散文阅读(四)

合集下载

中考语文散文阅读含答案《大地的恩典》

二、（四）阅读下面文章，完成16-20题。

（22分）大地的恩典杜怀超①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。

它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。

这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子，父亲与我看法截然不同。

父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。

父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。

当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。

在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。

但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。

我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。

父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。

四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。

最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。

父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。

但这不能阻止他对文字的向往。

在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。

确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。

高二语文培优之古代散文阅读(四)含答案

人教版高二语文选修教材强化提高训练精讲精练系列之古代散文阅读（四）（一）、阅读下面的文言文，完成1～4题。

患盗论刘敞天下方患盗。

或问刘子日：“盗可除乎?”对日：“何为不可除也？顾盗有源，能止其源，何盗之患？”或日：“请问盗源?”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。

一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。

此所谓盗有源也。

”丰世无盗者，足也；治世无贼者，均也；化世无乱者，顺也。

今不务衣食而务无盗贼，是止水而不塞源也；不务化盗而务禁盗，是纵焚而救以升龠①也。

且律：使窃财者刑，伤人者死，兵法重矣；而盗不为止者，非不畏死也，念无以生，以谓坐而待死，不若起而图生也。

且律：使凡盗贼能自告者，除其罪，或赐之衣裳剑带，官爵品秩，其恩深矣；而盗不应募，非不愿生也，念无以乐生，以谓为民乃甚苦，为盗乃甚逸也。

然则盗非其自欲为之，由上以法驱之使为也。

其不欲出也，非其自不欲出，由上以法持之使留也。

若夫衣食素周其身，廉耻夙加其心，彼唯恐不得齿良人，何敢然哉?故惧之以死而不惧，劝之以生而不劝，则虽烦直指之使，重督捕之科，固未有益也。

今有司本源之不恤，而倚办于牧守，此乃臧武仲所以,辞不能诘也②。

凡人有九年耕，然后有三年之食；有三年之食，然后可教以礼义。

今所以使衣食不足，政赋不均，教化不修者，牧守乎哉?吾恐未得其益，而汉武沈命之敝③，殆复起矣。

故仲尼有言：“听讼吾犹人也，必也使无讼乎。

”推而广之，亦曰：“用兵吾犹人也，必也使无战乎!”引而伸之，亦日：“禁盗吾犹人也，必也使无盗乎!”盍亦反其本而已矣。

爰自元昊犯边，中国颇多盗，山东尤甚。

天子使侍御史督捕，且招怀之，不能尽得。

于是令州郡：“盗发而不辄得者，长吏坐之。

”欲重其事。

予以谓未尽于防，故作此论。

(选自《宋文鉴》卷九十五，有删改)[注]①升龠(yuè)：都是像酒杯一样的容器。

②臧武仲句：臧武仲是周代春秋时鲁国大臣。

第三板块散文阅读第四讲概括文章内容要点（解析版）

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之散文阅读专题第四讲概括文章内容要点【知识精讲】散文的内容要点，是指散文的主要内容，或者说是散文内容的精要之处，可以是整体的，也可以是局部的。

整体概括大多是要概括全文主旨，而局部概括则包括概括特点、概括词意句意段意等。

1．方法(1)如何筛选整合文中信息①准确定位——对内容信息的筛选，要根据题目确定的范围来进行。

这个范围有时大有时小；有时以严谨的层次呈现，有时以散落在文中各个地方的形式呈现。

要想正确、完整地筛选信息，首先要把范围确定好。

②全面提取——在重点阅读区域里，注意进行信息比对，提取出承载重要信息的词句。

③整合转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为答题要点。

④顺畅连缀——用归纳转述、概括分析的语句，连缀要点，力求连贯。

(2)内容要点概括的三种方法①直接摘录法。

选摘原文词句来作答的一种方法。

解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体位置，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。

②拼接改写法。

提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。

作答时一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。

③意义综合法。

有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。

（3）内容主旨概括“5法”①标题提示法——从文章标题上直接获取文章的中心主旨这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。

②首尾归纳法——从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。

好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。

③关键词句归纳法——抓住文章中的关键词句来概括中心主旨。

许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。

2024年高考(新高考1卷、2卷、全国甲卷)散文阅读真题讲评(结合近四年命题规律)

我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，以及灯下的笑脸，火中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上，都在谈论一个接地气的话题指向——如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬；需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。
7．关于文中锯木厂这个段落,下列说法不正确的一项是（）（3分） A.买牛让“我”格外激动,因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依然生动鲜活。 B.两里外邻村路边的锯木厂,对那时的“我”来说,俨然一个陌生而刺激的新天地。 C.这个段落看似闲笔,实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。 D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味,营造出记忆中少年旧事那独特的气息。
阅读下面的文字，完成7～9题。
文本一：
霜降夜
周蓬桦白露过后，乌乡的风里平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜雪，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被扯断的丝绸。有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才能闻到。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。
9否．做文到观末了点画这二线一认的点句为？子文请表简章明要没，说有作明做者。不到（愿不6在分为回）放忆牛往赋事时予为意放义牛。“赋这予可意以义是”。从你《认为放本牛文是
【观参点记鲁观考一》迅答：点案做所的一】到属《了认散朝。文花为①类夕文文型拾章章以即》少回，做年忆教到视性材角了散中来不文也写，出引为紧发导放贴讨来少牛论思年过考赋的《的心予理朝。意，花同写义夕学放拾们。牛》都的从中学快本乐“习写，过文作也写放牛的的时烦书的恼，回写都忆内写”与得容真“童来实年而看的生感，动；受的②”的确文“章交都就错是事转论从换事”少，。只年掌记握的录了当视年这角的一悲“、朝欢花心忧乐夕理，拾出拒式绝”拔高放观牛点发阅写的二，读作意：义没方时记，做法被录也到，回不。了就忆对①可筛当当文以选年中年生的将、的活放那过刻牛些滤放意生隐的牛美活藏少化虽生的年。然活真“往意切事，义，，”有但从不仍文快正然本是乐经中过“，意读了义也回出”忆的来有的。表烦过那达滤恼些吗甚在？；至重塑，已经从书被作写赋予回者了忆流意这义露种；行的②为其写中，作对不“正态放是度松被”来““意看自义由，””所他“驱野使“孩就的子事吗”？等论的在事强文化”中，，，读放作武牛者侠而就感叹虚实是已有放经无等或牛，隐，其或实放显已地牛经说渗的入明悲了了当回欢下忆忧经中验乐“和放是现牛实单的感意纯受。义的”，属就于是孩“规子整”的生活悲中欢【生题解不是忧““非无拔旁析仅一乐都拘逸高】要道是无，斜理开意文“束规出是解放章地义的整这型“结进意””机种题的那尾入会义心目生的自种”态，活，”句己之写，鼓上子的还励外作只学表自要考有、露的模在据生放干出“悲式小此对农牛作宇欢的对文，活者宙文学、才忧警不”章作成是；无乐惕做品为从再矛。，出有规套结盾相自这包整合车的应己生全驾写一含的的辕活文作观着判阅里的中心点一断读暂多“态老与理时次，种，把赏解逃出试式是写析，离现题”对作，。做，的要无本出的求试能考够体自“现现省在个意”人“就识思算考。现的在拒回”“绝答当。强然参后行考来升答我华案就给知、出道寻的了找是”等两“表意种述义不，同”我，的们这观其点一实，点可考以即生读便还可以有对出其于来他，不观作从点者，事的只叙写要述作言始之的终成围同理绕学，着们便一可来个得核说分心，。在也转：很放能牛共往情事之。于“今日

2024中考散文阅读经典题归纳

散文阅读经典题归纳（一）阅读下面文章，完成各题。

啊，黄河母亲①孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”，那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。

后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？②偶然的一个机会，我到了山西吉县。

朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。

我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。

黄河，以它那混浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！③怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。

一下车，便触到了黄河的气息。

静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是随时接受母亲的洗礼。

④黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。

⑤但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！⑥我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。

黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。

水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那混浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。

唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。

散文阅读(四)：散文的手法

• （1）常用的手法： • ①对比：把两种相反事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》，以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 • ②象征：通过某一特点的具体形象，寄予作家某种深邃的思想。例：《白杨礼赞》，白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。 • ③联想与想象：联想，就是由一个事物想到另一个事物的过程。想象，就是在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
• • • • • • • • • • • • • •
例3．作者是怎样把本文写的情趣盎然的？（2008年山西省语文中考试题）参考答案：通过丰富而飘逸的联想与想象。例4．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的表现手法？请简要说明。（2008年宜昌市中考语文试题《不知有花》）参考答案：用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见”。例5．请从内容和表现手法的角度对“你无意洒落一滴水，植物会来年回报你一朵花” 做简要赏析。（2009年云南省语文中考试题《与植物相处》）参考答案：该句生动形象的写出了人与植物的关系，写出植物知恩必报的性格，给人联想，促人深思。例6．作者以“那年冬天好大雪”为题，并多次提到雪，有什么作用？（2007年浙江义乌中考语文试卷《那年冬天好大雪》参考答案：渲染气氛，推动情节发展；对比，突出人心的温暖。
• ④借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》，文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 • ⑤托物言志：作者在描绘事物的过程中，非常巧妙的把自己的感情与理念融入到事物中去。如荷花，常用于表示出淤泥而不染的高洁的志向； “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 • ⑥抑扬结合：先抑后扬是先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》，先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是 “伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。后者则反之。

高考散文阅读4·概括内容主旨

下面结合《依稀荷塘》一文的练习谈谈这三类概括题型的概括方法。
阅读下面的文字，完成文后题目。
依稀荷塘
李建臣 ①朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年。 ②当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。 ③记得当时班上有个同学，带了一台海鸥相机来为大家拍照，成了全班焦点。七嘴八舌之后，几个拍摄点便确定下来。一是工字厅，建于乾隆年间，雕梁画栋如翚斯飞，门楣高悬咸丰御匾；二是清华学堂，德国古典建筑范式，青砖红瓦廊柱白墙，清华教育发端之地；三是二校门，三拱牌坊中西合璧，作为清华标识和象征嵌入国人记忆；四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂…… ④见此情形，我真没有勇气提议荷塘了。
⑱实际上，月下的绽放，才真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命本原。恍然间，我想起“问君何能尔，心远地自偏”的陶靖节，想起了“素手把芙蓉，虚步蹑太清”的李青莲，也想起了东坡居士月下赏荷的掌故，便自觉悟出心境、引为知己了。
⑲菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光…… (选自2018年3月《人民日报》，有删改)
⑫咸丰从这里走向紫禁城，可谓雄姿英发踌躇满志。然而，时运不济命途多舛。继位不久即爆发太平天国起义。第二次鸦片战争爆发，咸丰被迫亡命热河，终以而立之年客死异乡。京城陷落，圆明园焚毁，东北亦被沙俄割走大片土地。黑云翻墨，卷地风来，山河破碎，社稷飘摇。
⑬背负巨额赔款的同时，慈禧又提出了重修圆明园的构想。除了鬻爵捐助、加大税赋，慈禧还萌生了就地取材的创意。于是就近拆掉近春园，运走了可用之材。然而时局日下，重修计划终成泡影，近春园亦被遗弃，沦为废墟。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
题型点拨
对点题型
4.请概括本文主旨。答案本文通过对朱自清先生笔下的荷塘前世今生变化的生动描述，表达了对荷塘新生和现在的美丽的欣喜，并从中感悟到：荷花只有在举世混浊中实现月下的绽放，保持独善其身清净无染，才能为世界增添亮色，从而走近恬淡无为的生命本质。

散文阅读训练四

阅读下面的文字．完成1—5题。

前方■文轩一辆破旧的汽车临时停在路旁．它不知来自何方?它积了一身厚厚的尘埃。

一车人。

神情憔悴而漠然地望着前方。

他们去哪儿?归家还是远行?然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。

归家。

说明他们在此之前．曾有离家之举。

而远行，则是离家而去。

人有克制不住的离家的欲望。

当人类还未有家的意识与家的形式之前．祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。

今天，我们在电视上．总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不停地奔跑．翻过一道道山，游过一条条河，穿过一片片戈壁滩．其间。

不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖。

淹死于激流。

然而，任何阻拦与艰险．也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。

前方在召唤它们．它们只有奋蹄挺进。

其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。

后来，人类有了家。

然而，先前的习性与欲望依然没有寂灭。

人还得离家，甚至是远行。

外面有一个广大无边的世界。

这个世界充满艰辛，充满危险．然而又丰富多彩．富有刺激性。

外面的世界能够开阔视野．能够壮大和发展自己。

它总在诱惑着人走出家门。

人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。

因此。

人的内心总在———一二：至至!!)呐喊：走啊走!离家也许是出自无奈。

家容不得他了。

或是他容不得家了。

他的心或身一起受着家的压迫。

他必须走．远走高飞。

因此，人类自有历史。

便留下了无数逃离家园．结伴上路，一路风尘．一路劳顿，一路憔悴的故事。

人的眼中、心里，总有一个前方。

前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之影。

这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。

前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。

他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。

他们不知疲倦地走着。

’因此，这世界上就有了路。

为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。

路连接着家与前方。

散文阅读训练新编(四)

语文阅读训练新编（四）阅读下面的文字，完成1—4题。

雨街小景柯灵雨，悒郁而又固执地倾泻着。

那淙淙的细语正编织着一种幻境，使人想起寥廓的江村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，朦朦胧胧，有如张着纱幕，远山巅水墨画似的逐渐融化，终于跟雨云融合作一处。

我又记起故乡的乌篷船，夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩。

——可是一睁眼我却看见了灰色的壁，灰色的窗，狭窄的斗室。

谁家的无线电，正在起劲地唱着。

——像是揶揄。

气压低得叫人窒息，黄梅季特有的感觉，仿佛一个触着蛛网的飞虫，身心都紧贴在那粘性的丝缕上。

推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送来一点并不愉快的凉意。

不知从什么时候起，雨脚忽然收了。

厚重的云堆慢慢移动，漏出一角石青的天，洒下一片炙人的阳光。

是羞于照临这不洁的都市吗？有如一个娇怯的姑娘，刚探出头就又下了窗帘。

于是留下了阴暗——仿佛比先前更浓的阴暗。

且多了一种湿腻的燠热，使人烦躁。

雨又急骤地落下，忽然又停了。

傍晚倚窗。

新晴的天，西边红得出奇。

我忧郁地记起乡间老农的传说：这是“大水红”，预告着水灾的。

满地积水，将一条街化装成一道河，只是中间浮着狭窄的河床。

这虽是江南，而我们所缺少的正是一滴足以润泽灵魂的甘泉，有如置身戈壁；眼前的一片汪洋，就得到了许多孩子的喜爱，他们跣着双脚，撩起裤管，正涉着水往来嬉戏。

一个赤膊者伫立在人行道边，用风景欣赏家似的姿态静静地看着这奇异的水景，看了一阵，就解下颈上乌黑的毛巾，蹲在水里洗起脸来。

另一个少年却用双手掬起水来喝着。

人世间的一切，对他们仿佛都是恩惠。

晚间，有撩人的月色。

云鳞在蓝空上堆出疏落有致的图案。

积水似乎浅一点了，人行道上已经可以行人，只偶有汽车从水中驶过，还受着浪花的侵蚀。

从未有过的宁静。

风吹起一街涟漪，迎月光闪耀着银色，远处的微波摇动街灯的倒影。

是这样奇异的幻觉的水国风光，缺少的只是几只画舫，一串歌声了。

转过街角，我解放了几天来拘羁的脚步。

很少行路人，除了我前面的两个：一个挟着蓝花布的破棉被，一个拿了席子和扫帚。

统编版小升初语文暑期经典阅读训练-散文阅读4(含答案)

小学六年级小升初语文暑期精品阅读集训散文阅读1．阅读回答问题月光院落韩慧彬我迷恋月光下的事物由来已久,即使含着虚伪，也比灯红酒绿、夜夜笙歌来得真实。

今夜，月华如水，银辉遍地，竹影碎摇,穿林带叶,就让我顺着月光洒落的方向,对月光院落展开一次深情的凝望。

院落的青石板路面上还散发着人间烟火的味道，但它只能在月光下以倔强的性格、静默的姿势守望。

涂改院子的黑色剪影,一向是月光的权利。

锯齿状的屋檐也表现得俯首帖耳,表情恭顺而生动。

露宿院落的妻，当仁不让地成了月光院落的主人。

劳累的鼾声夹杂着不知疲惫的蛙声,此起彼伏。

恍然惊醒的她或许感到了深夜的凉意,想掀起薄被裹住身体再入梦乡,不料拉抻的却是屋檐下的一卷月光,不得不起身回屋,倒床安眠。

月光本来是比较慵懒的,它没有任何急于要完成的任务,醉卧沙场的明亮铠甲和横陈竖列的葡萄美酒,它定会一视同仁，所以它具有随遇而安的本性。

月光泻入江水,就不得不与大江为伍,成就“月涌大江流”的奇观。

月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。

劳作一天后的院子,是很愿意接受月光的清洗和抚慰的。

衣服堆放在脚盆内,尚未晾晒，它们阴暗凹凸的轮廓,是按照月光的意愿涂抹的，它们的线条呈现出月球上环形山的形状,这种涂抹的基本出发点是为了让月光找寻到家的感觉。

院子里，妻种的兰花、刺玫、紫苏，还有一些野草闲花，在月色中显得愉悦安详。

它们白天争奇斗艳的好胜心，在月光的统一调度安排下荡然无存。

因为月光之色的公平仁慈,不以价值高低而对谁有所偏私厚爱,所以,一把久遭遗弃的小竹椅遍体发亮、熠熠生辉。

它,为这午夜的辉煌而深受感动,热泪盈眶。

它,也因此成为月光的皈依者,以受过伤害的名义,郑重地倚躺在院落一角,与心有善念的月光握手言和。

随着后半夜转凉,跌落地面的月光就开始咀嚼寂寞,同时开始艰难地搜寻墙角的一条虫,或者一只乱舞的飞蛾,希望借助它们的爬行或者飞行,重获驿动的生命。

院落很静,一片月光就是所有的月光,抬头看到的是月影下的瓦楞草在风中摇摆着它的人生。

高考散文阅读教案之四鉴赏语言表达技巧及其作用

四、鉴赏语言表达技巧及其作用鉴赏是人们通过特定媒体与艺术形式，逐步进入对作品的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。

它既受作品本身特性的规范，又调动鉴赏者本身的想像力，因而具有再创造的性质。

一、什么是表达技巧表达技巧是一个很复杂的概念。

广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

我们关注的应是军考所涉及到哪些表达技巧。

二、表达技巧的类别一般说来，文学作品的表达技巧大致包括四个方面：1．作品中运用某种表达方式的技巧。

①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。

2．作品中运用的某些表现手法。

如象征、对比、烘托、反衬、抑扬、铺垫，以及人称的变化等。

3．作品布局谋篇的技巧。

如构思的技巧、线索设置的技巧、交待和照应的技巧等。

4．语言表达的技巧，如各种修辞手法的运用以及风格的特色等。

三、鉴赏表达技巧的要求鉴赏表达技巧的要求，概括起来说有两个层面：1、揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容。

2、阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处。

第一层面的，如“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

”这里所用的几个比喻分别比喻什么？”又如“这篇散文题为‘黄土’，请结合阅材料，简要分析‘黄土’的象征意义。

”像这样的设题只要这样作答：“刀法”比喻教育方法，“万像”比喻众多的教育对象。

“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。

后一题只要答出“象征父亲，象征老一代农民，象征宽容”就可以了。

这类试题基本上还在“理解”的范围内。

纵观考查散文阅读能力的军考试题，更多的是属于第二层次的试题，即要求分析运用某种表“本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。

”答案：①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历，凸现父亲的精神；第三层写表的传承，突出作者对父亲精神的感悟。

2017年中考现代文阅读散文考点四：标题的含义和作用附参考答案解析

散文考点四：标题的含义和作用常见问法：①探究“.. ”在本文中的丰富意蕴。

②请你说说文章标题的含义。

③本文以“……”为题，有何好处？④请问本文标题能否改为“……” ？技巧点拨：1、理解标题含义。

理解标题的内涵可以从以下几方面入手：①从标题与主题的关系入手。

女IL有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。

②善抓点题句。

用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。

③分析标题修辞。

就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

④分析标题字词。

就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

2、分析标题作用。

分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。

标题一般有以下作用：①概括文章内容；②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣；④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；⑤一语双关，暗示文章主题；⑥直接揭示文章主旨。

[7]忘（2017湖南衡阳，21-26, 12分）季羡林①人一老，就容易忘事糊涂。

②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。

我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。

然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。

从眼镜后面流岀来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。

我连忙说：我是季羡林，是北京大学的。

”他点头称是。

但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。

在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。

我心里想：老友确是老了！③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。

我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。

按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。

散文阅读专题四：分析思路结构-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习(全国通用)

阅读下面的文字，完成后面的题目。

汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。

那时，我最喜欢看天上的星河。

夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。

于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。

我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来，穿过云端，落到人间。

傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。

大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊大叫。

现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。

那是在汴京——开封。

这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此．．．．新奇和庆幸．．．．．。

素享盛誉的汴京，果不负人愿。

在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。

非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。

这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。

先说那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。

路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。

甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。

也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。

紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。

精美散文阅读(优秀9篇)

精美散文阅读（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!精美散文阅读（优秀9篇）优美散文总是惹人心醉，请看下面的短篇优美散文吧！本店铺为大家精心整理了精美散文阅读（优秀9篇）如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

2010高考散文阅读题答题技巧(四)

08年江西《朦胧的敬意——悼念鲁迅先生》指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）答：这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。 ①②段总写作者对死人的不同心理感受。 ③—⑩段分写：③④⑤段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。 ⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
高考散文阅读答题技巧
(四 )
表现手法

1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？（6分）参考答案 ① 内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。② 结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。

2021年全国各地中考语文真题汇编：散文阅读(四) 部编人教版九年级总复习

2021年全国各地中考语文真题汇编：散文阅读（四）部编人教版九年级总复习2022年全国各地中考试题分类汇编散文阅读（四）（含答案和解析）一、阅读散文，完成下面小题。

萧萧白杨许冬林①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。

树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。

那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。

看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。

②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。

南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。

而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。

③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。

“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。

《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。

④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。

直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。

⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。

⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。

”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。

西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。

叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。

不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。

⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘①尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。

我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。

⑨白杨入画。

但不是中国水墨，而是西洋油画。

西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。

散文阅读(四)主旨情感

• 倒春寒
• 1．“站台简陋的车棚下面，已稀稀落落站满了一群陌生又熟悉的男女”中“陌生”与“熟悉” 是否历史罕见的倒春寒，为什么用大量笔墨写儿时的村庄的情景？这样写有什么好处？（4分）
• 3．第5段的描写主要运用了哪些手法？有怎样的表达效果？（4分）
•玩具
• 1.每逢有人问到小汽车的来历，我为什么坚持说我妈给我买的?请根据文意简要分析。(4分)
• 2.理解下列句子的含义。(4分)
• (1)母亲给我扣领口上的纽扣时，我记得心里充满庄严。
• (2)我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。
• 3.第三段引用惠特曼诗歌《有一个孩子向前走去》中诗句，请分析其在文中作用。(4分)
散文阅读（四）
主旨情感
• 秋天的心林清玄
• 1．本文在开篇和接近结尾两处各引用了诗句，请分析这样写各有什么作用。(4分)
• 2．作者笔下的“秋天的心”，体现在哪些方面？ (4分)
• 3．理解下面两句话的含义。（4分)
• (1)可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。(2分)
• (2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经没有任何差别了。(2分)
• (2)商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。(2分)(意思相近即可)
• 4．我认为这句话是有道理的。随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，（2分）进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，（2分）忙碌追逐的过程中很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化。（2分）(认为这句话没有道理也可，只要理由充分即可）

2021—2022全国高考散文文本阅读真题练习

2021—2022全国高考散文文本阅读真题练习（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。

奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。

后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。

”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。

刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。

穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。

没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。

大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。

我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。

1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。

记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。

有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。

她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。

一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。

不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。

她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。

普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。

在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。