最新一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学老师交流分享发言稿
大家好！我是XX小学一年级数学老师XXX。
非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得。
首先，请允许我代表一年级数学组，向各位领导和同事表示衷心的感谢！感谢大家一直以来对我们工作的关心与支持。
作为一名一年级数学老师，我深感肩上的责任重大。
一年级是孩子们学习数学的起始阶段，我们要让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。
以下是我的一些教学心得，希望能与大家共同探讨、交流。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们对数学产生好奇心。
以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我们可以结合生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受数学、体验数学。
例如，在学习“认识数字1-10”时，我们可以让学生通过找找身边的物品、数数等游戏活动，加深对数字的认识。
2. 运用多媒体技术，丰富课堂。
多媒体技术可以帮助我们更直观地展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“图形的认识”时，我们可以利用PPT展示各种图形，让学生观察、比较、分类。
3. 鼓励学生动手操作，体验成功。
一年级学生以具体形象思维为主，动手操作可以帮助他们更好地理解数学知识。
在教学过程中，我们要鼓励学生动手操作，体验成功的喜悦。
二、注重基础知识的掌握一年级数学教学要注重基础知识的掌握，为以后的学习打下坚实的基础。
以下是我的一些做法：1. 严谨教学，规范语言。
在教学过程中，我们要严谨教学，规范语言，让学生养成良好的学习习惯。
例如，在学习“加法”时，我们要教会学生正确的读法、写法，以及运算顺序。
2. 注重细节，培养良好的学习习惯。
一年级学生容易受到外界干扰，我们要注重细节，培养他们良好的学习习惯。
例如，在学习“数的顺序”时，我们要教会学生如何观察数的大小，培养他们的观察能力。
3. 巩固练习，提高计算能力。
计算是数学学习的基础，我们要通过多种练习方式，提高学生的计算能力。
例如，在学习“20以内加减法”时，我们可以设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中提高计算能力。
一年级数学经验交流发言稿范文
一年级数学经验交流发言稿范文尊敬的各位老师、家长们：大家好！我特别高兴能在这里和大家分享一下关于一年级数学教学或者辅导孩子学数学的一些经验。
咱先说说这一年级的小娃娃学数学啊，那可就像是一场超级有趣的冒险。
一、计算能力是基础。
1. 掰手指的魔法。
一年级的计算，最开始就是10以内的加减法。
这时候呢，孩子们的小脑袋里还没有完全建立起数字的概念，那掰手指就是他们的神奇魔法。
比如说3 + 2，孩子就会伸出3个手指，再伸出2个手指，然后数一数，就知道是5了。
可别小瞧这掰手指，这是他们理解数字相加的第一步呢。
咱们家长和老师啊，可不能急着不让孩子掰手指，等他们掰得熟练了，对数字有感觉了，自然就会慢慢脱离手指计算了。
2. 数字卡片游戏。
我在家里经常和孩子玩数字卡片游戏。
准备一些写着数字的小卡片，然后随便抽两张，让孩子算加法或者减法。
这个游戏可有意思了，孩子觉得就像在玩抽大奖一样。
要是算对了，就给他一个小奖励，像一颗小糖果或者一个小贴纸。
这样孩子的积极性就特别高，计算能力也在不知不觉中提高了。
二、认识图形很有趣。
1. 生活中的图形。
一年级的孩子开始认识图形，像长方形、正方形、三角形和圆形。
这时候啊，咱们就从生活中找例子。
比如说，咱们的窗户是长方形的，魔方的一个面是正方形的，小三角旗是三角形的，还有盘子是圆形的。
每次出门或者在家里的时候，就可以和孩子玩找图形的游戏。
“宝宝，你看咱们家哪里有圆形呀？”孩子就会到处找，眼睛亮晶晶的，可兴奋了。
这样一来，他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是和生活联系起来了，记得就特别牢。
2. 手工做图形。
还有一个好玩的办法，就是和孩子一起做手工。
拿一张纸，咱们可以折出正方形、长方形，还可以剪出三角形和圆形。
孩子在动手的过程中，能更直观地感受图形的特点。
比如说折正方形的时候，孩子就会发现四条边是一样长的。
这可比干巴巴地讲有趣多了，而且孩子自己做出来的图形，可宝贝了，还会拿着到处给别人看，特别有成就感。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文各位同仁，大家好！今天能够和大家坐在一起，谈一谈我一年级数学教学的经验，真的是特别开心。
可能很多人都知道，教一年级的孩子真的是一件既充满挑战又特别有趣的事情。
你们看这些小家伙，眼睛大大的，心灵手巧，但脑袋里什么都没有，就像一块块未雕琢的璞玉。
你教他们数字，他们不一定明白；你教他们加法，他们可能就觉得，哎，这么简单的事谁不会做呢？其实呢，教好数学，真不是一件容易的事。
说实话，想让孩子们在一年级就爱上数学，除了自己得用点心，还得有一点儿方法。
我记得刚开始的时候，刚走上讲台，第一天见到这些小朋友们，心里真是紧张得不行。
每个小朋友的眼神都很犀利，盯着你，像是在说：“你来教我们数学，能不能靠谱点？”但是啊，随着时间的推移，我渐渐发现，和他们打成一片是多么的快乐。
你们说，孩子们的注意力能集中多长时间？十分钟？还是五分钟？哎，不好说！所以，我们得用心去抓住他们的注意力，尽量让课堂变得活跃，不能让他们觉得枯燥乏味。
比如说，我特别喜欢在教学的时候，给孩子们做一些小游戏。
比如，玩“猜数游戏”——一个孩子心里默想着一个数字，其他孩子通过提问，来猜这个数字。
这不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更好地理解数的大小和关系。
然后，说到数学的知识点，我是这样教的：比如加法，我就会通过具体的物品，让孩子们“看得见、摸得着”，像用苹果、橙子这些水果来讲，给每个小朋友发一颗，开始的时候一个两个，慢慢地加，孩子们一边吃着水果一边做题，简直比电视还精彩！你们知道吗？孩子们的学习欲望是真的很强的，他们的眼睛会一直盯着你看，像小猫一样，恨不得从你嘴里听到一个新东西。
其实在他们眼里，数学就像一场充满冒险的游戏，只要你用心去引导，他们自然会爱上它。
再说一个我自己特别推崇的教学方式——动手做。
我们数学课不是简单的“你听我说，我讲完了就完了”那种模式。
让孩子们亲自动手，做一些数的排列，搭积木、画图形，都会让他们在实践中感受到数学的魅力。
数学教师经验交流发言稿一年级
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在一年级数学教学中的几点经验和感悟。
一年级是孩子们学习生涯的起点，也是他们数学学习兴趣和习惯养成的关键时期。
以下是我在这几年教学中积累的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学中，我努力创设生动有趣的教学情境，让数学知识变得生动活泼。
例如，在教《认识数字1～10》时，我设计了一个“小小动物园”的情境，让学生们扮演各种动物，通过数数、配对等活动，加深对数字的认识。
2. 游戏教学，寓教于乐。
在一年级数学教学中，我经常运用游戏教学，让学生在游戏中学习数学。
例如，在教《加减法》时，我设计了一个“抢答游戏”，让学生们在愉快的氛围中掌握加减法。
3. 调动多种感官，提高学习兴趣。
在教学中，我注重调动学生的多种感官，如视觉、听觉、触觉等，让学生在直观、形象、有趣的学习过程中，提高学习兴趣。
二、注重基础知识的培养一年级数学教学的基础知识非常重要。
以下是我在这方面的做法：1. 认真备课，确保基础知识教学。
在备课过程中，我注重对基础知识的梳理和归纳，确保学生在课堂上能够掌握。
2. 注重基础知识的巩固。
在教学过程中，我通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生巩固基础知识。
3. 注重基础知识的拓展。
在教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际生活中，拓展学生的知识面。
三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 严格要求，养成良好学习习惯。
在教学中，我严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自主学习的意识。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，主动提问，培养学生的自主学习意识。
3. 家校合作，共同培养良好学习习惯。
我注重与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同培养学生的良好学习习惯。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同行们:大家好！很高兴今天能和大家一起交流一年级数学教学的经验。
一年级是孩子们数学思维萌芽的关键时期，教学目标在于激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解基本的数学概念，培养初步的数学运算能力。
在过去一学期的教学实践中，我不断探索和实践，总结了一些我认为切实可行的经验，今天想与大家分享一下。
一、以兴趣为引，激发学习热情一年级数学学习，应以学生的兴趣和好奇心为引，营造轻松愉快的学习氛围。
在讲授数字的概念时，可以利用积木、蜡笔等具象工具，让孩子们通过实际操作，感受数字的意义和数量关系。
玩数字游戏，例如“谁更强” (比大小游戏) 、“找相同不同”（识别数量等）、“数字寻宝”等，可以寓教于乐，激发孩子的学习兴趣。
二、注重生活化教学，加深理解将数学知识与孩子们的日常生活联系起来，能帮助他们理解抽象的概念，加深数学学习的意义感。
在学习比较法时，可以利用玩具、水果等实际物品进行比大小、比多、比少的练习；在学习几何图形时，可以引导孩子们观察周围物品，找出不同的几何图形，并进行简单描述。
三、重视游戏性和趣味性，提升参与度一年级儿童的注意力集中能力有限，教学过程中应注重游戏性和趣味性，提升孩子们的学习参与度。
可以用故事、音乐、舞蹈等多种形式，将数学知识融入到教学活动中，例如用故事讲加法和减法，通过唱歌和跳舞来学习形状等。
四、灵活运用多种教学方法，促进能力发展数学教学应多样化，灵活运用多种教学方法，激发不同学生的多重智能发展。
可以利用分组讨论、角色扮演、合作学习等活动，培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
五、鼓励自主探索，培养学习能力应鼓励孩子们的自主探索心理，引导他们主动思考、动手实践，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
在解决算数问题时，可以采用“三张思维导图”让学生们在寻找、梳理和表示知识的过程中，形成自己的理解和解决问题的方法。
总结:一年级数学教学是一项十分富有挑战性的工作，需要我们不断总结和反思。
一年级数学教学经验交流发言稿范文(精选4篇)
一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>一年级数学教学经验交流发言稿一年级数学教学经验交流发言稿2020-07-06经验交流一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）随着社会一步步向前发展，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学教学经验交流发言稿1 各位领导、老师，大家好！今天非常高兴能有机会和大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过仔细阅读和教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。
一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。
小学级数学教学经验交流发言稿
小学级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我感到非常荣幸能够在这里与大家分享我在小学级数学教学方面的一些经验。
作为一名小学数学教师，我深知肩负的责任重大，尤其在当前教育理念不断更新、教学方法日益多样化的背景下，如何更有效地进行数学教学成为我们每一位教师需要面对的挑战。
我将结合个人的教学实践，谈谈我在小学级数学教学过程中的一些经验和心得。
一、重视基础知识的夯实小学阶段是学生数学学习的基础阶段，掌握数学的基础知识是至关重要的。
在教学过程中，我始终强调对基础知识的理解和运用。
通过生动有趣的讲解和多样化的练习形式，激发学生对数学学习的兴趣，让他们牢固掌握数学概念、运算规则等基础知识。
注重知识的层次性和系统性，确保学生在掌握新知识的同时，不断巩固旧知识，形成良好的知识体系。
二、注重培养学生的思维能力数学是一门需要思维的学科，培养学生的思维能力是数学教学的核心任务之一。
在教学过程中，我鼓励学生主动参与课堂活动，通过解决实际问题、进行探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。
我还通过引导学生思考、提问、讨论等方式，培养学生的问题意识和批判性思维，让他们学会独立思考和解决问题。
三、因材施教，关注个体差异每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和速度各不相同。
在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服困难。
对于学习优秀的学生，我会提供更多的挑战和拓展内容，激发他们的潜力。
四、创新教学方法和手段在教学过程中，我不断探索创新教学方法和手段，以适应学生的需求和时代的发展。
我运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，使课堂教学更加生动有趣；我还开展小组合作学习、项目式学习等多样化教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、加强与家长的沟通与合作家长是学生学习的重要伙伴和资源，在教学过程中，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，共同关注学生的学习进步。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿一年级数学教学经验发言稿8篇在发展不断提速的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的一年级数学教学经验发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教学经验发言稿1各位老师：坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧1、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
因此，我平时总是对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
让学生养成今日事今日毕，所有学习任务都尽量在老师布置前完成的习惯。
这为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
2、提高课堂学习效率。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授,可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
可以让学生听歌曲，扮演各种角色，相互对话，讲故事，当小老师，表演短剧节目以及学生感兴趣的话题等。
3、建立良好的师生关系。
做一个受孩子们欢迎的老师,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。
平时热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
平时多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌、打扫卫生……这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。
孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。
小学数学教师教学经验交流发言稿（通用）[推荐五篇]
![小学数学教师教学经验交流发言稿（通用）[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/21ac6d76ac02de80d4d8d15abe23482fb5da025d.png)
小学数学教师教学经验交流发言稿（通用）[推荐五篇]第一篇：数学教师教学经验交流发言稿数学教师教学经验交流发言稿各位领导、各位同行：大家好!经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套路,不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎,拉关系,我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。
其实，可不能小看这个环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
华应龙老师是比较特别的一位名师，他的学生不想下课！这在他的很多公开课中可以看到，下课铃响了，老师示意下课，学生挥舞着小拳头高喊“抗议，抗议”。
为什么会出现这种情况呢？这不仅仅是华老师的课讲的精彩，还因为在他的课堂上，学生有话可说，有话敢说，说的话管用，更为重要的是，学生喜欢他，喜欢他的数学课。
要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。
我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
小学低年级数学经验交流精彩发言稿(8篇)
小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇）在不断进步的社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇）1尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。
作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。
“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。
从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。
老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。
而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不平，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学习化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。
二、拉拢优生，建立轻松的师生关系。
优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学习化学。
也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学习上的还是生活上的。
一年级数学教学经验交流发言稿(5篇)
一年级数学教学经验交流发言稿（5篇）一年级数学教学阅历沟通发言稿1各位领导、教师：大家好！今日特别快乐能有时机和大家共享和沟通我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多阅历。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反应这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位教师批判指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过认真阅读和教材配套的教师用书，清晰的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要到达的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，留意力特殊简单分散。
一年级的学习内容局部学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热忱，始终也是我比拟头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了很多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是实行同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用嬉戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中留意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比方我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小嬉戏，不仅稳固了学问点，还增加了学生学习数学的兴趣。
其次，培育良好的学习习惯。
刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随便性很大，想说就说，想下座位就下座位。
面对这些学生，我们不能太焦急，要逐步培育学生良好的习惯。
首先要注意引导学生学会倾听，既要仔细倾听教师的引导讲解，更要仔细倾听同学的发言。
如比比谁坐得好、听得仔细，比比谁能复述刚刚同学的答案，比比谁还有更好的答复等等。
其次在教学中加强说的训练，培育会说的习惯，有利于学习信息的反应，同时熬炼学生的口头表达力量，促进学生数学思维的进展。
小学数学教学经验交流发言稿（通用6篇）
小学数学教学经验交流发言稿（通用6篇）在现在的社会生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的小学数学教学经验交流发言稿（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教学经验交流发言稿1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
小学数学交流经验发言稿
大家好！我是XX小学的一名数学老师，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于小学数学交流经验的体会。
小学数学是孩子们学习生涯中的基础学科，对于培养他们的逻辑思维、空间想象能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
以下是我总结的一些小学数学交流经验，希望能对大家有所帮助。
一、激发学生的学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在数学教学中，教师可以通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解“分数”这一概念时，可以以孩子们喜欢的动画片或故事为背景，将分数融入其中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多元化教学，满足不同需求针对不同学生的学习特点，教师可以采用多元化的教学方法，如小组合作、游戏教学、情境教学等，让每个孩子都能在课堂上找到自己的学习乐趣。
二、注重数学思维能力的培养1. 培养学生观察、分析问题的能力在数学教学中，教师要引导学生学会观察、分析问题，提高他们的思维能力。
例如，在讲解“面积”这一概念时，可以让学生观察不同形状的物体，思考如何计算它们的面积。
2. 强化逻辑推理能力数学是一门逻辑性很强的学科，教师要注重培养学生的逻辑推理能力。
可以通过设置一些具有挑战性的问题，让学生在解题过程中学会运用逻辑思维。
三、加强师生互动，提高课堂效率1. 营造民主、和谐的课堂氛围教师要以平等、友好的态度对待学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
这样可以提高课堂效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重个体差异，因材施教每个学生的学习能力、性格特点都有所不同，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难；对于优秀的学生，教师要鼓励他们发挥特长，不断提高。
四、注重家校合作，共同促进孩子成长1. 加强与家长的沟通教师要及时与家长沟通学生在校的学习情况，共同关注孩子的成长。
在数学学习方面，家长可以协助教师，为孩子提供一些有趣的数学游戏，激发他们的学习兴趣。
2. 引导家长关注孩子的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功的关键。
一年级数学教学交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在一年级数学教学中的心得体会。
作为一名一年级数学教师，我深知肩负着培养孩子们数学素养、激发他们学习兴趣的重要责任。
以下是我对一年级数学教学的几点思考，希望能与大家共同探讨。
一、激发学习兴趣，让数学变得有趣一年级是孩子们学习数学的起始阶段，他们的好奇心、求知欲都很强。
因此，激发他们的学习兴趣至关重要。
以下是我尝试的一些方法：1. 创设情境，贴近生活。
在教学中，我将数学知识与孩子们的生活紧密相连，让他们在熟悉的环境中感受数学的魅力。
例如，在学习加减法时，我以孩子们喜欢的动物为主题，通过故事、游戏等形式，让他们在轻松愉快的氛围中掌握加减法。
2. 丰富教学方法，激发兴趣。
在课堂上，我运用多种教学方法，如游戏法、故事法、情境法等，使孩子们在轻松愉快的环境中学习数学。
同时，我还注重培养孩子们的动手操作能力，让他们在实践中体验数学的乐趣。
3. 鼓励合作学习，培养团队精神。
在一年级数学教学中，我注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中共同解决问题，提高他们的团队精神。
二、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注个体差异，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 了解每个孩子的学习情况。
在教学中，我注重观察孩子们的表现，了解他们的学习习惯、兴趣爱好等，为因材施教提供依据。
2. 针对不同层次的孩子制定教学计划。
对于学习困难的孩子，我给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的孩子，我鼓励他们发挥优势，不断提高。
3. 适时调整教学策略。
在教学过程中，我会根据孩子们的学习情况，适时调整教学策略，确保每个孩子都能在数学课堂上有所收获。
三、培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础一年级是孩子们学习习惯养成的关键时期。
以下是我在这方面的一些做法：1. 培养孩子们认真听讲的习惯。
在课堂上，我要求孩子们认真听讲，积极回答问题，养成良好的学习态度。
数学教师经验交流发言稿一年级
大家好！我是来自一年级数学组的XXX老师。
今天，很荣幸能在这里与大家分享我在数学教学方面的一些经验和心得。
首先，我想说的是，作为一名数学教师，我们肩负着培养孩子们数学思维和解决问题的能力的重任。
在一年级，孩子们刚刚开始接触数学，这时候的教学尤为重要。
以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我们要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过游戏、故事、图片等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂上，我们可以根据教学内容，创设生动有趣的情境，让孩子们在情境中感受数学，从而激发他们的学习兴趣。
2. 利用多媒体技术，丰富教学内容。
多媒体技术在教学中具有重要作用，我们可以利用PPT、动画、视频等手段，将数学知识直观地呈现在孩子们面前，提高他们的学习兴趣。
二、注重基础知识的培养一年级数学教学应以基础知识为主，为孩子们今后的学习打下坚实的基础。
以下是一些具体措施：1. 强化口算训练。
口算是数学学习的基础，我们要在课堂上注重口算训练，让孩子们熟练掌握加减乘除等基本运算。
2. 注重概念教学。
在教学中，我们要注重对数学概念的解释和讲解，让孩子们理解并掌握数学概念。
3. 注重实际应用。
数学知识来源于生活，我们要在教学中注重实际应用，让孩子们在学习数学的同时，解决生活中的实际问题。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在学习过程中会存在个体差异。
作为教师，我们要关注这些差异，因材施教。
1. 了解学生，针对不同学生的学习特点，制定合适的教学计划。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们展示自己的机会。
3. 对学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，帮助他们克服学习上的困难。
四、加强家校沟通家校沟通是教育教学的重要环节。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子们的学习成长。
一年级数学教师经验分享交流发言稿
一年级数学教师经验分享交流发言稿示例文章篇一：亲爱的老师们：大家好！我是一年级的数学老师[姓名]，今天能站在这里跟大家分享我的教学经验，我感到特别开心和激动！你们能想象得到吗？一年级的小朋友就像一群刚出壳的小鸡仔，对这个大大的世界充满了好奇，可也懵懵懂懂的。
教他们数学，那可真是一项充满挑战又超级有趣的任务！刚开学的时候，那场面简直就像一群小麻雀在教室里叽叽喳喳！他们坐不住，注意力就像蝴蝶一样到处飞。
我就想啊，这可咋办？难道要我变成老鹰把他们都镇住？那可不行！我得想点巧妙的办法。
我发现，用故事来讲数学知识，那效果简直绝了！比如说，教数字的时候，我给他们讲小兔子采蘑菇的故事，“小兔子今天去采蘑菇啦，它采了1 个、2 个、3 个……”小朋友们听得眼睛都不眨，不知不觉就记住了数字。
这不就像给他们的小脑袋瓜里种下了一颗颗数学的种子嘛！还有啊，做游戏也是个超级棒的办法。
我们玩数字接龙，一个小朋友说1 ，下一个说2 ，这样一个接一个。
他们玩得可开心啦，哪里还觉得数学枯燥？这就像我们一起在数学的花园里玩耍，到处都是欢乐的笑声。
课堂上，我会经常提问。
“小朋友们，谁能告诉老师2 加3 等于几呀？”有的小朋友会马上举手，大声回答；有的小朋友会有点害羞，不敢出声。
我就鼓励他们，“别怕别怕，大胆说，说错了也没关系！”批改作业的时候，我会给他们画上小红花、小笑脸。
小朋友们可在意这些啦，为了得到更多的表扬，写作业都更认真了呢！当然啦，也不是所有时候都一帆风顺。
有时候，一个知识点讲了好多遍，还是有小朋友不明白。
我着急得都快上火了，心里想：“哎呀，这可怎么办呀？”但是我不能放弃呀，我得换个方法再讲，直到他们懂为止。
一年级的小朋友们就像小树苗，我们老师就是园丁，要给他们足够的阳光和雨露，让他们茁壮成长。
我们要有耐心，要细心，要用心，让他们在数学的世界里快乐地探索。
我相信，只要我们真心爱这些小朋友，用对方法，他们一定能在数学的道路上越走越远，越走越好！谢谢大家！示例文章篇二：尊敬的各位老师：大家好！我是一年级的数学老师[姓名]，今天能在这里和大家分享我的教学经验，我感到特别开心和激动！你们知道吗？教一年级的小朋友学数学，就像带着一群小蜗牛去探索神秘的数学花园。
一年级数学老师总结发言稿
大家好！我是本学期一年级数学老师，非常荣幸能够在这里为大家做一次总结发言。
首先，请允许我代表一年级数学组全体教师，向一直以来关心和支持我们工作的校领导、家长朋友们表示衷心的感谢！同时，也感谢同学们在本学期里所付出的努力和取得的进步。
一、回顾过去，总结经验本学期，我们一年级数学组紧紧围绕学校教学工作计划，认真贯彻落实党的教育方针，以提高学生数学素养为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，开展了一系列丰富多彩的教学活动。
1. 优化教学设计，提高教学质量我们教师团队认真备课，深入研究教材，把握教学重难点，努力提高课堂教学效率。
在课堂上，我们注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新能力。
同时，我们还根据学生的实际情况，适时调整教学策略，使课堂教学更加生动有趣。
2. 加强学科建设，提升教师素养本学期，我们积极参加各类教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的专业素养。
同时，我们还注重团队合作，共同研究解决教学中遇到的问题，不断提高教学水平。
3. 注重学生个体差异，关注全体学生发展我们关注每一个学生的成长，尊重学生的个性，因材施教。
针对不同学生的学习特点，我们采取分层教学，让每一个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，提高学习兴趣。
4. 家校合作，共同促进学生成长我们积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，共同探讨教育方法，形成家校合力，促进学生全面发展。
二、展望未来，砥砺前行在过去的学期里，我们取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续努力，砥砺前行。
1. 深化课程改革，提高课堂教学质量我们将继续深入研究教材，把握教学重难点，创新教学方法，提高课堂教学效率。
同时，关注学生的个性化需求，实施差异化教学，让每一个学生都能在课堂上有所收获。
2. 加强教师队伍建设，提升教师素养我们将继续加强教师队伍建设，通过开展各类培训活动，提高教师的业务水平和综合素质。
小学数学教学分享经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些我在小学数学教学中的经验和心得。
数学是小学阶段的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力至关重要。
以下是我多年来在数学教学中的几点体会，希望能对大家有所启发。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名小学数学教师，首先要热爱教育事业，关爱每一个学生。
教育是一项充满爱心的事业，只有热爱学生，才能更好地教育他们。
在课堂上，我们要关注每一个学生的需求，耐心倾听他们的心声，尊重他们的个性，用爱心去温暖每一个孩子的心灵。
二、更新教育观念，与时俱进随着社会的发展，教育理念也在不断更新。
作为一名数学教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念和方法，以适应新时代教育改革的需求。
以下是我总结的几点教育观念：1. 以学生为主体：尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 注重过程与方法：在教学中，不仅要关注学生的成绩，更要关注学生的学习过程和方法，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化合作与交流：鼓励学生之间、师生之间的合作与交流，培养学生的团队协作精神。
4. 关注学生的心理健康：关注学生的情感需求，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。
三、精心设计课堂，提高教学质量课堂是教师展示教学艺术的主阵地。
为了提高教学质量，我们要精心设计课堂，使课堂充满活力。
1. 创设情境，激发兴趣：根据学生的年龄特点和认知水平，创设富有吸引力的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 贴近生活，学以致用：将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
3. 重视互动，启发思维：在课堂上，教师要善于与学生互动，启发学生的思维，培养学生的创新意识。
4. 适时评价，激发动力：对学生的学习成果进行及时评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
四、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
一年级数学教师经验发言稿
大家好！我是小学一年级数学教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我在数学教学中的经验和感悟。
自从踏入教师这个行业，我就深知肩负着培养祖国未来花朵的重任。
在过去的几年里，我始终以饱满的热情投入到教学工作中，努力让每一个孩子都能在数学的世界里找到乐趣，提高他们的数学素养。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的教学经验。
一、关注学生个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面都存在着差异。
作为教师，我们要善于发现每个学生的特点，因材施教。
在一年级数学教学中，我注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案。
对于学习有困难的学生，我会耐心指导，鼓励他们多加练习；对于学习成绩较好的学生，我会引导他们拓展思维，培养他们的创新意识。
二、激发学生学习兴趣，培养学习习惯兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如游戏、故事、动画等，让学生在参与中学习，感受数学的魅力。
同时，我还注重培养学生的学习习惯，让他们养成良好的学习态度，为今后的学习打下坚实的基础。
三、注重实践操作，提高学生动手能力一年级数学教学不仅要注重理论知识的学习，还要注重实践操作，提高学生的动手能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与课堂活动，通过动手操作、小组合作等方式，让学生在实践中理解数学知识。
例如，在教学“认识人民币”这一课时，我让学生自己动手制作货币，让他们在实际操作中学会使用货币。
四、加强家校沟通，共同关注学生成长家庭是孩子成长的摇篮，家校沟通对孩子的成长至关重要。
在一年级数学教学中，我注重与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
我会定期向家长反馈学生在校的表现，与家长共同探讨如何提高学生的学习效果。
同时，我还鼓励家长参与到孩子的学习中，共同营造良好的学习氛围。
总之，作为一名一年级数学教师，我深知自己肩负的责任重大。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿一年级数学教学经验发言稿范文（通用5篇）一年级数学教学经验发言稿范文（通用5篇）1各位老师：大家好！我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。
说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。
我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。
在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。
一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。
我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。
会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。
在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。
我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。
这样很多学生的作业比以前进步很大。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。
良好的班风是学生学习的保证。
我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时班内对每组同学进行全方位的监督机制，组长监督成员，成员监督组长。
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一年级数学教学经验交流发言稿
大家好！今天，非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问题，同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助，在说得不当之处请老师们指出.随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，而更多的是深感课改在农村小学实施起来的艰难.其主要原因就是农村没有一种良好的学习氛围，孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性.这也是我们农村教师教学中的一大困惑.下面是我在教学中的一点浅薄的看法，愿与大家共同交流
.首先,要有积极的心态
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要.
有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里.考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞.秀才第二天就赶紧去找算命的解梦.算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧.你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家.店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的.我倒觉得，你这次一定要留下来.你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花.所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生.
其次一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好
乐章要奏好序曲一样重要.开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力.下面谈谈小学数学新授课的导入的做法.
.
再次，充分利用教材.了解低年级教材编写特点，了解低年级学生的认知特点.最好能深层次的了解编写教材者的意图.对每一部分内容，要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值.只有了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动.试想一下，如果老师都没有被感动过，怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课.作为农村学校，一个教师在教材的理解上是更重要，结合学生自身的特点，我积极帮助学生作好认知准备.比如：在教学时钟的认识之前，利用学生的生活经验组织学生参与学习活动，和老师一起制作钟面模型具，通过这个过程，将学生的生活经验作用于新知识的学习上.
第四,组织游戏激发学生的表现欲
小学生容易被新颖的、活动的、直观形象的刺激物所吸引.在教学过程中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣并且愿意表达自己的想法.并且争先恐后的参与到游戏中来，努力的自我表现.
在数学课上经常采用的游戏有：数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十种数学游戏.
例如，我在教学：8的乘法
总之，要想让学生的主体性得到充分的发挥，就要根据学生的实际展开教学，树立起学生主体的意识.确立学生为主体，培养个性全面发展的人是苏霍姆林斯基教育理论的核心.在教学中，要抓住学生的参与学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师.如果学生没有学习的愿望，那么老师的一切设想都会落空.我们要从传统的教学方式中解脱出来，从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色.以学生为主角，让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学，运用数学.
第五，培养学生学习的积极性.
农村学生没有良好的学习习惯，学习上缺乏主动性，上课不爱发言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，所以，考试下来成绩不甚理想.其次，行为习惯差，意志品质薄弱.自我约束能力不强，导致学习上也缺乏自觉性.造成山区小学生成绩差,缺乏学习积极性的原因是多方面的.再有就是山区的农村家庭普遍不太重视教育,对于孩子的学习漠不关心,只任其自由发展.加上父母大多都外出打工.“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上,而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”.至于孩子的学习,很少管,因文化少和年龄大也管不了.另外,好玩是小孩子的天性,在学校可以依靠老师的监督,但是一回到家,就缺乏了有效的监督.加上自控能力不强,所以玩的时间多,学习的时间甚少,作业常常是置之不理.
针对农村小学生在学习上的现状和存在的原因.作为教师,我们有必要为提高孩子的学习成绩和培养他们的能力而尽到应有的责任.那
么,我认为首要的任务就是激发学生在学习上的积极性.在进行教学设计时尽量考虑直观形象.如一年级上册83页的小人图就用盒子这个直观的学具帮助学生思考如何计算进位加法.用形象的画面帮助学生理
解算理的例子还很多，如前面所讲的汽车图和一年级下册的月饼图等.
直观形象的教学内容还表现在教学教材呈现的措施上，如一年级上册要求学生圆球、圆柱、长方体和正方体滚一滚，用这些物体搭积木，通过这些操作活动的组织，引导学生直观地认识物体.
运用"直观--半抽象--抽象"的方式对教学内容进行教学.这种方式符合儿童的认知规律，经实验证明也是有效的.
课堂活动也是强化直观操作，帮助学生深入理解知识的重要内容，不过它和前面操作不同的是，它多数是通过对比操作或合作学习来深化对所学知识的理解.教材几乎在每个课题后面都安排了课堂活动，且活动形式也丰富多彩，有操作，对口令、游戏、分一分、玩一玩、画一画、说一说等，丰富多彩的课堂活动让教学过程生动活泼，很受师生喜爱.因此我紧紧把握住课堂活动这一教学资源.对所学知识进行强化巩固.低年级学生的思维具有直观、具体性特征，他们对知识，概念的理解和掌握要依赖于真实的实物.让学生动手操作不仅符合小学生
的认识规律，丰富他们的感性认识，增强学习效果，而且改变了那种老师讲学生听的枯燥无味的教学方法，使学生学有兴趣.例如，教学“6的认识”时，我先让学生用小棒摆图形，引导学生思考说：6可以分成1和5，2和4，3和3.让学生在兴趣昂然的动手操作过程中，伴随着动口，动脑，不仅轻松地认识了6，而且学会了6的分解和组成，
进而使学生体会到学知识是一件很有乐趣的事.
小学低年级教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦.对于孩子们是新的开始，对于我更是新的开始.谢谢大家！
小学高效课堂之有效教学实施策略典型
经验交流研讨
课题：一年级数学教学经验交流
学校：科却学校
姓名：多杰当智。