实验小学2010年中小学素质教育督导评估

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实施素质教育督导评估材料目录

安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（一）项目C级指标：C1办学思想C2班子素质C3设置机构 C4运行模式与效益Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A1.学校领导B1领导班子B2管理机制1、龙门中心小学办学目标、素质教育工作目标2、龙门中心小学实施素质教育领导小组3、龙门中心小学实施素质教育方案4、全面实施素质教育的具体措施5、贯彻“两全”方针，实施素质教育的做法6、五项措施推进素质教育7、龙门中心小学实施素质教育工作总结8、中心小学三年发展规划9、学校班子成员基本情况表10、学校行政分工一览表11、班子成员职责与要求12、班子成员安全工作职责的暂行规定13、班子成员的教育经验总结或论文14、学校民主行风建设实施方案、工作总结15、校长培训证书复印件16、学校管理制度17、学校机构设置负责人名单及岗位管理制度安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（二） 18、教代会人员名单19、行政会议、教师会议记录20、校务公开有关材料项目C 级指标： C5 制度措施 C6 师德水准 C7培训工作 C8培训成效 C9 教师工作评价Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A2.教师队伍 B3 师德建设 B4 教师专业成长 1、师资水平基础数据统计表2、教职工简明表3、教师学历证书4、教师资格证书5、教师任职资格证书6、师德师风教育方案、计划、总结7、集中开展师德师风教育活动材料8、家访、校访记录9、教师业务培训方案10、教师培训情况登记表11、其它培训材料12、学校考勤制度13、骨干教师证书复印件安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（三）项目C级指标：C10德育环境 C11德育队伍 C12德育课教学 C13班级团队工作 C14德育活动Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A3.教育教学管理B5德育工作1、学校德育环境布置（德育宣传栏）2、“三位一体”德育网络的构建3、少先队工作计划、总结4、班队工作计划、总结5、少先队室管理制度、负责人名单6、国旗下讲话材料7、红领巾广播站建立方案、工作细化表8、红领巾广播室管理制度、负责人名单9、红领巾广播站广播稿10、德育工作领导小组11、德育工作计划、总结12、班主任培训、工作经验交流材料13、“五评比”评选材料14、德育社会实践（少先队活动相关材料）15、学生思想道德行为评价制度安溪县中小学实施素质教育督导龙门中心小学材料目录（四）16、保护环境教育材料项目C级指标：C15课程管理C16教学常规C17课堂教学C18体育与健康活动C19卫生保健C20艺术课教学C21艺术教育活动Ａ级指标Ｂ级指标材料名称A3.教育教学管理B6智育工作B7体育卫生工作B8艺术教育工作1、省义务教育课程实施计划2、学校总功课表3、学校工作计划、总结4、学生“减负”措施5、教育管理制度、评价制度6、学科计划、总结。

中小学办学水平评估标准

21.具备较高的专业素养、理论水平、管理能力。视野开阔，善于学习，勤于反思，具有课程规划、执行与创生能力，具备一定的教育教学研究能力。
22.全面实行并不断完善校长负责制。实行校务会议制度，保证学校决策的民主化、科学化。
23.党组织发挥政治核心作用，保证、监督方针政策的贯彻落实和各项工作的顺利实施。确立教职工代表大会民主管理和民主监督的地位，积极调动广大教职工参与决策、管理和监督。
42.按照本市有关规定，制定并落实减轻学生过重课业负担的具体措施。
43.坚持德育为先。立德树人，把德育工作融入学校教育教学全过程；创新德育形式，丰富德育内容；不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
44.加强校风建设，坚持环境育人。有明确的校风、教风、学风要求，有校训、校徽、校旗、校歌，校园环境有教育内容。
57.学校至少有一项传统体育项目，能够坚持常年业余训练，群体活动有突出特色和明显成效。
58.加强学校疾病控制工作，开展学校卫生与健康教育，健全学校卫生与健康教育工作制度，定期组织学生身体健康检查，控制学生近视率。
59.宿舍、餐厅、浴室及学习环境的卫生、安全状况符合津党办发[2010]53号和津教委[2010]143号文件规定，建设符合要求的无烟学校，并得到有效监督。
34.建立健全青年教师、骨干教师的培养制度和促进教师发展的多元评价制度。形成骨干教师培养机制，并能发挥示范引领作用。
35.加强继续教育和学历提升，取得较好效果。
36.探索形成了有利于教师自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研制度。突出校本教研的主题性特征，着力解决教育教学中的实际问题，三年基本取得校本教研经验成果。
37.教师有较强的自我发展意识，有自我发展目标和实施计划。教师具有较高的职业道德和专业素养，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，无有偿家教现象。

中小学实验教学目标督导制度

中小学实验教学目标督导制度第一篇：中小学实验教学目标督导制度屏边民族中心学校中小学实验教学目标督查制度为提高中小学实验室常规管理水平，全面推进中小学素质教育，进一步落实课程计划，达到课标要求的实验开出率，培养学生观察能力、实验操作能力和创新精神，强化科学素质，从而提高教育教学质量，特制定本办法。

（一）任课教师1、实验教学管理(1)按教材要求严格填写演示实验和学生分组实验教学计划统计表，根据学校的仪器、药品、自制教具和实验教室设施等条件,核定每位教师本学期能做的实验,并制成《实验教学计划统计表》。

(2)教师应提前开出的演示实验和学生分组实验用《实验通知单》书面通知实验员,便于仪器、药品的准备。

实验室使用冲突时，服从实验员的调配安排，保证全校实验课的有序进行。

(3)教师每做完一个演示实验或学生分组实验,必须按“优、良、中、差”在《实验教学计划统计表》或实验作业上填写实验效果自我评价。

(4)学生分组实验。

教师必须参与规范操作辅导，要分批对学生的实验操作能力进行考核评分,评分表留存实验室，分值按学校统一要求的比例,计入学生本学科的期末考试成绩。

2、实验教学实验员或任课教师的实验教学时应该注意：(1)演示实验和学生分组实验都有教案，准备充分，不缺少器材，做到熟练操作。

(2)教学目的明确，装置设计合理、简单明了，现象明显，可见度高。

(3)注重科学精神和科学态度的培养。

(4)重点突出，成功率高于90%。

(5)操作规范，讲解准确适度。

(6)实验演示完毕，拆卸装置科学、及时、摆放合理，仪器无人为损坏，药品用量适度、节约。

(7)注意师生的实验安全。

(8)认真及时批改学生实验报告。

(9)每年能独立或参与自制教具1件，并使用到实验教学中。

（二）实验员1、仪器保管室及物资管理(1)及时验收新购置的仪器、药品，填写《验收单》。

验收单按年度装订建档。

(2)建立教学仪器总帐、明细帐。

(3)仪器、药品按类别顺序存放入柜，陈列做到“科学、安全、方便、美观”。

实验小学教师综合评价办法

实验小学教师综合评价办法一、职业道德（100分）（办公室）（一）遵纪守法（25分）自觉遵守国家法律法规，认真遵守学校办公纪律，提高工作效率。

认真上好课，做到不迟到，不早退或中间外出；不酒后上课，不在课堂上吸烟或接打手机；不破坏学校公物等。

（二）爱岗敬业（25分）有较强的事业心，责任心，安心从教。

不搞第二职业，如有偿家教等。

不向家长索要物品或吃请，不私自向学生推销物品。

（三）关爱学生（25分）关心爱护学生，尊重保护学生，对学生严格要求，耐心教导，不侮辱、体罚或变相体罚学生，促进学生身心健康发展，防止学生辍学。

（四）团结协作（25分）同事间要相互尊重，相互信任，互帮互助。

与家长经常沟通，赢得家长的信任和支持。

不做打架、骂人等有损老师形象的事，顾全大局，服从学校工作安排。

（五）公益及其他活动（5-50分）教师个人积极参加献血、捐献骨髓、爱心一日捐等社会公益活动, 体现高尚的道德情操，依据证书等实际证明材料酌情奖励5-50分。

职业道德评议主要由考评小组、年级组、学生和家长共同参与评价。

采用定性与定量评价相结合的方式，通过问卷调查、网上投票、(5)统计测算学生数：除个别学生外，全部计算。

(6)期中阶段检测只测算教师个人得分，并与期末教师个人得分平均Q(7)任教非考试科目的老师，个人得分比全校任教考试科目教师的最低分少30-50分。

兼职工作人员根据日常工作量最多占平均分。

副校长工作量由校长赋分！附：未尽事宜由考核小组研究决定。

座谈会、过程性评价记录转化等形式进行。

定性评价其中考评小组意见占50%左右，年级组意见占30%左右，学生和家长意见占20%左右。

二、工作量（120分）（教务处）工作量缩小差距2分一档，赋分制1.课时工作量（70分）依据单科周课时数、任教学生数及学科权重累加计分（学科权重根据实际情况由考核小组商议决定语文、数学、科学、英语并重）。

短期内私事自行调课，公事调课工作量得分=2 ｛［（本人单科周课时数/学校平均周课时数）X70）］X［l+ （任教学生平均数-全校平均班额）/全校平均班额］｝此项内容经过多次转化，最多不超过70分。

福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案的通知

关于印发福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案的通知
1998年5月20日，原省教委印发了《福建省中小学素质教育督导评估指标》和《福建省．中小学素质教育督导评估试行办法》(以下简称《试行办法》)两个教育督导评估文件。

4年来，各地在实践中对其导向性和科学性进行认真的检验，从指标设置、评估要素、标准依据、权重分配和表述方式等方面提出了许多修改意见。

最近，我厅根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第17条至27条的原则要求和各地的建议进行修改，现将修改后的《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》(以下简称《指导方案》)印发各地施行。

原印发的《试行办法》中的“否决条件”，从试行实践看，过于严格、难以落实，现已将6项否决条件的内容并入评估要素的相关项目之中，相应加大权重；原《试行办法》“评估结果应用”中关于省级荣誉称号“福建省素质教育示范学校”，
现改为“福建省中小学实施素质教育工作先进学校”。

对学校实施素质教育工作进行督导评估，是一项导向性极强的工作。

当前，应当把握两个重点，一是对学校行政行为和管理行为进行督导评估，监督学校贯彻落实教育法律、法规、方针、政策，健全规章制度，规范办学行为。

二是关注课程教材改革，目前基础教育正在进行新的一轮课程教材改革，此项改革是推进素质教育的关键环节之一，要积极参与指导学校开展课改实验。

随着基础教育改革与发展和人们对素质教育的认识与实践的深化，素质教育的新观念、新思路、新模式、新方法将不断产生。

各地在实践应用中有何问题和建议请及时告省政府教育督导室。

在施行中，各地可以根据实际对评价要素和指标标准作适量调整。

二○○二年七月十二日福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案。

[粤教思函〔2010〕50号]关于开展中小学德育工作绩效评估的通知

关于开展中小学德育工作绩效评估的通知各镇（街道）中学、中心小学、市直各学校：现将广东省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函［2010］50号）和韶市教［2010］205号文件转发给你们，请各中小学认真学习文件精神，做好评估工作。

根据通知要求，广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校（省一级学校除外），评估期为3年，即从2010年至2012年3年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。

从今年起，我局每年都要安排30%以上的学校实施评估，3年完成所有中小学校德育工作绩效的评估。

请安排在今年进行第一批德育评估的学校高度重视，对照评估指标认真准备评估材料，并于11月10日前将自评报告和广东省中小学德育工作绩效评估指标自评分表交教育股。

教育局德育工作绩效评估组将于2010年11月对安排在今年评估的10所学校进行评估。

南雄市中小学德育工作绩效评估计划安排表2010年第一批：珠玑镇中小学、黄坑中心小学、古市中心小学、主田莲花小学、乌迳镇中小学、新城王锦辉中学、澜河学校、帽子峰学校等10所学校。

2011年第二批：水口镇中小学、坪田镇中小学、油山镇中小学、江头镇中小学、邓坊镇中小学、百顺镇中小学等12所学校。

2012年第三批：南亩镇中小学、湖口镇中小学、全安镇中小学、界址镇中小学、雄州中心小学、雄州中学、黎口中学等11所学校。

南雄市教育局二〇一〇年九月十三日—2 —附件一：韶关市教育局文件韶市教［2010］205号转发关于开展中小学德育工作绩效评估的通知各县（市、区）教育局、驻韶中省厂矿教育处（科）：现将《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函［2010］50号）转发给你们，请各地组织中小学校认真学习文件精神，做好评估工作。

根据通知要求，广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校（省一级学校除外），评估周期为三年，即从2010年至2012年三年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。

总结武进总结武进区横林实验小学2009-2010学年第二学期工作

和谐、创新、发展——武进区横林实验小学2009-2010学年第二学期工作总结在区委区政府和教育局的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，继续秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，以学校发展为目标，以推进课程改革为重点，围绕“和谐、创新、发展”的主题，进一步细化学校内部管理，内强素质，外塑形象，不断提升办学层次和教学质量。

一、顺利迎接常州市督导评估。

4月19日—20日，武进区教育督导组一行来到我校进行新一轮的综合督导评估。

教育局督导室王乃鹏主任、徐红霞副主任、星韵实验学校庞荣瑞董事长、教研室张新东副校长、夏溪中心小学戴福春校长、鸣凰中心小学徐素娟校长、焦溪小学李新伟校长参加了本次督导评估。

督导组专家通过查看校容校貌，听取学校的自评报告，观看学生的升旗仪式、学生的做操，听课，查阅资料，访谈学校中层、教师和学生，组织教师、学生进行上机问卷，发放学生家长问卷，采集了大量数据，由组长庞校长对学校校级领导和学校中层反馈了督导评估情况。

督导组认为，我校是一所有着百年文化积淀的老校。

多年来，在党的教育方针、邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以科研为先导，德育为重点，教学为中心，信息技术为载体，确立“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“将学校建成内涵丰富、特色鲜明，师生向往、社会信赖的区内一流学校”为努力方向，以“一个健康的身体，一份阳光的心态，一颗善良的心灵，一项坚实的文化基础”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践能力的跨世纪人才。

学校注重优秀中青年教师团队的打造，提升教师队伍的专业水准。

目前，有常州市特级教师后备人才1人，市学科带头、骨干教师11人，市教学能手、教坛新秀6人，区级学科带头人、骨干教师5人，中学高级教师17人。

省、市、区各级劳动模范、优秀教育工作者、优秀班主任等占教师队伍的50%以上，走上了良性发展轨道。

陕西省中小学实施素质教育督导评估指标体系

20
36.学校有卫生保健室，建设符合规定，按要求对学生进行体质监测和健康教育，医务工作规范有效，为卫生防疫部门认可；按规定对学生进行体检和相关的健康教育。
20
37.校训、校旗、校徽、校歌等具有文化内涵，能体现学校特色，内容和形式为师生所熟知和喜爱。
10
六、
出现下列情况之一者，
评估结果降级处理
38.未按课程计划开齐课程、开足课时的。
30
21.建立了切合学校实际、合理科学的班主任培训制度，班主任队伍整体素质良好，有班主任工作评价机制和奖惩制度。
50
22.教师业务培训形成制度，有青年教师、骨干教师培训计划，校本培训计划切实可行，成效显著。
20
23.设立教师培训提高专项经费；建立了鼓励教师进行教育学研究的表彰奖励制度，教师教研积极性高；有教研论文见诸报刊。
20
二、学校管理与
教育教学
二、学校管理与
教育教学
6.校长经过岗位培训，作风正派、业务精熟。领导班子和中层成员结构合理，职责明确，团结协作；校务公开，实行校长负责制，党组织保证监督、教职工民主管理得到落实。
20
1.考察机构设置、职能分工及工作运转情况；
2.查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料；
四、教育质量25—29 5项110分
五、办学条件30—37 8项170分
共：37项1000分
扣分：38—41 4项100分
档次划分：
优秀档次：900分以上（包括900分）
良好档次：850分—899分
合格档次：600分—849分
不合格：600分以下
20
五、
办
学
条
件
30.生均公用经费达到国家规定标准。有规范公开的财务管理制度，并能严格执行。近三年在各种财务审计中无违纪违规现象，按照国家或省市有关规定收费，自觉接受社会监督。

实施素质教育工作督导评估申报表

5、近两年教师获得省、市、县级奖的论文、教学设计、6人获奖。
6
学
校
自
评
A1学校领导
A2教师
队伍
A3教育教学管理
A4教育质量
附加指标
总分
100分
150分
450分
300分
加分
减分
得分
得分率
得
分
得
分
率
得
分
得分率
得
分
得分率
96
96﹪
139
92．7﹪
419
93．1﹪
290
96．7﹪
40
984
学
校
自
我
评
价
（一）学校领导：办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；班子成员廉洁奉公、作风民主、团结协作；机构配齐行政管理人员，各部门分工具体、职责明确；信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时。（二）教师队伍：学科专任教师基本配套，专业职务构成合理，学历合格，师德师风良好，热爱本职工作，有进取精神；有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度，校本培训成效好，教师整体素质明显提高。（三）教育教学管理：按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务，校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，各门科学及校内各个部门都重视德育，并形成合力与整体效益，实施《公民道德建设实施纲要》，保护环境教育，培养学生社会责任感等养成教育措施具体可行，开发课程资源，校内课程资源（如实验室、图书资料、教学器材、教育基地等）得到充分利用；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维整体优化；按体育教学大纲要求上好体育课；卫生保健制度健全；艺术课程按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程；按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度；开展（关注）课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，热、难点问题做到专题深化；财物管理制度健全，校舍和校园的管理措施具体，办法可行，校园净化、绿化、美化。（四）教育质量：学龄人口都能按时入学，在校学生年辍学率1％以下，绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，95％以上的学生文化课学业达到课程标准要求；大多数学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯；具有初步的自我管理能力；大多数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。综合以上情况，学校自评944分，附加分40分，总分984分。

中心10.11.29小学自评纪实

寿光市2010年度小学素质教育实施督导评估自评纪实自评单位（盖章）上口镇中心小学校长（签字）寿光市人民政府教育督导室制二○一○年十一月一、说明1、本纪实根据《寿光市2010年度小学素质教育实施督导评估方案》制定。

2、本纪实由学校填写，封面的“自评单位”必须加盖学校公章，由校长签字；并根据自评情况撰写自评报告。

3、纪实与《寿光市2010年度小学素质教育实施督导评估方案》不一致的地方以《纪实》为准。

4、本纪实各项指标“年内”均指2009年12月—2010年11月。

（单独注明地方除外）5、有小数点的数据保留两位小数。

6、附表行数不足可添加附页。

7、自评纪实文字表述要详细、清晰。

8、本纪实及自评报告各上报市教育督导室一份。

1二、评估纪实34567附表1 学校教师情况登记表8说明：1、此表以学校为单位进行统计。

附表1 学校教师情况登记表9说明：1、此表以学校为单位进行统计。

附表2 师资队伍建设情况统计表说明：本表统计的教职工人数系指2010年11月30日仍在本校工作的在编在岗教职工人数。

附表3学校设施配备情况统计表11附表4 对应指标B9—C21学生身体素质两项指标统计表说明：此表由学校分解到班级填写一份，学校存放。

附表5 对应指标B12—C30年内学生各类获奖成果统计13一、说明：1、获奖成果系指学生年内在由国家、省、市、县教育行政部门或其批准主办的各类活动中获等，并以教育行政部门公布的获奖文件或证书为准；2、先统计个人奖再统计集体奖，最后统计学生发表的作品；3、证书排列顺序必须与表格中统计顺序一致。

二、其中，学生总数为325 人，成果总点数为 176 ，生均 0.7 。

自评得分汇总表1415注：获奖按照获奖级别由高到低的顺序填写。

16。

中小学素质教育督导评估自评表

学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。
2
B2
办学
目标
(4)
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）
1.学校发展规划;2.年度工作计划；3.教代会材料。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
1.学校制定的学生质量评价制度；2.学生综合评价材料；3.学校语言文字规范化制度。
学校制定学生质量评价制度和学生综合评价制度，学校语言文字规范化，有利于学生综合素质的全面提高。
1.5
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
（1.5分）
1.财物及相关场所管理制度；2.财务报表、帐本、校产清册；3.有关处室的工作计划与总结。
2
A3
课程
实施
（23）
B6
课程
设置
（10）
C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。（4.5分）
1.总课程表，教师任课安排表；2.资源利用记录材料；3.课程改革相关资料。
严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、体、音、美、综合实践活动等教学工作符合课标要求。课题研究等各项过程性材料完整。
学校积极探索现代学校制度教代会和家长委员会制度的落实，实行师生、家长、社会代表充分参与学校管理。各种过程性材料完整。执行校务公开制度，主动接受接受师生、相关部门和社会监督。
2.5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）

开展对中小学素质教育督导评估的思考

开展对中小学素质教育督导评估的思考摘要：由于新课改的不断深入，促进素质教学的全面开展，在中小学教育教学的过程中应该提倡素质教育，并且还要对其进行有效的督导评估，只有这样才能提高中小学生道德素质，树立良好的人生观和道德观。

所以本文主要分析中小学如何开展素质教育督导评估，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：中小学；素质教育；措施分析引言：中小学实施的素质教育应该对教育观念进行转变，对中小学素质教育意识给与强化，探究适合中小学素质教育的主要措施，另外还要加强师资队伍建设，促进素质教育的全面开展。

结合现阶段中小学教育事业的积极开展，需要建立科学有效的监督与引导，同时还要在一定程度上严格遵守目前素质教育理念，在开展素质教育工作时，不仅要及时收集存在的问题，同时还要对信息进行收集，这样才能对其中存在的不足做大及时的调整和完善。

督导评估的质量对教育工作的发展起着直接关系，所以要建立起切实可行、完善的督导评估体系具有着不可忽视的作用。

1.建立督导评估机构国家相关部门应该对督导机构进行科学合理的构建，进一步把监督、评估以及指导、检查等相关权利职责给与明确，建立起相对来说比较规范的监督管理流程。

教育督导工作在开展的过程中，应该将政府有关教育主管部门进行牵头指导，相关学校要对有效配合。

目前教育督导机构在构成上应该包括：政府相关部门的管理领导、中小学校的管理者、教师以及专家等分支，同时还能确保自身具有的独立性。

督导评估机构的积极建立，能在一定程度上把教育行政管理工作中的职能有效划分，使用多层次监督管理措施，只有这样才能推动各项教学管理策略得到积极贯彻和落实。

通过保证评估机构自身具有的权威性，加强监督引导工作的客观性，推动信息在反馈过程中的集中性。

2.对监导评估制度不断完善目前通过落实中小学素质教育效果，是促进教育政策方针得到有效贯彻、执行的关键。

一是要对定期与不定期督导进行有效结合，督导过程需要制定相对比较固定的督导期限，不仅要对整个教学执行阶段实施督导，同时还要对学年或者学期进行督导。

督导自评及报告

2010年教育综合督导评估自评方案陈三小学按照省市县关于全面开展各中小学评估自检的通知精神和要求，结合我校的实际，学校决定利用半个月的时间，集中力量，统筹安排，全面开展学校的自评工作，为此，特制定我校的自评方案如下：一、成立自评领导小组为了能够全面、准确、认真贯彻、落实开展自评工作，我们于11月初成立以校长为组长、由副校长、教导处主任、教导处付主任、年级组长、教研组长、科研组长、总务主任、学生代表、参加的自评领导小组，自评领导小组全面负责组织实施学校自评工作，并准备在自评领导小组领导下成立由各部门负责人任组长的自评分工小组，具体负责本部门的自评。

二、完善机制、责任到人在开展自评过程中，我们首先完善开展自评工作的机制，成立以校长为核心的自评管理机制，校长是开展自评工作的第一责任人，负总责。

由副校长和教导主任具体负责自评工作，由自评领导小组成员任学校各部门的自评小组组长，各部门负责人再将自评责任落实到人头。

在规定的时间内完成自评工作任务的教师，对在自评工作中表现突出，扎实工作的教师将给予表彰。

三、学习培训，全面动员为了提高全校教职工对开展自评工作的认识，了解开展自评工作的目的和意义，以便更好地开展自评工作，学校组织全体教职工认真学习教育方针，政策和教育理论，尤其是《河北省中小学督导评估方案》和《河北省普通小学督导评估标准》《昌黎县小学办学水平督导评估方案》的学习，并结合我校的实际情况对自评领导小组成员进行单独培训，使他们能够更准确、更好地开展自评工作。

四：开展自查、整改、申报工作1、5月20日——5月30日，由自评估领导小组统一负责，学校各部门及教职工依据工作岗位职责要求，对照学校评估标准，广泛收集信息、实事求是、客观公正地进行自查自评。

2、6月1日——6月15日，对在自查中存在的问题，在学校统统一部署下，学校各部门的教职工将依据工作岗位职责的要求，全面进行分析和总结，认真进行整改。

3、6月16日——6月30日，学校自评领导小组在认真整改的基础上，组织全校教职工、学生及学生家长代表、社会人士代表，确定学校各项工作的自评得分及等级，然后学校根据各部门根据各部门及全体教职工、学生、学生家长、社会人士评价的结果，写出自评报告，提交教代会和校务会认可，然后迎接县督导部门的评估。

以督导评估为推手促素质教育出成效--抚州市开展中小学实施素质教育督导评估的经验

抚州市开展中小学实施素质教育督导评估的经验
口抚州市教育局
区政在素质教育已进入 “ 家推进、点突破、面展开 ” 评估结果首次纳入市政府对县（）府教育工作目标管国重全
各的关键时期，『市教育局认真贯彻落实上级关于开展中理和年度考评，校评估结果纳入各地教育行政部门考核抚Ｊ十ｌ小学校实施素质教育督导评估文件精神，固树立 “ 评校长的重要依据。牢以促改，评促建，评促管，建结合 ” 理念，扎实实抓以以评的扎
市、三级素质教育示范学校，全市中小学校实施素质县对
教育起到了引领、射作用，果明显。辐效
一
、
抓动员。队伍。断增强各级的责任意识强不
一
评轻评是加强宣传培训２００９年初，到省政府教育督导四访的评估形式，估重过程、结果。估中注重广采信接
确会议，织学习此次活动的重大意义、容、法和步骤，建议。注重跟踪整改，保评估成效。组内方
统一思想认识．增强开展督导评估工作的自觉性和主动
一
是听取评估学校的自评汇报主要由校长阐述学校

四川中小学素质教育督导评估办法[1]范文

四川省中小学校素质教育督导评估实施办法（讨论稿）为了进一步推进中小学校全面实施素质教育，全面提高教育质量，根据《四川中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和教育部督导办《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办[2011]10号）的通知要求，特制定《中小学校素质教育督导评估实施办法》。

一、督导评估原则（一）坚持以学生发展为本。

以提高教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

（二）坚持以促进学校发展为目标。

既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。

既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

（三）坚持实事求是、客观公正。

以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。

二、督导评估的范围和内容（一）普通公办完全小学、初级中学（简称“初中”）、高级中学（简称“高中”）。

（二）小学、初中、高中素质教育的督导评估分别执行相应的督导评估指标体系（具体内容见附件），九年一贯制学校、高完中分段评估，再同项合并计算平均分值。

（三）按教督办{2011}10号规定，对学校的督导评估检查实行教育督导部门归口管理，将相关评估检查内容纳入素质教育督导评估范畴。

（四）督导评估分“办学思想”、“制度建设”、“规范办学”、“德育与活动”、“课堂教学”、“办学效益”等六个方面分项进行，满分500分。

（五）总分达到450分以上，六个方面的得分率不低于90%，可申报省级素质教育示范学校。

三、督导评估程序（一）每年2月底以前，地方督导部门向当年拟接受督导评估的学校发送预通知。

（二）成立督导组，在督导评估前一个月向学校发出书面督导通知并向社会公示。

（三）接受并审核学校自评报告。

（四）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。

听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。

（五）督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见；并听取学校的说明和申辩。

中小学教育教学督导评估标准细则(2016

中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)C1 树立和贯彻科学发展观，全面执行党的教育方针，遵守教育法律法规和行政规章制度，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。

学校的办学理念符合素质教育的要求，并贯穿于学校教育教学的全过程。

C2 学校各项制度健全，管理有序。

学校制定了符合素质教育要求、覆盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，尤其是制定了切实可行的绩效工资发放制度，并将其落实到实处。

学校的档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。

根据学校实际情况，学校确立了明确的办学目标和近期、中长期发展规划。

C3 学校的德育工作目标明确，德育机构、制度、措施健全，符合实际。

学校建立了全员育人网络，建立了家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。

学校建立了班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。

学校积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效。

附加说明：违反XXX颁布的《五条禁令》，在督查工作中造成负面影响的，此项不得分。

评估得分：总分为150分，其中C1、C2、C3各占50分。

信息收集与计分办法：查看档案，访谈师生，对违反规定的现象分别扣5分，扣完50分为止。

无绩效工资发放制度，此项不得分。

有绩效工资发放制度，但操作性不强，也不得分。

学校有各项规章制度，各项制度装订成册，计5分，制度规范运行，视情况分15、12、9三档计分。

评估层：A1办学行为、B1落实规范的教育方针、B2行政管理、B3德育管理。

区域：全国。

参照标准：中小学教育教学督导评估标准细则。

评估层：教学管理在教学管理方面，学校应该建立健全各项教学管理制度，包括学校章程，并能做到一手一册，运行机制良好，工作管理到位。

管理工作制度化、规范化、精细化、管理手段现代化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的学校章程，并有效实施，各种管理档案健全完善。

素质教育督导评估细则

看教案
看资料
看活动
听课
课程总表.
德育课及活动类课程教材及教案。
开展时事政策教育和各种专题教育活动材料。
校领导听课笔记.
A3
教
育
教
学
管
理
（510）
B5
德
育
工
作
(100）
C13
班
级
团
队
工
作
15
①学校建立班主任工作例会制度,加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风;(4分）②班级、少先队（团队）活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参及;（4分）③学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理.（3分）④团队、班委会、学生会等组织，在教师指导下开展专题性德育活动.（高中团支部〈团委会>、班委会、学生会等组织能自主开展德育活动，办好业余团校）。（4分）
走访座谈
问卷调查
经教代会或全体教师讨论通过的实施《中小学教师职业道德规划》的细则要求和相应的规章制度。定期开展师德教育活动的计划、记录、总结和教师的心得体会文章. 师德检查、考核、奖惩制度和师德检查、考核、奖惩等工作的过程及结果的材料、记录。
C6
师德水准
30
全体教职工热爱本职工作，有进取精神；（10分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；（5分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象；（10分）学校、教师密切及家长联系，通过多种形式及每位学生家长经常沟通。(5分）
查阅资料问卷调查座谈走访实地察看
班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教学的学习心得、论文、讲话(讲座）稿、经验总结等. 班子成员工作分工情况、年度述职报告. 近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌）近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。近三年班子成员论文发表情况材料。班子成员参及课题研究、教研教改材料。班子成员联系教师的制度和事例。班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案,实例等。⑾校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。⑿上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满意度测评材料，行风评议有关材料。

实验小学督导方案模板

实验小学督导方案模板一、概述实验小学督导方案旨在提供一个可操作和有效的督导规划，以确保学校的教育质量和学生的综合素质发展。

本方案涵盖了实验小学督导的目标、内容、方法和评估等方面，旨在帮助管理团队和督导人员更好地开展工作，提升学校的教育教学质量。

二、目标实验小学督导方案的目标是确保教育教学工作的规范运行，并持续改进学校的综合素质教育。

具体目标包括：1.确保教师的教学质量达到一定标准，提高学生的学习效果；2.评估学校的教育教学工作和管理水平，发现问题并提出改进建议；3.促进学校的教育教学改革，提升学校的综合素质教育水平。

三、内容实验小学督导方案的内容分为以下几个方面：1. 教学质量督导•对教师的教学质量进行定期督导和评估，包括教学计划、教案、教学方法、教学内容等；•通过课堂观察和教师座谈等方式，了解教师的教学情况和需要改进的地方；•针对教师的问题和困惑，提供指导和培训方案，帮助其提高教学质量；•建立教师教学档案，记录教师的教学成绩和表现。

2. 学校管理督导•审查和评估学校的管理制度和规范，包括管理流程、管理条例、管理政策等；•检查学校的日常管理工作，包括教务管理、学生管理、财务管理等；•对学校的管理问题进行分析和评估，提出改进建议，推动学校管理水平的提升；•监督学校的综合素质教育工作，确保学校的教育目标的实现。

3. 学生综合素质督导•对学生的综合素质进行评估和督导，包括学生的学业水平、品德素质、身心健康等方面；•通过学生自评、教师评估和家长反馈等方式，了解学生的发展情况和问题；•针对学生的问题和困惑，提供个性化辅导方案，促进学生全面发展；•建立学生综合素质档案，记录学生的发展成绩和表现。

四、方法与步骤实验小学督导方案的实施步骤如下：1.制定督导计划：根据实验小学的实际情况和目标，制定督导计划，明确督导的内容、时间和责任人等；2.开展教学质量督导：通过课堂观察、教师座谈等方式，对教师的教学质量进行督导和评估；3.开展学校管理督导：审查学校的管理制度和规范，检查学校的日常管理工作，并提出改进建议；4.开展学生综合素质督导：对学生的综合素质进行评估和督导，提供个性化的辅导方案；5.提出改进建议：根据督导的结果和问题，提出改进建议，并协助管理团队制定改进方案；6.定期评估和总结：定期评估督导的效果和学校的改进情况，总结经验和教训，为下一次督导提供参考。

督导工作总结

督导工作总结内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）2010年督导工作总结小河镇一中2011年1月一年来，我们小河镇一中在教体局、镇中心学校的正确领导和全镇人民的大力支持下，在韩国庆校长的亲自带领下，全校教职工紧紧围绕县镇教育工作会议精神，大胆创新，深化课程改革，形成了新的工作机制，促进了我校教育教学工作持续、健康、稳定的发展。

下面就我校本学年所做的主要工作总结如下：一、加强组织领导，注重学校班子建设学校领导注重学习，熟悉教育政策、法律法规，掌握教育教学规律，分工明确，团结协作，具有较强的管理、科研和教育创新能力。

每学期开学，全体校委会成员提前一周到校，制定本学年新发展规划，讨论课程分担，制定教学计划，修订学校制度，明确学校办学理念。

学校建立了校委会例会制度，每周四晚上为雷打不动的校委会例会，要求每位班子成员总结上周工作，布置下周工作，重大问题班子成员集体讨论，民主集中，要求老师做到的，领导率先做到，不搞特殊，如上操签到、平时考勤、听课评课，担课和老师一样，副校长姜振明担七年级政治、副校长李广庆担八年级物理，办公室主任杨建宏担九年级语文，政教处主任高彦担九年级政治，总务处主任李风文担九年级数学，巩增光主任担七年级语文，政教主任杨孟善担九年级政治。

在领导的带领下，全体教职工能各司其职，各尽其能，大胆创新，认真工作。

二、加强师德师风建设，构建和谐校园今年，我校根据上级国家大政方针，上级领导精神并结合学校方方面面的工作实际情况，由办公室主任杨建宏组织广大教师进一步学习《三平教育精神》、《科学发展观》、《教师法》、《教育法》和《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》、《教师十条禁令》等文件精神，我校响应县教体局号召，开展师德师风整顿活动，加强师德师风建设。

根据学校制定的实施方案分阶段、有步骤学习讨论，反思自己的工作。

通过组织各种形式的活动，学校以教研组为单位召开师德师风座谈会，教师们自觉地去对照要求查找不足，努力提高自身素质，改进工作作风，有效地调动了广大教师爱岗敬业教书育人的积极性。