六年级语文公开课教案

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六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标1. 知识与技能:通过阅读《青山不老》这篇文章,让学生理解并掌握文章中的重点词汇和句型,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法:通过小组讨论、问答等方式,培养学生的合作精神和表达能力,学会从不同角度思考问题。

3. 情感态度与价值观:引导学生领悟到青山不老的意义,激发学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容1. 教学文章:《青山不老》2. 教学重点:掌握文章中的重点词汇和句型,提高阅读理解能力。

3. 教学难点:理解青山不老的意义,培养积极向上的态度。

三、教学过程1. 导入:以一幅山水画作为导入,让学生欣赏并发表自己对这幅画的看法。

2. 阅读理解:让学生阅读《青山不老》这篇文章,并在阅读过程中回答相关问题。

3. 小组讨论:将学生分成小组,让他们就文章中的主题进行讨论,并分享自己的观点。

4. 问答环节:针对文章内容进行问答,检查学生对文章的理解程度。

5. 总结:引导学生领悟到青山不老的意义,培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四、作业布置1. 让学生根据自己的理解,画出一幅表达青山不老意义的画。

2. 写一篇关于青山不老的心得体会。

五、教学评价1. 通过对学生阅读理解题目的答题情况进行评价,了解学生对文章的理解程度。

2. 观察学生在小组讨论和问答环节的表现,评价学生的合作精神和表达能力。

3. 通过对学生作业的批改,了解学生对青山不老意义的理解和领悟程度。

六、教学准备1. 准备《青山不老》的文本材料,确保每个学生都有副本。

2. 准备与文章内容相关的图片或视频资料,用于课堂展示和讨论。

3. 准备小组讨论的指导问题和评估表。

4. 准备问答环节的问题列表和评分标准。

5. 准备作业的评价标准和方法。

七、教学方法1. 采用问题驱动的学习方法,鼓励学生在阅读过程中提出问题并寻找答案。

2. 通过情景模拟和角色扮演,让学生更深入地理解文章中的情节和角色。

3. 使用启发式教学法,引导学生主动思考和探索文章的深层含义。

六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案

六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案

六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习并掌握一些生字词,如“奔月、燃料、控制、返回”等。

(3)了解中国探月工程的历史和成就,提高科学素养。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容。

(2)学会从课文中提炼关键信息,进行逻辑推理。

(3)培养学生的口语表达能力,学会用恰当的词语描述事物。

3. 情感态度与价值观:激发学生对我国航天事业的自豪感,培养学生的民族自信心和爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)掌握课文中的生字词。

(3)了解中国探月工程的历史和成就。

2. 教学难点:(1)课文中一些科学术语的理解。

(2)如何引导学生从课文中提炼关键信息,进行逻辑推理。

三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍中国探月工程的历史,激发学生的兴趣。

(2)提问:“什么是奔月工程?为什么要进行奔月工程?”2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,理解大意。

(2)学生查找课文中的生字词,并学习其含义。

3. 合作探讨(1)教师组织学生分组讨论,探讨课文中关键信息的意义。

(2)学生代表分享讨论成果,教师点评并总结。

4. 课堂讲解(1)教师详细讲解课文内容,解答学生疑问。

(2)讲解课文中的一些科学术语,如“燃料、控制、返回”等。

5. 口语表达(1)教师引导学生用恰当的词语描述课文中的情景。

(2)学生进行口语练习,教师点评并指导。

四、课后作业1. 抄写课文中的生字词。

2. 结合课文内容,写一篇关于中国探月工程的小作文。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况:检查学生生字词抄写和小作文的质量。

3. 学生对课文内容的理解程度:通过课后访谈或小测验了解学生对课文的理解情况。

六、教学策略1. 情境教学:通过图片、视频等资料,为学生营造一个生动的学习情境,增强学生的学习兴趣。

人教版六年级语文上册穷人教案(优秀5篇)

人教版六年级语文上册穷人教案(优秀5篇)

人教版六年级语文上册穷人教案(优秀5篇)六年级上册语文《穷人》公开课教案篇一【教学重点】理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

【教学难点】理解桑娜矛盾的心理活动。

【教具准备】多媒体课件。

【课前谈话】今天,就在我们即将走出母校的日子里,能够有幸在全校领导老师面前,特别是在联谊校的领导面前上一节课,大家高兴吗?那么,哪位同学敢上台来露一手?课堂上积极、勇敢有两种,第一种是老师已经提出问题或者已经说明要干什么,你觉得自己能答会做,举起手来了,这就是积极、勇敢,但还不够。

第二种是不管老师问什么或者让做什么事,不管你有没有把握都敢举手,敢尝试,这才是真正的勇敢。

刚才我只说了“露一手”,并没说让做什么,你们就都不敢举手了,你们觉得自己是一个真积极、真勇敢的人吗?那么,我再问一次:谁敢上来露一手?好!请你上来,看到没有,这才叫真勇敢,把今天要学的课题写到黑板上。

你们笑了,可能心里在想:这露一手就这么简单?早知道我也快点儿举手了!有点儿后悔是不是?后悔不要紧,只要你这节课积极思维,大胆发言,那么你也一定会成为一个真正积极、真正勇敢的人,能做到吗?好!(上课)【教学实录】一、整体感知师:著名的美国作家海明威曾说过这样一句话“贫穷的人往往富于仁慈”,果真是这样的吗?今天,我们一起来学习一篇课文“穷人”,看看他们的精神世界是否也如他们的物质世界一样“穷”。

通过预习你们知道本文的作者是谁吗?说说你对他的了解。

生:本文的作者是伟大的俄国作家列夫托尔斯泰,他出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴,青年时期就开始文学创作,他的全部创作时间达六十多年,作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

他的代表作《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中的不朽名著。

师:看样同学们的预习效果不错,现在就让我们一同走进《穷人》这则故事中去。

(播放课文影片。

)师:看了这个故事谁知道故事中的主要人物是谁?围绕主要人物讲了一件什么事?生:故事讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的事。

六年级语文阅读公开课教案(通用11篇)

六年级语文阅读公开课教案(通用11篇)

六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案(通用11篇)作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案,欢迎阅读与收藏。

六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2、指导学生们归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。

3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生们从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。

二、指导重点:指导学生们归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中三、课前准备:1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。

四、指导课时:一课时五、指导过程:一、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法]4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

[随机板贴]6、小结。

[板贴:课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

最新名师公开课部编六年级上册语文教案5篇

最新名师公开课部编六年级上册语文教案5篇

最新名师公开课部编六年级上册语文教案5篇名师公开课部编六年级上册语文教案【篇1】【教学目标】1、基础目标:⑴学会本课的生字和新词。

⑵有感情地朗读课文,自主背诵第一自然段。

⑶学习课文写的四件希奇事,了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年,感受作者热爱劳动人民的思想感情。

2、发展目标:理解含义深刻句子的意思,补写课文中我的外貌,体会不同身份人物的不同穿着和外貌。

【教学的重点】学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人。

体会文章中的感情。

【教学的难点】理解:他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。

等含义深刻句子的意思,补写我的外貌。

【教具准备】实物投影仪、投影片。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、课前谈话,激发兴趣同学们,大家了解鲁迅吗?看过那些鲁迅写的作品和有关与他的故事。

(生说)今天,我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。

出示课题少年闰土本篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》。

二、启发定向,选择目标老师引导:请大家根据课题,想象课文中的闰土是一个怎样的人?再根据课题、单元的主要目标和课后的习题,确定自己最想知道的问题。

学生列举,老师归纳出主问题:1、课文写了少年闰土的那几件事,闰土是一个怎样的少年。

2、课文是怎样写闰土的?3、根据单元目标,课文的几句难理解的句子,我们采用怎样的方法去理解,含义又是什么?4、作者在课文中,表达了怎样的思想感情?老师引语:鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词,文章也比较长,读课文时,请同学们抓住课文叙述的主要事例。

三、整体感知,小组合作,自主释疑1、选择几个问题读课文,利用字典,自学生字和新词。

2、选择自己最喜欢交流的小伙伴,讨论自己学不懂的生字和新词。

3、在老师发下的卡片上,选自己认为最难的生字和新词,说说那些地方需要注意,那些需要提醒同学们,逐一交流。

在黑板上重点交流一些不常见的字词(视学生掌握的情况而定):祭祀忙月秕谷鹁鸪四、重点学习四件事,品读、感悟1、选择课文中难理解的句子,交流:出示:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事2、稀奇事在课文中是指那些事?闰土的什么事给你留下的印象最深?引入第四段的学习。

六年级上册语文《穷人》公开课教案【优秀5篇】

六年级上册语文《穷人》公开课教案【优秀5篇】

六年级上册语文《穷人》公开课教案【优秀5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文上册公开课教案

六年级语文上册公开课教案

六年级语文上册公开课教案六年级语文上册公开课教案「篇一」一、教学目标:1、能通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用。

2、学会本课6个生字,理解4个词语的意思。

3、认识课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。

4、了解教师工作既是平凡的,也是伟大的,感受“妈妈”对工作高度负责,为培养下一代无私奉献的精神。

二、重点与难点:重点:通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用。

难点:学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。

第一教时一、教学目标:1、初读课文,了解课文主要内容,找出课文中有关句子,通过角色朗读,感受妈妈对工作高度负责,为培养下一代无私奉献的精神。

2、认识课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。

3、根据课文内容,合理想象,以《许小燕流泪了》为题,写一段“我”妈妈冒雨赶到学校,将衣服带给许小燕时,老师和同学们的言语和神情。

二、教学准备:录音、灯片、课外资料。

教学过程:课前与学生一起欣赏《春雨沙沙》一歌。

一、揭题,激发学习兴趣。

1、课前,我们一起欣赏了《春雨沙沙》这首歌。

这节课,我们要学习一篇新课文,课文的题目与这首歌很相近。

出示课题《蒙蒙细雨》,齐读课题。

2、你是如何理解“蒙蒙细雨”这个词语的?自由发言:雨很小,很细;几乎没有声音在第4课《春》中,是怎样描写春雨的?指名说:像牛毛,像花针,像细丝,像薄烟3、大家都已预习过课文了,文中是怎样描写这蒙蒙细雨的?请大家打开课本,用“~~~~~~~~~”划出描写雨句子。

指名读(有2句)。

比较:(投影出示)那雨小得听不见沙沙的声音,细得像蚕吐出来的丝。

那雨很小,很细。

这两句话,你喜欢哪一句?为什么?引导学生比较:第一句,从视觉、听觉上,用比喻的手法,写出了雨下得很小。

4、你能不用朗读读出雨下得细、下得小的感觉,注意节奏控制。

(指名读,范读,齐读)这么美的一句话,在课文中还有什么别的意思吗?下面我们进一步深入研究下去。

二、初学课文,了解内容,感受教师品质。

小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案三篇

小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案三篇

小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案三篇《匆匆》是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。

表达了作者对“滔滔逝水,急急流年,时光转瞬逝,弹指一挥间”的无奈和惋惜。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案三篇,希望能帮助到大家!小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案一一、教材简析:《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。

本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。

《匆匆》是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

课文语言丰富,含义深刻,运用了拟人、比喻等修辞手法,写得生动形象,是本单元阅读训练重点--从课文内容想开去的首篇课文。

二、教学理念:根据课标精神,本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上,重视激发学生学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究学习创造条件,让学生在实践中学习课文,在朗读中感悟真情,在积累中提高素养。

设计特色感悟品析积累运用三、教学准备:VCD、四、教学目标:1、学会本课六个生字,能正确读写四个词语;2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分3、通过品读来赏析语言文字的美,体会作者的思想感情。

五、教学流程:(一)通读全文,整体感知1、谈话激情,导入课文2、通读课文,整体感知首先让学生自己读,读单元提示,明确本文在单元中的位置,再通读课文,了解课文中的“匆匆”指的是什么,“这篇文章作者要告诉我们什么”,要求学生认真、全面地读课文,让学生先进行充分的读书活动,读后开始发言。

(“通读全文,整体感知”,引导学生进行初读感悟,并进行教学信息的反馈,以便教师及时掌握学生的读书情况,既达到了整体感知的目的,又有的放矢地激发了学生深层次赏读课文的兴趣。

)(二)品读、赏析、读中悟情1、教师:《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜。

小学语文六年级公开课教案13篇

小学语文六年级公开课教案13篇

小学语文六年级公开课教案小学语文六年级公开课教案13篇作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小学语文六年级公开课教案,希望能够帮助到大家。

小学语文六年级公开课教案1教学目标:1.交流平台:阅读文章,要抓住场面描写。

2.词句段运用:体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。

3.书写提示:举办书写作品展览,注意行款整齐、正确、工整。

4.通过理解、感悟、诵读,积累“爱国”的名人名言。

教学重点难点:1.重点:阅读文章,关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。

2.难点:体会词句重复的妙处,以及说的不同表达方式。

教学准备:1.准备书法作品的课件。

2.词句段运用课件。

教学过程:第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

(板书:语文园地)二、学习“交流平台”1.复习本单元学习的课文。

2.本单元学习的方法。

关注场面描写3.阅读“交流平台”的内容,你明白这段话的要点是什么吗?(1)指导学生一边读,一边圈画重点语句。

(2)可以围绕重点写写批注,或感受。

4.交流。

(1)阅读文章,要关注场面描写。

(2)要学会在作文中进行场面描写。

5.怎样在习作中进行场面描写呢?(1)注重对整个场面进行概括性地描写,这便是“面”的描写。

(2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写,这是“点”的描写。

(3)注重点面结合,活动过程才会给人留下完整的印象,才能够把重点部分写具体。

6.阅读下面的一段话,谈谈场面描写的作用。

冼星海同志指挥得那样有气派,姿势优美,大方;动作有节奏,有感情。

随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。

歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里,又从心里唱出来,弥漫整个广场。

声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习并掌握生字词,并能运用到实际情景中。

(3)分析课文中的修辞手法,体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容。

(2)学会从不同角度审视问题,提高批判性思维能力。

(3)学会如何进行有效的阅读策略,提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的环保意识,明白保护环境的重要性。

(2)培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

(3)培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)掌握生字词,学会运用。

(3)分析课文中的修辞手法,体会作者的表达技巧。

2. 教学难点:(1)理解课文中的深层含义,体会作者的环保理念。

(2)运用阅读策略,提高阅读理解能力。

(3)运用批判性思维,从不同角度审视问题。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文背景,引发学生兴趣。

(2)学生齐读课文,预测课文内容。

2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,注意生字词的读音和意义。

(2)学生结合课下注释,理解课文大意。

3. 合作探讨:(1)学生分组讨论,分析课文中的修辞手法。

(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

4. 课堂练习:(1)学生运用所学知识,进行阅读练习。

(2)教师选取部分学生的练习进行点评,指导改进。

5. 情感教育:(1)教师引导学生从课文中学到的环保意识。

(2)学生分享自己的感悟,进行情感交流。

四、课后作业:1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 结合课文内容,写一篇关于环保的短文。

3. 预习下一节课文,准备课堂讨论。

五、板书设计:青山不老环保意识热爱大自然阅读策略珍惜资源批判性思维积极向上六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及课堂练习的完成情况,评价学生的学习态度和效果。

六年级语文优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

六年级语文优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

六年级语文优秀教案一、教学目标1. 知识目标:通过本节课的学习,让学生掌握古代诗歌《登鹳雀楼》的基本内容和意义,了解作品的背景,并能正确朗读诗句。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和合作学习能力。

3. 情感目标:激发学生对古代文化的兴趣和热爱,培养学生对于优秀文学作品的欣赏能力。

二、教学重难点1. 重点:学习和理解《登鹳雀楼》的内容和意义。

2. 难点:正确朗读古代文言诗,并理解其中的意义。

三、教学准备1. 教师准备:教学课件、活动材料。

2. 学生准备:课本、笔、纸。

四、教学过程1. 导入(5分钟)教师与学生互动,通过请学生说一段关于古代建筑的知识,引入《登鹳雀楼》的学习。

2. 预习导入(10分钟)学生自主阅读课文,了解《登鹳雀楼》的背景和内容,并在课本上标记重点词汇和句子。

3. 分组讨论(15分钟)将学生分为小组,每组讨论五分钟,然后由每组选择一位代表汇报讨论结果。

讨论内容包括:诗歌背景、主题、作者意图等。

4. 解读诗歌(20分钟)由教师带领,共同解读《登鹳雀楼》的内容和意义。

通过逐句讲解,让学生理解每一句的含义,并提问引导学生思考。

5. 朗读练习(15分钟)将学生分为小组,每组选择一段诗句进行朗读练习,鼓励学生发扬合作学习精神,在小组内相互帮助和纠正发音。

6. 拓展活动(20分钟)给学生提供相关的诗歌鉴赏资料,让学生通过阅读和欣赏更多的古代诗歌,加深对古代文学的理解和欣赏能力。

7. 课堂总结(5分钟)教师引导学生回顾本节课的重点内容,并提醒学生在自习时间复习和巩固所学知识。

五、板书设计六年级语文优秀教案一、教学目标:1. 知识目标:掌握《登鹳雀楼》的基本内容和意义,了解作品的背景,正确朗读诗句。

2. 能力目标:培养阅读理解能力、口头表达能力和合作学习能力。

3. 情感目标:激发对古代文化的兴趣和热爱,培养对优秀文学作品的欣赏能力。

二、教学过程:1. 导入:关于古代建筑的知识介绍。

《怀念母亲》六年级语文公开课教案

《怀念母亲》六年级语文公开课教案

《怀念母亲》六年级语文公开课教案一、教学目标1.理解课文内容,感受作者对母亲的深深怀念。

2.学习课文的语言表达,提高学生的写作能力。

3.培养学生热爱母亲的情感,懂得珍惜亲情。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,体会作者的情感。

2.教学难点:分析课文的语言特色,提高写作能力。

三、教学过程(一)导入1.教师板书课题《怀念母亲》,引导学生关注课题。

2.学生自由发言,谈谈自己对母亲的印象。

(二)初读课文1.学生自读课文,感知课文大意。

2.教师提问,检查学生对课文的理解。

(三)分析课文1.教师引导学生分析课文结构,划分段落。

3.教师讲解课文中的重点词语和句式。

(四)深入解读1.教师引导学生深入理解课文内容,体会作者的情感。

3.教师提出问题,引导学生从不同角度思考课文主题。

(五)写作训练1.教师出示写作题目:“我的母亲”。

2.学生讨论写作思路,教师指导写作方法。

3.学生现场写作,教师巡回指导。

(六)课堂小结2.学生分享自己的收获,教师给予鼓励。

(七)课后作业1.根据本节课的学习内容,写一篇关于母亲的作文。

2.阅读其他关于母亲的文章,积累写作素材。

四、教学反思1.本节课教学效果良好,学生对课文内容的理解较为深入。

2.学生在写作训练中表现出较高的积极性,写作能力得到提高。

3.课堂气氛活跃,学生参与度较高。

4.教师在教学中注重启发式教学,引导学生主动思考。

五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生在写作训练中的表现。

3.课堂气氛及学生的参与度。

六、教学资源1.课文《怀念母亲》。

2.关于母亲的文章、视频等。

七、教学建议1.教师在教学中要注重情感教育,引导学生珍惜亲情。

2.鼓励学生多阅读关于母亲的文章,提高写作能力。

3.教师要关注学生的个体差异,因材施教。

4.加强家校合作,共同培养学生的写作兴趣和亲情意识。

通过本节课的教学,学生不仅理解了课文内容,还提高了写作能力,更加懂得珍惜亲情。

教师要在教学中不断调整教学策略,关注学生的成长需求,为学生的全面发展奠定基础。

六年级语文阅读市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

六年级语文阅读市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

六年级语文阅读教案教案一:《论语》中的古人智慧一、教学目标:1.了解《论语》的背景和意义;2.学习《论语》中的经典故事;3.理解和分析古人的智慧思想;4.培养学生的阅读理解能力。

二、教学准备:1.教材及辅助教材:《论语》选段;2.教具:黑板、粉笔。

三、教学过程:步骤一:导入新课1.教师简要介绍《论语》的背景和意义,引导学生对古人的智慧产生兴趣。

步骤二:讲解经典故事1.教师讲解《论语》中的经典故事,并引导学生参与讨论与分析。

2.每个故事讲解完毕后,教师提出相关问题,让学生思考并回答。

步骤三:激发学生思考1.教师让学生自主阅读一篇选段,并要求学生尝试理解古人的智慧思想。

2.教师组织学生进行小组讨论,分享彼此的理解和分析。

3.每个小组派代表发表意见,并与其他小组进行讨论和互动。

步骤四:总结归纳1.教师引导学生总结《论语》中的智慧思想,写在黑板上。

2.学生共同检查总结结果,并进行修改和完善。

步骤五:巩固练习1.教师提供与《论语》相关的阅读理解题目,让学生进行练习。

2.学生独立完成练习,然后进行检查、讨论和答案解析。

四、课堂延伸:1.通过讲解《论语》中的故事,培养学生对古人智慧思想的兴趣,激发学生思考和探索。

2.学生可以选择一则故事,进行深入研究,并撰写读书笔记或心得体会。

3.学生可以与家长或朋友分享《论语》中蕴含的智慧思想,促进思想交流和沟通。

五、教学反思:通过本堂课的教学,学生对《论语》的理解和认识有了进一步的加深。

通过讲解经典故事,学生也对古人的智慧思想有了一定的了解和认识。

在课堂上,学生积极参与讨论,表达自己的观点,并与其他同学进行交流和互动,有效提高了学生的阅读理解能力。

同时,通过课堂延伸活动,学生得到了更好地拓展和扩展。

整体上,本堂课的教学效果良好。

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标:1. 知识与技能:通过学习《青山不老》,让学生理解课文的主要内容,体会作者对青山和老人的赞美之情。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,引导学生深入理解课文,提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、尊敬老人的美好情感,激发学生保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重点:1. 掌握课文中的生字词,理解课文的大意。

2. 感受作者对青山和老人的赞美之情,体会课文的深层含义。

三、教学难点:1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 引导学生从课文中提炼出环保、尊老等价值观念。

四、教学方法:2. 启发式教学法:引导学生主动思考、提问,培养学生的自主学习能力。

3. 情感教学法:以情促知,以情促行,引导学生产生共鸣,提高学生的情感素养。

五、教学过程:1. 导入新课:展示美丽的山水图片,引导学生欣赏大自然的美好,引出课文《青山不老》。

2. 自主学习:让学生自读课文,理解课文大意,感受课文中的美。

3. 合作探讨:分组讨论,引导学生深入理解课文,分享学习心得。

4. 讲解分析:讲解课文中的生字词、修辞手法,解析课文的深层含义。

5. 情感体验:引导学生体会作者对青山和老人的赞美之情,产生情感共鸣。

6. 实践拓展:布置课后作业,让学生从生活中体验环保、尊老等价值观念。

六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 作业评价:检查课后作业的完成情况,评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 情感态度评价:通过学生的言行举止,评价学生在环保、尊老等方面的意识变化。

七、教学反思:1. 反思教学内容:评估教学内容是否适合学生的认知水平,是否有助于培养学生的语文素养。

2. 反思教学方法:思考教学方法是否有效,是否有利于学生的自主学习和合作探讨。

八、教学拓展:1. 开展课外活动:组织学生进行户外观察,让他们亲身体验大自然的美好,培养环保意识。

小学语文六年级公开课教案一等奖

小学语文六年级公开课教案一等奖

小学语文六年级公开课教案一等奖1、小学语文六年级公开课教案一等奖教学目标:1、知识和能力(1)掌握重点字词“痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间”等。

(2)训练朗读能力,品味诗歌语言,提高文学欣赏能力。

2、过程和方法加强合作学习指导,引导和组织探究性阅读和创造性阅读。

3、情感态度和价值观(1)联系生活实际,感悟生活哲理。

(2)树立理想,培养为理想而奋斗的精神。

教学重点:1、掌握朗读诗歌的主要方法,背诵诗歌。

2、理解重点语句的深层含义,领会全诗蕴含的人生哲理。

教学难点:对重点语句的理解。

学习方法:朗读、背诵;自主、合作、探究教学时数:一教时教学设计:一、导入同学们,如果我们不是生活在四季如春的美丽富饶的江南鱼米之乡,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸人云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢?为什么会这么想?今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。

请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。

(教师板书课题、)二、初读文章,感受内容一读,辨字音。

重点字词:痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间二读,知大意。

给诗歌另拟个小标题,例如:我心中的大海;山里娃的梦……三读,理内容。

从不同角度概括诗歌两部分的主要内容,例如;第一节写我渴望山那边的海,第二节写我追寻心中的海;第一节写我童年的向往和困惑,第二节写我长大后的感悟和信念;……朗读方法可多样化。

自由朗读,齐读,男女分节读等,可视情况灵活运用。

力求以形式丰富的朗读,引导学生层层深入,对诗的内容有初步的理解和整体的印象。

三、细读课文,质疑探究诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

学生以四人小组为单位进行细读、讨论、交流。

教师巡视并参与部分小组的讨论。

让我们一起交流自己的发现,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。

看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:理解课文《青山不老》的主要内容,把握文章的主题和结构。

提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学素养。

1.2 过程与方法:通过朗读、讨论、写作等方法,引导学生深入理解课文,提高学生的语文素养。

培养学生独立思考和合作交流的能力。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。

培养学生的同理心,让学生学会关爱他人。

第二章:教学内容2.1 课文简介:《青山不老》是一篇描写大自然美好和人与自然和谐共处的散文。

课文通过描绘青山、水流、鸟鸣等自然景象,展现了大自然的生机和美丽。

2.2 教学重点:理解课文中的重要词语和句子,分析其含义和表达效果。

引导学生通过朗读和讨论,深入理解课文的主题和作者的情感。

第三章:教学过程3.1 导入:引导学生观察教室窗外的自然景象,引发学生对自然的兴趣和好奇心。

教师简要介绍课文《青山不老》的主题和内容,激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读与理解:学生朗读课文,教师引导学生关注课文中的关键词语和句子。

教师提出问题,引导学生通过讨论和思考,深入理解课文的含义和作者的情感。

3.3 讨论与分析:教师组织学生分组讨论,让学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧,提高学生的文学素养。

第四章:教学评价4.1 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况,评估学生对课文的理解和思考能力。

评估学生在讨论和合作中的表现,培养学生的团队合作能力。

4.2 课后作业:布置相关的写作作业,让学生运用所学,表达对自然的热爱和保护环境的意识。

评估学生的作业质量和思考深度,了解学生对课文内容的理解和应用能力。

第五章:教学延伸5.1 课外阅读:推荐与课文相关的课外阅读材料,让学生进一步了解和感受大自然的美好。

引导学生自主阅读,提高学生的阅读能力和文学素养。

5.2 实践活动:组织学生进行户外自然观察活动,让学生亲身感受大自然的魅力。

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)分析课文结构,理解课文主题思想。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解。

(2)学会欣赏自然美景,培养学生的审美情趣。

(3)学会从不同角度思考问题,提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

(2)培养学生尊敬老人、孝敬父母的品质。

(3)培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点:1. 正确朗读课文,理解课文大意。

2. 学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

3. 分析课文结构,理解课文主题思想。

三、教学难点:1. 理解课文中的修辞手法及其表达效果。

2. 培养学生从不同角度思考问题的能力。

3. 引导学生热爱大自然、尊敬老人、孝敬父母、热爱家乡、热爱祖国。

四、教学准备:1. 课文《青山不老》文本及相关资料。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习卡片。

五、教学过程:1. 导入新课(1)教师出示课文《青山不老》,引导学生思考:“青山”指的是什么?“不老”又是什么意思?(2)学生朗读课文,感受课文中描绘的自然美景。

2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,注意生字词的读音和词义。

(2)学生结合课文内容,思考课文主题思想。

3. 合作探讨(1)教师组织学生分组讨论,共同分析课文结构,总结文章主题。

(2)每组选一名代表进行汇报,分享讨论成果。

4. 课堂讲解(1)教师针对学生的讨论成果,进行讲解,解答学生的疑问。

(2)教师引导学生从不同角度思考问题,培养学生的思维能力。

5. 情感教育(1)教师引导学生欣赏课文中的自然美景,培养学生热爱大自然的情感。

(2)教师结合课文内容,教育学生尊敬老人、孝敬父母、热爱家乡、热爱祖国。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调重点知识。

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案

六年级语文公开课《青山不老》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习并掌握生字词,并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的语文素养。

(2)学会从课文中提炼中心思想,培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

(2)感受课文中所展现的青山不老的精神,激发学生积极向上的态度。

二、教学重点:1. 正确朗读课文,理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词。

3. 提炼课文中心思想,培养阅读理解能力。

三、教学难点:1. 理解课文中所展现的青山不老的精神。

2. 将课文中的生字词运用到实际情景中。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文《青山不老》的作者、背景及课文大意。

(2)引导学生关注课文中所展现的自然景观,激发学生学习兴趣。

2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,感受课文中所描绘的青山不老的美景。

(2)学生通过小组合作,讨论并提炼课文的中心思想。

3. 课堂讲解:(1)教师讲解生字词,帮助学生理解和掌握。

(2)教师引导学生分析课文结构,培养学生的阅读理解能力。

4. 实践运用:(1)学生运用所学生字词,进行情景对话。

(2)学生发表自己对课文中所展现的青山不老精神的感悟。

5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调青山不老的精神,鼓励学生在日常生活中积极向上。

五、课后作业:1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验,谈谈对青山不老精神的理解。

3. 写一篇以“青山不老”为主题的短文。

六、教学评估:1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面,了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估:检查学生课后作业的完成情况,评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3. 学生互评:鼓励学生之间相互评价,共同进步,培养学生的团队精神和评价能力。

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六年级语文公开课教案
执教者:王珊珊执教时间:2014年4月10日执教内容:苏教版六年级语文下册第12课《夜晚的实验》
教学要求
1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。

引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。

激发学生从小爱科学的兴趣。

2.练习给课文分段,归纳段落大意。

懂得课文中总起句的作用,学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

3.在自学的基础上掌握本课生字新词,练习用“横七竖八”造句。

教学重点
1.弄清飞机夜里安全飞行,从蝙蝠身上得到什么启示。

2.练习归纳段落大意,学习用抓住重点句来归纳段意的方法。

教学难点
引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

教学时间; 3课时。

教学准备: 投影片、小张练习卷(填空)、小黑板。

教学过程
第二课时
一、导入
上节初步阅读课文,进行分段,归纳段落大意,并理解了一些词语的意思。

这节课继续深入学习课文内容。

知道科学家是怎样通过反复试验和研究从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的。

二、找三名同学读书。

大家思考:文章开头提出一个什么问题?课文哪段具体解答了这个问题
三、变序教学,先学首尾段
(一)默读首尾段,了解写作特点。

(二)提问:
1.文章开头提出了什么问题?(飞机为什么能在夜间安全飞行?)
理解词语:漆黑
2.这样写有什么好处?(在文中有承上启下的作用,引起人们的思考和阅读的兴趣。


3.科学家研究的结果是什么?理解词语:“摹仿、启示、障碍”。

(板书:天线、荧光屏、电波、反射、障碍物)
4.先提出问题,最后解答这是一种什么写作方法。

(首尾呼应)
(三)请两名同学分别读首尾段。

过渡:科学家为什么会得出这个结果呢?人们从蝙蝠身上得到了什么启示呢?
四、学习第二段
(一)个人小声阅读第二段。

思考:蝙蝠夜间飞行的特点是什么?你是从哪个词看出来的?边读边划。

(二)提问
1.蝙蝠夜间飞行特点是什么?从哪个词看出来的?(蝙蝠不但能夜间飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子。

无论怎么飞,也不会同任何东西相撞,即使一根极细的电线,也能灵巧的避开,通过“即使……也……”这个词看出来的。


2.从这些特点中反映出什么?(蝙蝠夜间飞行,就如同在白天飞行一样动作灵巧,反映敏锐。


3.蝙蝠为什么能在夜间飞行?科学家为了揭示这个秘密,做了几次试验,都是怎么做的?试验证明了什么?
(三)学生带着问题读书。

1.个人默读4、5自然段。

2.找单人读4、5自然段。

大家思考:
(1)课文对哪次试验作了比较详细介绍?
(2)对试验做了哪些介绍?
(四)学生议论发言,理解词语“横七竖八”。

(答案:课文把第一次试验叙述得比较具体,讲了试验的时间、场所、条件、情况和结果。


(五)请同学当一回“科学家”,将三次试验填写在表格中进行汇报。

(六)教师小结:
科学家针对蝙蝠高超的飞行本领,做了三次试验,第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用。

第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是*嘴和耳朵配合起来探路的,写试验时作者在写作方法上有详有略,
同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。

望同学们学习这些写作方法。

过渡:蝙蝠到底是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?
(七)单人读第6自然段,大家边听边划、划出与问题有关的重点词语。

1.提问。

2.理解词语“反复研究”、“终于”。

从这两个词中体会到什么?
(1)科学家对待科学的态度,认真、不辞辛苦、刻苦钻研的精神。

(2)结论是来之不易的。


3.让同学画画蝙蝠用嘴和耳朵配合飞行的草图。

4.用自己的话说说蝙蝠是怎样飞行的。

(板书:嘴、耳朵、超声、反射)
过渡:科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了什么?
五、学生自由读课文最后一段
(一)同座位的同学议论,蝙蝠和雷达之间有什么联系?
1.学生试画雷达工作的原理图。

2.做填空练习。

3.对照投影或板书说说雷达和蝙蝠的对应关系。

(二)讨论发言。

从这一事例中你知道了什么?
(三)自由议论。

你还知道哪些发明创造,也是人们从生物身上得到的启示。

七、教师总结
这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究,找到原因,从而得到启迪。

给飞机装上雷达,保证安全飞行的事例,使我们知道,人类的许多发明创造,都是从动物身上得到的启示。

望同学们努力学习,多观察事物,观察生活,向科学家学习,为人类做出自己的贡献。

板书设计:
12夜晚的实验
蝙蝠超声波巨大的恩惠。

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