高校足球教学改革的实验研究

高校足球教学改革的实验研究
杨 经伦 杨 晓峰 ，
（ ．吉林大 学 珠 海学 院， 东 珠 海 ５ ９ ４ ；．吉林 大学 体 育学院 ， １ 广 １０ １ ２ 吉林 长春 １０ ２ ） ３ ０ ６
摘要 ： 笔者 以小场地足球 比赛方 法为 高校足球课程核心 内容 ， 经过一年教 学和试验 分析 ， 结果表 明 ， 用小场地 比赛 方法为 课程主要 内容 ， 更能发挥学生主体性和主动性 ， 起到全面发展 学生的综合素质 ， 有利 于达到新《 纲要》 出教 学 目标的作用 。 提
作规范 性 。课 堂 内容 枯燥 ， 时常 出现 教师 为学 生 有 些 动作要 领掌握 不 好 而绞 尽 脑 汁 ， 生也 因学 不 会 学 而劳神 费力 ， 是教 师很 累 ， 结果 形成 学 生喜欢 体育 而
不喜欢体育课的被动局面。在学生看来 ， 足球是一 个整体的比赛或者游戏 ， 孤立的传球射 门是没有 意 义的， 只有在比赛中才能体验和感悟每个技术环节 的要 领 、 法和作 用 。足球 是一 种 团体项 目， 方 而在传 统技术 为 主 的 教 学 中， 适 合 培 养 学 生 团 队 合 作 不 研究对 象 精神 。 吉林 大学 ２０ ０５级 ４个 足 球 班 １８名男 生 为 实 ０ 贯彻新《 纲要》 精神 ， 应改革传统高校足球教学 验 对象 ， 另外抽 出 ４个 足球班 １６名男 生 为对 照 班 ， ０ 模式 ， 定 以提 高学 生 在 场地 比赛 中所 需 要 的实用 制 经过 ３ Ｏ米 、０ ０米 、 １０ 立定 跳 远 ， 球 、 点 传 准 、 颠 定 过 技能为 主的教学 目标 。 目的使 所有 学生 都参 与到 比 竿射 门技术 等项 的测试 ， 所得 数 据经 统 计 ， 照组 、 赛 中 ， 对 以培养学 生 运 动技 能 为 主 。与传 统 足 球 教 学 试验 组无显 著差异 。 相 比， 学生更喜欢参加 ， 在比赛 中使学生更好的运用 二 、 究方法 研 足球技术 ， 提高团体协作能力 ， 增强身体 素质 ， 形成 实 验对 比方法 ， 由两 名 同职 称 、 篮球课 教龄 相 同 吃苦 耐劳 ， 勇于拼 搏 的精 神 ， 养成 良好 的 心理 素 质 。 的教师 分别授 课 ， 验 班 以小 门足球 比赛 方法 为 核 很适合 学生平 时 足球 活动 的 需要 。实验 表 明 ， 足 实 在 心 的教学 内容 与方 法 ， 照班 采用 传 统 的足球 专 项 球 教学 中 ， 对 有助 于发挥 学 生在教学 中的主体 作用 ， 在 技术 教学 内容 与方 法 ， 经过 一 学 年教 学 实验 论 证 比 教师创 造的 和谐 、 愉快 、 松 的教学 氛 围 中 ， 最 大 宽 能 较 ， 讨两 种教学 过 程 的优 劣 区别 在 教 学 中 的应用 限度地 激发学生 学 习的主动 性 、 极性 和创 造性 ， 探 积 让 效果进 行细 致 的考察 和数 据统计 分析 。 学 生在愉快 、 欢乐 的气氛 中得 到身 心锻炼 ， 有效 地 消 三 、 究结果 研 除 了学生对 体育课 的厌倦 与潜 意识 中的抵 抗情 绪 。 １ 传统 足球 专选 教学 内容 与方 法 的弊端 与 ． ２ 实 施方法 ． 对 策 实 验 班教 学从 参 加足 球 小 场地 比赛 入 门开始 ， 经过调查分析 ， 传统足球教学是以八大技术为 大部分学生缺少足球 比赛经验 ， 经常出现大家 围着 核 心 内容展 开 的 ， 学 目的 以培 养学 生 技术 动 作 为 足球抢 的“ 教 聚堆 ” 现象 ， 这种 现 象 影 响学 生 在 比赛 中 主， 例如传球 ， 要求学生作好动作， 传球准确 ， 注重动 运用 技 、 战术能 力 ， 易 出现外 伤 ， 生不 能 充 分 感 容 学
２１ ０ ０年第 １ Ｏ期 第２ ６卷 （ ２ ８期 ） 总 ３
吉林 省教 育 学 院学 报
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＦ Ｊ Ｎ ＲＯⅥ ＮＣＥ ｍ
Ｎ０ ０。 ０ ０ ．１ ２ １ ＶＯ ． １２６ Ｔｏ ａ ． ３ ｒ ｌＮＯ ２ ８
７ ７
受足球 比赛的乐趣。实验班教学首先让学生掌握小 场地 比赛进攻 防守 站 位 和每 个 位置 队员 活动 区域 ， 拉 开 比赛 中人 和人 距 离 ， 分 利 用球 场 区域 活 动 范 充 围进行比赛 ， 掌握小场地 比赛中应用规则。通过 测 试后 学 生接技 能水 平分 组 ， 组 ７人 分 成 ４个 队进 每 行 比赛 ， 前几周根据每个学生的 比赛能力调换各组 队员 ， 每组两 个 队在 同水平 上 ， 比赛 攻 守平 衡 ， 使 使 实力 相 当。教师 在课 堂 上 的作 用 不再 是 教 师 ， 是 而 类似 于 主指 导 ， 学生 比赛 中 ， 队学生 中选一个 教 在 每 练， 负责本 队的 训 练与 比赛 。每堂课 大部 分 时 间用 在分组 比赛 上 ， 比赛 中教 师发 现 和 学生 提 出技 术 在 问题 ， 有针对 性进行 指导 ， 教师教 的和学 生需要学 的 始终保持一致 ， 以每个学生实际水平分层次培养提 高他们 在 比赛 中运 用 课 堂 学 到 技 术 水 平 和 比赛 能 力 。在 战术教 学 中 以每个 队为 单位 ， 根据 每个 学 生 在 比赛 中所在 位置 进 行技 战术 练 习 ， 队长 时间 在 每 起 比赛 ， 容易行成默契配合 ， 有效地提高每个队整 体 比赛水平。充分培养学生组织 比赛和指挥比赛的 能力 ， 调动他们参与足球 比赛的积极性 。经过一年 的教学 改革实 践 ， 取得 了 良好 的教 学效 果 。
关键 词 ： 球 ； 能 ； 革 ； 足 技 改 多功 能
中 图分 类 号 ： ６２ ０ Ｇ ４ ． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ １８ （ ００ ｌ—０ ７ —０ １７ － ５ ０ ２ １ ）０ ｏ７ ２
对 于高 校 足 球 课 教 学 与 学 生 需 要 不 一 致 的 情 况， 笔者进 行 了认真 的研 究 ， 查 阅 了大量 有关高 校 并 足球 教学 改革 的研 究 成果 。笔者 认 为 ， 小场 地 足球
、
收稿 日期 ：０ Ｏ ｏ —２ ２ １— ３ ５
作 者简介 ： 杨经伦（ ９３ ） 男 ， １８一 ， 吉林松原人 ， 吉林大学珠海学院体育教研室 ； 华南师范大学在读硕士研究生。研究方向 ： 体育教学 。 杨晓峰（９ ６ ）， ， 】６ 一 男 吉林长春人 ， 吉林大学体育学院， 副教授。研究方 向： 运动处方与健康。
一
比赛是大众体育 中最常见的足球运动形式 ， 因此 ， 尝 试以小场地足球 比赛形式， 作为高校足球教学中的 主要 内容 。通 过教 学培 养学生参 与小 场地 比赛 的 比 赛技 能 ， 到增 强 学生对 足球课 的兴趣 的 目的 ， 学 达 让 生在愉 快欢乐 的气 氛 中得到锻炼 。