七年级语文天下国家优质课教学设计教案获奖
天下国家公开课一等奖教案设计设计
天下国家公开课一等奖教案设计设计天下国家教案设计第1 篇教学目标((一)、知识目标识记：(1)财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
(2)我国财政收入和支出的种类。
理解：(1)如何正确使用财政政策调节经济运行。
(2)影响财政收入高低的因素。
(3)增加财政收入的重要意义。
(4)财政支出的巨大作用。
运用：(1)通过对所给财政图表、数字的分析，领会政府的路线、方针、政策。
(2)能正确认识和简单评价政府工作报告中财政工作报告。
(3)联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的情况，说明财政的巨大作用。
(二)、能力目标通过本课的学习，培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，让学生体会怎样以基本事实为基础进行综合提炼，得出结论，使学生更好地掌握分析、综合、归纳等学习方法。
培养学生运用所学理论正确观察、分析社会经济现象的能力以及调查研究的能力。
(三)、情感态度价值观目标1、通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求是的思想作风。
对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多做贡献。
2、通过财政作用教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效;我国财政的巨大作用表明，我国财政是取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。
教学重难点财政的作用、财政的收入和支出教学工具课件教学过程一、财政及其作用1、财政的含义及实质(1)国家的收入与支出(2)实质：财政的实质是一种分配关系2、国家预算和决算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算;上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。
3、财政的作用(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用核心讲解：理解我国财政的作用答：国家财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
综合性学习 天下国家 一等奖创新教案
综合性学习天下国家一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科中学语文年级七年级学期春季课题天下国家教学目标1.理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，激发对祖国的热爱之情。
2.在理解的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，感悟名言的内涵，献上敬意。
3.反思自我，实践“家国精神”，传递“家国情怀”。
教学内容教学重点：1.在理解的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人。
2.感悟名言的内涵，献上敬意。
教学难点：1.在理解的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，感悟名言的内涵，献上敬意。
教学过程一、导入部编语文教材七下第二单元所选的都是表现爱国情怀的作品，“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。
每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱。
2019年年底，新冠疫情出现，一夜之间我们的生活全变了，但我们依然相信有些东西从未改变。
是什么从未改变？是家国情怀。
在爱国精神的感召下，701班将要开展“天下国家”的综合性学习活动，请你一起来参加吧！二、教学过程任务一：悟“家国情怀”，悟出内涵观看《我和我的祖国》视频，唤醒学生心中的家国情怀。
我和我的祖国，多么温暖的字眼，它承载了我们与祖国之间点点滴滴的记忆，它勾连了我们之间密不可分的关系，唤起了我们内心浓烈而又炽热的爱国情怀，这种字眼、记忆、情感正是我们需要一起探究的“天下国家”。
关于天下国家，孔孟有过如下阐述：2.赏读“天下国家”有关的言论，理解“家与国”“个体与国家”的时代使命。
“有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”——《孟子·离娄上》“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国，国治而后天下平。
”——《礼记·大学》明确：国家的内涵即个人与国家密不可分的关系，同时也强调了作为个体我们要修身养性，推己及人，发扬家国情怀，尽自己所能。
任务二：讲故事展示，讲出精神刚刚我们探究了家国情怀的内涵，但是家国情怀很抽象，到底怎样算是家国情怀呢？让我们继续深入探究。
七年级下语文：名师教案：天下国家
七年级下语文《天下国家》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《天下国家》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握作者所表达的思想感情。
（3）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提升语文审美能力。
（3）学会抒发自己的爱国情怀，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）树立为国家繁荣昌盛而努力学习的信念。
（3）懂得珍惜幸福生活，勇于担当社会责任。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《天下国家》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，掌握作者所表达的思想感情。
3. 分析课文中的修辞手法，提高语文素养。
三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义，体会作者的爱国情怀。
2. 分析课文中的修辞手法，提升语文素养。
3. 将课文中的情感态度与现实生活相结合，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示课文内容。
3. 采用情感教学法，引导学生深入体会作者的爱国情怀。
4. 注重启发式教学，培养学生独立思考和抒发感情的能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《天下国家》的背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生对国家命运的关注。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，探讨课文中的关键词语和句子。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
4. 情感体验（1）教师引导学生深入体会作者的爱国情怀。
（2）学生分享自己的感悟，抒发爱国之情。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
6. 作业布置（1）正确朗读和背诵课文《天下国家》。
（2）写一篇关于爱国情怀的作文。
初中语文七年级下册 天下国家-公开课比赛一等奖
天下国家教学设计教学目标：1、通过本次活动，理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的。
2、教会学生用正确的方法检索、搜集资料，并乐于与同学分享自己搜集到的资料，以及好的资料搜集、整理的方法。
3、通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
4、通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。
教学设想：1、按照课文编排的内容，分为四块，来开展。
2、布置学生课下搜集资料，课堂交流。
3、课堂交流展示，课下继续学习。
教学重点：激发学生对中华民族英雄的敬仰和热爱，培养学生的爱国热情。
教学难点;学生在课堂活动中的参与度。
教学准备：准备视频材料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入播放视频歌曲《国家》，学生听完以后，教师提问：听完这首歌以后，你有哪些感受学生回答：祖国越来越繁荣昌盛、越来越富强，我们感到很自豪等。
教师：我们国家能够发展的越来越好，得益于爱国人士的不懈努力。
每个人都有一种家国情怀，而这自古以来就是人们讨论的话题。
早在两千多年前的战国，孟子有言曰：天下国家，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。
二、走进爱国大舞台活动项目：讲一讲、诵一诵、议一议、理一理。
大屏幕出示活动要求：①全班分成四组，每次活动，组内推选代表参与。
②推选3位评委，在各环节公平、公正打分。
③全班一名记分员，在各环节及时进行分数统计。
④活动最终评选出优胜组和优秀组员，并进行奖励。
⑤活动进行中，注意遵守纪律。
活动一：讲一讲教师：利用多媒体出示活动规则：①组内推选一个代表讲爱国故事。
②评委给每位选手打分（十分制）。
③由打分结果选出最佳讲故事选手。
注：班内其他同学保持安静，仔细聆听。
学生：①组内经讨论推选代表。
②选手抽签决定出场顺序。
评委打分。
教师采访环节：①你认为哪个学生讲的比较好②哪个故事最打动你，为什么③听完故事后有何感想学生回答。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《天下国家》
先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。 ——范仲淹
中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有 拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍 身求法的人。——他们是中国的脊梁。
——鲁迅 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面 壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的 音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽 救民族危机服务。——冼星海
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民 族文化源远流长。同学们，请拿起你的 笔, 为祖国献上你美好的祝福……
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
第三篇章：爱国名言展、最严酷的感 情—— 苏霍姆林斯基
对祖国的爱，就是对凡是压迫它的人们的不 可战胜的仇恨，就是对侵略它的人们的无终 止的深恶痛绝——柯塞·马蒂
宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交 给我们的后代。这就是我们的信念，这就是 我们的忠诚—— 华兹华斯
第一篇章：爱国人物故事会
杂交水稻之父袁隆平
两弹元勋邓稼先
铁路之父詹天佑
现代桥梁之父茅以升
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《过零丁洋》 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
人教版(部编版)初中语文七年级下册 天下国家-公开课比赛一等奖
第二单元综合性学习天下国家【导学目标】1．了解爱国人物事迹，激发爱国热情。
2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。
【课时计划】1课时学方法指导教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为3个小组，分配搜集爱国方面的诗歌、文章、典故、成语故事、经典爱国故事等材料。
2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。
3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。
4．学生分享交流的成果。
情景导入生成问题爱国主义就是千百年来流传下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
古往今来，无数英雄豪杰、仁人志士为祖国流血献身。
亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个具有爱国主义情怀的学子吧！现我班开展“天下国家”为主题的综合性学习，请你参加。
自学互研生成新知步骤一爱国主题展示交流1．学生展示收集到的爱国人物故事。
1董存瑞2徐悲鸿3郭明义4买买提江·吾买尔2．学生展示搜集到的爱国诗歌古谁无死，留取丹心照汗青。
宋·文天祥2落红不是无情物，化作春泥更护花。
清·龚自珍3商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（唐·杜牧）4白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐·杜甫3．学生展示搜集到的爱国名言（1）小组合作，分类整理爱国名言。
可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。
比如有的小组负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜集表达爱国情思的名言。
（2）举行“爱国名言赏析会”。
大家一起阅读、讨论，选取一条或几条典型性的名言，最后分小组畅谈各自的理解与认识。
（3）举办“爱国名言成果展示会”。
分组展示各小组搜集整理的爱国名言，展示的形式，可以是朗诵、展板、墙报、书法作品等。
展示中可根据各小组搜集整理的成果，从选择内容、展示形式、展示效果等评选优胜组。
步骤二爱国主题我去实践我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。
七年级下语文：名师教案：天下国家
七年级下语文：名师教案：天下国家一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《天下国家》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图。
（3）分析课文中的人物形象，了解他们的性格特点和行为动机。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。
（2）通过小组讨论，提高学生与他人合作的能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家的热爱和忠诚，增强他们的国家意识。
（2）培养学生对家庭和亲人的关爱和责任感。
（3）培养学生对社会的关注和参与意识，培养他们的社会责任感。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的理解。
3. 课文中的人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言文的翻译和理解。
2. 课文中的人物形象的心理活动的理解。
四、教学方法：1. 自主学习法：学生通过自主学习，理解课文内容，掌握关键词语和句子。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，培养合作能力。
3. 写作练习法：学生根据课文内容进行写作练习，提高表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师通过引入相关的历史背景和文化知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记关键词语和句子。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，共同分析人物形象。
4. 教师讲解：教师针对学生的理解情况进行讲解，解释课文中的文言文翻译和人物心理活动。
5. 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，表达自己对国家、家庭和社会的看法和感受。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调学生的学习重点和难点。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、写作等，评估学生的积极性和兴趣。
2. 课文理解：通过提问、回答和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
七下语文天下国家公开课一等奖教案设计
七下语文天下国家公开课一等奖教案设计七下语文天下国家教案第1 篇教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。
(展示课件)请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天，我们来学习西北地区。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)二、新课学习师：请同学们，看课件西北地区图。
思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响? 学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
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七年级下册综合性学习：《天下国家》教学设计
教学目标：
1、通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
2、通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国建设做出自己的一份贡献。
教学设想：
1、按照课文编排的内容，分为四块，来开展。
2、布置学生课下搜集资料，课堂交流。
3、提出问题，合作探究完成。
课时安排：
一课时
教学要点：
一、导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、具体环节
第一篇章：爱国人物故事会
1、董存瑞的故事
2、张自忠的故事
3、奥运健儿的故事
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《示儿》【宋】陆游
《过零丁洋》【宋】文天祥
《沁园春·雪》（毛泽东）
第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁为中华崛起而读书。
——周恩来我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平三、活动小结
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。
同学们，请拿起你的笔, 为祖国献上你美好的祝福……
四、布置写作任务
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认识。