六年级数学教学经验交流材料
六年级数学教学经验交流发言稿范文(2篇)
六年级数学教学经验交流发言稿第一篇尊敬的各位领导、各位老师大家好！我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸能在这里学习各位老师教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习的主动性，从而让学生自然达到主动学习的目的。
注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
小学数学经验交流发言稿
小学数学经验交流发言稿
大家好，我今天想要和大家交流一下小学数学学习的经验。
首先，我觉得学习数学最重要的一点是要掌握好基础知识。
小学数学的基础知识主要包括学习数字和数的比较、加减乘除的计算、简单的几何形状以及简单的数学问题解决方法等等。
只有掌握了这些基础知识，我们才能在以后的学习中建立起更强的数学能力。
其次，我发现在小学数学学习中理解和应用很重要。
我们不能简单地通过死记硬背的方式来学习数学，而应该努力理解每个知识点的概念和原理。
只有理解了这些，我们才能更好地应用到解决实际问题中。
比如，通过理解加法和减法的概念，我们可以更灵活地解决一些复杂的数学计算题。
另外，我觉得与同学们互相讨论和交流也是学习数学的好方法。
在小组讨论中，我们可以分享自己的思考方式和解题方法，还可以从别人那里学到更多新的想法。
通过与同学们的交流，我们的数学思维能力也会得到提升。
最后，我认为在学习数学的过程中要进行反思和总结。
当我们做完一道题或者完成一节课时，可以问自己一些问题：我是如何解决这个问题的？有没有更简单或者更快的方法？我在哪些地方遇到了困难？通过这样的反思和总结，我们可以更好地改进自己的学习方法，提高数学学习效果。
以上就是我对小学数学学习的一些经验和想法，希望能对大家有所帮助。
谢谢！。
小学六年级数学教师经验交流的发言稿(精选3篇)
小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>小学六年级数学教师经验交流的发言稿小学六年级数学教师经验交流的发言稿2020-06-26经验交流小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）随着社会不断地进步，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级数学教师经验交流的发言稿1 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。
这同时也是我们向各位老师学习的好机会。
说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
20xx年小考，我校四个班的语文成绩总均分，总及格率，优生率平均得分，总得分，列全镇第二名。
在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六（1）班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六（1）班的孙敏和六（3）班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。
取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。
因为我们六年级全体师生真的付出了许多。
孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。
应该说：付出总有回报吧。
下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。
有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
去年毕业的六年级是我校20xx年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。
直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。
升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。
升上六年级后，学校换了几名老师。
在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。
数学教学经验交流发言稿（精选6篇）
数学教学经验交流发言稿在当今社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编精心整理的小学数学教学经验交流发言稿（精选6篇），希望对大家有所帮助。
数学教学经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。
同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。
因此当我们在拿到《20xx 年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。
实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。
二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。
能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。
同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。
内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。
通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。
三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
小学六年级数学教师经验交流的发言稿
小学六年级数学教师经验交流的发言稿教师经验交流是为了让有经验的老师，更是毫无保留将自已的经验推广，大家共同提高，下面给大家分享六年级数学教师经验交流发言稿范文，欢迎借鉴！小学六年级数学教师经验交流发言稿1各位领导，老师：大家好！我首先感谢领导给我这次和各位老师一起交流和学习的机会，让我说说自己平时教学的经验，其实，在在座各位前辈面前着实谈不上经验，只是在平时工作中的一点感受，在这里与各位老师共同交流分享。
来到北成将近一年了，我接手六一班是学期中，半路接手，用很多老师的话来说，就是后妈。
小学阶段尤其是中低段时正是孩子养成良好做题听课习惯的时候，可我接手的时候孩子们的习惯已经养成，有些孩子的习惯非常不好，我就需要用更多时间和精力纠正，就连最起码的作图要用尺子铅笔的习惯，都花费了很多时间出纠正过来。
半路接手的困难我已做好了准备，可是我还是太年轻，压力不止来源于孩子，还有家长，这是我之前从未有过的经历，所幸遇到了黄老师在这方面给了我很多的支持和帮助，让我逐渐学会了如何跟孩子们、家长们相处沟通。
我接手六一班时，六一班的成绩不甚理想，实际上我发现这个班的孩子光数学成绩来说，成绩好拔尖的孩子是全年级最多的，学困生的孩子也是最多的。
所以我明白要提高六一班的成绩就要从学困生和中下等成绩的孩子入手。
一、课堂教学在课堂教学中，多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客，我在课堂教学中，非常重视让学困生发言。
比如，新课一开始复习旧知识时发言机会，例题讲完后巩固练习的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生。
开始他们不举手或很少举手，回答时吞吞吐吐，声音很低，但坚持一段时间后，他们就逐渐会比较自觉地举手，到了都来我们班的数学学困生在平时上课时发言很积极，只要他们会一般就会举手，而且发言时越来越爽快，声音也越来越响亮。
二、课后辅导对于寄宿制学校最困难的就是这一点了，再加上我的搭班老师黄老师和甘老师都是极其负责的老师，晚餐后的时间我基本轮不上，我又不愿意占用孩子们六年级紧张课业中难得的副科时间，我只有尽量挤时间出来，于是我挑出全班数学成绩最为头疼的几个孩子，让他们每个课间来我办公室做一些基础性的练习题。
小学教师数学教学经验交流发言稿5篇
小学教师数学教学经验交流发言稿5篇小学教师数学教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
六年级数学新教师经验交流发言稿
大家好！我是今年新加入六年级数学教师队伍的一员。
首先，请允许我向大家表示诚挚的感谢，感谢学校领导和同事们给予我的关心与帮助。
今天，我很荣幸能够在这里与大家交流一下我在六年级数学教学中的几点经验，希望能对大家有所帮助。
一、深入了解学生，关注学生个体差异作为一名新教师，我深知六年级学生正处于青春期，他们的心理和生理都在发生巨大的变化。
因此，在教学过程中，我注重了解学生的个体差异，关注他们的学习需求。
1. 了解学生的学习基础。
在接手新班级之前，我通过查阅学生档案、与家长沟通等方式，了解了学生的学习基础。
这有助于我在教学中有的放矢，为不同层次的学生提供适合他们的教学内容。
2. 关注学生的学习心理。
六年级学生面临升学压力，部分学生可能会出现焦虑、恐惧等心理问题。
我关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和安慰，帮助他们调整心态，以积极的态度面对学习。
3. 尊重学生的个性。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我尊重学生的个性，鼓励他们在数学学习中发挥自己的优势，培养他们的创新精神和实践能力。
二、创设生动有趣的课堂氛围课堂是学生学习的舞台，一个生动有趣的课堂氛围能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
以下是我创设生动有趣课堂氛围的几点做法：1. 运用多媒体教学。
利用PPT、视频等现代化教学手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
2. 设计有趣的课堂活动。
通过小组讨论、竞赛、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3. 鼓励学生提问。
课堂上，我鼓励学生积极提问，引导学生深入思考，培养他们的思维能力。
三、注重教学方法，提高教学质量1. 严谨的教学态度。
在课堂上，我严谨治学，认真备课，确保教学内容准确无误。
2. 适时调整教学进度。
根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学步伐。
3. 注重培养学生的计算能力。
在教学中，我注重培养学生的计算能力，提高他们的数学素养。
4. 培养学生的思维能力。
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]
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小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]第一篇：小学数学六年级教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作将要结束。
这一学期我主要承担六年级一班的数学课教学任务。
面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法：一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。
就能使学生主动学习，从而智力得以开发。
能力得到培养。
本学期我利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。
在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。
把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。
为学生提供了主动参与合作交流的平台。
调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。
我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。
布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)
六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)第一篇：六年级数学经验交流发言稿尊敬的各位、各位老师和各位家长及亲爱的同学们：大家好！我是二年级（三）班学生孙福豪的家长雯。
首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在学生家长会这里和大家共同探讨对孩子成长教育的体会，我感到十分荣幸。
同时也很感激大家的支持与厚爱！两年以前我为孩子选择了实验小学就读，这是一片智慧的沃土、是一片灿烂的星空，这里记载着学生们求知的历程，绵延着花季少年的期盼，这里流下了跋涉者的足迹，洒下了求知者的汗水，使孩子茁壮成长！一切事实证明，我们的选择是正确的。
两年多来，我的孩子懂事多了，学习成绩上升，进步很快，且也很有礼貌犹如小大人似的了，得到了周围人的肯定。
使我很是高兴。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱与悉心培养，特别是孙静老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此，就孩子的成长教育谈谈几点自己的不很成熟的见解。
今天的家长会，其实应是一个怎样用好方法教育学生的经验交流会，也是我向大家学习的极其难得的'好机会。
相信我会受益匪浅的。
今天大家济济一堂参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。
自己们送孩子入学以后，见其学习松懈，成绩一时不够理想，便就会十分焦急，有时还常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。
这样做是十分错误的，殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。
按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，建立一种习惯就是建立新的“动力定型“，这种“定型“的建立往往是从破坏以往的“定型“为前提的。
而这种过程并非一时可以完成。
何况小学生，当然更是如此。
“急于求成“，“恨铁不成钢“，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。
因而，必须“炼而求成“或“炼铁成钢“，必先循循诱导方可奏效。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一、抓兴趣：要观察分析孩子的天赋与爱好，促就他的学习兴趣，浓厚求知欲，再引导普及于其它各类，鼓励他好学上进的。
小学数学经验交流发言稿
小学数学经验交流发言稿
大家好！今天我想和大家交流一下小学数学的经验。
我觉得小学数学是很重要的一门学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。
我在学习小学数学的过程中，有一些经验值得分享。
首先，我发现做好数学习题是非常重要的。
通过练习习题，我们可以巩固所学的知识，提高自己的计算能力和解题能力。
所以，在老师布置的练习题和作业上，我一定会认真完成。
其次，我觉得和同学们一起学习数学也是很有帮助的。
我们可以互相讨论问题，互相学习，互相帮助。
有时候别人的看法和解题方法会给我们很大的启发，让我们更好地理解和掌握数学知识。
另外，我也喜欢利用一些互联网资源来扩展自己的数学知识。
现在有很多数学网站和学习平台，上面有很多有趣的数学课程和练习。
通过这些资源，我们可以学习到更多的数学知识，同时也可以提高自己的学习兴趣。
最后，我觉得养成良好的学习习惯也是学好数学的关键。
比如，每天坚持复习所学的知识，每天安排一些时间来做数学练习，每天保持一颗积极的学习态度。
只有良好的学习习惯，我们才能够更好地学习数学，掌握数学。
以上就是我个人在学习小学数学方面的一些经验，希望对大家有所帮助。
谢谢大家！。
数学经验交流发言稿范文(精选11篇)
数学经验交流发言稿范文（精选11篇）数学经验交流发言稿范文（精选11篇）随着社会不断地进步，发言稿使用的情况越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编整理的数学经验交流发言稿范文（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：下午好！今天很荣幸能站在这里发言。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是XX 年招聘到长沙，被分配到xx学校。
身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。
我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。
成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。
生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。
由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。
刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校屈老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。
让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。
哪怕他答错了，也是有收获的。
尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。
在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。
六年级数学老师的教学经验分享(精选19篇)
六年级数学老师的教学经验分享(精选19篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师经验交流发言稿4篇
小学数学教师经验交流发言稿4篇小学数学教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：首先感谢中心校给我这次交流学习的机会，我们常说："教学有法，但教无定法".对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。
一、培养学习兴趣。
兴趣是学好数学的前提。
兴趣是最好的老师，孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。
因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变"要我学"为"我要学".那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师和学生的情感交流是一个重要因素。
友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。
因此教师要与学生建和谐的师生关系，主动与学生交流，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到"尊其师，信其道"的效果。
比如我们班的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，母亲一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照顾不到他俩，有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着，我主动去和他们交流，问问等妈妈的时间长不长，饿不饿，有时给点吃的，并告诉他们在等待的时候要注意什么等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜欢我了，也喜欢我所带的数学课了。
其次，激发学生的学习兴趣是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，直观明了的方式来增强学生学习的兴趣。
小学数学教学经验材料
小学数学教学经验材料
作为小学数学教师的教学经验，我积累了以下几个方面的材料：
1. 积极开展课堂互动：我善于使用互动的方式来引导学生思考和参与课堂活动。
比如，我会使用游戏和实际生活中的例子来教授数学概念，让学生能够实际操作和应用所学
知识。
2. 个别辅导和小组合作学习：我关注每个学生的学习需求，并根据他们的不同水平进
行个别辅导。
我也鼓励学生进行小组合作学习，让他们相互学习和帮助，提高彼此的
理解能力。
3. 多种资源教学：除了教科书上的内容，我会为学生提供多种资源来加深他们对数学
知识的理解。
例如，我会使用教育软件、网上课程和数学游戏等不同的教学资源，使
学生在学习过程中更加有趣。
4. 评价和反馈：我会及时给予学生学习成果的评价和反馈，鼓励他们继续努力并指出
他们需要改进的地方。
我也会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，从而更好地帮助他们提高数学成绩。
5. 建立学生的自信心：我认为建立学生的自信心是非常重要的，所以我会鼓励学生尝
试解决难题，发表自己的观点，并肯定他们的努力和成就。
通过这种方式，我希望能
够激发学生对数学学习的兴趣，并提高他们的自学能力。
这些是我在小学数学教学中积累的经验材料，希望对您有所帮助。
小学六年级数学教学经验交流发言稿
小学六年级数学教学经验交流发言稿您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>小学六年级数学教学经验交流发言稿小学六年级数学教学经验交流发言稿2020-04-22经验交流小学六年级数学教学经验交流发言稿现如今，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
来参考自己需要的发言稿吧！以下是小编收集整理的小学六年级数学教学经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级数学教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1.充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
小学数学经验交流发言稿
小学数学经验交流发言稿
大家好，我想分享一下我在小学数学学习中的一些经验。
首先，在学习数学的过程中，我发现了一个重要的技巧，那就是积极参与课堂讨论。
当老师提问的时候，不要害羞，勇敢地举手回答问题。
即使答错了，也不要灰心，因为通过错误我们才能更好地学习和成长。
此外，课堂讨论还可以帮助我巩固所学的知识，并与同学们相互学习和交流。
第二，在做数学题目时，我会养成仔细阅读题目的习惯。
有时候，问题的答案就在题目中，只要我们仔细阅读并理解题目，就能够找到解题思路。
另外，如果遇到一道难题，不要急于放弃，可以多思考和尝试，或者向老师和同学寻求帮助。
我相信，努力和坚持一定能够找到答案。
第三，我喜欢用游戏的方式学习数学。
我会找一些数学游戏或者线上资源来巩固所学的知识。
例如，玩数独可以锻炼我们的逻辑思维能力；解数学谜题可以激发我们的思考和推理能力。
通过游戏学习，不仅可以提高我们的数学能力，还能让学习过程更加有趣。
最后，我会定期复习数学知识。
在复习的过程中，我会做一些练习题，查缺补漏，并总结做错的题目，以便于更好地理解和记忆。
而且，通过不断地复习，我可以更好地巩固所学的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
以上就是我在小学数学学习中的一些经验分享，希望对大家有
所帮助。
记住，学习数学需要耐心和坚持，相信自己，相信自己的能力，你一定能够做得很好！谢谢大家！。
小学数学教师教学经验交流发言稿范文
小学数学教师教学经验交流发言稿范文小学数学教师教学经验交流发言稿范文「篇一」有关小学数学教学经验交流发言稿敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
三、复习。
1、复习要有计划，有目的。
无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。
有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。
六年级数学教学经验交流(通用17篇)
六年级数学教学经历交流〔通用17篇〕篇1：六年级数学教学经历交流六年级数学教学经历交流我自任教以来一直从事小学高年级的数学教学，获得了点滴的成绩，今天受领导的委托和大家一起讨论如何进步数学成绩及作业的书写问题，我感到很荣幸。
我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。
学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。
获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。
获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个根底。
人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到开展，变得更聪明。
我在教学中注重抓好以下几点一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要求学生要紧跟老师的思路，积极展开思维，让每个注意自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。
特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
培养学生独立完成作业，勤于考虑的才能，从某种意义上讲，应营造不懂即问的学习习惯，对于有些题目由于学生的思路不清，一时难以解出，应让学生冷静下来认真分析^p 题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题是难免的.，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步学生的分析^p 、解决才能，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。
小学毕业班数学教学经验交流发言稿
小学毕业班数学教学经验交流发言稿小学毕业班数学教学经验交流发言稿数学课每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。
下面是作者给大家整理的小学毕业班数学教学经验交流发言稿（精选7篇），仅供参考。
小学毕业班数学教学经验交流发言稿1各位老师：今年我担任6年级一班和二班的数学教学工作。
为了使我的教学更有效，我先找出两个班学生存在的问题，再具体问题具体分析，找出解决的方法。
首先，我谈谈六一班、六二班存在的共性问题：1、学生数学基础知识差、底子薄，学困生多。
2、学生的学习态度不端正，静不下心来学习。
包括不认真听课、作业不写或不及时上交，家庭作业完成质量差。
3、学生的家庭教育跟不上，大部分家长觉得学生的学习是老师的事情。
针对这些问题，我是从以下几个方面来解决的：一、向40分钟课堂要质量1、精心备课教师备好课是构建有效课堂的前提。
备课要备课标、备教材，备学生，备教法学法，明确教学目标，抓住重点、难点、关键，了解学生的知识基础和知识结构；选择合适的教法和学法，善“启”善“导”。
2、打造有效的数学课堂课前，让学生预习。
课始约5分钟。
由于学生课间活动刚结束，思想和情绪还未恢复平静，所以，这段时间教师应安排能够使学生情绪和思想尽快地安静下来、注意力能尽快集中起来的一些活动。
课开始的第6分钟至第20分钟，这一时间内学生精力最充沛，注意力最集中，思维最敏捷，是学习掌握新知识的最好时机，这段宝贵时间要充分利用好，探究本节课新知。
课末10分钟，不少学生注意力开始不自觉地转移，有的开始渴望讲话，有的开始搞小动作。
在这段时间里，不宜安排学生听讲，安排能让学生充分动口、动脑、动笔的活动。
3、注重评价，多表扬，少批评。
课堂上，评价学生时应注意多鼓励、多表扬，少批评、少指责，注意的教育的平等与公平，努力寻找学生的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣。
二、培养良好的学习习惯著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是培养良好的习惯。
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毕业班数学教学交流材料
汉阳镇中心小学龙军军
各位领导、各位老师：
大家下午好！很高兴有这样的机会和大家一起交流、学习。
六年级教学是小学阶段一个小的出口阶段，尤其毕业班的第二学期是最紧张的阶段，抓好毕业班工作，是我们每位教师的重要责任。
通过以前对毕业班学生的教学与管理，我有点滴体会，下面就对自己数学教学的一些体会和大家一起来交流、学习。
毕业班总复习教学中遇到的常见问题：
一、“高原现象”
小学生在数学总复习期间常会出现：上课无精打彩，经常不自觉地走神；作业完成质量不高，常看错数字或抄错符号；对一些典型的题目是屡做屡错，不思改正。
有人把这种现象叫做“高原现象”。
二、数学知识有“缺漏”、“脱节”现象，导致优差生两极严重分化
这几年，教材版本的更换，使得整个小学阶段的教学中，随着年级的上升，到了五六年级，学生的差距已比较明显，部分学生的知识发生缺漏、脱节，造成知识体系不连贯，在复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，对数学就感到云里雾里的，理不出思路来，故而开始厌学，产生了恶性循环；优生觉得太简单，无心听课，久而久之对数学失去兴趣，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果。
对于复习阶段遇到的问题，我在毕业复习中做到以下几点：
一、严谨施教，向40分钟课堂要质量。
要实现高效课堂，就得巧妙安排课堂40分钟。
在教完新课之后，做相应的练习时，对书上的练习内容处理要有详有略，对重复的可略去不做，
对基本的让同学口答或说给同学听，对有难度的或容易出错的一定要学生动笔做，再谈谈是怎么想的，应注意什么，让大家各抒己见，最后老师再安排学生独立的做一两道题，然后互相交流，马上订正，立刻出结果，这样当天的知识当天消化。
二、采取多种形式，培养数学兴趣。
其实一些学生学不好的原因，是他们对数学不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。
兴趣是最好的老师。
带每一个班，我都会从培养学生对数学的兴趣做起，刚开始我都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，让他们对数学产生兴趣。
对一些难点知识，我想方设法设计新课的导入和教学过程，甚至用夸张的语言和行为，有时候我都觉得自己是小丑，但只要学生愿意听愿意学，就一定能听懂，能学会。
三、抓好教学，努力提高教学效率。
1、教师上课要有备而来。
在每节教学之前，必须认真阅读教材，认真思考，构思教法。
对知识的重点、难点，学生的不同，及学生接受知识时容易出现的问题，一定要在脑子里想一遍，使自己的思路清晰，切入点准确，语言到位。
只有教师自己条理清楚、层次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于出现简单问题复杂化，复杂问题更难化。
因此，上课时可以不用教案，但上课前不能不备课。
2、教学过程中，注意“三讲三不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律；讲易错、易漏、易混的知识点。
“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。
3、抓学法指导，在课上听学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。
同时要求每个学生建立错题本，将训练中或每次考试中的错题进行改正，
分析做错的原因，解题技巧，避免重复性错误。
4、每天的作业及时批改，及时发现问题及时讲解。
每次我在批阅学生作业时，每遇到典型错题或错误率较高的题目，我都会和犯错的学生姓名记录下来，有针对性的讲，再有针对性的练。
一些难掌握的知识点不耐其烦，多次反复的讲。
一个知识点讲一遍他们听不懂，我可以讲两遍、三遍；同一类型的题，学生做一个不能熟练掌握，我就引导他们练三个四个，直到大多数同学熟练掌握时为止。
四、作业布置少而精。
对毕业班的学生来说，他们面临小升初的毕业考试，特别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生数学的厌倦，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生练方法、练能力；后进生练基础、练习惯；分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学。
作业时能口算的不动笔，能完成在课本上的不写在作业本上。
五、狠抓纪律，端正学风。
每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、等方面都有所不同，为了提高班级的整体水平，除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，还应在纪律、学风方面下功夫，一到后期，学生的思想变化比较大，有厌学心理。
比如：部分优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力；而后进生由于基础较差，思维能力跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的知识是平时一个单元的那么多，他们无法吸收导致无心参与学习。
有时候对于学习明显不努力的学生，
我就给他做思想工作，经常出办公室的时候都是泪流满面，同事们把我叫“唐僧”。
每带一个新班，我上课的第一个要求就是杜绝照抄作业，严厉批评抄袭作业的行为，不管会不会，首先要学会做任何事情独立思考，哪怕做错了，自己的事情业一定要自己做。
为此，必须注重班风、学风，狠抓纪律，争取全员参与，这样才能保证毕业考试取得理想的成绩。
六、要有信心。
要树立学生的自信心，要让学生明白只要努力了就一会有收获，只是多少的问题在课堂教学中，每个学生都有表现自己，与别人交流获得教师和同学重视、尊重的需要，特别是差生，可能只是碍于答错后的尴尬或者不会做，他们不会主动举手发言，那么我们就要根据学生的学习情况，选择合适的问题和机会让学生发言，给了学生一个机会，他就会有下一个欲望。
这样，慢慢培养他们的自信心。
在我们班，学习好的同学一般发言的机会很少，因为我很多时候把问题都留给了学困生。
同时，老师也要有信心，不能认为学习差的就没救了，你都放弃了，学生自然就放弃了。
我始终还坚信着：一份耕耘一份收获。
七、多多与家长沟通，争取他们的支持与配合。
带毕业班时，我做过几次家访，到了学生家里，学生又意外又紧张，对老师很亲热，跟他和家人聊聊家里的情况，嘘寒问暖，向家长汇报一些学生在校好的表现，说说学生的将来，对后来教育学生都起了一定的作用。
这是我的一些体会，不合理的地方，希望各位老师批评、指正。
谢谢。