新教科版小学科学二年级上册科学《我们的地球家园》知识要点

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教科版二年级科学上册第一单元我们的地球家园 1 地球家园中有什么

我们的地球家园中都有什么？
海洋
森林
草原
沙漠
山川
河流
动物
植物
人群
huà yi huà zài dì qiú jiā yuán tú shàng wǒ men kě yǐ tiān jiā shén me
1 画一画。在地球家园图上,我们可以添加什么？
同学们,请你将自己知道的地球上所包含的东西用自己的画笔画出来吧。
缺少动物？没有动物,我们人类没有肉吃,吃肉的动物也没有了食物。地球的生态平衡就被打破。
……
我们地球家园中的各个事物之间是相互联系的,缺一不可。
dào tián yě
lǜ dì shù lín huò shān pō shàng kàn kàn wǒ men
到田野、绿地、树林或山坡上,看看我们
hái néng zài jiā yuán lǐ zhǎo dào shén me
科学教科版二年级上册
我们的地球家园
1 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2 会用图文的方式在地球家园图上添加相应的内容。能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论, 能表达自己的观点。
3 对探究“地球家园有什么”感兴趣。愿意倾听,积极分享。
1.我们的地球家园中都有什么？
水空气
草地
沙漠
山川
阳光
土壤
动物花朵
植物人类
海洋河流
森林
生物

quē shǎo qí zhōng yī yàng kě yǐ ma shuō shuō lǐ yóu
2.缺少其中一样可以吗？说说理由。

教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》PPT课件

2020/10/30
聚焦
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳，前面是东，后面是西，前面是，后面是，左面是北，右面是南。左面是，右面是。
2020/10/30
探索 “利用太阳辨别方向”游戏
材料怎么用？游戏该怎么做？要注意什么？
2020/10/30
探索
学生活动手册第3页
2020/10/30
2020/10/30
2020/10/30
第4课观察月相
2020/10/30
2020/10/30
为什么总是看到月球的一面？20/10/30
2020/10/30
2020/10/30
2020/10/30
2020/10/30
第3课太阳的位置和方向
2020/10/30
猜谜语
有位老公公一副红面孔天亮就出工从东忙到西傍晚才收工
2020/10/30
聚焦
天空中太阳的位置会不断变化。能根据太阳的位置辨认方向吗？
2020/10/30
日出日落钱塘江（1分3秒）
聚焦太阳位置和方向有关系吗？
中午南
东
清早
北
2020/10/30
2、根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白色纸片贴在黑色纸片上。
提示：不要忘记在表上写观察日期
2020/10/30
2020/10/30
8
残月（朔）
下弦月
7 二十二三
6 凸月十八
二十七八
5
望月满月十五
1
4
（朔）
新月
2
初一
3
凸月十一二
峨眉月初三

二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇

【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。

同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。

本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。

这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么【教学⽬标】 1.科学概念⽬标地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。

阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。

2.科学探究⽬标会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。

能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。

3.科学态度⽬标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。

愿意倾听，积极分享。

4.科学、技术、社会与环境⽬标懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。

【教学重难点】 1.教学重点会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。

2.教学难点懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。

说它像球不是球，它的⾝上啥都有。

⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。

动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。

天天围着太阳转，你猜它是什么球。

2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。

⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。

3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。

二年级科学上册第一单元《我们的地球家园》期末教学目标及重点复习资料(教科版)

教科版科学小学二年级上册第一单元《我们的地球家园》重点复习资料第1课，学生通过在地球家园图上添加物体，初步认识地球家园上存在各种自然资源，地球家园周围还存在着日月星辰等，地球家园中各种自然资源之间都有联系。

第2课，学生走出教室，亲自观察一块土壤，记录生活在那里的动物和植物，统计和描述生活在土壤上的动物和植物，通过讨论发现多种依靠土壤生长和生活的植物和动物，从而了解土壤与动植物之间的关系。

第3课，学生通过观察太阳的东升西落，体验清早、中午和傍晚的冷热感觉。

学生在清早、中午和傍晚，面对太阳来判断方向等活动，认识到太阳在天空中的位置变化规律、怎样利用太阳辨别方向以及太阳发出的光和热对人们生活的影响。

第4课，学生通过观察月相图片并描述月相，实际连续观察和记录月相，描述月相的变化，认识到不同夜晚的月相有可能不同，月相是逐渐发生变化的。

第5课，学生通过说说自己知道的天气、如何区分不同的天气、说说天气对我们生活的影响，认识到我们的地球家园的天气变化会对地球家园中的“居民”产生影响。

第6课，围绕“不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化”这个问题，学生可以展示自己收集到的有关四季变化的资料，说说自己熟悉的动植物在四季发生的变化以及人们在四季的衣着变化，也可以拼贴一张四季变化图。

不同地区的四季的典型特征并不一样，在教学中，教师可以结合所在地区的特点，引导学生感知不同的季节有什么不同，季节的变化对动植物和人有哪些影响。

第7课，教师可以引导学生开展系列亲近大自然的活动，到大自然中去观察、体验和寻找动植物与我们的联系，开展爱护小动物的行动，如给小鸟建一个家、做个“小鸟餐厅”、还小动物一个安静的家等，通过交流分享，让学生认识到人类的生活与动植物的联系。

1.描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

2.描述怎样利用太阳的位置辨认方向。

3.描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

4.描述月相的变化现象。

小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案

小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、地球上的大洲、大洋、气候等。

通过学习，使学生认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。

二. 学情分析二年级的学生在生活中对地球有了一些初步的认识，但缺乏系统的了解。

他们对新事物有强烈的好奇心，通过生动有趣的教学活动，能更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、地球上的大洲、大洋等基本地理知识。

2.通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.培养学生爱护地球家园的意识。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的大洲、大洋的认识。

2.如何培养学生爱护地球家园的意识。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

六. 教学准备1.地球仪、地图、图片等教具。

2.学生分组，每组准备一份关于地球家园的手抄报。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪、地图等教具，引导学生观察地球的形状，了解地球上的大洲、大洋。

2.呈现（10分钟）展示各种关于地球的图片，让学生描述地球的形状、颜色等特征。

引导学生思考：地球为什么是蓝色的？地球上都有哪些大洲和大洋？3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个关于地球家园的主题，如气候、动植物等，制作手抄报。

其他同学在课堂上展示、分享。

4.巩固（10分钟）通过问答、游戏等形式，巩固所学知识。

例如，教师提问，学生抢答，答对者获得小奖品。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何保护我们的地球家园？学生分组讨论，提出保护地球的措施，如节约用水、减少污染等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地球是我们共同的家园，要爱护地球。

7.家庭作业（5分钟）让学生绘制一幅关于地球家园的画，可以是地球的形状、地球上的人物、动植物等。

小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》学习要点

4.拓展：做一名“自然侦探”，探寻更多的动植物和人类的联系。
2.探索：
1）观察月相图片，描述月相
月相是指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。学生对照教材提供的月相图片（示意图）了解
2）通过实际观察，认识“月相”会变化。
3.研讨：
1）不同夜晚的月相相同吗？
2）连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的。
4.拓展
连续一周或两周观察月相变化，并进行记录。
4.拓展：了解地球上极端天气Biblioteka 它们产生的后果。6.不同的季节
1.聚焦：季节前概念。
1）说说你知道一年中有哪些季节？
2）说说不同的季节家乡有哪些变化？
2.探索：季节变化对动植物和人类生活的影响。
1）根据观察描述春夏秋冬季节的特征。
2）根据观察描述季节变化对动植物和人类生活的影响。
3）按一定的步骤拼贴一张四季变化图。
13.1.1描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
13.2.1描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
13.3.1描述月相的变化现象。
13.4.1知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
14.1.1知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
14.1.2描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
14.3.1观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
15.1.1说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
1.地球家园中有什么
1.聚焦：
1）我们的地球家园中都有什么？
2.探索：
1）画一画：地球家园上有什么？
2）站在地球家园往外看，我们能发现什么？

小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(2022新版)

小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案（2022新版）一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等。

通过学习，学生能够认识到地球是一个美丽的家园，需要我们共同来保护。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于地球有一定的认知，但具体的科学知识还需要通过学习来获得。

学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、视频等辅助材料，可以更好地引发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等基本知识。

2.培养学生观察地球，探索地球的好奇心。

3.让学生认识到地球是我们美丽的家园，需要我们共同来保护。

四. 教学重难点1.地球的形状2.地球上大洲、海洋、国家的分布五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等辅助材料。

2.准备地球仪等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等辅助材料，向学生展示地球的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：我们生活在一个什么样的星球上？地球有什么特点？2.呈现（10分钟）向学生介绍地球的形状，通过地球仪等教学用具，让学生直观地感受到地球的圆形。

讲解地球上大洲、海洋、国家的分布，让学生对地球有更全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个国家，分析该国地理位置、地形等特点。

学生互相分享自己的见解，教师进行点评和指导。

4.巩固（5分钟）学生回答以下问题：地球是什么形状？地球上有什么？让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：我们应该如何保护地球？让学生认识到地球是我们美丽的家园，需要我们共同来保护。

6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等基本知识。

7.家庭作业（2分钟）让学生画一幅地球画，展示地球的美丽景色。

教科版科学二年上册《我们的地球家园》第三课《太阳的位置和方向》说课课件(附反思、板书)

Байду номын сангаас堂练习
我的说课完毕，谢谢各位老师！
学生们在最后一个环节进行小组活动，找出生活中位置的相对性，我加入到几个小组里面进行活动，我的加入他们很开心，能够很准确地找到自己的位置，并且在说的时候更是语言描述准确。然后在全班的交流活动中，我着重找了几个平时接受知识比较慢的同学做了汇报，结果他们的回答很出彩。我的表扬同学们的肯定，他们兴奋的眼睛发亮，感受到了自己学习的成功，所以孩子们都说这节课是快乐的。
4.布置课后观察任务。师：课后，你可以到自己家小区里、院子里选择一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。观察时别忘了记录，把观察到的记录在《学生活动手册》第2页的表格中。表格中第一列记录动植物名称，如果有不认识的动物或植物，你可以把它们的样子如实地画下来，也可以用简单的词记下它的特征。第二列记录动植物的数量，你数出多少就记录多少。第三列是记录发现它们的地点，我们把观察地点从校园改为自己家小区或院子里，不会写的字可以写拼音。记住，不伤害小动物也不要破坏植物。
环节三、拓展 1.思考：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们是怎样利用太阳辨别方向的？早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？ 2.学生自由表达观点，可以选择其中一个问题进行回答，不一定要按顺序选问题，教师根据学生的回答进行概括：太阳每天有规律的东升西落，人们根据它早上在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。环节四、拓展（预设5分钟） 1.提问：太阳能够发光发热，对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举一个例子说明吗？ 2.观察课件上的图片，学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。
《太阳的位置和方向》说课
教科版科学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《太阳的位置和方向》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园整单元说课稿附反思含板书【共17套说课稿】

新教科版小学科学二年级上册整单元说课稿
第一单元我们的地球家园
1. 地球家园中有什么 2. 土壤——动植相 5. 各种各样的天气 6. 不同的季节 7. 做大自然的孩子
第一课《地球家园中有什么》说课稿
一、说教材本节课是《我们的地球家园》单元的起始课，同时本节课也是对本单元整体认识课，通过能说出地球家园中的各种事物并简单对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，主要从认识地球内部及其表层环境，探索宇宙空间的奥秘；能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣；地球是人类生存的家园来展开。为接下来的课程学习做好了知识上的铺垫与准备。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
第一课《地球家园中有什么》说课稿
一、说教材
本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么” 有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
四、教学目标
【科学概念目标】：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
【科学探究目标】：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。【科学态度目标】：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。
【科学、技术、社会与环境目标】：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护
地球家园的重要性。
五、教学重难点
【教学重点】：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。【教学难点】：学生自己通过观察说出地球上的东西。

小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(共7课)(2022新版)

第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么【教材简析】本单元教学主要指向“地球系统”、“生物与环境的相互关系”和“人类活动与环境”等学科核心概念，有助于学生形成“物质与能量”、“系统与模型”、“结构与功能”、“稳定与变化”等跨学科概念。

《我们的地球家园》单元首页展示一幅在浩渺宇宙中的地球图片，隐含着本单元的学习研究我们的地球，也要研究与地球息息相关的其他天体，包括太阳和月球等。

书本第2页聚焦“我们的地球家园都有什么？”，通过展示了草地、森林、山脉、岩石、沙漠、水、动物等图片启发学生回忆并交流自己对地球家园的认识。

第3页探索部分一是引导学生将自己所知道的地球上所含有的东西以图画的形式展现出来。

二是引导学生补充与地球家园密切相关、生活中经常看到的地球之外的现象。

两个活动分别从“地球之上”和“地球之外”的视角观察描述。

第4页研讨部分一是引导整理探索部分的信息并进行适当分类，可结合班级记录表进行。

二是引导认识地球家园各事物之间的关系。

拓展部分活动鼓励学生到室外继续观察，扩充对地球家园的认识。

【学情分析】新二年级学生学习科学兴趣浓，他们对于地球家园的事物是很熟悉的，能够说出很多身边的事物及自己的所见所闻过的事物，也很善于用图画的形式来展示自己的所思所想。

他们喜欢表达，控制力稍差，教师要结合学生的交流和展示引导学生认真倾听，不打断汇报，控制交流时间，不重复交流，并且在交流时有意识地引导学生对事物进行分类，提升科学思维，并通过交流意识到地球上各类事物是相互联系的。

【教学目标】[科学观念]通过研讨画图活动，知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等；认识到地球是生命共同的家园，人类生活离不开阳光、空气、水、植物、动物等资源。

[科学思维]用比较的方法，能对地球家园里的物体初步分类；以研讨的方式，能建立对地球家园各事物之间关系的认识。

[探究实践]在交流探索中，能用画图的方式地球家园图上标注自己认识的物体，尝试推测地球家园各事物之间的联系。

小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(2022新版)

小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案（2022新版）一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要围绕地球的基本知识展开，包括地球的构成、地球上的水、地球上的大气以及地球上的生物等内容。

通过这一单元的学习，让学生了解地球的基本特征，认识到地球的重要性，培养学生爱护地球家园的意识。

二. 学情分析二年级的学生在生活中对地球有了一些初步的认识，但缺乏系统的了解。

他们好奇心强，善于观察，乐于探究。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践等方法，深入了解地球家园。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本构成、地球上的水、大气以及生物等知识，培养学生爱护地球家园的意识。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。

3.情感态度价值观：培养学生热爱地球家园，保护环境的情感态度，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本构成、地球上的水、大气以及生物等知识。

2.教学难点：地球家园的保护方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受地球家园的美丽和重要性。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的科学素养。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：地球模型、图片、视频等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示地球的美丽景色，引导学生欣赏地球家园的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地球的基本构成，如地壳、地幔、地核等，让学生了解地球的内部结构。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考地球上水、大气以及生物的分布特点，并用自己的语言进行描述。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对地球家园知识的掌握程度，引导学生进一步思考。

教科版科学二年级上册《我们的地球家园 6 不同的季节》_1

不同的季节【教学目标】1．科学概念目标：（1）通过观察和比较认识一年中季节变化的现象；（2）认识动植物和人类生活的影响。

2．科学探究目标：能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

3．科学态度目标：（1）愿意倾听、分享他人的信息；（2）乐于表达、讲述自己的观点；（3）实事求是，养成用事实说话的意识。

4．科学、技术、社会和环境目标：（1）意识到保护环境的重要性；（2）自觉做到保护身边的动植物。

【教学重点】1．通过观察和比较认识一年中季节变化的现象。

2．对动植物和人类生活的影响。

3．意识到保护环境的重要性。

【教学难点】1．通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物的影响。

2．通过对不同现象的观察和比较，对人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

3．让学生自觉做到保护身边的动植物。

【教学准备】1．小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

2．教师使用：课件、记录单等。

3．表现四季特征的图片。

4．关于四季的古诗词【教学过程】一、导入新课。

1．课件出示《四季》课文。

学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

2．揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、新课讲授。

（一）探索不同季节的现象1．出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

2．在我们的生活中你看到过这样的现象吗？（二）分组展示课前收集到的有关四季的资料。

1．分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？（三）分组汇报，教师总结。

1．在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？2．引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

3．指导学生拼贴一张四季变化图。

三、拓展收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

【板书设计】不同的季节春季小草、柳树温暖夏季花草树木炎热秋季果实、落叶凉爽冬季雪花寒冷。

教科版科学二年级上册我们的地球家园-3

记录清早、中午、傍晚的冷热感觉。
清早
中午
傍晚
太阳对动植物和我们生活的影响
向日葵始终朝向太阳生长
太阳对动植物和我们生活的影响
信鸽依据地球磁场与太阳光导航
太阳对动植物和我们生活的影响
晒太阳可以帮助植物生长
太阳对动植物和我们生活的影响
太阳为我们提供能源
THANKS
太阳的位置和方向
猜一猜
劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，知道傍晚才收工。
太阳为我们的地球家园带来光和热万物生长靠太阳
太阳为我们的地球家园带来光和热太阳给我们提供能量，带来温暖。
我们能根据太阳的位置辨认方向吗？
中午
清晨
傍晚
日出的方向
清晨太阳升起的方向东
日出
日落的方向
傍晚太阳落下的方向西
日落
观察太阳一天中的位置变化，你有怎样的发现？
南
中午
东
西
北
清晨
傍晚
我们能根据太阳的位置辨认方向吗？可以利用当时太阳的方向，按顺时针去
找对应的另外三个方向。
南
东
西
北
利用太阳辨别方向在清早、中午、傍晚面对太阳，说说前后
左右分别是什么方向。不能用眼睛直视太阳！
一天中的冷热感觉