毕业班教育教学工作考核细则
学校教师工作考核制度
学校教师工作考核制度为调动教职工的工作积极性，真正发挥年度考核的评价、激励和导向作用，制定本制度。
一、德（7分）（一）因违反教师职业道德以及违反从教行为“八严禁”等相关规定，受到市县教育局通报的，分别扣5分、3分；受到教管办通报批评的每次扣1分。
（二）拒不接受教管办、学校安排工作的，每次扣1-5分。
（三）因违反教师职业道德以及违反从教行为“八严禁”等相关规定，经学校查处尚未造成严重影响的，每次扣1-2分。
（四）学生或家长评教，满意度测评95%以上为满分，每增一个百分点加0.2分。
（五）无故不参加上级培训的每次扣0.5分，不参加校本研训的每次扣0.2分，完不成研训任务的每次扣0.1分（六）值班、上课发现学生睡觉等违纪现象不及时制止和教育的每人次扣0.1分，完不成值班任务的每次扣0.1分。
本项项为倒扣分项，如有减分从总分中扣除。
二、能（15分）（一）备课（6分）根据《XX学校教学常规要求》,进行纸质备课、纸质备课按1:1:1的比例分三档分别计4分、3.5分、3分；无该项目的教师按最低档计分、检查时应上交不上交的教师不得分。
（二）上课（3分）根据学校安排公开课（录课）打分进行量化系数修正后按1:1:1的比例分三档计入课堂能力分值，分别是3分、2.5分、2分。
无该项目的或因特殊情况未参加的教师，此项不得分。
（三）作业（2分）根据作业检查量化进行系数修正后按1:1:1的比例分三档计入考核，分别计2分、1.5分、1分。
无该项目的教师按最低档计分、检查时应上交不上交的教师不得分。
（十）听评课（2分）。
教导处根据个人填写的听评课和课例研修记录卡和签到表计算节数。
学期结束时，每人至少听课10节，质量和数量各计一半分，没完成的按实有节数换算成分值加入。
（十一）学习笔记、计划与总结（各0.5分，共计1分）根据学习笔记完成情况按1:1:1的比例分别分三档分别计0.5分、0.4分、0.3分。
计划总结按1:1比例，各占0.25分. 根据计划、总结分别完成情况按1:1:1的比例分别分三档计0.25分、0.2分、0.15分。
教学工作考核规定
教学工作考核规定随着教育的不断发展，对于教师的教学质量和能力要求越来越高。
为了提高教师的专业水平和教学效果，教育部门制定了一系列教学工作考核规定。
本文将从以下十二个方面展开回答教学工作考核规定以及其对教师和学校的意义。
一、教学目标与计划教学工作考核规定首先要求教师设定明确的教学目标，并制定相应的教学计划。
教学目标要与学校教学大纲相契合，并根据学生的实际情况和需求进行调整。
通过考核教师的教学目标与计划，可以评估教师的教学设计和组织能力。
二、教学方法和手段教学工作考核规定还对教师的教学方法和手段进行评估。
优秀的教师能够运用多种有效的教学方法和教具，使学生主动参与到学习中。
考核教师的教学方法和手段有助于发现问题，并为教师提供改进的方向。
三、课堂教学效果课堂教学效果是教师教学能力的重要衡量标准。
教学工作考核规定要求对教师的课堂教学进行评估。
教师应能够引起学生的学习兴趣，激发学生的思维能力，并取得一定的学习成绩。
考核课堂教学效果有助于发现教学中存在的问题，并促使教师进行改进。
四、教师个人素质和能力教师个人素质和能力是影响教学效果的关键因素。
教师要具备良好的教育理论和专业知识，以及一定的教学经验和创新能力。
教学工作考核规定要求评估教师的个人素质和能力，以便帮助教师提高自身的教学水平。
五、学生评价和反馈教学工作考核规定强调充分利用学生的评价和反馈。
学生是教学的直接受益者，他们的评价和反馈对于改进教学具有重要意义。
通过收集学生的意见和建议，教师可以了解学生的需求和困惑，从而改变自己的教学方式。
六、教学任务完成情况教学工作考核规定要求评估教师完成教学任务的情况。
教师要根据学校的教学规定和要求，按时完成相应的教学任务。
评估教师的教学任务完成情况可以看出教师的工作态度和责任心。
七、教学资源利用情况教学资源的合理利用对于教学工作的顺利进行至关重要。
教学工作考核规定要求评估教师对教学资源的利用情况。
教师应该善于使用各种教学资源，包括教材、多媒体设备和网络资源等，以提高教学效果。
完小教育教学管理考评细则范文
完小教育教学管理考评细则范文一、导言完小教育教学管理是保障学生全面发展和提高教学质量的重要环节。
为了准确评估教育教学管理水平，本文将从以下几个方面对完小教育教学管理进行考评，包括管理思想和理念、组织和管理制度、教学管理手段与方法以及教师队伍建设等。
二、管理思想和理念完小教育教学管理应该注重以人为本，关注学生的个性差异和全面发展。
管理者应以学生的需求为导向，积极推动教育教学改革与创新，建立风清气正、和谐有序的教育环境。
三、组织和管理制度1. 学校管理体制完善。
学校应建立科学的管理组织结构，明确各级管理职责，确保教育教学工作的顺利开展。
2. 教学计划和课程管理规范。
学校应根据教学大纲和学生实际情况，合理安排教学进度，确保教学计划的科学性和可行性。
3. 学校设施和资源管理规范。
学校应建立健全设施和资源管理制度，保障教学设施和资源的合理配置和有效使用。
四、教学管理手段与方法1. 教学评价科学准确。
学校应建立科学的教学评价制度，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况和教师教学水平，及时发现问题并进行改进。
2. 学生管理全面细致。
学校应重视学生素质培养，进行综合评价，关注学生的思想、品德、学业和身心健康等各个方面的发展。
3. 课堂教学活动丰富多样。
学校应鼓励教师运用多种教学方法和手段，开展丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教育科研工作开展有序。
学校应积极组织教师参与教育科研活动，推动理论与实践相结合，提高教育教学管理水平。
五、教师队伍建设1. 教师选拔与培养规范。
学校应根据教师岗位的要求，制定科学的选拔和培养方案，确保教师的专业素养和教学能力达到要求。
2. 教师发展机制健全。
学校应建立健全教师职称评聘制度，提供教师继续教育和专业培训的机会，促进教师专业成长和教学水平的提高。
3. 教师团队建设有力。
学校应鼓励教师之间相互学习和交流，建立教研团队，共同研究和解决教学中的问题，提高教师的整体水平。
马路小学教学质量评价及考核细则
马路小学教学质量评价及考核细则为了进一步加强教学管理，全面推进素质教育，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，落实“六看质量”的要求，根据《仪陇县义务教育阶段教育教学质量评价及奖励方案》，特制定适合我校实际的教学质量评价及考核试行方案。
一、学科教学质量计算公式巩固率=本期参考人数÷上期开学人数×100%合格率=合格人数÷参考人数优生率=优生人数÷参考人数小学学科教学质量得分=巩固率×20+平均分×40%+合格率×40 初中学科教学质量得分=巩固率×20+平均分×30%+合格率×30+优生率×20二、学科教学质量巩固率考核班主任招生的外校学生，学校计入巩固率，学生成绩是否计算到班，由班主任自行决定。
初中每增加一个学生奖班主任80元，小学和学前班每增加一个学生奖班主任50元，科任教师介绍招收外校学生的酌情给奖。
三、休业班学科教学质量目标及考核细则（一）学科教学质量目标（1）原占片区前五位，保持前五位；（2）原占片区前二分之一及以上位次（不含前五位），在原位次上上升一位；（3）原占片后二分之一位次（不含倒数第一位），在原位次上上升两位；（4）原占片区倒数第一位，在原位次上上升三位或与区平积分差距缩小5分；（5）起始学科占片区前二分之一位次；（6）艺体学科积分达80分以上。
（积分计算办法：期末笔试40分，期末面试30分，学生评价10分，领导或教师评价20分）（二）学科教学质量考核细则（1）学科教学质量目标奖：达到学校所定目标，每人奖200元；（2）学科教学质量片区占位奖惩：在质量推进会上发放，所教学科占全片区前三分之一位次，每科奖500元；未达前三分之一，但达前二分之一位次，每科奖450元；未达全区前二分之一，但已达全区前三分之二，每科奖400元；艺体学科考评达80分及以上，每人奖450元。
占全区后三分之一，且不是倒数前三位，每科300元。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：
1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
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班主任班级管理考核细则范本
班主任班级管理考核细则范本一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理，确保课堂秩序良好；灵活运用不同的教学方法，提高课堂活跃度；关注学生学习情况，及时给予指导和反馈；做好课前准备，教学内容有深度和广度。
2. 班级管理组织开展班级团结活动，促进学生之间的交流和合作；维护班级秩序，加强对作业、考勤等管理工作；关注学生的身心健康，及时了解并解决学生问题；建立与家长的沟通渠道，加强家校合作。
3. 学生管理关注学生的个性和特长，充分发挥学生的潜能；积极主动地和学生对话，了解学生的需求和困惑；关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助；关心学生的生活情况，对困难学生给予关爱和帮助。
二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作；履行工作职责，不迟到、不早退、不请假；对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。
2. 勤勉敬业认真备课，不懈怠，做到对每一堂课都精心设计；积极参加各类教育教学培训和研讨活动；不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战，保持良好的心态；正面引导学生，鼓励学生树立正确的人生观；善于发现学生的优点和长处，激发他们的自信心；三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流；积极参加年级组、教研组等活动；共同研究学生的学习情况，分享教学经验。
2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现；组织家长会，介绍学生的学习和发展情况；做好家校合作，共同帮助学生解决问题。
3. 与学生合作建立良好的师生关系，建立学生的信任；及时回答学生的问题，解决学生的困惑；开展班级团体活动，增强学生的凝聚力。
四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平；学生的学习兴趣和动力得到有效激发；学生的综合素质得到全面提升。
2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩；为学科竞赛提供必要的支持和指导；充分发挥学生的潜能，取得优秀成果。
3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上；同事对班主任工作的评价较高；学校领导对班主任工作的评价较高。
实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
中学教师教学过程考核细则（二篇）
中学教师教学过程考核细则一、教学准备1.根据教学大纲和教材内容，设计具有针对性和适应性的教学计划。
2.充分了解学生的背景知识、学习特点和兴趣爱好，以便更好地进行教学。
3.准备教学所需的教具和教材，确保教具和教材的全面和有效性。
4.对教学过程进行合理安排，科学分配教学时间和教学任务。
二、教学组织1.根据学生的不同特点和学习需求，采用多种教学方法和教学手段。
2.根据学生的学习进度和掌握情况，合理安排教学顺序和教学进度。
3.组织学生参与教学活动，培养学生的主动学习能力和合作意识。
三、教学实施1.清晰明确地向学生讲解教学目标和教学内容。
2.通过生动有趣的引导，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3.注重知识的深度和广度，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.灵活运用教学方法，培养学生的综合能力和创新精神。
5.密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略和教学方法。
四、教学评估1.根据学生的学习情况，及时进行教学评估和反馈。
2.采用多样化的评估方式，如课堂测验、作业评分、小组讨论等。
3.评估结果应准确客观，能够反映学生的实际水平和成长进步。
4.根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。
五、教学总结1.对教学过程进行及时总结，总结教学成功经验和不足之处。
2.思考教学中的问题和困惑，并寻求解决办法和改进途径。
3.与教务处和同事进行交流和分享，互相学习和借鉴经验。
4.根据学生的学习情况和教学反馈，调整教学计划和教学策略。
六、教学自我反思1.对教学效果进行客观评价，查找问题和原因。
2.分析教学成败的原因，总结经验和教训。
3.制定下一阶段的教学目标和计划，做好教学准备。
以上是中学教师教学过程考核细则，希望能为您提供参考。
中学教师教学过程考核细则（二）教学过程是中学教学中至关重要的环节，它关乎着教师教学效果的好坏，学生学习成效的提高。
为了促进中学教师的教学水平的进一步提高，制定一套科学合理的中学教师教学过程考核细则是十分必要的。
教师教学工作量考核规定
教师教学工作量考核规定1. 背景介绍随着教育改革的深入推进，教师的教学工作量成为了一个亟需解决的问题。
为了确保教学质量和公平性，制定教师教学工作量考核规定势在必行。
2. 工作量考核的重要性教师教学工作量的考核对教育教学质量的提升有着重要的影响。
通过科学的考核规定，可以有效激发教师的教学热情，提高其教学效率和教学质量。
3. 考核内容教师教学工作量的考核内容应包括教学课时、备课时间、学生评价、教学成果等方面内容。
每个方面都能客观地反映出教师的教学工作量和教学成果。
4. 考核标准制定教师教学工作量考核标准是保证考核公正性和公平性的基础。
标准要科学合理、制定明确，能够根据不同学科和学校的特点进行调整。
5. 工作量统计方法教师教学工作量的统计方法应该是可操作的。
可以通过课时记录、备课时间记录、学生评价统计等多种方式来统计教师的工作量。
6. 工作量考核结果的作用教师教学工作量考核结果是对教师教学工作的一种认可和评价，可以作为晋升、任职和奖惩的依据，为教师的专业发展提供指导。
7. 工作量考核的公平性教师教学工作量考核应该注重公平性，避免一刀切的做法。
要根据不同学科、教学年级和学校条件的特点，制定相应的考核标准和方法。
8. 考核结果的反馈和指导教师教学工作量考核结果应该及时反馈给教师本人，并提供相应的指导和培训措施。
帮助教师提高教学能力和教学水平。
9. 教师教学工作量考核的问题与挑战教师教学工作量考核仍然存在一些问题与挑战，如制定标准的主观性、统计方法的不准确性等。
需要进一步完善和改进。
10. 国际经验与借鉴可以借鉴其他国家和地区的教师教学工作量考核经验，如日本的授業時間削減、芬兰的学生评价制度等。
11. 教师教学工作量考核规定的落地与实施制定教师教学工作量考核规定只是第一步，更重要的是要确保规定的落地与实施。
需要加强对规定的宣传和解释，推动各级学校的认真执行。
12. 总结教师教学工作量考核规定对于提高教育教学质量和激励教师积极性具有重要的意义。
实中班主任常规工作量化考核细则范文
实中班主任常规工作量化考核细则范文一、引言随着教育改革的不断推进，班主任工作的职责和要求也在不断增加。
为了更好地量化和考核班主任的工作，本文制定了一套细则，旨在客观评估班主任的工作表现，为学校提供有效的班主任管理依据。
二、工作计划管理班主任在每学期初要制定班级工作计划，包括教育教学、学科竞赛、德育活动等方面内容。
考核重点是工作计划的合理性和实施的效果。
1. 细化工作计划：根据学校教育教学要求和班级特点，合理细化班级工作计划。
分析班级存在的问题，提出解决方案，并制定相应的工作目标和措施。
2. 计划实施效果：对班级工作计划的实施进行考核，包括教师的授课进度、学生的学习成绩、班级的竞赛成绩等指标。
三、学生管理班主任在学生管理方面发挥着重要的作用，通过对学生的日常行为、学习表现、评价和引导等方面进行考核，评估班主任的管理水平。
1. 日常行为：班主任要关注学生的日常行为表现，包括是否遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。
2. 学习表现：班主任要及时掌握学生的学习情况，对评语和评分进行认真审核，确保公平公正的评价标准。
3. 心理教育：班主任要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予指导和帮助。
4. 班级活动：班主任要组织丰富多样的班级活动，提升班级凝聚力和学生的主动参与性。
四、家长沟通家长是学生教育的重要参与者，班主任要与家长建立良好的沟通合作关系，通过与家长的交流，了解学生家庭情况和家长的期望，加强学生家校合作。
考核重点是沟通形式和效果。
1. 家长会议：班主任要定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并与家长共同讨论和解决问题。
2. 个别沟通：班主任要与家长进行个别会谈，关心学生的成长和发展情况，并提供有效的建议和指导。
3. 家庭作业检查：班主任要定期检查学生的家庭作业完成情况，并及时与家长进行沟通，了解家庭对学生学习的支持和期望。
五、班级管理评估班主任是班级管理的责任人，要确保班级秩序良好，学生能在良好的学习环境中健康成长。
中学教师工作质量考核细则范文（二篇）
中学教师工作质量考核细则范文一、教学目标及成果1. 课程教学目标明确，符合教育教学要求，能够达到班级、学校和教育部门规定的教学目标。
2. 学生学习成果具体，实现学科知识与能力的全面提高。
3. 能够有效识别、实施和调整不同学生的学习目标，充分发挥学生的学习潜力。
二、教学设计与准备1. 教学内容科学合理，能够满足学生的学习需求。
2. 教学计划详细可行，注重知识结构的渗透和扩展。
3. 教学素材丰富多样，能够引发学生的学习兴趣和主动参与。
三、教学过程与方法1. 教学过程严密有序，步骤清晰明了。
2. 课堂教学方法灵活多样，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 注重学生自主学习和团队合作，开展有意义和有效的互动。
四、教学环境与氛围1. 课堂管理规范，教学秩序良好。
2. 能够营造轻松愉快的学习氛围，增强学生对学科的兴趣和投入度。
3. 关注学生的心理健康，建立良好的师生关系。
五、教学评价与反馈1. 能够合理设计各类评价工具，全面检测学生的学习情况。
2. 能够及时准确地给予学生反馈，指导学生进行自我评价和提升。
3. 能够利用评价结果指导教学设计和教学改进。
六、师德和教育教学研究1. 纪律遵守，师德高尚。
2. 积极参加教育教学研究，不断提升自身的学科和教学水平。
3. 能够积极参与学校教研活动，对学科教学做出积极贡献。
七、教学管理与交流合作1. 能够积极参与学校和班级的各项教学管理活动，履行教师岗位责任。
2. 能够与同事协作，相互促进，共同提高教学质量。
3. 能够与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
八、教师发展与自我评价1. 积极参加各种教师培训，提高教学能力和素质。
2. 能够及时总结和反思自己的教学实践，不断完善个人的教学方法和风格。
3. 能够形成自己的教育教学观念和教学特点，为学校的教育事业做出贡献。
中学教师工作质量考核细则范文（二）一、师德表现1. 牢记教育为人、育人为本的宗旨，时刻保持教师职业道德的高标准，自觉遵守教师的行为准则，树立良好师德形象。
学校班主任工作量化考核细则范文
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
小学教育工作月考核细则模版
小学教育工作月考核细则模版一、考核目的和原则本考核旨在评估教师在月度工作中的表现和成果，促进教学质量的提升，并为后续工作提供参考和指导。
考核将遵循客观、公平、公正、公开的原则，确保教育工作的科学性和有效性。
二、考核内容1. 教学准备- 教师是否按时、按要求完成备课，准备充分；- 教学设计的合理性和创新性；- 教材分析和教学资源准备是否充足。
2. 教学实施- 教师的授课方式是否多样化、灵活性；- 教师是否能够激发学生的学习兴趣；- 教师是否能够有效地引导学生参与课堂活动。
3. 教育效果- 学生的学习成绩和进步情况；- 学生对教学内容的理解和应用能力；- 学生的学习态度和积极性。
4. 师德师风- 教师的言行是否规范，是否具备良好的职业道德；- 教师是否尊重学生，与学生和家长的关系是否和谐；- 教师是否积极参与学校的各项活动。
三、考核方法1. 个人自评教师应自主完成对自己本月工作的评估，针对教学准备、教学实施、教育效果和师德师风等方面进行详细分析和总结。
2. 同事评价根据同事的观察和了解，进行对教师工作的评价。
评价内容应客观、真实、具体，可以包括教师的教学能力、团队合作精神等方面的评价。
3. 学生评价通过学生对教师工作的评价，了解教师教学效果的情况。
评价内容应包括对教师的授课方式、互动和教学态度等方面的评价。
四、考核标准1. 个人自评教师应对自己本月工作的完成情况进行自我评价，分析自己的优点和不足，并提出改进和进步的方向。
自评要客观真实，不得夸大或遗漏事实。
2. 同事评价同事对教师工作的评价应客观公正，基于对教师工作的实际观察和了解。
评价结果将以文字形式反馈给教师，根据评价内容的具体程度和积极性，进行评分。
3. 学生评价学生对教师的评价应真实、准确，反映教师的教学效果和与学生的互动情况。
学生评价的结果将作为考核的重要依据之一。
五、考核结果与改进措施1. 考核结果根据个人自评、同事评价和学生评价，综合出具考核结果报告。
教师教学工作考核规定
教师教学工作考核规定一、背景介绍教师是社会发展的重要支撑力量，他们的教学工作直接关系到学生的成长和社会的进步。
因此，制定一套科学合理的教师教学工作考核规定至关重要。
二、考核目的教师教学工作的考核目的在于鼓励和促进教师的教学能力提升，同时保证教学质量的稳步提高。
通过考核，可以评估教师的教育教学质量，并及时反馈给教师，以帮助他们改进教学方法和课堂管理。
三、评估内容教师教学工作考核的评估内容应该全面而具体。
包括课堂教学质量、学生学业水平、教学反馈与改进等方面的评估。
课堂教学质量的评估可以通过课堂观察、学生作业和课程反馈等方式进行。
四、考核形式考核形式应该灵活多样，并结合实际情况进行选择。
可以采用课堂观察、教学演示、教学设计和教学论文等方式进行考核。
同时，通过学生问卷、家长反馈和同事评议等方式获取多元化的评估信息。
五、考核标准制定科学合理的考核标准是教师教学工作考核的核心。
标准应该包括教学态度、授课能力、学生表现等方面。
同时，标准应该根据不同学段和学科进行划分，使其具有可操作性和指导性。
六、考核频率考核频率应根据实际情况进行确定。
初入教育岗位的教师可以定期进行考核，而经验丰富的教师可以适当减少考核频率。
考核的时间间隔应该合理，既能反映教师整体的教学水平，又能给予教师进一步提高的机会。
七、结果运用考核结果应该做为教师岗位评聘、薪酬激励和专业发展的重要依据。
教师考核结果的公示应该做到透明公正，同时鼓励教师根据评估结果进行自我反思和提高。
八、考核的配套保障教师教学工作考核应有相应的配套保障措施。
包括教育培训的支持、教学资源的保障、评估工具和系统的建设等方面的支持。
同时，还应建立健全教师教学工作考核的监督机制，确保考核的公正性和科学性。
九、考核结果的反馈和改进考核结果的反馈应及时准确，并提供具体的改进意见和措施。
教师应根据反馈结果，认真思考和总结，不断提升自己的教学能力。
学校和教育部门也应根据考核结果，制定相应的培训和支持计划，帮助教师提高专业素养。
毕业班考核目标及考核办法2
重庆市万州区弹子学校毕业班考核目标及考核办法（讨论稿）为了强化毕业班管理，提高毕业班教育教学质量，根据万州区招生会议精神，结合学校实际，经学校行政会研究决定，制定毕业班考核目标及奖励办法。
一、任课教师考核目标及奖励办法。
初中单科平均成绩[以学业考试成绩为准（以参考人数为准）]达到万州区平均成绩及以上奖任课教师300元/人、小学学业考试成绩平均得分率达90%及以上奖任课教师300元/人。
二、年级综合考核目标及奖励办法：1、年级升学目标：⑴.升入万中、万二中的统招招生人数：达到平均数的90%为一等奖，达到平均数的80%为二等奖，达到平均数的70%为三等奖：（人数计算办法：以两所高中最低录取线为准，含保送生，除去调招的比例）；⑵．小学毕业升学人数：全年级前20名达到80%及全年级总人数的95%及以上升入弹子学校初中部为一等奖；全年级前20名达到70%及全年级总人数的90%及以上升入弹子学校初中部为二等奖；全年级前20名达到60%及全年级总人数的85%及以上升入弹子学校初中部为三等奖。
⑶．新袁完小毕业升学人数：全年级前10名达70%及全年级总人数的60%及以上升入弹子学校初中部为一等奖；全年级前10名达60%及全年级总人数的50%及以上升入弹子学校初中部为二等奖；全年级前10名达50%及全年级总人数的40%及以上升入弹子学校初中部为三等奖。
⑴．中学年级生均成绩（以当年万州区中考成绩为准：以当年参考人数计算）：达到万州区生均成绩90%以上为一等奖；达到万州区生均成绩的85%-89.99%为二等奖；达到万州区生均成绩的80%-84.99%为三等奖；80%以下不拿此项教学奖励。
⑵．小学年级生均成绩（以当年学业考试成绩为准：以当年参考人数计算）：生均成绩达到90%以上为一等奖；生均成绩达到85%-89.99%为二等奖；生均成绩达到80%-84.99%为三等奖；80%以下不拿此项教学奖励。
附加奖励：中考考上700分的奖10000元/生，小学学业考试考上双百分的奖300元/生。
小学毕业班教学质量奖励方案
小学毕业班教学质量奖励方案•相关推荐小学毕业班教学质量奖励方案为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的小学毕业班教学质量奖励方案，欢迎阅读与收藏。
小学毕业班教学质量奖励方案1为了强化教师质量意识，激励教师不断奋发进取，勤奋工作，确保我校教育质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村小学在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班奖励方案：一、奖励范围：1、全县毕业班检测考试，成绩以教体局评比公布数据为准，各类奖励以本镇六年级成绩评比结果执行。
2、奖励对象：（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。
（2）、奖励项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的质量目标（分数段人数）二、具体办法：1、合格率：本校合格率位居全镇前4名进行奖励，依名次分别奖励班主任100元、80元、60元，50元。
2、单科三率和：单科三率和位居全镇各教学班前三名予以奖励：第一名奖励80元，第二名奖励60元，第三名奖励50元。
备注：综合科成绩奖金由品社、科学科老师平均分配。
3、质量目标的完成：中小下达我校各分数段人数达标标准：各分数段每超一人依次奖励班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次奖励50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。
备注：本目标奖励属班级奖励，由班主任根据进入学生各科成绩高低进行分解，分配到教师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均分配。
三、几点说明：1、月考成绩按照中小奖励政策执行，本校不再设奖；2、本奖励方案属本校奖励政策，与中小奖励方案不冲突，获奖教师双重受奖（中小奖励和本校奖）。
小学毕业班教学质量奖励方案2教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。
教师考核细则
教师考核细则随着教育改革的不断深入，对学校的教育管理也提出了新的要求，因此，为了提高教育质量，端正教师职业态度，规范职业行为，提高教师的工作积极性，彻底改变部分教师中存在的庸懒消极、自由散漫、职责意识淡漠等思想，彻底打破过去的一些“平均主义”、“酬劳相分”甚至“多劳并不多酬”等不合理的现象，构建一套“有劳有酬”、“酬劳一致”、和“多劳多酬”的新的分配模式，从而客观、公正、科学、合理地评价每一位教师的工作，现根据我校实际，特制定本实施细则。
具体实施办法是：每位教师的基数分为100分，再根据以下各条逐项进行加分和减分，按“上不封顶，下限为零”的原则，对教师在德、能、勤、绩、效等方面进行综合量化考核。
最后，所得考核分数，按学校考核实施细则规定实现酬劳，兑现绩效工资。
同时，所得考核分数将成为学校对教师年终考核的重要依据之一。
具体扣分和加分标准如下：一、师德修养1、男教师在校园内穿拖鞋、背心、运动短裤上课（体育教师除外），敞胸露怀等，出现一次扣2分；女教师穿超短裙、染彩发、留怪发，浓妆艳抹进入校园等，出现一次扣2分。
2、周一至周五在校内酗酒闹事或酒后进入教室上课的，一次扣5分。
3、教师之间有辱骂语言、打架斗殴等败坏教师职业道德形象的行为，出现一次扣5分。
4、上课时间，教师在课堂上或走出教室接打手机，一次扣1分。
5、酒后处理学生违纪事件，因过激行为或语言造成影响的，一次扣2分。
7、教师有乱扔烟头、果皮、纸屑及随地吐痰等不卫生的行为，出现一次扣2分。
8、升旗仪式上，教师须全体肃立，若有随意走动，相互议论或接打手机者，一次扣2分；开会时批改作业、擅自离开会场或在会场内外接打手机（校长除外）的，一次扣2分。
9、上课时间，教师在教室内或走廊上吸烟、坐着上课等，一次扣2分。
10、对领导不尊，出口辱骂，一次扣10分；若有动手撕扯行为一次扣15分；有动手殴打行为的，一次扣10分。
二、教师考勤1、迟到一次扣1分（铃响结束后3分钟内为迟到，因公事而迟到，经核实后可不计入考勤）。
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毕业班教育教学工作考核细则
为了调动教师工作的积极性，体现奖优罚劣，更加扎实有效地抓好高考工作，进一步促进教学质量的再提高，特制定本制度。
一、高三教学工作考核
1、单科名次奖与罚
在两个或两个以上班级授课的分别以班计算名次和奖金，进行发放。
（1）凡高考单科成绩（以教研室统计为准）在全县完中列前三名的按名次予以奖励，若担任班主任、组长、处室干部者，评为优秀教师，否则评为教学质量奖获得者（颁发荣誉证书），若有奖有罚则不评为优秀教师、教学质量奖获得者，前三名分别奖励700元、400元、200元，综合科目按名次分别奖励1400元、800元、400元（三科平均分配）（2）单科成绩在全县完中列倒数第一，扣除津贴100元，若与倒二差距过大（均分四分以上）则扣除津贴200元，并找原因，并找原因，写出书面检查，差距超过8分以上，扣除津贴400元，并作相应处理。
单科成绩列倒二，若与倒三差距过大（均分超过四分以上）扣除津贴100元，若与倒三均分差距超过8分及以上，扣除津贴200元。
综合科目增减相应比例后按上述规定执行。
2、给班级奖励：
（1）以班级为单位计算高考上线率，若班级高考上线率获全县第一名（高于其它各校0则给班级奖励1200元，否则今年班级升学率与教育局下达升学率进行比较，若保持一致，不奖不罚，若超过，则每超一个百分点奖励100元，累计计算，（依据各科名次发放，按10元档次拉开）
（2）每考中一名学生，按重点20元，一般本科10元，大专不奖的标准给班级奖励（依据各名次，按10元档次拉开）（3）体音美考生被录取，每生发给辅导教师奖励50元
3、班主任奖励
（1）以县教育局下达的升学率为准，班级升学率每超过县教育局下达的升学率一个百分点给班主任奖励50元（评为优秀班主任，颁发荣誉证书）
（2）若班级重点率和一般本科率分别超过去年相应班级的
重点率和一般本科率，则每个百分别奖励40和20元。
4、组长奖
（1）以县教育局下达的升学率为准，年级升学率（上线人数除以参考人数）每超一个百分点，化年级组长奖励
100元（评为优秀组长，颁发荣誉证书）
（2）全校重点率和一般本科率分别超过去年相应指标，每超一个百分点分别奖励40元和20元。
5、毕业班工作组奖
（二）初三教学工作考核
1、单科名次奖与罚
在两个或两个以上班级授课的分别以班计算名次和奖金（1）凡中考单科成绩（以教研室统计为准）在全县完中列前三名的按名次予以奖励，前三名分别奖励700元、400元、200元，若担任班主任、组长、处室干部者，评为优秀教师，否则评为教学质量奖获得者（颁发荣誉证书），若有奖有罚则不评为优秀教师、教学质量奖获得者。
（2）单科成绩在全县完中列倒数第一，扣除津贴100元，若与倒二差距过大（均分四分以上），则扣除津贴200元，并找原因，写出书面检查材料，均分差距8分以上，扣除津贴400元，并作相应处理。
单科成绩列倒二，若与倒三差距过大（均分超过四分以上）扣除津贴100元，若与倒三均分差距超过8分以上，扣除津贴200元。
2、给班级奖励
（1）中考总绩（不含体育成绩）在300分以上，每生按20元给予奖励，累计计算。
（2）按招办划定的在全县招生达到一中前120名学生成绩，并在我校高一就读的按每生100元给予奖励，累计计算。
3、班主任奖
按招办划定的录取分数线，录入我校高一年级就读学生录取率超过60%，按1个百分点50元给班主任给予奖励（评
为优秀班主任，颁发荣誉证书）。
4、组长奖励
按招办划定的录取分数线，录入我校高一年级就读学生录率超过60%，按1个百分点50元给组长给予奖励（评为优秀组长，颁发荣誉证书）。
5、毕业班工作组奖。