小学一年级下册认识时间教案

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小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教案

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。

2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.钟面的认识，时间的读写和换算。

2.运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。

六. 教学准备1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。

3.准备多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。

让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。

通过示例，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。

教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。

5.拓展（10分钟）让学生运用时间知识解决实际问题。

如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。

精选认识时间教案4篇

精选认识时间教案4篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。

分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。

教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。

教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。

学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。

小学一年级数学《认识时间》教案

小学一年级数学《认识时间》教案一、教学目标1、能够熟悉掌握钟表上的时间义务简单的认识；2、掌握常用时间单位：秒、分、时，并做到能够相互转化；3、能够利用独立、半小时、一小时等时间单位，描述简单的时间情景；4、培养学生对时间的固定概念和时间感。

二、教学重点和难点重点：学生能够掌握钟表上的时间义务和常用时间单位的相互转化，并且能够根据时间单位描述简单的时间情景。

难点：培养学生时间感和对时间的固定概念。

三、教学方法1、情境引导法：通过给学生创造时间的情景，引导学生根据时间单位描述简单的时间情景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

2、直观教学法：通过钟表来直观地展示时间，并且帮助学生理解和记忆，如学生通过模拟教师表演钟表的指针指向，来体验时间的变化。

四、教学过程1、导入通过给学生出示多媒体PPT，让学生通过钟表的指针了解钟表上的时间概念。

2、新知授课通过教师模拟钟表的指针，展示1个小时的变化，让学生了解1个小时的时间概念，并且掌握小时和分钟的转换。

3、情境引导通过创造时的情景，帮助学生描述与时间相关的生活场景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

4、练习巩固让学生通过填空题目的形式，练习时间的计算方法。

5、课堂总结让学生回顾本节课的重难点内容，巩固所学回答问题。

五、教学反思本节课在教学过程中，通过情境引导的方式，创造生活时间情境，让学生能更好地理解时间概念，并对时间有更深入的认识。

同时，利用直观教学法通过钟表的展示，来加深学生对时间的理解。

但是，在练习巩固环节中，需要让学生能够将认识时间的概念应用到生活中，在真实情境中加深对时间的理解。

数学一年级：认识时间教学设计

数学一年级：认识时间教学设计数学一年级：认识时间教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的数学一年级：认识时间教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学一年级：认识时间教学设计1教学目标:1.知识与技能目标:用5分5分数的方法,来读出某些特殊时间,并正确进行书写。

知道1时=60分。

2.过程与方法目标:引导学生积极体验知识的形成过程,通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生探究意识和合作学习的能力。

3.情感、态度、价值观目标:培养学生珍惜时间的意识,养成良好的学习、生活习惯。

教学重点:1、掌握读写时间的具体方法。

2、知道1时=60分。

教学难点:准确说出当分针从12走到各个数字时所表示的时间是几分。

教具、学具准备:教师准备一个实物钟表、制作多媒体课件、学生每人自带一个实物钟表、记录单。

一、课件导入1.引导观察图片里。

师:今天老师给同学们带来几张图片,(出示课件)请仔细观察你在上面获得了那些信息?(每个图片上都有时间)今天我们就来学习跟时间有关的知识。

2.揭示新课,板书课题。

师:今天,我们就来学习和时间有关的知识,“认识时间。

(板书课题、学生齐读)二、动手实践,探索新知1.认识钟面上的60个小格,及其排列规律师:(课件出示钟面)谁知道钟面上都有什么?生:钟面上有时针和分针,还有12个数字把钟面平均分成了12个大格。

师:下面老师想请大家再来观察一下钟面,从刻度12到1这个大格里有几个小格子?生:从12到1有5个小格师:你的眼睛真亮,观察的真仔细,那么,究竟是不是这样呢?我们一起来数数看吧!(钟表模型演示其中一个大格)师:这个大格里真的有5个小格。

师:1小格是1分钟,5个小格是几分钟?生:5小格是5分钟。

师:从刻度12到2呢?你是怎样想的?从12到3呢?……看看你有什么新发现?(引导学生发现钟面上小格的规律,给学生时间小组讨论,并填上记录单。

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。

关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分。

通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。

小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)说课稿

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）说课稿一、教材分析：本节课是小学一年级数学下册第七单元的第一节课，主要内容为认识时间。

本单元是学生初步接触时间概念的重要阶段，对于培养学生时间观念和时间管理能力具有重要意义。

通过本节课的学习，学生将能够初步了解钟表的使用和认识钟表上的时针和分针。

二、教学目标：1.知识与技能：学生能够认识时间的基本概念，理解钟表上的时针和分针的含义。

2.情感态度价值观：培养学生对时间的重视意识，培养学生良好的时间管理习惯。

三、教学重难点：1.重点：让学生能够正确理解时间的概念，学会看懂钟表上的时针和分针。

2.难点：对于一年级学生来说，时间的概念较为抽象，难以准确理解，需要通过生动的教学方法帮助他们理解和掌握。

四、教学过程：1.导入：通过口述问题引导学生思考时间的概念，例如“早上起床是什么时间？”“中午吃饭是在什么时候？”等，让学生感受时间在日常生活中的重要性。

2.呈现：通过教师展示钟表，介绍时针和分针的作用和指示方式，让学生初步了解钟表的基本结构。

3.讲解：详细讲解时针和分针的指示规则，让学生能够明白时针和分针分别表示小时和分钟，以及它们的运动规律。

4.练习：设计一些简单的时间问题，让学生通过观察钟表和计算时间来解答，巩固他们对时间概念和钟表指示的理解。

5.总结：通过教师总结概括本节课的内容，强调学生应该珍惜时间，合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。

五、课后作业：1.完成时间概念相关的练习题，巩固所学知识；2.观察并记录一天中重要活动发生的时间点，理解时间在日常生活中的重要性。

六、板书设计：•时间的基本概念•钟表的结构和指示•时针和分针的作用和指示规则七、教学反思：本节课教学内容较为基础，但对于小学一年级学生来说，时间的概念还是相对偏抽象和难以理解的。

在教学中要注重通过生动有趣的方式和具体的实例来帮助学生理解时间的概念，激发他们对时间的兴趣，引导他们珍惜时间并合理安排时间。

小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计

（四）课堂练习，500字
1.设计不同难度的时间计算题，让学生独立完成。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，分析解题思路，总结规律。
4.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法以及时间加减运算的技巧。
4.个体差异：学生在认知、情感、性格等方面存在差异，教师应关注每一个学生的成长需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.学习动机：一年级学生对时间知识的学习具有较强的现实意义，教师应引导学生关注生活中的时间问题，激发学生的学习动机，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.讲解时钟的基本结构：时针、分针、秒针及其作用。
2.介绍时、分、秒的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.通过实物时钟或多媒体动画，演示时针、分针、秒针的运转，让学生形象地理解时间单位之间的换算关系。
4.教授读取时钟上的时间的方法，让学生学会准确报时。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生动手拨动时钟模型，以加深对时间知识的理解。
小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用及相互关系。
2.学会读取时钟上的时间，并能准确报时。
3.能够通过观察时钟，进行时间的简单加法和减法运算。
4.培养学生运用数学知识解决实际生活中关于时间问题的能力。
5.学生与家长共同完成一份关于时间知识的手抄报，内容包括时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法等，提高学生的动手能力和亲子互动。

数学教学设计-认识时间一年级下册认识时间教学设计

数学教学设计－认识时间一年级下册认识时间教学设计数学教案－认识时间一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备：钟面、课三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。

请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

用手势指一指。

12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。

）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。

（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。

看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

一年级下册《认识时间》说课稿

一年级下册《认识时间》说课稿第1篇：数学一年级下册《认识时间》说课稿【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册p81例1及p82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、*作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极*。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味*、直观*和形象*，赋予抽象的时间概念以鲜活的感*支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期未完，继续阅读 >第2篇：一年级下册《认识时间》说课稿【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册p81例1及p82做一做的第1题。

3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教学设计

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。

2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。

3.学生能够用小时和分钟表示时间。

二、教学准备1.教师准备好钟表模型。

2.准备好时间卡片，上面写有不同时间的时刻。

3.准备好数字卡片，用于练习时间的读写。

三、教学过程第一课时：认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念，通过图片和实物钟表展示24小时。

2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。

3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。

第二课时：认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型，讲解时针和分针的作用。

2.让学生模拟移动时针和分针，练习读取时间。

3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。

第三课时：用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习，让学生用小时和分钟表示时间。

2.讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的表示方法。

3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。

四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。

2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。

3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识，加强实际操作能力。

五、教学延伸1.拓展练习：让学生利用钟表模型练习时刻的读写。

2.时间游戏：设计各种时间相关的游戏，增加学生对时间的兴趣和参与度。

3.带学生观察身边的时间，如公共时钟、手机等，加深对时间的感知和应用。

六、教学总结通过本单元的教学，学生应该能够初步认识一天24小时的概念，理解钟表的时针和分针作用，掌握用小时和分钟表示时间的方法。

同时，通过实践操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高时间概念的学习效果。

以上是小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计的内容，希望可以帮助教师们更好地组织教学活动，引导学生认识时间。

小学一年级数学下(第七单元认识时间：3、单元测试题)教学设计

小学一年级数学下（第七单元认识时间：3、单元测试题）教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认识小时、分钟的概念，并能使用时钟读写时间。

2.能力目标：学生能够根据给定的时间计算时间间隔，并能够应用时间概念解决实际问题。

3.情感目标：培养学生对时间的重视意识，养成时间管理的好习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握小时、分钟的概念。

•学会使用时钟读写时间。

•能够计算时间间隔。

2. 教学难点•理解小时和分钟的关系。

•理解24小时制和12小时制的转换。

三、教学准备1.教学大纲和教学计划书。

2.PowerPoint课件和教学PPT。

3.教学用具：时钟模型、练习册、白板、彩色粉笔等。

4.检查单元测试题的印刷材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生引入以下问题：“你们每天都会用到什么，可以帮你们知道时间是多少？”引导学生自由发言，并激发他们对于时间的认知。

2. 新知识讲解（15分钟）•结合PPT，讲解小时、分钟的概念，以及时钟的组成和读法。

•引导学生在时钟模型上练习读写时间，培养他们对时间的把握能力。

3. 练习和讨论（20分钟）•让学生围绕着时钟模型进行练习，互相帮助和纠正。

•带领学生讨论时间间隔的概念，如何计算时间差等问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 单元测试（15分钟）•发放单元测试题，让学生独立完成，并在时间到达后统一收卷。

•审阅试卷，及时给予反馈和指导。

5. 总结与展望（5分钟）•老师对学生的表现进行肯定和总结，展望下一个单元的学习内容。

五、教学结束1.教师进行课堂总结，强调学生今天所学的内容和重要性。

2.学生整理书包，离开教室。

六、课后作业1.阅读课本相关内容，巩固时钟读写的知识。

2.完成课后练习册上的练习题。

七、教学反思本节课的设计注重了时间概念的教学，通过引入新知识、练习和单元测试的方式，提高了学生对时间知识的掌握和应用能力。

但在今后的教学中，可以尝试更多的实际案例引入，让学生更好地理解时间在日常生活中的意义。

一年级下册认识时间教案

一、教案基本信息一年级下册认识时间教案教学科目：数学年级：一年级下册教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，认识时、分、秒。

2. 让学生学会读取时间，能够正确地认识和表达整时和半时。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

三、教学重点与难点重点：认识钟面，学会读取时间。

难点：理解时间的概念，能够正确地认识和表达时间。

四、教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学内容1. 认识钟面：讲解钟面的基本结构，认识时、分、秒。

2. 学习读取时间：学习如何读取整时和半时，进行实际操作练习。

3. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。

4. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。

5. 时间管理：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

六、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。

2. 学习读取时间：讲解如何读取整时和半时，让学生进行实际操作练习。

3. 课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生巩固所学知识。

第二课时：1. 复习上节课的内容：检查学生对钟面的认识和时间读取的掌握情况。

2. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。

3. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。

4. 课堂练习：设计一些有关时间表达的练习题，让学生巩固所学知识。

七、课后作业布置一些有关时间的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

八、教学评价通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生对时间的认识和表达能力的掌握情况。

九、教学反思在教学过程中，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。

十、教学拓展可以让学生在生活中观察和记录时间，培养学生的观察力和时间观念。

六、教学活动1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。

小学一年级数学下(第七单元认识时间：2、认识时间(2))说课稿

小学一年级数学下（第七单元认识时间：2、认识时间（2））说课稿一、教学目标1.让学生认识时间的概念，掌握小时和分钟的概念；2.能够用钟面和数字时钟表示时间的简单读法；3.能够根据实际生活中的事件判断时间的早晚先后。

二、教学重点和难点•教学重点：1.让学生能正确理解和准确表示时间的概念；2.能够用钟面和数字时钟正确读取时间。

•教学难点：1.小时和分钟的概念的理解；2.时间的先后顺序的判断。

三、教学内容分析这一课程是小学一年级数学下册第七单元的一部分，主要是让学生认识时间的基本概念和在日常生活中如何表达时间。

这是学生学习时间的基础，是后续学习时间的重要基础。

在学生刚接触时间的概念时，我们需要通过生动的教学方式引导他们理解时间的持续性和先后顺序。

四、教学过程1. 导入通过简单的时间游戏或唱歌引入学习时间的概念，激发学生对时间的兴趣。

2. 认识小时和分钟•板书：“小时”和“分钟”的概念•以日常生活的例子来让学生理解小时和分钟的概念。

•利用教学钟面或数字时钟展示小时和分钟的概念。

3. 基本读时法•板书：“时”和“分”的读法•通过示范，让学生能够准确读取整点和半点的时间。

4. 实际时间判断•让学生观察生活中的日常事件，用所学的时间概念判断不同事件发生的时间先后顺序。

•通过图片或例题让学生练习时间的判断和读取。

5. 总结•整合所学内容，复习时间的基本概念和读法。

•引导学生发现时间在生活中的重要性和应用场景。

五、教学方法•示范教学法：通过教师的示范引导学生掌握时间的概念和读取方法。

•互动式教学法：利用游戏、问题解答等形式增加学生的参与度，让学生主动思考和学习。

六、教学评估通过课堂练习、个人答题以及小组讨论等方式对学生进行时间概念的评估，督促学生掌握所学内容。

七、课后作业布置简单的时间题目，让学生巩固所学的时间概念和读法。

八、教学反思本次课程主要围绕时间的概念和基本读法展开，但可能在学生理解小时和分钟的概念上存在困难，因此需要调整教学方法，增加生动活泼的教学方式，让学生在轻松的氛围中理解时间的概念。

一年级数学认识时间教案

一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。

【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。

【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。

2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案一、教学目标1.能够听懂和会说有关时间的词语，如“时钟”、“分钟”、“小时”等。

2.能够简单说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

3.能够基本认识钟表上的时针和分针，并知道它们指向的含义。

二、教学准备1.带有时钟数字和时、分针的钟表。

2.通过图片或实物展示一天中的四个时段。

3.准备课件或实物教具，辅助教学。

三、教学过程1. 导入新课•利用实物或图片，让学生观察并说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

•用互动的方式引导学生猜测所展示时钟的时间，引出钟表时针和分针的概念。

2. 学习新知识•让学生观察钟表上的时针和分针，解释其指向的含义，引导学生正确理解。

•教师示范、学生模仿，配合实物或课件，教学时针和分针运动规律。

3. 练习时间认知1.让学生分组互相模拟时钟，练习认知时间。

2.利用教具或计算题目，引导学生判断当前时间。

4. 拓展应用•教师提供不同时间的情境，让学生根据情境描述时间。

•以游戏形式进行时间概念练习，增强学生对时间的敏感度和理解。

四、巩固练习•布置作业：完成时间相关的习题，加深学生对时间概念的理解。

•复习讲解：课堂末尾总结本节课内容，澄清学生疑问。

五、教学反思•教师应根据学生实际情况，灵活调整教学方法和资源，确保每位学生掌握时间概念。

•针对学生对时钟概念理解的差异，及时给予个性化辅导和指导。

通过本节课的学习教案，学生将初步认识时间概念，掌握钟表的基本读法，并能运用所学知识解答有关时间的问题。

希望学生在这节课后，能够对时间有更深刻的认识和理解。

一年级下册认识时间教案

一年级下册认识时间教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，认识钟面，了解钟面的构成，学会认识整时和半时。

2. 过程与方法：培养学生通过合作、探究的方式，发现时间与生活的联系，培养时间观念。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会认识整时和半时。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养时间观念。

三、教学准备1. 教具：钟面模型、电子钟、教学卡片、小奖品等。

2. 学具：学生自带的玩具钟、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入新课：教师出示一个钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

2. 自主探究：学生分组讨论，思考钟面上的数字和指针是如何表示时间的。

3. 教师讲解：讲解钟面上的数字代表小时，指针的移动代表时间的流逝，以及如何认识整时和半时。

4. 实践操作：学生分组进行实践，用玩具钟和彩色笔在钟面上标出整时和半时。

5. 游戏巩固：教师设计一个“时间接龙”游戏，学生通过抢答的方式，巩固认识时间的能力。

五、作业布置1. 学生回家后，用彩色笔在家庭作业本上画出一个钟面，标出自己喜欢的整时和半时。

2. 家长协助孩子，在生活中观察和认识时间，培养时间观念。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及合作探究的能力。

2. 作业完成评价：评估学生在作业中的表现，关注他们对钟面的认识和时间标注的准确性。

3. 生活应用评价：家长反馈学生在生活中的时间观念和合理安排时间的能力。

七、课程延伸1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子进一步认识时间，如设置闹钟、规划日程等。

2. 开展主题班会：组织一次以“珍惜时间”为主题的班会，让学生分享自己如何合理安排时间的故事和经验。

八、教学反思教师在课后应反思教学效果，考虑学生的反馈和自己的教学方法，以便在未来的课程中进行调整和改进，确保学生能够更好地掌握时间认识的能力。

一年级下册《认识时间》教学设计

一年级下册《认识时间》教学设计一、激趣导入师说：上学期我们已经认识了钟表，谁来说说认识时间有什么好处呢？出示各种整时半时的钟面，学生说出时刻，复习巩固钟面认知。

师说：今天我们就一起继续来认识时间。

板书课题：认识时间二、探究新知1.出示教学例1的图。

师问：图上是什么？上课的时间是多少？你知道吗？时针指在什么位置？”像图上的同学们每天上课都有固定的时间，都要用到时间。

看来，时间和我们密不可分。

我们一起来认识它。

2.识钟面刻度（1）认识钟面。

教师演示教具钟面。

并指导学生观察自己的学具钟面。

说一说从钟面上看到了什么？让学生回答。

钟面上有12个数字，这12个数字按1至12的顺序围成了一个圈。

12在最上面。

这12个数把钟面分成了12个大格。

钟面有两根针，时针和分针。

老师小结：钟面上的12个数字，把钟面分成12个大格，这12个数字表示12个刻度。

每个大格里面有什么？（每个大格里面有5个小格）（2）教学“时”、“分”。

时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。

（演示教具钟面）时针从刻度2转到刻度3是1小时。

时针从刻度3转到刻度4也是1小时。

自己拨一拨学具钟面，拨出1小时。

我们再来认识分针，分针转过1小格是1分钟。

1分钟有多长呢？我们来体验一下。

请同学们数自己的脉搏，看1分钟脉搏跳多少次？刚才大家数脉搏的这段时间就是1分钟。

我们再来看钟面，分别从刻度12转到刻度1，一共转过了几个小格，是多少分？（转了5个小格，表示5分钟。

）再用同样的方法数下去，刻度2、3……分别表示多少分？（要求学生在括号里填出相应的数）再让学生观察：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？（3）用5分5分数的方法来读出某些比较特殊的.时间。

A：同学们小组讨论：如何读出钟面上的时间？说一说自己在平时是怎样看钟的？B：出示钟面：说一说是几时几分？（先看时针指在9过一点儿的位置，所以确定是9时多，在看分针指向刻度1，分针从刻度12转向刻度1，分针指向刻度1，对应的是5分，所以这个时间是9时5分）C：出示第三幅图，说一说是几时几分？（4）教学时与分之间的进率。