最新语文A版小学语文三年级上册《船》教案第一课时(精品)
全国优质课一等奖人教部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》公开课课件
④
①
⑤
②
捕食迅猛
③
④
啦 [lā] [lα]
①
lā
lα⑤
沙啦 怎么啦？
lā
lα
②
哗啦 完成啦！
lā
呼啦圈
可以啦lα。
船上
③
搭船的鸟
鹭
鹛
鹃
× ××
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝 色 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色 的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
制作翠鸟捕鱼动态图
我正想我着正，想它着一，下它子一冲下进子水冲里进，水不里见，了不。见了。可是，没 一可会是儿，，没它一飞会起儿来，了它，飞红起色来的了长，嘴红衔色着的一长条嘴小衔鱼着。一它条站小在鱼。 船它头站，在一船口头把，小一鱼口吞把了小下鱼去吞。了下去。
它一下子冲进水里，不见了。
它飞进水里，不见了。
——《秋天的雨》
生活中不缺少美,只 是缺少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
“观察”
搭船的鸟
阅读提示：
1、默读课文，在文中圈出名片里对应的内容。 2、圈完后，和同桌比较找到的内容，谁找的更准确。 微信名片
④
①
⑤
②
③
④
①
yīng wǔ ⑤
鹦鹉⑤
②
婴怎么武啦？
完成啦！
颜色美丽
③
鹛、可以鹭啦。、鹃
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
最新语文A版小学语文三年级上册《自信》习题第一课时(1)(精品)
《自信》习题——第一课时
1、基础题
写出反义词。
1.自信＿＿＿＿＿＿＿＿
2.成功＿＿＿＿＿＿＿
3.温和＿＿＿＿＿＿＿＿
4.消失＿＿＿＿＿＿＿＿
2、综合题
给下列句子换个说法。
他紧紧握着手中的枪。
1.改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、提高题
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。
”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。
”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1.本文共（）节。
2.皮球掉到树洞里去了，小马（），小石（），小叶（），可是都不行。
3.在文中划出小文的办法。
参考答案
一、基础题
1.自卑
2.失败
3.严厉
4.出现
二、综合题
1.他把枪紧紧握在手中。
2.枪被他紧紧握在手中。
三、提高题
1.6。
2.伸手掏、用树枝夹、拿钩子钩。
3.他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
部编版三年级语文上册-教案(全)
三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
人教版(部编版)小学语文三年级上册《搭船的鸟》微课精品课件
捕鱼
有灵性
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客” 带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留 心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。
搭船的鸟
外形
（静态）
动作
（动态）
羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴 冲、飞 衔、吞
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽啊！它的羽毛是（翠绿）的，翅 膀带有一些（蓝色），比鹦鹉还漂亮。它还有一 张（红色）的长嘴。
请说说视频中翠鸟是如何捕鱼的？翠鸟捕鱼 的本领如何？—— 本领高超（速度快、动作准）
问题： 1、朗读这一段，想一想翠鸟捕鱼速度快体现在哪里，请 画出相关词、句。 2、请找出体现翠鸟捕鱼时连续性的动词。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一
条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它（一下子）冲进水里，不见了。 可是，（没一会儿），它飞起来了，红色的长嘴
Байду номын сангаас
最新语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》习题第一课时(精品)
2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。
给加点词语换种说法可以是_________________
3．天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小水塘，也
睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻
出一对白鹅，悠闲地游着，水面上荡起一圈圈波纹；他俩显得天真烂漫，
或许是嫌这儿稍微有点寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁
ห้องสมุดไป่ตู้静的大自然平添了不少生气。
读这段话我们好像听到了____________________，看到了_______________ ,其中静止的美景有______________，活动的景物又有__________________ 。 三、提高题 读句子，配图画。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了像秋天表示它们无 限的热情，红得像一团火焰似的。
_______________________________________________________
__________
二、综合题
根据课文内容填空。
1．山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们
无限的热情，红得像一团火焰似的。
这句话运用了___________、___________的修辞手法。
《秋的原野》习题——第一课时
一、基础题
1．读句子，填生字。
一开春，河边就冒出lú wěi（
）来，那一pái pái ( )(
)lú ( )芽直立着，像列队的qí shì（
）。
2．课文描写了郊外原野的哪些景物？读课文，找一找，写下来。
_________________________________________________________________
最新语文A版小学语文三年级上册《船》教案 第一课时(精品)
《船》教案1教学目标1、知识与技能1．会认4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2．默读课文，说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船。
2、过程与方法1．谈话导入。
2．观察图片，发现船的演变过程。
3、情感态度和价值观了解课文内容，知道生活中我们应不断地探索。
教学重点会认4个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点启发学生发挥想象，了解船的发展演变过程。
教学方法教授法。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．同学们，你们外出旅游或走亲戚时，都坐过什么样的船呢？给大家介绍一下吧！2．学生自由交流。
3．出示收集的图片，体会船的多样与作用。
2、新课学习1．听课文朗读录音（或教师范读）。
2．说说你知道了什么。
（简单概括课文内容或说出自己的感受。
）3．轻声地自由朗读课文，想一想在字词句和课文内容方面，你读懂了什么，还有什么问题。
4．交流朗读收获，互相质疑解疑。
读准字音：树干（ɡàn） 扁（biǎn）平 潜（qián）水艇理解意思：（出示相应的教学投影片）蒸汽机：将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。
军舰：列入海军编制，用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。
现代军舰一般装有导弹，火炮，鱼雷，水雷，反潜武器和其他兵器。
有的还载有作战飞机和直升机。
油轮：专门用来运送石油的轮船。
潜水艇：利用水容器装水排水，随着水的装和排，潜水艇也随之沉和浮。
庞大：巨大。
豪华：特别华丽堂皇。
同桌互读课文，说说船的发展演变过程：树干——筏子——独木舟——帆船——汽船——军舰、油轮、潜水艇……检查生字的自学情况。
1．出示要求认写的字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。
2．读一读，给生字组词或说话。
3．说说你是怎样记住它们的。
稳：左右结构，左边是“禾”字旁，右边是“急”字。
歪：会意字，“不正”为“歪”。
最新语文A版小学语文三年级上册《毛毛虫的故事》习题第1课时(精品)
《毛毛虫的故事》习题-----第一课时1、基础题看拼音填空。
kūn wán yán( )虫 ( )皮 ( )厉wǔfǎng shǐ( )动 ( )佛 ( )用2、综合题把词语的序号填在相应的括号里。
①观察②羡慕③安慰④大惊小怪⑤五彩缤纷1．我对他的能力( )极了。
2．不要总是自我( )。
3．毛毛虫( )着周围的一切。
4．蝴蝶有( )的翅膀。
5．小瓢虫( )地叫起来。
3、提高题1．用自己的话写一写。
毛毛虫蜷缩在绿叶上的样子：_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________毛毛虫咬破茧子爬出来后的样子：___________________________________ ________________________________________________________________________ ________2．照例子说一说。
他感到自己不能悲观失望，也不能妒忌任何人。
_____________不能____________，也不能__________________。
参考答案1、基础题昆虫顽皮严厉舞动仿佛使用2、综合题1．羡慕2．安慰3．观察4．五彩缤纷5．大惊小怪3、提高题1．它软软的，慢慢地向前蠕动，毛茸茸的可爱起了。
它用尽了全身的力气终于挣破了那束腹自己的硬壳，软软地瘫在那里，但是它的内心是兴奋得，它终于看见了五彩缤纷的世界了。
2．他不能抱怨命运的不公平，也不能抱怨父母的无力帮助，他只能抱怨自己的无能。
语文三年级上册 第5单元 15 搭船的鸟(第1课时)
《搭船的鸟》教案第一课时【教学内容】本文的作者是我国著名散文家、儿童文学家郭风先生，课文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了童趣和一颗热爱自然的童心。
通过“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，记述了“我”眼中一只搭船同行的小鸟的经历，运用浅近、朴素、清新的笔法给读者描画了一只充满灵性的小鸟，既勾画了一个孩子的童心，也让读者感受到了大自然的和谐之美。
第一课时的主要内容是带领学生学习生字，读懂课文。
在熟读课文的基础之上，让学生尝试着划分课文的层次结构，对课文整体有一定的把握。
最后就作者蕴含在课文中的感情做简单说明。
【教学目标】1.正确认读本课的生字，并且能够书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，划分课文层次。
3.体会作者口语化的写作笔法，理解作者在课文中表达的感情。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，划分课文层次。
【教学难点】体会作者口语化的写作笔法，理解作者在课文中表达的感情。
【教学方法】讲授法朗读讨论【教学过程】一、趣味导课1.出示课题。
（播放ppt1）同学们，你们都见过哪些鸟儿？（播放ppt2）能说说你所熟悉的一只鸟儿的特点吗？《搭船的鸟》一文中，这只鸟会是一只什么鸟呢？让我们先来了解作家，走进课文。
（播放ppt3）作家简介：（播放ppt4）2.郭风原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。
是我国著名的散文家和儿童文学家，著有童话集《木偶戏》《红菇们的旅行》，《孙悟空在我们村里》曾获得中国作协儿童文学奖一等奖，还有散文集和散文诗集。
《搭船的鸟》就记叙是“我”乘船去乡下的外祖父家的一次经历，在这次旅途中视察、捕捉到了动物与自然和谐交融的情景，呈现给读者一只充满灵性的鸟儿。
那这只鸟是一只什么鸟呢，你认识它吗？请你认真读课文。
（播放ppt5）二、整体感知1.整体感知——学习生字（播放ppt6）（1）识读拼音教师领读，本课生字。
fù la yīng wǔ qiāo父啦鹦鹉悄（2）识记汉字（播放ppt7）搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕2.整体感知——了解课文（播放ppt8）（1）反复朗读，读通顺，能理解。
最新语文A版小学语文二年级上册《古诗两首》教案第一课时(精品)
《古诗两首》教案教学目标1、知识与技能1．认读1个生字，会写8个生字。
2．掌握本课的会认字和会写字。
2、过程与方法1．正确，流利，有感情地朗读《相思》并背诵。
2．感受作者丰富的内心情感，从而激发学生喜爱学习古诗的兴趣。
3、情感态度和价值观1．通过诵读两首古诗，使学生感受到作者对家乡的热爱。
2．对友人的思念，能够想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的情感。
教学重点掌握本课的会认字和会写字。
教学难点在初步体会古诗的意境韵律的同时，感受作者丰富的内心情感，从而激发学生喜爱学习古诗的兴趣。
教学方法讲述法、讨论法、背诵法。
课前准备字词卡片、图片或电脑课件、课前查找的有关资料、实物红豆。
课时安排两课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．指导学生看图或看实物。
请同学说说这是什么。
（学生可以根据课前查到的资料交流，达到资源共享）教师补充：红豆树，乔木，羽状复叶。
小叶长椭圆形，圆锥花序。
花白色，荚果扁平，种子鲜红色。
产在亚热带地方。
这种植物名字叫“红豆”，也叫“相思子”。
出示课题《相思》。
2．读诗题，知作者。
请同学介绍作者，了解唐代诗人王维。
2、新课学习1．自由读古诗《相思》，看看这首诗有什么特点，你发现了什么？（这首诗每行有五个字，一共有四行，我们称之为“五言绝句”）2．教师范读，注意节奏和重音。
教给学生读诗方法，采用“二、三”读法，将每行前两个字连在一起读，后三个字连在一起读。
每行的第三个字音要读重一些。
边读边议，渗透古诗语言美。
1．学生朗读全诗（单人读、齐读、分男女生读等），边读边思考读懂了什么，有什么不懂的地方。
2．小组里互相讨论，然后全班交流。
（1）针对学生提出的质疑进行讨论。
（2）结合插图，说说红豆在春天里有什么变化。
第一句中“发”是什么意思？（长出的意思。
）（3）用自己的话说说第一句的意思。
(红豆树生长在南方,春天里又发了几个新枝条?)（4）这句诗句后面是问号,应该怎样朗读，自己练习。
最新语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》学案第一课时(精品)
《秋的原野》学案——第一课时
一、学习目标
1．有感情地朗读课文。
（1）通读课文，学习本课的生字新词。
（2）能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。
2．联系课文内容，理解含义深刻的句子。
（1）初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。
（2）背诵第2——4自然段。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．将下面的词语读正确，并认真的抄写一遍：
享受芦苇花纹收割水稻一排排
骑牛
2．拼一拼，填一填，将下面的句子补充完整。
（1）小塘里，有一对白鹅嫌这儿shāo wēi（
）有点寂寞吧，于是伸长脖子有jié zòu（ ）地唱着歌，表达它们的wú xiàn（ ）热情。
（2）想象一下句子描绘的美景。
这时你会联想到什么诗句？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）白鹅可能会对大自然、对秋天说些什么，唱些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.
自读课文，画出生字新词，并通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
4．课文描写了哪些景色？写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。
5．课文写了郊外原野的许多景物，在这些景物中你觉得哪些景物写得好，用“ ”画出来，读一读，读出自己的感受来。
语文A版小学三年级语文上册《船》教案
语文A版小学三年级语文上册《船》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图片和课文内容，培养学生对事物的观察能力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过讨论和分享，提高学生的合作交流能力。
（2）通过绘画和表演，培养学生的创造力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的生字词。
（3）通过观察图片和课文内容，培养学生的观察能力和想象力。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）通过绘画和表演，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请同学们分享自己坐船的经历，引导学生谈论船的特点。
2.展示课文图片，引导学生关注课文主题。
二、课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师辅导学生朗读课文，指导学生正确停顿、断句。
三、生字词学习1.教师展示生字词，引导学生认读并组内交流。
四、课文理解1.教师提问：课文中的小船是谁？它在干什么？3.教师提问：课文中的大海是什么样子？小船在大海中遇到了什么困难？五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《船》，课文中的小船是谁？它在干什么？二、课文深入学习1.教师提问：课文中的大海是什么样子？小船在大海中遇到了什么困难？3.教师提问：小船是如何克服困难的？它在这个过程中表现出了什么品质？三、课堂活动1.学生分小组，每组选择一种方式表现课文内容：绘画、表演或讲故事。
2.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
四、生字词巩固1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.学生组内交流，分享生字词的识记方法。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《船》，课文中的小船是如何克服困难的？二、课文拓展1.教师展示与课文相关的图片，引导学生进行观察和想象。
统编版小学语文三年级上册17《古诗三首》(教案)
统编版小学语文三年级上册17《古诗三首》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《山行》、《枫桥夜泊》和《泊船瓜洲》三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过古诗的学习，激发学生对我国古典文化的热爱，培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观。
二、教学内容1. 课题：统编版小学语文三年级上册17《古诗三首》。
2. 课型：新授课。
3. 教学内容：《山行》、《枫桥夜泊》和《泊船瓜洲》三首古诗的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。
2. 教学难点：诗句的理解和诗人情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并猜测古诗的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流对诗句的理解和诗人的情感，共同解决问题。
4. 探究学习：学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解诗句的背景和诗人的创作意图。
5. 课堂小结：教师对学生的学习情况进行总结，强调诗句的理解和诗人情感的把握。
六、板书设计1. 《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2. 《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3. 《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？七、作业设计1. 朗读并背诵三首古诗。
2. 根据诗句内容，绘制一幅图画。
3. 查阅资料，了解诗句的背景和诗人的创作意图。
八、课后反思通过本课的学习，学生对古诗有了更深入的理解，能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。
最新语文A版小学语文三年级上册《古诗二首》教案第一课时(精品)
《古诗两首》教案教学目标1、知识与技能有感情地朗读古诗, 背诵古诗。
2、过程与方法感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。
3、情感态度和价值观激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点咀嚼和体悟重点字词的情味。
教学难点在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象,感悟诗人离别的情怀。
教学方法朗读法，活动教学法。
课前准备制作多媒体课件，搜集送别诗。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
有一首曲子叫《阳关三叠》，也叫《渭城曲》，这首曲子是后人根据我们今天要学的这首诗创作的。
（设计理念：人的情感的产生和发展依赖于一定的情境，儿童更是如此。
优美、有些淡淡哀伤的古筝独奏《阳关三叠》，帮助学生架起想像的桥梁，将学生带到了几前年的渭城。
入境，为理解古诗奠定基础。
）（点评：新课程倡导，教学中老师要成为学生学习的积极帮助者和引导者。
此环节中，老师为学生展示古典乐曲《阳关三叠》，首先就为学生创设了诱发学习兴趣、激发学习的动机环境。
通过创设符合本节课教学内容要求的情景，为学生提示了新旧知识之间联系的线索。
）2、新课学习1．初读古诗，读准字音，理解诗意。
从题目中，你知道了什么？引导学生读准“朝”“舍”“更”的读音。
引导学生理解“浥”“更尽”等字、词的意思。
（设计理念：借助注释，了解诗句的字面意思，初知大意，为深入理解古诗扫清障碍。
）（点评：“从题目中你知道了什么？”这一提问非常必要。
的确，学生的阅读思维是看到信息后，信息马上会触动其思维，即可就会产生“这写的是什么呢？”的疑问，有疑问就有思考。
老师此时提问，给学生提供发表感知课题、分析问题、交流逐步思维收获的机会，是尊重学生学习主体地位的表现，也是了解学情、展开后面继续学习的前提，更是引发、培养学生学习时要产生问题的意识的需要。
最新语文A版小学语文三年级上册《我爱故乡的酸枣树》教案第一课时(精品)
《我爱故乡的酸枣树》教案——第一课时教学目标1.会认7个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。
教学方法多种方式朗读，教师点拨。
课前准备各种果树的图片。
课时安排2课时教学过程一、导课1.教师板书：11．故乡的酸枣树黑板上的课题与书上的有什么不同？加上“我爱”有什么好处？体现了作者的喜爱之情。
我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文。
1.自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。
要求读正确，不丢字也不加字。
2.学习生字词。
（1）出示生字卡片。
指名认读：柿触增映碌岭需（2）交流识字方法：利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。
俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。
（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。
明确：柿子触角增加掩映忙碌山岭需要忙碌：过年了，一家人都忙碌起来了。
（4）指导书写8个要求会写字。
（二）再读课文，理清层次。
1.自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？2.指导分段。
第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。
第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。
第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。
（三）概括主题。
1.学生快速读课文，找出描写酸枣树精神品质的句子。
2.讨论：文章表达了作者对酸枣树、对故乡的什么感情？教师明确中心思想：作者通过对酸枣树的描写，赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡热爱家乡的情怀。
（四）知识拓展酸枣树简介：酸枣树属灌木科木本植物，很难成树，长到杯口粗细便自然干枯，由根部再生嫩芽。
黄土高原自古就有酸枣丛生，遍布阳坡，酸枣盛产于太行山一带，主产区位于河北南部的邢台地区，是全国最大、唯一的酸枣产业基地，酸枣加工量占到全国的90%以上，产品还远销日本、美国等，素有“邢酸枣，甲天下”“中国酸枣之乡”等美誉；酸枣的果实酸甜可口，具有许多营养成份，尤其酸枣仁历来就是滋补大脑、生血养血的良药。
最新语文A版小学语文三年级上册《古诗两首》教案第1课时(精品)
《古诗两首》教案教学目标一、知识与技能1．会认3个生字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗《敕勒歌》和《饮湖上初晴后雨》背诵古诗。
二、过程与方法理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。
三、情感态度和价值观1．通过学习这两首古诗，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。
2．对比学习两首古诗，初步感受“豪放”与“优美”两种不同的审美类型。
教学重点会认2个生字，学习多音字“笼”，会写6个字。
教学难点对比学习两首古诗，初步感受“豪放”与“优美”两种不同的审美类型。
教学方法背诵法、讲授法。
课前准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、古典乐曲。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．谈话引入：我们祖国的幅员辽阔，有数不清的美丽景色，既有雄伟壮观的北国风光，也有秀丽奇妙的南方美景，让我们一起来参观。
2．出示教学挂图，引导学生观察两幅图中所展现的不同风光。
（一处是辽阔壮美的草原，一处是秀美动人的西湖。
）3．古代的诗人们写下了许多动人的诗篇来描写和赞美这些各有特色的美丽景色。
我们今天要学习的两首古诗是怎样描写的呢？4．板书课题：古诗二首。
二、新课学习学习第一首古诗《敕勒歌》：（一）识字、写字教学1．识字教学。
本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。
采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。
2．写字教学。
庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。
“广”字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。
里面“户”字的“”写得开阔些，末笔要写成竖撇。
盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。
（二）词句教学敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。
这是一首敕勒人唱的歌。
敕勒川：川，平原。
文中指敕勒族居住的草原。
阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。
最新语文A版小学语文三年级上册《船》教案第一课时(精品)
《船》教案——第一课时教学目标知识与能力：1．学习生字新词。
2．学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。
过程与方法：通过正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱与探索欲望。
教学重点认识船演变的最初阶段教学难点认识船演变的最初阶段教学方法小组合作学习课前准备各种船的图片，使用“手机”拍照，分享给全班同学课时安排两课时教学过程第一课时一、导课（一）谈话导入1．如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？2．学生发言。
3．教师小结导入新课。
4．板书课题、读题。
（二）播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，学习生字新词。
1．学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。
2．分段指名读课文。
3．集体评议，纠错正音。
4．检查自学生字情况。
5．指名强调识字重难点。
（1）字音棍喷稳舰扁（2）字形书写喷舰6．回到课文，同桌合作练习读课文。
（二）再读课文，了解大意。
1．学生正确、流利地朗读课文。
2．说说：这篇课文主要写了什么？3．找一找：船的演变经历了哪几个变化？船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机（三）学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化形式1．具体指导学习第一自然段。
（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？（2）朗读这段。
2．小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。
3．学法导读，放手自学第二自然段。
独木舟：又快又安全，可以放东西。
配船桨：走得更快。
帆船：借助风力跑得快。
三、练习（一）给下列生字注音。
棍（）喷（）稳（）舰（）扁（）（二）比一比，再组词。
棍（）喷（）稳（）舰（）扁（）昆（）愤（）急（）船（）篇（）四、总结说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？【小组交流】师简单总结。
五、作业1．朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。
第1课《船》示范教案
《船》教学方案教材解析本课属于“造型·表现”学习领域。
它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。
全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。
从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。
船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。
通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
教学目标1.了解船的基本常识和用途。
2.运用基本型组合的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船。
3.根据船的用途及自己的感受大胆进行想象。
教学重点在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境，引出课题师:同学们请看大屏幕,今天老师给同学们带来一些事物让同学们来猜一猜它们都是什么?生:丝绸、瓷器。
师:同学们知道我们中国的两大瑰宝是怎样远销海外的吗?生:用船运输。
师:船是我们人类的好朋友,水是它的家,我们同学都比较喜欢船,今天我们就来学习第六课《船》。
(板书课题:船)二、讲授新课1.了解“船”（通过课件介绍船）师：谁能说说，你认识什么船？它有什么作用？（指名三位学生回答）师：老师这里有一些船，请大家一起来欣赏。
师：很久以前，人类的祖先为了捕获水里的鱼，为了渡过遇到的江河，为了在洪水泛滥时逃生，人们热切盼望着有一种水上交通工具来帮助他们，经过反复制作、实验，制作出了“船”。
师：（课件演示）这是人类最早的船──“独木舟”。
以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的“筏”。
筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。
到了大约三千多年前，我国就开始出现了“木板船”。
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《船》教案——第一课时
教学目标
知识与能力：1．学习生字新词。
2．学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。
过程与方法：通过正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱与探索欲望。
教学重点
认识船演变的最初阶段
教学难点
认识船演变的最初阶段
教学方法
小组合作学习
课前准备
各种船的图片，使用“手机”拍照，分享给全班同学
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
1、导课
（一）谈话导入
1．如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？
2．学生发言。
3．教师小结导入新课。
4．板书课题、读题。
（二）播放“手机”精彩的导学成果。
2、新授
（一）初读课文，学习生字新词。
1．学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。
2．分段指名读课文。
3．集体评议，纠错正音。
4．检查自学生字情况。
5．指名强调识字重难点。
（1）字音
棍 喷 稳 舰 扁
（2）字形书写
喷 舰
6．回到课文，同桌合作练习读课文。
（二）再读课文，了解大意。
1．学生正确、流利地朗读课文。
2．说说：这篇课文主要写了什么？
3．找一找：船的演变经历了哪几个变化？
船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机
（三）学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化形式
1．具体指导学习第一自然段。
（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？
（2）朗读这段。
2．小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——
认真读文体会。
3．学法导读，放手自学第二自然段。
独木舟：又快又安全，可以放东西。
配船桨：走得更快。
帆船：借助风力跑得快。
3、练习
（1）给下列生字注音。
棍（） 喷（） 稳（） 舰（） 扁（）
（2）比一比，再组词。
棍（） 喷（） 稳（） 舰（） 扁（）
昆（）愤（）急（）船（）篇（）
4、总结
说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？【小组交流】
师简单总结。
5、作业
1．朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。
2．读记生字。
6、板书
船
稳、歪、扁、棍、喷、舰。