小学班主任(班级)工作量化考核细则
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面：
1. 课堂教学：考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。
评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。
2. 班级管理：考评班主任在日常班级管理中的工作表现，包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。
评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。
3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况。
评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。
4. 德育工作：考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。
评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。
5. 社会实践：考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。
评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。
6. 班级活动：考核班主任组织班级活动的情况。
评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。
7. 班级文化建设：考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。
评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。
以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则，不同学校和地区可能存在一些差异。
具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。
学校班主任工作量化考核细则范本
学校班主任工作量化考核细则范本引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。
本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。
一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。
2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。
3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。
二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。
2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。
3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。
三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。
2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。
3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。
四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。
2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。
3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。
五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则随着教育的不断发展和进步，班主任作为学校教育的重要组成部分，其职责和角色日益凸显。
为了全面评价和提升小学班主任的工作质量，制定一套科学、合理、可操作的考核细则至关重要。
本文将详细阐述小学班主任考核的目的、内容、方法以及结果应用，以期为学校管理者和班主任提供有益的参考。
一、考核目的小学班主任考核的核心目的在于促进班主任的专业成长，提高班级管理水平，优化教育教学方法，进而为学生的全面发展创造更好的条件。
通过考核，可以发现班主任工作中的优点和不足，激励班主任不断学习和进步，同时为学校制定更加科学合理的班主任培训和发展计划提供依据。
二、考核内容小学班主任考核的内容应涵盖班主任工作的各个方面，包括但不限于以下几个方面：班级管理能力：考察班主任对班级的日常管理是否规范、有序，能否有效处理班级内的各种问题，维护班级的纪律和秩序。
学生指导能力：评估班主任在学生学习、生活、心理等方面的指导是否到位，能否针对学生的不同需求提供个性化的指导和帮助。
家校沟通能力：考查班主任与家长之间的沟通是否畅通、有效，能否及时传达学生在校的表现和需要，促进家校之间的合作与配合。
教育教学能力：评价班主任在教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力，看其是否能够根据学生的实际情况和学科特点，进行有效的教学。
专业素养：考察班主任的教育理论素养、职业道德水平、敬业精神等，看其是否具备作为一名优秀班主任的基本素质。
三、考核方法小学班主任的考核应采用多种方法相结合的方式进行，以确保考核结果的客观、公正和全面。
具体来说，可以采取以下方法：学生评价：通过调查问卷、座谈会等方式，收集学生对班主任工作的评价和建议，了解班主任在学生心目中的形象和影响力。
家长评价：邀请家长参与考核，通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见，评估班主任在家校沟通方面的表现。
同事评价：组织班主任之间的互评，从同事的角度了解班主任的工作风格、协作能力等方面的情况，为全面评价班主任提供参考。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任〔班级〕工作量化考核细那么为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，标准学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康开展，特制定本细那么。
一、总那么二、量化考核工程：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：〔一〕师德师风每学期50分，占学期总分的10%1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。
〔二〕一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。
1、教室内卫生15分，每天检查两次：①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。
有缺乏之处，酌情扣0.5—2分。
2、室外包干区卫生〔含走廊、楼梯〕15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有缺乏之处酌情扣0.5—2分。
3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣0.5分。
4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。
不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，保护公物，不损坏学校一草一木。
有缺乏之处，酌情扣0.5—3分。
①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否那么每人次扣0.5-2分。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
小学班主任考核细则范文（二篇）
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则（试行）一、指导思想：班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。
二、考核内容及计分标准：（一）、师德表现方面：（20分）真诚关心学生生命发展，班级工作富有爱心，认真负责。
教育思想端正，教育方法科学得当，组织管理能力强，班风、学风健康向上，学生的学习、思想、纪律有进步。
1、体罚或变相体罚学生，造成不良后果的不得分。
2、在校内与同事或家长无理争吵，造成不良影响的不得分。
3、违反国家法律的不得分。
4、教师进行有偿家教的不得分。
（二）、常规管理方面：（40分）1、计划与总结：（5分）班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。
2、组织建设：（5分）A、班（队）组织健全合理，积极做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。
B、能指导本中队值勤岗队员，明确职责，及时到岗检查，做好记录，反馈给当周值周教师。
C、能按规定组织班级学生干部会议，要求会议有主题，并有班干部会议记录。
3、《班主任手册》（5分）负责人：各班主任能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，不臆造。
4、纪律情况：（5分）所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生，课间活动纪律好，午间和放学排队秩序好。
无家长接送时的乱停车现象。
5、卫生情况：（5分）认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁，室内物品摆放整齐而有条理。
6、课外活动情况：（5分）能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则小学班级量化考核细则为了加强对学生进行思想政治教育、促进学生良好行为规范的养成，推进我校德育工作和班级管理的科学化、规范化，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合我校的实际，制定该《细则》，以强化广大师生的班级管理，提高班级管理的质量和水平，引导学生在德、智、体、美、劳等几方面全面发展，提高的学生的整体素质。
第一章考核项目课堂纪律、学科竞赛、班容班貌、学生仪表、荣誉及纪律处分、好人好事、劳动、卫生、公物保管、课外活动、文体比赛、少队活动、运动服、升旗、集会等。
第二章考核细目及评分1、课堂纪律：（1）出勤：在正常的上课（含自习课）或学校安排的中考、期末考试期间，无故旷课或缺考1人次扣班级1分，迟到或早退的1人次扣班级0.5分，请假不扣分不加分。
（2）课堂秩序：凡老师上课及中考、期末考试期间，课堂或考场秩序混乱，经任课或监考老师反映属实的班级，一次扣该班级2分。
凡自习课课堂秩序混乱，经检查核实者，一次扣该班级2分。
2、学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获奖（集体奖）的给该班级加10分，获国家级奖励（个人奖）的一人次给该班加10分；获省级奖励（集体奖）给该班级加8分，省级奖励（个人奖）的一人次给该班加5分；获市级奖励的（集体奖）的给该班级加6分，获市级奖励（个人奖）的一人次给该班加3分；获校级奖励（集体奖）的给该班加班2分，获校级奖励（个人奖）的每人次给该班加1分。
3、班容班貌：每月由教导处组织检查评比，凡被评为一等奖给该班加6分，二等奖加5分，三等奖加4分。
凡被评比为ldquo;差rdquo;等，并被通报批评的班级，一次扣该班5分。
4、学生仪表：学生仪表要朴素大方，不留与本人年龄、身份不符合的发型，不佩带耳环、戒指和项链等装饰物，不穿不符合学生身份的服装，不化妆，不在教室内穿无领无袖背心、在公共场合不穿拖鞋。
违反规定的每人次扣1分。
5、荣誉称号及纪律处分：（1）被授予荣誉称号的：市级（集体荣誉）的给该班级加50分，市级（个人荣誉）的给该班级加10分；区级（集体荣誉）的给该班级加20分，区级（个人荣誉）的给该班级加5分；镇级（集体荣誉）的给该班级加10分，镇级（个人荣誉）的给该班级加3分；校级（集体荣誉）的给该班级加5分，校级（个人荣誉）的给该班级加1分。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任是学校管理的紧要角色之一，他们除了教书育人、引领同学外，还要承当管理、教育、协调、服务、沟通等多项任务。
为了更好地评估小学班主任的工作表现，需要一个可量化、可评估的考核细则。
下面是一份不少于1500字的小学班主任工作量化考核细则。
一、班级教学管理1.1 教学计划订立班主任应在每学期开始前订立本学期的教学计划。
优秀班主任应当认真讨论教育部门的教学引导方针，结合本身的课程表，依据同学的实际情况和需要，订立实在的教学计划。
计划应包括每周教学布置、教学重点、难点、重难点的应对策略等，应得到同学和家长的认可。
评分标准：1. 教学计划合理性和完整性得分30分，满分为30分；2. 计划实施情况可行性得分30分，满分为30分；3. 同学成绩和同学反馈得分40分，满分为40分。
1.2 课堂教学管理班主任不仅要负责教学计划的订立，还需要监督每一次的课堂教学。
优秀班主任应当关注同学的学习情况，重视同学的主体性，重视同学的思想教育，重视师生之间的交流。
评分标准：1. 考试成绩与平常表现得分40分，满分为40分；2. 完成教学任务的情况得分30分，满分为30分；3. 同学学习喜好、思维本领、交流本领等方面反馈得分30分，满分为30分。
二、班级管理2.1 班级纪律管理班主任应当积极参加班级纪律管理，包括规范同学行为、防止违法犯罪、防止学校欺凌等。
优秀班主任应当加强对同学的思想教育和学习辅导，通过班委组织，建立班级纪律制度，确保班级安全稳定。
评分标准：1. 班级纪律制度得分20分，满分为20分；2. 班级纪律执行情况得分30分，满分为30分；3. 班级同学安全稳定得分20分，满分为20分；4. 班级按时出勤率得分30分，满分为30分。
2.2 课堂纪律管理班主任还需要关注课堂纪律管理，包括规范同学的行为和语言，防止同学打闹、旷课等。
优秀班主任应当加强监管，适时处置问题，从根本上维护课堂纪律。
小学班主任工作量化考核细则 班主任量化考核总分100分
小学班主任工作量化考核细则班主任量化考核总分100分，分为德、能、勤、绩四块，师德师风（10分）、班级管理能力（55分）、出勤（15分）、班级工作业绩（20分）。
一、师德师风（10分）依据学校师德师风量化评分细则评估打分。
（附细则）：（一）、师德师风考核制度1、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
（二）、量化评分细则（基分为10分）1、教师上课期间发生安全事故，一票否决，当月师德师风分为0分。
2、体罚或变相体罚学生一次扣5分，造成事故者，追究责任，向学生及家长赔情道歉。
3、上课期间使用不文明语言，一次扣2分。
4、教师之间搞不团结，吵架骂人者，一次扣2分，打架者，一次扣5分。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
小学班主任考核实施细则
小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。
二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。
三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。
教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。
第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。
教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。
2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。
教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。
3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。
4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。
根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。
班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。
二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。
2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。
班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。
第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。
参加会议，不无故缺席或早退。
三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。
四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。
每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。
五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。
带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。
六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
班主任量化考核方案_班主任工作量化考核细则
班主任量化考核方案_班主任工作量化考核细则xx小学班主任工作量化考核细则为了充分调动班主任工作的主动性、主动性、制造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任评优、XX级及发放班主任XX贴等提供根据，特制定本细则。
一、考核方法：1、班主任考核分为春秋两学期综合考评。
2、学校每学期都有重点检查内容和常规检查内容。
3、学期综合考评包括打算、总结、教室布置、防流控辍、后进生转化、民主评议、班级手册填写、家长会、教学成果、公物管理及其它项。
二、常规考核内容：〔一〕、行为规范1、学生有以下行为，每人次扣0.5分。
不敬重师长，有对老师不敬重的言行、对老师的批判诡辩、顶撞者；欺侮同学，有不文明语言，进游戏厅、XX吧，吸烟、喝酒者；涂改板报、通知，毁坏标语、牌匾、宣扬栏张贴内容，随处乱涂乱写，爬墙、跳窗。
将XX、MP3及等带入学校，损坏花木或私自进入草坪、花池。
同学之间不正常交往，打架斗殴者，有偷盗、敲诈、有意破坏公物行为的，乱扔垃圾者，观察废弃物不顺手捡拾者，住校生在就餐、就寝时，违背相关规定〔见宿舍、餐厅管理制度〕，不服从值周老师管理者，考试舞弊，照抄作业或其它违背小学行为规范的，在教学楼内活动时，在楼道及教室内乱跑、打闹、高声喧哗，上下楼梯不按规定行进，拥挤，不相互礼让者。
2、卫生〔1〕室内卫生：室内卫生包括教室及门前走廊、宿舍卫生、学生个人卫生。
地面保持光滑，无废纸、痰迹、积水及沙土。
每发觉一处扣除卫生考核分0.5分分。
墙壁无灰尘、蛛XX，无乱写乱画及其它污迹，张贴的字画整齐无脱落，每有一处不合格扣除卫生考核分1分。
门窗、讲XX、电脑桌定时擦拭，无污迹、无灰尘、沙土，无乱放物品，清洁光明。
每发觉一处扣0.5分饮水卫生：各班留意饮水机和学生饮水杯的卫生，不喝生水，不乱用水杯。
有不卫生现象，扣除考核分0.5分〔2〕学生个人：每一位同学要穿戴整齐、洁净，头、手无污迹，衣服无破损。
个人用品洁净、卫生，书包、书桌内无废物、垃圾。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则根据你的要求，以下是一个符合题目要求的小学班主任考核细则文章：小学班主任考核细则班主任是小学教育中的关键角色，承担着促进学生全面发展和班级和谐稳定的重要责任。
为了确保班主任的工作质量和能力，制定一套科学完善的班主任考核细则势在必行。
本文将介绍一份适用于小学班主任的考核细则。
一、教学管理1.备课准备班主任应准备备课计划和教学资料，在备课过程中，需遵循教育部门要求的教学大纲和教材要求。
同时，班主任应有创意并能够结合实际，提供吸引学生注意力的教学方法和案例。
2.教学组织班主任应在每个学期开始前，制定详细的教学计划，并合理安排学习时间。
在每节课开始前，班主任应做好课堂准备工作，确保教学内容的全面性和系统性，同时要注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.教学效果评估班主任应通过不同的评估方法，如考试、作业、小组讨论等，准确评估学生的学习成果和进步。
同时，班主任还应及时给予学生及家长反馈，帮助他们了解学生的学习状况，以便及时采取措施进行个性化辅导。
二、班级管理1.学生情绪管理班主任应关注学生的情绪变化，及时发现问题并提供适当的帮助和指导。
班主任应教育学生正确处理情绪，增强学生的自信心和情绪调节能力，确保班级氛围积极向上。
2.班会组织班主任应定期组织班会，学生个人和班级团队都应成为主题讨论的对象。
班主任应鼓励学生提出问题和建议，参与班级活动并展示个人才能，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
3.家校沟通班主任应保持与家长的密切联系，及时了解学生在家庭和学校的表现。
班主任要经常与家长进行互动，反馈学生的学习和行为情况，为家长提供适当的教育建议并解答他们的疑虑。
三、师德师风1.教育教学思想班主任应积极学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。
班主任要引导学生树立正确的教育价值观和人生观，注重对学生进行人文关怀，起到榜样和引领作用。
2.职业道德班主任应遵守教师职业道德准则，严格要求自己的教育行为。
小学班主任工作考评细则范文（二篇）
小学班主任工作考评细则范文一、教育教学方面1. 掌握教材：班主任需要熟悉所任班级学生所学科目的教材内容，包括教材的结构、重点和难点等，以便能够有效指导学生的学习。
2. 教学设计：班主任应根据学生的特点和需求，设计教学活动和课程计划，并结合教材内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
3. 课堂教学：班主任需要具备良好的教学技能，能够组织有序的课堂教学活动，并灵活运用各种教学方法，以确保学生有效地掌握所学知识和技能。
4. 学生辅导：班主任需关注每个学生的学习情况和进展，及时给予他们个别指导和辅导，并提供必要的学习资源和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
二、管理方面1. 班级管理：班主任需要建立并维护一个良好、积极的班级管理机制，包括制定班级规章制度、进行班级管理决策、组织班务活动等，以促进班级的和谐与稳定。
2. 合理分工：班主任需要根据教职工的专业特长和素质，合理分工，明确工作任务和职责，并确保工作任务的合理分配和高效完成。
3. 班级考核：班主任应及时记录和评估学生的学业水平、学习态度和行为表现，给予及时的评价和反馈，并与学生及家长进行有效的沟通和交流，以便共同关注和解决学生的问题。
4. 素质培养：班主任需要发现和培养学生的潜能和特长，对学生进行教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们全面发展。
三、师生关系方面1. 师生沟通：班主任应保持良好的师生沟通和信息交流，关注学生的成长和发展，尊重学生的个性和特点，引导学生形成良好的人际关系和行为习惯。
2. 学生关怀：班主任需关心学生的身心健康，关注他们的生活情况和心理状态，提供必要的辅导和支持，并与学生家长保持密切联系，共同关注学生的全面成长。
3. 解决问题：班主任需要对学生的问题和困扰给予充分的关注，及时解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题，以确保学生的学习和成长环境良好。
4. 紧急情况应对：班主任需要具备处理突发事件和紧急情况的应对能力，能够保护学生的安全，妥善处理各种意外事件，并及时向学校和学生家长报告相关情况。
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小学班主任（班级）工作量化考核细则
为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。
一、总则
班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。
班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。
为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。
二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：
（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%
1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；
3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分
4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分
5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。
（二）一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。
1、教室内卫生15分，每天检查两次：
①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。
有不足之处，酌情扣0.5—2分。
2、室外包干区卫生（含走廊、楼梯）15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣0.5—2分。
3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣0.5分。
4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。
不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，爱护公物，不损坏学校一草一木。
有不足之处，酌情扣0.5—3分。
①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣0.5-2分。
④、打架一次扣2分，负主要责任一方加扣1分；⑤进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣2分。
校内跳窗一次扣1分。
⑥、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣3分。
⑦、有敲诈行为的一次扣3分，受害者不扣分。
⑧乱扔字纸、果皮等扣0.5分。
5、路队10分：①、中午、下午分班放学站队，组织路队要安静、迅速、整齐、有序；违者视情况酌情扣1-2分；②、班主任要护送学生到指定位置，不随便离队；班主任不跟队扣3分。
③、按规定时间离校，不得有学生在校逗留，违者扣0.5分。
6、眼保健操5分：要求做到姿势正确，不做其它事，不说话，不睁眼，按节奏做操。
有不足之处，酌情扣0.5—2分。
班主任不在扣1分。
7、广播操10分：①、上、下楼梯自觉按顺序排队走，并做到“慢步轻声靠右行”②、做操认真，动作规范；；③、做操做到快、静、齐，无迟到和未到现象，结束后要有组织、有秩序带回。
违者扣0.5分---2分。
班主任不在扣1分。
（由艺体办提供）
8、晨会10分：不挤不占，能充分利用晨会，并结合学校要求安排实施教育内容或值日班长总结、点评前天学习、纪律、卫生等情况，并做好当天工作安排。
经检查未对学生进行教育的或值日班长未总结的，每次扣5分，检查时班主任不在的扣5分。
9、安全5分：要求不蹬高临险，不碰伤、摔伤；疾病预防做得好；远离危房、基建工地、锅炉、配电房、机械操作等严禁学生靠近、玩耍，违者每人一次扣1分。
每学期依据学校一日常规检查表，每周、每月各统计一次，由值日教师和学生打分，学期结束后，累计算出各班的总分和平均分。
（三）班主任自身建设每学期30分，占学期总分的15%。
1、班主任工作计划5分：及时按要求制定给2分，未按时完成扣1分。
未制定不得分。
2、班主任工作手册10分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德育处。
3、深入钻研班主任工作，善于学习班级管理经验，有记录、学习内容丰富10分。
并根据学习内容、记录的多少适当减分；无记录不得分。
4、班主任工作总结5分：每学期上交一份班主任工作总结，学期结束前一周上交政教处，无总结扣5分。
（四）班队建设与常规管理每学期200分，占学期总分的35%。
1、班队组织建设20分：未实行值周班长制度或自主化班级管理的扣10分，班级组织不完善的扣5分，没有的扣10分。
2、班委会10分：每月召开至少一次班委会，各班主任要作好记录，少一次扣2分。
3、班容班貌40分：班级布局合理，整齐划一。
黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。
学校每月组织检查一次。
4、《班级日志》的检查和落实15分：班主任必须每天检查《班级日志》，了解学生的出勤、学习情况。
对于班级存在的问题采取相应的措施，并及时上报反馈到政教处（班主任每月交政教处登记）。
5、爱护公物20分：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件扣1分，无损坏的得满分。
6、偶发事件20分：班主任有明显失职的扣2分，班级发生重大事故的一次性扣完。
7、家长会15分：每学期召开一次家长会或家访数达1/2，并作好记录，填写不详细的扣1分，无记录的扣2分，未进行此项者不得分。
8、组织学生参加升旗仪式40分：班主任负责组织全班学生参加升旗仪式，教育学生做到静、齐、快。
确保本班参加活动的人数（经班主任同意的病事件除外）和良好活动纪律。
（1）人数每次每缺1人扣0.5分，最多扣2分。
（2）纪律差每次酌情扣0.5——1分
9、主题班会开展情况20分：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，主题班会每月至少一次，每学期至少3次，少一次扣5分，提供主题班会教案（由班主任填写），班会时间明确，内容形式多样，从始到终围绕着班会主题开展活动，政教处要不定时地去抽查。
（1）记载完整，内容详实，充分利用40分钟召开主题班会，活动效果最佳；不扣分。
（2）记载不完整，内容简单，虽然时间充分利用，但是效果不好，学生的积极性没有调动起来，学生参与面不广泛，扣2分。
（3）虽然班会正常开展，时间没有达到要求，有应付现象，扣3分。
（五）加分项目：
1、凡参加学校组织大型活动，按年级评比。
设一、二、三等奖各一个。
（一等奖加5分；二等奖加3分；三等奖加2分）；县级参赛获奖每人次加5分（含文体竞赛）；校级各类竞赛活动，集体一等奖加8分，二等奖加5分；三等奖加3分。
以班级为单位参加各级各类竞赛活
动（含校运动会），获一等奖得8分，二等奖得5分，三等奖得3分。
不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。
（以竞赛公布的结果为准） 2、获称号班级（标兵班）一次加5分；获优秀班级一次加3分；获流动红旗一次加3分。
3、观摩班团会一次加5分。
4、校报投稿：积极向校报投稿，录用一篇加1分，累计积分（教导处提供）。
广播稿：四——六年级每周两篇，加2分，少一篇减1分。
多余不加分。
播出一篇记2分。
5、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响,得到学校认可,班主任提供书面材料,每人次给班主任加5分。
6、做好学校与班级的纽带作用，能及时、认真完成学校布置的各项工作。
乐于接受，出色完
（由学校各部门综合评议）成每次得5分；虽接受但不能按要求完成得2分；拒不接受扣5分。
7、对值日岗、兴趣小组等校内组织活动大力支持，确保人员并督促参与活动；并注重与课任老师的交流沟通。
满分10分。
（以教师评议为依据）
8、班主任积极撰写德育和教育管理方面的论文，国家级每篇加20分，省级每篇加15分，市级每篇加10分，县级每篇加5分。
9、学生好人好事受到社会相关组织的表彰，加10分。
学生在校做好人好事每次分情况酌情加0.5---2分。
10、班主任主动要求面向全校开展中队主题观摩活动，精心组织，效果较好，加5分。
（六）过程管理流程
1、每月28日前艺体办、总务处、教导处、少先大队部、政教处、各年段组将各项考评结果报政教处汇总。