辅导学生获奖情况
教师指导学生综合实践活动获奖情况认定
学校对综合实践活动辅导教师
获奖情况认定
我校的任耐文老师，在开展综合实践活动中，能够积极参与到活动中去，深入开展调查研究，认真带领学生研究学习、发现总结，身先士卒，不怕苦、不怕累，排除困难，能够有效的开展综合实践活动，指导活动的各个环节的设想、建议。
带领学生开展社会调查研究，总结规律，发现问题，提出倡议及解决方案。
在综合实践活动中，社会给予高度评价，多次受到各级领导的好评，获奖情况属实，特此证明。
学校（盖章）：鹿邑县王皮溜镇中心小学
2020年7月2日。
指导学生获奖工作描述
指导学生获奖工作描述
本人20××年参加工作以来一直从事数学教学工作，教学经验丰富，成绩优秀，辅导了几批学生在各类比赛中获奖。
在数学教学工作中因材施教，既注重双基全面落实，又关注学生思维训练；既关心学困生学习情况，也紧抓培优生能力提高。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，有计划地开展辅导工作。
课堂教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
并在课外组建提高性的兴趣小组，让学生互相讨论、互相启发取得进步教师抽空作一些指导。
因为长期对培优生的辅导，我的学生取得了一定的成绩。
20××年冬一20××年春我所带的××班数学统考成绩10个学期中9个学期年级第一。
在学校一年一度组织的“学科知识与能力竞赛”中，5年我班囊括5个总分冠军。
20××年，我班某某同学参加“便江之星”数学智力竞赛中获得四年级组一等奖的好成绩，我因此获得县级指导教师一等奖的荣誉。
20××年冬我的执教生涯又迎来了一群可爱的孩子一××班学生。
一如既往地因材施教、关注全体和培优辅导，在我和孩子们的共同努力下，××班数学统考成绩2个第一“学科知识与能力竞赛”2个总分冠军。
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定范本
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定范本一、规定目的本规定旨在激发学生参与竞赛的积极性，鼓励他们通过竞赛获得荣誉和成就感，培养全面发展的学生。
二、奖励范围1. 根据参赛项目不同，将竞赛获奖分为学科竞赛、体育竞赛、文艺竞赛和社会实践竞赛四类。
2. 学科竞赛包括但不限于数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科竞赛。
3. 体育竞赛包括篮球、足球、乒乓球、游泳等各类体育项目的比赛。
4. 文艺竞赛包括舞蹈、音乐、朗诵、书法等艺术类竞赛。
5. 社会实践竞赛包括实验科学、科技创新、社会实践等实践类竞赛。
三、奖励标准1. 学科竞赛：一等奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
入围奖：奖励学生奖牌及奖金20元。
2. 体育竞赛：个人项目：一等奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
团体项目：冠军奖：奖励学生奖牌及奖金500元。
亚军奖：奖励学生奖牌及奖金300元。
季军奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
3. 文艺竞赛：一等奖：奖励学生奖杯及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
4. 社会实践竞赛：一等奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
入围奖：奖励学生奖牌及奖金20元。
四、申请与评选1. 学生或班级需要在竞赛结束后的一周内向辅导老师提出申请，提供相关证明材料。
2. 评选方式：（1）学科竞赛：由学科教师进行评审，并记录在学生档案中。
（2）体育竞赛：由体育教师组织评选，并记录在学生档案中。
（3）文艺竞赛：由美术教师、音乐教师等进行评审，并记录在学生档案中。
（4）社会实践竞赛：由社会实践指导教师进行评审，并记录在学生档案中。
五、其他事项1. 学生所获奖项将在学校官方网站和班级公告栏上公示，以鼓励其他学生的参与和努力。
教师获奖、辅导获奖奖励办法
教师获奖、辅导获奖奖
励办法
成都市华林小学
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教师个人获奖、辅导学生获奖学校奖励办法
（讨论稿）
一、教师个人获奖奖励
1、教师在征文评选、论文和教学设计评选中获校、区、市、省、国家级奖励。
在校、区、市、省、国家教育部门主管杂志发表文章，（同一篇文章以
二、教师辅导学生获奖奖励
教师辅导学生参加区级以上由教育行政部门举办的各学科比赛获奖按如下办法予以奖励。
可累计，同一奖项以最高级别认奖，不重复计奖。
1、体育类
（1）、田径（趣味）运动会，游泳运动会，棋类，武术（区级）
集体奖：四个组别以分别进入前八名计算，参与体育教师人人奖励
第一名150
第二名120
第三名100
第四名80
第五名70
第六名60
第七名50
第八名40
单项奖：教师辅导学生获奖，以获奖名次计算（谁训练的奖谁，以任务分配为准）
第一名40
第二名35
第三名30
第四名26
第五名24
第六名22
第七名20
第八名18
（注：趣味项目折半，团体项目加倍计算）
（2）球类比赛（篮球、足球、排球、网球、乒乓球等）
（3）广播体操（武术自编操、团体操）
2、语言类
4、艺术类。
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定模版（二篇）
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定模版一、培养竞赛意识1. 学校高度重视竞赛教育，倡导学生参与各类学科竞赛，并通过竞赛获得成功的经历来培养学生的竞赛意识。
2. 学校通过定期组织竞赛活动，广泛宣传竞赛成果，激发学生参与竞赛的积极性和兴趣。
二、奖励范围1. 学校将会对学生在学科竞赛中获得的奖项进行表彰和奖励，包括但不限于学科奥赛、文艺比赛、科技创新大赛、体育比赛等多个领域。
2. 学校鼓励学生积极参与团队合作类竞赛，对于团队获奖的学生也将受到相应的奖励。
三、奖励标准以下为学生参加竞赛获奖的奖励标准，根据竞赛的级别和学生的获奖情况，设置不同的奖项和奖励措施。
1. 一等奖：a. 奖金：根据学校的资金情况，给予一定金额的奖金。
b. 荣誉称号：授予“一等奖”荣誉称号，并在学校荣誉榜上进行公示。
c. 学习资源使用优先权：优先选择参与学校组织的各类学习资源。
d. 专项材料准备：提供专项材料和指导，帮助学生拓宽知识面，深化学科竞赛的理解。
2. 二等奖：a. 奖金：根据学校的资金情况，给予一定金额的奖金。
b. 荣誉称号：授予“二等奖”荣誉称号，并在学校荣誉榜上进行公示。
c. 学习资源使用优先权：优先选择参与学校组织的各类学习资源。
3. 三等奖：a. 奖金：根据学校的资金情况，给予一定金额的奖金。
b. 荣誉称号：授予“三等奖”荣誉称号，并在学校荣誉榜上进行公示。
4. 其他奖项：根据不同竞赛的奖项设置，学校将根据获奖情况给予相应的奖励，包括但不限于奖金、荣誉称号、奖状等。
五、奖励申请与评定1. 学生获奖后，须填写奖励申请表，注明参加的竞赛名称、级别、获奖情况等必要信息，交给竞赛指导老师进行审核。
2. 学校成立奖励评定委员会，由学校领导、竞赛指导老师和相关学科教师组成，对学生的申请进行综合评定，并确定奖励的类型和具体奖励金额。
3. 学校将对奖励申请表审核结果进行公示，并将获奖学生名单在学校官方媒体上进行发布。
六、奖励的有效期1. 获奖学生在接到奖励通知后，需在规定的时间内领取奖励。
学生辅导老师获奖情况汇报
学生辅导老师获奖情况汇报尊敬的领导：
我是XX学校的一名学生辅导老师，我很荣幸地向您汇报我所辅导的学生在各项比赛和活动中取得的优异成绩和获奖情况。
首先，我想向您介绍的是我辅导的学生在学术方面取得的成绩。
在近期的数学竞赛中，我辅导的学生取得了优异的成绩，获得了一等奖的荣誉。
他们在数学知识的掌握和解题能力上都取得了长足的进步，这离不开他们的刻苦学习和我的精心指导。
在语文方面，我辅导的学生也在作文比赛中获得了一等奖，他们的写作水平得到了显著提高，表达能力和语言表达能力也有了很大的提升。
其次，我所辅导的学生在艺术方面也取得了一定的成绩。
在学校的艺术节中，我辅导的学生在舞蹈、音乐和美术等方面都取得了优异的成绩，他们的表演和作品受到了师生们的一致好评，其中有几位学生还获得了最佳表演奖和最佳作品奖。
这些成绩的取得离不开学生们的努力和我的精心指导。
最后，我还要向您汇报的是我辅导的学生在社会实践和公益活动中的成绩。
在志愿者活动中，我辅导的学生积极参与各项公益活动，为社会做出了自己的贡献。
他们在社区服务、环保活动和扶贫帮困等方面都取得了一定的成绩，其中有几位学生还获得了社会实践先进个人的荣誉称号。
总的来说，我所辅导的学生在各个方面都取得了优异的成绩和获奖情况，他们的成绩离不开他们的努力和我的精心指导。
我会继续努力，为学生们提供更好的辅导和指导，帮助他们取得更好的成绩。
谢谢领导的关注和支持！
学生辅导老师，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
示范引领和任教班级或个人获奖情况
示范引领和任教班级或个人获奖情况以示范引领和任教班级或个人获奖情况为标题近年来，我作为一名教师，不仅在教学上以示范引领的方式带领班级学生取得了显著的进步，同时也为自己和班级赢得了多项荣誉。
以下将从不同角度介绍我在教学和指导中的示范引领以及班级和个人获奖情况。
在教学方面，作为一名教师，我始终坚持示范引领的原则，通过自己的示范行为激励和引导学生。
在课堂上，我注重培养学生积极思考和独立解决问题的能力，不仅仅是灌输知识。
我经常通过举例、实验等方式展示知识的应用和实际意义，让学生在实践中理解和掌握知识。
此外，我鼓励学生多思考、多探索，提高学习的主动性和创造性。
例如，在物理实验课上，我让学生自己设计实验方案，并指导他们进行实验操作，这样既培养了学生的实践能力，又增强了他们的学习兴趣和动力。
在指导方面，我注重个别学生的辅导和关注，力求将每个学生的潜力发掘和发挥到极致。
我经常与学生进行面对面的交流和讨论，了解他们的学习情况和困惑，并给予针对性的指导和帮助。
在学习方法上，我引导学生理清学习思路，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
我还鼓励学生参加学科竞赛和科学研究活动，培养他们的创新能力和实践能力。
通过这种个别化的指导和关注，我帮助了许多学生克服了学习困难，取得了优异的成绩。
在班级获奖方面，我所带领的班级在各种竞赛和评比中取得了优异的成绩。
例如，在学校的演讲比赛中，我的班级多次获得一等奖，并代表学校参加了市级比赛。
在科学实验比赛中，我的班级也多次获得团体一等奖，其中不乏个别学生获得个人奖项。
这些获奖的背后，离不开班级同学们的共同努力和我的指导和激励。
作为一名教师，我也积极参与学校的教研活动和培训，不断提高自身的教学水平和专业素养。
我参加了多次教育会议和研讨会，了解最新的教育理念和教育技术，不断更新和改进自己的教学方法。
我还参与了学校组织的教学观摩和评课活动，向他人学习和借鉴优秀的教学经验。
通过这些教育教学的交流和学习，我不仅提高了自己的教学水平，也为班级同学们提供了更加优质的教育资源和服务。
期末总结学生获奖情况
期末总结学生获奖情况一、前言本学期是我们学校获奖情况丰富多彩的一学期。
在各类比赛中，同学们积极参与，努力拼搏，在各个方面斩获佳绩。
本次总结报告将对学校学生获奖情况进行详细的分析和总结，为今后的发展提供指导。
二、学生获奖情况1. 校内学科竞赛在本学期的校内学科竞赛中，同学们展现出了优秀的学习成果和才华。
他们凭借自己的智慧和努力，在各个学科中取得了优异的成绩。
其中，数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛和英语竞赛是本学期的重点竞赛项目。
首先，数学竞赛中，我校学生在全市范围内获得了一等奖、二等奖和三等奖共计20个。
他们在比赛中充分展示了数学思维的能力和解题技巧，赢得了评委们的一致认可。
接着，物理竞赛中，我校学生也表现出色，获得了12个一等奖、18个二等奖和25个三等奖。
他们对物理知识的熟练掌握以及对实验的巧妙运用，使得他们在竞赛中取得了突出的成绩。
此外，化学竞赛和英语竞赛中，我校学生分别获得了15个一等奖和30个二等奖，显示出了他们在这两个学科上的全面优势。
他们的才华和学习能力为全校争光。
2. 校际比赛与其他学校的学生成绩相比，我们学校在本学期的校际比赛中也取得了骄人的成绩。
主要包括体育比赛、艺术比赛和学科比赛。
在体育比赛中，我校学生取得了突出的成绩。
男子篮球队、女子跳远队在区级比赛中分别获得第一名和第二名的好成绩。
这对于学校体育事业的发展起到了积极的推动作用。
在艺术比赛中，我校学生的素质也得到了充分的展现。
学校舞蹈队在市级比赛中获得了第一名，并受邀参加省级比赛。
此外，学校美术队在全国美术比赛中获得了团体一等奖，个人作品获得了多项奖项。
学科比赛中，我校学生也有所斩获。
其中，英语辩论队在全市比赛中表现出色，获得了第三名的好成绩。
而在物理实验比赛中，我校学生更是获得了第一名。
这些成绩的取得，充分体现了我校学生在学科方面的突出表现。
三、成绩分析与思考通过对学生获奖情况的总结分析，我们可以看到，同学们在各个方面都表现出了优异的成绩和才华。
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定(4篇)
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定中学教师辅导学生参加竞赛获奖是一项非常重要的工作，对于学生的成长和发展起到了积极的推动作用。
为了激励更多的学生参与竞赛，以及奖励那些在竞赛中取得好成绩的学生，学校制定了以下的获奖奖励规定。
一、竞赛报名费全免为了鼓励更多的学生参与竞赛，学校将对报名参加竞赛的学生免除报名费，以减轻家庭负担，并为他们提供更多参赛机会。
二、获奖证书和奖牌学校将根据学生在竞赛中的成绩，颁发相应的获奖证书和奖牌，以表彰他们在学术上的优秀表现。
获奖证书将记录学生的姓名、获奖项目和成绩，奖牌上则会刻上学校的名称和获奖时间。
这样的获奖荣誉可以作为学生未来教育和求职的加分项。
三、奖学金对于在竞赛中获得一、二、三等奖的学生，学校将奖励他们一定金额的奖学金，以鼓励他们在学术竞争中继续努力并取得更好的成绩。
奖学金的具体金额将根据获奖成绩和竞赛级别而定，以保证奖励的公平和合理。
四、参赛经费报销学校将为学生参加竞赛所需的差旅费、住宿费和餐费等，提供一定的报销额度，以帮助学生减轻经济压力，并保证他们能够专心参赛。
五、学术交流机会获奖学生将有机会代表学校参加一些学术交流活动，如学术会议、座谈会等，与其他优秀学生交流学习，拓宽自己的学术视野，提高学术水平。
六、名师直播课程学校将邀请相关领域的名师为获奖学生提供直播课程，以进一步提高他们的专业能力和技巧。
这将为学生提供高质量的学习资源和指导，助力他们在学术竞赛中更上一层楼。
七、优先选拔机会获得一定成绩的学生将有机会被学校优先选拔，参加一些有特殊意义的竞赛或项目。
同时，优秀获奖学生将作为学校的代表，参加一些外部的竞赛或活动，以展示学校的教育教学水平和学生的综合素质。
以上是学校对中学教师辅导学生参加竞赛获奖的奖励规定，旨在激励学生参与竞赛，提高他们的学术水平和综合素质。
通过这些奖励，学校希望能够培养更多的优秀学生，并激发更多学生的学习兴趣和热情，为学生的成长和未来发展提供更多的支持和帮助。
小学教师获奖或辅导学生获奖细则
小学教师获奖或辅导学生获奖细则1、教师本人或辅导学生参加各级各类竞赛并获奖，均按下列标准给2、教师本人或辅导学生参加的竞赛必须是教育主管部门或教研机构组织举办或联办的，市教育局综合评估方案予以认定并给予加分的,比赛前学校予以批准参加的比赛。
外单位或民间机构举办的比赛或在赛前未经学校批准参加的比赛不给奖。
3、教师本人参加的竞赛主要指：各学科优质课评比、说课评比、实验操作比赛、优秀教案评比、书画比赛、文艺体育比赛、教师论文获奖、课题成果获奖、文章发表等。
（注：被评为优秀教师、优秀班主任、先进工作者等不属于本细则的奖励对象。
）4、教师辅导学生参加的竞赛主要指：各学科知识竞赛、作文比赛、文艺体育比赛、“三小”制作比赛、书画比赛、科技创新比赛、演讲比赛等，计奖标准参照上表。
5、教师本人或辅导学生参加本细则第3条和第4条未提及的比赛，由学校行政会在比赛前研究确定比赛级别、奖金和训练费。
如比赛规模、训练难度、获奖机会与一般比赛有较大区别，可根据具体情况对奖金和训练费进行适当调整。
6、同一项目参加同一类竞赛活动同时获得不同级别的奖次，只计最高奖，不累计奖金。
7、教师或学生集体参赛的项目获得团体奖，不按人头给奖，只按个人奖的二倍给总奖额。
教师多人辅导学生参赛并获奖，不按辅导教师人头数给奖，只按奖项核算奖金。
8、领取奖金时必须凭荣誉证书原件，学校保留复印件。
无荣誉证书或荣誉证书丢失的不给奖。
证件有效时间以教育局评估予以认定的时间为准。
领奖时间为每学年教育局对学校评估结束后。
（市教育局网上通报的可免交其它获奖凭证。
）9、教师在各类竞赛中获奖，除可获得奖金外，还可在教师综合评估中给予加分。
校级竞赛获奖，不给奖金，但可加综合评估分。
加分细则见目标管理方案。
10、辅导学生参加市艺术节的奖励办法为：获得个人奖按本细则第1条规定的标准计算奖金。
11 乡体育运动会团体一等奖100元，团体二等奖60元，三等奖不计发奖金。
12、教师文学作品在教育刊物上发表或者是获奖按相应级别降2级处理，奖金数额参照上表。
任现职以来辅导学生获奖记录
浙江省第七届初中生自然科学竞赛
一等奖
区级
2003.3
区教研室
杨振宇
浙江省第七届初中生自然科学竞赛
二等奖
区级
2003.3
区教研室
吴根峰
浙江省第七届初中生自然科学竞赛
二等奖
区级
2003.3
区教研室
卜志祥
浙江省第七届初中生自然科学竞赛
二等奖
区级
2003.3
区教研室
潘鑫艳
浙江省第七届初中生自然科学竞赛
二等奖
市级
2005.3
科协、教育局
莫斌峰302
秀洲区中学生科技创新
二等奖
市级
2005.3
科协、教育局
王秋艳301
秀洲区中学生科技创新
二等奖
市级
2005.3
科协、教育局
汝小琴302
秀洲区中学生科技创新
三等奖
市级
2005.3
科协、教育局
顾泉根
浙江省第十一届初中生科学竞赛（秀洲赛区初赛）
二等奖
区级
2007.3
三等奖
区级
2003.3
区教研室
陶利超(301)
浙江省第九届初中生自然科学知识竞赛（秀洲赛区）
一等奖
区级
2005.3
秀洲区教研室
仲华松301
浙江省第九届初中生自然科学知识竞赛（秀洲赛区）
三等奖
区级
2005.3
秀洲区教研室
李华302
浙江省第九届初中生自然科学知识竞赛（秀洲赛区）
二等奖
区级
2005.3
秀洲区教研室
区教研室
任宇翔
浙江省第十一届初中生科学竞赛（秀洲赛区初赛）
美术辅导学生获奖情况汇报
美术辅导学生获奖情况汇报我校美术辅导学生在最近的一次艺术比赛中取得了非常优异的成绩，他们的创作作品获得了多个奖项，为学校争得了荣誉。
以下是学生们获奖情况的汇报：首先，我们的学生在绘画类比赛中表现出色，共有5位学生获得了一等奖，他们的作品题材各异，技法精湛，展现了深厚的艺术功底和创作才华。
其中，有学生的作品以写实的风格描绘了家乡的风土人情，展现了浓厚的地方特色；还有学生的作品以抽象的形式表现了内心的情感世界，引人深思。
此外，还有10位学生获得了二等奖和三等奖，他们的作品在构图、色彩运用等方面均有突出表现，展现了学生们在美术创作方面的全面发展。
其次，在手工制作类比赛中，我校学生也取得了骄人的成绩。
共有3位学生获得了一等奖，他们的手工作品包括剪纸、刺绣、陶艺等多种形式，展现了学生们对传统工艺的热爱和对艺术的理解。
此外，还有8位学生获得了二等奖和三等奖，他们的作品在创意、技巧等方面均有突出表现，展现了学生们在手工制作方面的才华。
最后，在书法类比赛中，我校学生也取得了不俗的成绩。
共有2位学生获得了一等奖，他们的书法作品字体工整，气韵生动，展现了学生们对书法艺术的热爱和对传统文化的尊重。
此外，还有5位学生获得了二等奖和三等奖，他们的作品在笔法、布局等方面均有突出表现，展现了学生们在书法艺术方面的才华和努力。
总的来说，我校美术辅导学生在此次比赛中获得了丰硕的成果，他们的优异表现不仅为学校赢得了荣誉，也展现了我校美术教育的成果。
我们将继续加强学生的美术辅导工作，为他们提供更多的艺术创作机会，帮助他们不断提升自己的艺术水平，展现更多的才华和潜力。
希望学生们能以此次比赛的成绩为契机，不断努力，追求艺术的卓越，为美术教育事业做出更大的贡献。
教学获奖情况
教学获奖情况教育教学获奖是对教育工作者教学、研究和服务的肯定和鼓励，对促进教育的改革发展具有积极的推动作用。
教育教学获奖所带来的荣誉与鼓舞不仅可以激发教师的工作热情和创新意识，同时也会影响更广泛的教育领域，带动更多的先进教育理念和教学手段的推广和应用。
本文将介绍几位教育工作者近年来的教学获奖情况。
首先，北京市朝阳区市场路小学的辅导员张老师，荣获了2019年中小学心理健康教育优秀案例奖。
张老师长期致力于学生心理健康教育工作，从小学心理健康教育课程建设着手，采用多种教学方法和实践活动，引导学生科学认识和处理情感问题，有效提升了学生的心理素质。
这一成果的获奖，既为学生创设了更加健康的成长环境，也为学校带来了教学成果的提升和社会声誉的增强。
其次，安徽省蚌埠市第一中学的数学老师李老师，是2018年度全国优秀数学教师。
李老师经过20多年的教学实践和探索，创新教学理念，注重因材施教，精心设计课程，采用多种教学手段让学生掌握数学思维和解决问题的方法，针对学生的不同需求和水平，设计了一系列形式多样、内容丰富的数学竞赛和活动，取得了显著的教学成果和优异的教学效果。
再次，江苏省扬州市邗江区菜园小学校长王老师，是2017年度全国基础教育优秀校长。
王老师本着“让每一个孩子都成为自信、勇敢、乐观、积极向上的人”的教育理念，以提高教师综合素质、建立合理科学的管理体系、创新课程体系等为重点，全面推进教育教学改革，开展了一系列与时俱进、立足实际的教育实践，取得了显著的教育成果和社会影响。
最后，浙江省温州市鹿城区国头小学的语文老师张老师，是2016年度全国优秀教师。
张老师在教学中注重培养学生的自主学习和理解能力，通过开展有趣的课堂活动、引导学生自己写作、进行展示等方式，使得学生的语文学习充满趣味性和创造性，培养了学生的语文思维和创造力，同时也在语文教师队伍中树立了良好的榜样效应。
总之，教育教学获奖是对全社会重视教育与教师工作的一种肯定和支持，也是教育事业发展的重要推动力。
教师辅导学生获奖证书
教师辅导学生获奖证书
尊敬的家长或学生，
感谢您对我们学校的支持和信任。
我们非常欣赏您孩子在学校成绩方面的出色表现，并很高兴地告诉您，您孩子已经获得了一个特殊的荣誉——获奖证书。
这个证书是对您孩子在某一领域的杰出成就的认可。
我们希望通过这个奖励可以激励您孩子继续努力学习，并在未来的学习和发展中取得更多的成就。
请让您的孩子在办公时间内携带此通知前来学校办公室领取获奖证书。
我们会为您孩子举行一次小型的颁奖仪式，以表彰他们的努力和付出。
同时，请在接下来的日子里，与您的孩子一起庆祝这一成就，鼓励他们继续朝着自己的目标前进。
我们非常欣慰能够在您孩子的成长道路上扮演一小部分的角色。
再次感谢您对我们学校的支持，祝贺您孩子获得奖项。
如果您对颁奖仪式或其他事项有任何疑问，请随时与我们联系。
祝您和您的孩子一切顺利！
敬上。
优秀班主任近三年获奖情况说明
优秀班主任近三年获奖情况说明
连续三年被评为镇优秀班主任。
我所辅导的学生多次在省市活动中获奖，我也被评为优秀辅导教师。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。
每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。
本人任班主任工作累计7年，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。
班级管理有方，有计划、有总结，重过程。
学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。
所带班级班风正、学风浓，成绩高。
在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
我注意在实践中养成学生道德观念。
通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。
注意在生活中锤炼学生道德品质。
通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。
并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
名师获奖情况汇报
名师获奖情况汇报
近年来，我校名师团队在教学和科研方面取得了一系列的成绩，他们不仅在教
学上深受学生和家长的好评，还在各类比赛和评比中获得了丰硕的成果。
下面，我将对我校名师团队的获奖情况进行汇报。
首先，我们的语文名师张老师在全市中小学教师教学比赛中荣获一等奖，他的
教学方法和教学理念得到了评委和观众的一致好评。
张老师擅长通过生动有趣的教学方式激发学生学习语文的兴趣，使得学生在语文学习中能够更加主动地参与其中，取得了显著的教学效果。
其次，数学名师王老师在全国数学建模比赛中指导学生取得了一等奖的好成绩。
王老师注重培养学生的数学建模能力，通过实际案例的引导，让学生在数学建模比赛中脱颖而出。
他的教学方法和指导经验也得到了其他学校老师的学习和借鉴。
此外，英语名师刘老师在全国英语演讲比赛中指导学生获得了优异的成绩，多
名学生荣获一、二等奖。
刘老师注重培养学生的口语表达能力和演讲技巧，通过大量的实践训练和个性化指导，帮助学生在英语演讲比赛中取得了骄人的成绩。
另外，化学名师李老师在科研方面也取得了一定的成果，他在全国化学学术会
议上发表的研究成果受到了专家和同行的高度评价，为学校争得了荣誉和声誉。
总的来说，我校名师团队在教学和科研方面获得了丰硕的成果，他们的教学方
法和科研成果不仅受到了学生和家长的认可，还得到了同行和专家的肯定。
我们将继续加大对名师团队的支持力度，为他们在教学和科研方面提供更多的平台和机会，相信他们会在未来取得更加辉煌的成绩。
2006-2009辅导学员、组织活动获奖情况
2006．5
第八届春蕾杯
郄竣
一等奖
全国青少年春蕾杯征文组织委员会、中国儿童少年基金会、中央教育科学研究所
2007．4
李子旭
三等奖
2007．4
姬泽强
三等奖
2007．4
唐子晨
三等奖
2007．4
李承鸿
三等奖
2007．4
刘晓彤
三等奖
2007．4
胡袆
优秀奖
2007．4
杨亦彤
优秀奖
2007．4
第九届春蕾杯
福长祺
市级三等奖
北京市学生饮用奶计划办公室
2006．12．28
国家级优秀奖
2006．11．24
赵佳星
市级三等奖
2006．12．28
国家级优秀奖
2006．11．24
白艳晶
市级三等奖
2006．12．28
第八届华人少年
作文大赛
福长祺
一等奖
北京华人少年儿童文化教育交流协会、北京市教育委员会、中国教育协会等
2008．3
比赛名称
获奖学员
奖项等级
组织部门
时间
“我为奥运火炬大兴传递而喝彩”征文大赛
唐子晨
二等奖
中国少年先锋队大兴区工作委员会
2008．11
大兴区中小学生航天征文比赛
唐子晨
一等奖
大兴区校外办
2008．12
郄俊
二等奖
2008．12
胡悦
三等奖
2008．12
张伯轩
三等奖
2008．12
王佳娴
三等奖
2008．12
第二届全国校园明星才艺展示活动
比赛名称
获奖学员