并列短语运用中常见语病及辨析方法论文

并列短语运用中的常见语病及辨析方法

在高考中，“语病辨析”是必考的内容，而并列短语运用中常见的语病判断又是语病辨析题中的常设选项。因其运用复杂，考生在判断时往往顾此失彼，不能做出正确的选择。现结合近几年高考试题对其进行归纳分析。

一、常见语病

1、不合逻辑。例：

（1）当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。（07年重庆卷）

（2）人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停的相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。（07年全国卷ⅰ）

（3）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。（08年全国卷ⅰ）

（4）李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出3000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。（2010新课标全国卷）

（5）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通信等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。（2010新课标全国卷）

（6）旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获得暴利的重要市场，

尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现的异常突出。（2011天津卷）

（7）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器资源。（2011江西卷）

析：例（1）中“减产”和“绝产”，表意轻重程度不一，对同一对象，要么“减产”，要么“绝产”，不可能出现两种情况，因此二者不能并列。例⑵中邂逅”和“相逢”二词，属交叉关系，不能并列。例（3）中“高血压、高血脂、冠心病”属疾病名称，是名词，而“中风发作”应是“中风病的发生”，当属动词性的短语，因其性质与前三者不同，因此不能并列。（08年高考江西卷语病判断题b项亦属此种错误）例⑷中“精神抚慰金”与“经济索赔”、例（5）中“道路”与“交通”、例（6）中“石油”“铁矿石”与“基础能源”、例（7）中“枪支弹药”与“武器资源”均是属种关系，不能并列。

因此，以上例句均犯了并列不当之逻辑错误。

2、搭配不当。例：

（8）近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（07年全国卷ⅰ、江苏卷）

（9）近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（10）早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十

几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（07年辽宁卷）

析：例（8）中“开发水平和社会公众专利意识”属并列短语，其中“社会公众专利意识”不能和“提高”搭配，此处属主谓不搭配。例（9）中“加快”和“规模”不能搭配，当属谓宾不搭配。例（10）中“装卸机和十几辆翻斗车”不能“挖土”，此处主语和谓语在逻辑上不能构成主谓关系，二者不能搭配。

3、歧义。例：

（11）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。（07年安徽卷）（12）我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（08年山东卷）

析：例（11）中“江苏和浙江的部分地区”可理解成“江苏全省和浙江省的部分地区”，也可理解成“江苏和浙江两省的部分地区”，属歧义句。例（12）中“许多学校的老师和同学”既可理解为“许多所学校的老师和同学”，也可理解为“学校的许多老师和同学”，也属歧义句。

4、语序不当。例：

（13）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（07年安徽卷）（14）在新形势下，我们应树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的

文化产品。（07年四川卷）

（15）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（08年江苏卷）

析：例（13）中“发展和重视”，“重视”应在“发展”之先。例（14）中“推进和挖掘”，“挖掘”应在“推进”之前。例（15）中“碰撞、融合、交流”，应先“碰撞”，再“交流”，后“融合”。这几句都存在语序不当之病。

二、辨析方法

当句子中出现了用“和”“及”和顿号连接的短语时，可按以下步骤判断其有无语病。

第一步，判断“和”“及”和顿号连接的词的词性是否相同，如果词性不同，则属并列不当，如例（3）。

第二步，如果它们连接的词的词性相同，则需辨析词语间的意义关系，是否存在种属关系，如例（4）（5）（6）（7）；交叉关系，如例（1）（2）；順承关系，如例（13）（14）（15）而出现不和逻辑或语序不当的错误。

第三步，当无并列不当、语序问题时，则需分析短语中的每个词语能否都能和相应的成分搭配，是否存在搭配问题，如例（8）（9）（10）。

此外，名词性的并列短语前有定语或自身作定语表示范围时，应分析是否会产生歧义，如例（11）（12）。

总之，语病种类繁多，辨析难度较大。掌握一些规律，对学生应试不无裨益。