U4 Can I use your pencil
五年级上册英语教学设计-Unit 4《Can I use your pencil please》｜湘
五年级上册英语教学设计－Unit 4《Can I use your pencilplease》一、教学目标1.能够熟练掌握本单元的重点短语和句型，包括Can I use your pencil please?、Yes, you can. / No, you can’t.、Sure, here you are.等。
2.能够能够运用本单元所学内容进行日常生活中的交际，如向别人请求物品和许可等。
3.培养学生的口语表达能力，提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点1.掌握Can I use your pencil please?等句型，并能够运用到日常生活交际中。
2.学会礼貌、得体地向别人请求物品。
3.尝试用英语表达自己的感受和意见。
三、教学难点1.学生能够在听、说、读、写等方面都达到基本要求。
2.学生能够熟练掌握本单元所学的句型，并能够流利地运用到交际中。
四、教学准备1.教师准备幻灯片或黑板，用于讲解重点短语和句型。
2.准备相关的音频、视频等教学资源，以便学生练习。
3.准备相关的练习题和作业。
五、教学过程（一）导入新课1.使用图片以及简单的英语句子来激发学生学习本单元的兴趣。
2.对本单元中重点短语和句型进行介绍。
（二）基础知识讲解1.讲解Can I use your pencil please?等句型的用法和例句。
2.通过例句来帮助学生更好地理解句型的用法。
3.在黑板上或幻灯片上展示一些图片，让学生尝试用句型描述画面中所见。
（三）练习册1.通过练习册中的练习，让学生巩固所学知识。
2.针对学生的错误或不熟练的部分，进行重复训练并给予帮助。
（四）扩展练习1.让学生自己设计句子，来练习句型的运用。
2.让学生对话，模拟日常生活中的实际情境。
（五）总结归纳1.通过学生的练习和表现，对本单元所学内容进行总结归纳。
2.让学生自己总结所学内容。
（六）作业1.布置相关的作业，巩固学生所学知识。
2.让学生尝试在日常生活中使用所学句型。
Unit 4 Can I use your pencil？教案
Unit 4 Can I use your pencil, please?Period 1教学目标：1、能够听懂、会说，认读本单元新单词及词组：use/excuse me/English/thing/borrow/Chinese/dictionary/eraser/marker/glue.2、能用句型“Can I use /borrow your…, please?”准确而有礼貌地向他人借用自己需要的物品，且能用“Yes. Here you are./Thank you./You’re welcome.”作出礼貌的回应。
教学重、难点：1、能听懂、会说，认读本单元新单词及句型；2、能够熟练地做句型替换练习。
教学准备：单词卡片、录音机，实物。
教学方法：情景交际教学法、直观教学法。
教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候2、提问导入：T：In the past, we have learnt some words about school things. Now, please answer my questions.指着某样学习用品问：“What’s this?/What’s that?”提示生回答：“It’s a….”在这基础上师拿出一本字典，一瓶胶水，一支记号笔，一块橡皮擦向生提问并引导回答，从而揭示课题。
Step 2 Presentation1、New words(1)创设情景教学单词：use/borrow/English（book）/excuse me.T：Oh, I’m sorry, I forgot to bring my English book. Excuse me, can I use your English book, please? 引导生理解并回答。
Ss：Yes. Here you are.T：Thank you.Ss：You’re welcome.(带读句子并理解)（2）实物教授单词：Chinese(book)/dictionary/eraser/glue/marker/thing. （3）师带读单词，生跟读体会。
五年级上册英语教学设计-Unit 4 Can I use your pencil,please Pe
五年级上册英语教学设计-Unit 4 Can I use yourpencil,please Period 1 湘少版（三起）一、教学目标1.通过本课的学习，学生将会掌握用英语询问别人是否可以使用他人物品的表达方式，如 Can I use your + 名词，please?、Sure. Here you are. 等。
2.培养学生的英语听、说、读、写、译等基本能力，帮助他们在英语学习中提升语言的运用和表达能力。
3.培养学生积极主动使用英语进行沟通和交流的意识，增强他们的英语学习兴趣，并激发他们的自信心和学习动力。
二、教学重点与难点重点1.学会用英语以礼貌的方式询问别人是否可以使用他人物品。
2.练习用英语回答别人的请求。
难点学生需要理解英语中 Can 的用法与意义，以及如何用英语表达礼貌的请求方式。
三、教学过程1. Warming-up首先，老师可以通过歌曲、图片、海报、小短片、故事等多种方式为学生打破隔阂，激发他们对学习英语的兴趣。
比如播放一些简单易懂的英语歌曲，让学生对英语文化有所认识。
2. Introduction介绍本节课的教学内容，引导学生探索新知识。
3. Presentation首先，老师向学生介绍 Can 的用法与意义，然后通过话题“ Asking for Permission ” 来讲解 Can 和 May 的区别。
让学生理解 Can 是表达请求的一种方式，它比较随口，比较口语化，而 May 则更加正式。
4. Practice在学生理解了 Can 的用法后，进行 Can 的练习。
将学生分组，并发给每组几张图片，让学生以礼貌的方式请求对方提供图片中的物品，如图片中的铅笔、纸张等。
5. Production老师发出 Can I use your pencil,please? 的请求，让学生用相应的单词回答答案“ Sure. Here you are. ”，在帮助学生掌握 Can 表示请求用法的同时，也对学生的语音、语调等方面进行评估和订正。
Unit 4 Can I use your pencil-小学教学课件
Unit 4 Can I use your pencil，please？第一课时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，maker，eraser，glue。
2.句型：Can I use your pencil，please？Yes. Here you are.Thank you.You are welcome.（二）应用目标1. 运用句型“Can I use your …?”表达个人需求，并能礼貌回应。
2.学会B部分的单词，能做句型替换练习。
二、教学重、难点1．重点：能听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，maker，eraser，glue。
能运用句型“Can I borrow /use your pencil，please？”“Yes. Here you are.”“Thank you.”“You are welcome.”2．难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。
三、教学准备单词卡片、教学课件四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Game:Show me your things.Let’s play a game: Show me your things. Please show the things as soon as possibles. Read aloud while you show the things.要求学生边读边展示物品,还可以发出以下指令:寻找schoolbag,glue,pencil-box,pen,exercise book等。
Step 2 新课呈现（Presentation）1．New words（1）Listen to the tape of Part B and repeat.（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生在真实的情境中习得语言。
unit 4 can i use your pencil,please
英语书
中文；中文的； 中国的；中国人的
Chinese book
[ˌtʃaɪˈni:z] 语文书
dictionary ['dikʃənəri]
字典
eraser [ɪˈreɪzə(r)]
橡皮擦
marker
[ˈmɑ:kə(r)]
记号笔
glue
胶水
[glu:]
things 物品
[θɪŋz]
英语书 语文书 字典 橡皮擦 记号笔 胶水
Unit4 Can I use your pencil, please? 请问我可以用一下你的铅笔吗？
use [ju:s] 用；使用 borrow [ˈbɒrəʊ] 借
schoolbag 书包
pencil 铅笔
pencil-box 文具盒
ruler 直尺
英语；英语的
English book [ˈɪŋglɪʃ]
笔 擦 书
回答：
Yes.Here you are.
可以。给你。
Peter是个糊涂虫，总是忘记带东西
帮Peter借东西！
You're lucky
1）Copy the new words for 4 times. 抄写单词，一个单词写四遍。 2）Make 3 sentences with the sentence patterns. 仿照所学句型写3段对话。
English book Chinese book dictionary eraser marker glueEngl来自sh book Chinese
dictionary
pencil
book glue
eraser marker
向别人借东西：
五年级上英语教学设计-Unit 4 Can I use your pencil,please-湘少版
五年级上英语教学设计-Unit 4 Can I use your pencil,please-湘少版一、教学目标本单元的主要目标是让学生学会以礼貌的方式请求帮助和借用物品，并学习相关的词汇和语法结构。
具体目标如下：1.掌握询问和回答能否使用某物品的表达方式；2.学会询问并回答关于文具和学习用品的问题；3.学习使用情态动词can的肯定和否定句式；4.培养学生彼此尊重、礼貌待人的良好习惯。
二、教学内容本单元的主要内容分为以下几部分：1.学习文具和学习用品的英文名称；2.掌握can的肯定和否定句式；3.学习礼貌的表达方式；4.学习日常场合中的交际用语。
三、教学方法为了达到本单元的教学目标，并使每一位学生都能积极参与进来，本课采取如下教学方法：1.情境法——在不同场合下模拟情境，让学生在实际交流中运用所学语言；2.合作学习——以小组为单位，互相学习、交流、合作，培养学生的团队意识，增加学习效果；3.游戏学习——通过游戏的形式吸引学生的注意力、激发学生的学习热情，增加课堂趣味性。
四、教学步骤Step 1： Warming-up1.以游戏的形式介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学生自我介绍及自我关系的梳理。
3.让学生分享自己喜欢的文具、学习用品，并介绍它们的英文名称。
Step 2： Presentation1.引导学生学习can的用法；2.学习询问和回答能否使用某物品的句式；3.学习礼貌的表达方式。
Step 3： Practice1.情境模拟：让学生分组，模拟日常交际场景；2.翻译练习：将中文句子翻译成英文；3.句子构成：从给定的单词中组成正确的句子。
Step 4： Production设计小组活动，让学生通过小组讨论和合作，自主学习、表达相关主题，并在发言中使用本节课所学知识。
Step 5： Summary and Evaluation1.简单总结本节课所学内容；2.以小组为单位，进行小组成员互评及分析。
湘少版五年级上册Unit 4 Can I use your pencil, pleasePPT课件
2020年10月2日
1
Chinese book
中文；中文的； 中国的；中国人的
2020年10月2日
2
2020年10月2日
英语；英语的
English book
3
dictionaries
2020年10月2日
dictionary
--Thank you. --You're welcome.
2020年10月2日
18
Picture 5-6
--Can I use your English book,please? --Peter,where are your things?
--They're in my schoolbag. --Where's your schoolbag? --At home.
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
20
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
please? • B:Yes. Here you are. • A:Thank you. • B:You are welcome.
2020年10月2日
13
Review:
Unit 4.《Can I use your pencil,please？》(教学设计)-2022-
Unit 4.《Can I use your pencil, please?》 (教学设计)教学目标•学生能够掌握日常使用的礼貌用语：Can I use your pencil, please? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome.•学生能够在日常交流中使用所学中的礼貌用语表达请求和回答。
•学生能够用自己的语言描述周围物品的名称和特点。
•学生能够通过实际操作，理解和练习书写英文字母及相应的单词。
教学内容本单元主要包括以下几个方面内容：1.学习日常使用的礼貌用语2.学习单词：pencil, ruler, pen, eraser, book, bag3.学习五个元音字母：a e i o u4.学习五个元音字母相应的单词教学方法本教学设计主要采用听、说、读、写相结合的方式，重点听说。
1.声音模仿法，通过模仿老师的语音来实现学生熟悉单词发音；2.拼读法，通过字母拼读的方式，帮助学生记忆和理解单词的发音；3.口语训练，利用情境对话和问题回答等形式进行口语训练；4.操作练习，通过集中训练进行实践练习和加深记忆。
教学流程Step 1 - 了解生词老师在黑板上展示本课重点生词，让学生读一遍，了解每个单词的意思。
生词：pencil, ruler, pen, eraser, book, bagStep 2 - 学习礼貌用语1.老师播放相关课程视频，使学生了解英语中的礼貌语言；2.老师简单用中文介绍并模仿礼貌用语的应用场景。
Step 3 - 五个元音字母的学习1.老师播放五个元音字母的视频，帮助学生快速理解和记忆五个元音字母；2.老师利用黑板展示五个元音字母，逐一介绍并帮助学生读出相应的音。
Step 4 - 学习元音字母的相应单词1.老师利用幻灯片介绍与五个元音字母相应的单词，帮助学生理解和记忆。
2.老师利用单词卡片，展示相应单词，让学生读并记忆。
Step 5 - 实践练习1.老师准备小板书、画笔和相关练习本，让学生模仿或自由书写英文字母；2.老师准备相关练习本，集中训练学生书写单词；3.老师组织学生进行英语对话练习，加深对所学内容的记忆和应用。
五年级上册英语教案-Unit 4《Can I use your pencil please》｜湘少版
五年级上册英语教案－Unit 4《Can I use your pencilplease》｜湘少版一、教学目标1.学生能够听懂、会说句型“Can I use your pencil, please?”。
2.学生能够掌握文化知识，了解英语国家的文化礼仪。
3.学生能够进一步培养英语听、说、读、写的综合能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握句型“Can I use your pencil, please?”的句型语调和应用场合。
2.教学难点：如何让学生根据情境回答问题，巩固句型的应用。
三、教学内容及步骤1. 词汇学习先让学生熟悉常用文具类单词：pen, pencil, ruler, eraser等。
2. 语言输入1.老师出示图片，示范问句“Can I use your pencil, please?”，并请学生模仿语音语调。
2.老师根据具体情境不断示范和练习。
3. 语言输出1.将学生分成小组，进行对话练习。
2.学生两两练习问答句型，老师巡视指导。
4. 文化知识介绍1.让学生了解英语国家礼仪，如何在正式场合或日常交往中使用句型“Can I use your pencil, please?”。
2.通过课堂讨论，让学生思考如何做到彬彬有礼，在交往中准确表达自己的意愿。
四、教学方法本节课采用音、视、口、笔结合的教学方法。
1.音：示范语音语调，让学生模仿。
2.视：出示图片进行情境教学。
3.口：学生两两练习，进行问答练习。
4.笔：学生练习写出常用文具类单词。
五、教学作业1.练习写出常用文具类单词。
2.练习英语听力，做听力小练习。
六、教学评价1.教师及时纠正学生发音、语调等不准确的地方，让学生在语言中获得自信。
2.教师根据学生的发音，对其进行分类教学，让学生得到更好的发音练习。
3.教师根据学生的回答，进行个别化辅导和指导，加强巩固，让学生在交流中得到实际锻炼。
五年级英语上册 Unit 4 Can I use your pencil please教案 湘少版
Here you are.向他人借东西及其相关回答。
4.篇章：能读懂Part E部分的文章，并能独立完成E部分练习。
（二）应用目标
1.能补充书写完成篇章的写作。
2.能初步运用本单元的单词和重点句型能用句型Can I use your/a pencil? Yes. Here you are.向他人借东西及其相关回答的能力。
eraser marker glue
能用Can I use your/a pencil? Yes.
Here you are.询问并描述他人的身体部位特征和做某事的能力。
难点
文具单词单复数，以及不可数名词的运用，尤其是特殊变化形式。启发学生发现can的句型中动词用原形，没有人称的变化。。
教学
过程
设计
Step 1:Greetings
T: Good morning, boys and girls!
Nice to see you again!
How’s it going?
Step 2:Presentation
Ask and answer: May I use a……? May I borrow a……? Can I borrow a……?
Step 2:Revision Let’s listen to the tape: Part A and B.
Step 3:Presentation
T asks one student to clean the blackboard.
S: Can I have a duster, please?
T: Yes, you can. S: Thank you.
湘少英语五上《Unit 4 Can I use your pencil》
borrow Can I __u_s_e____ your _____,please?
Yes, here you are.
No, I’m sorry.
Pair work.
(小组就我们身边的事物仿照课文编对话）
A: Excuse me? B: Yes? A: Can I use your B: Yes,here you are .
字典
an eraser
橡皮擦；黑板擦
glues
a glue
胶水
markers
a marker
记号笔
glue
Chinese book
dictionary eraser
marker
many things
许多
物品
English book
Let’s play a game.
schoolbag brush
Unit 4
Can I use your pencil,please?
Miss Zhu
Revision
pencil pen
pencil-box ruler
A magic schoolbag
（魔力的）
an English book
ictionaries
A: Thank you.
B: You’re welcome.
,please?
Look and say (看图说句子） Can I use/borrow your …, please?
Peter
_E_x_c_u_s_e_me Can I_u__se__your pencil,please?
Yes?
Yes,h_e_r_e_y_o_u__a_re
Unit 4 Can I use your pencil
Unit 4 Can I use your pencil, please?Period 1一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读新单词borrow, use, English book, Chinese book, dictionary, marker, eraser, glue.2、句型：Can I use your pencil ?Yes. Here you are. Thank you. You are welcome.(二)应用目标1、运用句型“Can I use your …?”表达个人的需求，并能礼貌地回应。
2、学会B部分的单词，能做句型替换练习。
二、教学重难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词borrow, use , English book, Chinese book, dictionary, marker, eraser, glue. 能运用句型“Can I borrow/use your pencil, please ?””Yes, here you are.”“Thank you.” “You are welcome.”2、难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等。
四、教学过程Step 1 Warming up1、Greetings2、Game: Show me your thingsLet’s play a game: Show me your things. Please show the things as soon as possible. Read aloud while you show the things.T: Where is your English book?S: Here it is .This is my English book.T: Where is your pencil?S: Here it is . This is my pencil.T: Where is your eraser?……要求学生边读边展示物品。
Unit 4 Can I use your pencil, please
Excuse me. Yes?
Can I use your pencil, please?
Yes. Here you are.
Can I use your ruler, please?
Thank you.
You’re welcome.
Can I use your Peter, where English book, are your things? please?
Can I use your eraser, please? Yes. Here you are.
Let’s Learn
a pencil
Can I use your pencil Yes. Here you are. , please?
Benny, please clean the blackboard.
Can I use an eraser, please?
Here you are.
Thank you.
Lingling, please draw a line.
Can I use your ruler, please?
Here you are.
Thank you.
Let’s Read
Read and number. 1. David wants to make a kite. 2. “Can I borrow a pencil, Amy?” he asks. 3. “Can I have some glue, Jane?” he asks. 4. “Can I use your markers, Lily?” he asks. 5. “Can we look at your kite, David?” 6. “It’s a nice kite,” Jane says.