粤教版四年级科学《光的传播》课件
小学科学光的传播路线课件ppt
折射率概念引入和计算方法介绍
折射率概念
折射率是衡量介质对光折射能力的物 理量，表示光在真空中的速度与光在 该介质中的速度之比。
折射率计算方法
折射率可以通过实验测量得到，一般 采用最小偏向角法或V棱镜法。对于 给定的两种介质，折射率是一个固定 的数值。
生活中常见折射现象解释
池水变浅
由于光的折射作用，当我们站在岸上看水里的物体时，会感到物体的位置比实际位置要高 一些，因此池水看起来比实际深度要浅。
小学科学光的传播路线
CONTENTS
• 光的传播基本概念 • 光的直线传播实验探究 • 反射现象深入剖析 • 折射现象深入剖析 • 色彩与光的传播关系探讨 • 光的传播路线总结与展望
01
光的传播基本概念
光源与光线定义
光源
能够发光的物体，如太阳、电灯 等。
光线
表示光传播方向的几何线，通常 用带箭头的直线表示。
眼镜的矫正作用
利用透镜对光的折射作用，使光线在经过透镜后发生偏折 ，从而矫正视力问题。
光学仪器的制造
折射规律在光学仪器的制造中起着重要作用，如望远镜、 显微镜等都需要利用光的折射原理来设计和制造。
珍珠的光泽
珍珠的质地中有许多小突起，当光线射到突起上时，会发 生折射而形成不同的颜色，使得珍珠呈现出独特的光泽。 这也是折射规律在自然界中的一种表现。
直线传播原理
01
光在同种均匀介质中沿直线传播 ，如空气、水、玻璃等。
02
当光遇到不同介质或障碍物时， 会发生反射、折射等现象。
反射、折射现象简介
反射
光遇到镜面或其他物体表面时，会按 照一定规律反射回来，入射角等于反 射角。
折射
光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向会发生偏折，折射角与入射 角的大小关系由两种介质的折射率决 定。
最新1.科学粤教版四年级下册《光的传播》ppt课件
（四）推定问题
推定分为事实的推定和法律的推定两类。法律的推定又分为可 反驳的法律推定和不可反驳的法律推定。大陆法系国家把推定视 为实体法问题。英美法系国家一般把事实的推定视为程序法问题， 在涉外民事诉讼中，适用法院地法。至于法律的推定到底是实体 法问题，还是程序法问题，学者们有不同观点。
三、实质问题与程序问题
3．对于冲突规范所指定的准据法发生变更时 如何确定准据法的问题，应区别对待。
发生时际冲突的解决示意图
时际冲突的发生情况
解决办法
冲突规范发生改变 依新国际私法的规定
依不同的法律关系分别 连结点的事实发生改变 采用可变原则和不可变
原则
准据法发生改变
①依新法关于溯及力的 规定
②在合同当事人选择准 据法时，由当事人协调， 协调不成，适用旧法
三、实质问题与程序问题
（一）实质问题与程序问题的划分
如果一个问题被识别为程序问题，法院就适用法院地法； 如果被识别为实质问题，不管法院适用本国法，还有外国 法，都必须经过法院地的冲突规则的指引。程序问题适用法院地的理由。（二）时效问题
世界各国民法对时效的规定差别很大，时效期限从6个 月到30年不等，不同国家对时效又有不同的概念和分类。 在以前，大陆法系国家把时效识别为实体法问题，在涉外 民事案件中适用准据法，而英美法系国家把诉讼时效识别 为程序法问题，一律适用法院地法，而不管准据法把这个 问题识别为程序法还是实体法。
第四章第一节光的传播PPT课件
思考： 还有哪些光
线的传播路线是 直的？
激光器发出的光线也是直的
放映机射向银幕的光束是直的
光线 是直 的!
光线
由于光线是沿直线传播的，我们可以 沿光的传播方向画一条直线，并在直线上 画上箭头表示光的传播方向，这种表示光 的传播方向的直线叫做光线。
光的直线传 播可以解释 许多现象！
光线
影子的形成： 光射到不透明的物体上，光射不到 的区域就形成了影子。
影子 是如 何形 成的 呢？
Байду номын сангаас影子
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区
域时，太阳的光线无法照
到月球，人无法看到月球，
于是出现月食。
月
食
为什 么？
阴 影 区
太阳
地球
月亮
日食的形成：
当月球进入太阳与地球之间时，
太阳的部分光线被月球遮住，
在地球形成阴影，此处的人看 阴
不到太阳，形成日食。
影
区
太阳
月亮
为什么？ 日 食
地球
注意
光在同一介质中沿直线传 播是有条件的,如果介质不均匀, 光线也会发生弯曲的!
太阳的视位置
太阳
地平线
地球
太阳
分析：
太阳的实际的位置
早晨，太阳还在地平线以下的时候，
我们就看到了它，是因为不均匀的大气 使光线变弯了的缘故。
结论：
光在同种均匀介质中沿直线传播
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
第一节光的传播
一、光源
能够发光的物体叫光源
自然界 中最大 的光源 是什么？
思考：
你知道人造 光源的发展
史吗?
人造光源的发展：
四年科学光的传播课件
四年科学光的传播课件四年科学光的传播课件四年科学光的传播课件【教材分析】：本课是粤教版小学科学四年级下册第一课，主要引导学生认识光源，了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力。
【教学目标】：1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
3、培养学生的观察能力和实验能力。
【教学重难点】：教学重点：通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点：在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。
【课时安排】：3课时【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。
【教学过程】：第一课时一、导入新课师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗(喜欢)，那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕(课件播放图片)师：你们刚才看到的风景漂亮吗?白天我们为什么能看清各种风景呢(白天有光)如果是晚上会怎样呢?(一片漆黑看不清物体)晚上怎样才能看清物体呢?生讨论……小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。
二、活动一：“什么是光源”师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光?(太阳)晚上，又有哪些物体可以发光呢?(电灯、蜡烛……)小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，(课件展示发光的图片)，像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光源。
三、活动二：光的传播师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢?我们一起来做一个小实验：实验一：用管子看光师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做(教师演示)，观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。
粤教版科学《光的传播》精品系列推荐1
灯光
烟花
萤火虫
闪电
信号灯
阳光
锦母角灯塔
热带虾蛄
透明鱿鱼
夏威夷短尾鱿鱼
浮蚕
深海管水母
小飞象章鱼
短吻绿眼鱼
月 亮 不 是 光 源。
提示： 不要用手电筒照眼睛！
• 光是沿着直线传播的。
• 光在水中是怎样传播的？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
粤教版科学《光的传播》教学课件1
粤教版科学《光的传播》教学课件1
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太阳 恒星 萤火虫 ……
分类
手电筒 电灯 激光笔 ……
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五
教学过程
探究实验
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五
教学过程
粤教版科学《光的传播》教学课件1
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板书设计
定义：能发光的物体。 1.光源
分类：天然光源和人造光源。
2.光源 同一均匀介质中 传播 直线
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六
教学反思与自评
积极性
好学 乐学
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探究实验
光斑模糊
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光源的稳定 性难以掌控
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五
教学过程
改进实验
探究实验
直观明了 简单易行
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名称
猜想 介质 现象 结论
实验记录卡
光的传播路径
气体
光是沿直线传播的
液体
固体
混合物
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冀教版科学三年级下册
光的传播
一 教学分析
1.冀教版科学三年级下册第三单元 第一课。
2.本课内容：学习光源的定义、分 类和光在同种均匀介质中是沿直线 传播的。
3.为后面学习光的反射、折射打下 基础。
最新光的传播PPT课件幻灯片
（一）、交流电焊机
• 1. 实验目的
1）认识交流焊接变压器（三种型号）的一般构造及特点。 2）测定BX－500电焊机的外特性曲线及调节特性。 3）研究BX－500焊机次级回路各部分压降的变化规律。 4）掌握交流焊机的使用及外特性的测试方法。
2. 实验所需设备及仪表
1）设备：
①焊机BX－500 ②焊机BX3－300 ③焊机BX1－330 ④电阻箱 ⑤短路开关
举出光沿直线传播的例子及应用
1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、挖隧道时用的激光准直器 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2）仪表 ①交流（钳形）电流表（0－1000A） ②交流电压表（0－100V） ③辅助工具一套及导线若干。
V
W抗
~
W1
W2
V V
图1. 空载试验电压表接线
3. 实验步骤
• 1）各种型号焊机的认识
①. 观察和熟悉焊机外形，记录名牌数据； ②. 打开机壳，观察焊机内部结构； ③. 了解各台焊机各部分的作用，分析各类焊机的
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
4、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离 ）作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年， 求织女星距地球多少千米？
第一节光的传播PPT课件
2020/10/13
1
B.我们的眼睛为什么能看见物体呢？ 从光源发出的光线进入我们的眼睛引起视觉神经的感 应，我们便看到了物体； 本身不发光的物体依靠反射其他物体的光，光线进入 人眼，我们便看到了物体
C实验探究： 观察光在水中的传播路径 观察光在玻璃中的传播路径
实验结论：光在【 是沿直线传播的
】物质中
2020/10/13
2
光是不是在任何条件下都沿直线传播的呢？
必须是同种物质，比如光射在镜面上会发生反射。路径改变， 不再是直线。再如光射在水面上，既发生反射，又发生折射。 都不是直线传播。
介质必须光在不透明的物质中是不能传播的。 2光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播路径
第四章 多彩的光
第一节光的传播
我们生活在光的世界里，因为有了光大自然变得色彩 斑斓。光的世界变幻莫测，奥秘无穷。那么，光是从 哪里来的呢？
1.光的传播路径
A光源：能自行发光的物体称为~
天然光源：太阳萤火虫，恒星等
人造光源：通电点灯，燃烧的蜡烛等
注：月亮是靠反射太阳的光才亮的，本身不发光，不
是光源。类似的还有荧光粉，荧光棒。
小孔成像：
成像特点：倒立的实像
像的大小决定于物体到小孔的距离。
2020/10/13
4
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
5
如图
光束
3.影子的形成
光在传播过程中，遇到不透明的物体时，就会在物体的后面
光202照0/10不/13到的区域形成影子
《光的传播》课件
《光的传播》课件一、教学内容本节课我们将学习光的传播，内容涉及教材第四章第一节“光的传播原理”。
具体内容包括：光的传播条件、光的传播速度、光在介质中的传播特性以及光直线传播的现象和实例。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握光在真空和介质中的传播速度，了解光的传播条件。
2. 使学生能够解释日常生活中光直线传播的现象，提高观察力和实践能力。
3. 培养学生运用光的传播原理解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：光在介质中的传播速度变化。
教学重点：光的传播条件、光直线传播现象及其解释。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、光速测量仪、多媒体课件。
2. 学具：直尺、白纸、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射平面镜，让学生观察光线的传播路径。
3. 介绍光的传播速度：讲解光在真空和不同介质中的传播速度，解释速度变化的原因。
4. 例题讲解：通过讲解具体实例，使学生理解光直线传播的原理。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解释日常生活中的光直线传播现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）光在真空中的传播速度是多少？（2）光在水和玻璃中的传播速度分别是多少？（3）举例说明光直线传播的现象。
2. 答案：（1）光在真空中的传播速度是3×10^8 m/s。
（2）光在水中约为2.25×10^8 m/s，光在玻璃中约为2×10^8 m/s。
（3）例如：日食、月食、影子的形成等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的传播原理掌握情况较好，但在解释具体实例时，部分学生还存在困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的光直线传播现象，并尝试运用所学知识进行解释。
六、板书设计1. 光的传播原理光的传播条件光的传播速度光直线传播现象2. 光在介质中的传播速度3. 光直线传播实例重点和难点解析1. 光的传播条件2. 光的传播速度的变化3. 光直线传播现象的解释4. 实践情景引入的教学设计5. 作业设计的深度和广度6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、光的传播条件1. 光在真空中的传播：光在真空中传播速度为常数，即3×10^8m/s，这是自然界中速度最快的物理现象。
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光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
光的直线传播现象
（1）影子的形成
4、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源；
直线 传播的， 2、光在均匀介质中是沿 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用
光的传播
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
光的传播
能够发光的物体 光源
阳 光
水 母 火 光 灯 光
光是பைடு நூலகம்什么路径传播的呢？ 光的传播路径可能是……
得出结论: 光在均匀介质中是沿直线传播的 速度：300000千米/秒
光从月球传到地球只需1.3秒!
（4）小孔成像
照相机
光直线传播的应用
（3）月食
太阳
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
5、光的速度
在真空中不能传播
声音 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：300000千米/秒
光
在空气中的速度：约3×108 米/秒 （在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒） ★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需1.3s。