等，让幼儿进行计算练习。
练习题目
设计一些与连加相关的游戏，比如“接龙算数”，让孩子们依次报出一个数，然后计算这些数的和，增加幼儿对连加的理解和熟练度。
互动游戏
准备一些数字卡片或者计数棒，让幼儿进行实际的动手操作，比如让他们用计数棒摆出连加的算式，增加直观感受。
操作活动
03
CHAPTER
连减概念及操作
连减是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数。
定义描述
例如，a - b - c，其中a是被减数，b和c是减数。
幼儿园数学：10以内加减法(ppt课件)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
8
-
= 2
6
9-35
例
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只 小猫？
送给谁吃？
6
9-3
8-4
1 地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩
几个？
2 请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧，
幼儿园幼小衔接数学《10以内的加减法》ppt课件
培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力；
提高幼儿对数学学习的兴趣和 自信心。
课程内容概述
10以内数字的认识和数的大小比较； 减法的基本概念和运算规则；
加法的基本概念和运算规则； 加减法的应用场景和实际问题解决。
教学方法
01
02
03
04
情景教学法
通过创设生活场景，帮助幼儿 理解加减法的含义和应用；
游戏教学法
数形结合
通过数的组合与分解，帮助幼儿形象理解加减法的本质，培养幼儿的 数学思维。
学生的学习成果展示
幼儿能够准确理解10以内加减法的基本概念，对于加法和减法的运算规则有清晰的 认识。
通过练习，大部分幼儿能够熟练掌握10以内的加减法口算技巧，快速准确地完成计 算任务。
幼儿在数形结合方面表现出较强的理解力，能够通过数的组合与分解解决简单的加 减法问题。
感谢您的观看
要求幼儿用绘画或文字记录本课学习心得和感想，培养幼儿总结 与反思的能力。
CHAPTER 05
总结与回顾
本节课重点回顾
加减法概念
本节课重点讲解了10以内的加减法概念，帮助幼儿初步了解加减法 的含义和运算规则。
加减法口算
通过多个例题和练习，引导幼儿掌握10以内加减法的基本口算技巧 ，提高计算速度和准确性。
设计数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和参与度；
操作教学法
通过具体的操作活动，帮助幼 儿掌握加减法的基本运算规则
；
合作学习法
鼓励幼儿之间的合作与交流， 提高幼儿的学习效果和自信心
。
CHAPTER 02
10以内加减法基础知识
数字1-10的认识
01
02
03
数字形状
介绍数字1-10的形状，通 过形象的图片或实物展示 ，让孩子们能够直观认识 每个数字。
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念 。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
04
家园合作，与家长保持 密切沟通，共同关注和 支持幼儿的数学学习。
进位后，十位上的数 字要加上进位的1， 然后再与另一个加数 的十位相加。
如果个位相加满10， 需要向十位进位。
加法运算技巧
凑十法
把两个加数分别凑成10的 整数倍，然后再相加，简 化计算过程。
分解法
把一个加数分解成两个数 的和，使计算更加简便。
交换律和结合律
利用加法交换律和结合律 ，改变加数的顺序或组合 ，使计算更加简便。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和 准确性。
减法的表示方法
教授减法的表示方法，如使用“-”、“差”等符号和词 汇。
减法的简单计算
通过举例、练习等方式让孩子们掌握10以内减法的计算方 法。同时，强调减法中“被减数”、“减数”和“差”的 关系，帮助孩子们更好地理解减法运算。
03
加法运算技巧与实例
Chapter
加法运算规则
两位数相加，保持数 位对齐，从个位开始 加起。
幼儿园数学：10以内加减法(ppt课件)
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有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮
3+3
8+2
5+2
想一想：
《10以内加减法》PPT课件
和运算技巧。
加减法游戏设计思路
游戏目标
通过游戏的方式，让学生掌握 10以内加减法的基本概念和运
算技巧。
游戏规则
设定简单的游戏规则，如通过 操作数字卡片或虚拟角色进行 加减法运算，完成任务或挑战 。
游戏元素
运用丰富的游戏元素，如数字 卡片、虚拟角色、道具等，增 加游戏的趣味性和互动性。
游戏反馈
及时给予游戏反馈，如得分、 等级、奖励等，以激发学生的
算式中的数与运算符
在混合算式中，数字代表加数或被减 数，运算符"+"表示相加，"-"表示相 减。
运算顺序与规则
运算顺序
在没有括号的情况下，按照从左到右的顺序进行计算。
运算规则
先进行加法或减法运算，再进行下一步计算。例如，在算式3+4-2中，先计算 3+4得到7，再用7减去2得到最终结果5。
混合运算实例分析
学习动力和自信心。
游戏化学习加减法实践案例
案例一
数字卡片游戏。准备一套数字卡 片，让学生通过抽取卡片进行加 减法运算，比赛谁算得又快又准
。
案例四
虚拟角色挑战。设计一个虚拟角 色和一系列挑战任务，让学生通 过完成加减法运算来解锁新的角
色或道具。
案例二
数学宝藏游戏。将加减法题目隐 藏在宝藏图中，让学生通过解答 题目来寻找宝藏，增加学习的趣 味性和探索性。
10以内加法表
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
幼儿园数学：10以内加减法(ppt课件)
当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我，
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