《建筑施工组织》说课程

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《建筑工程施工组织》课程标准

《建筑工程施工组织》课程标准注：I.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。

通过本课程的学习，学生能掌握施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。

三、设计思路根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。

在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1.由易到难和施工的先后顺序；2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；4.考虑区域施工特点。

教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。

教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。

本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。

“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。

《建筑施工组织》课程标准

XXXXXXX学院《建筑施工组织》课程标准一、课程定位（必填）《建筑施工组织》是一门专业核心(必修)课。

不仅为后续课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑施工组织问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。

培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。

在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任相关领域的专业技术工作奠定良好的基础。

《建筑施工组织》是我院建筑施工技术专业学科体系下的一门课程，由于建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，本课程打破了传统建筑施工组织教材的理论体系，采用“任务驱动教学法”的教材编写思路，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，以典型工作任务作为载体设计教学内容，突出了“任务驱动，工学结合”的高职教育特色。

全书分为4个模块，内容包括建筑施工组织认知、施工组织准备工作、施工组织编制、施工组织的实施。

根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，以典型工作任务为载体设计教学活动。

表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过学习，学生了解和掌握建筑施工组织的技术要求、技术性质，培养学生经济而合理地选用建筑施工组织和正确使用建筑施工组织的能力，同时培养学生具备对常用建筑施工组织的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合职业岗位的要求。

《建筑施工组织》教案

《建筑施工组织》教案第一讲目的要求：（1）对该门课程有一个总体的认识；（2）对该门课程产生浓厚的学习兴趣。

重点难点：建设项目的组成、施工项目管理程序教学过程：第一章：绪论§1.1建筑施工组织的研究对象和任务对象——建设项目。

任务——研究如何根据具体的条件，以最优的方式解决施工组织的问题。

即如何根据拟建工程的性质和规模、施工季节和环境、工期的长短、工人的素质和数量、机械装备程度、材料供应情况、构件生产方式、运输条件等各种技术经济条件从经济和技术统一的全局出发，从许多可行的方案中选定最优的方案。

§1.2建设项目的建设程序一、建设项目及其组成1、项目定义：在一定的约束条件下，具有特定的明确目标和完整的组织结构的一次性任务或管理对象。

特征：项目的一次性、目标的明确性和项目的整体性。

2、建设项目定义：是固定资产投资项目，包括基本建设项目和技术改造项目管理主体：建设单位3、施工项目定义：施工企业自施工投标开始到保修期满为止的全过程中完成的项目，是一次性施工任务。

管理主体：施工承包企业4、建设项目的组成（1）建设项目：基本建设中按照一个总体设计来进行施工，经济上实行独立核算、行政上具有独立的组织形式的建设工程。

（2）单项工程：是（1）的组成部分，在一个建设项目中，具有独立的设计文件、建成后能独立发挥生产能力或效益的工程。

（3）单位工程：（2）的组成部分具有独立组织施工条件、单独作为计算成本对象，建成后不能独立进行生产或发挥效益的工程。

（4）分部工程：（3）的组成部分，一般是按单位工程的结构部位、使用的材料、工种或设备种类、型号的不同划分。

（5）分项工程：按不同的施工方法、材料及构件的规格将（4）分解为一些简单的施工过程是建设工程中最基本的内容。

（6）检验批：按同一的生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的，由一定数量样本组成的检验体。

可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分。

施工组织设计课程标准

《建筑施工组织设计》课程标准一、课程定位《建筑施工组织设计》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。

它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。

二、课程设计思路1、课程设计思路（1）该课程采用“知识点讲解+实际案例分析+案例实践”的教学模式，突破单一知识传授的传统教学模式。

根据搭建能力本位课程体系构架的基本要求，课程教学中的方法也由传统的归纳、分析、综合等方法开始向项目教学法、案例教学法等过渡转换，教师和学生边学边做，边做边分析，实现“教、学、做、三合一”教学模式。

?（2）根据工程项目管理岗位职能要求，在分析当下建筑企业工作岗位内容应用的基础上，实现教学和考核。

?（3）结合建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作应用”和“理论学习”相结合，使两者形成一个有机整体，即工学结合。

（4）课程教学与国家注册一、二级建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，通过历年真题的讲解锻炼，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

三、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,使学生在扎实理论知识的基础上，通过实例讲解、视屏学习、建造师真题演练，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。

（二）职业能力目标1、通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。

2、掌握进度控制的各种措施，能够熟练计算工期，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划，并能够快速找出关键线路、关键工作。

3、职业资格能力：具有助理项目管理师和施工员的能力，具有质量员和安全员的能力，具有造价员和资料员的能力。

建筑工程施工组织第二版课程设计

建筑工程施工组织第二版课程设计一、课程设计目的建筑工程施工组织是建筑工程管理中非常重要的环节，它涉及到工程的进度、质量和安全等方面。

通过本课程设计，旨在让学生了解建筑工程施工组织的基本知识，提高学生的实际操作能力，为日后从事建筑工程管理工作奠定基础。

二、课程设计内容1.建筑工程施工组织的基本要素及其作用2.建筑施工组织设计的流程和方法3.建筑工程施工图解读与应用4.建筑施工组织中的劳务管理5.建筑施工现场安全管理6.施工现场环境保护三、课程设计要求1.掌握建筑工程施工组织的基本理论和方法2.能熟练进行建筑施工组织的设计，并能进行实际操作3.了解建筑施工管理的相关法律、法规和标准1.确定课程设计主题根据课程要求和学生的实际情况，确定课程设计主题为《建筑工程施工组织设计》。

2.查阅资料通过图书馆、文献数据库和互联网等渠道，查阅与建筑工程施工组织设计相关的资料，包括建筑施工组织设计方法、劳动力管理、安全管理和环境保护等方面的资料。

3.制定课程设计大纲根据课程设计要求，制定课程设计大纲，明确课程设计的内容、要求和流程。

4.开展课程设计教学通过课堂教学、实验和实践教学等方式，对学生进行建筑工程施工组织设计的教学，使学生全面掌握建筑工程施工组织设计的基本知识和技能。

5.撰写课程设计报告在课程设计教学结束后，学生需要撰写课程设计报告，包括课程设计的目的、内容、方法和成果等，为日后的实际工作奠定基础。

五、课程设计参考书目1.《建筑工程施工组织与管理》马迪著，中国建筑工业出版社2.《建筑工程施工组织设计》陈拳著，清华大学出版社3.《建筑工程施工组织与管理》李欣著，电子工业出版社通过本次建筑工程施工组织设计课程设计，学生能够全面了解建筑工程施工组织设计的基本要素和流程，掌握常用的建筑施工组织设计方法和工具，对建筑施工管理等方面具有基本的认识。

同时，课程设计教学结合实际操作，让学生能够应用所学知识进行实际操作，提高学生的实际操作能力。

《建筑施工组织》课程标准

《建筑施工组织》课程标准《建筑施工组织》课程标准是针对建筑工程行业开展的一门专业课程。

该课程旨在培养学生对建筑施工组织管理的基本理论和实践技能。

本文将从课程体系、学习内容和培养目标三个方面展开，探讨《建筑施工组织》课程标准的重要性和意义。

一、课程体系《建筑施工组织》课程标准是根据建筑施工组织管理的现实需求制定的。

该课程包括理论教学和实践操作两部分。

理论教学侧重于培养学生对建筑施工组织管理理论的理解和掌握，包括施工组织原理、施工计划编制、施工进度控制、施工资源管理等内容。

实践操作侧重于培养学生运用相关软件进行施工组织管理的能力。

二、学习内容《建筑施工组织》课程标准包括以下几个方面的学习内容：1. 建筑施工组织原理：通过学习建筑施工过程的基本原理，了解建筑施工的基本流程和组织方式。

2. 施工计划编制：学习如何利用先进的施工组织软件，编制详细的施工计划，包括任务分解、项目时间表等内容。

3. 施工进度控制：学习如何在施工过程中及时掌握进度情况，有效地进行进度控制，防止延误。

4. 施工资源管理：学习如何合理配置施工资源，包括人力、物力和财力等，以确保施工进度和质量。

5. 施工组织方案优化：学习如何根据具体施工条件和要求，制定最优的施工组织方案，提高施工效率和质量。

三、培养目标《建筑施工组织》课程标准的培养目标主要有以下几方面：1. 理论基础：培养学生对建筑施工组织管理的基本理论知识的理解和掌握，打下坚实的理论基础。

2. 技术操作：培养学生熟练运用相关软件进行施工组织管理的实际操作技能，提高工作效率。

3. 创新意识：培养学生具备创新意识和动手能力，能够灵活运用所学知识解决实际施工中的问题。

4. 团队合作：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与他人合作完成施工任务。

通过《建筑施工组织》课程的学习，学生将能够全面了解建筑施工的各个环节和过程，掌握施工组织管理的基本原理和实践技能，为将来从事建筑工程行业奠定坚实的基础。

《建筑施工组织》课程思政实践案例研究

《建筑施工组织》课程思政实践案例研究福建省福州市350000摘要：高职专业课程是专业人才培养的主阵地，学生80%的时间用于专业学习。

把思政教育理念融入到“建筑施工组织”的课程建设之中，既可以充分利用“建筑施工组织”的优势，又能够使“建筑施工组织”的内涵得到充分体现。

同时能够使课程内容与时俱进，有效适应新课程改革，提高高职专业教育质量。

关键词：建筑施工；课程思政；教学改革引言习近平总书记在全国高校思想政治工作座谈会上指出，要始终以立德树人为核心，将思想政治工作贯穿于整个教育教学，做到全程育人、全方位育人。

在教学过程中，教师要充分发挥学科特色和思政教育的内涵，寻找符合自身学科特点的教学方法和教学手段充分发挥“建筑施工组织”教学的作用，全面提高学生思想道德素质，使学生在潜移默化中形成良好的职业素养。

一、课程概况1.专业岗位能力需求高校的建筑工程专业以建设工程、装饰工程为目标，为学生提供德、智、体、美、劳全面发展的综合素质教育，以适应建筑生产、管理、服务等第一线的需求，具备良好的道德素养、职业能力和创造能力，职业教育要加强工程伦理课程思政育人体系建设，使学生成为能够从事生产、测绘、施工、管理等行业的高素质应用型技术人才。

2.课程培养目标《建筑施工组织》是建设工程技术人才培养的重要组成部分，是施工岗位能力培养的重要内容。

以现场施工组织中的规则、规范和标准为核心，进行流水施工横道图或网络图绘制，培养学生认真编制切实可行的工程施工进度计划等施工现场的组织和管理能力。

同时，结合产业技术发展，加强对BIM等新技术应用于施工现场的管理。

二、“课程思政”教学实施的具体案例1.家国情怀思政育人《建筑施工组织》授课教师在构建课程思政教育教学育人体系时，应结合国家建设和行业发展相关的实际工作和方针，注重学科建设和思政价值引领，充分发掘高校的思想政治要素，把思想政治工作与学科建设紧密结合起来，将课程思政建设落到实处。

以进度计划课程-横道图为例，在教学中，设置课前准备、课中引导、课后拓展三个环节。

建筑施工组织课程知识要点

《建筑施工组织》课程知识要点1.建筑产品的特点有固定性、多样性、体形庞大和综合性。

2.绘制网络图的基本要求是工作构成清楚、逻辑关系正确、时间计算准确和编制合乎规定等。

3.施工组织设计按编制对象范围的不同分为施工组织总体设计、单位工程施工组织设计、分部分项工程施工组织设计和专项施工组织设计。

4.流水参数包括工艺参数、时间参数、空间参数三类。

5.施工准备工作的内容一般包括:调查研究与收集资料、技术资料准备、资源准备、施工现场准备和季节施工准备。

6.施工组织设计按编制对象的不同分为施工组织总设计、单位工程施工组织设计和分部分项工程施工组织设计三种。

7.组织施工的三种方式是依次施工、平行施工、流水施工。

8.建筑施工程序一般包括确定施工任务、施工规划、施工准备、组织施工、竣工验收五个阶段。

9.某一建设项目的决策以该项目的可行性研究报告被批准为标准。

10.自由时差是不影响紧后工作最早开始时间的机动时间。

11.建筑产品地点的固定性和类型的多样性决定了建筑产品生产的单件性。

12.双代号网络计划中，虚工作的作用是正确表达相关工作的逻辑关系。

13.下列内容中，不属于单位工程施工组织设计编制依据的是项目可行性研究。

14.流水施工的普遍形式是无节奏流水施工。

15.以一个建筑物或构筑物为对象而进行的各项施工准备，称作单位工程施工准备。

16.两个相邻施工队组相继进入同一施工段开始施工的最小时间间隔，称为流水步距。

17.当计划工期等于计算工期时，以关键节点为完成节点的工作总时差等于自由时差。

18.编制单位工程施工平面图时，首先确定起重设备位置。

19.编制施工组织总设计，应首先确定施工部署。

20.单位工程施工组织设计编制的对象是单位工程。

21.选择施工方案首先应考虑确定合理的施工顺序。

22.最理想的流水组织方式是等节拍流水。

23.建设程序可分为三大阶段，其中工程实施阶段的内容包括建设实施、生产准备、竣工验收及后评价。

24.建设项目投资决策阶段的主要工作是可行性研究、估算和立项、选择建设地点、经济分析。

《建筑工程施工组织与管理》课程标准

《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程基本信息课程类别：专业基础课学时：60适用专业：建筑工程二、课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程，它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容。

建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律，内业管理的内容及方法。

使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。

三、课程目标（一）建筑施工组织1．知识目标通过本课程的学习，教会学生：（1）掌握流水施工原理、网络计划技术；（2）掌握施工组织设计的内容和编制方法；（3）具备施工组织管理的初步能力。

2．技能目标（1）具有编制单位工程施工组织设计的能力；（2）掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。

（二）工程项目管理1．知识目标通过本课程的学习，教会学生：（1）掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务；（2）了解工程项目管理的国内外背景，了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系;（3）了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析,工程项目管理组织结构；（4）掌握进度控制的含义、目的，掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法；了解总进度目标的论证;（5）掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。

2．技能目标（1）掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法;（2）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。

（三）整体态度目标1.培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；2. 培养认真做事，细心做事的科学态度；3.培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；4.培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。

《建筑施工组织与管理》课程标准

《建筑施工组织与管理》课程标准1.课程说明《建筑施工组织与管理》课程标准课程编码〔23010014〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的核心课程，是必修课程。

（2）课程任务：主要针对建筑行业建设、监理、施工等单位施工员、质检员、监理员、预算员、资料员等岗位开设，主要任务是培养学生在建筑施工岗位上能根据实际的工程项目编制施工组织文件(标前和标后)，使学生在实践工作中发现、分析、研究和解决建筑工程组织过程中的有关实际问题，提高学生的基本素质和综合能力能力，要求学生掌握合理选择施工方案的方法及编制工程施工进度计划，设计施工平面图的方法，具有手工编制或计算机编制单位工程施工组织设计，具备建设工程项目管理素质要求等方面的基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有建筑识图与构造、建筑材料、施工技术、工程计量与计价、项目管理，后续课程有毕业设计。

2.学习目标总目标：具有手工编制或计算机编制单位工程施工组织设计，具备建设工程项目管理素质要求的基本能力。

分目标：（1）知识目标：①了解建筑施工组织研究的对象和基本任务②熟悉流水施工的基本原理，掌握流水施工的编制方法；③熟悉网络计划的基本原理，掌握网络计划的使用方法；④熟悉施工组织设计的分类和内容，掌握单位工程施工组织设计的编制；⑤熟悉施工组织总设计的概念和内容，掌握施工组织总设计的编制方法。

⑥熟悉建设工程项目管理软件的基本原理，掌握项目管理软件的使用方法。

（2）能力目标：具备编制单位工程施工组织设计文件，并应用施工组织设计文件指导施工的能力。

（3）素质目标：培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，学会处理复杂问题的综合协调能力。

3.课程设计4.教学设计针对流水施工进行教学设计如下：5.课程考核课程考核方式是教与学的指挥棒，它直接引导教与学的方向。

建筑施工组织课程标准

建筑施工组织课程标准建筑施工组织是建筑工程管理的重要组成部分，对于提高施工效率、保障施工安全、确保工程质量具有重要意义。

建筑施工组织课程标准是建筑工程管理专业的重要课程之一，旨在培养学生对建筑施工组织的理论和实践能力，提高他们在工程实践中的综合素质和专业技能。

本课程标准旨在规范建筑施工组织课程的教学内容、教学要求和教学方法，为学生提供系统、全面的建筑施工组织知识，培养他们的综合素质和专业技能，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。

一、课程目标。

本课程旨在使学生掌握建筑施工组织的基本理论和方法，具备分析和解决施工组织问题的能力，具有一定的施工组织设计和管理能力，能够在工程实践中独立进行施工组织设计和管理工作。

二、课程内容。

1. 建筑施工组织的基本概念和原理。

2. 施工组织设计的基本方法和流程。

3. 施工组织计划的编制和实施。

4. 施工组织管理的基本原则和方法。

5. 施工组织中的安全生产管理。

6. 施工组织中的质量管理。

7. 施工组织中的成本管理。

8. 施工组织中的环境保护管理。

9. 施工组织中的协调与沟通能力。

10. 施工组织中的创新与改进能力。

三、教学要求。

1. 学生应具备一定的建筑工程管理基础知识和专业技能。

2. 学生应具备一定的工程施工实践经验。

3. 学生应具备一定的分析和解决问题的能力。

4. 学生应具备一定的团队合作和沟通能力。

5. 学生应具备一定的创新和改进能力。

四、教学方法。

本课程采用以案例教学为主，结合理论教学和实践教学相结合的教学方法。

通过实际案例的分析和讨论，引导学生深入理解建筑施工组织的理论知识，培养他们的分析和解决问题的能力，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。

五、教学评价。

本课程的教学评价以学生的学习成绩和实际操作能力为主要评价指标，通过考试、作业、实验和综合实践等方式对学生进行全面、多角度的评价，鼓励学生在实践中不断提高自己的施工组织设计和管理能力。

浅论高职院校《建筑施工组织》课程教学改革

养学生善于探索和总结以及自主创造性学习的能力。通过在教学中渗透品德教育和职业道德，培养学生尊重科学、市场，本文就课程的教学理念、计划、教学内容、教学方法、实践教学严守规程、团结协作、吃苦耐劳的职业素养，以及竞争意识
浅论高职院校《建筑施工组织》课程教学改革
李静（延安职业技术学院
摘要：教育部教高【２００６】１６号文件明确高职教育办学特色及教备，编制施工方案、进度计划以及资源供应计划，绘制施工学目标，名称叫做《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意平面图，且能够指导现场的实施、控制和组织管理，从而培见》，高职院校建筑工程技术专业《建筑施工组织》教学改革中，提出
关键词：高职施工组织教学改革
培养出社会所需要的高素质求学生掌握建筑施工一线技术、管理所必须的应用知识，础。为达到上述的教学要求，应用型人才，结合本人多年教学经验，对于目前施工组织面向建筑生产、建设、管理、服务等第一线需要，具有较强
的岗位工作能力，良好职业素养、职业技能和自我学习能课程教学改革提出以下几点体会。
力，且具有良好的思想品质与职业道德。《建筑工程施工组
织》是建筑工程技术专 Nhomakorabea 的专业核心课，对专业核心能力

《建筑施工组织》课程简介

《建筑施工组织》课程简介
《建筑施工组织》课程是建筑施工技术专业的主干核心课程，通过改革和实践，经过课程组多年的努力，建成了具有鲜明的课程特色。

1.校企合作、全程共建
校企联合进行建立专业课程体系。

课程设置基于行业需要、突出职业能力，教学项目设计基于实际工程施工组织设计的内容和工作过程。

校企合作制定工学结合的课程标准和特色教材，联合实施校内实训项目，企业实习项目。

学校教师与企业技术人员共同组建师资队伍，全程共建课程。

2.创建了“工学结合的教学标准、项目导向的教学内容、任务驱动的教学过程、团队化的实训组织、立体化的评价体系”五位一体的教学模式
以校企董事会为基础，制定了工学结合的课程标准，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，设计八个项目的教学内容。

在教学过程中，将学习内容细化为若干个工作任务单元，推行任务驱动的教学过程。

在课程训练与综合实训中，将学生分项目团队，共同完成工作任务。

并建立对老师、学生共同评价的立体化的评价体系。

3.全真模拟、教室与工地一体化
在全真模拟实训基地开展教学，把“工地”搬进车间，全真模拟施工场景，使学生在车间感受到工程项目现场的气氛。

对于学院实训基地完成有困难或无法完成的项目，到校外实习基地或建筑施工工进行教学。

把“教室”设在工地，聘请有能力的企业工程技术人员为现场指导老师，使教室与工地一体化
4.楚天技能名师作为课程项目训练指导老师
聘请楚天技能名师作为学校专职教师，分阶段介入教学过程，以技术主管的身份对学生进行指导，让学生置身于真实的工作环境，完成的项目就是实际的产品，使学生具有成就感。

建筑施工组织与管理教案

建筑施工组织与管理教案
一、课程简介
建筑施工组织与管理是建筑工程专业的重要课程之一，旨在培养学生掌握建筑施工组织和管理的基本理论和方法，提高其在建筑施工现场管理中的能力。

本课程将介绍建筑施工流程、施工组织模式、施工项目管理等内容。

二、教学目标
1.理解建筑项目的施工组织与管理重要性；
2.掌握建筑施工流程；
3.熟悉施工组织模式；
4.能够运用项目管理方法进行施工管理。

三、教学内容
1.建筑项目施工组织与管理概述–定义与作用
–施工组织与管理的基本原则
2.建筑施工流程
–施工前准备
–施工实施
–施工收尾
3.施工组织模式
–施工单位组织形式
–施工队伍管理
4.施工项目管理
–进度管理
–质量管理
–成本管理
四、教学方法
1.理论讲授：介绍建筑施工组织与管理的基本理论知识；
2.案例分析：分析真实的建筑施工案例，让学生了解实际问题及解决方法；
3.论文撰写：让学生撰写关于建筑施工组织与管理的论文，培养其独立思考和表达能力。

五、教学评估
1.平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等；
2.期中考试：考核学生对建筑施工组织与管理理论知识的掌握程度；
3.课程论文：考核学生对建筑施工组织与管理实践问题的分析及解决能力。

六、教材
•《建筑施工管理》（第三版），罗勇编著
•《建筑施工组织与管理》（第二版），李明等编著
七、参考资料
•《建筑施工项目管理实务》，刘强编著
•《现代建筑施工组织与管理》，王建民等编著
以上是建筑施工组织与管理教案的基本内容，希望学生在本课程中能够深入了解建筑施工管理的重要性，提高自身的管理能力。

《建筑施工组织与管理》教案

《建筑施工组织与管理》教案第一章：建筑施工组织与管理概述1.1 教学目标让学生了解建筑施工组织与管理的基本概念。

让学生了解建筑施工组织与管理的目的和意义。

让学生了解建筑施工组织与管理的发展历程。

1.2 教学内容建筑施工组织的定义与作用。

建筑施工管理的内容与方法。

建筑施工组织与管理的发展趋势。

1.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织与管理的基本概念、目的和意义。

案例分析法：分析建筑施工组织与管理的发展历程。

1.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织与管理的基本概念。

讨论：让学生分组讨论建筑施工组织与管理的发展趋势。

第二章：建筑施工组织设计2.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计的基本要求。

让学生了解建筑施工组织设计的步骤与方法。

让学生了解建筑施工组织设计的内容。

2.2 教学内容建筑施工组织设计的基本要求。

建筑施工组织设计的步骤与方法。

建筑施工组织设计的内容。

2.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织设计的基本要求、步骤与方法。

实践教学法：让学生参与建筑施工组织设计的实践操作。

2.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织设计的基本要求。

实践报告：让学生提交建筑施工组织设计的实践报告。

第三章：建筑施工项目管理3.1 教学目标让学生了解建筑施工项目管理的基本概念。

让学生了解建筑施工项目管理的目的和意义。

让学生了解建筑施工项目管理的内容与方法。

3.2 教学内容建筑施工项目的定义与特点。

建筑施工项目管理的内容与方法。

建筑施工项目管理的发展趋势。

3.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工项目管理的基本概念、目的和意义。

案例分析法：分析建筑施工项目管理的发展趋势。

3.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工项目管理的基本概念。

讨论：让学生分组讨论建筑施工项目管理的发展趋势。

第四章：建筑施工项目策划与决策4.1 教学目标让学生了解建筑施工项目策划的基本要求。

让学生了解建筑施工项目策划的步骤与方法。

让学生了解建筑施工项目决策的基本方法。

《建筑施工组织》教案

《建筑施工组织》教案一、教学目标1. 知识目标了解建筑施工的基本概念和组织管理体系。

掌握建筑施工的基本流程和主要环节。

熟悉施工现场的安全生产和管理要求。

2. 技能目标能够运用建筑施工组织原理分析和解决实际问题。

具备施工组织设计和施工计划的能力。

学会施工现场管理和协调的方法和技巧。

3. 情感目标培养学生的团队合作意识和责任感。

提高学生对建筑施工行业的认识和兴趣。

培养学生对安全生产的重要性的认识。

二、教学内容1. 建筑施工的基本概念和组织管理体系建筑施工的定义和特点建筑施工的组织管理体系建筑施工的主要参与方和职责2. 建筑施工的基本流程和主要环节施工准备阶段的组织和管理工作施工实施阶段的组织和管理工作施工验收阶段的组织和管理工作3. 施工现场的安全生产和管理要求安全生产的基本要求和措施施工现场的安全管理和监督施工现场的环保和文明施工要求三、教学方法1. 讲授法通过讲解建筑施工的基本概念和组织管理体系，让学生掌握相关知识。

通过讲解建筑施工的基本流程和主要环节，让学生了解施工过程的组织和管理。

通过讲解施工现场的安全生产和管理要求，提高学生的安全意识。

2. 案例分析法通过分析实际案例，让学生了解建筑施工组织和管理的方法和技巧。

通过分析施工现场的安全生产和管理案例，让学生学会分析和解决实际问题。

3. 小组讨论法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

通过小组讨论，让学生分享对建筑施工组织和管理的心得和经验。

四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对建筑施工组织和管理的基本概念的理解程度。

2. 案例分析报告评估学生在案例分析中的分析能力和解决问题的能力。

3. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的团队合作意识和沟通能力。

五、教学资源1. 教材和参考书《建筑施工组织》教材《建筑施工管理》参考书2. 案例资料建筑施工组织和管理的相关案例资料。

3. 多媒体教学设施投影仪和电脑，用于展示教材和案例资料。

《建筑施工组织课程实训》教学大纲

《建筑施工组织课程实训》教学大纲建筑施工组织课程实训教学大纲一、课程名称：建筑施工组织课程实训二、课程目标：1. 掌握建筑施工组织的基本理论和方法。

2. 熟悉施工组织实际操作流程。

3. 提高学生的实际操作能力和综合素质。

三、教学内容：1. 建筑施工组织的基本概念和原则1.1 建筑施工组织的定义和范围1.2 建筑施工组织的基本原则1.3 建筑施工组织与项目管理的关系2. 施工组织方案的编制原则和方法2.1 施工组织方案的目标和任务2.2 施工组织方案的编制过程2.3 施工组织方案的评审和修改3. 施工计划的编制和控制3.1 施工计划的编制流程3.2 施工计划的控制方法3.3 施工计划的优化和调整4. 施工组织实践案例分析和讨论4.1 实际工程的施工组织实践案例分析4.2 学生通过案例研讨提高问题解决能力4.3 师生共同讨论案例，并提出改进建议5. 建筑施工组织的工具和软件应用5.1 建筑施工组织规划软件的应用5.2 建筑施工进度计划软件的应用5.3 建筑施工组织设计软件的应用四、教学方法：1. 授课教学：通过讲解理论知识，介绍建筑施工组织的基本原则和方法。

2. 实践操作：学生在指导下进行施工组织方案的编制和施工计划的控制等实践操作。

3. 案例分析：学生通过分析实际工程案例，了解和讨论建筑施工组织的实践经验和问题解决方法。

4. 软件应用：学生通过使用建筑施工组织软件进行实际操作，提高实际操作能力。

五、教学评估方式：1. 课堂答辩：学生展示自己编制的施工组织方案或施工计划，并回答问题。

2. 实践操作评估：对学生在实践操作中的表现进行评估和打分。

3. 案例分析报告：学生针对分析案例撰写报告，评估其问题分析和解决能力。

4. 考试形式：设立闭卷考试，考察学生对建筑施工组织的理解和应用。

六、参考教材：1. 《建筑施工组织教程》，王云中，中国建筑工业出版社2. 《现代建筑施工组织》第三版，李承祖，中国建筑工业出版社七、教学进度安排：根据学期教学周期安排，分为理论教学、实践操作、案例分析等环节，具体进度安排如下：第1周：- 课程介绍和教学目标的说明- 建筑施工组织的基本概念和原则的讲解第2-4周：- 施工组织方案的编制原则和方法的讲解- 学生进行施工组织方案的编制操作实践第5-8周：- 施工计划的编制和控制的讲解- 学生进行施工计划的编制和控制操作实践第9-12周：- 施工组织实践案例分析和讨论- 学生分组进行案例分析报告撰写第13-14周：- 建筑施工组织的工具和软件应用的讲解和实践操作第15-16周：- 复习和总结- 闭卷考试八、教学保障：1. 教学设备：教室配备投影仪、计算机等设备，用于讲解和实践操作演示。

建筑工程施工组织课程研究对象是施工项目。

建筑工程施工组织课程是建筑工程专业的一门重要课程，其研究对象是施工项目。

施工项目是指在建筑工程领域中，进行施工活动的具体项目，包括建筑、道路、桥梁、管线等各类工程项目。

施工项目的成功与否直接影响着整个工程的质量、进度和安全，因此对施工项目进行合理的组织和管理是非常重要的。

建筑工程施工组织课程研究对象为施工项目，主要涉及以下几个方面：1. 施工项目的计划与管理：施工项目的计划是指在项目开始前，根据设计图纸和相关技术要求，制定出详细的施工计划，包括工期安排、人力资源配备、材料供应等。

施工项目的管理是指在施工过程中，对施工活动进行监督和控制，确保施工进度和质量的达到预期目标。

2. 施工项目的资源配置：施工项目需要合理配置人力、机械、材料等资源。

人力资源的配置包括招聘、培训和工作安排等；机械资源的配置包括选购、租赁和维护等；材料资源的配置包括采购、储存和使用等。

合理的资源配置可以提高施工效率，降低成本，保证项目的顺利进行。

3. 施工项目的施工方法与工艺：施工项目的施工方法是指在施工过程中，采用何种方法和工艺来完成具体的施工任务。

不同的施工项目需要采用不同的施工方法和工艺，例如，建筑施工需要采用砌筑、混凝土浇筑等方法；道路施工需要采用铺设、压实等方法。

研究施工方法和工艺可以提高施工效率，降低施工风险。

4. 施工项目的安全与质量控制：施工项目的安全和质量是施工过程中最重要的两个方面。

安全控制是指在施工过程中，采取各种措施确保施工人员的安全，预防和控制施工事故的发生。

质量控制是指在施工过程中，根据设计要求和规范要求，对施工质量进行监督和检验，确保工程质量符合要求。

建筑工程施工组织课程研究对象是施工项目，主要包括施工项目的计划与管理、资源配置、施工方法与工艺以及安全与质量控制等方面的内容。

通过对施工项目的研究，可以提高施工项目的管理水平和施工效率，确保工程质量和工期的达到预期目标。