家访典型案例

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家访典型事迹案例

家访典型事迹案例家访典型事迹案例范文（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家访典型事迹案例篇1xx是一个胆小、沉默的孩子。

课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。

下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。

课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。

和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。

这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。

因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。

看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。

可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。

“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。

”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。

从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。

聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。

我在家等着你。

”十分钟后我敲开了xx家的门，xx正在写作业，家里还有三个人：xx的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例家访典型事迹案例（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺为大家收集的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读与收藏。

家访典型事迹案例篇1家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。

自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。

在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。

家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。

记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。

可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。

后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。

也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。

到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。

他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。

秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。

”“你一定会做到的，老师相信你。

”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘霖。

老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。

他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。

优秀家访工作案例

优秀家访工作案例一、家访工作案例1：关注学生学习情况在家访过程中，教师发现一名学生在课堂上表现较为消极。

教师主动与学生家长进行沟通，了解到学生在家庭环境中缺乏学习的氛围和支持。

教师通过与家长合作，制定了一套学习计划，包括家长的监督和鼓励，以及学习时间和方法的调整。

经过一段时间的努力，学生的学习态度和成绩有了明显的改善。

二、家访工作案例2：帮助解决学生行为问题教师在家访中发现一名学生经常迟到、旷课，并且在课堂上表现出捣乱的行为。

教师与学生家长进行了深入交流，了解到学生在家庭中缺乏规范的教育和关注。

教师与家长共同制定了一套行为规范，并提供了一些解决问题的方法和建议。

通过教师和家长的共同努力，学生的行为问题得到了明显改善，学习积极性也得到了提升。

三、家访工作案例3：提高学生学习动力教师在家访中发现一名学生在学习上缺乏动力，成绩逐渐下滑。

教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生对学习的兴趣和动力较低。

教师通过与学生的互动，激发学生的兴趣，提供了一些学习方法和资源，帮助学生找到学习的乐趣。

经过一段时间的指导和培养，学生的学习动力得到了明显提升，成绩也逐渐回升。

四、家访工作案例4：关注学生心理健康问题教师在家访中发现一名学生情绪低落，与同学和家庭关系紧张。

教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生近期遭遇了一些困扰和挫折。

教师通过与学生的倾心交谈，提供了一些心理支持和积极的建议，同时与家长合作，提供一些家庭关系改善的方法和指导。

经过一段时间的关注和帮助，学生的心理健康问题得到了有效的缓解，学习状态和人际关系也有了明显的改善。

五、家访工作案例5：鼓励学生参与社会实践教师在家访中发现一名学生对社会实践活动缺乏兴趣和参与度较低。

教师与学生及家长进行了深入交流，了解到学生对社会实践活动的认知和观念存在偏差。

教师通过与学生的互动，介绍了一些有趣的社会实践活动，鼓励学生积极参与，并与家长共同制定了一套参与计划。

经过一段时间的引导和激励，学生的参与度逐渐提高，对社会实践活动的认知和体验得到了丰富。

五类学生家访案例记录范文

五类学生家访案例记录范文学生家访是学校与家庭之间沟通的重要方式，通过家访可以更好地了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同为学生的成长提供支持和帮助。

下面是五个不同类型学生的家访案例记录，让我们一起来了解他们的故事。

案例一：成绩较差的学生——李明李明同学是一个成绩较差的学生，他在数学和英语方面的成绩一直处于下游，这让他的家长非常担心。

在家访中，我发现李明同学独自在家自学的时间很少，他经常被各种娱乐活动分散注意力。

我与李明的家长进行了深入交流，建议他们制定合理的学习计划，培养孩子良好的学习习惯，并提供必要的学习辅导。

通过和家长的沟通，他们意识到李明需要更多的时间和精力来专注于学习，而不是被琐事困扰。

案例二：行为问题学生——张涛张涛同学是一个性格外向，但在学校里经常出现各种行为问题的学生。

在家访中，我了解到张涛在家中也表现得比较暴躁，经常不听父母的话。

通过与张涛进行深入交流，我发现他很渴望被别人关注和认可，但由于在学校里常常被老师批评和同学排斥，他的心理问题逐渐加重。

我建议张涛的家长多关注他的情绪变化，并给予他更多的关怀和理解。

同时，我也与学校老师进行了沟通，共同协商制定了积极的教育方案，帮助张涛改善他的行为问题。

案例三：家境贫困学生——王芳王芳同学家境贫困，她的父母都是农民工。

在家访中，我了解到王芳每天要帮助父母干活，学习时间很少。

她的家庭经济状况使得她无法购买辅导书籍和学习用品。

我与王芳的家长一起商讨，为她提供一些学习资源，并与学校的帮扶部门取得联系，为她申请了各种助学金和资助项目。

通过多方的帮助，王芳的学习条件得到了改善，她也有更多的时间专心学习。

案例四：社交问题学生——李娜李娜同学是一个非常内向的学生，她在学校里很少与同学交流，总是一个人默默地坐着。

在家访中，我了解到李娜在家里也是一个非常害羞的孩子，面对陌生人会感到非常紧张。

我与她的家长一起商讨，为她寻找一些适合的社交活动，帮助她逐渐改善社交能力。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例摘要：一、引言二、家访的意义三、2023家访优秀案例1.案例一：张老师与小明的家访故事2.案例二：李老师与小华的家访经历3.案例三：王老师与小强的家访案例四、家访优秀案例的启示五、总结正文：一、引言家访是教师与家长之间沟通的重要方式，有助于了解学生的家庭环境、生活习惯等，从而更好地指导教育教学工作。

本文将介绍2023年家访的优秀案例，以期为教师提供借鉴和启示。

二、家访的意义家访是连接学校教育和家庭教育的桥梁，有助于增进教师与家长之间的了解和信任，形成教育合力，共同促进学生的成长。

家访可以让教师了解学生的家庭状况、学习环境、家长的教育观念等，为教师在教学中采取针对性的措施提供依据。

三、2023家访优秀案例1.案例一：张老师与小明的家访故事张老师在与小明家长交流中发现，小明父母因工作繁忙，对小明的学习和生活关心不够。

张老师积极与家长沟通，提出合理建议，并主动承担起更多的关心和指导责任。

在张老师的努力下，小明逐渐克服了学习和生活上的困难，成绩稳步提高。

2.案例二：李老师与小华的家访经历李老师通过家访了解到，小华父母离异，她一直跟随父亲生活，而父亲对她的学习关心不足。

李老师鼓励小华勇敢面对困境，与她分享自己成长过程中的类似经历，帮助她建立自信。

同时，李老师积极与小华的父亲沟通，让他意识到家庭教育的重要性。

在李老师的帮助下，小华逐渐走出了心理阴影，学习成绩也有了明显提高。

3.案例三：王老师与小强的家访案例王老师在一次家访中发现，小强父母对教育的重视程度不够，认为孩子应该自由发展，不需要过多干预。

针对这一情况，王老师通过耐心解释和举例子，让家长认识到科学教育的必要性。

在王老师的指导下，小强父母开始关注孩子的学习，共同为小强的成长创造良好的家庭环境。

四、家访优秀案例的启示从这三个家访优秀案例中，我们可以看出教师在家访过程中的重要作用。

教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同为学生的成长提供帮助。

小学班主任家访案例小学教师家访案例

小学班主任家访案例小学教师家访案例案例一：小明的班主任家访案例小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。

他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。

在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。

因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。

此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。

据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。

同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。

班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。

在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。

经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。

这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。

案例二：小红的小学教师家访案例小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。

她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。

小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。

家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。

在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。

班主任和小红的父母一起商讨解决方案。

他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每天抽出固定的时间与小红交流，并关注她的情绪变化。

班主任还鼓励小红的父母更多地参与学校的活动，促进亲子关系的发展。

在学校方面，班主任与校医、心理老师等专业人员合作，为小红提供心理支持和辅导。

学校还组织一些轻松愉快的活动，帮助小红放松身心，改善情绪状态。

逐渐地，小红的情绪问题得到了改善，她也变得更加开朗活泼，与同学们更加融洽。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例引言家访是一项重要的教育工作，通过在学生家庭进行家访，可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育以及学生自身的情况，从而更加全面、深入地开展教育工作。

本文将通过介绍几个家访的典型案例，探讨家访在教育工作中的作用。

案例一：让爱的温度融化孩子的心在一所小学中，有一个叫小明的学生，经常逃学和上课睡觉。

老师通过观察和询问同学，发现小明在家中受到了家庭暴力的影响，导致他情绪低落、压抑。

于是，老师决定进行家访。

当老师到小明家中时，发现小明的父母都在外地打工，他是由奶奶照顾的。

老师跟奶奶交流得知小明经常缺少父爱，所以才会感到孤独和失落。

老师决定把这个情况告诉小明的父母，而这个家庭暴力也被解决了，小明在家庭温暖的氛围下，变得积极开朗，学习成绩也有了很大的进步。

这个家访的案例，告诉我们，家访是了解学生情况的重要方式，通过家访，可以找到学生的问题所在，并及时提供及时帮助。

案例二：体现个性，帮助学生快乐成长在一所初中中，老师进行了家访，以了解学生的家庭情况。

在家访中，老师发现了学生的奇特兴趣——旅游。

这个学生平时看了很多关于旅游的书籍和资料，也经常独自去周边旅游景点游玩。

老师在家访中发现了这一点，从而在后续的教学过程中，针对学生特别的兴趣，特别设计了一些跟旅游有关的课程，不仅让这个学生感到开心，也让班上其他学生感到新奇有趣，同时也丰富了学生们的课程内容。

这个案例告诉我们，教育应该注重体现学生的个性，帮助学生在快乐中成长。

案例三：家校合作，提高教育质量在一所小学的家访中，家长告诉老师，他们的孩子从小学到三年级一直处于班级排名垫底的位置，情况比较严重。

老师通过家访了解到，这个学生的学习习惯不好，作业完成质量不高，家长也没有给予很好的引导和帮助。

了解情况后，老师与家长进行了交流，提出了多种帮助和引导的方法。

同时，老师也在日常的教学过程中，特别针对这个学生提供了个性化的课堂教学，通过一对一辅导等方式，让这个学生逐渐克服学习难关，取得了显著的进步。

家访感动小故事

家访感动小故事
要创建评分最高的内容，可以参考下述家访感动小故事:
1. 老师家访：一位老师前往学生家中进行家访，发现学生的父母都已经去世了，只剩下他和爷爷奶奶生活。

老师和学生进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。

学生在日记中写到:“老师的到来让我感到非常温暖，他陪我说话，听我倾诉，我真的非常感谢他。

”
2. 医生家访：一位医生前往患者家中进行家访，发现患者因为疾病而失去了自理能力，他的家人也因为忙于工作而无暇照顾他。

医生不仅为患者进行治疗，还帮助他的家人提供了详细的健康建议，让他们更好地照顾患者。

患者在纸上写下:“我真的非常感谢医生，他的到来让我感到不再孤单，他的关心和帮助让我感到自己并不一无是处。

”
3. 警察家访：一位警察前往居民家中进行家访，发现居民家中有一个处于叛逆期的孩子，孩子经常与家人发生冲突。

警察和孩子进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。

孩子在日记中写到:“警察的到来让我感到非常温暖，他听我倾诉，给我建议，我真的非常感谢他。

”
这些故事都非常感人，因为它们涉及到人们最真挚的情感——亲情、友情和爱情。

这些故事也告诉我们，无论是在学校还是在家里，我们需要关注每一个学生的生活，为他们提供帮助和支持。

随班就读学生家访案例记录

随班就读学生家访案例记录案例一：小明背景介绍：小明，男性，12岁，随班就读学生。

因家庭经济困难，父母无法提供良好的学习环境和辅导，故需要教师的额外关注与帮助。

家访时间：2021年5月10日家访对象：小明的家庭家访教师：张老师家访目的：1. 了解小明的家庭环境与生活情况；2. 与家人交流，建立信任与友好的关系；3. 鼓励家人对小明的学习进行支持与帮助。

家访过程及记录：一、家庭环境小明的家庭位于城市的郊区，房屋虽然简陋，但收拾得井然有序。

家中只有一个卧室，阳光透过窗户洒进来，给人一种温馨的感觉。

家庭成员包括父亲、母亲以及和小明同住的奶奶。

二、生活情况小明的父亲是一名务工人员，每天早出晚归，工资收入较低。

母亲则在家照顾奶奶并做家务，没有固定收入。

奶奶已年过古稀，身体状况较差，需要家人的照顾和关怀。

三、学习情况在与小明的交流中，了解到他对学习很有兴趣，但由于缺乏学习资源和家人的指导，学习成绩一直不理想。

他表示，在学校里，他时常感到与其他同学的差距，在课堂上也不敢积极回答问题。

四、家庭支持在与小明的父母交流时，张老师向他们介绍了学校的教学资源和学习辅导活动，并鼓励他们多与小明沟通，为他提供更多学习的机会和资源。

同时，建议他们鼓励小明积极参加学校的各类活动，培养他的兴趣与自信心。

五、教师承诺张老师承诺会在学校进行多次个别辅导，帮助小明提高学习成绩。

同时，将与其他教师共同关注小明的学习情况，并及时与家长进行沟通和反馈。

案例二：小红背景介绍：小红，女性，9岁，随班就读学生。

由于家庭环境复杂，情感需要特别关注和支持。

教师希望通过家访了解她的家庭情况，为她提供更好的学习环境和情感支持。

家访时间：2021年6月5日家访对象：小红的家庭家访教师：李老师家访目的：1. 了解小红的家庭背景与成长环境；2. 与小红建立情感联系与信任；3. 倾听小红的想法与困扰，为她提供情感支持。

家访过程及记录：一、家庭背景小红的家庭居住在城市中心的一处小区内。

2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】

2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】家访典型案例材料篇一重点访学生典型案例家访教师：胡庆文班级：四年级一、基本情况：张嘉瑞，男，10岁，父母离婚，跟随父亲。

二、存在的主要问题：进入四年级之后发现该同学变化很大。

首先，他本身是个性格十分开朗的学生，但是在新学年我发现他不爱说话了，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学们在一起玩。

其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，不完成作业，回答问题也不如以前积极了，甚至连考试试卷都不做。

三、我一直都在思索他为什么会这样，发生什么事情了呢？由于他家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。

因此我决定去他家看一看。

第一次来到他家时家里没人，当我正访问其他同学的家长时碰到了他的父亲，随后来到他家中。

当我来到他家时，他在炕上做着，被其父亲锁到到家中。

我把孩子在校的情况和他爸爸说了一下，然后他爸爸的一翻话让我找到了孩子的原因。

由于这段期间其父亲一直忙着跟人干活赚点钱而忽略了自己的孩子，加上其父亲在本地的道德影响不是很好，该同学没有家庭上的归属感而无心学习。

找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让他找回乐观、开朗的自己。

在新学期中，我要通过课下经常的给孩子心理上进行疏导，找他谈心，了解他在生活中存在的困难，必要时可以寻求学校心理教师以及社会上的心理专家来帮忙。

在课上经常提问，并对他在课堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到他家里，帮助他解决一些生活中的难题。

我相信在我细心的观察和帮助之后，该同学一定会感受到老师和集体的温暖，让他重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不断地在挫折中磨练自己的意志。

四、收获与思考：从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上重视家访这一工作。

通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

优秀家访案例精选(30篇)

优秀家访案例精选（30篇）优秀家访案例精选第一篇：家访案例家访那是我们儿时的事了，如今又重提起家访，从我和学生的切身感受中我更加体会到家访的重要。

他是班级的班干部，潜力强又热心。

班级的一切事务，他都管理得井井有条。

老师交给的任务总是完成的及时、认真。

就是这么一个优秀的孩子，在作业本上的表现却是不尽如人意，一片潦草，很少望见A。

我带着这种疑惑，走进了他的家中。

在他的家中，我看到了很多，也有了很多的感触。

进入他家的客厅，映入眼帘的便是一块小黑板，上面写着他一天的计划，每一条都落实了具体的时间。

多么细心的母亲呀！这么一个有条理的家庭培养出来的孩子，作业怎样会当天由于他的母亲工作很忙，正在接待一位客人，我便走进了他的小房间。

进入房间我所看到的一切，使我一下子都明白了。

房间里到处扔的都是报纸、杂志。

再看书架更令我惊讶的是，书架上竟然有我最不提倡孩子们看的XX卡通书。

在征得他的同意下，拉开了他的抽屉，那哪里是一个孩子就应有的书桌呀，抽屉当中满满的都是玩具，简直是一个玩具仓库！我明白了正是由于这量多而又不合时宜的玩具使他不能够专心做每一件事。

找到了问题的根源，就要想办法解决它！言传不如身教我便和他一齐收拾屋子，我教他怎样给物品分类，怎样整理书籍。

在我们的共同努力下，他的房间已经初见成果。

我便及时鼓励他，并给他留了作业让他把抽屉中的玩具妥善处理。

随即我和他的母亲沟通，互相交换了教育孩子的想法，明确了教育孩子的方案，帮孩子养成良好的习惯。

透过这次家访，我深深地感觉到，如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生干部在家里的表现。

这就说明孩子有时在校园和在家中的表现的是不一样的，要想使每一个孩子都健康顺利的发展，我们不单单关注他们在校园的表现，更就应走向学生的生活，缩短与他们的距离感，发现他们成长中的问题，帮忙他们解决困惑。

走向学生的生活，那是一件使人精神振奋的事！优秀家访案例精选第二篇：家访案例家访背景：本学年我接了个新班――三年一班。

164“万名教师进万家”家访典型事例（最终五篇）

164“万名教师进万家”家访典型事例（最终五篇）第一篇：164“万名教师进万家”家访典型事例“万名教师进万家” 16级4班典型案例时间：2014年11月9 日下午（星期天）天气：阴下午，我骑车来到老建平，打听路边正在劳作的大姐：4村5队的张庆福家的具体地址---沿着池塘边的院子边。

我倒转车头，转向院子边，看见几个太婆正在一起剥花生。

我下车向她们打招呼，并介绍自己是建平初中的老师--张世珍的班主任，问询她们关于学生张世珍的家庭情况。

恰好学生的婶娘在场认识我（去年送学生张世珍来过学校），说：“老师好，张世珍在学校犯错误了么？”我回答说：“没有哈，她一直表现得很好。

只是今天想再来了解下近来表现和变化，沟通一下家校教育方式。

”“哦，是这样的哈，今天张世珍刚刚从六村大孃家回来过。

她的父亲也才从成都回老家来，我把他喊出来哈”，学生的婶娘回答说。

不一会，学生的父亲张庆福从身边不远处的破旧的平房侧门走出来了。

我们在院子边的平坝中坐下来攀谈了接近一个小时。

我进一步了解到学生的家庭情况：父母早年离婚，张世珍还有一个年迈的奶奶，神经不清楚，常年多病；此外，学生还有一个刚进入社会工作的姐姐，入不敷出。

学生的父亲在成都工地上扎钢筋，月工资2000左右，除去生活费及收入的不稳定，有时还得闲着，家庭极其困难。

不过，学生周末在大孃家表现稳定，没有不读书的想法。

（初一下学期学生曾经有过思想矛盾，纠结于是否读书的问题。

我和家长做过学生的相关工作。

）我向学生的父亲谈了张世珍的在校表现及学习情况，也同时指出了坚持培养成才的观念，给予学生更多自信和思想引导，才有儿女的美好未来和家庭的希望。

时间在匆匆流逝，家校联系在谈话中深入和密切。

伴随着家长满意的笑容，我和家长话别：为了孩子，我们保持联系，共同努力吧！第二篇：万名教师进万家家访记事)古井小学“万名教师进万家”家访纪实2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。

五类学生家访案例记录内容

五类学生家访案例记录内容学生姓名：小明年级：五年级日期：2022年3月15日案例一：学习积极主动的学生小明是我们班上一个积极主动的学生。

他热爱学习，每天上课都专心致志地听讲。

不仅如此，他还能主动参与课堂活动，积极回答问题，并且总是能给出深入的思考和观点。

在课堂上，他善于与同学进行讨论，帮助他人解决问题。

他的学习成绩在班级中名列前茅，是同学们学习的楷模。

案例二：爱与关怀他人的学生小红是班里一个非常热心善良的学生。

她总是主动关心和照顾周围的同学。

无论是课堂上还是课外活动中，小红总是待人友善，乐于助人。

她经常主动帮助其他同学解决问题，关心他们的困难并提供帮助。

她的同学们都很喜欢和她一起学习和玩耍，因为她的存在让大家感到温暖和快乐。

案例三：团队合作能力突出的学生小华是班里一个团队合作能力突出的学生。

他善于与同学们进行合作，能够胜任任何小组任务。

他总是能够充分发挥自己的优势，协调小组成员的关系，使整个小组工作高效有序。

无论是在课堂上还是在课外活动中，小华总是能够以积极主动的态度参与团队工作，为小组的成功出谋划策。

案例四：勤奋努力的学生小刚是班级中一个勤奋努力的学生。

他总是用功学习，几乎每天都花大量的时间在学习上。

他不仅按时完成老师布置的作业，而且还自主扩展阅读，广泛涉猎各种知识。

他明白只有通过不断学习和努力，才能不断提升自己。

小刚的勤奋努力无疑是他取得优秀成绩的关键。

案例五：责任心强的学生小芳是我们班一个责任心强的学生。

无论是在班级还是在社交活动中，她总是能够承担起自己的责任。

她乐于担任班级干部，积极组织各种活动，为同学们营造良好的学习和生活环境。

她还经常帮助老师管理班级事务，维护班级秩序。

小芳的责任心不仅让她在学校充满阳光，也成为班级中的楷模。

以上就是我在家访过程中记录的五类学生的案例。

每个学生都有自己独特的优点和闪光点，他们对班级的发展起到了积极的促进作用。

他们不仅在学习上取得了优秀的成绩，更在品德和社交方面展现出出色的能力。

家访材料（5篇）

家访材料（5篇）第一篇：家访材料家访扬起学生自信的风帆今天我班杨键同学没有来上学，他既没有自己打电话给我请假，也没有其他人代请假。

杨键同学平时工作认真、负责，是个比较懂事的学生。

学习上很努力，学习成绩较好。

第一节下课后，我马上打电话给杨键同学的妈妈，电话没有打通。

再到班里询问其他同学，没有一个同学知道情况。

内心非常着急。

第二节下课后，按照通讯地址，我骑着自行车沿着涡河边上来到了北蒙大道101号杨键家,见到了杨键的母亲。

杨键的母亲说今天早晨杨键和平常一样骑自行车上学去了。

我告诉她，今天杨键没有到学校上学。

杨键的母亲说，那他一定上网去了。

我说你怎么这么肯定？杨键的母亲和我聊起了杨键以前的情况，杨键中考考了635分,超过蒙城一中分数线20多分,留在了蒙城二中，2007年高考考了416分,家里人很失望,在蒙城二中复习了一年，在复习这一年，她和孩子父亲发现这孩子有上网的问题，想尽了一切办法,效果不明显。

她和孩子父亲气得不行,伤透脑筋,但又无可奈何！最后感叹，哎，这孩子怎么成了这个样子呢!2008年高考杨键考了451分，再次无缘本科。

她和孩子父亲气得不理他，他自己选择了来蒙城四中高三（八）班复习。

听到这里，我告诉她：杨键同学在班里学习比较踏实，很想学好，而且比较懂事。

上一次模拟考，考得不错，我想他一定是自我要求过高，因而心情不好，上网以求解脱。

高三学生心理压力大，复习生心理压力更大。

这就是高三学生的“高原反应”。

我认为,这件事情这样处理更加合适：今天你暂且不要告诉他我来过这里，学校那边由我来处理，家里你和孩子他爸平时在生活上对孩子多关心一些，在学习上多鼓励一些，孩子需要鼓励。

留下了她的电话号码和手机号，我带着沉重的心情赶回学校，在路上我一直思考着如何处理好这个问题。

下午杨键来到学校，他告诉我上午他有病，所以没有来学校上课，很抱歉。

我告诉他有病不来上课也得请假。

另外，我告诉他平时要注意身体，早晨一定要记得吃早饭，身体不好，不但影响心情，而且影响学习。

家访案例40篇

家访案例40篇家访案例（1）：家校联合力量无穷刘毅涵，我班年龄最小的学生，一开学，他妈妈就告诉我他孩子年龄较小，我说你不要在他面前说他比同学小，他既然跟着这波孩子一路走来到高中，说明他能适应。

但开学后不长时间我发现他上课时打盹，并且第一次考试成绩跑到500多名，上课反应也不是很好，其他教师也认为他是“水货”，我不认为，因为我发现他在计算机技术方面有很多技能，我就在全班同学面前说他很聪明，给他信心。

其他教师也尽量鼓励他，我们的原则是不让一个学生掉队。

但他上课还是睡觉，有一次上公开课，他在第一排都睡着了。

之后我就去他家询问他父母他晚上回家后的情景，是不是晚上偷着上网，结果发现他房间并没网络，况且他也没手机，家里生活营养也能够，那他为什么睡觉呢？是听不懂还是？我就告诉他妈：是孩子身体长得快？还是自我不重视？要不你们晚上没事的时候就当锻炼在教室外面转转，看看孩子晚上自习在干什么？我再加强鼓励，督促。

结果功夫不负有心人，到期末考试他提高很多，这次还保留在重点班。

经过家访使我感触很深，其实，家访的目的是教育孩子更好地成长，而父母作为孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。

所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；要及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；要注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自我孩子的将来着想。

同时学校要多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

作为班主任，我认为经常性的把鼓励的话放在嘴边，时时刻刻给学生鼓励，异常是采用鼓励家访法，让学生理解教师的家访教育，让家长配合教师的家访工作。

这样，就能让学生扬起自信的风帆，健康的驶向他们胜利的彼岸。

相信我们的付出终将会换来丰硕的成果。

教育家苏霍姆林斯基的名言：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例摘要：一、引言二、2023年家访优秀案例概述1.案例一：关注学生心理健康2.案例二：家校合作助力学生成长3.案例三：关爱留守儿童三、案例分析1.案例一：心理辅导与家庭支持2.案例二：家长参与教育事务3.案例三：社会力量参与关爱四、家访优秀案例的启示1.重视学生心理健康2.加强家校合作3.全社会共同关爱留守儿童五、结语正文：随着教育事业的发展，家访作为教育教学工作中的一项重要环节，日益受到广泛关注。

2023年，我国各地涌现出一批优秀的家访案例，充分体现了教育工作者对学生的关爱和家长的支持。

以下是三个具有代表性的家访优秀案例。

案例一：关注学生心理健康在某市的一所中学，有一位名叫小明的学生，成绩优异，但性格内向，与同学交流较少。

班主任老师通过家访了解到，小明在家中同样表现出沉默寡言的特点。

结合学校心理辅导，老师认为小明存在心理健康问题。

于是，班主任老师与家长密切沟通，共同关注小明的心理健康，并邀请心理专家进行心理辅导。

在家访过程中，老师、家长和小明共同探讨解决问题的方法，帮助他逐渐走出心理阴影，重拾自信。

案例二：家校合作助力学生成长在另一座城市，一所小学开展了以“家校共育”为主题的家访活动。

活动中，老师们深入学生家庭，与家长交流教育观念和方法，共同探讨如何提高学生的综合素质。

家长纷纷表示，通过家访活动，他们更加了解学校的教育理念，将更加支持学校的工作，积极参与家校合作，为学生的成长提供有力保障。

案例三：关爱留守儿童在我国农村地区，留守儿童问题一直备受关注。

一位农村小学教师，通过家访发现一名留守儿童小华，生活困难，学习压力大。

教师将小华的情况反映给学校，学校立即组织了一次爱心捐款，帮助小华解决生活困难。

同时，教师还与小华的家长沟通，鼓励他们坚定信心，共同努力，为小华的成长创造良好条件。

这三个案例充分展示了家访在关爱学生、提高教育质量方面的重要作用。

从这些优秀案例中，我们可以得到以下启示：1.重视学生心理健康。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例家访作为一种教育评估手段在近年来越来越受到重视，旨在帮助学校和教师更好地了解学生的家庭环境和背景，并为个性化教育提供参考和支持。

在2023年，我国教育系统中涌现了许多家访的优秀案例，下面将介绍其中的几个案例。

案例一：小明的家访小明是一名初中生，成绩一直名列前茅，但在学校的表现却不尽如人意。

老师们决定进行家访，了解小明在家庭环境中是否存在一些问题。

通过家访，老师发现小明的父母工作繁忙，很少与孩子进行沟通，导致小明内向、孤僻。

为了帮助小明改善学校表现，老师与小明的父母进行了深入沟通，并提出了一些家庭教育的建议。

随后，小明的父母开始与他定期进行交流，关心他的学习和生活，小明逐渐变得开朗活泼，学习成绩也有所提高。

案例二：小红的家访小红是一名高中生，平时成绩一般，但集体荣誉感较强。

在家访中，老师发现小红所在的家庭对她的要求非常严格，不允许她有任何闲暇时间。

经过和家长的交流，老师了解到这是家庭对小红学习的高期望值造成的。

然而，小红个人的发展和兴趣被忽略了。

老师通过家访后，与家长一起商讨出一种更合理的学习和生活规划，让小红有时间发展自己的兴趣爱好。

随着时间的推移，小红的学习成绩也有了提高，同时她也更加开心快乐。

案例三：小亮的家访小亮是一名小学生，性格开朗但在学校经常出现违纪问题。

通过家访，老师了解到小亮家庭环境单纯，对他宠爱有加。

小亮的家长没有给他足够的约束和规矩，使他在学校中容易发生违纪行为。

老师通过家访的结果，向小亮的家长提出了切实有效的教养建议。

家长们接受了这些建议，并且开始对小亮进行适当的约束和督促。

结果，小亮的学校纪律有了很大的改善，他也变得更加懂事。

综上所述，2023年的家访案例中，通过家访，教师们不仅了解到学生在家庭中的情况，还能为他们提供针对性的指导和支持。

这些优秀案例的背后都离不开学校和家长的积极参与，他们共同的努力为学生的全面发展和成长打下坚实基础。

家访的重要性在于为学生个体发展提供了更多的机会与可能，同时也促进了学校与家庭的良好合作关系。

小学教师家访案例4篇

小学教师家访案例4篇
第一篇：小辉的家访
小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。

通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。

第二篇：小红的家访
小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。

老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。

在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。

第三篇：小李的家访
小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都
是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。

在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。

第四篇：小刚的家访
小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。

老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。

孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例摘要：一、家访的定义和意义二、2023 年家访优秀案例概述三、案例一：家访帮助学生解决问题四、案例二：家访促进家校沟通五、案例三：家访提升学生自信心六、总结和建议正文：家访是教师和学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。

家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。

2023 年，我国有许多优秀的家访案例。

以下将以三个为例，详细阐述家访的意义和作用。

案例一：在家访中，教师发现一名学生因为家庭原因产生了一些心理问题。

通过与家长深入沟通，教师了解到了学生的具体情况，并针对性地提出了解决方案。

在家访后，教师还定期与家长保持联系，关注学生的情况。

最终，学生的问题得到了妥善解决，学习成绩也有了显著提升。

案例二：在家访过程中，教师与家长就学生的学习情况、生活习惯等方面进行了深入交流。

通过家访，教师了解到了学生在家庭中的表现，家长也了解到了学生在学校的情况。

这种信息的互通使家校沟通更加紧密，有利于双方共同促进学生的成长。

案例三：一名学生在学习上缺乏自信，教师决定进行家访。

在家访中，教师鼓励学生要相信自己的能力，勇敢面对困难。

同时，教师还与家长探讨了如何帮助学生建立自信心的方法。

在家访后，教师和家长共同努力，通过多方面的激励措施，使学生的自信心得到了很大提升。

总结以上案例，我们可以看到家访在教育工作中的重要性。

为了更好地发挥家访的作用，我们提出以下建议：1.教师应更加重视家访工作，定期与家长进行沟通，了解学生的成长环境。

2.家访中，教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决问题。

3.家访后，教师要与家长保持联系，及时了解学生的情况，调整教育方法。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例家访在教育工作中是一种重要的方式，通过与学生和家长的直接交流，可以更好地了解学生的学习情况、家庭背景以及家庭对教育的期望。

因此，各地的学校和教育机构都开展了不少优秀的家访案例。

本文将介绍几个2023年的家访优秀案例，以期为其他教育机构提供借鉴和启示。

案例一：深入家庭运用多种方式了解学生某中学教师在家访时，主动要求进入学生的家庭，通过参观学生的卧室、书房等场所，了解学生的学习环境和学习习惯。

此外，教师还与学生和家长一起享用家庭餐，参与家庭活动，增强师生之间的亲近感。

通过这些方式，教师更加全面地了解学生，为之后的教学工作提供了有力支持。

案例二：发掘潜力针对学生个性制定教育计划一所小学通过家访了解到，某学生在学校中表现较为内向、不愿意与他人交流。

家访教师与学生的家长商议后，决定在学校中参与更多的团队合作活动，帮助学生锻炼交往能力。

同时，在教学中采取多种方式引导学生表达自己的观点，激发其潜力。

通过家访和个性化的教育计划，该学生逐渐变得开朗自信，取得了显著的进步。

案例三：促进家校合作互通有无共同促进学生发展一所中学将家访作为家庭教育活动的一部分，在家庭教育培训班上，学校教师为家长讲解学生学习方法和家庭教育的重要性。

同时，通过家访了解家长的期望和需求，提供针对性的家庭教育指导。

这样的家访不仅增加了学校与家长的交流，还促进了家校合作共同促进学生的全面发展。

案例四：关注困难学生提供个性化的帮助一所初中校将家访作为帮助困难学生的一项重要措施。

在家访中，教师与学生和家长面对面交流，了解学生在学习和生活中的困难，提供个性化的帮助。

通过与家长的配合，学校提供了家教辅导、心理辅导等多种方式的支持，帮助学生克服困难，实现学业上的进步。

案例五：家访与课程相结合拓展学生的学习领域一所小学将家访与学校的课程相结合，通过到学生家中观察家庭环境并与学生交流，让学生了解自己的家庭，感受家庭的温暖。

同时，学校开设了家庭手工、合作游戏等课程，让学生在课堂上进一步认识家庭的重要性，并将这种认识转化为行动。