最新北京课改版物理八年级下册5.1《杠杆》公开课课件
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八年级物理《杠杆》精讲图文演示课件
等臂杠杆的定义
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆课件
杠杆五要素
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
二“力”——
动力F1 相对的 阻力F2
三“臂”——
动力臂L1 阻力臂L2
1.力臂一定在杠杆上吗？ 不一定
2.杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也可以是弯的
3.如果力的作用线过支点，力臂
为多少？ 力臂为0
画出图中杠杆各力的力臂
L1
O
L2
F1 F2
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号） 标力臂---（支点到垂足的距离）
臂L2为_0_.__5_m_。
C O L2A F B
3.图中所画力臂正确的是（ D ）
L
O
O
G
A
F G
B
F L
O
G
C
L
F G
OL F
D
4.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
5.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端
B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬
起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点 杠杆优点
省力 L1>L2，F1<F2
(动力<阻力)
杠杆缺点 应 用
费距离
省距离 L1<L2，F1>F2 费 力
(动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 既不省力也不省距离
(动力=阻力)
机械和功
一 杠杆
1.正确识别杠杆的五要素
2.能根据一定的标准对杠杆的使用、 特点以及作用效果进行分类
3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算， 解决有关问题
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
第一节杠杆Fra bibliotek比一比
谁 是大 力 士 ？
视频自学
壹
说一说
关于视频中的杠杆，你收获到那些关键词？
1、杠杆：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒， 就叫做杠杆 2、支点：（O）杠杆绕着转动的点 3、动力：（ ）促使杠杆转动的力 4、阻力：（ ）阻碍杠杆转动的力 5、动力臂：（ ）从支点到动力作用线的垂直距离 6、阻力臂：（ ）从支点到阻力作用线的垂直距离 7、力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验结论： 杠杆平衡的条件是:
拓展训练
用杆秤测量物体的重量
肆
说一说
收获与疑惑
作业布置：
必做：课时掌控86页的1-6题 选做：课时掌控86页的7-12题
精彩剪影
谢谢观看
生活中的杠杆
力臂作图
贰
画力臂的方法：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （３）用细实线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。 （４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上 字母 或 （力臂的表示方法：大括号或箭头）
画一画
杠杆的平衡条件
【探究一】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
叁
实验步骤：
1、把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆 平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。
3、把支点右边的钩码重力当作动力 ，支点左边的钩码重力当 作阻力 ；量出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；把相应的数 值填入表中
谁 是大 力 士 ？
视频自学
壹
说一说
关于视频中的杠杆，你收获到那些关键词？
1、杠杆：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒， 就叫做杠杆 2、支点：（O）杠杆绕着转动的点 3、动力：（ ）促使杠杆转动的力 4、阻力：（ ）阻碍杠杆转动的力 5、动力臂：（ ）从支点到动力作用线的垂直距离 6、阻力臂：（ ）从支点到阻力作用线的垂直距离 7、力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验结论： 杠杆平衡的条件是:
拓展训练
用杆秤测量物体的重量
肆
说一说
收获与疑惑
作业布置：
必做：课时掌控86页的1-6题 选做：课时掌控86页的7-12题
精彩剪影
谢谢观看
生活中的杠杆
力臂作图
贰
画力臂的方法：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （３）用细实线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。 （４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上 字母 或 （力臂的表示方法：大括号或箭头）
画一画
杠杆的平衡条件
【探究一】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
叁
实验步骤：
1、把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆 平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。
3、把支点右边的钩码重力当作动力 ，支点左边的钩码重力当 作阻力 ；量出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；把相应的数 值填入表中
初二物理《杠杆》精课件
初二物理《杠杆》精课件一、教学内容本节课选自初二物理教材第五章《简单机械》中的第三节《杠杆》。
详细内容包括：杠杆的定义、分类、五要素（力臂、力、负载、支点和机械利益），以及实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握杠杆的基本概念及其五要素。
2. 培养学生运用杠杆原理解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：杠杆的定义、五要素及杠杆原理的应用。
难点：力臂的概念、计算及杠杆的分类。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、钩码、尺子、计算器。
学具：杠杆原理演示图、练习题、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的杠杆实例（如撬棍、剪刀、钳子等），引导学生发现并思考杠杆的作用。
2. 知识讲解：（1）杠杆的定义：介绍杠杆的概念，引导学生了解杠杆是一种简单机械。
（2）杠杆的分类：讲解一、二、三类杠杆，通过实例进行区分。
（3）五要素：详细讲解力臂、力、负载、支点和机械利益的概念及作用。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解如何运用杠杆原理解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中的杠杆实例，并计算其机械利益。
六、板书设计1. 杠杆2. 内容：（1）杠杆的定义（2）杠杆的分类（3）五要素：力臂、力、负载、支点、机械利益（4）机械利益计算公式：力×力臂 = 负载×负载臂3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三类杠杆实例，并简述其作用。
① 一把剪刀，力臂为10cm，负载臂为5cm，负载为2N。
② 一根撬棍，力臂为20cm，负载臂为80cm，负载为100N。
① 螺丝刀② 钓鱼竿③ 天平2. 答案：（1）答案见学生列举实例。
（2）① 机械利益= 2 × 10cm / 5cm = 4② 机械利益= 100N × 20cm / 80cm = 25（3）① 一类杠杆② 二类杠杆③ 三类杠杆八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对杠杆概念、五要素及分类的掌握程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 复习课件 最新课件
结束
专题三:杠杆分类
归纳
杠杆类型 杠杆特点
省力杠杆 L1>L2
F1<F2
(动力<阻力)
费力杠杆 L1<L2
F1>F2
(动力>阻力)
等臂杠杆 L1=L2
F1=F2
(动力=阻力)
将下列杠杆分类
等臂杠杆 省力杠杆 费力杠杆
杠杆的分类
请对下列应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
A.8N B.10N C.5N D.13N
Fc
如图在何处加一个力F，若使F力最小， 画出所加力的位置和方向
F
O
专题五:杠杆—动态分析
如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直 的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚 线位置时，F大小的变化情况是（ B ）
A．大小不变 B．由小变大
O LL22’
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
杠杆的平衡条件：
动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
F1·L1=F2·L2
Ｆ１ Ｌ２
＝
Ｆ２ Ｌ１
如图所示,某同学在做俯卧撑运动。可将他视为一 个杠杆。他的重心在A点,重力为500牛,那么他将身 体撑起，双手对地面的压力至少＿3＿00＿牛 。若他在1 分钟内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为 0.4米，则他的功率至少为＿6＿0＿瓦。
《杠杆》专题教学
专题一:杠杆作图 专题二:杠杆平衡条件的应用 专题三:杠杆分类问题 专题四:最小力问题 专题五:杠杆中的动态分析
专题一:杠杆作图
杠杆五要素
支 点（ O） 动 力（F1） 阻 力（F2） 动力臂（L1 ） 阻力臂（ L2 ）
专题三:杠杆分类
归纳
杠杆类型 杠杆特点
省力杠杆 L1>L2
F1<F2
(动力<阻力)
费力杠杆 L1<L2
F1>F2
(动力>阻力)
等臂杠杆 L1=L2
F1=F2
(动力=阻力)
将下列杠杆分类
等臂杠杆 省力杠杆 费力杠杆
杠杆的分类
请对下列应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
A.8N B.10N C.5N D.13N
Fc
如图在何处加一个力F，若使F力最小， 画出所加力的位置和方向
F
O
专题五:杠杆—动态分析
如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直 的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚 线位置时，F大小的变化情况是（ B ）
A．大小不变 B．由小变大
O LL22’
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
杠杆的平衡条件：
动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
F1·L1=F2·L2
Ｆ１ Ｌ２
＝
Ｆ２ Ｌ１
如图所示,某同学在做俯卧撑运动。可将他视为一 个杠杆。他的重心在A点,重力为500牛,那么他将身 体撑起，双手对地面的压力至少＿3＿00＿牛 。若他在1 分钟内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为 0.4米，则他的功率至少为＿6＿0＿瓦。
《杠杆》专题教学
专题一:杠杆作图 专题二:杠杆平衡条件的应用 专题三:杠杆分类问题 专题四:最小力问题 专题五:杠杆中的动态分析
专题一:杠杆作图
杠杆五要素
支 点（ O） 动 力（F1） 阻 力（F2） 动力臂（L1 ） 阻力臂（ L2 ）
新课标初中物理《杠杆》教学课件
新课标初中物理《杠杆》教学课件一、教学内容1. 杠杆的定义和分类2. 杠杆的五要素：力、力臂、负载、负载臂和支点3. 杠杆的原理：力矩平衡4. 杠杆的平衡条件：力与力臂的乘积相等二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握杠杆的定义、分类、原理和平衡条件，能够运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生学以致用的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆的平衡条件及其应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、原理和平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、挂图、实验器材（尺子、钩码、支架等）。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、杠杆实验盒。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如撬棍、剪刀等），引导学生思考杠杆的作用，激发学生学习兴趣。
实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的杠杆，并讨论其作用。
2. 基本概念：讲解杠杆的定义、分类、五要素。
例题讲解：分析不同类型的杠杆，如省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
3. 原理解析：阐述杠杆的原理，即力矩平衡。
随堂练习：计算给定力与力臂的杠杆平衡问题。
例题讲解：应用杠杆平衡条件解决实际问题。
5. 应用拓展：讨论杠杆在生活中的应用，如自行车、剪刀等。
随堂练习：设计一道应用杠杆平衡条件的实际问题。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 定义、分类、五要素3. 杠杆原理：力矩平衡4. 杠杆平衡条件：F1×L1 = F2×L25. 生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义、分类及五要素。
（2）阐述杠杆的原理和平衡条件。
（3）计算题：给定力与力臂，求另一侧的力或力臂。
2. 答案：（1）杠杆的定义：一种能绕固定点转动的硬棒。
分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
五要素：力、力臂、负载、负载臂、支点。
（2）杠杆原理：力矩平衡。
新课标初中物理《杠杆》精品课件
新课标初中物理《杠杆》精品课件一、教学内容本节课选自新课标初中物理第四章第三节《杠杆》，主要内容包括：杠杆的定义、分类、五要素，以及杠杆的平衡条件及其应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义及分类：介绍杠杆的概念，以及不同类型的杠杆（一、二、三类杠杆）。
2. 杠杆的五要素：力臂、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
3. 杠杆的平衡条件：力矩平衡原理，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。
4. 杠杆的应用：介绍杠杆在实际生活中的应用，如撬棒、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的定义、分类及五要素，掌握杠杆的平衡条件。
2. 培养学生运用杠杆平衡条件解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆的平衡条件及其应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、五要素，以及杠杆平衡条件的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、天平、剪刀、撬棒等。
2. 学具：直尺、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的杠杆现象，如撬棒、剪刀等，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍杠杆的定义、分类及五要素。
（2）讲解杠杆的平衡条件，结合实际例子进行解释。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用杠杆平衡条件解决实际问题。
4. 随堂练习：布置几道杠杆平衡条件的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、分类、五要素。
（2）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
（3）杠杆的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个杠杆的实例，说明其类型及平衡条件。
（2）如图所示，一根长度为1m的杠杆，质量为2kg，一端悬挂一重物G=10N，另一端施加一力F，使杠杆保持水平。
求力F的大小。
2. 答案：（1）实例：剪刀。
剪刀属于二类杠杆，平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 (1)
o
F1
L2
L1
F2
试一试：你一定会
找出课本第93页图9-3中甲、乙的支点， 并画出动力和动力臂、阻力和阻力臂.
二、杠杆的平衡条件：
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转 动时，我们就说杠杆平衡。杠杆要在平衡状态下使用。 下图的杠杆平衡了吗？
问题：杠杆满足什么条件
才会平衡？
猜想：
• 由上面的游戏可知：为了杠杆平衡，我们有两个方 • （1）增大左边的力； （2）向右边移支点。
即：杠杆平衡可能既与力的大小F有关，又与支点 到力的距离—力臂L有关
2．探究杠杆的平衡条件（实验）
（1）调节平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。
问题：为什么要调节杠杆在 水平位置平衡？
保证力臂重合于杠杆上，便于测量力臂的长度。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡 。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻 力臂L2记录在课本94页的表格中。
（1）你还知道哪些工具是费力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
等臂杠杆既不省力也不费力
1．省力杠杆： 动力臂L1大于阻力臂L2，动力F1小于阻力F2。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，有不利之处吗？ 使用省力杠杆，虽然省了力，但却费了动力作用点 移动的距离。
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
(3) F1：F2 ＝3:4，L1:L2 ＝＿＿＿4:3＿。
京改版初中物理八年级全一册 杠杆 课件 PPT
延时间最不费力。 7 、面对短暂的人生，我们知道不得不努力抓住眼前的每一刻、每一瞬，坦诚而认真的生活，以渺小的生命、有限的时间，多看看这美好的世 界，把生命的足迹留在每一天自己的生活里。
4 、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 6、拥有了太多反而是负担。只拥有一块手表的人知道现在几点，一个拥有两块手表的人却很难确定现在的准确时间。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
3 、往事不必遗憾，若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。 20 、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。 9 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
3、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 12、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。 18 、人这一生，谁也不会先知道自己的以后是什么样子，所以不要用卑微的眼神去看别人，人都是平等的，要别人尊重你，首先你要先懂得 尊重别人。
10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 12、一个年轻人，如果三年的时间里，没有任何想法，他这一生，就基本这个样子，没有多大改变了。 18 、生活里，人们往往在笑话别人的时候特别起劲，幸灾乐祸的无所顾虑;却忽略了自己身上也有可笑之处，忽略了给他人带来的伤害。其实 ，人生舞台上人人都有可笑之处。
4 、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 6、拥有了太多反而是负担。只拥有一块手表的人知道现在几点，一个拥有两块手表的人却很难确定现在的准确时间。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
3 、往事不必遗憾，若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。 20 、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。 9 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
3、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 12、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。 18 、人这一生，谁也不会先知道自己的以后是什么样子，所以不要用卑微的眼神去看别人，人都是平等的，要别人尊重你，首先你要先懂得 尊重别人。
10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 12、一个年轻人，如果三年的时间里，没有任何想法，他这一生，就基本这个样子，没有多大改变了。 18 、生活里，人们往往在笑话别人的时候特别起劲，幸灾乐祸的无所顾虑;却忽略了自己身上也有可笑之处，忽略了给他人带来的伤害。其实 ，人生舞台上人人都有可笑之处。
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支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
得出结论：
杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
实验前，需要调
节杠杆水平平衡， 其方法是：调杠 杆两端的螺母， 杠杆哪端高往哪 端调。
实验设计
1.实验时要控制哪些物 理量不变? 2.实验时要改变哪些物理量,怎样改变? 3.实验时要测量哪些物理量,怎样测量? 4.如何实现多次测量?
数据表格:
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
(1)、当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几 倍，动力就是阻力的几分之一
(2)、当杠杆平衡时，力和对应力臂成反比，即力 臂越大，力就越小
二、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
撬棒
省力杠杆
L1>L2
F1
O
F1< F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
省力杠杆虽然省力，但费了距离
瓶起子
O
L2
L1
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
学生实验时： 温馨提示
实验前:要先调节杠杆处于水平平衡. 实验中: (1)每次实验中杠杆在水平位置平衡.
新版初中物理八年级下册《杠杆》精选PPT课件
小初高题库
1
Hale Waihona Puke 第四节• 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬
棒叫杠杆
小初高题库
2
杠杆结构
动力作用线
阻力臂Ｌ２
支点O
Ｆ２
阻力作用线
动力臂Ｌ１
小初高题库
Ｆ１
3
杠杆五要素
• 支点O：绕杠杆转动的点 • 动力Ｆ１：使杠杆转动的力 • 阻力Ｆ２：阻碍杠杆转动的力 • 动力臂Ｌ１：支点到阻力作用线的垂直距离 • 阻力臂Ｌ２：支点到动力作用线的垂直距离
小初高题库
7
小初高题库
8
小初高题库
4
杠杆的平衡条件
• 实验探究：
• 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 • Ｆ１ Ｌ１＝Ｆ２ Ｌ２
小初高题库
5
小初高题库
6
杠杆的种类
• 省力杠杆：Ｌ１>Ｌ２ 动力小于阻力 • 特点：省力，但费距离 应用：羊角锤 • 费力杠杆：Ｌ１<Ｌ２ 动力大于阻力 • 特点：费力，但省距离 应用：钓鱼竿 • 等臂杠杆：Ｌ１＝Ｌ２ 动力等于阻力 • 特点：不省力也不费力 应用：天平
1
Hale Waihona Puke 第四节• 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬
棒叫杠杆
小初高题库
2
杠杆结构
动力作用线
阻力臂Ｌ２
支点O
Ｆ２
阻力作用线
动力臂Ｌ１
小初高题库
Ｆ１
3
杠杆五要素
• 支点O：绕杠杆转动的点 • 动力Ｆ１：使杠杆转动的力 • 阻力Ｆ２：阻碍杠杆转动的力 • 动力臂Ｌ１：支点到阻力作用线的垂直距离 • 阻力臂Ｌ２：支点到动力作用线的垂直距离
小初高题库
7
小初高题库
8
小初高题库
4
杠杆的平衡条件
• 实验探究：
• 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 • Ｆ１ Ｌ１＝Ｆ２ Ｌ２
小初高题库
5
小初高题库
6
杠杆的种类
• 省力杠杆：Ｌ１>Ｌ２ 动力小于阻力 • 特点：省力，但费距离 应用：羊角锤 • 费力杠杆：Ｌ１<Ｌ２ 动力大于阻力 • 特点：费力，但省距离 应用：钓鱼竿 • 等臂杠杆：Ｌ１＝Ｌ２ 动力等于阻力 • 特点：不省力也不费力 应用：天平
京改版初中物理八年级全一册杠杆 课件
1．省力杠杆： 动力臂L1大于阻力臂L2，动力F1小于阻力F2。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，有不利之处吗？ 使用省力杠杆，虽然省了力，但却费了动力作用点 移动的距离。
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
即：杠杆平衡可能既与力的大小F有关，又与支点 到力的距离—力臂L有关
2．探究杠杆的平衡条件（实验）
（1）调节平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。
问题：为什么要调节杠杆在 水平位置平衡？
保证力臂重合于杠杆上，便于测量力臂的长度。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡 。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻 力臂L2记录在课本94页的表格中。
第１节 杠杆
杠杆：我们把在力的作用下绕固定点转动 的硬棒叫做杠杆.
杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的 点.用“o”表示
o L1
L2
动力：使杠杆转动的力 用“F1”表示
阻力：阻碍杠杆转动的
F1
F2
力. 用“F2”表示
动力臂：从支点到动力作用线的距离 用“L1”表 示 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 用“L2”表 示
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力 臂的大小，再做几次实验 ，将结果记录在课本94页表格 中
动力 ×动力臂 = 阻力 ×阻力臂 F1. L1 = F2.L2
当堂练习
F1＝5N，F2＝25 N，L1＝13 cm，L2＝＿＿75。cm 一个杠杆 L1是L2的5倍，F1是F2的＿＿0＿.2 倍。
（1）你还知道哪些工具是费力杠杆？
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件_3优秀课件PPT
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
F1
B
(2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用
线画出(延长线用虚线)
(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线
L1
(用实线)
A F2
(4)画垂足、标力臂
O L2
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O L2 F2
L1
F1
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
F1
B
(2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用
线画出(延长线用虚线)
(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线
L1
(用实线)
A F2
(4)画垂足、标力臂
O L2
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O L2 F2
L1
F1
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
F1
F2 F3
C
o
A
B
一、认识杠杆
力臂：从支点到力作用线的距离。 动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（L2）
一、认识杠杆
O L2
F1
L1
F2
练一练：
力臂的画法：
（1）确定支点
（2）画力的作用线
（3）从支点向力的 作用线引垂线—— 即力臂,标出直角符 号和力臂L
F2
L1 O L2
一、认识杠杆
杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点。（O） 动力：使杠杆转动的力。（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2） 动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（L2）
二、探究杠杆平衡条件
杠杆平衡：杠杆处于静止或匀速转动时的状态。 提出问题
当杠杆平衡时，动力F1、动力臂L1和阻力F2 、 阻力臂L2之间存在怎样的定量关系呢？
1 2 3
阻力 F2/N
阻力臂 l2/m
结论 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1L1=F2L
二、探究杠杆平衡条件
交 流 实验过程中，你还有那些问题没有解决呢？ 与 评 估
你学到了什么？
杠杆 的五要素
认识 杠杆
杠杆的概念
杠杆的平 衡条件
例题：计算物体重
l1=9 m F1=200 N
Байду номын сангаасl2=7 cm O
进
步骤：
1.调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
行 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，在杠杆的右侧
挂上适量的钩码（或弹簧测力计），使杠杆在水 平位置平衡，记下钩码重量（或弹簧测力计） 。
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A’
O
B’
F1
A h F2 F2 省力，费距离
S=4h F1 B
举例生活中省力杠杆（4种以上）？
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ S=h/4
F2 h B F2
F1 A’ A 费力，省距离
举例？
费力杠杆
实例 撬棒、铡刀 羊角锤、 开瓶起子、 镊子、理发剪刀 缝纫机脚踏板、 钓鱼竿、船桨 天平
小练习
1、各式各样的剪刀都是一对对杠 杆，要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀 最合适（ B ）
2、如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图， 下列说法中正确的是 ( ) C A．两杠杆均为省力杠杆 B．两杠杆均为费力杠杆 C．ABC为省力杠杆 D．A'B’C’为省力杠杆
还有其他假设，比如：
F12+L12=F22+L22
F1 +L1 =F2 +L2
3 3
3
3
……
什么是杠杆的平衡？
当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。 唉！怎样才使它平衡
买 菜
用什 么器 材好 呢？
实验器材：带等分刻度的均质木尺、 钩码、铁架台。
（4） 进行实验：
这三个用具有什 么共同特点
一、杠杆
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒 可以是各种各样的形状.
提问：在现实生活中，你还能举 出哪些杠杆的实例呢？
汲 水 的 桔 槔
3.
有关杠杆的几个名词 支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 阻力 动力臂 阻力臂
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 从支点到动力作用线的距离，用L1表示 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示
F1
动 力
L1
支点
O
动力臂
L2 阻力臂 F2
阻 力
请作出下列杠杆的动力臂 L1 L1与阻力臂L2 L2
O
F1
L2 L1
F2 F1 O
F2
与数学中经过直线 外的一点作该直线 的垂线的作图方法 一样。
F1
L1
O
L2
F1
A
B
F2
画出图中各力的力臂
F1 B A F2
O
（1）找出支点的位置 （2）确定动力、阻力 作用线 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 （4）标垂足,定力臂
右
边
F1/N
L1/格
F2/N
L2/格
2N
3
1N
6
2
4N
2
2N
4
提问: 你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么?
F1 · L1=F2 · L2
你会应用这 个公式吗?
（6）交流与合作：
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?
平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置?
力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出， 便于测量力臂。 挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？ 不能。
典型示例题7： 如图所示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分 别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则 四个力大小说法正确的是（ D） A．F2最小 B．F4最小 C．F1最小 D．F3最 小
F3
现其伟
小练习
2、一根均匀铜丝，在中 点处支住它刚好平衡，现将 其右端从中对折起来，如图 所示，则杠杆 A) 仍平衡； B)左端下降； C)右端下降； D)无法判断。 请你做一做
三、杠杆的应用
省力杠杆
由 F1L1=F2L2
F1
动力臂L1
O
阻力臂L2
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆
F2
省力杠杆的特点
L1
O
L2
想一想
L1 O L2
画出图中杠杆各力的力臂
F1 O 距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不一定 2 杠杆是否都是直的？
提问：什么是力臂？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
（6）交流与合作：
实验过程为什么要做多次实验?
防止由于一次实验数据带来的偶然性的偏差。
实验结束，如何对数据进行处理?
针对猜想用数学方法进行验证。 杠杆平衡后动力和阻力是两边钩码的重 力吗？ 只是大小等于重力，作用点应该在杠杆上。
小练习
1、一根蜡烛截 成长度不同的两段 竖立在杠杆的两边， 如图且杠杆平衡， 若同时点燃蜡烛 （设燃烧速度相 同），则杠杆的 ___端将翘起。
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
O
动力臂L1
∵L1
= L2
∴F1
= F2
F1
F2 不省力，也不省距离
这是等臂杠杆
三类杠杆的对比
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概念 动力臂大于阻 动力臂小于阻力 动力臂小于阻 力臂的杠杆 臂的杠杆 力臂的杠杆
特点 省了力，但费 费了力，但省了 不省力也不费 了距离 距离 力
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
螺母
螺母
杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。 杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩 码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把 实验数据填入表中。
L2
L1
F2
F1
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 1
左
边
4.下列实物中： 天平、钢丝钳、镊子、切纸刀、钓鱼杆、 铁铲、开刀（开酒瓶用）、启子，各 属哪类杠杆： 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
钢丝钳 镊子
铁铲
典型示例题5： 如图所示，轻质杠杆一端因水平方向力F 作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及 力臂变化是 （ B ） A．变大、变大 B．变大、变小 C．变小、变大 D．变小、变小 典型示例6： 如图所示，小名同学觉得按住木棒的 力好大，好幸苦。你认为他应该怎样改 变位置会舒服些？请讲出你的理由。 答案： 将肩膀向袋子靠近点，因为阻力臂减小，动力就会减小。
想 一 想?
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2
假设二：F1–L1=F2–L2
假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 ·L1=F2 ·L2 ……
提问：你还有其 他的假设吗？
O
B’
F1
A h F2 F2 省力，费距离
S=4h F1 B
举例生活中省力杠杆（4种以上）？
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ S=h/4
F2 h B F2
F1 A’ A 费力，省距离
举例？
费力杠杆
实例 撬棒、铡刀 羊角锤、 开瓶起子、 镊子、理发剪刀 缝纫机脚踏板、 钓鱼竿、船桨 天平
小练习
1、各式各样的剪刀都是一对对杠 杆，要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀 最合适（ B ）
2、如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图， 下列说法中正确的是 ( ) C A．两杠杆均为省力杠杆 B．两杠杆均为费力杠杆 C．ABC为省力杠杆 D．A'B’C’为省力杠杆
还有其他假设，比如：
F12+L12=F22+L22
F1 +L1 =F2 +L2
3 3
3
3
……
什么是杠杆的平衡？
当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。 唉！怎样才使它平衡
买 菜
用什 么器 材好 呢？
实验器材：带等分刻度的均质木尺、 钩码、铁架台。
（4） 进行实验：
这三个用具有什 么共同特点
一、杠杆
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒 可以是各种各样的形状.
提问：在现实生活中，你还能举 出哪些杠杆的实例呢？
汲 水 的 桔 槔
3.
有关杠杆的几个名词 支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 阻力 动力臂 阻力臂
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 从支点到动力作用线的距离，用L1表示 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示
F1
动 力
L1
支点
O
动力臂
L2 阻力臂 F2
阻 力
请作出下列杠杆的动力臂 L1 L1与阻力臂L2 L2
O
F1
L2 L1
F2 F1 O
F2
与数学中经过直线 外的一点作该直线 的垂线的作图方法 一样。
F1
L1
O
L2
F1
A
B
F2
画出图中各力的力臂
F1 B A F2
O
（1）找出支点的位置 （2）确定动力、阻力 作用线 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 （4）标垂足,定力臂
右
边
F1/N
L1/格
F2/N
L2/格
2N
3
1N
6
2
4N
2
2N
4
提问: 你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么?
F1 · L1=F2 · L2
你会应用这 个公式吗?
（6）交流与合作：
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?
平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置?
力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出， 便于测量力臂。 挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？ 不能。
典型示例题7： 如图所示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分 别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则 四个力大小说法正确的是（ D） A．F2最小 B．F4最小 C．F1最小 D．F3最 小
F3
现其伟
小练习
2、一根均匀铜丝，在中 点处支住它刚好平衡，现将 其右端从中对折起来，如图 所示，则杠杆 A) 仍平衡； B)左端下降； C)右端下降； D)无法判断。 请你做一做
三、杠杆的应用
省力杠杆
由 F1L1=F2L2
F1
动力臂L1
O
阻力臂L2
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆
F2
省力杠杆的特点
L1
O
L2
想一想
L1 O L2
画出图中杠杆各力的力臂
F1 O 距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不一定 2 杠杆是否都是直的？
提问：什么是力臂？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
（6）交流与合作：
实验过程为什么要做多次实验?
防止由于一次实验数据带来的偶然性的偏差。
实验结束，如何对数据进行处理?
针对猜想用数学方法进行验证。 杠杆平衡后动力和阻力是两边钩码的重 力吗？ 只是大小等于重力，作用点应该在杠杆上。
小练习
1、一根蜡烛截 成长度不同的两段 竖立在杠杆的两边， 如图且杠杆平衡， 若同时点燃蜡烛 （设燃烧速度相 同），则杠杆的 ___端将翘起。
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
O
动力臂L1
∵L1
= L2
∴F1
= F2
F1
F2 不省力，也不省距离
这是等臂杠杆
三类杠杆的对比
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概念 动力臂大于阻 动力臂小于阻力 动力臂小于阻 力臂的杠杆 臂的杠杆 力臂的杠杆
特点 省了力，但费 费了力，但省了 不省力也不费 了距离 距离 力
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
螺母
螺母
杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。 杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩 码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把 实验数据填入表中。
L2
L1
F2
F1
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 1
左
边
4.下列实物中： 天平、钢丝钳、镊子、切纸刀、钓鱼杆、 铁铲、开刀（开酒瓶用）、启子，各 属哪类杠杆： 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
钢丝钳 镊子
铁铲
典型示例题5： 如图所示，轻质杠杆一端因水平方向力F 作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及 力臂变化是 （ B ） A．变大、变大 B．变大、变小 C．变小、变大 D．变小、变小 典型示例6： 如图所示，小名同学觉得按住木棒的 力好大，好幸苦。你认为他应该怎样改 变位置会舒服些？请讲出你的理由。 答案： 将肩膀向袋子靠近点，因为阻力臂减小，动力就会减小。
想 一 想?
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2
假设二：F1–L1=F2–L2
假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 ·L1=F2 ·L2 ……
提问：你还有其 他的假设吗？