【步步高】高考语文大一轮复习讲义古代诗文阅读第一章考点提升练(三) 小说类新人教版

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《新步步高》高考语文(人教)大一轮复习讲义课件：古代诗文阅读第一章文言文阅读限时综合练(一)

一信射到城外，相约为内应，半夜点火为信号。但是点火后，城外的
官军未到，结果刘东旸、许朝他们都被叛贼杀死了。 D.魏学曾任事勤劳。灌城招降的计策，本来就是魏学曾先提出的建议。
等到宣报大捷之后，多数官员说魏学曾无罪。但是皇帝没有听从，魏
学曾最终还是在家乡死去。
解析答案
第9章扩声系统调音
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学曾任事劳勚。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，尚书星以下多白学曾无罪。如松言：“学曾被逮时，三军雨泣。” 梦熊亦推功学曾。帝不听，居家数年卒。
(摘编自《明史》)
第9章扩声系统调音
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1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项C 是( )(3分)
A.八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧/
调榆林兵。六月复攻城，连战不下。
初，学曾欲招东旸、朝，令杀拜父子赎罪。东旸射书城外，
约内应，夜半举火。外兵不至，贼杀其党五十人。七月，学曾
与梦熊、国桢定计，决黄河大坝水灌之，水抵城下。八月河决
堤坏城外水深八九尺东西城崩百余丈贼益惧求款未决会学曾得
罪罢。朝命以梦熊代，梦熊遂成功。
第9章扩声系统调音
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)居正殁逾年，起南京户部右侍郎，寻以南京户部尚书致仕。 (5分) 答案张居正死了一年多后，(魏学曾)被起用为南京户部右侍郎，不久从南京户部尚书任上退休。 (2)会官军粮尽，乃引次花马池，学曾日夜趣刍饷，调榆林兵。 (5分) 答案正好官军粮食吃完了，于是退兵驻扎花马池，魏学曾日夜催促办理粮草，调动榆林的部队。
第9章扩声系统调音
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万历十九年春，阁臣王锡爵荐学曾。起兵部尚书，总督陕

【步步高】高考语文总复习古代诗文阅读【配套课件】：第一章文言文专题三题型一实词解释题

A.博涉书．记．
籍”，不同于今义B。.幹善待．遇．
C.访以当．时．之事
D.可．以．自娱
知识构建
核心突破
规范养成
返回
知识构建：找准规律，理解常见的文言实词
知识构建
核心突破
规范养成
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知识构建：找准规律，理解常见的文言实词
二、了解词义演变特点，重点掌握古今同形异义词
“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书
写相同(同形)的词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差
异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩
小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。
⑩蚓无爪．牙．之利，筋骨之强古义：爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词今义：比喻坏人的党羽，贬义词词义变化特点：感情色彩变化
⑪先帝不以臣卑．鄙．古义：表示地位低，见识短浅，中性词今义：表示品德低下词义变化特点：感情色彩变化
知识构建
核心突破
规范养成
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知识构建：找准规律，理解常见的文言实词
⑦颜．色．不少变古义：容颜，脸色
今义：色彩词义变化特点：词义转移
⑧怨．不在大，可畏惟人古义：仇恨，怀恨今义：埋怨，责备
词义变化特点：词义弱化
知识构建
核心突破
规范养成
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知识构建：找准规律，理解常见的文言实词
⑨天长地久有时尽，此恨．绵绵无绝期古义：遗憾，不满今义：仇恨，怀恨词义变化特点：词义强化
①词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义只
指中原地区，现指整个中国。
②词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义

【步步高】高考语文大一轮复习语言文字运用(高频考点+潜在考点+特色专题+考点针对练+提升练)第

潜在考点一“沿江展开”是“画卷”——扩展语句1．(2006·江苏)请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求想像合理，语言连贯，不少于40个字。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)天上皓月当空，银河宛然可见。

地上，池塘边长满了蓊蓊郁郁的树，树景婆娑，偶尔传来的一阵蛙声打破了夜的宁静，多么迷人的夜色啊！解析要用上“银河”、“树影”、“蛙声”三个词，同时做到情景交融。

2．(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。

(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：________________________________________________________________________ 答案(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

解析本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。

解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。

同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。

3．(2011·天津)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。

要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得答：________________________________________________________________________ 答案(示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。

解析这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词。

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修下册(一) 单篇梳理1 子路、曾公西华侍坐

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面复习重点 1.积累并记牢“方”“作”“如”“让”“爱”“若”“徒”“御”“族”等重要实词。

2.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，翻译重点句子。

3.掌握通假字及形容词活用的特点。

单篇梳理1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐通读全文，解释加点的词语。

(第1段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

(第2段)子曰：“以．①()吾一日长乎尔，毋吾以．②()也。

居．③()则曰：‘不吾知．④()也！’如或知尔，则何以哉？”(第3段)子路率尔．．①()而对曰：“千乘之国，摄．②()乎大国之间，加之以师旅．．．．③()，因．④()之以饥馑．．⑤()；由也为之，比及⑥()三年，可使有勇，且知方也。

”(第4段)夫子哂．()之。

(第5段)“求！尔何如？”(第6段)对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民．．①()。

如其礼乐，以俟．②()君子。

”(第7段)“赤！尔何如？”(第8段)对曰：“非曰能．()之，愿学焉。

宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

”(第9段)“点！尔何如？”(第10段)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．()。

”(第11段)子曰：“何伤．．()乎？亦各言其志也。

”(第12段)曰：“莫春者，春服既．①()成．②()，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏．③()而归。

”(第13段)夫子喟然．．①()叹曰：“吾与．②()点也！”(第14段)三子者出，曾皙后。

曾皙曰：“夫三子者之言何如？”(第15段)子曰：“亦各言其．()志也已矣。

”(第16段)曰：“夫子何哂由也？”(第17段)曰：“为国以礼，其言不让．()，是故哂之。

”(第18段)“唯求则非邦也与？”(第19段)“安见方六七十如五六十而非邦也者？”(第20段)“唯赤则非邦也与？”(第21段)“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”[记忆导图]1．通假字例句本字及意义①毋吾以．也②鼓瑟希．③莫．春者④唯求则非邦也与．2.古今异义词词语例句解析(古今义)3.多义词语(1)方(2)作(3)如(4)让4.词类活用5.特殊句式6.常识梳理(1)千乘之国．．．．千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国。

高中文言文阅读训练步步高

四黎丘丈人1.（1）女，同“汝”，你（2）责，同“债”，讨债（3）反，同“返”，回来2.（1）仿效，装扮（2）到……去，前往（3）使……受苦，折磨（4）老人（5）彼，那个（6）本来（7）故意（8）往，去3.（1）（那个奇鬼）喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。

省略主语（2）扶着他却在路上折磨他。

省略宾语。

（3）他的儿子哭着磕头地说。

省略介词“于”4.（1）状语后置句。

昨天我去村东向人讨债。

（2）判断句。

这一定是那个奇鬼了。

（3）被动句。

老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑。

5.不能。

因为它点出了全篇的寓意说在。

作为一种文体，寓言通常会在故事的结尾处揭示它的寓意。

五记王忠肃公翱事1.（1）内通纳（2）贾通“价”（3）识通“志”，标记，记号（4）阳用“佯”，假装2.（1）对……说（2）禀告（3）买来的（4）按照3.（1）代王翱女婿的官职名，代王翱女婿的姓名（2）代太监姓名（3）代“我”，太监自称4.（1）只不过表示老朋友的情意罢了。

（2）你们的伯父很廉洁，你们（过得）该不会很贫苦吧？5.（1）女婿最终没有调职。

王忠肃公不以权谋私。

（2）原先封存好的记号仍是当时那样。

王忠肃公不贪馈赠，能为后人着想。

六《梦溪笔谈》二则1.c2.（1）还（2）确实（3）雨停云散（4）靠近（5）渐渐（6）越过3.c4.（1）不一会儿又震响了一声，移到西南方去了。

（2）从西向东望就能看见，那是傍晚出现的虹。

5.是时久之次日6.比喻陨石坠地时的声音、形状、大小、颜色、重量7.虹乃雨中日影也，日照雨则有之。

七萧颖士恃才傲物1.（1）人：今义只指东西，词义缩小（2）美景：今义胜利（3）突然：今义凶暴（4）很：今义略微，词义转移（5）道歉：今义感谢（6）遗憾：今义怨恨，词义强化（7）怠慢：今义忽然，不经心（8）死在，是两个单音节词：今义最终，一个双音节词2.（1）“陵”同“凌”，侮辱（2）“卒”同“猝”，突然（3）“常”同“尝”曾经3.D4.（1）萧颖士曾经登门拜访，但未能面见到他，现在他很是惊愕。

【步步高】（全国）2018版高考语文大一轮复习古诗文阅读教材文言文考点化复习（必修1）

必修1——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。

“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。

《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

2.晋侯．、秦伯．围郑侯、伯：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。

爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

后代爵称和爵位制度往往因时而异。

3.敢以烦执事．．执事：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。

本文指对办事的官吏的敬称。

4.《战国策》：中国古代的一部历史学名著。

它是一部国别体史书，又称《国策》。

由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。

《国语》是第一部国别体史书。

5.至易水．．上，既祖．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。

因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。

后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。

祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。

6.为变徵．．之声复为慷慨羽．声变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。

古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

变徵是徵音的变调，声调悲凉。

7.厚遗秦王宠臣中庶子．．．蒙嘉中庶子：管理国君的车马之类的官。

8.乃朝服，设九宾．．九宾：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。

9.至陛下．．，秦武阳色变振恐陛下：陛下的“陛”指殿前的台阶。

“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。

臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。

后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。

10.诸郎中．．执兵郎中：宫廷的侍卫。

11.《史记》：我国第一部纪传体通史，上起上古传说中的黄帝时代，下到汉武帝太初年间。

【步步高】高考语文古诗文阅读第一章第1节讲义课件

例 1 ①蚓无爪牙之利。“爪牙”在本句中是基本义。 ②祈父，予王之爪牙。“爪牙”在本句中是比喻义，比喻得力的帮手和武士。 ③被发行吟泽畔。“畔”在本句中是引申义， “旁边”。 ④亲戚畔之。“畔”通“叛”，假借义，“背叛”。
例 2 下列句子中对“逐”的解释，不正确的一项是 ( C ) A．秦失其鹿，天下共逐 (驱逐)之。． B．齐师败绩，逐 (追击)之。． C．非秦者去，为客者逐 (放逐)。． D．一兔走，百人逐 (追赶)之，非一兔也。．
古汉语以单音节词语为主，有时两个单音节词语恰好在相邻的位置，看起来与现代汉语的一个双音节词语相同，实际上，这些词形同实异，按照句子结构，它们要拆成两个词。如“众谓予一行为可以救国”(《指南录后序》 )， “行”“为”相邻，貌似现代汉语的“行为”，其实， “行”是“出行”“行动”，“为”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突出”“前进”“不过”“十一”等，课本内外，比比皆是。
3．命题规律文言实词的考查特点具有以下几个方面： (1)考查以单音节词为主。这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。 (2)考查的对象为常见常用词。高考考查的文言实词都是常见常用的，这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。 (4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及到对实词的考查。
例 1
①天下云集响应，赢粮而景从．．．彩、回声、影子一样
云、响、景：像云
②人皆得以隶使之隶：像奴仆那样． ③余自齐安舟行适临汝舟：乘船． ④东割膏腴之地，北收要害之郡．．在北边东、北：在东边、

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修上册(一) 整合迁移1 古今同形异义双含答案

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修上册(一) 整合迁移1 古今同形异义双音节词与动词活用含答案整合迁移1 古今同形异义双音节词与动词活用一、连点成线，基础整合1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽有槁暴，不复．挺者师道之不复．，可知矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 冰，水为．之圣人之所以为．圣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 则知．明而行无过矣句读之不知．D.⎩⎪⎨⎪⎧不如．须臾之所学也是故弟子不必不如．师答案 D解析 D 项均为“及，比得上”。

A 项又，再/恢复。

B 项凝结/成为。

C 项同“智”，见识/知道。

2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是( )①蚓无爪牙．．之利 ②不如须臾．．之所学也 ③师不必．．贤于弟子 ④非蛇鳝之穴无可寄托．．者 ⑤曰师曰弟子云者．． ⑥古之学者．．必有师 ⑦积土成山，风雨．．兴焉 ⑧吾从而．．师之 A ．①②④⑦⑧B ．②③⑤⑥⑧C ．①③④⑥⑧D ．②④⑥⑦⑧答案 C解析 ①古义：爪子和牙齿。

今义：坏人的党羽。

③古义：不一定。

今义：表示事理上或情理上不需要。

④古义：托身，藏身。

今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

⑥古义：求学的人。

今义：在学术上有一定成就的人。

⑧古义：从，跟从；而，并且。

今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。

3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其下．圣人也亦远矣上食埃土，下．饮黄泉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不积小．流，无以成江海小．学而大遗，吾未见其明也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 君子博学而日．参省乎己日．削月割，以趋于亡 D.⎩⎪⎨⎪⎧登高．而招，臂非加长也而高．其直，亦无售者答案 C解析 C 项均为名词作状语，每天。

A 项名词作动词，低于/名词作状语，向下。

B 项形容词，与“大”相对/形容词作名词，小的方面。

D 项形容词作名词，高处/形容词作动词，抬高。

【考点复习】2015高考语文：古代诗文阅读考点提升练(三)小说类

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小说类
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越日，马成寤，公召诘之。成曰： “ 书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生．不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今．七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以缧绁．系之。”公问：“今日作何状？”曰：． “仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰： “癖之误人也，如是夫！”
一局呢？ ” 他谦让推辞了半天，才开始对局。一局下完他输了，神情懊丧，像是仍然不愿停手。又下了一局又输了，越发羞惭懊恼。请他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。从清晨直到太阳偏西，连小便也没有时间。
考点提升练(三)
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参考译文
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰： “戏耳，何至是？”书生曰： “乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？ ”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。
考点提升练(三)
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小说类
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书生答：“马成。”原来，梁公有个马夫叫马成，常去阴司充任鬼吏，经常是每隔十来天去一次，携带冥府文书做勾魂吏。梁公因为书生说得很奇怪，就叫人去探看马成，而马成已僵卧在床两天了。梁公于是申斥马成不得无礼，眨眼之间，书生立即不见了。梁公叹息了很久，才明白他是鬼。

【步步高】高考语文大一轮复习讲义语言基础知识考点提升练(一) 正确使用词语(包括熟语)

考点提升练(一) 正确使用词语(包括熟语)1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )A．就是在这样的一个贫困县，三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒．．．．，好不气派。

B．连续晴朗了几天，气温也一点点回升了，连之前噤若寒蝉．．．．的鸟儿们也在枝头活跃了起来。

C．你的发言很有见地，作为抛砖引玉．．．．之篇，让我们深受鼓舞，也给了这次大会一个良好的开端。

D．昨晚那小偷胆子真大，趁屋主一家人熟睡之际，竟登堂入室．．．．，把现金和首饰给偷走了。

答案 A解析A项洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。

也形容规模或气势盛大。

此处是第二层意思。

B项噤若寒蝉：像深秋的蝉那样一声不吭。

比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

此处望文生义。

C项抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

只能用作谦辞。

D项登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

用在此处不当。

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) A．由于这次调整是在清醒地认识国情和全面地估量当前形势的基础上进行的，是在预见潜在危机还未爆发以前进行的，因此有充分的主动权，能够瞻前顾后．．．．、有条不紊、从容不迫地进行，能够避免许多不必要的混乱和损失。

B．姚萤的眼睛水灵灵的，一定是个聪明之至的女子，玲珑剔透．．．．，和刘嘉惠一样。

因为从来没有一桩木头是美丽的，世间最蛊惑人心的美丽应该属于眼睛，若不是灵气逼人，再完美的五官也不会有那样倾城的美丽。

C．听了如此无耻谰言，科比诺气冲斗牛．．．．般的挥舞着前肢，愤然道：“你个该死的混蛋，不仅污蔑我，禁锢了我的不灭魔体，还把我的灵魂束缚在那个恶心的癞蛤蟆身上。

”D．只从生活上无所不至．．．．地体贴对方，却不从思想上和工作上帮助对方进步，这是不对的；只注意对方的思想和工作，生活上却一点也不体贴对方，也是不对的。

答案 D解析A项瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑太多，犹豫不决。

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题三名篇名句默写学案一高考题型研究课件

2．“鹧鸪”是古代诗词中的常用意象，其所含的意蕴也十分丰富，
比如，抒贬谪失意之情、托闺阁相思之怨、寓漂泊寂寞之苦、含家国
兴亡之思、寄闲情逸致之趣等，如“
，
”。
答案：
示例一：宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞(李白《越中览古》) 示例二：新帖绣罗襦双双金鹧鸪(温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》) 示例三：江晚正愁余山深闻鹧鸪(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 示例四：唱尽新词欢不见红霞映树鹧鸪鸣(刘禹锡《踏歌词四首·其一》)
4．美学家朱光潜说，“杏花”能够让人想到“秀丽”“神韵”等词，
是一个意蕴丰富的美学意象。“杏花”一词在古诗词中经常出现，如
“
，
”。
答案：
示例一：沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风(志南《绝句》) 示例二：春色满园关不住一枝红杏出墙来(叶绍翁《游园不值》) 示例三：绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹(宋祁《玉楼春》) 示例四：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花(陆游《临安春雨初霁》) 示例五：借问酒家何处有牧童遥指杏花村(杜牧《清明》) 示例六：杏花疏影里吹笛到天明(陈与义《临江仙》)
觉自己没有徐公美，然后“ 窥镜而自视，又弗如远甚 ”，最终认
定自己确实不如徐公美。
(3)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、以司马欣
为塞王、以董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理
名词，频繁在古诗词中出现，如“ 城阙辅三秦，风烟望五津 ”。
4．[2021·新高考Ⅰ卷]补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个 “ 瓮牖绳枢之子，氓隶之人 ”，且是被迁戍边的兵卒。 (2)在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“ 于人为可讥，而在己为有悔 ”；而尽了自己的努力

2024版高考语文一轮复习教材基础练专题三古代诗歌阅读清单1古诗的基本知识教学课件

如:《蜀相》《登高》《锦瑟》《书愤》是七言律诗;《登岳阳楼》《山居秋暝》是五言律诗。如:王之涣的《登鹳雀楼》是五言绝句,李商隐的《夜雨寄北》是七言绝句。
词散曲
萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式,到了如:《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北宋代,经过长期不断的发展,进入到词的全盛时期。固亭怀古》。一种同音乐结合的长短句歌词,分为小令和套曲。如:《山坡羊·潼关怀古》。
基础知识清单清单1 古诗的基本知识
基础知识清单
一、明确概念 1.诗歌:是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富的情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的
文学体裁。 2.古诗:中国古代诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲;狭义的古诗仅
指诗,包括古体诗和近体诗。2.按照题材分类基础知识清单
三、诗歌的特点 1.句式整齐除了词和曲,古诗多数句式整齐,如《诗经》基本上是四言,《楚辞》大体上是六言(“兮”字为语气词),古体诗
和近体诗多数是五言或七言。 2.平仄和对仗平、仄是汉语声调的两大类。在近体诗和词、曲中,用字的平仄有严格的规定,在一些位置上,必须用平声字,
诗歌中的景物指的是意象,找出景物,分析景物的特《山居秋暝》中“新雨”“明月”“清泉”“浣女”,可
读景物
点,可推测出作者的情感。
看出诗人对自然山水的热爱。
《永遇乐·京口北固亭怀古》写了孙权、刘裕、
看诗歌中写了哪些人,作者的态度是什么,进而推测
读人物
刘义隆、廉颇等,通过这些人物表达了对英雄
情感。
的仰慕、对北伐的担忧和不被重用的苦闷。
基础知识清单
3.读注释诗歌下面的注释作用很大,一般来说有以下作用。 (1)交代写作背景,注释往往与诗歌主题有关,如注释说作者被贬,心情一般是沉闷的,注释说写作于安史之乱时,作品很有可能表现了忧国忧民的主题。 (2)解释疑难词语,注释里的词语通常很难理解,而且关系到对诗歌主题的把握。 (3)解释典故,古人喜欢用典,如果不知道典故的意思,很可能错读诗意,要根据典故推测作者所要表达的情感。 4.读内容

【步步高】高考语文大一轮复习讲义理解、领悟诗歌的思想感情新人教版

理解、领悟诗歌的思想感情1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

晚望[清]郑珍向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鸟，翠稻出行人。

水色秋前静，山容雨后新。

独怜溪左右，十室九家贫。

有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处，不能删去。

你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题重点考查诗歌表达手法中“反衬手法”的运用。

考查情与景的关系，重点要揣摩乐景与哀情之间的辩证关系。

用乐景写哀情而愈见其哀。

答案同意后一种意见。

前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。

作者运用“以乐写哀”的手法(或“以乐景衬悲情”“对比”)，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。

2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

巴丘书事陈与义三分书里识巴丘，临老避胡初一游。

晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。

四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。

未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。

结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些情感。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案表达了作者坎坷漂泊的感慨，报国无门（或“年老无成”）的哀叹，忧国伤时的情怀。

3．阅读下面这两首诗，完成后面的题目。

京口月夕书怀[南宋]林景熙①山风吹酒醒，秋入夜灯凉。

步步高高考语文大一轮复习讲义连贯精选含答案

连贯1．填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是 ( ) 埋伏和照应需要惨淡经营。

埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；________。

要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得________，如一丛花，如一棵菜。

虽由人力，却似天成。

如果看出来这里是埋伏，那里是照应，________。

①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，简简单单④自自然然，完完整整⑤便成死症⑥便太浅显A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥答案 B [本题重点考查语言的连贯。

从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。

从音节和谐的角度看，句⑤中的“症”能和“却似天成”句中的“成”、首句的“营”、句①中的“成”、句④中的“整”押韵。

]2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )中国古典美学讲和谐。

，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。

，而强调你中有我、我中有你的交感统一。

，所以又称之为“中和”，。

，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

①这种和谐由于做到恰到好处②“中”，恰当之谓也③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一④中华民族十分重视天人合一之美⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一A.③④⑤②①B.④①②③⑤C.④⑤③②①D.③⑤①②④答案 D [③句中的“和谐不是”与上文句尾的“和谐”相接；⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接；只有④句能引出文段末句“孔子”例；由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。

]3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。

这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①答案 C [②句说食品产业环节多，容易出问题，⑥句说必须严厉打击违法违规行为，才能消除各环节的隐患，所以②⑥关系最密切，排除B 、D 。

高考语文一轮复习第4部分古代诗文阅读专题1 文言文阅读-历览前贤国与家披文入情悟精华考点3

2018年高考语文一轮复习第4部分古代诗文阅读专题1 文言文阅读-历览前贤国与家披文入情悟精华考点3 分析综合编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文一轮复习第4部分古代诗文阅读专题1 文言文阅读-历览前贤国与家披文入情悟精华考点3 分析综合）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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考点三分析综合文言文阅读的分析综合包括如下考点：①筛选并整合文中信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。

分析综合是在对文意理解的基础上，对所叙述的事件或所主张的观点归纳概括，理解分析。

近年来,高考试卷均把对文意总体把握的考查作为文言文阅读考查的重头戏。

文言文分析综合题呈现在高考试题中，可分为两种题型:一是筛选信息题，二是概括分析题(“归纳内容要点，概括中心意思”往往与“分析概括作者在文中的观点态度"一并考查）。

全国卷考查概括分析题.归纳内容要点,概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，这三项很多时候是结合在一起的，很难截然区分开来。

三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。

在试卷中，表现为一个综合分析判断题。

这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题”，每年必考。

这类题常常以选出错误选项的形式来设置,因而探究命题人错项陷阱设置的类型,进而掌握应对方法，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。

这类陷阱设置就是命题人在选项中故意编造一些在原文中找不到依据的情节，以此来干扰考生思维.阅读相关的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。

(语文)2016届《步步高》高考总复习大一轮 ( 语文版 )古代诗文阅读第三章(含解析)

Ⅰ精做课标真题，把握复习方向[考点要求]识记A默写常见的名句名篇。

1.(2010·课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故木受绳则直，______________，君子博学而日参省乎己，____________________。

(《荀子·劝学》)(2)千里马常有，________________。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，________________，不以千里称也。

[韩愈《杂说(四)》](3)莫笑农家腊酒浑，__________________。

山重水复疑无路，__________________。

(陆游《游山西村》)答案(1)金就砺则利则知明而行无过矣(2)而伯乐不常有骈死于槽枥之间(3)丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村解析注意“砺”“知”“骈”“枥”“豚”等字的写法，不要多字、漏字。

试题评点该题从篇目分布看，高中一句，初中两句。

易写错的字有：第(1)句中的“砺”“知”“矣”，第(2)句中的“骈”“枥”，第(3)句中的“豚”。

2.(2011·新课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)子曰：“三人行，______________。

择其善者而从之，____________。

”(《论语·述而》)(2)西当太白有鸟道，____________。

地崩山摧壮士死，__________________。

(李白《蜀道难》)(3)若夫日出而林霏开，____________________，晦明变化者，__________________________。

(欧阳修《醉翁亭记》)答案(1)必有我师焉其不善者而改之(2)可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连(3)云归而岩穴暝山间之朝暮也解析名篇名句的默写，平时要注意容易写错的字。

试题评点该题与2010年保持不变，也是高中一句，初中两句。

易写错的字有：第(2)句中的“峨眉”“钩”，第(3)句中的“暝”。

第(1)句中考生容易将“必有我师焉”与《师说》中的“则必有我师”弄混，下半句可能会多写“择”字。

高中语文阅读步步高_高中古诗词阅读鉴赏[答案解析]

高中语文阅读步步高-高中古诗词阅读鉴赏（答案）第一部分诗词常识篇1．出塞二首(其一)1．B C。

2．用了互文手法，意即“秦汉时明月秦汉时关”。

“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”、“汉”两个限制词，一经互文，便造成了苍茫、幽远的意境，引发读者抚昔思今，边塞战争何日是个终了? 3．后两句借用典故直抒胸臆，表达了古往今来人们对战争的厌恶和对和平安宁的向往。

2．田园乐1．六言绝句古体诗五言绝句[注意：孟诗不是近体诗]2．诗中有画，绘形绘色；动静结合，情景结合。

诗中的“山客”闲适恬静的心境。

3．主要特点是对仗工致，音韵铿锵。

不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字如“复”与“更”的对仗也很经心，在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。

3．山居即事1．诗中有画，画中有诗山水田园2．“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

3．写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象；表现出作者悠然闲适的心情。

、4．夏日南亭怀辛大1．五言古诗田园诗(怀人诗亦可)2．纳凉情景怀人情思3．(1)表现了诗人夏夜纳凉时闲适自得的情趣；(2)对友人的思念之情。

4．(1)从嗅觉、听觉人手，清香可嗅，滴水可闻，此外更无声息，写出了夏夜的宁静美丽，清爽怡人；(2)竹露滴清响，以动写静，运用了衬托的手法；(3)悦耳清新的水滴声，自然引出下句“欲取鸣琴弹”。

5．妙在这二字不但传达出夕阳西下与素月东升给人实际的感觉(一快一慢)；而且还妙在“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，传神地表现出一种心理的快感。

[“池”字表明“南亭”傍水，亦非虚设。

]5．山房春事二首(其二)1．七言绝句边塞2．三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。

3．这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。

‘ 6．城东早春1．清新清幽[因为它刚刚显露，还没有引起人们的注意]2．作者用“才”、“半”暗点“早”字，“半未匀”的柳冲寒而出，最富生机，最能显示早春的特征。

高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读复习任务三文言词语

第一步：语境推断考查词语。语境推断既可以推断“一词多义”实词的“语境义”，也可推断古今异义词、词类活用、成语运用等。推断文言词语的含义必须结合具体的语境展开，也就是说，无论用什么方法推断词语的含义，都离不开语境分析法，因为要求解释的词语都不是孤立的，而是上下文中的词语。可以结合以下几种方式，在语境中推断考查词语。
第二步：课内词语回忆分析，与文本材料对比斟酌判断。高考文言文阅读所考查的实词的意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，需要调动积累，对比推断。我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。另外，成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。
3．其尤无状，逆．诏书，行罪法，冀敕戒其余，令各敬慎所职，于以衰灭贪邪奸佞。(《东观汉记》) 判断：“其尤无状，逆诏书”中的“逆”和“逆以煎我怀”(《孔雀东南飞并序》)中的“逆”含义相同。( )
【答案】 × “其尤无状，逆诏书”中的“逆”意为违逆，“逆以煎我怀”中的“逆”意为预料，两者含义不同。
2．自光武以来，诸王有制，惟得自娱于宫内，不得临民，干与政事，其与交．通．，皆有重禁。(《三国志·吴志·孙奋传》) 判断：“其与交通”与“阡陌交通”《( 桃花源记》)两句中的“交通”一词，含义不同。( )
【答案】 √ “其与交通”中的“交通”是结交、交往的意思，“阡陌交通”中的“交通”是“交错相通”的意思，两者含义不同。
【答案】 √ “郊鄙相望”的“鄙”，边远地区；“越国以鄙远”的 “鄙”，把……当作边邑。两个“鄙”字意思不同。
2．(名词的使动用法)(魏文侯)曰：“……段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。”其仆曰：“然则君何不相．之？”于是君请相之，段干木不肯受。(《吕氏春秋·期贤》) 判断：“然则君何不相之”与“举匏樽以相属”《( 赤壁赋》)两句中的“相” 含义不同。( )

【步步高】山东省高考语文大一轮复习讲义古代诗文阅读第一章高频考点一课件鲁人版

桓公问管仲如何治理百姓。管仲回答说： “凡治理人民，必须知其疾苦，厚施德惠， ( 治理百姓的人 ) 不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力让百姓止步不来。注意这四点，就可以治理好了。”桓公说：“好。不要停止。既然如此，又该怎样具体实行呢？ ”管仲回答说： “诚信而竭近仁，严肃而有礼，认真注意这四点，就可以实行。 ”桓公说：“请详细加以说明。”
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
参考译文
管仲回答说： “守信用，人民就
管仲对曰： “信也者，民信之；仁
相信；行仁政，人民就感怀；严也者，民怀之；严也者，民畏之；肃，人民就敬畏；有礼，人民就礼也者，民美之。语曰：泽命不渝，．赞美。常语说：舍掉性命而不肯信也；非其所欲，勿施于人，仁也；食言，就是信；不是他所想要的坚中外正，严也；质信以让，礼也。 ” 不强加于人，就是仁；内心坚定桓公曰：“善哉！” 而仪表端正，就是严；诚信而谦让，就是礼。 ” 桓公说： “ 好啊！”
达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以诚公允。为华而少实，但私之以财，终不为言。．是以世称其忠平。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
参考译文
九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰： “ 臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人[注]恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。 ” 帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰： “ 贵人不读书记邪？ ‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。
等人的品行。不幸英年早逝，朕十分伤悼。贤人子孙，应给予优异的待遇。封阴兴的儿子阴庆为鲖阳侯，阴庆的弟弟阴博为强侯。 ” 阴庆去世，他的儿子阴琴继承爵位。阴琴去世，他的儿子阴万全继承爵位。阴万全去世，他的儿子阴桂继承爵位。

【步步高】高考语文大一轮复习讲义 古代诗文阅读 第一章 考点提升练(三) 小说类 新人教版

《新步步高》高考语文(人教)大一轮复习讲义课件：古代诗文阅读 第一章 文言文阅读 限时综合练(一)

【步步高】高考语文总复习古代诗文阅读【配套课件】：第一章 文言文 专题三题型一 实词解释题

【步步高】高考语文大一轮复习 语言文字运用(高频考点+潜在考点+特色专题+考点针对练+提升练)第