平行结构议论文专题讲座
高考语文作文之议论文结构 讲座
2018高考语文作文之议论文结构模板【考纲表述】能写论述类、实用类和文学类文章。
（5）语言通顺，结构完整议论文常见结构3模式议论文须言之有理，言之有据，而有理、有据须建立在言之有序的基础上。
这“序”就是结构。
议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。
现在高考一般以材料作文的形式出现，所以作文(议论文)首先要做的就是提出观点，然后就是选材论证的过程。
议论文通常可分为三个部分，即开头、结尾和主体。
主体部分最常见的结构有三种：并列式、层进式、对照式。
当然也可以同时使用多种结构方式。
(一)并列式这种写作模式一般是在文章开头，提出论点。
中间部分一般分二至三段，每一段设置一个分论点，注意的是分论点之间要形成并列关系，不能有交叉。
在结尾部分，再归纳论点，升华主题。
运用“并列分论点式”结构模式展开论证，要注意：(1)多角度分析问题、认识事物，不能停留在一个层面和角度；(2)要把握好并列层次之间的轻重程度及其相互关系，确定合理的顺序；(3)形式要一目了然，每段的中心句最好放在开头，并且中心句的句式应保持一致。
(二)层进式层进式结构是指文章先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，从而证明中心论点的正确性。
运用这种论证结构时，文章各个层次之间层层深入，步步推进，先后顺序不可调换。
这种论证结构，可以充分反映人们认识客观事物的一般顺序，表达鲜明的逻辑关系，从而增加文章思想的深度。
这是写作议论文经常使用的一种结构方式。
具体有以下结构模式：模式一将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
模式二按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
模式三针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。
议论文写作知识讲座之一篇章结构
(三) 一般道理＋个别道理 即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从个 别到一般,而演绎推理法是从一般到个别,用 普遍性的真理(论据)来证明特殊的论点的方 法。例如：
议论文范文5——“演绎推理法” 万丈高楼平地起,但大家知道,只有在坚固的 基础上才能筑起万丈高楼; 在沙地上是建不 起高楼的,可见,打好基础对做好事情是多么 重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么 作品, 而是要他画蛋, 实际上就是要他严格训 练用眼细致的观察形象, 用手准确地描绘形 象,手眼一致,不论画什么就能得心应手了。 正是因为达芬奇经过了严格的基础训练, 终 于创就出许多不朽的名画, 成为一代宗师。
这段议论文范文由三句话组成, 第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道 理( 论点) : 要做好事情, 就必须打好基础。 在演绎推理中, 这就叫大前提。 第二句说达芬奇在老师的指导下进行了严格 的训练, 这就叫小前提。 第三句自然而然地得到结论: 达芬奇之所以 取得艺术成就, 是因为他经过了严格训练。 这样的逻辑推理是令人信服的。
弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。汉语要 在世界语林立足, 需要华人的共同努力。在 这一点上, 坚持讲汉语的杨振宁给我们做出 了榜样。最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午 申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重, 不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语? “关关雎鸠, 在河之洲。”汉语从远古之河一 路流来, 浸入我们的血液里。昨夜梦魂里有 诗人吟唱, 血脉里翻滚着长江黄河的波涛。
议论文写作系列讲解之一ຫໍສະໝຸດ 议论文的结构与议论文写作技巧
高中议论文,必须走好以下三步,即 1结构合体 2思路入格 3粘连有术。
一、议论文的结构合体
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的 思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形 态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写 议论文才算“合体”呢? 一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按 “提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰 “引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。 “提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提 出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围 绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文 章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出 前瞻性希望等。
议论文的7种结构模式课件
在驳斥对方观点时，需要抓住 其核心错误，并从逻辑、事实 、理论等方面进行反驳。
结构组成
引言
提出对方观点，并指出其错误或不足之处。
正文
针对对方观点进行驳斥，可以从逻辑、事实、理论等方面进行反驳 。
结论
总结自己的观点，并强调其正确性和重要性。
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引论
提出需要对比论述的问题 或话题。
本论
分别论述两种或多种观点 、事实、现象，进行对比 分析。
结论
总结自己的观点，强调其 中一种观点、事实、现象 的正确性。
写作技巧
对比要全面
在对比论述时，要尽可能全面地 考虑到不同观点、事实、现象之 间的区别和优劣，避免出现片面
性的情况。
分析要深入
在对比分析时，要深入挖掘不同观 点、事实、现象之间的内在联系和 本质区别，从而更加深入地理解文 章的主旨。
结论要客观
在总结自己的观点时，要客观公正 地评价不同观点、事实、现象的优 劣，避免出现主观臆断的情况。
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层进式结构
定义与特点
层进式结构
这种结构方式是指文章各层次之间层层深入、步步推进，彼此之间有逻辑上的先 后关系，逐步引向结论。
特点
层进式结构能够清晰地展现出论证的层次感和逻辑性，让读者跟随作者的思路逐 步深入理解论点，增强说服力。
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并列分论点
在文章开头明确提出中心论点 后，分设几个并列的分论点， 分别对中心论点进行论证。
举例论证
针对每个分论点，举出相应的 实例或引用相关名言进行论证
，增强说服力。
总结归纳
在每个分论点论证完毕后，进 行总结归纳，强调分论点与中
[作文讲义】平行式议论文写作指导与训练
高三语文教案课程编号课型专题作文·平行式议论文写作指导与训练课题教学目标学会平行式式议论文写作教学重难点如何运用平行式结构模式，组织自己作文的基本结构。
教学安排版块建议时长1 知识梳理10分钟2 例题精讲40分钟3 巩固练习30分钟4 自我测试30分钟5 师生总结10分钟6 课后作业作文·平行式议论文写作指导与训练知识梳理纵观近几年的高考作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，不仅可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密，同时也更容易得到阅卷者的认可。
议论文这种文体的写作培养则更显重要。
对于中等水平的考生来说，横式结构的议论文，结构简单，思路清晰，便于掌握。
对于阅卷老师来说，降低了阅卷难度，也比较青睐这类以论文模式。
平时写作训练，应把这类议论文写作，当做重点。
注意从下面两个角度入手：1、了解议论文结构的横向模式。
2、进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。
一、议论文横向并列式结构的基本特征议论文的并列式结构，即横向模式，就是先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、横向并列式结构的优点首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
三、使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
高二作文议精选的结构知识精讲
高二作文议精选的结构知识精讲高二作文议精选的结构知识精讲一. 教学内容:议的结构高考考纲关于作文基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺〞. “结构完整〞就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议的一般套路和一般的结构方式。
常见结构方式主要有并列式、递进式、对照式、总分式。
一、并列式.即从几个并列平行的层次论证中心论点的结构方式。
它有两种方式:第一种是分论点并列式。
即把中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，依次对中心论点进行论证或阐述.例如：近年湖南满分作文《谈意气》中,作者首先通过一组排比巧妙地推出文章的观点：“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石.〞然后在本论部分设置三个并列的分论点：“舍我其谁的意气，使人奋起〞；“献身理想的意气,使人勇敢〞;“勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙〞,并通过大量事实进行论证.最后得出结论，并用号召式结束全篇。
这种结构，便于读者迅速把握作者的思路。
第二种是论据并列式。
主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。
在论证过程中，为了充分摆事实,讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的.例如：在吴晗的文章《谈骨气》中，作者一开始就提出了全文的中心论点：我们中国人是有骨气的。
然后在本论部分依次平行列举了“文天祥面对威逼利诱，宁死不屈，英勇就义〞、“齐人不食嗟来之食〞和“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下，也不屈服〞这样三个事例，有力地证明了文章的中心论点。
在运用并列式结构时要注意以下几点：1、并列的内容要各自独立,并列平行,不能相互包括，也不能相互交叉,且围绕一个中心。
2、选择的分论点从数量上说，一般不能少于三个方面，且分类标准要清晰一致。
3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据,就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而《谈骨气》中的三个例子是三种不同类型的“骨气〞的体现：文天祥侧重于体现“富贵不能淫〞,饥者侧重于体现“贫贱不能移〞，闻一多侧重于体现“威武不能屈〞；三个形象，文天祥是丞相，穷苦人是平民百姓，闻一多是民主战士，分别代表了不同的阶层，有古有今,像这样从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练，使文章严谨有力。
议论文专题讲座
例证法的要求（紧扣论点）
1、选用的事例要典型，只有典型才有说服力 2、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3、转述事例时要概括、简明，不求细节的生动。 4、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有 所选取。 5、同一个事例因为转述的不同，是可以说明不同 的观点的。 6、每个分论点至少需要一个事例，多多益善。
议论文基本结构模式
• 第一段：立论（抛出中心论点） • 第二段：进一步分析论点（承上启下） • 第三~五段：举例论证（事实论证与道 理论证结合）（并列、对照、层进） • 第六段：联系生活或总结分析中心论点 • 第七段：结尾（升华主题）
议论对象:未来
对于未来的思考
未来，一个遥远的世界；未来，一 个神秘的地方；未来，一种无穷的魅 力。古往今来，世事变幻，社会在发 展，历史在演进，未来，永远值得人 们去思考，去探索。
议论文写作专题讲座
---议论文基本结构模式
什么是议论文?它有什么特点？
议论文是对某个问题或某件事进行分析、 评论，表明自己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。 特点： 1、以议论为主要表达，可兼用其他表达方式 2、以鲜明的态度表明观点或主张 3、以充分的材料证明其观点和主张
议论文有三要素：论点、论据和论证。 论点：对所论述的问题所持的观点态度 论据：对论点进行证明的材料依据 （事实依据、理论依据） 论证：用论据证明论点的过程和方法 归纳法---由个别到一般 未来的人，他的人生的风景 线就变得更加绚丽多彩。在那个“风雨如磐暗故园”的黑 色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩 辕”的衷情，飘洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医 治人民的疾痛、祖国的疮痍。少年周恩来在奉天（沈阳） 东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来— —“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头， 酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉 浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 接共产主义的曙光。1835年8月在特利尔中学毕业的马克 思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我 们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。火 红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的 未来，更是人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来， 追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚 信：未来的梦，总有一天能够实现！
议论文的论证结构市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
递进式即论证主体部分各层次之间是层层 进一步、步步推动旳关系，各层旳前后顺 序有严格要求，不能随意改动。这是议论 文经常使用旳一种论证构造方式。
如话题“问”，一位考生以“问——打开真 理之门”为中心论点，然后分解为三个分论 点：
①好问，就是对一切旳未知、一切旳疑惑 都有一种好奇心与探究欲，是问旳基础；
论证构造是指议论文主体部分（本论）用 论据去论证论点旳思绪安排。
在议论文写作中是很主要旳，我们必须要 掌握好上述三种最轻易学旳论证构造。
掌握了这三种论证构造，然后分别按这些 构造形式去写一篇议论文，才有实效。
目前我们看一篇范文，分析一下它利用了 什么论证构造。
留给明天
我要把清澈旳溪流留给明天，我要把湛 蓝旳天空留给明天！我要把我这最纯美旳 心灵留给明天！（中心论点）
翻开书，看到了罗斯福，这位美国旳钢铁 总统。因为意外，他中年下肢瘫痪，但他 却凭着惊人旳毅力重新站了起来，拄着拐 杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我 读到了他那份坚毅与刚强，了解了史铁生 与地坛那不解旳情愫，悟出了邰丽华那除 了舞姿之外旳永恒漂亮。于是，我在本子 上写下——我把脆弱抛在今日，我把刚强 留给明天！（分论点二）
议论文常用旳几种论证构造方式:
1、并列式：也称平行式构造，即几种分论点 或论据之间旳关系是平等旳，是并列排列旳。
2、递进式：即几种论据之间旳关系是层层进一步、 步步推动旳 （层进式）
3、对照式：即把一种事物（意思和观点）同另 一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点） 旳正确性，多用正反对照。
今节课我们要点来研究议论文旳论证构造 （至于议论文旳谋篇布局将另有讲述）
注意：
1、中心论点一般放在第一段旳末尾，假如句子比较长， 还能够单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段 旳开头。
高中议论文讲座--规范结构、清晰思路 PPT
举例1：新课标全国Ⅱ高考优秀议论文)阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示： 给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩 处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。
法国教育家卢梭曾说过：“你知道运用什么方法，一 定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百 依百顺。”许多的父母就是在对孩子的过度保护中失了职， 但这其中并不包括我的父母。从小到现在，我的父母虽然 解决我的温饱但同时也在培养我的生活能力，或者是说让 我尝试着去一个人独立完成所有的事，我知道这对我来说 是种锻炼，失去依赖性，也就是对我的未来有个保障，能 让我在没有任何人帮助的情况下，更好地立足于社会。如 今我能够在学校里和谐融洽地与同学交往，能够独自充实 地生活，离不开生活环境对我的影响。（先引用名言，而 后从正反两方面论述培养孩子的能力和独立性） 对生命对教育更完美的诠释，在于能力的培养，而溺爱和 依赖则是对未来最大的阻挠。（结论）
创新＋合作＝成功 古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结 力量大。”这里的“变”，指的是思维上的转变， 即突破惯性模式；而“团结”，亦不仅仅是指与队 友合作，更要与对手合作。（论点） “山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽 然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中 合作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？ （联系材料）
小结： 对生命更完美的诠释（标题） 1段、 动物与生俱来具有生存能力。生存需要食物，于是它们捕食； 生存需要空间，于是它们竞争和攻击。 （结合材料，先从动物谈起，分论一） 2段、在对待如此宝贵的生命时，也许培养它们的生存能力和独立性， 是珍爱生命最好的方法。（从动物的角度论述） 3段、而这也不仅仅局限于自然界，对于我们人类社会，生存能力和独 立性更为关键。（由自然界到人类的递进） 4段、孩子在成长的过程中，没有吸取任何的生活经验，这就为长大成 人后的他布下了绊脚石，离开父母后，也许生活对他们来说，举步维 艰。（以一个孩子为例论述人类生存需要能力和独立性） 5段、法国教育家卢梭曾说过：“你知道运用什么方法，………”许多 的父母就是在对孩子的过度保护中失了职，但这其中并不包括我的父 母。（先引用名言，而后从正反两方面论述培养孩子的能力和独立性） 6段、对生命对教育更完美的诠释，在于能力的培养，而溺爱和依赖则 是对未来最大的阻挠。（结论）
平行结构(Parallel Structure)
平行结构（Parallel Structure）平行结构是指在论证某个观点或论题时，将其分解成具有一定联系的几个方面来加以论述，而这几个方面都是从属于中心论题或观点的，它们之间地位平等，呈平行关系，故称平行结构。
议论文结构中较为常见的是平行结构。
议论文中的平行结构依据平行结构与论点（或论题）的关系，可以将其大致分成如下几类。
一、分解类。
论证中平行结构的几个方面是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，恰似文章结构中的总分关系。
如初语教材中《理想的阶梯》一文，文章的中心论点是“奋斗是理想的阶样”，并列的几个部分可以说是对“奋斗”一语的分解与具体化：1、刻苦勤奋，是理想的阶梯；2、珍惜时间，是理想的阶梯；3、迎难而上，是理想的阶梯。
一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。
二、阐述类。
论证中平行的几个方面是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
比如某年华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁乍文一一《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组平行结构来阐述它的合义：1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神；2、这山望着那山高，是一种精益求精的精神；3、这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；4、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。
阐释类的议论文，如《谈理想》、《说自信》等，很适宜采用此类结构。
三、利弊类。
议论文常要论述某种主张、做法，而要证明应不应这样做，最好的方法真过于谈作用说危害了。
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构：1、勤劳，可以有所获免饥寒也；（创财）2、勤劳，可以有所劳延寿考也；（健体）3、勤劳，可以有所事远淫邪也。
（修身）又如，舫年高考优秀作文有一篇作文叫《严于律己，宽于待人》，作者在论证时，也用了此种结构：正确态度：宽于待人，严于律己。
议论文写作结构模式讲座
刘墉的书，觉得每一次都是对心灵的净化，对 灵魂的升华。他的书里，蕴含着无穷的哲理。人生 的哲理，成长的哲理，教育着一代代人，它是第三 片羽毛。
你知道杰克•伦敦吗？你读过《热爱生命》吗？ 杰克•伦敦前半生也很不幸，但他选择热爱，珍惜生 命，世界上，只有生命只有一次。第四片羽毛，便 是珍惜生命。
我也渐渐明白，其实每个人，每个物都是一本书，我 开始留心生活中的点滴。（承上启下） 读爱因斯坦，透过蓬乱的头发，我读出他的智慧；读 我们的老师，我读出了奉献精神；读我们的父母，我 读出了生命的真谛——爱的力量。
一零届作文专题讲座3
议论文写作结构模式——层进式
层进式的基本构： 文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺 序有严格要求，不能随意改动。
一、基本结构（一）：论述了“为什么”后， 进一步指出“怎么样”。
07高考湖南卷作文题：诗意地生活 结合自己的经历 以诗意地生活为题，写一篇不少于800字的作文。 题材要求：记叙文或者议论文
羽毛•生命•飞翔 我有一个瑰丽的梦，就是想在文学的天空里翱 翔。虽不清楚自己有没有天份，但这执著的心不变， 因此，我爱书，我读书。 读书，幼时读童话。充满魔力的花朵有7片花 瓣。于是，我憧憬着，能载着我的文学梦的翅膀， 是否也有7片纯洁的羽毛？于是，“我像饥饿的人 扑在面包上一样读书”，扎进书海，去寻找。
二、基本结构（二）：由此及彼，由近及远，由易到 难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。
汉代学者刘向曾经说过：“书犹药也。善读者也可医 愚。”一本书就是一个世界。莎士比亚说，书籍是全世界的 营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍 就像鸟儿没有翅膀。古今中外一切成功者，没有一个不是 “伟大的读书者”。马克思仅为写《资本论》就细读了1500 种书籍，顾炎武11岁就读完《资治通鉴》，到40岁，家乡昆 山已找不到他没读过的书了，留下“昆山无书”的美谈，这 才有著名的《日知录》问世……从识字开始，我们便开始了 以书为伴的生活。关于读书，你一定有许多话要说，你一定 有许多故事。请以“读书”为话题，自选角度，写一篇文章， 文体不限，题目自拟。
高中作文议论文专题讲座---精妙语言、追求灵性
高中作文议论文专题讲座------精妙语言追求灵性《考试大纲》作文“基础等级”对语言的要求是“语言通顺”，“发展等级”对语言的要求是“有文采”——词句生动、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有意蕴。
文章的魅力靠的是语言，高考满分作文的成功同样靠语言，只要浏览一下历年的高考优秀作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言海洋，一个多么怡人心脾的花园：有的议论风声，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的独抒性灵，激情荡漾，有的庄谐并用，杂文笔法，考试作文那份灵性和才气，那份素养和情性，那份对语言的独特打造，着实体现了一个学生的语文综合素质——丰富厚重的文化底蕴。
精妙语言追求，注入丰富厚重的文化底蕴，可以说是作文打高分的关键所在，只要精心设计文章的开头结尾，做到起势不凡，落笔生花，同时在中间的段落结构匀称，语言整散结合，多用修辞，就能吸引读者（评卷老师）的注意力。
下面列举几种议论文语言文采训练的方法。
一、变换句式（一）改为反问句反问句的作用是能增加议论的说服力量，往往是既能强调，又能表达强烈的感情。
在议论文中,这种反问句可以起到突出论点、强化感情的作用。
例段：第一次打入世界杯的年轻的塞内加尔队，战胜上届世界杯和欧锦赛双料冠军法国队，又在加时赛中战胜了北欧老牌劲旅瑞典队，胜得他们没有一点儿脾气。
因为塞内加尔队打得太好了，美不胜收的脚法，行云流水的攻势，一颗颗黑珍珠在绿茵场上滚动，那种大珠小珠落玉盘的阵势，不是激情是什么？激情就是朝霞向落日的挑战，年轻向权威的挑战，有为所欲为向无所作为的挑战。
日本队逼和红魔比利时后，又一鼓作气地战胜老贵族的俄罗斯，那明明比对方矮半头依然旋风般满场捉对厮杀，不知疲倦地奔逐如飞，九万里风篷正举，篷舟吹取三山去，不是激情是什么？激情就是在明显的弱势情况下创造出意想不到的奇迹所呈现的内心的力量。
韩国队在与美国队先输一球之后又点球射失并久攻不下，换下老将黄善洪，换上了小将安贞焕，让青春的旋律打破胶着的僵局，一通铁板铜钹，几番急雨惊风，终于头锤破门，扳回比分，与全场球迷地动山摇的欢呼遥相呼应，不是激情是什么？激情就是在逆境中不屈服不气馁，一代代前仆后继的精神。
议论文平行结构教学老师用
议论文的平行结构教学目的：学习“议论文的平行结构”的论文文结构方式教学重点：学习平行结构的构思方法教学时数：2课时教学过程：一篇议论文，必须有一个鲜明的中心论点，这是大家都知道的。
问题是应该怎样论证这个中心论点？分解中心论点，也就是围绕中心论点提出分论点，逐点论证，这是论证这个中心论点的基本方法。
如果能够把中心论点分解成几个分论点，再对各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰议论文写作分析难的问题不就迎刃而解了吗？打个比方，中心论点有如西瓜，一个好瓜在手，你盘来盘去，即使把西瓜摩热了，它到底还是一个只见表皮的西瓜；如果你操起解剖刀将它切成两半，就可以审视、研究其内部构造和内在矛盾了，你对西瓜的认识和评说就会深化。
分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物……但怎样分解中心论点，不少同学还有力不从心。
如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。
这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。
其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。
中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
3、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
4、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，可以重点解决其中一个问题。
下面我们介绍常用的几种方法，打开思路：一、层进法。
●《谈惜时》中心论点：我们应该珍惜时间分论点①珍惜时间是珍惜生命的表现.（思想认识）———是什么分论点②珍惜时间是学有所成的保证.（作用或好处）——为什么分论点③珍惜时间应落实到行动中去.（做法）—————怎么做“我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，（3）怎么做。
议论文写作专题讲座
2021/10/10
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• 素材转化的技巧 化旧为新：“三顾茅庐”： ⑴领导干部要重视人才 ⑵“精诚所至,金石为开” ⑶要善于推销自己 ⑷“酒香不怕巷子深” ⑸“心急喝不了热豆腐”…… ⑹强强联手，如鱼得水，如虎添翼 ⑺凡事要把握好“度”，适可而止，恰到好处 移理转向：“举杯邀明月，对影成三人。”：潇洒——孤独 借题发挥：《庄暴见孟子》
环境造就人（司马迁的父亲是一位史学家） 见义勇为（为李陵仗义执言） 广泛的阅读和游历对于写作的重要性（他阅读了大量的历史著作，足迹
到过祖国的大江南北） 生命的价值（“人固有一死……） 心灵的选择（以死抗争与忍辱负重） 逆境造就人（受宫刑后著《史记》） 有转折才有美丽的风景（同上） 用发展变化的眼光来看问题
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对照式结构
纳谏的重要性 止谤的危害性 ——《纳谏与止谤》
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递进式结构
列举自由主义的各种表现——分析 其危害性——挖掘其根源（思想、 阶级）——指出其性质——提出 克服的方法
——毛泽东 《反对自由主义》
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五、议论文写作应注意什么
观点要正确、鲜明、集中、新颖、深刻 分析、说理的原则和方法要正确 要注意以理服人 要有充足的事实依据 围绕中心，逐层论述 语言要准确、严密、有分寸感
（“通古今之变，成一家之言。”） 挑战传统，大胆创新
（“礼生于有而废于无”，把利与义统一起来，为商人的趋利正了名） 正确认识自我（在别人眼里，司马迁是一位废人；在司马迁心里，却有
一座丰富的精神家园。）
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如何让议论文有“形”有“序”——议论文结构讲解
让议论文有“形”有“序”——议论文结构讲解一、教学目标学习从材料中寻得写作思路的办法，及将文章思路“外显”的操作方法，争取写出脉络清晰，符合考场要求的习作。
二、教学重难点能分析材料、提取材料中的逻辑思路，并运用“标记”法呈现清晰、合理的主体段落逻辑思维。
三、教学过程（一）高考要求“结构”是高考作文评分标准里的重要指标，也是考生写作高考作文必须要突破的重要技术内容。
高考有关“结构”的两个评分指标：一是“结构完整”，二是“结构严谨”。
“完整”一般体现在“字数”要求上，而“结构严谨”，在作文评卷时间（一般为40-60秒）极为紧张的情况下，“逻辑严密”“构思精巧”等只有凭借理性思考才能做出的结构特征判断，在评卷场中往往并不能得以普遍地贯彻实施。
相反，建立在感性认识基础之上的“结构有序”，以及与此类似的“层次清晰”“条理分明”等结构特征，却往往能在最短的时间内让评卷者有效感知到。
因此，从考生的写作来说，“结构有序”其实是帮助评卷者快速把握文意和考生思路的一个重要技术手段。
（二）知识回顾：议论文的结构布局（三）“塑形刻骨”——用“标记法”将写作思路“外显”于文③但是，若我是创造生活的“作家”，我会聆听“读者”的呼声……④所以，无论别人怎样，怎么对你的“作品”，你需要做的就是两点……⑤当然，身处当今社会，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“机关枪”……⑥最后，我还是会秉持着自己的信念，过吾之生活，净吾之心灵……第2段的“诚然”，提示与前文的让步逻辑关系；第3段的“但是”，提示与前文的转折逻辑关系；第4段的“所以”，提示与前文的因果逻辑关系；第5段的“当然”，提示与前文的“衔接”逻辑关系，意在话题转移；第6段的“最后”，提示与前文的“分总”逻辑关系，具有很强的收束意味。
对评卷者来说，单是通过浏览主体部分段首的逻辑提示语，就能很明确地感受到考生的行文逻辑；从另一个角度来看，也说明这位考生非常善于使用“逻辑提示语”来实现文章结构的显性呈现。
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平行式结构议论文专题讲座议论文结构中较为常见的是平行结构。
平行结构是指在论证某个观点或论题时，将其分解成具有一定联系的几个方面来加以论述，而这几个方面都是从属于中心论题或观点的，它们之间地位平等，呈平行关系，故称平行结构。
依据平行结构与论点(或论题)的关系，我们可以将其大致分成如下几类。
一、分解类。
论证中平行结构的几个方面是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，恰似文章结构中的总分关系。
如初语教材中《理想的阶梯》一文，文章的中心论点是‚奋斗是理想的阶样‛，并列的几个部分可以说是对‚奋斗‛一语的分解与具体化:1、亥业苦勤奋，是理想的阶梯;2、珍惜时间，是理想的阶梯;3、迎难而上，是理想的阶梯。
一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。
二、阐述类。
论证中平行的几个方面是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
比如某年华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁乍文一一《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组平行结构来阐述它的合义:1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神;2、这山望着那山高，是一种精益求精的精神;3、这山望着那山高，是一种进取开拓的精神;4、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。
阐释类的议论文，如《谈理想》、《说自信》等，很适宜采用此类结构。
三、利弊类。
议论文常要论述某种主张、做法，而要证明应不应这样做，最好的方法真过于谈作用说危害了。
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明‚为人当勤劳‛这一观点，就采用了如下的平行结构:1、勤劳，可以有所获免饥寒也;(创财)2、勤劳，可以有所劳延寿考也;(健体)3、勤劳，可以有所事远淫邪也。
(修身)又如，舫年高考优秀作文有一篇作文叫《严于律己，宽于待人》，作者在论证时，也用了此种结构:正确态度:宽于待人，严于律己。
1、宽于待人，才会有知人之智;2、严于律己，则会有自知之明。
论述得既简明而又颇有深度，得了很高分数也就不足为怪了。
论述主张、做法类的议论文常用此形式，如《学生要不要参加家务劳动》、《课外阅读小仪》。
一般来讲，在应试议论文的写作中，适时恰当地采用平行结构，有如下一些好处:首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用平行结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用平行结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
我们可以说，平行结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
帮助——盛开的花朵丛飞助人没有得到回报，只能是个特别，华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。
帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果。
帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。
苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。
他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。
就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林。
人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森林……帮助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳。
在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位20多岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。
这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。
而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。
由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。
从洪战辉读高中时，他就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经12年了。
洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助人为乐的事迹不仅使自己青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。
帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。
华中农业大学经济贸易管理学院1999级经济学专业学生徐本禹，2003年本科毕业，高分考取华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。
可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。
在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。
他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。
他的义举，为当地教育开拓的新路，为年轻人支边送教带了好头，同时也为自己的人生涂上绚丽一笔。
帮助，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香怡人，孕育金秋的希望，装点人生的美丽，创造事业的辉煌。
点评：本文之所以获高分，值得借鉴处有三：一、选材典型，以一当十。
不论高尔基小说中丹柯，还是洪战辉、徐本禹，其事迹都以‚付出伟大爱心，感动世人心灵‛而著称，非常切题。
二、思路清晰，结构严谨。
在准确把握材料核心观点的情况下，首选题旨中之一点，并通过议论切入，要言不烦亮出观点，然后分列三个小标题加以阐述、印证，最后归结全文，申述观点，点题明旨。
三、巧构思，有创新。
拟题亮丽，充满诗意。
文章不论正题还是小标题都采用了比喻修辞，在形象富有意蕴之中，既显示行文脉络，又揭示思想精髓，一石二鸟。
【高分点睛】选材典型，论证有力。
稳中求胜梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云英雄如雨，却以宋江为首蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也沉稳从难而来。
一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君沉稳从无欲而来。
孟子曰：‚无欲者，可王矣‛无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟霸王之败，后人哀之后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来【点评】：这是一篇‚规范‛的议论文文章在亮出中心论点‚为人沉稳，稳中求胜‛之后，便从三个方面展开了充分的论述：‚沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来‛令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是‚层层深入‛再者，文中所用例证，均采自高中语文课本文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知更为难能可贵的是，作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的‚名句‛‚信手拈来‛，且运用得十分熨帖文章语言简洁明快、干净利落。
诗意地生活海德格尔说：‚人应当诗意地栖居。
‛当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。
人应当诗意地生活。
诗意地生活，源自人们内心的和谐。
季羡林曾说过：真正的和谐是人内心的和谐。
‚真正的和谐是人内心的和谐。
‛试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。
故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。
而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些‚一个蚊子哼哼哼‛的荤段子。
内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。
特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。
当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。
诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。
让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。
当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。
当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。
从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。
诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。
现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。
人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。
莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。
自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。
当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。
点评文章在提出‚人应当诗意地生活‛的观点之后，从‚内心和谐、充满爱意‛‚从阅读中汲取养料‛‚让自然抚慰浮躁的心灵‛三个层面展开论述，其中第一层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较深入地回答了怎样才能‚诗意地生活‛的问题。