新版北京版四年级下册数学全册课件(2018新版教材)
新版北京版四年级下册数学全册课件(2018新教材)
你知道吗
“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名 著《孙子算经》。书中的题目是这样的： “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九 十四足，问鸡兔各几何？”
北京版四年级数学下册
教学目标
联系生活，你会用 “一定、可能、不可能” 说一句话吗？
花是香的
公鸡下蛋
不可能发生的
我们都爱看蓝猫
今天是星期三， 明天是星期四
根据国家统计局2004 年的净增人口数测算，我 国每天出生人口2.08万。
北京版四年级数学下册
本节课我们主要来认识平行，同 学们要理解并掌握平行的概念， 知道平行的含义，能够判断两条 直线是否平行，掌握画平行线的 方法，能够画已知直线的平行线。
……
13
7
13×2＋7×4=54
……
练一练
1.鸡兔同笼，共17个头，42条腿，鸡、兔各有 多少只?
头/ 个 17 鸡/ 只 1 2 3 兔/ 只 16 15 14 …… 腿/ 条 1×2＋16×4 =66 2×2＋15×4 =64 3×2＋14×4 =62
17
17
……
……
13
4
13×2＋4×4=42
必然会发生
⑵ 有一匹马奔跑的速度是70米/秒。
必然不会发生
⑶ 杭州明年五一节当天的最高温度是35℃。
可能发生，也可能不发生
⑷ 射击运动员朱启南射击一次，命中10环。
可能发生，也可能不发生
1
2 3
4
1.昨天番村在下雨。（ 不可能 2.今天是星期二。（ 一定 ３.下星期天气会变暖。 ）
）
(完整版)2018最新北师大版四年级下册数学教案(可编辑修改word版)
北师大版四年级数学下册电子教案贾优芳北师大版四年级数学下册教材分析一、教材分析教材内容简介数学四年级下册教材总共分为六单元。
包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”1.第一单元“小数的认识和加减法”。
进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“认识方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”1.第二单元“认识三角形和四边形”。
通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180 度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。
通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。
同时理解并掌握平均数的意义与方法。
二、教学目标（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。
三角形内角和。
三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
三、教学重难点（1）掌握小数加减法计算方法。
部编版小学数学四年级下册全册电子教案(扫描版可打印)
2
与知识形成的全过程。通过学生的想一想、看一看、说一说、做一做等悟出知识的真谛,以 求得其思维的发展,能力的培养,体验成功后的喜悦。
3.教师要注重从学生的生活实际出发,设计习题内容时,尽量与生活贴近,同时也可以让学 生自己解决问题,然后从中互相提出问题,这样,不仅引导学生将生活问题转化为数学问题而 且还可以提高学生互问互答的好习惯,而且也体现了以“学生为主、教师为辅”的教学效果。
1.认识加法及加法各个部分的名称。 师:播放课件。(西宁到格尔木的铁路长 814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km,你知道西 宁到拉萨的铁路长多少千米吗) 师:看图读题,说说你是怎样理解情景图中给出的数学信息的。 生 1:如果把西宁到拉萨的铁路长看成一个整体,那么西宁到格尔木的铁路长和格尔木到 拉萨的铁路长就是两个组成部分。 生 2:情景图中给出的已知信息是西宁到格尔木的铁路长 814km、格尔木到拉萨的铁路长 1142km,所求的问题是西宁到拉萨的铁路长是多少千米。 师:你能试着自己在练习本上用图表示出“西宁—格尔木—拉萨”之间的铁路关系吗? 学生尝试画图,最后投影展示:
1 加、减法的意义和各部分间的关系 2 乘、除法的意义和各部分间的关系 3 括号 1 课时 4 租船问题 1 课时
1 课时 2 课时
加、减法的意义和各部分间的关系 教材第 2、第 3 页的内容及第 4 页练习一。
1.结合具体的现实问题,理解加、减法的意义,掌握加、减法各部分的名称。 2.在具体情境中,体会加法、减法各部分之间关系及加、减法之间的互逆关系,并会在实 际中应用,渗透辩证唯物主义的思想。 3.经历揭示加、减法之间的关系的探究过程,有与同学合作交流的体验,提高学生的概括 能力。
2020新版西师大版小学六年级下册数学全册课件(2018新教材)
只表示一个数是
数的几分之几；
另一个数的百分之几。
表示一个具体的数量。
(1)—张桌面的宽是长的 。
39 100
—张桌面的宽是长的 39% 。
(2)一张桌面的宽是 米。
39
100
一张桌面的宽是 39%米。
谢谢！
西师大版六年级数学下册
教学目标
1.使同学们掌握分数、小数化成百分数 的方法，并能正确互化。 2.在互化过程中使同学们认识到这三者 之间的内在联系，为后面学习百分数的 计算和应用打下基础。
（4）面粉重量是大米重量的
3 4
；
（5）我省小学生
60 100
都有近视。
一、读一读：
1% 15%
50%
95%
100% 0.5% 7.5%
12.17% 140% 300%
观察这些百分数的分子，你发现了什么？
二、画一画：
用你自己喜欢的方式表示 出50%
问题一：
你们家的家务事谁做得多？ 能不能用今天所学的知识告诉 大家？
谢谢指导！
西师大版六年级数学下册
教学目标
• 1.同学们在现实的情境中，初步理解百分数 的意义，会正确地读、写百分数。
• 2.同学们经历百分数意义的探索过程，体验 数学知识的内在联系, 会用百分数分析，解 决一些实际问题，培养同学们的迁移能力， 积累数学活动经验。
你认为应该 派哪名队员？
队员
底面 底面
底面
侧
高面 底面底面 底面来自底面高 底面周长
底面
导学达标
1.一根10米长的圆柱形排水钢管，量得横截面周长 3.14米，如果在钢管的表面喷上防锈油漆，喷漆面 积是多少平方米？
2.学校食堂要用铁皮做一根横截面半径是3分米， 高是3米的圆柱形烟囱，至少需要多少平方米的铁 皮？
新版北京版六年级下册数学全册课件(2018新版教材)
解：设长应画x厘米。 设宽应画y厘米。
x 11000
110米=11000厘米
=
1 1000
90米=9000厘米
y 9000 1 9000 9000 1 y 1000
=
x=11
11000 1 y 1000
=
y=9
考考你
篮球场长28米，宽15米。把它
画在比例尺是
1 500
的图纸上，
长和宽各应画多长？（计算后 画出平面图来。）
一幅地图的比例尺是 1：20000， 它表示实际距离是图上距离的 （ 20000倍 ），图上距离是 1 实际距离的（ 20000 ）它还表 示图上1厘米的距离代表实际的 （ 0.2 ）千米。
判断：
1. 在一幅图上，比例尺是 1:500， 该图上的2厘米表示实际的1千米。 （ ） ×
• 1.通过复习，进一步掌握比和比例的意义、性质， 能正确迅速地解比例、化简比和求比值。 • 2.通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统 性，加强合作学习能力和综合运用数学知识解决 实际生活问题的能力。 • 3.在复习活动中让同学们体验数学与生活实际的 密切联系，培养同学们的数学应用意识。
比例尺
书店
明明家
公园
200米
800米
明明从家到书店的路程与从家到公园的路 程的比是（ 1 ）:（ 4 ）,比值是（ 0.25 ）。
下面哪个是图形A按2：1放大后得到的图形。
√
甲、乙两数之比是5：8。
甲数是乙数的（
乙数是甲数的（
5 8 8 5
）
）
哪杯最甜呢？
每个杯子中糖和水质量的比如下图。
甲杯 乙杯 丙杯
小组社会实践活动：
生活在学校里，你对它了解多少。 调查学校占地面积约是多少平方米。
人教版小学数学四年级下册全册教案
人教版小学数学四年级下册全册教案四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义,对于这些内容,新版教材在本册分为“四则运算”和“运算定律”两个单元。
本单元的《四则运算》结合现实问题,较为系统地介绍了四则混合运算和运算的顺序,这样的编排既让学生有较长的时间通过丰富的现实素材逐步体会、理解混合运算以及运算顺序,分散了教学的难点,减轻了学生的学习负担;由于有了现实的背景,也使得原来枯燥的计算教学变得生动、有趣。
同时,在丰富的感性经验的基础上,四年级出现比较抽象的运算顺序,符合学生学习数学的认知规律,并可以促进学生思维水平的提高。
一、本单元教学内容:1.加、减法的意义和各部分间的关系。
2.乘、除法的意义和各部分间的关系。
3.运算顺序。
4.解决问题。
二、重、难点设置:重点:四则运算的意义和各个部分间的关系,通过线段图的展示、算式的比较,直接、明了地揭示了加、减法之间及乘、除法之间的关系。
其中“逆运算”概念是教学的难点,要让学生清楚,“逆”是相反的意思,“逆运算”就是相反的运算。
难点:四则混合运算的运算顺序和运用四则混合运算解决简单的实际问题,教学时,要让学生在丰富的现实情境中感悟、体会和理解四则混合运算的运算规则;解决实际问题时,要体会假设法的优越性,形成基本的解决租船问题的解题思路。
本单元是学生在能初步计算加、减、乘、除运算的基础上,对四则运算的意义和各个部分间的关系进行概括和归纳的,学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的运算顺序进行整理。
本单元的教学对象是四年级学生,他们的思维由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,根据这一特点,教学中,采用根据线段图列算式,观察算式之间的关系,概括加、减、乘、除的意义等手段,进一步发展学生的抽象逻辑思维。
2018年春北师大版四年级数学下册 第一单元练习题
XX 市XX 镇2017—2018学年度第二学期 四年级数学（下册）第一单元练习题题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分第1课时 小数的意义和应用(教材P2)一、连一连。
二、选一选。
1．把1米平均分成100份，其中的19份是( )米。
A ．1.9 B ．0.19 C ．0.019 2．把0.15写成分数是下列中的( )。
A.510 B.15100 C.1510003．把“1”平均分成1000份，其中的85份用小数表示是( )。
A ．0.085 B ．85 C ．8.5 4.其中的8份是( )。
A.810B.8100C.810005.其中的6份用小数表示是( )。
A ．0.6B ．0.06C ．0.006 三、把下列分数化成小数。
410＝ 4100＝ 41000＝ 15100＝四、说一说下面“4”的含义。
1．一条绳子长4.25米。
2．小明的身高是1.43米。
3．晾衣绳长5.64米。
五、用数表示下面的涂色部分。
六、把下面各数在图中涂出来。
学校： 班别： 姓名： 座位号 装 订 线 内 不 可 以 作 答分数与小数的互化：分母是10，100，1000……的分数可以用一位、两位、三位……小数来表示；反过来，一位、两位、三位……小数也可以用分母是10，100，1000……的分数来表示。
口算610＝ 6100＝ 61000＝ 910＝ 9100＝91000＝ 7100＝ 291000＝ 57100＝ 2051000＝ 第2课时 单位的改写(教材P4)一、在括号里填上合适的数字。
120克＝（ ）（ ）千克＝( )千克35厘米＝（ ）（ ）米＝( )米10克＝（ ）（ ）千克＝( )千克5厘米＝（ ）（ ）米＝( )米5角＝（ ）（ ）元＝( )元1千克500克＝( )千克 5米8分米＝( )米 958克＝( )千克7．8米＝( )米( )分米2．68元＝( )元( )角( )分 二、想一想，填一填。
新版北京版四年级下册数学《行程问题》基础练习及答案2套(2018新教材)
（北京版）四年级数学下册行程问题班级______姓名______1. 甲、乙二人从相距31．2千米的两村相对起来，甲每小时行4千米，乙每小时行4．8千米。
两人相遇时乙行14．4千米，甲比乙先出发几小时？2. 上海到北京有1035千米，甲列火车先从上海向北京开出，2．5小时行了185千米，这时乙列火车从北京向上海开出，7小时后两列火车相遇。
求乙列火车每小时行多少千米？3. 师徒二人共同加工800个零件，师傅每小时加工30个，比徒弟多加工10个，问完成任务时，师傅比徒弟多加工多少个？4. 两个修路队从山的两边开一条长1314米的山洞。
一队每天开8．8米，二队每天开8．6米。
一队先工作了3天，剩下的由两个队一同开。
开通这条山洞前后一共用多少天？5. 一辆汽车从甲地开往乙地，每分钟行525米，预计40分钟可到达。
但行到一半路程时，机器发生故障，用5分钟修理完毕，如果仍在预计时间内到达，行驶余下的路程，每分钟要比原来速度快多少米？6. 一辆汽车从甲城经过乙城开往丙城，共走了36小时。
从甲城到乙城每小时走32千米，从乙城到丙城每小时走27千米。
已知甲乙两城之间的距离是64 0千米。
全部路程共有多少千米？7. 甲、乙二人同时从两地乘车相向而行。
甲每小时行20千米，乙每小时行18千米，两人相遇时距中点3千米。
问全路程有多少千米？8. 有一列长260米的火车，以每小时9千米的速度通过610米的大桥需要几分钟？9. 甲乙两辆自行车在61千米长的环城公路上的同一地点反向而行，甲车比乙车早出发半小时，甲出发3小时后两车相遇。
已知甲车每小时行12千米，乙车每小时行多少千米？10. 一辆快车和一辆慢车，同时从甲乙两地出发，相向而行，经过5小时相遇。
相遇后快车继续行驶了3小时到达乙地。
已知慢车每小时行48千米，求甲乙两地相距多少千米？11. 龟、兔2000赛跑，龟每分钟跑25米，兔每分钟跑320米。
兔自以为比龟跑得快，就在途中睡了一觉，结果龟比兔提前1．25分钟到达终点。
2018新版人教版小学2二年级数学下册全册教案
等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演， 其他学生用自己想到的
方法记录。
讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同
的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。
完成统计表。
姓名
张三
李四
票数
根据统计结果，应该选（
）担任数学科代表。
（ 3）小结。
谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法， 你们能说说是怎样记
这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？
红黄蓝白
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
第 2 课时 数据收集整理（二） 教学目标：
1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为 合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生 的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方 便。 教学难点：
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教法：
采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真 正地成为学习的主人， 将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起 来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。
教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入
知识技能： 使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，
能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义， 学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决： 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并
能够进行简单的分析。
新版北京版二年级下册数学《认识方向》教案(2018新教材)
学生先在自己的图中画一画， 全班交流。
学生自由发言。
复习巩固
板书设计
板书设计： 认识方向 早上起来， 面向太阳。 上北， 下南， 前面是东，后面是西。 左Hale Waihona Puke ，右东。 左面是北，右面是南。 西
北 东 南
反思小结
10m
培养学生利 用数学语言 总结学习重 点的能力， 强化本课知 识。
3. 指路： 从大象馆出发去熊猫馆怎么 走？看完老虎去看猴子怎么走？ 4. 你能提出什么问题？ 三、课堂总结：今天，我们进一步熟 悉了校园，了解了学校四周的环境， 知道生活中很多 物体都可以利用东、 西、南、北确定出位置。你能说说这 节课最大的收获是什么吗？ 四、作业布置：教材 35 页练一练。
老虎 蛇 天鹅
面……
学生听着老师口令用手指各个方向。
使学生认识到，不管怎么变，东和西是 永远相对，南和北永远相对的。
积极思考，相互讨论。
、
会利用指南针或方向标在地图上辨 认方向，知道地图通常是按上北， 下南，左西，右东来绘制的。
熊猫
海豚
狮子
实战练习
5m
培养学生解 决实际问题 的能力。
长颈鹿
大象
猴子
观察平面图，说出各种动物 。 1. 观察：平面图中都在哪些小动物？ 2. 说一说：蛇，狮子，熊猫，大象都在 分别指出方向。 海豚的哪个方向？
小学 数学
课型 教学内容 新授 本课第几节次 1
第 四
累计课时总数
册教案
1 授课时间 第 5 周 3 月 31 日
教学目标
重点难点 信息收集 课件制作 学生准备 教学材料 场景布置 环节时间
3.3 认识方向 1、使学生会根据太阳从东方升起这一自然规律确定太阳升起的那个方向为东。利用自己 的身体来辨认东、西、南、北四个方向。 2、使学生认识指南针，会在地图上辨认方向。 3、使学生学会在地图上表达同一横轴（纵轴）上两个物体间的方向。 教学重点：会在地图上辨认方向和表达同一横轴（纵轴）上两个物体间的方向。 教学难点：利用自己的身体在室内来辨认东、西、南、北四个方向。 收集生活中的一些关于辨认东、西、南、北四个方向的方法。 无
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……
……
……
……
鸡兔同笼，有17个头，42条腿，鸡、 兔各多少只？
小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27 枚，价值5.1元，1角和5角的硬币各有多 少枚？
硬币总/枚 1角/枚 5角/枚 总价值/元
……
……
……
……
用大小卡车往城市运29吨蔬菜，大 卡车每辆每次运5吨，小卡车每辆每次运 3吨，大小卡车各用几辆能一次运完？
下面每个图形中哪些线段是互 相平行的？各有几组平行的线 段？
你能想办法做出一组平行线吗？
你能想办法画出一组平行线吗？
用三角板、直尺画平行线
说一说画平行线的方法？应当 注意什么？
小结
拓展
今天我们一起学习了什么内容？ 平面上的两条直线有怎样的位 置关系？什么叫平行?
判断
（1）不相交的两条直线互相平行。（× ） b （2） 左 图中a是平行线。（ ×）
a
×） （3）互相平行的两条直线一定相等。（
（4）两条线段平行，它们所在的两条直线一 定平行。（√ ）
数一数，下面图形中有几组互相 平行的线段
你能在右 边平移前 后的图形 中找到几 组互相平 行的线段 吗？
下课了!
结束寄语
• 悟性的高低取决于有无悟“心”,其实, 人与人的差别就在于你是否去思考,去 发现。
13
68 …………….. ….. 54 √
× × × × × ×
20×2=40（条） 54-40=14（条） 14÷2=7 （只） 20-7=13 （只）
答：兔有7只，鸡有13只。
鸡兔同笼，有17个 头，42条腿。鸡、兔各有 多少只？
想一想
请利用表格解答下列各题。
头/个 鸡/只 兔/ 只 腿/条
硬币总/枚 1角/枚 5角/枚 总价值/元
……
……
……
……
“鸡兔同笼”问题是我国古代 数学名题之一。它出自于我国唐代 的一部算书《孙子算经》。书中的 题目是这样的：“今有鸡兔同笼，
上有三十五头，下有九十四足，问
鸡兔几何？”原书的解法比较深奥。
北京版四年级数学下册
教学目标：
• 1.在游戏活动中，体验事件发生的可 能性以及游戏规则的公平性。 • 2.通过解决简单实际问题，体会数学 与生活的密切联系，感受学习数学的 乐趣。
转动转盘，指针停在红色区域小刚得1分，
停在绿色区域小亮得1分。这种规则公平吗？
玩 纸 牌
任意抽一张，抽到奇数小光先出，抽到 偶数小林先出。这种规则公平吗？
玩 转 盘
转动转盘，指针停在红色
区域小刚得1分，停在绿
色区域小亮得1分。这种
规则公平吗？
玩 纸 牌
任意抽一张，抽到奇数小光先出，抽到
偶数小林先出。这种规则公平吗？
掷 一 掷
六个面分别 写1、2、3、 4、5、6。
一个面写1，
六个面都写3。
两个面写2，
三个面写3。
任意掷一下，落下后每个数字向上 的可能性各是多少？
说一说
有两家超市在做抽奖，规则如下：
易出莲花 超市
乐购超市
摸到白球有奖
如果你要购物，哪家超市会更吸引你？ 为什么？
北京版四年级数学下册
本节课我们主要来学习平 行，同学们要理解并掌握 平行的概念，能够判断两 条直线是否平行，可以解 决相关的实际问题。
北京版四年级数学下册
本节课，同学们要能够通过对一些 日常生活中的现象的观察与思考， 从数量的角度进行合情推理。在 “鸡兔同笼”的活动中，通过列表 枚举法，解决鸡与兔的数量关系。
猜一猜：鸡兔同笼，有5个头，鸡、兔可能有多少只？
头 /只
鸡 /只
兔 /只
5 5 5 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 2 3 4
4 3 2 1
鸡的只数+兔子的只数=总只数
北京版四年级数学下册
教学目标
1.引导同学们知道、掌握小数的性质，能 利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2.培养同学们的动手操作能力以及观察、 比较、抽象和归纳概括的能力。 3.培养同学们初步的数学意识和数学思想， 使同学们感悟到数学知识的内在联系， 同时渗透事物在一定情况下可以相互转 化的观点。
鸡兔同笼，有20个 头，54条腿，那么 鸡、兔各有多少只？
鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？
头 /只 鸡 / 只
兔 /只
腿 /条
对 /错
20 20 20 20 20
1 2 3 4 5 6 …..
19 18 17 16 15 14 ….. 7
78 76 74 72 70
20 ….. 20
猜一猜：鸡兔同笼，有5个头，14条腿，鸡、兔各有多少只？
头 /只 鸡 / 只 兔 / 只
腿 /条
1×2+4×4=18 2×2+3×4=16 3×2+2×4=14 4×2+1×4=12
对 /错
5 5 5 5
1 2 3 4
4 3 2 1
× ×
√
×
鸡的只数+兔子的只数=总只数
鸡的腿数+兔子的腿数=总腿数
用“一定”、“可能”、“不可能”完成下面的句子。
1.小猪（ 不可能 ）在天上自由飞翔。 2.地球每天（ 一定 ）都在转动。 3. 公 鸡 （ 不可能 ） 会 下 蛋 。 4.李阿姨怀孕了，她 （ 可能 ）会生个 女儿。 5.早上太阳（ 一定 ）从东方升起。
6. 盒子里装有 7 个红球， 1 个白球，我随 意拿一个球（ 可能 ） 会拿到红球。
不可能
可能
一定
0
1
仔细想，认真填。
1.小猪在天上自由飞翔的可能性是（ 2.地球每天都在转动的可能性是（ 3.公鸡会下蛋的可能性是（
1
0
）。 ）。
0 ）。
4. 李 阿 姨 怀 孕 了 ， 她 会 生 个 女 儿 的 可 能 性 是 （ 1/2 ）。 5.早上太阳从东方升起的可能性是（
1
）。
玩 转 盘
复 习
1.直线有什么特点？
没有端点，可以无限延长。
2.线段和直线有什么联系？
线段是它所在直线的一部分。
1
2
3
4
互 相 平 行
3 2
相 交
1 5 4
b c a d
同一平面内,不相交的两条直线 互相平行,其中一条直线是另一 条直线的平行线。
判断：下面哪些是互相平行的两条直线
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
做一做
黄球
白球
用正字计数 次数
黄球的次数是( 白球的次数是( 要求： 1.每小组摸球10次，每次只摸出一个球，摸球后，将球 再放回袋子中，用正字记录下每次摸到的球的颜色， 并完成记录表。 2.请各小组分工合作5分钟内完成。 ) )
承德市实验小学学生摸球实验数据
实验者 四年级一班 四年级二班 四年级三班 实验次数 摸到黄球次数 摸到白球次数 400 212 188 600 307 293 800 394 406