八级思想品德教案《交往讲艺术》
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的影响。
2. 交往讲艺术：讲解基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍交往的意义，引导学生认识到交往的重要性。
3. 讲解交往技巧：讲解倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并结合实例进行分析。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此在交往中遇到的困难和解决方法。
5. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性，引导学生树立良好交往态度。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极运用所学交往技巧。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生交往实践表现：观察学生在日常生活中的交往行为，评估学生运用所学技巧的能力。
五、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》相关章节。
2. 案例材料：用于导入和讲解实例。
3. 互动环节材料：用于分组讨论和分享。
4. PPT课件：展示教学内容和图片，辅助教学。
六、教学策略：1. 案例分析：通过引入真实生活中的案例，让学生了解交往讲艺术的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强互动交流。
3. 角色扮演：设置情景，让学生进行角色扮演，实际操作演练交往技巧。
4. 反思与总结：引导学生反思自己的交往行为，总结经验教训，提高自我认知。
七、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解交往意义：介绍交往的重要性，引导学生认识到交往的价值。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标1、知识目标了解交往中成功交往的方法和技巧。
理解学会倾听、学会表达、学会赞美他人在交往中的重要性。
2、能力目标掌握倾听、表达、赞美的技巧，提高人际交往能力。
在实际生活中，能够运用交往的艺术与他人进行有效的沟通和交流。
3、情感、态度与价值观目标培养学生在交往中尊重他人、理解他人的品质。
体会交往的乐趣，树立积极交往的意识。
二、教学重难点1、教学重点学会倾听、学会表达、学会赞美他人。
2、教学难点如何将交往的艺术运用到实际生活中，提高人际交往能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段有关人际交往中出现问题的视频，引导学生思考：为什么在交往中会出现这些问题？从而引出本节课的主题——交往讲艺术。
（二）新课讲授（30 分钟）1、学会倾听（10 分钟）（1）倾听的重要性通过讲述一个因为没有认真倾听而导致误会的小故事，让学生明白倾听在交往中的重要性。
倾听不仅是对他人的尊重，还能帮助我们更好地理解他人的想法和感受，避免误解和冲突。
（2）倾听的技巧让学生进行小组讨论：怎样才是有效的倾听？然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。
有效的倾听需要做到：专注、耐心、理解、回应。
专注于对方的讲话，不打断、不分心；耐心听完对方的话，不急于表达自己的观点；理解对方的意思，站在对方的角度思考问题；给予适当的回应，如点头、微笑、提问等。
2、学会表达（10 分钟）（1）表达的重要性讲述一个因为表达不当而错失机会的案例，让学生认识到表达在交往中的重要性。
清晰、准确、恰当的表达能够让他人更好地了解我们的想法和需求，促进交往的顺利进行。
（2）表达的技巧组织学生进行一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，在交往中尝试运用不同的表达方式。
活动结束后，引导学生思考并总结表达的技巧：说话要条理清晰、语气要恰当、语言要文明、态度要真诚。
3、学会赞美他人（10 分钟）（1）赞美的重要性分享一个因为赞美而改善人际关系的真实故事，让学生感受到赞美的力量。
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）初中思想品德《交往讲艺术》篇1说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
如下是小编为大家整理的初中思想品德《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读!各位评委老师：我今天要说的内容是初中思想品德《交往讲艺术》，下面我将从以下几点开始说起。
一、教材分析内容标准：交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
教学目标：知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点：交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
二、学生分析无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。
在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。
针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。
三、教学方法主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。
四、教学过程本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。
针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。
导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。
情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受?请你预测一下他们交往的结果会是怎样?这两幅漫画说明了什么道理?引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和社会和谐的积极作用。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。
二、教学内容：1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本原则与技巧3. 交往中的沟通艺术4. 交往中的礼貌与尊重5. 交往中的合作与共赢三、教学重点与难点：1. 教学重点：交往的基本原则、交往技巧、沟通艺术、礼貌尊重、合作共赢。
2. 教学难点：如何运用交往技巧和方法处理实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的基本概念、原则、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确处理人际关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在实践中学会交往技巧。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问或情境创设，引导学生思考交往的重要性。
2. 讲解交往的基本概念和原则：介绍交往的定义、功能和基本原则。
3. 分析交往技巧和方法：讲解倾听、表达、同理心、说服等交往技巧。
4. 讲解沟通艺术：介绍沟通的类型、方法和技巧。
5. 讲解礼貌尊重：强调礼貌尊重在交往中的重要性，举例说明。
6. 讲解合作与共赢：阐述合作与共赢在交往中的意义，分析实际案例。
7. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用交往技巧处理问题。
8. 总结与反思：引导学生总结所学内容，反思自己的交往行为。
10. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行个别辅导和指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表现，包括交往技巧的应用和沟通能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。
4. 感悟文章：阅读学生提交的感悟文章，了解他们对交往讲艺术的认知和体会。
七、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》教材或相关书籍。
教案交往讲艺术
教案交往讲艺术第一篇：教案交往讲艺术教案第二项目《交往讲艺术》教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学内容分析本课是思想品德课的第二单元第四课的第二项目：交往讲艺术，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。
第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的艺术，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话艺术。
第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何毛病营造和谐的人际关系。
交往讲艺术是教学难点，交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术产。
而学生要把握人际交往的规律势必给教师的教学带来一定的难度。
而学生自身又缺少交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍，教学有难度。
同时要成功地与人交往，又离不开倾听、表达、赞美等内容，所以又很重要。
教学设计思路本课主要是帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
教学中教师需要留意学生在活动过程中的切身体验和情感反应，引导其更好地体会交往的艺术。
教学围绕“ 学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美”、展开。
具体通过情境导入------自主感悟、出示目标与指导------自主学习、师生互动------合作探究、回归生活-----当堂训练、成果交流------积累收获、拓展运用------达标检测六个环节实施课堂教学。
1、关于“学会倾听”的教学首先通过展示一组漫画，创设一种情境，让学生感悟漫画中的情形，指出交往中注意什么？提出问题，其次让学生思考回答倾听的意义，学会倾听。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学重点：1. 交往的重要性。
2. 交往艺术的基本技巧。
3. 正确的交往观念。
三、教学难点：1. 如何引导学生掌握交往技巧。
2. 如何培养学生树立正确的交往观念。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的交往经验，互相学习，共同进步。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识交往艺术的重要性，学会运用交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会交往技巧，提高沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考交往的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍交往艺术的定义和作用，让学生明白学习交往技巧的意义。
3. 知识讲解：讲解交往艺术的基本技巧，如倾听、表达、同理心等，并结合实例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在交往中遇到的困难和问题，分享解决方法，互相学习。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中运用所学交往技巧，提高沟通能力。
6. 案例分析：分析典型的交往案例，引导学生认识交往艺术的重要性，学会运用交往技巧。
8. 课后作业：布置作业，让学生结合所学，思考如何在实际生活中运用交往技巧，提高人际沟通能力。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了交往技巧。
10. 学生评价：让学生对自己的交往能力进行评价，了解自己的优点和不足，为下一步的学习制定目标。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与情况，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和实践环节中的表现，检验他们对于交往技巧的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的理解和应用能力。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和人际关系的影响。
2. 培养学生运用礼貌用语、倾听他人、表达自己、尊重他人等交往能力。
3. 引导学生学会在不同的场合与人交往，提高交往的适应能力和人际关系的处理能力。
二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往讲艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 不同场合下的交往策略5. 人际关系处理的原则与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往讲艺术的基本原则和技巧。
2. 案例分析法：分析不同场合下的交往策略和人际关系处理实例。
3. 小组讨论法：分组讨论交往技巧的培养和实践。
4. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生亲身参与，提高交往能力。
四、教学准备1. 教案、课件、教学素材。
2. 课堂活动所需道具和器材。
3. 分组讨论的安排和指导。
五、教学过程1. 导入：通过提问或情景模拟，引发学生对交往讲艺术的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解交往的重要性，阐述交往讲艺术的基本原则和技巧。
3. 案例分析：分析不同场合下的交往策略和人际关系处理实例。
4. 小组讨论：分组讨论交往技巧的培养和实践，分享心得体会。
5. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身参与，提高交往能力。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生对交往讲艺术的兴趣和热情。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过练习题的完成情况进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人、合作能力等。
4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的交往能力和应变能力。
七、教学拓展1. 组织一次交往技巧的实践活动，如模拟面试、辩论赛等，让学生在实际操作中提高交往能力。
2. 邀请人际关系专家进行讲座，分享更多关于交往讲艺术的经验和技巧。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养，增强交往的自信心。
二、教学内容1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本技巧3. 倾听与表达4. 同理心与交往5. 交往中的自信心三、教学重点与难点1. 教学重点：交往的重要性、交往的基本技巧、倾听与表达、同理心与交往、交往中的自信心。
2. 教学难点：如何培养学生的人际沟通能力和交往自信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、基本技巧等内容。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟交往场景，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的交往故事，引发学生对交往讲艺术的思考。
2. 新课导入：讲解交往的重要性，让学生认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
3. 基本技巧讲解：介绍倾听、表达、同理心等交往基本技巧。
4. 案例分析：分析典型交往案例，引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生运用所学技巧分析实际问题，培养学生的合作与沟通能力。
6. 角色扮演：模拟交往场景，让学生亲身体验，提高实际操作能力。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在交往中的不足之处。
8. 课后作业：布置一道关于交往讲艺术的实践作业，让学生在课后加以锻炼。
9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的交往能力进行评价。
10. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价评价方法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评价其积极性与投入度。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生学会倾听、理解、尊重他人，提高与人沟通的能力。
3. 引导学生掌握一些基本的交往技巧，如表达自己的观点、处理冲突、赞美他人等。
二、教学内容1. 与人交往的重要性2. 交往艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 良好交往态度的树立5. 交往中的一些实用技巧三、教学重点1. 让学生认识到交往艺术的重要性。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧。
四、教学难点1. 如何让学生真正理解并践行交往艺术。
2. 如何培养学生在与他人交往中的自信心和沟通能力。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来了解交往艺术的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的交往经验。
3. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中练习交往技巧。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
教案内容待补充。
六、教学准备1. 准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2. 设计角色扮演的情境，让学生能够实际操作和练习交往技巧。
3. 准备一些关于交往艺术的图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
七、教学过程1. 引入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对交往艺术的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与人交往的重要性，让学生明白交往艺术在日常生活中的作用。
3. 讲解交往艺术的基本原则，如倾听、理解、尊重等，并引导学生如何在实际交往中运用这些原则。
4. 分组讨论：让学生围绕一个特定的交往情境，讨论如何运用交往技巧来处理问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和练习所学的交往技巧。
6. 分享与总结：让学生分享自己的感受和收获，总结交往艺术的关键点。
八、课堂练习1. 设计一些练习题，让学生课后去观察和分析身边的人在交往中的优点和不足，并思考如何改进。
2. 布置一个作业，让学生写一篇关于自己学会交往技巧的感悟文章。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高与人沟通的能力。
二、教学重点1. 交往的重要性2. 交往的基本技巧3. 正确的交往观念三、教学难点1. 如何培养学生与人沟通的能力2. 如何让学生理解并实践尊重他人的原则四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在模拟实践中学会交往技巧。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解交往讲艺术的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提高自己的交往能力。
五、教学内容1. 导言：介绍交往的定义及其在个人成长中的重要性。
2. 交往的基本技巧：倾听、表达、同理心、赞美等。
3. 正确的交往观念：尊重他人、平等交流、诚信待人等。
4. 交往中的常见问题及解决方法：如何处理冲突、如何拒绝他人、如何处理人际关系等。
5. 交往的艺术在生活中的应用：家庭、学校、社会等场景下的交往实践。
教案内容需根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，让学生意识到交往的重要性，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍交往的定义和作用，引导学生理解交往讲艺术的意义。
3. 案例分析：分析一些典型的交往案例，让学生从中学习到交往技巧和原则。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟，互相学习。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调交往讲艺术的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力等。
3. 课后实践：鼓励学生在课后运用所学，观察其在家庭、学校和社会中的交往表现。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八年级思想品德教案交往讲艺术
八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往艺术在生活中的作用。
3. 引导学生学会尊重他人，理解宽容，培养合作精神。
二、教学内容1. 交往的含义与重要性2. 交往艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 良好交往态度的塑造5. 交往中的尊重与宽容三、教学重点1. 交往艺术的基本原则2. 交往技巧的培养3. 良好交往态度的塑造四、教学难点1. 理解并运用交往艺术的基本原则五、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在模拟实践中学会运用交往技巧。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高交往能力。
3. 小组讨论：分组讨论交往中的问题，培养学生的合作精神。
4. 讲座：邀请专家进行讲座，让学生了解交往艺术的重要性和方法。
一、交往的含义与重要性1. 引入：讲解交往的概念，让学生理解交往的意义。
2. 讲解：介绍交往的重要性，分析良好交往对个人成长的作用。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识交往艺术的重要性。
二、交往艺术的基本原则1. 引入：讲解交往艺术的概念，让学生了解交往艺术的内涵。
2. 讲解：介绍交往艺术的基本原则，如诚实、尊重、宽容等。
3. 小组讨论：分组讨论如何在实际交往中运用基本原则。
三、交往技巧的培养1. 引入：讲解交往技巧的概念，让学生了解交往技巧的作用。
2. 讲解：介绍交往技巧的方法，如倾听、表达、同理心等。
3. 情景模拟：设定情景，让学生在模拟实践中学会运用交往技巧。
四、良好交往态度的塑造1. 引入：讲解良好交往态度的概念，让学生了解良好交往态度的重要性。
2. 讲解：介绍如何培养良好交往态度，如真诚、热情、尊重等。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高交往能力。
五、交往中的尊重与宽容1. 引入：讲解尊重与宽容的概念，让学生了解尊重与宽容在交往中的作用。
2. 讲解：介绍如何在实际交往中展现尊重与宽容，如尊重他人意见、包容他人缺点等。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活中的应用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 人际交往的重要性2. 交往艺术的基本技巧3. 尊重他人的原则4. 良好交往态度的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的交往经验和心得。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生掌握交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会与人交往。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人际交往的重要性。
2. 讲解交往艺术的基本技巧：介绍倾听、表达、赞美、微笑等技巧。
3. 分析尊重他人的原则：讲解平等、尊重、理解他人等原则。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。
五、课后作业1. 思考自己在与人交往中的优点和不足，制定改进措施。
2. 列举一个实例，分析自己在交往中是否运用了交往技巧，并写出改进建议。
3. 家长评价：请家长观察孩子的交往行为，填写评价表，以便了解学生的学习效果。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和家长的评价，评价学生在交往艺术方面的掌握程度。
在后续的教学中，针对学生的不足之处，进行有针对性的指导。
六、教学内容1. 非语言交往的技巧2. 交往中的冲突处理3. 网络交往的艺术4. 跨文化交往的注意事项七、教学方法1. 视频教学法：播放相关视频，让学生了解非语言交往技巧和跨文化交往的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论网络交往的艺术和冲突处理的策略。
3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交往行为。
八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考非语言交往在生活中的作用。
2. 讲解非语言交往的技巧：介绍肢体语言、面部表情、眼神交流等非语言沟通方法。
3. 分析网络交往的艺术：讲解网络礼仪、网络沟通技巧和网络冲突处理。
4. 探讨跨文化交往的注意事项：介绍不同文化背景下的交往差异和应对策略。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
3. 引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐发展。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往在日常生活中的重要性，让学生认识到交往对个人成长的影响。
2. 交往的艺术：讲解交往中的沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。
3. 交往的注意事项：分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。
4. 交往的实践：组织学生进行交往实践，提高学生的交往能力。
三、教学过程：1. 导入新课：通过情景剧表演，让学生初步感受交往讲艺术的重要性。
2. 讲解交往的意义：教师讲解交往在日常生活中的作用，引导学生认识到交往对个人成长的影响。
3. 讲解交往的艺术：教师详细讲解沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。
4. 分析交往的注意事项：教师分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。
5. 交往实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧表演，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解法：教师详细讲解交往的意义、艺术和注意事项。
3. 实践教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。
五、作业布置：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于“交往讲艺术”的心得体会。
3. 准备下一节课的课堂分享，分享自己在学习交往艺术过程中的心得体会。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对交往艺术的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践表现：评估学生在交往实践中的表现，如沟通技巧、合作精神、尊重他人等。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校举办的交往能力培训活动，进一步提升学生的交往能力。
2. 邀请专家来校进行讲座，让学生了解更多关于人际交往的知识和技巧。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往对个人成长的重要性，分析交往对人际关系、社会适应等方面的影响。
2. 交往讲艺术：讲解交往的基本原则和方法，如尊重、倾听、表达、合作等。
三、教学重点：1. 交往的意义及对个人成长的影响。
2. 交往的基本原则和方法。
3. 良好交往习惯的培养。
四、教学难点：1. 让学生理解交往讲艺术的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的意义、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。
3. 小组讨论法：分组讨论良好交往习惯的培养，促进学生互动交流。
教案一、导入新课1. 提问：同学们，你们觉得交往重要吗？为什么？二、讲解交往的意义1. 提问：交往对个人成长有哪些影响？2. 讲解：交往能帮助我们建立人际关系，提高社会适应能力，促进个性发展。
三、讲解交往讲艺术1. 提问：如何才能做到交往讲艺术呢？2. 讲解：交往讲艺术包括尊重、倾听、表达、合作等基本原则。
四、案例分析1. 提问：下面我们来分析一个典型的交往案例，看看这位同学是否做到了交往讲艺术。
2. 分析案例：引导学生分析案例中的交往问题，并提出改进建议。
五、小组讨论2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论良好交往习惯的培养方法。
1. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？七、课后作业1. 思考题：请结合自己的实际情况，谈谈如何在与他人交往中做到交往讲艺术。
2. 实践作业：尝试在与同学、家人、老师的交往中运用所学原则和方法，观察交往效果的变化。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生对交往讲艺术的理解和运用能力。
3. 实践反馈：了解学生在日常交往中的表现，检验教学效果。
九、教学反思2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
八年级思想品德教案交往讲艺术
八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的交往观念，学会尊重、理解、宽容他人。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则2. 倾听与表达的艺术3. 观察与观察力的培养4. 非语言交流的作用5. 与人交往的技巧训练三、教学重点1. 人际交往的基本原则及其应用。
2. 培养学生倾听与表达的能力。
四、教学难点1. 非语言交流在人际交往中的作用。
2. 与人交往的技巧训练。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人物交往案例，使学生了解交往艺术的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识与沟通能力。
3. 实践训练法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用交往技巧。
【教学导入】通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人际交往的思考，导入新课。
【教学新课】1. 人际交往的基本原则讲解人际交往的基本原则，如尊重、理解、宽容等，并结合案例进行分析。
2. 倾听与表达的艺术讲解倾听与表达的重要性，引导学生学会倾听、表达自己的观点，并掌握一定的表达技巧。
【课堂互动】1. 小组讨论：让学生分组讨论交往中的倾听与表达技巧，分享彼此的体会。
2. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，运用所学交往技巧进行模拟练习。
【巩固提高】布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学交往技巧，并在下一节课分享自己的感悟。
【教学反思】六、教学内容1. 与人交往的策略2. 处理人际冲突的方法3. 团队协作与领导能力4. 网络交往的注意事项5. 文明礼貌在交往中的作用七、教学重点1. 与人交往的策略及其应用。
2. 处理人际冲突的方法。
八、教学难点1. 网络交往中的自我保护。
2. 文明礼貌在人际交往中的作用。
九、教学方法1. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生学会与人合作、分享和倾听。
八年级思想品德教案交往讲艺术
八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往艺术在生活中的应用。
3. 引导学生学会尊重他人，培养合作精神，共同营造和谐社会。
二、教学内容1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的作用。
2. 交往艺术的基本原则：尊重、倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往技巧的培养：观察、倾听、表达、应对冲突等。
4. 交往中的礼仪：礼貌、礼仪、礼貌用语等。
5. 交往中的沟通技巧：非语言沟通、说服力、情绪管理等。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解交往艺术在实际生活中的应用。
2. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。
4. 讲座：邀请专家或有经验的老师进行讲座，分享交往艺术的心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括交往技巧、礼仪等。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生总结所学内容，提高自我认识。
五、教学安排1课时教学过程：1. 导入：通过一个真实案例，引发学生对交往艺术的思考。
2. 新课导入：介绍交往的意义和重要性，让学生认识到交往艺术在日常生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解良好交往技巧的作用。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调交往艺术在生活中的应用。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容1. 交往中的冲突处理：介绍冲突产生的原因，分析处理冲突的方法和技巧。
2. 交往中的情绪管理：讲解情绪对交往的影响，教授情绪管理的方法。
3. 跨文化交流：介绍不同文化背景对交往的影响，教授跨文化交流的技巧。
八年级《交往讲艺术》教学设计
八年级《交往讲艺术》教学设计八年级《交往讲艺术》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的八年级《交往讲艺术》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级《交往讲艺术》教学设计1一、内容标准针对学生交往自己交往中存在的实际问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐得人际空间，懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达赞、美的技巧。
二、教学目标（一）情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
（二）能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
（三）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
三、重点难点：交往讲艺术是本节课的难点。
交往是一门学问，要与人建立良好的人际关系叫要站我基本的交往艺术，本项么引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
四、教法与学法：教法：在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用多媒体教学的形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
学法：采用启发式、讨论式以及讲练相结合的自主学习五、教学内容分析：本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。
本课由三个层次的内容组成。
第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。
交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要了解人际交往的规律，掌握基本的交往艺术。
只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占主动，建立良好的人际氛围，创造良好的学习和生活环境。
从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所接纳和欢迎，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。
初中道德与法治_交往讲艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
《交往讲艺术》教学设计教学目标：情感态度价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力方面目标：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。
培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
知识方面目标：知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
教学重难点：重点：学会运用交往艺术难点：理解交往艺术的重要性教学方法：案例分析法、情景教学法。
教学过程设计一、情境创设导入新课师：同学们有过与同学不愉快的经历吗？原因有什么？同学们起来说一下，刚才同学有的说他说的话等不好听等，可见说话、听等都有艺术，那么我们今天一起来学习今天的内容。
——交往讲艺术二、目标导航；小组合作自主学习1、交往有哪些艺术或技巧？2、倾听的意义？怎样倾听？3、表达的意义？怎样表达？4、赞美的意义？怎样赞美？三、合作探究展示交流【探究任务一】师：同学们你们喜欢下面的哪几组图片？为什么？生：第2组，因为他们尊重人，喜欢听完一个人讲话。
情景再现，你喜欢被人这样对待吗？一个在目不转睛地听，不时地点头表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事着评头论足；一个坐在离讲故事者很远位置的同学高声说：“你讲的不对！”另一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。
”然后，又一个同学轻声问到：“请问他后来怎么样了啊？”师：情景剧中谁是最好的听众？谁是不好的听众？请说明原因。
师：咱请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受。
师：你们听后体会到了什么？生：（学生结合问题讨论交流，并根据自身感受了解倾听的意义）【探究任务二】故事中的道理有个人为了庆祝自己四十岁的生日，特别邀请了四个朋友，中午在家吃饭。
三个人准时到了。
只剩下一人，不知何故，迟迟没有来。
这人等得有些着急，不仅脱口而出：“急死人了！该来的怎么还没有来呢？”其中有一个人听了之后很不高兴，对主人说：“你说改来的没来，意思是我们是不该来的了，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地头也不回地走了。
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八年级思想品德教案
《交往讲艺术》
课型：新授课
姓名：潘中泽
单位：枣庄市第十七中学
第四课掌握交往艺术提高交往能力
教学重点：“礼貌是文明交往地前提”，是本课地教学重点.
教学难点：“交往讲艺术”，是本课地教学难点.
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法.
课时安排：本课计划用课时授完.
第二课时
教学目标:
情感、态度、价值观
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽地人际关系.
能力
初步掌握人际交往地基本交往礼仪与技能，提高人际交往地能力.
知识
掌握基本地交往礼仪，了解基本地交往技能，初步掌握人际交流与沟通地技巧.
教学内容分析：
本项目是对学生在学习和生活地交往中遇到地设计问题，帮助学生掌握一定地交往技巧，营造和谐地人际空间.重点引导学生掌握三种基本地交往技巧.
教学设计思路：
学生现在地交往特点是自我意识特强，突出表现是不善于倾听，在语言表达方面也十分欠缺.所以在教学中以指导学生地倾听注意事项及表达方面地技巧为主.辅助一些材料加深学生印象.
教学方法与策略：
充分利用课本中地材料引领作用，从学生地生活实际需要出发引导学生通过自主感悟，合作讨论，精读分析等方法，让学生掌握交往地艺术和技巧.
教学准备：
1、教师了解学生地交往现状及需要解决地问题.
2、学生想一想自己有几个好朋友，他们为什么是自己地好朋友.
教学过程：
（一）导入：
、导入语：
在你学习和生活得罪过人吗？是什么原因？
、板书课题：二、交往讲艺术
（二）出示目标
情感、态度、价值观
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽地人际关系.
能力
初步掌握人际交往地基本交往礼仪与技能，提高人际交往地能力.
知识
掌握基本地交往礼仪，了解基本地交往技能，初步掌握人际交流与沟通地技巧.
（三）新课学习
、交往艺术之一——学会倾听
情境活动一：（观察教材页漫画）
（设置目地：启发学生在交往中要掌握倾听地艺术.）
想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中地情形吗？交往中我们要注意什么？
（交往中我们应该注意倾听别人地说话）
（）倾听在交往中地重要性
教师讲述：
学会倾听能够使我们更好地与他人沟通，学会倾听在交往中可以扩大交往范围.
（）交往中如何倾听
学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话.
我们应该如何倾听别人讲话呢？（板书要点）
①要耐心：倾听时精神集中，神情专注；
②要虚心：倾听时不随便打断他人地讲话对对他人地观点妄加评判；
倾听应做到“四心”
③要用心：在聆听中要善于思考，取人之长补己之短；
④要会心：倾听时要注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意
认真听以鼓励对方继续说下去.
相关链接：——帮你成为好听众地五点建议（见教材页链接材料）：
、交往艺术之二——学会表达
情境活动二：（完成教材页地判断题）
（设置目地：材料设计了种交往中表达地情况，让学生选择自己喜欢地表达方式，从而引导学生感知交往中表达地重要性，从而探究表达地艺术.）
下面这些表达方式你喜欢吗？
（）学生体会学会表达地重要性
教师分析：
学会表达是学会与人共处地重要内容.有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在与人交往中吃亏.令人愉快地谈话是一门技巧，也是一门艺术.
（）向他人表达时我们应该注意些什么呢？
学生自学归纳：
①选择双方都感兴趣地话题，要与人对话，不要只顾自己说或只顾谈论自己；
②说话时要注意分寸和角度，要善于选择谈话地时机，善于创设谈话地氛围；
③说活时要有感情地投入，注意语气诚恳、姿态端庄自然、态度谦虚友善. 情境活动三：（阅读教材页材料）
想一想：、上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？
、对照上面地同学，看看自己在态度、语气]手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处.
、交往艺术之三——学会赞美他人
情境活动四：（阅读教材页小故事）
（设置目地：引导学生认识赞美他人地重要性，掌握与人交往中如何运用赞美营造和谐地人际关系.）
说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？（赞美他人地重要性）
议一议：你认为应该如何赞美他人？（学生交流后共同归纳总结）
学生合作学习：
（）赞美地作用
被人赞美是令人喜悦地事情.但赞美要讲究分寸，恰如其分地赞美能使人感受到人际间地理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间地交流，这就需要我们掌握赞美地技巧，学会赞美！
（）赞美地技巧，善于赞美他人，赞美他人要有针对性.
赞美是一门艺术，赞美也有技巧.
情境活动五：（学生阅读教材—页材料，按要求完成栏目内容）
学会用赞美地眼光看身边地同学.
班上地男生：.
班上地女生：.
成绩比我好地：.
成绩不如我地：.
班上地体育委员得了冠军：.
班长获得荣誉：.
多一份赞美地眼光看世界，生活真地很精彩.我们每一个人都应该去试一试，请对自己地同学说一声赞美地话吧：.
说一说：
交往地技巧除了我们以上讨论到地要学会倾听、学会表达、学会赞美外，你认为还有那些需要注意地？
学生自学总结，教师板书要点.
学会微笑，学会拒绝，学会妥协，学会批评等.
（四）课堂小结：
交往是一门艺术，交往要讲究技巧.除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评.只有这样，我们才能营造出和谐、温馨地人际空间.
（五）课堂达标
一、填空题
、是扩大人际交往地好办法.是沟通心灵地桥梁，赞美要有，需、，需，.
、交往是门艺术，交往要讲究技巧.除了要学会、学会、学会，还要学会、学会、学会等.
二、材料分析
月日，台儿庄古城兰祺会馆灯火辉煌.在一片欢乐声中，第二届中国非物质文化遗产博览会闭幕式暨颁奖晚会在这里隆重举行.本届博览会汇聚了来自全国个省市自治区和港澳台地余个优秀非遗项目，集中展示了中华民族数千年积淀地非物质文化遗产精华.数十万名外地游客，共同见证了博览会地空前盛况，作为台儿庄地新时期青少年为了非博会也应该贡献一点力量，请你就如何与游客交流沟通，介绍台儿庄说一说自己地建议.
（六）作业
《助学》中地课堂达标内容.
（七）课后反思。