新版PEP三年级上册Unit3 第三课时
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3
PEP小学英语三(上)Unit3 Look at me教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍五官及身体部位This is my face / the arm.询问他人近况并回答How are you ? I,m fine/ Very well.2.词汇：face , ear, eye , nose , mouth,arm, hand, head, body , leg , foot.3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。
■单元学情分析：本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。
■单元课时分配：第一课时：P24.Let's talk , let's play , phonics time(j k)第二课时:P25.let,s learn, let's do and phonics time(l)第三课时:P26.Letters and sounds P29. Find and say.第四课时：P27.Let's talk , let's play , let's sing (P35) and phonics.第五课时:P28.Let,s learn, let,s do , Let's sing, Read and count,Phonics .(m)第六课时:P30.Revision, let's check, look and match , phonics.(n)★ The First Lesson一、教学内容P24.Let's talk , let's play , phonics time (j k)二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
PEP英语三年级上册unit 3 Let‘‘s paint第三课时
PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第三课时教学目标：1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
教材分析：本课时包括Let's paint 和Let's sing 两部分。
Let's paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
设计说明：在本课的Let's paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。
因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。
在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。
为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。
可进行“比一比，说一说，画一画。
”“What's missing?”等游戏。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
3 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问："What?" 学生根据卡片内容，说出单词head / red … 。
Unit3Lookatme(课件)人教PEP版英语三年级上册
Hi, Chen Jie! How are you
I’m fine.
Touch your head.
body
Read, study and learn about everything imporant in your life
body
Body↗, body↘, this is the body↘.
hands
hand
Read, study and learn about everything imporant in your life
Very w__e_ll, t_h_a_n_k_s_.
Read and act
Read, study and learn about everything imporant in your life
Hi, Mike! How are you
Very well, thanks. Let’s make a puppet!
Now, please circle all the letters.
I see a big F.
Read, study and learn about everything imporant in your life
I see a big E.
Read and count. ear
Read, study and learn about everything imporant in your life
Hello, ××. Hello, ××. How are you How are you Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great! Great! Great!
Read, study and learn about everything imporant in your life
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
都江堰市一小三年级英语上册 Unit 3 Look at me教学反思 人教PEP
Unit 3教学反思Unit 3 Look at me 第三课时教学反思：针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。
Unit 3 Look at me 第五课时教学反思：小组合作学习，发挥集体力量。
当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。
一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。
所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。
时下，小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。
这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。
一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。
Project 2 A magic clock第1课时Teaching contents 教学内容Project 2 第1课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说5-8单元的数词、年龄、时间表达、农场动物类、水果类的单词，以及人物类单词等。
2. 能听懂、会读、会说5-8单元日常用语：How old are you? I’m… What time is it?It’s … It’s time for …What are these/those? They are … Are these/those …? Yes, they are. No, they are …Who’s he/she? Who’s that…?He’s/She’s…3. 能综合运用各单元内容，并对自己掌握的情况做出客观的评价。
人教PEP版三年级英语上册《Unit 3 第3课时》教学设计教案小学公开课
第三课时课时内容A.Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Ee,Ff,Gg,Hh,Ii五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后会听到与字母和语音例词相关的韵句：A,B,C,clap your knee.C,D,E,point to me. E,F,G,show me three.G,H,I,close your eyes.A,B,C,D,E,Repeat this chant after me.E,F,G,H,I,it’s time to say‘goodbye’.Goodbye!E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg, elephant.F,F,F,/f/,/f/,/f/,face,foot;G,G,G,/g/,/g/,/g/,green,gift;H,H,H,/h/, /h/,/h/,hand,hi;I,I,I,/aɪ/,/aɪ/,/aɪ/,ice cream,ice.前半部分韵句为指令性动作，涉及到eye,knee两个身体部位，可以通过动作示范让学生理解每个指令的意思。
另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发音，具备初步的语音知识。
听一听、圈一圈活动中，教材出示了五幅图片，代表了五个语音例词。
每个图片下方各有两个字母。
学生会听到两遍字母和语音例词，然后据此选择正确的字母圈起来。
写一写、说一说活动中，学生要根据例字给出的书写方法，学习书写五个字母。
首先要让学生仔细观察五组大小写字母的占格情况，再按照笔顺一一书写。
在教学中，要引导学生认真观察字母的笔顺和运笔方法，通过比较的方法让学生感受怎样才能把字母写得好看。
人教PEP版小学英语三年级上册第三单元《Unit 3 Look at me!Part B 第三课时》教学课件PPT
Sarah: I’m fine. Thank you. 4. Boy: This is the arm!
Girl: No. No. This is the leg!
Look and match.
foot head leg ear eye body arm mouth hand nose
Let’s sing
Story time
Listen and answer: How to make a puppet?
First, make the __he_a_d__.
Then, make the __bo_d_y__.
Look! An _a_r_m__ and a __le_状元g成才_路 _.
Good idea!
body hand
ear mouth
nose leg
nose leg rm eye mouth body
arm
ear
hand mouth nose
__1_
_2__
__2_
__3_
_2__
leg
_2__
eye
_1__
body 状元成才路
__3_
foot
Unit 3 Look at me!
Part B Start to read & Let’s check &
Let’s sing & Story time
PEP· 三年级上册
Review
点击每颗糖果，根据图片说出单词。
状元成才路
Open another
熟人见面时的问候语
How are you?
2. Good idea! _好_主__意_！______________________
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
Unit 3-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
练习
1.展示Chen Jie, Binbin, Mike的问答，强调不同的回答。
2.讲解调查活动的要求，每位学生发一张调查表，可以事先让学生写上自己想调查的学生名字
3.学生相互问答完成调查（老师需要注意在学生调查时及时督促学生整句输出，尤其是答句部分，切勿只回答Yes或No）
Let’s learn
Letters
and sounds
1.引入
合唱字母歌
TT：Let’s sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)
写下或多媒体展示Ii-Ll,教书写
TT：This is letter...Let’s trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)
3.老师做动作，学生猜测并说出对应的动物。然后可以邀请学生上台做动作让台下的学生猜。
3.重点讲解及练习
1. TT:nd Mike are talking. Let’s have a look.
2.播放音频，学生听。最后老师可提问Does Mike have a pet? Does Binbin have a pet?及Does Chen Jie have a pet?
2. TT: Can you guess whose hands are these?
3. TT: What animals do you know?
4. Now let’s sing a song about animals.
播放单元封面Let’s chant歌曲音频，然后可以结合TPR进行歌曲内容的讲解，最后可以再播放一遍音频，让学生跟着唱。
课程名称Unit3 Amazing animals
2024年新人教PEP版三年级上册英语课件unit3 A 第3课时
1. ill _生_病__的
2. kid_小__孩_
3. job_工__作_
4. jump_跳___
5. Kim_吉_姆__
6. kite_风__筝_
7. leg__腿__
8. lion_狮__子_
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上 制作的，可以在Windows环境下独立运行，集 文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，
job 工作
jet 喷气式飞机
j→/dʒeɪ/
j, j, j, /dʒeɪ/, / dʒeɪ /, / dʒeɪ /.
Look and write on your paper.
Jj
Let’s read.
Kim 吉姆
kite 风筝
k→/k/ k, k, k, /k/, /k/, /k/.
Look and write on your paper.
Kk
Let’s read.
leg
lion
腿
狮子
l→/l/ l, l, l, /l/, /l/, /l/.
Look and write on your paper.
Ll
I can read.
i, i, i, /ɪ/, /ɪ/, /ɪ/. ill(生病的), kid(小孩), j, j, j, / dʒeɪ /, / dʒeɪ /, / dʒeɪ /. job(工作), jump(跳), k, k, k, /k/, /k/, /k/. Kim(吉姆), kite(风筝), l, l, l, /l/, /l/, /l/. leg(腿), lion(狮子).
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit 3 集体备课教案教学反思
Unit 3 Look at me!教材分析本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“Look at me. This is my/the/a/an…”“—How are you? —I’m fine, thank you./Very well, thanks.”“Let’s…”；能够听、说、认读单词“ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot”。
教学目标知识与能力目标:句型·能听懂、会说句型“Look at me. This is my/the/a/an…”“—How are you? —I’m fine, thank you./ Very well, thanks.”“Let’s…”词汇·能听、说、认读单词“ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在单词中的发音能力目标:·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“Look at me. This is my/the/a/an…”向别人介绍自己或别人的五官和身体部位·能够在情境中运用句型“—How are you? —I’m fine, thank you./Very well, thanks.”有礼貌地询问别人的近况并进行回答·能够在情境中运用句型“Let’s…”向别人提议一起做某事并进行回答·听到字母能说出其对应的发音情感态度､文化意识､学习策略目标:·培养保护眼睛和牙齿的意识·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s do第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够通过听录音，用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够在语境中运用“—How are you?—I’m fine, thank you.”来询问别人近况并回答·能够运用句型“Let’s…”向别人提议一起做某事Let’s play·能够学唱歌曲，并能通过歌曲和游戏巩固重点句型▶1能够在语境中运用“—How are you? —I’m fine, thank you.”来询问别人近况并回答。