粤教版四年级下册科学教案全册
粤教粤科版小学科学四年级下册课时同步配套教案(全册)
粤教粤科版科学四年级下册第一单元第1课时教学设计1.想一想，说一说除了在校园里，还在公园、宾馆里、广场边上......2.认真观察，说一说是植物的中轴。
3.提问：你是从哪几个方面观察白兰和银杏的呢？4.引导学生说出自己的观察结果及时补充，修订总结：白兰和银杏都有一条特别粗的树干（承接）白兰和银杏在其他器官上有什么不同的特点呢？5.引导学生观察：观察白兰和银杏的植株，比较其他器官的特点，描述这两种植物在外形上的区别。
（1）展示图片和实物：观察白兰和银杏的叶，它们有什么区别吗？（2）观察白兰和银杏的花，它们有什么区别吗？（3）补充：白兰是不结果实的，银杏是结果实的。
6.科学普及：认识白兰和银杏：白兰是常绿乔木，高达17米，枝广展，呈阔伞形树冠；树皮灰色；揉枝叶有芳香；嫩枝及芽密被淡黄白色微柔毛，叶薄革质，长椭圆形或披针状椭圆形，长10-27厘米，宽4-9.5厘米，上面3.说出自己观察的几个方面：颜色、高度、裂痕、硬度等。
4.展示交流：5.交流还可以从哪些器官观察白兰和银杏呢？我们还可以观察它们的叶子我们还可以观察它们的花和果实（1）观察叶子的不同：白兰的叶是长椭圆形银杏的叶是扇形的（2）观察花的不同：花是白色的，花开的较大花是绿色的，花是球状的（3）说出生活中见到的银杏果实6.读一读，科学认识白兰和银杏：银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。
无毛，下面疏生微柔毛，干时两面网脉均很明显；叶柄长1.5-2厘米，疏被微柔毛。
花白色，极香；花被片10片，披针形，长3-4厘米，宽3-5毫米。
花期4-9月，夏季盛开，通常不结果实。
（承接）乔木作为树种的主要科目，生活中到处存在，你还能找到哪些和白兰、银杏相同特征的树呢？活动2：认识更多的乔木1.白兰和银杏植株高大，有明显且坚硬的主干，属于乔木。
提问：生活中，还有哪些树是还有类似的特征呢？2.引导学生展示交流：（1）橡树（2）柳树（3）白桦树3.总结乔木的特点：乔木是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。
四年级下册科学全册教案和教学计划(粤教版)【DOC范文整理】
四年级下册科学全册教案和教学计划（粤教版）课题：《光的传播》【教材分析】：本课是粤教版小学科学四年级下册课，主要引导学生认识光源，了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力。
【教学目标】：指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
培养学生的观察能力和实验能力。
【教学重难点】：教学重点：通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点：在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。
【课时安排】：3课时【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。
【教学过程】：课时一、导入新师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗，那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢如果是晚上会怎样呢？晚上怎样才能看清物体呢？生讨论……小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。
二、活动一：“什么是光源”师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光？晚上，又有哪些物体可以发光呢？小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，，像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光源。
三、活动二：光的传播师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验：实验一：用管子看光师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做，观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。
师：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果，请举手：师：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢？第二课时实验二：激光打靶师：刚才大家观察得非常他细，那你们他细观察过别人打靶吗？你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、c三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长，由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准。
粤教版四年级科学下册教案已整理
粤教版四年级科学下册教课设计(已整理)粤教版四年级科学下册教课设计第一单元光第1课光得流传教课目的：1、指导学生认识光源，经过实验认识光在自然界中就是如何流传得。
2、经过察看，使学生知道光能够透过透明物体，认识光得反射现象。
3、培育学生得察看能力与实验能力。
教课准备:1、光沿直线流传实验资料——蜡烛、带小孔得硬卡纸、纸管事塑料软管。
2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。
3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。
4、光沿直线流传得图片或投电影，如手电筒灯光、车灯光。
教课过程设计一、导入新课1、讲话：光就是一种常有得自然现象，它与我们生活有什么关系呢？假如没有光，地球将会变得如何？人类得生活又将会如何？2、让学生举例谈谈生活中有哪些物体能发光。
二、学习新课1、指导学生认识光源。
（1）教师出示一些光源得投电影。
（2）叙述：我们生活中有好多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。
这些能自己发光得物体都叫光源。
太阳就是自然界中得一个大源。
2、指导学生认识光就是如何流传得。
（1）讲话：光源发出得光能够流传到很远得地方，那么光就是如何流传得呢？（板书课题）（2）出示投电影——透过密林、云层与门窗得阳光。
（3）议论：生活中您就能否瞧到近似以上图片中得现象？以上现象说明光就是如何流传得（经过议论得出“光就是沿直线流传得”假定）（4）实验考证假定。
①叙述：为了研究这个问题，能够用一支点燃得蜡烛与一根纸管或塑料软管来做对照实验，也可用三张带小孔得硬卡纸做实验。
②报告结果并议论：以上现象说了然什么？粤教版四年级科学下册教课设计(已整理)③教师演示实验2：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光经过光栏射入箱内，能够瞧到三条直线光束。
④学生疏组做实验3：把一束光芒射入玻璃水槽里得水中，为增添成效，可在水中加入一些粉质颜料，并把实验室窗帘拉上。
⑤小结：光芒就是直线流传得，并且光芒能透过透明得物体。
粤教版四年级下册科学全册教案
粤教版四年级下册科学全册教案一、教案概述教材版本：粤教版年级：四年级册别：下册科目：科学本册教案分为八个单元，涵盖了四年级下册科学课程的主要内容。
每个单元都设有明确的教学目标、教学重难点、教学过程和作业布置，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践操作能力。
二、教案【单元一：天气与环境】1.教学目标：（1）了解天气对环境的影响。
（2）学会观察和记录天气变化。
（3）培养学生关注环境保护的意识。
2.教学重难点：（1）天气对环境的影响。
（2）天气变化的观察与记录。
3.教学过程：（1）导入：通过图片或视频引导学生关注天气变化。
（2）新课导入：讲解天气对环境的影响。
（3）实践活动：分组观察并记录一周内的天气变化。
4.作业布置：（1）绘制一周天气变化曲线图。
【单元二：植物的生长】1.教学目标：（1）了解植物生长的基本条件。
（2）学会观察和记录植物生长过程。
（3）培养学生热爱大自然的情感。
2.教学重难点：（1）植物生长的基本条件。
（2）植物生长过程的观察与记录。
3.教学过程：（1）导入：讲解植物生长的基本条件。
（2）新课导入：观察教室内的植物。
（3）实践活动：分组种植植物，观察并记录生长过程。
4.作业布置：（1）绘制植物生长过程示意图。
【单元三：动物的行为】1.教学目标：（1）了解动物的基本行为。
（2）学会观察和分析动物行为。
（3）培养学生关爱动物的情感。
2.教学重难点：（1）动物的基本行为。
（2）动物行为的观察与分析。
3.教学过程：（1）导入：讲解动物的基本行为。
（2）新课导入：观察校园内的动物。
（3）实践活动：分组观察并记录动物行为。
4.作业布置：（1）绘制动物行为分类图。
【单元四：声音与音乐】1.教学目标：（1）了解声音的产生和传播。
（2）学会区分乐音和噪音。
（3）培养学生对音乐的欣赏能力。
2.教学重难点：（1）声音的产生和传播。
（2）乐音和噪音的区分。
3.教学过程：（1）导入：讲解声音的产生和传播。
（2）新课导入：区分乐音和噪音。
粤教粤科版四年级下册科学教案
粤教粤科版四年级下册科学教案教学目标：1.了解动物的分类方法。
2.学习动物的特征和生活习性。
3.培养学生的观察能力和分类能力。
教学重点：1.动物的分类方法。
2.动物的特征和生活习性。
教学难点：1.学生对动物分类方法的理解和掌握。
2.学生对动物特征和生活习性的理解和掌握。
教学准备：1.教师准备动物图片和实物。
2.教师准备PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些动物图片，让学生说出它们的名称。
2.教师引导学生思考：为什么要对动物进行分类？二、讲授（25分钟）1.动物的分类方法（1）教师出示PPT，讲解动物的分类方法。
（2）教师引导学生观察动物的外部特征，如：身体形状、皮毛、羽毛、鳞片等。
（3）教师让学生根据外部特征将动物进行分类。
2.动物的特征和生活习性（1）教师出示PPT，讲解动物的特征和生活习性。
（2）教师引导学生观察动物的生活习性，如：食性、行动方式、栖息地等。
（3）教师让学生根据生活习性将动物进行分类。
三、练习（15分钟）1.教师出示一些动物图片，让学生根据外部特征进行分类。
2.教师出示一些动物图片，让学生根据生活习性进行分类。
四、总结（5分钟）1.教师让学生总结动物的分类方法和特征。
2.教师鼓励学生多观察动物，了解动物的生活习性。
五、作业（5分钟）1.让学生回家观察身边的动物，了解它们的生活习性。
2.让学生画出自己喜欢的动物，并标注它的特征和生活习性。
教学反思：本节课通过讲解动物的分类方法和特征，培养了学生的观察能力和分类能力。
同时，通过练习，让学生更好地掌握了动物的分类方法和特征。
在教学中，教师应该注重学生的参与和互动，让学生更好地理解和掌握知识。
粤教版四年级下册科学教案
B2粤教版四年级下册科学教案教版四年级下册科学教案第一单元身边的植物1.校园植物【教学目标】：过程与方法：1.初步认识校园里常见的植物。
2.了解地球上存在不同的植物.不同的植物具有许多不同的特征.同一种植物也存在不同的差异。
情感态度价值观：保持好奇心.体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
【教学重点】：1.能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2.用科学的方法对不同植物进行比较.认识植物特征。
【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较.认识植物特征。
【教学准备】：植物和图片等。
【教学过程】：一.情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物.你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二.活动一：认识校园里的植物1.观察.比较生物园植物上的标识牌.初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2.继续观察并描述植物的名称.形态特点和生长环境。
3.在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三.活动二：给校园里的植物分类1.学生整理活动一所任女士的植物.把分类的范围确定下来.并对植物进行编号.也可以制作成简单的植物卡纸.方便后期的分类操作。
2.梳理选定植物的信息（如形态特征等）.并按之前的编号整理和记录.使活动有序进行。
3.通过比较植物之间的相似性.把具有某些共同特征的植物归类.师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1.校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思：对于把观察到的植物信息记录下来.部分学生并未能很好地完成此项任务.教师应从观察的目标.方法和记录要点等方面对学生给予相应的指导。
在学生分类的过程中.还可鼓励学生不只是选择一个特征作为分类标准.可选择另一个特征作为分类标准进行再次分类.学会科学的分类方法。
2 白兰和银杏【教学目标】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩.多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
粤教版四年级下册科学教学设计5篇
粤教版四年级下册科学教学设计粤教版四年级下册科学教学设计5篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的粤教版四年级下册科学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
粤教版四年级下册科学教学设计1教学目标：过程和方法：1、两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2、自制日影仪并会用它测量影子。
3、观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4、模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2、认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3、知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1、能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2、体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3、建立起对宇宙探究的兴趣。
教学过程设计：一、导入1、师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2、学生猜谜。
3、讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4、学生交流对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1、影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
粤教版四年级下册科学教案全册
粤教版四年级下册科学教课计划一、教材剖析本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常有的力”。
??二、教课目的、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；、认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增添才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，着重观察实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。
、保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。
三、学生状况剖析：进人四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的基础，求知欲和参加科学活动的梦想显然增强。
学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式观察到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。
此外，在进行着观察、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。
????但因为学生年纪的限制，观察的深度、正确度还不够，观察或描绘的方法还不会实践运用。
大多数学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间，这现象尤其突出。
所以，本学年是培育学生科学修养的至关重要的期间。
教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中渐渐养成尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑的科学质量和思想方式，提升他们的生活质量和学习质量。
四、教课举措、认识学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些观点理解过程中出现的想法。
【新教材】最新粤教版小学科学四年级下册【全册】教案教学设计
最新粤教版小学科学四年级下册目录第一单元身边的植物1.校园植物教学目标1.初步认识校园里常见的植物。
2.了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
3.保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
教学重点：1.能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2.用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学难点：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学准备：植物和图片等。
教学过程：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1.校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思2.白兰和银杏教学目标1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3.认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
教学重点：1.能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2.学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学难点：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学准备：植物、图片和课件等。
教学过程：一、情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
那么它们的树干是否一样呢？二、活动一：观察白兰和银杏的茎1.在观察前制订详细的观察计划。
最新粤教版四年级下册科学全册教案教学设计
最新粤教版小学科学四年级下册目录第一单元身边的植物1.校园植物教学目标1.初步认识校园里常见的植物。
2.了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
3.保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
教学重点：1.能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2.用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学难点：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学准备：植物和图片等。
教学过程：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1.校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思2.白兰和银杏教学目标1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3.认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
教学重点：1.能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2.学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学难点：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学准备：植物、图片和课件等。
教学过程：一、情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
那么它们的树干是否一样呢？二、活动一：观察白兰和银杏的茎1.在观察前制订详细的观察计划。
粤教版科学四年级下册全册教案
粤教版科学四年级下册全册教案粤教版科学四年级下册全册教案第一单元身边的植物1、校园植物【教学目标】：过程与方法：1、初步认识校园里常见的植物。
2、了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
【教学重点】：1、能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学准备】：植物和图片等。
【教学过程】：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思：对于把观察到的植物信息记录下来，部分学生并未能很好地完成此项任务，教师应从观察的目标、方法和记录要点等方面对学生给予相应的指导。
在学生分类的过程中，还可鼓励学生不只是选择一个特征作为分类标准，可选择另一个特征作为分类标准进行再次分类，学会科学的分类方法。
2白兰和银杏【教学目标】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
粤教版四年级下册科学全册教案教学设计
粤教版四年级下册科学全册教案教学设计一、内容概要本章主要介绍了生物多样性的基本概念，包括生物的分类、特点及其生存环境。
通过观察和分类活动，引导学生认识不同种类的生物，并理解生物与环境之间的相互关系。
本章着重讲解生物体的结构及其功能，如细胞、器官和生物体的各种机能。
通过实验教学和模型制作，让学生直观地了解生物的结构与功能之间的关系。
本章主要讲述生物的演化过程以及生态系统的基本原理。
通过案例分析、模拟实验和实地考察，让学生理解生物演化的过程及生态系统中的平衡关系。
本章是物理科学的入门知识，介绍常见的物理现象、物质的基本性质以及变化规律。
通过实验活动，帮助学生理解和掌握物理学的概念和原理。
本章重点讨论环境保护的重要性以及可持续发展的理念。
通过讨论、调查和实践活动，让学生认识到环境保护的重要性，并学会如何在日常生活中实践可持续发展的理念。
每个章节都配有详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等部分，旨在帮助教师更好地进行课堂教学，同时也为学生提供了清晰的学习指导。
1. 介绍本课程的重要性和教学目标知识目标：本课程要求学生掌握基本的自然科学知识，包括物质、能量、生物、地球等方面的基本概念和原理。
也要让学生了解科学技术对社会和自然环境的影响和作用。
能力目标：本课程着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。
通过引导学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身实践，提高实践能力和动手能力。
也要培养学生的逻辑思维和判断能力，让学生能够从多角度思考问题，并寻找解决问题的方法。
情感态度和价值观目标：本课程注重培养学生的科学精神和科学素养，让学生了解科学的探索过程和方法，激发学生的好奇心和探究欲。
也要培养学生的合作意识和责任感，让学生在课程中学会合作和交流，尊重自然、保护环境，树立正确的科学价值观。
本课程旨在通过系统的科学教育，让学生具备自然科学的基本知识和素养，提高学生的综合素质和能力水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
粤教版四年级下册科学教案
粤教版四年级下册科学教案粤教版四年级下册科学教案第一单元身边的植物1、校园植物【教学目标】：过程与方法：1、初步认识校园里常见的植物。
2、了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
【教学重点】：1、能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学准备】：植物和图片等。
【教学过程】：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思：对于把观察到的植物信息记录下来，部分学生并未能很好地完成此项任务，教师应从观察的目标、方法和记录要点等方面对学生给予相应的指导。
在学生分类的过程中，还可鼓励学生不只是选择一个特征作为分类标准，可选择另一个特征作为分类标准进行再次分类，学会科学的分类方法。
三、活动二：辨识白兰和银杏1、找出白兰和银杏的各个器官2、分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来3、观察和比较两种植物的外形特点4、描述它们茎和叶之间的差异5、讨论辨识白兰和银杏的方法6、生汇报，师评价板书设计：2 白兰和银杏白兰银杏共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形教学反思：四年级的学生虽然能用简短的语言描述植物的特点，但是语言缺乏科学性，这需要老师在平时的上课多讲解、多指导，从小培养。
粤教版四年级下册科学教案
B2粤教版四年级下册科学教案教版四年级下册科学教案第一单元身边的植物1、校园植物【教学目标】：过程与方法：1、初步认识校园里常见的植物。
2、了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
【教学重点】：1、能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学准备】：植物和图片等。
【教学过程】：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思：对于把观察到的植物信息记录下来，部分学生并未能很好地完成此项任务，教师应从观察的目标、方法和记录要点等方面对学生给予相应的指导。
在学生分类的过程中，还可鼓励学生不只是选择一个特征作为分类标准，可选择另一个特征作为分类标准进行再次分类，学会科学的分类方法。
2 白兰和银杏【教学目标】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
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粤教版四年级下册科学教案全册第一单元光教材分析：本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课.《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理.会自制简易照相机.镜子能使光拐弯.用镜子可反射光.从镜子里看到的物体的像与实物是对称的.也是相反的.用两面镜子组合起来.从中看到的像是物体反像的反像.因而与实物是一致的.利用光会拐弯的性质可制作潜望镜.镜子在日常生活中的应用非常广泛.彩虹的光的折射现象.光透过不同的介质时也会拐弯.太阳光的折射会使光分解成彩色的光带.形成彩虹.一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到.在阳光下喷雾也能使彩虹再现.光和任何事物一样.既有有利的一面.也有不利的一面.太阳光可以照明.发出热量.使万物生长.帮人们做事.但太阳光也能伤害人们的眼睛.或使皮肤灼伤.还会产生光污染.因此我们要想办法充分利用太阳光.又要最大限度地避免光的危害.比如开发利用太阳能.太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例.第一课时光的传播教学内容：教材1-5页.教学目标：知道光是沿直线传播的.了解小孔成像原理.会自制简易照相机.教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等.教学过程：欣赏导语.让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛.太阳送来无尽的光明.这来自远方的光.走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光与人们的生活关系密切.没有光.世界一片漆黑.没有光.万物死气沉沉.没有光.我们无法生存.同学们.你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题.新课讲授：活动1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）光从B孔射入.能照到几号靶？把中间档板上的孔挡住.光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)为什么会有这样的现象呢？要想将光从A孔照到1号靶.说说你的办法.（讨论.实验）实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）.拓展：用简易照相机照相.说说怎样能使成像效果好.活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料.作业：自制简易照相机.课后反思（制作简易照相机的技巧）：小孔不能太大.不然像模糊.像屏最好是半透明的.像屏要处于较暗的环境中.第二课时镜子教学内容：教材6~9页.教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途.教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等.教学过程：新课导入镜子同学们都见过.用镜子可以照见自己的脸.镜子还有一个功能.就是能让沿直线传播的光拐弯.下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的.讲授新课1、活动1 光拐弯游戏把书立在桌子上.手电筒从书的前面照.书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮.这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法.照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）.2、活动2 潜望镜的制作光可以被镜子反射.利用这个性质.我们不转身也能看到后面的情况.也能不透过窗户就看到外面的情况.试试这个潜望镜.观察潜望镜有几面镜子.（列举潜望镜的作用.观察潜望镜原理示意图）3、拓展镜子的应用看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等.列举日常生活中常见的镜子.讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况.预防交通事故的发生.医用额镜带在医生额部.能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮.便于医生检查诊断疾病.投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上.潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况.也能在水下察看水上情况.穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等.④还有什么东西会反光？让学生知道能看见的物体都会反光.只不过不同物体反光的本领不同.所以我们看见的物体有的亮.有的不太亮.课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行.才能在其中一面镜子中看到另一面镜子.也就看到了另一面镜子中的影像.用两面镜子制作的潜望镜.从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的.第三课时彩虹教学内容：课本第10～12页.教学目标：知道彩虹是怎样形成的.会使彩虹再现.了解太阳光的分解.教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等.教学过程：一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹.二、新课讲授1、实验（活动1）：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾.在雾中可以看到彩虹.2、彩虹的形成：雨过天晴时.空气中含有大量小水珠.太阳光经这些小水珠的反射.就形成了彩虹.3、在有雾珠的地方.雾珠遇阳光照射.就会出现彩虹.例如瀑布附近出现的彩虹.使得瀑布更加壮观.4、阳光的分解（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法.让学生亲手做）.（2）玻璃杯盛满水.放在阳光下的窗台上.让水杯折射的太阳光投到一张白纸上.让学生观察白纸上有什么.5、在阳光下的水盆中放一面镜子.把阳光经水中镜子反射到墙壁上.观察墙壁上的光斑.三、小结使彩虹再现的方法很多.我们可以利用这些方法做彩虹.我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影.但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的.所以说“七彩阳光”.作业：用各种方法使彩虹再现.课后反思：彩虹很美很美.当三棱镜把阳光折射到墙壁上时.墙壁上出现了彩虹.小朋友们眼里充满了惊喜的神情.他们情不自禁地去抓彩虹.抢彩虹.当他们的小手捂住彩虹时.彩虹又出现在他们的手背上.谁都想得到彩虹.带回家让爸爸妈妈看看.但谁也抓不住.抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的.第四课时光与生活教学内容：教材13~16页.教学目标：了解光在生活中的重要作用.了解人类的照明工具——灯的变迁.教学用具：蜡烛、太阳能电池等.教学过程：一、引入新课看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷.金碧辉煌.真美啊！这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影.更是一道美丽的风景.每到夜幕降临.我们的城市就变成了灯的世界.灯的海洋.远看繁星点点.近观流光溢彩.光把我们的城市打扮得更美丽.我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同一般.有了光.我们的生活更精彩.今天我们共同探讨《光与生活》.二、新课讲授夜晚的舞钢市区.灯火通明.五光十色.各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫.但一旦晚上停电了.会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业.看不成电视.漆黑一片.心里很不舒服.盼着早点来电.这说明我们的生活离不开光.活动光的利用和开发白天有太阳光照明.人们的活动很方便.到了晚上怎么办？于是人们发明了灯.最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯.后来出现了蜡烛.自从爱迪生发明了电灯之后.各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼.看我们教室的灯.即使晚上也可以上课.同学们说说你见过的灯（讨论）.见过萤火虫吗？尾部有一盏灯.晚上会发光.那是一种叫荧光粉的东西在起作用.要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉.晚上会怎么样呢？演示太阳能电池.资料上网搜索有关资料.了解电灯的发明和发展.拓展光的利与弊1、光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等.2、光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等.三、小结人们的生活离不开光.太阳是一个大光源.到达地球的太阳光只是很少一部分.但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃.况且这很少的一部分光地球还没有充分利用.所以太阳能的开发利用有很大空间.四、作业搜集实例说说光与生活的密切关系.课后反思：电灯的发展很快.光的利用涉及生活各个方面.要从小培养学生正确利用光的意识.长大在光的利用方面有新的发明创造.第二单元生理与健康教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课.健康饮食要求学生了解食物的营养成分.养成饮食多样化习惯.知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等.呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等.要求学生会测定肺活量.知道运动影响肺活量.注意保暖.坚持锻炼.增强自身抗病能力.预防呼吸道传染病.保护心脏介绍了心脏的作用.血液循环路线.心脏的工作量.心跳次数与运动的关系.影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识.要求学生知道保护心脏的办法.人体的司令部指大脑.本课介绍了大脑的作用.要求学生劳逸结合.合理用脑.本单元计授五课时.第一课时健康饮食（一）教学内容：教材第18~24页.教学目标：知道食物中的营养成分.教学过程：一、欣赏题图.引入新课当坐在餐桌前的时候.你是否想过.怎样的饮食才能让你更健康？当呼吸着新鲜空气的时候.你是否想过.怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博的时候.你是否想过.什么因素影响着心跳的快慢？当挥击球拍的时候.你是否想过.身体的各个部分为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授1、看图.简单了解食谱.听听小朋友们怎么说.自己想提什么问题？2、活动1 饺子里有什么？①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）.②饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）.③不同馅的饺子有不同营养.④吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子.尝尝味道.⑤讨论：肉馅饺子的营养成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油.糖类来自面粉.蛋白质来自瘦肉、蛋类等.维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）3、资料人的身体需要的营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等.这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等.其中谷类食物为人体提供能量.奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等.蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等.油脂也能为人体提供能量.还能增加食物香味.刺激食欲.水可直接饮用.4、食物金字塔的构成塔基是人体需要营养成分量最大的食物.越往塔尖需要量越小.但也不可或缺.三、小结四、作业说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？第二课时健康饮食（二）教学内容：教材第25~27页.教学目标：知道食物在人体内的运动路线.逐步养成良好的饮食习惯.教学过程：一、引入新课各自说说昨天都吃了什么.二、新课讲授1、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类.2、比照食物金字塔.看看自己昨天的饮食是否需要改善.3、拓展1 为自己设计一周营养合理的晚餐食谱.4、活动3 吃进去的食物变成了什么？到达位置口腔胃小肠大肠直肠食物变化嚼碎糊状营养被吸收水分被吸收粪便5、拓展2 养成饮食好习惯①说说自己的饮食习惯.②讨论各自饮食习惯的优劣.③看图.说说哪种习惯好.哪种行为不好.三、小结四、作业学了这一课.想想怎样改进自己的饮食习惯.第三课时呼吸与健康（一）教学内容：课本第28~34页.教学目标：了解空气在人体内的旅行线路.感觉并测量呼吸时的身体变化.知道什么叫“气量”.会测肺活量.教学用具：软尺、肺活量测量装置等.教学过程：一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外.还需要呼吸健康.今天我们共同探讨呼吸与健康的关系.二、新课讲授1、举例说明“气量”.2、空气对人体的重要作用：从出生起.人就开始呼吸了.人的生命一刻也离不开空气.一旦停止呼吸.人的生命就完结了.3、活动1 追踪空气进入人体的路线①看图.说说空气进入人体后.依次到达哪些地方.了解这些地方的名称.（鼻腔.咽喉.气管.支气管.肺）②空气能从口入吗？③画出新鲜空气进入人体的路线.（鼻腔咽喉气管支气管肺）4、活动2 观察呼吸时的身体变化①软尺测量深呼吸时的胸围（自测.互测）.记下数据.计算出胸围差.②多测几次.计算出平均值.③制表备用.5、活动3 比比谁的气量大①用瓶子、软管等测量气量.根据胸围差记录.研究胸围差与气量的关系.（注意管子卫生）②用肺活量计测量肺活量.③小知识：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后.用力呼出的全部气体.肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标.肺活量大.肺功能就强.④制作肺活量统计表.⑤增大肺活量的方法：加强体育锻练.6、上网查看资料1不同年龄的人肺活量也不一样.儿童肺活量约1.2升.成年人约2.6升.经常锻炼可增加到5升.比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气.这能使身体更健康.7、测量运动后的呼吸次数①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）.②到操场跑三圈.回到教室.③测半分钟内的呼吸次数.计算出1分钟的呼吸次数.8、比较运动前后呼吸次数的变化.9、解释运动中呼吸加快的原因：人体运动时.需要的氧气比较多.这些氧气靠吸进的空气提供.所以呼吸就加快了.供氧不足会出现头晕、恶心等症状.特别是剧烈运动会出现这种情况.所以锻炼身体要循序渐进.以求身体适应.三、小结四、作业记下（或再测量）自己的肺活量.保存好.一年后再测.看看有没有变化.第三单元物体的运动教材分析:本单元包括认识物体的运动、物体运动的测量等两课.物体的运动要求学生知道常见的几种运动方式.会判断物体是否在运动.物体运动的测量要求学生会测量物体运动的路程和时间.会计算物体平动的速度.会进行有关汽车、火车行驶路程和时间的计算.还要求了解我国铁路发展的一些情况.比如我国铁路的发展史.旅客列车现在的速度等.本单元计授2课时.第一课时认识物体的运动教学内容：教材第51~56页.教学目标：会判断物体是否在运动.知道几种常见的运动方式.教学过程：一、引入新课1、板书物体的运动2、吟诵导语陀螺转转.秋千荡荡.雪橇滑滑.大家玩得多欢畅.动和静.快和慢.如何去判断.怎样来测量？3、物体运动简介：物体的运动方式多种多样.鸟在天空飞.鱼在水里游.车轮转动.日月运行.有的物体运动方式简单.有的物体运动方式复杂.我们怎样知道物体是否在运动呢？比如你坐在火车上.看见旁边的一列火车在动.你可能一开始还确定不了究竟哪列火车在动.又比如你看到月亮在云朵间走得很急.有时甚至是向东走的.这是真的吗？要弄清真相.今天我们就来认识“物体的运动”.（板书：物体的运动）二、新课讲授1、提出问题：你走在马路上.汽车擦身而过.你会感觉到“汽车真快”.蜗牛慢慢爬上墙壁.你会替它着急.我们怎样判断物体是否在运动呢？2、活动1 物体的运动（参看第53页图）你见过这些情景吗?图中的物体都有一个共同点.位置在不断变化.位置在不断变化的物体就是在运动.3、观察撑杆跳高运动员在跳高过程中的位置变化（第54页图）.4、活动2 物体的运动方式常见物体运动方式有平动、转动、振动等.举例：轮船航行、运动员赛跑等是平动；机器、车辆轮子等的运动是转动；钟摆、秋千等的运动是摆动或振动.（鼓励学生例举生活中见到的运动的例子）5、填表（第56页）6、活动3 做各种方式的运动（参照第56页材料图.用图中材料做平动、转动、振动等）三、小结四、作业观察一个运动过程.并描述出来.说说物体的位置变化（如运动的悠悠球、行进中的自行车等）.第二课时物体运动的测量教学内容：课本第57~61页.教学目标：会测量平动物体的运动速度.会进行有关速度、时间、路程的计算.初步了解我国铁路的发展历史.教学过程：1、引入新课公里上的自行车、摩托车、汽车奔流不息.铁路上列车鸣笛飞驶.自行车和摩托车比.摩托车快得多.但摩托车究竟有多快呢？本节我们就要探究一个问题：物体运动的测量.二、新课讲授1、提出问题：怎样知道物体运动的快慢？2、活动1 小车有多快？（参看第58~59页内容）3、活动2 比比谁跑得快在操场上量出50米的路程.记录每个同学跑完50米所用的时间.再计算出每个同学平均每秒跑多少米.4、速度的引出经过同样的路程.用的时间越短.物体运动得越快.运动的快慢也可以用单位时间内经过的路程来表示.单位时间内经过的路程叫速度.速度越高.运动就越快.（根据活动2的记录找出跑得最快的同学.计算出他的速度.并总结速度计算公式）5、速度计算公式：速度=路程÷时间速度的单位是“米/秒”或“千米/小时”等.分别读作“米每秒”和“千米每小时”等.6、拓展列车现在在哪里？（参看第60~61页图表.分别计算出列车到达长沙、武汉、郑州等的大致时间）①先计算出T16次列车平均每分钟行驶多远.再计算出火车到各站的时间.2294÷1326≈1.730（千米/分）707÷1.730=409（分）=6时49分16：52+6时49分=23：411069÷1.730=618（分）=10时18分16：52+10时18分=27：10（即次日3：10）1605÷1.730=928（分）=15时28分16：52+15时28分=32：20（即次日8：20）②填表（把计算出的时刻填入下表）T16次列车到站时刻表站名广州长沙武汉郑州北京路程(千米） 0 707 1069 1605 2294到站时刻 16：52 23：41 次日3：10 次日8：20 次日14：58根据这个表即可判断列车任何时刻的大致位置.比如中午12：00时.列车在郑州与北京之间.7、资料（上网查看）我国铁路的发展铁路被称为国民经济的“大动脉”.1997年以来.我国铁路连续进行了5次提速.目前我国的旅客列车时速已经达到了每小时160千米.中国铁路正大踏步走向现代化.三、小结四、作业第四单元常见的力教材分析：本单元包括力的现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六部分.力的现象介绍了物体受力作用的效果和生活中常见的力的现象.重力要求学生知道地球对它周围的物体有吸引力.物体受到的这种吸引力就叫重力.重力有大小.也有方向.重力的方向指向地心.大气压力是地球对大气作用产生的.处在大气层中的物体都受到大气的压力.大气压力指向各个方向.所以吸盘可以被紧紧地压在墙壁上.也可以被压在天花板上.人们利用大气压力可以做很多事情.弹力是物体因形状变化而产生的力.在生活中也有很多应用.自动铅笔上的弹簧.汽车车厢下面的钢板弹簧等都会产生弹力.测力计也是利用弹力的一个例子.摩擦力处处可见.手里拿的书不会往下掉.就是摩擦力在起作用.在生产生活中.需要摩擦力的地方人们就想办法加大.不需要摩擦力的地方人们就想办法减小.单元教学目标：本单元要求学生对常见的力有一个初步认识.能判断一种力的类型.能利用常见的力为人们做事.本单元计授6课时.第一课时力的现象教学内容：教材第63~67页.教学目标：知道怎样使静止的物体动起来.能例举生活中常见的力的现象.教学用具：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等.教学过程：一、引入新课1、谈话玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高吗？今天我们就来探讨一下.（板书常见的力）2、阅读单元导语要找弹力.是否该去问弹簧？小朋友们为何都爱玩它做的蹦蹦床？要找浮力.是否该去问海洋？万吨巨轮为何能在海上远航？二、新课讲授1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费力吗？怎样使静止的桌子动一动？2、活动1 推和拉演示：用手轻轻推小车.小车就运动.加大力度推.小车就跑得更快.启发学生说出观察到的现象：小车运动的方向.小车运动的速度.猜想这些与什么有关.（让每个学生都亲手推推）在小车上拴一绳子拉小车.让学生观察小车运动情况：方向如何？速度怎样？让学生亲自感受一下.加大拉力试试.讨论：小车在推力和拉力作用下.运动情况有什么不同？（参考：推的时候.小车离你而去；拉的时候.小车向你走来）3、活动2 乒乓球受的力向上抛乒乓球.乒乓球上升到一定高度后下落.乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受的力）把乒乓球按在水里.松手.乒乓球会怎样？（让学生试试.并讨论产生这种现象的原因）结论：抛起乒乓球后.乒乓球只受地球的吸引力作用.这个力指向地心.所以乒乓球下落；把乒乓球压在水里时.乒乓球受到两个力.一个是水对乒乓球的浮力.方向向上.一个是地球的吸引力.方向向下.向上的力大于向下的力.所以乒乓球在水里会上升.把乒乓球换成石块再做这个实验.看看发生什么情况.引导学生分析产生这种现象的原因.4、活动3 生活中力的现象（参看第67页图）说说图中物体分别受到哪些力的作用.热气球受到空气向上的浮力.跳水运动员在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力.磁铁吸引小铁钉.小铁钉受到的是磁力.在水里的物体受到水的浮力.滑旱冰时.脚用力向后蹬地面.人就受到一个向前的推力.5、引导学生举更多的物体受力的例子.如树叶飘动受风力.国旗上升受拉力.塑料棒吸起小纸屑靠静电力等.三、小结四、作业1、吊车吊起货物时.货物受到哪些力？2、举出生活中物体受力的例子.第二课时重力教学内容：教材第68～70页.教学目标：知道重力是怎样产生的.能指出重力的方向.知道地球上的“上”和“下”.认识地球引力.教学用具：绳子、小球、铁架台、乒乓球、玻璃杯、水等.教学过程：一、引入新课向上抛一个物体.无论抛得多高.最终还是落回地面.雨从天上下到地面上.石头从山上滚到山脚下.熟透的苹果也会从树上往地面落.这是什么原因呢？今天我们就来探讨一下.二、新课讲授1、观察第68、69页图认识一个规律.地球上的物体失去支撑后都会落向地面.如水往低处流.抛起的篮球下落等.2、活动小球受力情况①组装试验装置.②分析小球吊在铁架台上时的受力情况.绳子对小球有拉力.拉力方向向上.小球还受到地球的吸引力作用.地球的吸引力方向向下.小球静止在半空中.③猜想：剪断绳子.小球会怎样？这时小球的受力情况怎样？。