初中语文人教版七年级下册第四单元第16课《社戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中语文人教版七年级下册第四单元第16课《社戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能:学习分析景物描写的作用;感悟文章描绘的景色美、人情美;理解作者的思想感情。

二、过程与方法:以最后一个自然段为切入口,分析文章内容;与《社戏》前半部分节选进行对比,深入理解作者思想感情。

三、情感态度价值观:感受农家少年的淳朴好客,珍惜童年美好时光。

2学情分析
本节课为《社戏》的第二课时,第一课时完成了朗读课文、正音解词、情节梳理的学习。

学习本课前,学生已经学过鲁迅的作品《从百草园到三味书屋》,部分同学阅读过《朝花夕拾》,对鲁迅有些许的了解。

预习作业中布置了质疑的内容,许多学生对最后一段话的理解存有疑问。

3重点难点
理解文章的最后一段话。

4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【导入】
宋代诗人陆游在《社日》这首诗中写道:“太平处处是优场,社日儿童喜欲狂。

”我们从中可以感受到看社戏对于儿童来说具有怎样的诱惑力。

鲁迅笔下的迅哥儿享受到看社戏的乐趣了吗?今天我们继续学习《社戏》。

2【导入】分析情节
《社戏》这篇小说详细记述了一次去赵庄看社戏的经历。

请问这次经历,给“我”留下了怎样的印象?(用原文回答)。