二氧化碳的性质复习课课件

气 体 发 生 装 置
反应物的状态
固体和固体 固体和液体 液体和液体
反应条件
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是否需要加热、 加催化剂
CO2的制取（回顾）
1.CO2的制备是用哪种类 型的气体发生装置来制 取的？ 2.CO2是用哪种类型的气 体收集装置的？ 3.在制取过程中应该注 意什么问题？ 4.反应原理是什么？ （反应方程式）
点燃的木条放在瓶口 （3）写出检验b中已充满二氧化碳气体的方法：
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CO2物理性质的探究
实验一
新课教学
——密度
观察：实验中是下层 蜡烛先熄灭，还是上 层？为什么？ 思考：为什么蜡烛会熄 灭？这说明什么？所体 现的性质是属于物理性 质还是化学性质？
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CO2物理性质的探究
实验二
复习回顾
——溶解性
由右图的实验，通过观察 实验，分析归纳出二氧化 碳的溶解性。
思考：我们平时打开汽水或者 啤酒盖时，常有大量的气体产 生，这是什么气体呢？这是利 用哪一点性质呢？
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归纳总结
CO2的物理性质
是否支 颜色 状态 气味 溶解性 持燃烧 （与空气比较） 无色 气态 无味
密度大 于空气 能溶 于水
密度
实验一
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CO2的化学性质
知识再现
（1） CO2不燃烧也不支持燃 烧:
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17． 下图所示实验中，紫色小花变红的是（ ） Ｄ
①喷稀醋酸 ②喷水 入二氧化碳中
③直接放入二氧化碳中
④喷水后放
A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
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18．向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰 水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验 现象有：①澄清的石灰水变浑浊 ②软塑料瓶变 瘪并发出声音 ③塑料瓶内液体由紫色变 Ｃ 红 ④塑料瓶内液体变得烫手（ ）
A．①③ B．②③④ C．①②
D．①②③④
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19． 根据下图所示实验，不能得到的结论是（ Ｄ ）
A．CO2不能燃烧
B．CO2不支持燃烧
C．CO2密度比空气大 D．蜡烛燃烧生成CO2和H2O
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实验三
——与水的反应
问题思考：
？
不变
变红
是什么导致 紫色干燥小花变 红的？水？CO2？ 还是其他物质？
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CO2化学性质的探究
实验四
——与Ca(OH)2的反应
反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2能使澄清的石灰水变浑浊。
（检验CO2的常用方法）
吹水变“牛奶”
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性 质 决 定 用 途
人工降雨
灭火
肥料 光合作用
思考：CO2是不是越多越好呢？
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二氧化碳的功与过
• 大气中二氧化碳增多的功与过，有如下观点： • ①二氧化碳增多造成温室效应，使气候异常， 给人类带来了灾难； • • ②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的 原料，是近年来农作物丰收的原因之一。 • 小明认为大气中二氧化碳多些好，小英认为少些 好。请谈谈你的看法： 。 •
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保护我们的生存环境
提出问题： （1）什么是“温室效应”？ （2）“温室效应”有哪些危害？ （3）“温室效应”的防治措施有哪些？
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课后小结
温室 效应 物理 性质
CO2
用途
化学 性质
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二氧化碳的自述
大家好！我叫二氧化碳，化学名是CO2。相信大家对我都不陌 生，下面我就来自我介绍一下。 我是一种无色无味的气体，在空气中占了一席之地，约占0.0 3%。我的相对分子质量为44，是个轻量级选手。我的密度比 空气大一些，你们可以用向上排空气法来收集我。不过想用 排水法的就趁早死心了吧，我可是能与水发生反应的哦！在 实验室中，你们可以用盐酸和碳酸钙反应来制取我，也可以 用澄清的石灰水来检验我。 我的作用很广泛，可用于医学、干洗、制碱工业、制糖工业 、钢铸件的淬火和铅白的制造等。我一般不燃烧也不支持燃 烧，所以我常被用来做灭火剂。我还是一种奇特的燃料── 气肥，因为我是植物进行光合作用必不可少的原料。固态的 我俗称“干冰”，升华时可吸收大量热，被用作制冷剂，人 工降雨和在舞台上制造烟雾都是我的功劳。 不过，我也是造成温室效应这一环境问题的元凶，真是不好 意思啊。现在各国都在进行碳减排，抑制我的排放。不过现 在已经有人在研究把我变为液体燃料，我可能会变成一种清 洁的能源，敬请期待哦！
简易装置图
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【例题1】实验室里常用大理石与稀盐酸反应来制 取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置 （如下图甲），对其中的气体发生装置进行了改进 （如下图乙）。请回答下列问题。
（1）写出实验室里制取二氧化碳的化学反应方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 ↑ + H2O
（2）该同学进行实验装置改进的目的： 可控制反应
二氧化碳的制取、性质和用途
（复习课）
回顾知识
物理性质
实验室制法 用途
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化学性质
CO2
对环境的 影响 利弊
回顾二氧化碳的物理性质（密度）
意大利——“死狗洞”
有人牵着一 条狗走进意大利 的一个山谷，狗 晕倒了，人却安 然无恙；当人弯 腰欲救狗时，人 也晕倒了。这是 为什么呢？
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如何确定实验室制取气体的 发生装置和收集装置
（2） CO2不能供给 呼吸:
回想课前有关意大题情境 进行探究学习
意大利——“死狗洞”
有人牵着一 条狗走进意大利 的一个山谷，狗 晕倒了，人却安 然无恙；当人弯 腰欲救狗时，人 也晕倒了。这是 为什么呢？
解开“小狗死亡”的谜团
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CO2化学性质的探究
变红 不变
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