盘点语文背诵最有效的16个方法
最全最有效的初中语文背诵方法
最全最有效的初中语文背诵方法由于中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎。
应该怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢?这里介绍16种有效的初中语文背诵方法供大家参考。
1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章段字句大体相同，因此，我们在背熟第一章段后，只要找出其余各章段不同的字句并记住它们就可以了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
过目不忘？红遍语文界的“课文背诵16法”,轻松搞定孩子记忆难
过目不忘？红遍语文界的“课文背诵16法”，轻松搞定孩子
记忆难
背诵课文，特别是文科的学习，需要记忆背诵的东西很多，而课文的背诵，不管是在语文，还是英语中都是重要的一环，考试的时候头脑里有内容，才会下笔如有神！但是据我观察95%的学生并不喜欢背诵，甚至是反感，孩子们在背诵的时候显得枯燥无味，背了之后，又极其容易忘掉，长期如此，既浪费时间又浪费学生的精力。
那我们应该怎样快速记忆，而且还会牢牢记住呢？掌握有效的方法是很重要的，下面，就为大家分享一篇高效的背诵课文16法，家长可以对照来辅导孩子，真正落实到了，还是很有效果的，当然，如果孩子在学习上还有其他疑问，可以直接添加文末的微信前来咨询，我会免费为大家解答！人的形象记忆其实是大于逻辑记忆的！找出特性与共性记忆会显得很简单！记忆方法其实有些时候也是因人而异的，但是有些方法真的都是共通的！好的学习方法我们可以借鉴。
因为多年的教学经验已经让我们很清楚的明白：好的学习方法可以让孩子成绩翻天覆地的变化。
好了，今天的分享就到这里了，如果您想了解更多学习方法和动态。
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表今日头条立场。
文科高效背诵法有哪些
文科高效背诵法有哪些对于文科生来说，仿佛每一天都要和“背”这个词打交道，那么，接下来是小编为大家梳理出来的14种高效背诵法和16种记忆增强法，让我们一起来了解一下吧。
14种高效背诵法1.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍”。
读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2.时空法记住要背诵的内容中表示时间方位顺序的词语，通过时间方位词来提示自己下一个段落的内容。
3.人物法记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4.提纲法根据背诵内容列出一个简单的提纲，然后按照提纲练习背诵。
5.情境法创设具体情境，更容易理解和记忆内容。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如：《望天门山》、《钱塘湖春行》等，可画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
6.情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，在脑海中形成一个大致的故事情节梗概，借助梗概来回忆，背诵就容易多了。
7.延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
8.问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记取背诵内容。
9.对比法把文章具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有.....没有......也许......(否定句)，如果......那么......(假设);扬：但是......更......它是......(先转折，后递进，然后肯定)。
10.列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11.耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家听。
12种高效背诵法方法
12种高效背诵法方法其实背诵这件事有章可循，掌握技巧事半功倍！如果你觉得不行，背诵效率低下，不妨试试以下14种方法：1、抄诵法俗话说：“抄一遍胜读十遍。
”读诗词或者短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段，直到看一篇抄一篇，也是先读再抄，抄完再读。
2、时空法记住要背诵的内容中表示时间方位顺序的词语，通过时间方位词来提示自己下一个段落的内容。
3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解和背诵。
4、提纲法根据背诵内容列出一个简单的提纲，然后按照提纲练习背诵。
5、情景法创设具体情景，更容易理解和记忆内容。
尤其是优美的诗歌和散文，运用此法效果更佳。
如《钱塘湖春行》，可以绘画出多幅图画，根据图记忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，在脑海中形成一个大致的故事情节梗概，借助梗概来回记忆，背诵就容易多了。
7、延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
8、问题法指出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记取背诵内容。
9、对比法把文章具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先扬后抑，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……（否定句），如果……那么……（假设）；但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
10、耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家听。
也可以自己先把要背诵的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果更好。
抓住文章脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文。
例如：《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
语文背诵好方法
语文背诵十六法（）1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆背诵。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5.关联词提示法关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。
因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。
例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。
使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
语文背诵17种记忆方法
语文背诵17种记忆方法中学教材中背诵篇目占有很大比重 ,许多学生畏“背〞如虎。
怎样才能加强记忆 ,取得事半功倍的背诵效果呢？1.理解记忆法要在初步理解的根底上背诵。
理解得越深 ,越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆 ,既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时 ,首先要通读全文 ,弄清文章的主旨 ,然后了解文章的层次 ,来龙去脉 ,掌握文章的语言特点 ,抓住一些起关联作用的词语和句子 ,通过先分析、后综合 ,这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法 ,如背诵议论文 ,可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文 ,可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的根底上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后 ,要始而反复朗读 ,继而反复默读。
只有熟读 ,才能加深理解 ,才能成诵。
实践证明 ,持续性的缓慢阅读 ,不但费时费力 ,而且会使记忆信号中断；反之 ,读熟课文之后 ,逐步加快阅读速度 ,那么可在大脑皮层形成连贯的信号刺激 ,从而强化记忆效果 ,提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
〞文章的“纲〞便是文章的脉络 ,而文章的脉络又表达着作者的写作思路。
所以 ,背诵课文时 ,一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜 ,由句到段 ,由段到篇 ,前勾后连 ,上递下接 ,环环紧扣 ,连绵不断。
这样 ,不但背得快 ,而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想 ,边想边背 ,背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱〞的特点 ,各章〔段〕字句大体相同 ,因此 ,我们在背熟第一章〔段〕后 ,只要找出其余各章〔段〕不同的字句并记住它们就可以了。
5·示范鼓励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前 ,往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做 ,对提高学生的背诵信心无疑是有很大鼓励作用的。
十六个高效背诵法
十六个高效背诵法有同学在留言中提出：方法我知道了，可是我就是记性不好，单词、课文背过就忘，这该怎么办呢？所以这次特意整理了16种高效背诵法以及各门学科的背诵技巧，掌握好了，期末高分不发愁。
十六个高效背诵法1、抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
5、情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，这样背就容易的多了。
6、延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
8、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10、列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11、间隔法按照艾宾浩斯遗忘记忆曲线，进行间隔性复习。
比如背诵完20分钟之后在复习一次，间隔1天、3天、5天、两周再次复习。
通过反复记忆，减少因为时间流逝而造成的遗忘。
12、歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
13、点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆。
14、分合法先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。
或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
17种方法取得好的背诵效果
17种方法取得好的背诵效果1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
语文背诵的16种背诵妙招
语文背诵的16种背诵妙招语文背诵一直是个老大难，最主要的原因就是我们觉得背课文难，所以背课文很难。
这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。
大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。
其实，背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
今天为同学们介绍几种行之有效的方法，帮助大家有效背诵。
01抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
02时空法记住要背内容中表示时间、方位、情节顺序的词语，通过这些词语提示自己下一段内容。
例子：背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处……过了一会……再近些，白浪……浪潮越来越近……03人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
04情境法创设具体情境，根据情境熟读，容易理解和记忆。
05情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易得多了。
06延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
07对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，做到心中有数。
例子：背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
08问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，可以帮助背诵。
09提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
16个语文背诵技巧
16个语文背诵技巧许多同学拿到语文课本，首先会翻看一遍，看看有多少需要背诵的课文，每每看到这几个字心就拔凉拔凉的~。
下面是小编为大家收集关于16个语文背诵技巧，欢迎借鉴参考。
很多孩子认为背课文难，其实有两个原因：1.觉得背课文难，所以背课文很难。
这个其实就是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
2.孩子仅仅是为了背课文而背课文。
大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。
其实，背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面就为同学们介绍几种行之有效的方法，帮助提升背诵效率。
十六个背诵方法1.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2.时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3.人物法记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4.情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5.情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6.延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7.对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
语文课文背诵16招,简单实用,新学期不怕背课文
语文课文背诵16招，简单实用，新学期不怕背课文！上学的人都知道，语文书上最可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。
对很多小学生而言，背课文一直是个老大难。
但事实上，背诵是有方法可循的。
只有根据课文内容的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
今天孩子背课文难的原因最主要的原因就是学生觉得背课文难，所以背课文很难。
这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因是学生们往往是为了背课文而背课文。
大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也很快就忘了。
16个背诵方法▊ 1.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
▊ 2.时空法记住要背内容中表示时间、方位、顺序的词语。
▊ 3.人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
▊ 4.情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘出多幅图画，据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
▊ 5.情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据情节背就容易多了。
▊ 6.延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵。
即先背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到背会全篇。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。
语文课文背诵有这16招,简单实用(建议)
语文课文背诵有这16招，简单实用！（建议收藏）上学的人都知道，语文书上最可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。
对很多小学生而言，背课文一直是个老大难。
但事实上，背诵是有方法可循的。
只有根据课文内容的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
今天小语老师为学生们介绍几种行之有效的方法，假期练好，开学轻松！老师、家长请转给孩子多多练习吧！孩子背课文难的原因最主要的原因就是学生觉得背课文难，所以背课文很难。
这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因是学生们往往是为了背课文而背课文。
大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也很快就忘了。
16个背诵方法▊ 1.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
▊ 2.时空法记住要背内容中表示时间、方位、顺序的词语。
▊ 3.人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
▊ 4.情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘出多幅图画，据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
▊ 5.情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据情节背就容易多了。
▊ 6.延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵。
即先背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到背会全篇。
▊ 7.对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
17种教你快速记忆的语文高效记忆法
17种教你快速记忆的语文高效记忆法语文是一门文科学科，需要背诵的东西很多，为什么有的同学很快就能背好一篇课文或者一首古诗，而有的同学却一听到背书就头疼。
小编认为只要掌握了正确的记忆方法，背诵课文就会变得很简单。
今天小编就和大家一起分享几种高效记忆法，希望对大家有所帮助。
1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
4.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
课文背诵十六种方法
课文背诵十六种方法01. 抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看一段抄一段，直到看一篇抄一篇。
学生在抄诵中逐渐加深记忆，不知不觉就可以背诵全文。
02. 时空法记住背诵内容中表示时间、方位、顺序的词语，在脑海中形成“记忆地图”。
这种方式对于回忆、游记类的课文背诵尤佳。
03. 人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，形成人物关系网。
这样忆人思情、忆人思言的方法有助于理解与背诵。
04.情境法创设具体情境有助于学生的理解和记忆，尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘出多幅图画，在图文结合中快速有趣地借图成诵。
05. 情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结局等具体情节，总结概括为几个核心关键词，根据这些情节关键词背诵就容易多了。
06. 延伸法背短文或诗歌时，可以从开头逐句延伸背诵。
即先背会第一句，背第二句时把第一句带上，背第三句时再把前面带上……如此延伸直到背会全篇，这种方法可以有效解决学生的畏难心理。
07. 对比法把课文中的对比部分找出来，记住此对比写法的特点和作用，文章就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段时，若能抓住先抑后扬，最后是四个排比反问句的句式特点的话，就能避免错背、漏背的情况。
背诵《愚公移山》第三段时，可以对比对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。
这样从比较中抓住特点，有助于学生背得快、记得牢。
08. 问题法在背诵前可以提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序记忆背诵内容，这样可以形成清晰的背诵逻辑。
09. 提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10. 列表法若遇难啃的“硬骨头”时，可以先将需背诵的内容列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，这样学生在背诵的时候可以一目了然，通过关键词加深印象。
11. 间隔法背诵课文时不能怕重复，背会后需要每间隔几反复背诵，在温故知新中常背常新。
语文背诵十六法
语文背诵十六法1.明白得经历法要在初步明白得的基础上背诵。
明白得得越深，越容易经历背诵。
背诵课文要尽可能运用意义经历，既增强明白得经历。
要反对不求甚解的死念书的学习方式。
背诵一篇或一段文章时，第一要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，前因后果，把握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，如此背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，能够从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，能够从了解和把握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速朗诵法背诵是在朗诵和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步明白得文章后，要始而反复朗诵，继而反复默读。
只有熟读，才能加深明白得，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使经历信号中断；反之，读熟课文以后，慢慢加速阅读速度，那么可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化经历成效，提高背诵速度。
3.提纲挈领法前人云：“举一纲而万目张。
”文章的“纲”即是文章的脉络，而文章的脉络又表现着作者的写作思路。
因此，背诵课文时，必然要依照作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
如此，不但背得快，而且记得牢。
只要咱们依照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，咱们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就能够够了。
5.关联词提示法关联词不但能表现复句关系和句群关系，而且也能表现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。
因此，及时把握关联词那个“语言轨迹”，对背诵议论文是有专门大帮忙的。
例如，的《》，文中有这么一段：“彼与此世界道别之日不远矣，而我青年乃新来而与世界为缘。
使举国之青年而查为青年也，那么吾中国为以后之国，其进步未可量也；使举国之青年而亦为老大也，那么吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
语文课文背诵16招,简单实用,新学期不怕背课文
语文课文背诵16招，简单实用，新学期不怕背课文！2021-03-1001上学的人都知道，语文书上最可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。
对很多小学生而言，背课文一直是个老大难。
但事实上，背诵是有方法可循的。
只有根据课文内容的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
今天为学生们介绍几种行之有效的方法，老师、家长请转给孩子多多练习吧！孩子背课文难的原因最主要的原因就是学生觉得背课文难，所以背课文很难。
这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因是学生们往往是为了背课文而背课文。
大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也很快就忘了。
0216个背诵方法▊ 1.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
▊ 2.时空法记住要背内容中表示时间、方位、顺序的词语。
▊ 3.人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘出多幅图画，据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
▊ 5.情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据情节背就容易多了。
▊ 6.延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵。
即先背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到背会全篇。
▊ 7.对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
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语课文一直是中国人几千年来的老大难。
那为什么我们会觉得孩子背课文困难呢？
1.最主要的原因就是您觉得背课文难，所以背课文很难。
这个其实就是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率就会大大降低。
2.第二个原因就是孩子仅仅是为了背课文而背课文。
大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。
3.第三个原因就是因为背的不是汉语，而是英语。
这是母语和外语的差别，母语的背诵是基于理解的，理解后能用母语正确表达就能实现背诵。
但外语是通过母语理解的，如果通过理解背诵，再转化成外语，其实要求比直接背诵要高很多。
所以外语背诵显得很难，即使孩子理解了意思，对于背诵的帮助也有限。
所以外语背诵，唯有熟练不破。
十六个背诵方法
一、抄诵法。
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
二、时空法。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
三、人物法。
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
四、情境法。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
五、情节法。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易多了。
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六、延伸法。
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
七、对比法。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
八、问题法。
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记背诵内容。
九、提纲法。
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
十、列表法。
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
十一、间隔法。
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
十二、歌诀法。
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
十三、点线法。
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
十四、分合法。
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。
或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
十五、关系法。
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总；又有如动静关系、远近关系等。
十六、耳听法。
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。
或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
家庭教育对孩子的学习生涯影响非常大，当然也是有很多解决方法，例如四轮学习法等，能从根本解决孩子问题。
为了孩子的未来，改变孩子的坏习惯应该尽早开始。