邯郸市丛台区东门外小学读书活动---裴娟
邯郸市丛台区东门外小学郭贝贝
新学期开学典礼主持词老师们、同学们：大家下午好！我们刚刚度过了一个愉快、充实的暑假，迎来了2013至2014学年新的学期。
在这金秋送爽的日子里，我们东门外小学的全体师生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。
本学期我们迎来了 70 名一年级新生，在此，让我们以热烈的掌声欢迎全体新同学！首先，我向大家介绍主席台上的校领导：温校长（鼓掌）、蔺书记王副校长（鼓掌）、胡副校长、教导处裴主任、政教处张主任。
现在，我宣布：东门外小学2012年秋季开学典礼现在开始！大会进行第一项，升国旗、奏国歌，请全体起立，少先队员行队礼其他人行注目礼,敬礼。
请坐。
大会进行第二项：请温校长讲话。
感谢温校长的讲话，字里行间,可以感受到校领导对我们的殷切期望,那么面对新的学期新的开始,同学们又有哪些心里话要说呢?请学生代表发言.大家欢迎谢谢吴尚宇,也希望一年级的新同学能很快融入我们这个大家庭,爱上为我们这个大家庭.作为老师，为你们人生中的每一次进步、每一点进步，都会感到由衷的欣慰与高兴。
第三项：各处室领导讲话.让我们以热烈的掌声欢迎政教王副校长讲话 .让我们以热烈的掌声欢迎教导处裴主任讲话。
欢迎法规处沙主任讲话。
同学们，新学期，迎接我们的是新的使命新的挑战,睁大你们求知的眼睛,打开你们探索的心灵,张开你们飞翔的翅膀,在知识的海洋里遨游,在每一次活动中进步,在东门外小学这个大家庭中快乐成长,祝你们每一天都拥有健康和幸福,每一天都拥有快乐和成功!我宣布：东门外小学2012年秋季开学典礼到此结束！请同学们按指挥口令依次退场。
在我们每个人的面前都摊开了一张新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？你们成长的历程中播下的每一粒种子，都将长成参天大树；你们前进的路途上洒下的每一滴汗水，终将汇成大海中的浩瀚碧波。
作为老师，为你们人生中的每一次进步、每一点进步，都会感到由衷的欣慰与高兴。
那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力就在今朝，让我们共同描绘一幅崭新的画卷，一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章！。
邯郸市丛台区东门外小学讲故事比赛-----裴娟
东门外小学学生讲故事比赛
为了丰富校园文化生活，展示学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用的能力。
我校开展了题为“美好童年”小学生讲故事比赛。
通过层层选拔，共有20位同学参加了决赛。
参赛选手围绕主题精心选材；比赛时，小选手口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然，以生动的语言和感人的故事，畅谈了自己今后要立志努力学习，为祖国的建设贡献自己力量的理想，展现新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神面貌。
经过激烈的角逐，赵熙然、范天芳、罗娇娇获得一等奖。
（裴娟）。
丛台区东门外小学-四-年级--品社-(上册)导学设计
重点难点
使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
课前准备
1．老师准备中国政区，课堂教学时使用。
前置性作业
收集一些与家乡相关图片、小故事、资料。
导学过程
【导入】
老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）
【讲授新课】
2、调查的涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化。
二、家乡的变化（板书）
（一）旧貌换新颜（板书）
我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。
（二）交通的变化（板书）
三、我为家乡做贡献（板书）
前置性作业
学生准备一些家乡的土特产品。
导学过程
【讲授新课】
一、农林牧渔，物产丰富（板书）
1、家乡的地形、气候特点促进了农林牧渔的发展。
2、今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！
3、“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等
二、家庭收入来之不易（板书）
1、自己家的收入来源。在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；
2、农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。
三、勤俭节约，合理消费（板书）
1.学生收集自己家庭日消费的情况，进行展示。
丛台区东门外小学一年级语文(下册)导学设计
丛台区东门外小学一年级语文（下册）导学设计课题6、草主备人裴娟学习目标1、会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读18个生字。
3、借助拼音正确流利地朗读课文。
4、理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。
重点难点1、学会4个生字,会写3个字.2、正确,流利地朗读课文,背诵课文.课前准备生字词卡片、小动物头饰前置性作业1、观察绿地中的小草，你都看到了什么？2、你喜欢小草吗？为什么？导学过程一、导入新课二、学习古诗,理解意思.1,理解第一行诗句.(1)出示挂图.这幅图画的是什么地方(2)你从哪句诗中知道的这里的"原"是平原.(3)草原上的草长得怎么样 "离离"就是草长得很茂盛.(4)谁能把这一句的意思连起来说一说.2.理解第二行诗句.(1)"一岁一枯荣",谁能用"岁"说一句话."七岁",也就是从出生到现在已七年了.一岁就是一年.(2)一年当中,草有哪些变化呢(3)谁能把这一句的意思连起来说一说.请两三位同学说,通过比较确认谁说得好.3.理解第三行诗句.(1)"野火烧不尽"的尽是什么意思 (2)"尽"是完的意思.冬天的草都干枯了,大火一烧,用不了多长时间肯定会把草烧得干干净净,为什么说烧不尽呢看书上插导学过程图,同桌讨论.(3)请同学把这一句的意思连起来说一说,4.理解第四行诗句.(1)生是什么意思 (生长)(2)试说这一句的意思.5.朗读全诗说诗的意思.三、小结1.从古诗中我们看到了,凶猛的野火把小草烧得干干净净,可到了春天,小草又铺满草原.你觉得小草怎么样 (引导说出小草生命力顽强)2.用赞美小草的语气背这首诗.四、指导写字.(五)拓展:其实描写春天的诗很多,谁来给大家展示展示 (充分调动学生的知识储备,发挥学生的积极性,老师再提供其他的诗。
阅读小诗《唱春天》。
邯郸市丛台区东门外小学“老城区薄弱小学发展困境与对策的研究”开题报告---裴娟
老城区薄弱小学发展困境与对策的研究开题报告邯郸市丛台区东门外小学一、课题提出的背景（一）、政策背景国家教育部1998年11月2日发布《关于加强大中城市薄弱学校建设，办好义务教育阶段每一所学校的若干意见》的通知（教基199813号），目的是为了加强大中城市义务教育阶段薄弱学校建设，办好义务教育阶段每一所学校，缩小学校之间办学水平上的差距。
这是全面贯彻《教育法》、《义务教育法》，依法维护我国义务教育的普及性，促进适龄儿童少年接受良好的义务教育，巩固“普九”成果，提高普九水平的有效措施；是推进小学毕业生免试就近升入初中，缓解“择校”矛盾，治理“高收费”、“乱收费”的治本之策；是全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面提高教育质量的重要举措。
河北省教育厅2001年《抓住契机创新义务教育均衡发展》中指出：在2020年，全省85%以上的小学达到标准化，全面消除薄弱学校，所有市、区实现义务教育基本均衡发展目标。
政府要大力加强对城市薄弱校的扶持力度，在财政拨款、学校建设和教师配置等方面予以倾斜，尽快形成同标准、一体化发展的格局。
（二）、现实背景我国基础教育领域内大量薄弱学校的存在，是当前义务教育普及与提高过程中出现的老大难问题，是制约我国基础教育现代化发展的“瓶颈”，严重阻碍了素质教育进程，影响了国民素质的整体提高。
由于老城区内地区经济基础薄弱，管理水平不高，教育意识淡薄等多方面原因，出现了办学质量效益低下和社会声誉低下的薄弱学校。
一方面这些学校面临着合并或取缔的窘境，可以说岌岌可危，另一方面，老城区人口密集高，如果合并或解散这些学校，就会出现部分施教区学校缺失，学位难以满足现状和未来的需求。
因此，通过本课题的研究为老城区薄弱小学的发展寻求对策，寻找出路。
二、课题的目的、意义和价值加强薄弱学校建设是促进基础教育均衡发展，办人民满意的教育的重要举措。
根据教育部的要求，按照“政府主导，统一规划，分步实施，分类指导”的原则，因地制宜，多措并举，扎实推进薄弱学校的建设工作，科学分析薄弱学校形成原因，改变学校现状，使老城区薄弱学校形成独特办学特色，对本区内学生有一定的吸引力，从而使学校走出困境，走向可持续发展之路，真正实现教育的均衡发展。
邯郸市丛台区东门外小学阅读指导课活动方案-----裴娟
“润心读书社”活动方案———河北省邯郸市丛台区东门外小学一、指导思想润心读书社中“润心”取自“最是书香能致远，唯有诗情可润心”诗句，有“好书相伴，滋润心田”之意。
旨在为学生提供大量的经典书籍，营造良好的阅读氛围，加强课外阅读指导，激发情趣，学会方法，从而使学生爱读书、读好书、多读书、会读书，最终陶冶情操，获取真知，树立理想，为学生健康成长、成就美好人生奠定基础。
二、现实意义我们发现学生在图书室阅读书籍时出现了理解浅薄、判断有误的现象。
2011年初，学校决定成立“润心”读书社。
根据学生年龄特点、阅读能力并且在教师的指导下，润心读书社设立了“美读社”“品析社”、“解疑社”“博文社”、“演绎社”、“联想社”、“绘图社”、“创新社”、“评议社”……十六个分社，从不同角度，用不同形式，全方位、深入、透彻地理解书籍。
现在自愿加入书社的学生达到一百二十三人，书社社员共同拟定了《润心社社约》，师生认真积极地参加交流会，成为了全体师生课余生活的最爱。
二、实施方法1、制定目标。
根据《小学语文课程标准》中对小学生课外阅读能力的要求，制定出六年课外阅读的总目标，并根据年龄的特点，划分成三个分级目标，分别在低、中、高年级段中完成。
2、主题引领。
交流会前，教师根据当前学生存在的问题和思想状况，推介相关书籍。
针对不同的作品，选择不同的主题，例如：“真诚对待朋友、我要坚强、学会感恩”等，学生围绕主题自由阅读，以此提升认识的深度和广度。
3、社员流动。
书社的社员并不固定，经常“换位”，教师根据不同作品指导学生加入不同书社，从不同角度诠释对作品的理解，社员常换常新，使学生阅读方法多样，交流方式丰富，思维活跃，阅读能力得到全面提升。
4、问题引导。
阅读作品前，教师预设相关问题，例如：“你对作品的理解？作品向我们传达的思想内涵？”等，学生由此自我品读。
交流会上分角度交流、探究，从而产生思维碰撞，获得更多的收获与快乐。
5、填写读书卡。
读书卡是学生读书时思维跳跃，心灵滋养的真实再现。
国培日志 东门外小学 裴娟
课程作业纸——培训日志
学员姓名
裴娟
工作单位
邯郸市丛台区东门外小学
作业名称
听于溟慧校长讲座有感之二
编号
24
成绩
于溟慧校长的“三阶作文法”具有很强的可做、可仿、可写的可操作性。这是我们一线教师最想得到的方法指引，这也让我理解了为何五小的学生能写出好作文，一种对于校长的敬仰之情油然而生。
于校长之所以成功，与她扎实执着的工作精神是分不开的。我不仅要学习她的钻研成果，更重要的是学习她的工作精神，可以用一句话总结“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
注：1、字号：小四；2、每两天一篇；3、按优、良、可、差四个等级评定成绩；
4、邮件主Байду номын сангаас格式：班次+序号+姓名+日志（）
于老师的三阶作文讲得真是精彩。她具体地指出了每个学年段作文要写哪类作文，要解决的问题是什么，树立怎样的意识。从一二年级以“童话作文”为主，树立“词语”意识，到三四年级以“情境”作文为主，树立“细节”意识，到五六年级以“个性”作文为主，树立“风格”意识，一步一个台阶，扎实有序，解决我们大家最头疼的作文“无源、无言、无法、无趣、无量”的问题。现在听了于校长的讲课，我明白了该怎样引导孩子，并且一步步写出好作文。
邯郸市丛台区东门外小学学生经典诵读比赛---裴娟
东门外小学学生“诵读经典，传承文化”
经典诵读比赛活动
为认真贯彻落实党的十八大精神，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，本着贯通古今、学以致用的原则，让广大未成年人通过学习经典、诵读经典，了解中华民族灿烂文化，弘扬中华民族传统美德，提高未成年人人文素质，促进未成年人全面发展，全力打造书香校园、书香家庭。
我校开展了题为“诵读经典，传承文化”经典诵读比赛活动。
活动中，来自每个年级的48名参赛学生经抽签依次登台诵读。
评价标准为精神面貌好，普通话标准，诵读流畅，感情充沛，富有感染力。
选手们声情并茂地向在场师生诵读着以一篇篇韵律优美的古诗词，不时赢得现场热烈的掌声。
评委依据评分标准，本着公平公正的原则对参赛选手表现进行评分，最后评选出我校5名“诵读之星”。
此次，经典诵读活动的开展，帮助学生了解了中华传统文化经典，接受了传统文化和人文精神熏陶，提高了学生的自身修养，引领了学生精神追求，丰富了校园文化生活。
（裴娟）。
邯郸市丛台区东门外小学硬笔书法比赛---裴娟
东门外小学开展学生硬笔书法比赛为了彰显我校“书法特色”小学的写字教育，检验学生的写字练字的效果，我校在全校学生中开展了“规范写字，写漂亮字”硬笔书法比赛。
比赛时，参赛学生分为“低中高”三个阶段，统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。
竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
我校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。
（裴娟）
丛台区东门外小学学生书法过级情况统计表
年级：时间：。
学习杜郎口体会 东门外小学 裴娟
走进杜郎口中学-----我的杜郎口之行提起杜郎口中学，在教育界可谓是赫赫有名，它被誉为“课改的老师”，到底这所学校有多大的魅力，让天南海北的教育同仁慕名而来呢？迎着初春的寒意，一路近五个小时的路程，我们三人来到了这里。
这是一所矗立在麦田中的乡镇中学，门口一条窄窄的土夯路,一条浅浅的小水沟。
然而，与周围的落后形成鲜明对比的是这所学校的点点滴滴，让我惊讶，让我感动，更多的是让我去思考。
点滴一：洁净。
从学校大门口到校内的角角落落，你看不到一片废纸，甚至是一个果壳。
我没有看到有专门的清洁工人，也没有看到学生集体打扫卫生的热闹场面，只是偶尔看到几名学生迅速地清扫了楼道的粉笔末。
一位餐厅的大妈应正了我的想法：这里的老师学生看到哪里脏了，都会马上清扫，哪怕是一个瓜子皮，也会弯腰捡起来。
点滴二：文化。
在校园洁净的映衬下，这所学校的积极向上、激励进取的校园文化，让我不能忘记。
在杜郎口所有能利用的空间都有教育，比如校园内的展板、大楼外侧的墙壁、楼内的墙壁、楼梯台阶等等……. 楼梯台阶上是大量的有关本地的天文地理知识，楼内墙壁上到外张帖着学生的各类作品：手抄报、剪纸、学习方法顺口溜…走廊上、教室里、校园里到处都有励志的语言：“可以成功，可以失败，但不可以放弃，绝不、绝不、绝不放弃。
”“可怕的不是偷懒，而是找到了偷懒的理由”“四班、四班，坚强如山，自信自强，争创第一”…一句句让人敬佩不已的妙语，带给我最庄严的洗礼。
点滴三：自律。
杜郎口的学生让我感到纪律性很强，他们用自己的一双眼睛在看，用自己的大脑在想，一切都会做了。
周一早上的升国旗是在寒风中进行的，学生们集合很快，整齐的站立在主席台前，教师全部列队站在学生右侧，师生中没有一个戴帽子戴手套的，没有一个学生讲闲话，都在静静地听。
当国旗下讲话结束后，掌声自然地响起了。
课间上操，学生们统一戴好白手套，迅速的来到操场，马上就站得横竖成行，这时你还是没有看到一个学生在说话。
上课前，班长做了简单的安排，学生们就在三面黑板上属于自己的“自留地”写开了，仔细一看，谁和谁的都不一样，不用组织教学，也没有上课铃声，在老师和学生交流的一个眼神中，一节课开始了。
邯郸市丛台区东门外小学“生本教育”课堂教学展示暨交流研讨活动-----裴娟
东门外小学“生本教育”课堂教学展示暨交流研讨活动
为了落实“一切为了学生”的生本教育理念，促进教学方式和学习方式的转变，真正提高课堂教学效率，推进教学质量的稳步提高，我校开展了“生本教育”课堂教学展示暨交流研讨活动。
承担本次展示课的是我校张丽老师和肖兵老师，两位老师凭借扎实的基本功，围绕“生本课堂”这个主题，营造了“有序、有趣、有效”的三有课堂，取得了良好的教学效果，引发了老师们对生本教学更多的思考。
课后，与会教师在两位教师说课的基础上，进行了了点评，同时将自己教学中的好方法进行了交流研讨。
通过此次研讨活动，教师们受益匪浅，纷纷表示要在今后的教学中取他人所长，补己之短，逐步提高并完善自己的教学理念和方法，推动学校教学工作更上一层楼。
（裴娟）。
邯郸市丛台区东门外小学导学设计交流评比活动----裴娟
东门外小学开展导学设计交流评比活动为了进一步深化“生本教育”工作的有效开展，提高课堂效率。
我校开展了导学设计交流评比活动。
评比活动中，所有教师将自己的导学设计进行展示，教师们互相取长补短，学习氛围高涨。
总体来说，教师们的导学设计都能根据新课程标准和本学科教学的特点进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，师生互动安排合理，教学反思从实际出发，具体深刻。
本次交流评比一方面进一步深化课堂有效教学改革，规范教师的导学设计的个性化设计，积极鼓励教师认真研究创新导学设计模式，优化我校的“善学会导激情评价363”课堂教学模式，提高课堂教学效益；另一方面也给教师们提供一个相互观摩学习、共同提高的机会，进而促进导学设计的整体设计水平再上新台阶。
（裴娟）。
邯郸市丛台区东门外小学裴娟个人职业生涯SWOT分析------裴娟
个人SWOT分析
丛台区东门外小学裴娟
一、个人概况
裴娟，1997年毕业于邯郸幼儿师范，2004年获得自学考试本科学士学位。
在工作中通过自己的努力，我逐步形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，被评为丛台区模范教师、师德标兵、教学能手、骨干教师等。
现在担任我校教导处主任，感到肩上的责任更重，我把“以身作则、率先垂范”作为自己的工作准绳。
多年的教育教学生涯和工作的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。
我坚信：不为失败找理由，只为成功找方法。
二、具体分析。
邯郸市丛台区好书伴我成长 书香洋溢校园
好书伴我成长书香洋溢校园东门外小学诵读校本课程方案东门外小学建于1950年，是邯郸市解放后成立的首批国办小学。
多年来我校坚持“以德立校，育人为本”的办学理念，以“对学生成长负责，让学生享受成长的快东”为办学宗旨，以打造“精致教育”为办学特色，努力形成校园环境精美化、学校管理精细化、教师队伍精良化、教书育人精心化、家校合作精诚化的办学特色。
书籍蕴藏着人类丰富的文化遗产，是人类知识的源泉，学校图书馆应当成为书籍的宝库，成为师生成长的摇篮。
我校的图书收藏有近三万册。
学校高度重视图书管理工作，制订了《东门外小学图书管理制度》和《东门外小学图书借阅制度》，使管理更规范，更科学，保证了图书的使用率和高效率。
图书室全天开放，学生随时借阅，每周有新书推介，并且配有专职的图书管理员，随时为学生指导阅读。
每次阅读后学生都要填写读书卡，让学生把读书当成一种乐趣，让读书活动成为学校亮丽的一景。
为了激发学生阅读兴趣，学校还开展了形式多样的阅读活动。
低年级开展朗读竞赛，孩子们用稚嫩的童音，感受中国语言文字的魅力；中年级开展品读交流会，通过交流阅读感受，进一步激发了学生的阅读兴趣；高年级开展主题征文和演讲活动，激发了学生读书的兴趣，增长了知识，开阔了视野。
学校还成立了润心读书社，通过社团活动，提高学生阅读的兴趣。
同学们在社团中还成立了许多分社，拟定了社约，学生在读书社里是读书学习的主人，让阅读真正实现自主化，个性化、日常化。
全校学生在每天下午上课前都会进行二十分钟的经典诗词诵读，我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典。
每学期还要进行诵读过级考试并颁发等级证书。
阅读课教学使作为学习主体的学生逐渐鲜活。
形式多样的阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，丰富了校园文化生活。
浸润在书香的学生，必将成为自信、阳光、知理的好少年，在阅读中必将收获自己的人生财富。
东门外小学的学生必将健康快乐成长。
阅读指导课《奔跑的女孩润心社读书交流会》教学设计裴娟
《奔跑的女孩----润心社读书交流会》教学设计执教教师：邯郸市丛台区东门外小学裴娟一、书社简介“润心”读书社的“润心”取自“最是书香能致远，唯有诗情可润心”诗句，有“好书相伴，滋润心田”之意。
自2011年成立，时至今日已有一年。
当时学生在校内图书室阅读书籍时出现了理解浅薄、判断有误的现象。
“润心”读书社由此而生，到现在班班都有书社，每班书社下属分社，全校社员共计一百二十三人，共同拟定了《润心社社约》，认真积极地参加交流会，成为了全体师生课余生活的最爱。
二、创意设计1、流动社员。
“润心”读书社下属四个分社，分别是品析社、联想社、博文社、创新社。
每个书社的社员并不固定，经常“换位”，教师根据不同作品指导学生加入不同书社，社员常换常新，使得学生阅读方法多样，思维活跃，交流方式丰富，阅读能力得到了全面提升。
2、主题引领。
针对不同的作品，教师选择不同的主题，让学生围绕主题开展交流，使学生获得深刻、独特的理解和感受，提升认识的深度和广度。
3、问题引导。
阅读作品前，指导教师预设相关问题，学生由此自我品读。
交流会上分角度交流、探究，从而产生思维碰撞，获得更多的收获与快乐。
4、填写读书卡。
读书卡是学生读书时思维跳跃，心灵滋养的真实再现，是学生阅读的好伴侣，也是一份珍贵的阅读收藏。
三、作品解析《奔跑的女孩》主要讲述了驼驼（司同）和猫（刘子佩）两个女孩不论酷暑严冬，挥汗如雨地在体校的操场上奔跑着，感受着和煦温暖的阳光、呵气成霜的寒冬和骄阳似火的烈日。
她们俩都想去省体校，但是猫的坚持和驼驼的放弃，使她们走上了不同的人生道路，最终猫实现梦想考上了省体校，而驼驼转入了普通中学，成为了一只会飞又会跑的鸟。
这本书文笔淡然，却激情满怀，催人奋进，是一本用最稚嫩和最真切的语言所记录的成长故事。
无论是在头顶烈日还是大雪纷飞，条件的恶劣不能阻挡她们向前奔跑的脚步，坚持与毅力、拼搏与进取更加凸显她们健康向上的精神，它给我们的启示是：不管做什么事情，都要持之以恒，梦想总会实现。
丛台区东门外小学2012 年学校工作总结 ---裴娟
东门外小学工作总结一年来，我们遵照“对学生成长负责，让学生享受成长的快乐”的办学宗旨，以“四jing”教育为主要内容，努力实现“我很重要”核心教育理念。
推行“331”评价体系，全面加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就本学期我校的各项工作做一总结：一、多措并举抓德育，品行日见好转学校坚持“以德立校，育人为本”的办学思想，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“和谐校园”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。
不断改进工作方法，扎实开展思想政治工作。
（一）充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。
积极开展班级主题教育活动，在班内以板报、演讲等形式做宣传教育工作，深入班级了解学生情况，发现问题及时与班主任交流。
班主任管理班级的方式和教育学生的方法越来越能与时俱进，学生受到很好的教育，学习和品行有了明显提高。
（二）扎实开展德育常规工作。
学校政教处、大队部有条不紊地开展以“四jing”为内容的德育教育；坚持“一日五检”周评比工作，把日常检查作为学校德育管理的一项重要内容来抓，做到责任到人，分工明确，全校师生切实履行自己的职责。
对学生纪律、大课间活动、校园卫生、班级卫生、放学路队等情况加强检查，发现问题及时处理，促进了学生文明行为习惯的养成。
针对出现的问题，红领巾广播站及时对学生进行教育，校门口的宣传板经常更新，给学生以温馨提示和明确要求；利用每周一的国旗下演讲活动对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高了学生的品德修养，同时充分发挥学校公示栏的作用，及时公示学校的工作安排和有关师生的重要事务。
（三）积极开展活动，丰富校园生活我们普及了38式杨式太极拳，聘请市太极协会程军教练来我校教授太极拳，经过师生的共同努力，太极拳在我校全面普及，太极方队在区“太极拳测试赛中”成绩优异，荣获太极拳先进单位。
组织的“秋季趣味运动会”、“特色大课间”等活动，都给孩子们带来意想不到的收获。
“小手牵大手心灵一起走”亲子互动及家长代表座谈会活动，我校于1月10日举行“小手牵大手，心灵一起走”亲子互动活动，让孩子与家长的心靠近了，家长进一步了解学校，对学校工作更加认同和理解。
我是幸运的,更是幸福的 裴娟
我是幸运的，更是幸福的丛台区东门外小学裴娟“叔叔，救救我!”“我还活着。
”“我相信你们一定会来救我的。
”“谢谢你们！”……这是来自废墟中的声音，更是生命坚强的传播。
你可曾想过，这片废墟曾是大熊猫的故里------四川省，天府之国------成都市，风景秀丽、四季如画的汶川、北川、映秀、绵阳……大地在造就这里时是如此用心、如此细心，可是大地在毁灭这里时又是那么无情、那么绝情。
一瞬间，高楼民居跨塌扭曲，桥梁道路阻塞断裂，山体迸塌滑坡，更有无数的人们被掩埋、挤压、围困……8。
0级特大地震，造成62664人死亡， 358816人受伤，失踪23775人， 638305人无家可归， 4700多名儿童成为孤儿，物质上损失达1300亿多元……看到这些数字，你怎能不触目惊心?怎能不泪流满面?怎能不失声痛苦?他们都是中国人啊! 他们都是我们的同胞!他们都是我们的亲人啊!胡主席来了，温总理来了。
七旬老人，眼含热泪，紧握双手，亲切慰问。
此情此景让我一次又一次地流泪。
每晚坐在电视机前，我一边哭一边看，一边看一边想：我是幸运的，我没有面临大灾，我还活着，活着就该好好地活着。
我应该做些什么呢？学校内组织捐款我最先捐了50元，说实在的，我的心久久不能平静，我捐的太少了。
马上我获知了其他捐款的途径。
手机发短信可以捐款。
只要有时间我就发，我记得曾经写下了这样几句话：灾区的同胞们:我看到了你们的惨情，听到了你们的呼声，感到了你们的无助，请接受我点点的心意，你们一定要坚强，你们的明天会更好。
向市红十字会我又捐了200元。
工作人员询问我的姓名，我说：“不用了。
”夏天快到了，我到贸易街为女儿挑选裙子。
路经文化宫，耳边听到“------三岁的小欣宜顽强的生存了下来，给予她生命的是父母，保护她生命的还是父母，爸爸妈妈把生的机会留给了女儿，却将死亡留给了自己。
小欣宜获救了，她的爸爸妈妈却永远的走了……”小欣宜与女儿年龄相仿，她有新裙穿吗？她有奶粉喝吗？她有玩具玩吗？我的手一摸兜触到了为女儿买衣服的100元钱，轻轻地掏出来，静静地放到捐款箱里。