沪科版物理九年级名师导学案：14.2让电灯发光
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
2019-2020最新九年级物理全册 14、2 让电灯发光导学案沪科版word版
三。电路图
1、教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。（学生识记电路元件符号
2、教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。（学生画图）
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新九年级物理全册 14、2 让电灯发光导学案沪科版word版
______年______月______日
____________________部门
【学情分析】
学生在生活中有许多用电现象，故学生对此即熟悉又陌生。
【学习内容分析】
本节是学生在学习了摩擦起点，对电有了简单了解的基础上进行的探究活动，是电路学习的起点，本节包括：Leabharlann 路的组成，通路开路短路，电路图三部分。
难点：让学生较规范的画出电路图（和对短路的识别）
【教学过程】：
一。电路的组成
演示：连接基本电路“让电灯发光”
1.观察电路由那些器件组成？你知道各器件的作用吗？
二。通路、开路和短路
1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。
2、演示：依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。）
【学习目标】：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
【重难点预测】重点：1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动 手连接简单电路和学会画电路图。
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第14章第2节“让电灯发光”。
本节主要介绍电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。
具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。
2. 电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。
3. 电灯的工作原理：电流通过灯丝时，如何使灯丝发光。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本组成部分，掌握电路的闭合原理。
2. 使学生了解电灯的工作原理，能够解释为什么电灯会发光。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合原理，电灯的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、电灯、多媒体教学设备。
学具：实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯发光的现象，引导学生思考电灯为什么能发光。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何设计一个使电灯发光的电路。
4. 随堂练习：学生分组实验，设计并实现一个使电灯发光的电路。
5. 知识拓展：介绍其他用电器的工作原理，如电视、冰箱等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
7. 布置作业：（2）设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、开关、导线、用电器电路的闭合：开关的作用：控制电路的通断电灯的工作原理：电流通过灯丝，灯丝发光七、作业设计1. 作业题目：设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生充分激发了学习兴趣。
在知识讲解环节，通过示例讲解，使学生较好地掌握了电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
在随堂练习环节，学生分组实验，培养了他们的实验操作能力和团队协作能力。
沪科版物理九年级全一册-14.2让电灯发光-教案
沪科版物理九年级全一册14.2 让电灯发光教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣、爱好和潜能。
为了让孩子们在幼儿园的日子里过得充实、快乐，我一直在努力地为他们设计各种富有创意、富有教育意义的活动。
今天，我想和大家分享一下我设计的一次幼儿园科学活动的经验和心得。
一、设计意图1. 通过观察电灯发光的现象，引导孩子们对电学产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 帮助孩子们了解简单的电学知识，如电路、电流等。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解电路的基本概念，知道电流的形成原理。
2. 技能目标：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。
2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，掌握电路的基本连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、灯泡、导线、开关等。
2. 学具：每个孩子准备一套电路连接工具，包括导线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的科学实验，让孩子们观察到灯泡发光的现象，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电路的基本概念，电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，连接电路，让电灯发光。
4. 交流分享：每组分享自己的操作过程和心得，其他组进行评价、学习。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。
2. 活动重点：让孩子们通过实践操作，掌握电路的基本连接方法。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电路现象，探索更多的电学知识。
通过这次活动，我深刻体会到了孩子们对科学的热爱和好奇心。
我相信，只要我们教师善于发现、善于引导，孩子们一定能在幼儿园的日子里收获更多的知识和快乐。
2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：14.2让电灯发光
2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：14.2让电灯发光作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节让电灯发光的科学实验课程。
设计意图是通过这个活动，让幼儿了解电灯发光的原理，培养他们的观察力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。
一、教学目标：1. 让幼儿知道电灯发光的原因。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学难点与重点：重点：电灯发光的原因。
难点：如何引导幼儿观察和理解电灯发光的原理。
三、教具与学具准备：1. 教具：电灯、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每个幼儿准备一个电灯实验套件。
四、活动过程：1. 引入：讲述一个关于电灯发光的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解电灯发光的原理，用简单易懂的语言解释。
3. 示范：演示电灯实验，让幼儿亲眼看到电灯发光的过程。
4. 实践：每个幼儿动手进行电灯实验，观察电灯发光的现象。
5. 讨论：让幼儿分享自己的观察和感受，引导他们理解电灯发光的原因。
五、活动重难点：重点：让幼儿了解电灯发光的原因。
难点：如何引导幼儿观察和理解电灯发光的原理。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾活动的效果，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解电灯发光的原理。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中进行类似的科学实验，培养他们的探究精神。
通过这节让电灯发光的课程，我希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，让他们在探索中成长。
重点和难点解析：在这次让电灯发光的科学实验课程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
重点是让幼儿了解电灯发光的原因。
在这个活动中，我通过讲解和示范的方式，向幼儿介绍了电灯发光的原理。
我使用简单易懂的语言，让他们能够理解电灯是如何通过电流的作用而发光的。
我还演示了电灯实验，让幼儿亲眼看到电灯发光的过程，这样他们就能够更加直观地理解电灯发光的原因。
难点是如何引导幼儿观察和理解电灯发光的原理。
14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念：电源、用电器、开关、导线等。
2. 电路的两种状态：通路和断路。
3. 电路图的绘制方法。
4. 电灯发光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 让学生了解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，电灯发光的原理。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电灯、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：(1) 讲解电路的基本概念，引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。
(2) 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实际操作演示。
(3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
3. 例题讲解：以电灯发光为例，讲解电灯发光的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念和电路的两种状态。
六、板书设计板书设计如下：电源——用电器——开关——导线通路：电流畅通的状态断路：电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
答案：略2. 作业题目：用自己的语言描述电路的两种状态。
答案：电路的两种状态分别是通路和断路。
通路指的是电流畅通的状态，断路指的是电流被切断的状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和讲解，使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态，大部分学生能够绘制简单的电路图。
但在教学过程中，对于电路图的绘制方法，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态，提高学生的物理素养。
沪科版物理九年级导学案：14.2让电灯发光
14.2让电灯发光预习案一、预习目标及范围①初步认识家用电器和电路的组成。
②知道电路的组成及各组成部分的作用③记住并会画一些电路器件的电路符号。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力2、预习范围教材第14章二节内容二、预习要点1.用导线把、、和连接起来组成的电流通路称电路。
2.电路的组成：一个完整的电路至少包括、、和。
3.电路的三种状态分别是、、。
三、预习检测1.两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来后如图，则（）A中正电荷通过棒流向B，B带正电荷B中负电荷通过棒流向A，B带正电荷C.棒中有持续电流从A流向B，使B张角增大D.棒中有持续电流从B流向A，使A张角先减小，后增大2.从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（）A.电流方向从灯丝到荧屏B.显像管内是真空，无法通过电流C.电流方向从荧屏到灯丝D.电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断改变3.下列说法正确的是（）A.电源能量来源都是将化学能转化为电能B.做功和热传递都可以改变物体的内能，但做功比热传递效果好C.物体的温度越高，其内能就一定增大D.近视眼的人应该佩戴凹透镜探究案一、合作探究1.电路的组成（1）、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。
讨论与交流（2）、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？①电源有，由组成，它能为电路提供电能。
干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。
蓄电池的正、负极通常用号标在电池的上部。
②用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）。
沪科版物理九年级教案：14.2让电灯发光
14.2让电灯发光一、教学目标1. 知识与技能：①初步认识家用电器和电路的组成。
②知道电路的组成及各组成部分的作用③记住并会画一些电路器件的电路符号。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力2. 过程与方法：认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
3. 情感态度与价值观：通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
二、课时安排2课时三、教学重点①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
四、教学难点正确理解通路、断路、短路。
五、教学过程（一）导入新课新课导入：请同学们欣赏美丽的城市夜景，是什么点缀了它们如此美丽？大家想知道这五颜六色的灯光是如何发出的吗？请让我们一起研究如何让电灯发光。
（二）讲授新课1.电路的组成（1）、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。
讨论与交流（2）、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？①电源有干电池、、蓄电池、发电机等，由正极和负极组成，它能为电路提供电能。
干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。
蓄电池的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。
②用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）。
③开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？(控制电路的通断)。
④导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？（起连接电路元件，输送电能的作用）。
（3）、阅读“加油站”，然后归纳电流与电流方向的定义。
沪科版九年级物理全一册导教学设计：14.2 让电灯发光
沪科版九年级物理全一册导教学设计：14.2 让电灯发光一、教学目标1.理解并掌握让电灯发光的原理；2.了解电导率和导体的关系；3.能够使用电池、导线和灯泡搭建简单电路，使电灯发光。
二、教学重难点1.教学重点：电导率的理解和应用，掌握如何搭建简单电路；2.教学难点：如何解释电导率和导体的关系。
三、教学准备1.教学素材：电池、导线、灯泡等实验器材；2.手写板或黑板、彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程与方法步骤一：导入 (5分钟)•利用学生已有的知识，引导学生回忆并讨论一下电路中的三要素是什么。
•引出本节课的标题：“让电灯发光”。
步骤二：引入 (10分钟)•出示一张电灯发光的图片，引导学生进行观察并思考，为什么电灯能发光？什么使电流通过电灯？•引导学生思考并提出问题后，给予简短的解释。
•引导学生了解电灯是导体、电池和导线的组合，通过导线和电池提供的电流，使导体里的电子激发起光。
步骤三：实验操作 (25分钟)•将学生分成小组，并给每个小组提供所需的实验器材。
•引导学生按照以下步骤进行实验：1.将电池的正负极与导线的两端相连接；2.通过导线将电流传递给灯泡；3.确保导线与灯泡相连接；4.观察灯泡是否发光。
•引导学生观察实验现象，并让他们讨论实验结果。
步骤四：实验结果讨论 (10分钟)•引导学生回顾实验结果，是否达到了预期的目标？为什么？•引导学生进一步思考：为什么要使用导线？为什么要使用灯泡？为什么不直接用电池发光？•引导学生相互讨论和交流自己的理解和观点。
步骤五：知识总结 (5分钟)•总结今天的实验，引导学生回答以下问题：如何让电灯发光？•帮助学生将实验结果和知识原理进行整合。
步骤六：拓展延伸 (10分钟)•引导学生思考：如何让多个电灯同时发光？他们之间是如何连接的？•引导学生思考多灯串联和并联的概念，并进行简单的实验。
•结合实验现象，引导学生探究多灯串联和并联的特点。
步骤七：作业布置 (5分钟)•布置练习题，要求学生回答以下问题：1.为什么电灯只会在电路闭合的情况下发光？2.一条导线在实验中有哪些作用？3.什么是导体？导体的特点是什么？4.描述一下多灯串联和并联的特点。
沪科版九年级全册物理教案：14.2让电灯发光
教案：沪科版九年级全册物理教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的闭合条件。
2. 学习电灯的工作原理，了解电灯发光的原理。
3. 掌握用电器的连接方法，学会安全使用电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够分析电路的组成和闭合条件。
2. 使学生了解电灯的工作原理，理解电灯发光的原理。
3. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成和闭合条件，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合条件，电灯发光的原理。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物电灯、电路图、导线、开关等。
学具：学生教材、笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实物电灯，让学生观察电灯的构造，并提出问题：“同学们，你们知道电灯是如何发光的吗？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：教师通过多媒体设备展示电路图，向学生讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等，并强调电路的闭合条件。
（2）电灯的工作原理：教师通过讲解和示例，使学生了解电灯发光的原理，即电流通过灯丝时，灯丝发热发光。
3. 例题讲解：教师可以选择一道与本节课内容相关的例题，如：“一个电路中，有一个电源、一个开关、一个电灯和一个导线，请画出这个电路的图示，并判断这个电路是否闭合。
”通过讲解和分析，使学生掌握电路的闭合条件。
4. 随堂练习：5. 用电器的连接方法：教师通过示范和讲解，向学生传授用电器的连接方法，并强调安全使用电器的重要性。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：14.2 让电灯发光一、电路的组成：1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器二、电路的闭合条件：1. 电源正负极之间形成闭合回路2. 电路中没有断路三、电灯的工作原理：1. 电流通过灯丝2. 灯丝发热发光七、作业设计答案：（1）闭合；因为电源正负极之间形成闭合回路，电路中没有断路。
2019-2020学年九年级物理全册 14.2 让电灯发光导学案(新版)沪科版.doc
2019-2020学年九年级物理全册 14.2 让电灯发光导学案(新版)沪科版一、学习目标：1、通过实验探究了解电路的组成。
2、形成通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
二、重点难点：电路的组成及认识电路元件符号。
三、学习过程：【自主学习】1、一个完整的电路是由、、、组成。
2、形成电流，物理学上规定，的方向电流的方向。
根据这个规定，电源接入电路时，电流总是从电源的流出，经、、流入电源的。
3、的电路叫通路；某处的电路叫开路；不经过用电器而直接的电路叫短路。
4、用画出表示电路连接情况的图就是电路图。
5、画出下面几种电路元件的图形符号：（1）开关（2）电池（3）灯泡（4）电动机（5）三孔插座（6）三脚插头（7）交叉不相连的导线（8）T形连接的导线6、画电路图时应注意：（1）（2）。
（3）用电器分布要，用电器不能画在与处。
【合作学习】7、在如下电路图中，正确的是（）8、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是（）A、开灯就是断开开关，关灯就是闭合开关B、开灯和关灯都是指闭合开关C、开灯就是闭合开关，关灯就是断开开关D、开灯和关灯都是指断开开关9、节假日用的小彩灯依次连接在电路中，如果只有一个彩灯不亮，而其它灯亮度稍微增加，可能是这只灯被路10、野营时，小红携带的手电筒结构示意图如下图所示，请根手电筒的结构示意图，将电路图补画完整。
11、根据图所示的实物电路图画出与之对应的电路图．【当堂检测】1、下列说法正确的是（）A、电路中只要有电源，电路中就有电流B、拉线开关是一个用电器C、用最短的导线连接的电路叫做短路D、在开路情况下，电路中无电流2、从显像管尾部灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内部（）A、电流从灯丝到荧光屏B、电流从荧光屏到灯丝C、显像管是真空的，无法通过电流D、电流方向不断变化3、画出如图所示的门铃电路图。
14.2让电灯发光导学案
D FE 第二节 让电灯发光（一）【学习目标】1．知道电路的组成及各部分的作用。
知道电流是如何形成的。
2．认识导体和绝缘体。
2．知道通路、开路和短路。
认识短路的危害。
【课堂导学】 一、电路的组成1、电路是用导线把 ， ， 等连接起来组成的电流路径。
电源的作用是______________。
常见的有：发电机，干电池，蓄电池，锂电池。
开关的作用是______________。
常见的有：自动空气开关，闸刀开关，按钮开关。
用电器的作用是____________。
常见的有：电灯等家中各种电器、电动玩具。
导线的作用是______________。
常见的有：铜导线、铝导线。
2、观察干电池的外形，它的碳棒是 极，用“ ”表示；锌筒是 极，负极用“ ”表示。
当它对外供电时，它内部的化学物质发生化学反应，把 能转化为 能。
二、电流的形成：1、电荷在电路中发生 移动时就会形成电流。
电流与水的流动类似。
2、物理学上规定 电荷定向移动的方向为电流的方向; 负电荷定向移动的方向为电流的______方向。
在电路中，电流总是从电源的 极出发，经过用电器后，从 极流入。
3、电路中获得持续电流的条件：①要有 ，②要使电路闭合，即处处连通。
三、导体和绝缘体：1、容易导电的物体叫 。
常见的导体有 人体、大地、酸碱盐溶液。
2、不容易导电的物体叫 。
常见的有 。
3、金属导电靠的是 ，酸、碱、盐的水溶液导电是靠自由离子。
思考：电线的芯线为什么要用铜或铝来做？答：是因为它们是 ，容易导电。
电线的外层为什么用橡胶或塑料制成的？答：是因为它们是 ，能防止 和 。
四、通路、开路和短路通路: 处处 的电路。
此时有电流，用电器可以工作。
如下图 。
开路: 某处 的电路，也叫 。
无电流，用电器不能工作。
如下图。
短路: 电源两极不经过用电器直接连通的电路。
如下图 。
短路时，电路的电流很 ，会燃烧坏 和 。
在工厂和家庭电路中若发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发 。
【沪科版】九年级物理全册六助教学法实施教案：142让电灯发光
教案【沪科版】九年级物理全册六助教学法实施教案：142 让电灯发光一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册第14章第2节“让电灯发光”。
本节主要让学生了解电路的基本连接方式，掌握串并联电路的特点，以及能够设计简单的电路图。
二、教学目标1. 知道电路的基本连接方式，理解串并联电路的特点。
2. 能够设计简单的电路图。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本连接方式，串并联电路的特点。
难点：串并联电路的设计和分析。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表、电压表。
学具：每个学生一组电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本连接方式。
2. 知识讲解：介绍电路的基本连接方式，讲解串并联电路的特点，通过示例让学生理解并掌握。
3. 实验操作：学生分组进行电路实验，根据老师的指导，自己动手连接电路，观察电路中灯泡的亮灭情况，记录实验数据。
4. 例题讲解：老师选取一些典型的电路题目，引导学生运用所学的知识进行分析和解题。
5. 随堂练习：学生独立完成一些电路设计题目，老师进行点评和指导。
7. 板书设计：老师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
8. 作业设计：布置一些与本节课内容相关的作业，如设计一个简单的照明电路，要求学生能够画出电路图并说明其工作原理。
六、作业设计1. 请画出一个简单的照明电路图，并说明其工作原理。
2. 分析下列电路，判断其为串联电路还是并联电路，并说明理由。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察日常生活电路，动手进行实验操作，讲解例题，进行随堂练习等方式，让学生深入理解和掌握了电路的基本连接方式和串并联电路的特点。
但学生在进行电路设计时，仍有一些困难，需要在今后的教学中进行更多的练习和指导。
同时，可以引导学生进一步研究电路的进阶知识，如电路的功率计算，欧姆定律等。
沪科版九年级物理全册导教学设计14.2 让电灯发光
沪科版九年级物理全册导教学设计14.2 让电灯发光一、教学目标1.了解电路的基本原理和构成要素。
2.理解使用导线和电池可以实现电流的闭合回路。
3.掌握使用导线和电池搭建简单电路的方法和步骤。
4.能够通过改变电路的连线方式使电灯发光。
二、教学准备1.教材《沪科版九年级物理》第14章第2节。
2.零件材料准备：电池、导线、电灯等。
三、教学过程步骤1：导入引导学生回顾上节课所学的内容，复习电路的基本概念和构成要素。
请学生回答以下问题：1.电路由哪些基本要素组成？2.电流是如何形成的？步骤2：呈现在黑板上画出一个简单的电路图，包括电源、导线和电灯。
解释电路图的每个部分的作用和连接方式。
步骤3：实践操作1.发放零件材料给学生，让他们动手实践操作。
2.要求学生根据电路图示，使用导线和电池搭建一个简单的电路。
3.检查电路搭建是否正确。
4.请学生观察电灯是否发光。
步骤4：探究讨论1.引导学生思考，为什么电灯会发光？2.提问学生，当他们改变电路中的哪些连接方式，电灯会不发光？3.让学生在实践中尝试不同的电路连接方式，记录电灯是否发光。
步骤5：总结归纳1.让学生分享实践结果，总结电灯发光的条件。
2.引导学生归纳，只有当电路中存在闭合回路，电流才能流动，电灯才能发光。
四、拓展延伸1.鼓励学生自行尝试更多的电路组合方式，观察电灯的发光情况。
2.引导学生思考，为什么电灯会在电路中发光，而不是燃烧或爆炸?五、作业请学生写一份实验报告，记录自己探究电路实验过程和结果，包括电灯是否发光、电路连接方式等。
六、板书设计电路基本图示：电池正极─────导线───> 电灯↓电池负极─────导线──────────七、教学反思通过本课的导教学设计，学生能够通过实践操作，理解电路的构成要素和电流的形成过程。
通过探究讨论，学生能够理解只有在电路存在闭合回路的情况下，电流才能流动，电灯才能发光。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，培养其自主探究和解决问题的能力。
2019年沪科版九年级上册物理教案：14.2让电灯发光
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容本节课的教学内容来自2019年沪科版九年级上册物理教材，第14章第2节“让电灯发光”。
本节课主要介绍电路的组成、电源的作用、用电器的工作原理以及如何设计一个简单的电路。
具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。
2. 电源的作用：提供持续的电流。
3. 用电器的工作原理：将电能转化为其他形式的能量。
4. 设计一个简单的电路：串联电路和并联电路。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本组成，能够识别电路中的各个部分。
2. 使学生掌握电源的作用，理解用电器的工作原理。
3. 培养学生设计简单电路的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握电路的组成和电源的作用。
2. 教学重点：让学生能够设计出一个简单的电路，并能够解释其工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、导线、电灯等。
2. 学具：学生实验套件、电路图、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成，包括电源、开关、导线和用电器。
并通过示例说明电源的作用和用电器的工作原理。
3. 课堂互动：让学生分组进行实验，利用教具和学具设计出一个简单的电路，并观察电灯发光的现象。
引导学生通过实验现象来解释电路的工作原理。
4. 随堂练习：给出一些电路图，让学生识别电路中的各个部分，并说明其作用。
5. 知识拓展：介绍串联电路和并联电路的特点和应用，让学生能够理解不同类型的电路。
六、板书设计板书设计如下：14.2 让电灯发光一、电路的组成1. 电源2. 开关3. 导线4. 用电器二、电源的作用1. 提供持续的电流三、用电器的工作原理1. 将电能转化为其他形式的能量四、设计简单电路1. 串联电路2. 并联电路七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，包括电源、开关、导线和用电器，并解释其工作原理。
沪科版九年级物理导学案-让电灯发光
第二节让电灯发光【学习目标】1.能说出电路的组成及各部分的作用。
能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。
2.从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
3.知道电流的形成及方向的规定。
4.经历连接简单电路的过程，通过活动认识通路、开路及短路，并了解短路的危害【课堂导学】一、电路的组成活动1：利用提供的器材，动手连接使小灯泡发光。
（请注意：不要将电池的两端直接连接在一起！）并思考下面的问题：1.观察电路由那些器件组成？你知道各器件的作用吗？2.阅读教材第64页第一段，说一说你连接的电路中的电流时怎样流动的填一填：1、电路是用导线把，，等连接起来组成的电流路径。
2、在电路中，电池的正极用“”表示，负极用“”表示。
电流是的定向移动形成的。
物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向.二、通路、开路和短路活动2：阅读教材第64页第2-4段，完成下面的活动：将活动1的电路，闭合开关后，小灯泡发光，说明电路处于状态；断开开关或取下一根导线后，观察小灯泡光，此时电路处于状态；如果发生短路，则。
三、电路图活动3：1.画出下列电路元件的符号。
元件开关电池灯泡电动机交叉不相连的导线交叉相连接的导线T形连接的导线符号2.画出活动1的电路图。
3.画出图14-11、 14-12（a）、 14-13（b）实物图对应的电路图。
课堂导学答案一、1.电源导线用电器开关 2.从电源正极流出，回到负极填一填1.电源用电器开关 2.+ —电荷正电荷二、通路不发开路电流很大会烧坏电源和导线三、略【课堂练习】1.电路的短路是指（）A.断开的电路B.电流从电源一极不经过用电器直接流入另一极的电路C.连接电路导线最短的电路D.把用电器直接接在电源两极上的电路2.关于电路的认识，下列说法中，不正确的是（）A．金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反B．在电路中，电源是提供电能的装置C．短路时电流很大会损坏用电器，有触电的危险D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的3.如图13-2-1所示电路中哪一个是完整的（）4.图13-2-2甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的实物图．5.根据图13-2-4所示的实物电路图画出与之对应的电路图．6.如图13-2-5所示的电路(1）当开关S1闭合，S2断开时，电灯会亮；电流的方向是由极流出，流过，最后到达电源的极．(2）当S1和S2都闭合时，电灯会亮，电灯不亮，原因是。
沪科版九年级物理全册导学案：14.第二节 让电灯发光
第二节让电灯发光【学习目标】1．知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2．知道电路的组成；通过动手实验，认识断路、通路、短路。
3．能画出常见的电路元件符号，学会根据实物图画电路图，并会根据电路图连接实物图。
【学习重点】认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，养成良好的电学实验习惯。
【学习难点】1．电流的形成。
2．根据实物图画电路图，根据电路图连接实物图。
情景导入生成问题如图所示的是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，手电筒电路就是一个最简单的电路。
控制手电筒中灯泡亮与灭的器件是什么？去掉电池，手电筒会发光吗？通过本节的学习我们将很轻松回答这些问题。
自学互研生成能力知识模块一电路的组成自主阅读教材P62～63，完成1～2题。
1．一个完整的电路应包括哪些部分？它们分别在电路中起什么作用？答：电路的基本组成包括电源，导线，用电器，开关，各部分的作用分别是提供电能，输送电能，消耗电能，控制电路通断。
2．电路中出现持续电流的条件是什么？答：(1)电路中有电源；(2)电路闭合。
知识模块二通路、开路和短路自主阅读教材P64～65内容，完成第3～4题。
3．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？试标出下列电路中电流的方向。
,),(答案图))解：电荷的定向移动形成电流。
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。
标注电流如图。
4.根据课前的实验，请你归纳出电路的几种状态，并简述短路的危害。
答：通路：正常连通的电路，即用电器能够工作的电路。
断路：某处被切断，电路中没有电流的电路。
短路：直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路。
电路中电源被短路时，电流很大，会将电源烧坏。
用电器两端被导线连通叫做该用电器被短路，此时用电器将不能工作。
知识模块三电路图自主阅读教材P65～66，完成5～6题。
5．常用的电路元件符号有哪些？请根据下面的实物连接图在右边的方框内画出电路图。
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14.2让电灯发光
预习案
一、预习目标及范围
①初步认识家用电器和电路的组成。
②知道电路的组成及各组成部分的作用
③记住并会画一些电路器件的电路符号。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力
2、预习范围
教材第14章二节内容
二、预习要点
1.用导线把、、和连接起来组成的电流通路称电路。
2.电路的组成：一个完整的电路至少包括、、和。
3.电路的三种状态分别是、、。
三、预习检测
1.两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来后如图，则（）
A中正电荷通过棒流向B，B带正电荷
B中负电荷通过棒流向A，B带正电荷
C.棒中有持续电流从A流向B，使B张角增大
D.棒中有持续电流从B流向A，使A张角先减小，后增大
2.从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（）
A.电流方向从灯丝到荧屏
B.显像管内是真空，无法通过电流
C.电流方向从荧屏到灯丝
D.电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断改变
3.下列说法正确的是（）
A.电源能量来源都是将化学能转化为电能
B.做功和热传递都可以改变物体的内能，但做功比热传递效果好
C.物体的温度越高，其内能就一定增大
D.近视眼的人应该佩戴凹透镜
探究案
一、合作探究
1.电路的组成
（1）、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？
【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；
一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。
讨论与交流
（2）、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？
①电源有，由组成，它能为电路提供电能。
干电池的正极
是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。
蓄电池的正、负极通常用号标在电池的上部。
②用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）。
③开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？(控制电路的通断)。
④导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？（起连接电路元件，输送电能的作用）。
2.电路的三种状态：
①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：。
②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。
对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。
二、随堂检测
1.一蓄电池正负极标志模糊不清，以下四组器材中，无法判断蓄电池正负极的是（）
A．开关、螺线管、小磁针、若干导线
B．开关、小灯泡、电流表、若干导线
C．开关、小灯泡、滑动变阻器、若干导线
D．开关、电压表、若干导线
2.关于电源，下列说法中正确的是（）
A．是提供电荷量的装置
B．是提供电流的装置
C．是提供电压的装置。